El Nuevo Periódico #357

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Edición 357 Jueves, 14 de enero de 2016 www.elperiodicopr.com Tel. 787-744-7474

En marcha grandes cambios en Educación La transformación de la agencia requiere persistencia a largo plazo.

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El Nuevo PeriĂłdico Jueves, 14 de enero de 2016

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El programa Arranque Empresarial Juvenil del Municipio AutĂłnomo de Caguas, concluyĂł su tercera ediciĂłn con un saldo de 155 empresas creadas y mĂĄs de 1000 niĂąos y jĂłvenes -incluidos estudiantes de educaciĂłn especial- entre las edades de 11 a 18 aĂąos, de 23 escuelas participantes, en un esfuerzo que integra la educaciĂłn empresarial al currĂ­culo escolar.

Con el objetivo de fomentar una cultura de empresarismo en edad escolar, la AdministraciĂłn Municipal de Caguas, a travĂŠs de la SecretarĂ­a de Desarrollo EconĂłmico Sostenible, iniciĂł a principios del semestre el programa Arranque Empresarial Juvenil, una serie de talleres para el desarrollo de las capacidades y destrezas acadĂŠmicas dirigidas al ĂĄrea empresarial.

Los estudiantes participantes pertenecen a los grados sexto, noveno y duodĂŠcimo de las escuelas pĂşblicas Abelardo DĂ­az Morales, Antonio DomĂ­nguez Nieves, Benita GonzĂĄlez QuiĂąones, Diego VĂĄzquez, Dr. Juan Osuna, EloĂ­sa Pascual, Francisco ValdĂŠs, Gerardo Selles SolĂĄ, Haydee Caballero Torres, JesĂşs T. PiĂąeiro, John F. Kennedy, JosĂŠ de Diego, Luis MuĂąoz Grillo, Luis MuĂąoz Rivera, Luis MuĂąoz MarĂ­n, Manuela Toro, MarĂ­a MontaĂąez, Mercedes Palma, NicolĂĄs Aguayo Aldea, Pedro MillĂĄn Rivera, Rosa C. BenĂ­tez, Salvador RodrĂ­guez, Sandalio Marcano y Escuela RepĂşblica de Costa Rica de esta ciudad. “AdemĂĄs de ser una Ciudad Emprendedora, somos una Ciudad Educadora. Como gobierno municipal hemos asumido el deber de contribuir a la educaciĂłn de todo el que vive en nuestra ciudad. Para eso, utilizamos nuestros recursos para desarrollar proyectos educativos como este, que les provean las mejores oportunidades y experiencias para su futuro. Por ejemplo, Arranque Empresarial Juvenil integrĂł el ĂĄrea de desarrollo econĂłmico, la Oficina de Permisos, Finanzas y el Depar-

tamento de Educación Municipal. En otros proyectos encontraremos la participación de la cultura, el deporte e iniciativas de sustentabilidad, entre otros. Esto significa que, como ciudad, deseamos que nuestros jóvenes tengan conocimientos y experiencias que los ayuden a decidir quÊ van a estudiar, dónde van a estudiar, cómo desean contribuir a la sociedad y quÊ tipo de ciudadano va a ser en el futuro�, expresó el alcalde, William Miranda Torres, durante la actividad de cierre en la que se entregaron los premios a los estudiantes ganadores de la competencia entre las empresas estudiantiles.

El programa de empresarismo juvenil iniciĂł con la capacitaciĂłn de los maestros sobre las mejores prĂĄcticas de educaciĂłn empresarial y estrategias educativas para el desarrollo de proyectos empresariales para que ĂŠstos, a su vez, les pudieran enseĂąar a los estudiantes los principios del empresarismo y otras destrezas importantes. Los estudiantes, por su parte, pasaron por el proceso de selecciĂłn de equipos, ideas empresariales ejecutables, producciĂłn del producto o servicio y exponerse a la venta del mismo. AdemĂĄs, estos estudiantes participaron de una serie de actividades, como un encuentro con empresarios y competencia entre empresas, como parte del diseĂąado programa. Los equipos mĂĄs destacados pasaron a una competencia final para motivar la creatividad y la utilizaciĂłn de las destrezas aprendidas.

Los maestros se educaron en temas como: empresarismo, cĂłmo identificar una idea de negocio, herramientas para la educaciĂłn empresarial y mercadeo, entre otros. Los maestros en sus respectivas escuelas les ofrecieron a los estudiantes, talleres sobre los principios del empresarismo y estimular en estos destrezas como la creatividad, el trabajo en equipo, comunicaciĂłn escrita y oral y aprendizaje basado en problemas.

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Tendencias 19 Nuestra Salud 20 Sobre Ruedas 22 Deportes 24 Servicios a la Mano 25 Clasificados 26 Obituarios 27

Pensamiento Las verdaderas columnas de la sociedad son la autenticidad, la lucidez pensante y la libertad.

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4 El Nuevo PeriĂłdico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

RomĂĄn: cuatro aĂąos no dan para transformar el DE

Rafael RomĂĄn MelĂŠndez Especial, Recursos Humanos y PlanificaciĂłn. El DE estĂĄ esperando la acciĂłn que tome la Legislatura sobre las regiones educativas ya que estos organismos se encuentran en la Ley OrgĂĄnica de la agencia. El Senado ya aprobĂł un proyecto que las saca de la ley, si la CĂĄmara y el gobernador lo aprueban quedarĂ­an eliminadas las siete regiones en que se divide la Isla y sus funciones pasarĂ­an a los distritos escolares y las escuelas. En cambio, si permanecen en la ley, serĂ­an reducidas a solamente cuatro regiones con funciones de centros de apoyo administrativo.

Parte del personal de la agencia serĂĄ reubicado en otras agencias del gobierno, como ya se hizo con unos doscientos empleados que fueron trasladados a la PolicĂ­a de Puerto Rico. Entre 350 y 400 empleados adicionales podrĂ­an ser trasladados a otras agencias.

ContinuarĂĄ, ademĂĄs, el proceso de reconfiguraciĂłn de escuelas, que ya ha transformado a 436 planteles, de los cuales 185 funcionan de kĂ­nder a quinto grado, 70 de kĂ­nder a octavo, 62 de sexto grado a octavo y 72 de noveno a duodĂŠcimo. Los directores de escuelas sometieron 157 propuestas para reconfigurar de acuerdo con los nuevos niveles, de las cuales hay 85 aprobadas, 11 no aprobadas y 61 en proceso de evaluaciĂłn.

En cuanto al Programa de EducaciĂłn Especial, el Departamento se enfocarĂĄ en el desarrollo de un modelo nuevo,

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que busca reducir la cantidad de estudiantes que son referidos al programa. Denominado “Response to Interventionâ€?, el nuevo modelo requerirĂĄ que se ofrezcan intervenciones diferenciadas a los alumnos que demuestren rezago acadĂŠmico. SegĂşn RomĂĄn, la prĂĄctica actual es que si un estudiante demuestra rezago acadĂŠmico lo refieren directamente a EducaciĂłn Especial, paso que no es necesario para muchos de ellos, sino que necesitan intervenciones de apoyo para mejorar acadĂŠmicamente. Este nuevo modelo de intervenciĂłn se terminarĂĄ de diseĂąar entre enero y junio y se implantarĂĄ en forma de plan piloto en una regiĂłn educativa.

En cuanto a los estudiantes que ya vienen referidos por el Departamento de Salud con una condiciĂłn especial, RomĂĄn comentĂł que ya se ha implantado un plan piloto en la RegiĂłn Educativa de Caguas donde se estableciĂł un Centro de Servicios Integrados donde se coordina entre el Departamento de Salud y el de EducaciĂłn la identificaciĂłn de las necesidades de los estudiantes y los procedimientos de intervenciĂłn temprana. Se estĂĄ trabajando con la Oficina de Gerencia y Presupuesto para extender el establecimiento de estos Centros de Servicios Integrados en toda la Isla.

RomĂĄn asegurĂł que una de las prioridades de pago es a los proveedores de servicios de EducaciĂłn Especial, pero, a la hora de liberar los cheques dependen de que Hacienda tenga los fondos disponibles. ExplicĂł que esto ocurre aĂşn cuando los fondos provengan del gobierno federal, ya que se trabaja a base de reembolsos. Es decir, se paga con fondos locales que Hacienda debe tener en caja y, en veinticuatro horas, el gobierno federal los reembolsa.

Otro de los temas controvertibles abordados por el secretario de EducaciĂłn fue el de las evaluaciones de directores y maestros. Dijo que el sistema de apoyo al liderazgo docente se ha implantado en un cien por ciento de las escuelas, en calidad de plan piloto. A partir de agosto se implantarĂĄ en forma operacional y se aplicarĂĄ el reglamento, lo que puede redundar en que maestros que no cumplan con los indicadores establecidos durante tres aĂąos puedan ser amonestados o separados del empleo en forma transitoria o permanente, segĂşn lo requiera cada caso.

RomĂĄn mantuvo que estĂĄn avanzados en la implantaciĂłn del currĂ­culo de equidad de gĂŠnero. Ya la Oficina de la Procuradora de las Mujeres aprobĂł los mĂłdulos de este currĂ­culo y se comenzarĂĄ a implantar desde este mes de enero.

El funcionario aclarĂł que este currĂ­culo no implica cambiar los libros que tradicionalmente se han usado en el salĂłn de clases, sino que el maestro estarĂĄ adiestrado para identificar la falta de equidad de gĂŠnero en los libros tradicionales y llevar a discusiĂłn el tema en la clase. Puso como ejemplo el libro “La llamaradaâ€?, un clĂĄsico de la literatura puertorriqueĂąa en que se refleja el machismo que ha prevalecido en nuestra literatura. “No vamos a eliminar esos libros, sino que el maestro puede problematizar el tema dentro de la claseâ€?, expresĂł.

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Promotor de significativos cambios en el currĂ­culo y en la estructura administrativa del Departamento de EducaciĂłn, el secretario de la agencia, Rafael RomĂĄn MelĂŠndez, reconociĂł que cuatro aĂąos no son suficientes para completar todos los proyectos necesarios para una transformaciĂłn completa de la agencia y lograr las metas acadĂŠmicas que el paĂ­s desea.

En una mesa redonda con periodistas regionales de todo el paĂ­s, RomĂĄn discutiĂł diez ĂĄreas prioritarias en la agenda de la agencia, que forman parte del â&#x20AC;&#x153;plan estratĂŠgico con visiĂłn longitudinalâ&#x20AC;?, la mayorĂ­a de los cuales estĂĄn en sus primeras fases de implantaciĂłn, por lo cual requieren continuidad. Algunos de los proyectos son compromisos con el gobierno federal y su implantaciĂłn se extiende hasta el aĂąo 2019.

ReconociĂł ante nuestras preguntas, que â&#x20AC;&#x153;nada estĂĄ escrito sobre piedraâ&#x20AC;?. â&#x20AC;&#x153;Lo que va a permitir que se sostengan los proyectos son dos cosas: que las comunidades escolares se apoderen de ellos y que dejemos de ver EducaciĂłn como una agencia y la veamos como un proyecto de paĂ­s (...) que trasciende cuatro aĂąosâ&#x20AC;?, expresĂł.

Expuso que una de las opciones para dar mayor permanencia a la polĂ­tica pĂşblica sobre educaciĂłn es que se apruebe el proyecto de ley de Plan Decenal, ya aprobado en la CĂĄmara de Representantes y pendiente de pasar en el Senado, cuerpo legislativo que, a su vez, tiene su propio proyecto de reforma educativa.

El titular de EducaciĂłn indicĂł que durante este semestre se proponen alinear el plan de transformaciĂłn acadĂŠmica de la agencia con la nueva ley federal de educaciĂłn aprobada en diciembre de 2015. La ley â&#x20AC;&#x153;Every Student Succeeds Act (ESSA) sustituyĂł la llamada â&#x20AC;&#x153;No Child Left Behindâ&#x20AC;?. La alineaciĂłn de los planes locales con la ley federal incluye un nuevo sistema de rendiciĂłn de cuentas, el trĂĄmite de propuestas para aumentar el ofrecimiento de prekĂ­nder en mĂĄs escuelas y fortalecer la transiciĂłn de los estudiantes del sistema pĂşblico a la vida universitaria.

La visiĂłn longitudinal de la agencia incluye la implantaciĂłn de los estĂĄndares locales (Puerto Rico Core Standards) alineados al desarrollo del Perfil del Estudiante Graduado de Escuela Superior; asĂ­ como fortalecer las alianzas con las universidades y aumentar la cantidad de estudiantes que toman cursos avanzados.

El titula del DE sostuvo que el primer reporte de estudiantes que ingresan a la universidad y permanecen por 16 meses con una acumulaciĂłn apropiada de crĂŠditos serĂĄ emitido en marzo de 2016, mencionĂł RomĂĄn.

Durante este semestre, la agencia se propone trabajar con la segunda fase del plan de transformaciĂłn administrativa que incluye las ĂĄreas de Asuntos AcadĂŠmicos, EducaciĂłn

Foto : Rafael VelĂĄzquez Delgado / El Nuevo PeriĂłdico de Caguas.

Por: CĂŠsar Irizarry Resto redaccion@elperiodicopr.com

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La excelencia prevalece en la Escuela Cipriano Manrique Redacción El Nuevo Periódico de Caguas Mientras la educación pública en Puerto Rico se mantiene como un tema controvertible y se discuten diversos proyectos para reformarla, en el Barrio Borinquen de Caguas la Escuela Cipriano Manrique se destaca por la excelencia académica y su capacidad para mantener el interés de los estudiantes en sus estudios.

Al iniciar el segundo semestre del curso escolar 2015-2016, la comunidad escolar todavía está celebrando sus logros obtenidos en el semestre anterior. Estos logros se extienden desde lo académico hasta las numerosas actividades que se desarrollan en el plantel.

La Dra. Luz C. Torres, directora de la escuela, nos explica que en el desempeño académico de los alumnos han mantenido durante varios años la clasificación de escuela de excelencia. “Este año hemos mejorado aún más”, celebró la directora.

Por otro lado, la comunidad escolar se siente privilegiada por haber contado con la colaboración de veterinario, Dr. Torres,

quien ofreció una orientación sobre cómo prevenir el maltrato de animales. Igualmente, Fernando Roquel, de la Sociedad Astronómica, coordinó una actividad de observación de estrellas y cuerpos celestes que impulsó la curiosidad de los estudiantes por las ciencias.

Entretanto, con la Policía de Puerto Rico se desarrollaron actividades de orientación con las unidades de Rescate, Montada, FURA y Canina. Los agentes Duhamuel Vélez, Harry Velázquez, Vladimir Ramos y Luis O. Flores viabilizaron la realización de estas actividades.

Además, en la escuela se llevaron a cabo charlas de motivación y sana convivencia, celebraciones como el Día de la Puertoriqueñidad y carrera del pavo, la iniciación de los Patrulleros Escolares y otras.

La trabajadora social, Sandra Torres y la facultad escolar dieron lo mejor de su talento y destrezas para el beneficio de los alumnos de esta escuela que, desde un sector rural de Caguas, confirma cada día que con dedicación y ansias de mejorar se pueden alcanzar todas las metas, indicó la Dra. Torres.

Las fotos ilustran varias de las actividades celebradas en el semestre anterior: una noche de astronomía, la juramentación de patrulleritos escolares y el Día de la Puertorriqueñidad.

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Empleados del Municipio de Cayey efectuaron las labores de limpieza de las ĂĄreas verdes.

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Alcalde de Cayey solicita traspaso del mantenimiento de escuelas El alcalde, Rolando Ortiz VelĂĄzquez, exigiĂł este lunes, 11 de enero, que la Autoridad de Edificios PĂşblicos realice el traspaso del mantenimiento de las escuelas Dr. RamĂłn Emeterio Betances y Miguel MelĂŠndez MuĂąoz al Municipio de Cayey. â&#x20AC;&#x153;Reiteramos, extendemos y nos unimos a las denuncias por el profesorado de la escuela Betances, quienes por medio de fotografĂ­as, mostraron como las ĂĄreas verdes del plantel no habĂ­an sido atendidas adecuadamente por la Autoridad de Edificios PĂşblicosâ&#x20AC;?, dijo el alcalde, quien indicĂł que desde tempranas horas de ese dĂ­a mĂĄs de 30 empleados del Municipio de Cayey atendieron la situaciĂłn.

LamentĂł que el comienzo el segundo semestre escolar se realizara â&#x20AC;&#x153;en unas condiciones tan deplorables como las que se encontrabanâ&#x20AC;? y sostuvo que â&#x20AC;&#x153;si la agencia que se supone realice su trabajo no lo hace a tiempo, nosotros en el municipio lo podemos hacerâ&#x20AC;?.

Se cuestionĂł porque esta situaciĂłn no se atendiĂł antes y reiterĂł que si el Municipio estuviera a cargo del mantenimiento de la misma,

el problema no hubiese ocurrido. â&#x20AC;&#x153;Los empleados de la Autoridad de Edificios PĂşblicos no tienen la culpa, es la agencia que presupuestariamente no es funcional. Ellos no tienen los recursos. Sin embargo, entendemos que la educaciĂłn es una responsabilidad de todos, los niĂąos merecen todo nuestro apoyo y estamos aquĂ­ y vamos a resolverâ&#x20AC;?, sostuvo el alcalde.

El gobierno municipal cuenta con un acuerdo de trabajo para el mantenimiento de la mayorĂ­a de las escuelas de Cayey. Mientras, la intermedia Dr. RamĂłn Emeterio Betances, la superior Miguel MelĂŠndez MuĂąoz y las elementales Salvador Brau y Virginia VĂĄzquez Mendoza, asĂ­ como la segunda unidad Gerardo SellĂŠs SolĂĄ deben ser atendidas por la Autoridad de Edificios PĂşblicos.

Hay que destacar que ambas escuelas cuentan con personal excelente y los estudiantes han despuntando en todas las materias escolares y deportivas. Los equipos de estudiantes de Betances, por ejemplo, llevan aĂąos ganando torneos de voleibol a nivel nacional.

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Entregan viviendas en el Municipio de San Lorenzo El alcalde de San Lorenzo, JosĂŠ R. RomĂĄn Abreu, entregĂł dos viviendas para dar continuidad a su programa de proveer residencias seguras a familias necesitadas.

AcompaĂąado de su esposa, Enid Herztern, y directores municipales, RomĂĄn Abreu entregĂł la vivienda de Gerardo Pedraza -quien se moviliza en silla de ruedas- y Janet GonzĂĄlez, vecinos del sector Vicente Pedraza, del barrio Quemados, como parte del programa â&#x20AC;&#x153;Abriendo puertas a un hogar seguroâ&#x20AC;?.

Luego, el alcalde inaugurĂł la vivienda de don JosĂŠ MartĂ­nez Rosario (â&#x20AC;&#x153;El Indioâ&#x20AC;?), localizada en el sector Morena del barrio

Espino. La residencia fue construida principalmente en madera y zinc, a peticiĂłn del propio vecino. Don JosĂŠ participĂł en la construcciĂłn de la casa.

ExplicĂł, ademĂĄs, que ambas estructuras se construyeron gracias a que pudo abaratar los costos en la reinauguraciĂłn de la Pista AgustĂ­n Reyes Flores, en el entorno urbano.

El sacerdote Rafael Torres, de la Parroquia Nuestra SeĂąora de las Mercedes, bendijo ambas residencias.

En su gestiĂłn gubernamental que iniciĂł en 2001, el alcalde RomĂĄn Abreu ha entregado 233 viviendas a residentes de San Lorenzo.

En la foto, la primera dama samaritana, Enid Herztern, y el representante del Distrito 34, RamĂłn Luis Cruz Burgos, acompaĂąan al alcalde, JosĂŠ R. RomĂĄn Abreu, en el corte de la cinta de la vivienda de don JosĂŠ MartĂ­nez Rosario.

Taller de narraciĂłn con Tere Marichal Este jueves, 14 de enero de 2016, a las 6:30 p.m. en la sala CAM del Centro de Gobierno de Caguas, la dramaturga Tere Marichal ofrecerĂĄ un Taller de NarraciĂłn con el objetivo de promover en Caguas espacios abiertos de contar historias .

Tere Marichal es dramaturga, libretista galardonada con dos premios Emmy, contadora de cuentos, titiritera, escritora e ilustradora de literatura infantil y productora de La casa de MarĂ­a Chuzema, un laureado progra-

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ma de televisiĂłn para niĂąos.

El Club de Narradores, escritores, periodistas y teatreros adscrito a la Escuela Dr. Juan J. Osuna y el club de escritores La Palabra Joven, adscrito a la Escuela NicolĂĄs Aguayo Aldea de Caguas, invitan a los interesados en compartir esta experiencia y unirse a estos grupos que fomentan las bellas artes de una manera novedosa.

Para mĂĄs informaciĂłn, comunĂ­quese: 787-469-1597, maestra Vega.

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PNP San Lorenzo exhorta a inscribirse La Comisiรณn Estatal de Elecciones (CEE) ordenรณ la apertura de la Junta de Inscripciรณn Permanente (JIP) en San Lorenzo, informรณ el candidato del Partido Nuevo Progresista a la alcaldรญa, Omar Galarza Pagรกn.

El candidato por el PNP hizo un llamado a los electores hรกbiles a realizar sus transacciones electorales con tiempo y no esperar al รบltimo momento. โ Exhorto a todos los electores a que se inscriban y obtengan su tarjeta electoral para que puedan ejercer su derecho al voto en las primarias de junio y las elecciones en noviembreโ .

La JIP estarรก ubicada en el #107 sur de la Calle Luis Muรฑoz Rivera. Mientras se hace la mudanza al local, se podrรกn realizar trรกmites en la unidad mรณvil del Municipio segรบn fue acordado por la CEE. La JIP de San Lorenzo estuvo cerrada desde agosto de 2015.

Clases de bailar salsa Las clases de salsa se reanudarรกn este jueves, 14 de enero de 2016, en el centro comunal de la Urbanizaciรณn Villa Blanca, en Caguas de 7:00 a 8:00 p.m. Donativo $2.

Para mรกs informacion; 787-368-7587 o 787-747-3498.

Talleres de manualidades La Alianza de Oportunidades Sostenibles informa que durante este semestre se ofrecerรกn talleres de manualidades los lunes en la primera secciรณn de la Urb. Villa del Rey; los martes en la Urb. Villa Turabo; los miรฉrcoles en la Urb. Josรฉ Mercado y los jueves en la Urb. Villa Guadalupe. Para mรกs informaciรณn: 787-205-8734.

Reuniรณn AARP Caguas AARP Caguas invita a su primera reuniรณn del 2016 este sรกbado, 16 de enero de 2016, a las 3:00 p.m. en la plazoleta del Head Start de Mariolga. Ven a conocer personas como tรบ, con tus mismos intereses. Te esperamos. Info: 787-479-0106 / 787637-2909.

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10 El Nuevo PeriĂłdico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

Premian ganadores certamen de poesĂ­a Gautier BenĂ­tez Los poetas Edwin E. Figueroa, Alejandro Medina ColĂłn y Lynnette Mabel PĂŠrez ganaron los primeros tres lugares entre una veintena de participantes del dĂŠcimo Certamen Nacional de PoesĂ­a JosĂŠ Gautier BenĂ­tez, concurso organizado por el Municipio AutĂłnomo de Caguas y su Departamento de Desarrollo Cultural para fomentar la creatividad literaria y promover el anĂĄlisis y difusiĂłn de la obra del prĂłcer cagĂźeĂąo.

El poemario Hambre de bruma de Edwin E. Figueroa obtuvo el primer lugar del certamen y fue descrito en el laudo como â&#x20AC;&#x153;â&#x20AC;Śverso certero a la vez que lleno de simbolismos. [â&#x20AC;Ś]Hambre de bruma tiene unas imĂĄgenes sorprendentes y poderosasâ&#x20AC;Śâ&#x20AC;?.

El segundo lugar fue otorgado al poemario Zafiro de Alejandro Medina ColĂłn, â&#x20AC;&#x153;â&#x20AC;Śuna obra que denota un gran manejo de la palabra y el sentimiento; en su juego de trastocar el orden sintĂĄctico y el excesivo uso de pronombres en algunas de las piezas, la voz del poeta logra llevar a buen tĂŠrmino cada poemaâ&#x20AC;?, segĂşn lee parte de su laudo.

Finalmente, el tercer lugar lo obtuvo la poeta Lynnette Mabel PĂŠrez con el poemario Sobre una piedra veo un fragmento del mundo. Los primeros tres lugares obtuvieron premios en metĂĄlico. Hubo dos menciones: la primera para Maite Ramos Ortiz y su poemario El arte de mudar la piel; y la segunda para MarĂ­a Elisa CaldrĂłn RodrĂ­-

guez y su obra PolifonĂ­a multicolor.

El jurado estuvo compuesto por el escritor residente del Municipio AutĂłnomo de Caguas, Jaime Marcano MontaĂąez, y los poetas Yolanda Arroyo Pizarro, Carlos Esteban Cana y Vilma Reyes. La premiaciĂłn finalizĂł con la lectura de los poemas ganadores a cargo de sus autores.

Como parte de la premiaciĂłn, se presentĂł la AntologĂ­a del Certamen Nacional de PoesĂ­a JosĂŠ Gautier BenĂ­tez que cubre las ediciones del concurso desde el aĂąo 2006 hasta el 2012.

La presentaciĂłn del libro estuvo a cargo de Marcano MontaĂąez, quien hizo la selecciĂłn de poemas y la redacciĂłn del prĂłlogo. â&#x20AC;&#x153;Es una selecciĂłn basada en el criterio fundamental de la calidad literaria. El muestrario, segĂşn mi humilde opiniĂłn, nos ofrece una imagen justa de la actual poesĂ­a puertorriqueĂąa, en la que conviven estilos muy variados y maneras muy distintas de concebir la vida.

El resultado es una visiĂłn panorĂĄmica de un paisaje subjetivo y signado de particularidades espirituales que revelan la rica amalgama de matices que es producciĂłn artĂ­stica actual en la lĂ­rica antillanaâ&#x20AC;?, explicĂł el escritor residente de Caguas.

La antologĂ­a consta de 55 poemas, en 92 pĂĄginas con un preĂĄmbulo sobre el certamen, breves crĂ­ticas sobre los conjuntos de poemas y una sĂ­ntesis crĂ­tica de los poemas premiados.

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Poetas, miembros del jurado y organizadores del certamen.

Aventuras y naturaleza con Crew 313 La organizaciĂłn Crew 313, formada por jĂłvenes del Colegio Bautista de Caguas, invita a los jĂłvenes entre 14 y 21 aĂąos de edad a su dĂ­a de casa abierta el 16 de enero en el colegio.

La aventura, la naturaleza y el trabajo comunitario son actividades de interĂŠs para los jĂłvenes y se pueden canalizar a travĂŠs de esta organizaciĂłn. Interesados pueden llamar al 787-406-1025 o 787-718-1305.

El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

Importante integrar la familia en el proceso educativo Ante el inicio del nuevo semestre, la secretaria de la Familia, Idalia Colón Rondón, exhortó a los padres, madres y cuidadores a fortalecer su integración al proceso educativo de sus hijos. Colón Rondón, destacó que como parte de una crianza saludable que fomente el amor, el respeto y la disciplina, es fundamental la participación activa en la educación de los menores para lograr un mejor aprovechamiento académico.

Exhortó a los mayores a que “cumplan con su responsabilidad de fomentar el interés de los menores en su educación, de manera que sean adultos exitosos y responsables de su futuro. Es necesario acompañarles y apoyarles en las tareas escolares en comunicación con sus maestros y con otro personal de apoyo escolar”, sostuvo Colón Rondón.

La funcionaria dijo que es importante visitar

la escuela, acudir a la citas con los maestros, mostrar interés en el progreso educativo de los hijos y servir de voluntario en la actividades de la escuela. Así también, donar tiempo en la biblioteca o en las organizaciones de los padres y maestros.

Recordó que la educación es un derecho fundamental de los niños y pieza clave para encaminarlos a obtener las competencias necesarias que les ayudarán en su desarrollo, crecimiento y a una mejor calidad de vida.

Los niños, desde que nacen, muestran inquietudes por aprender, pero los padres, madres o encargados necesitan ayudarles a canalizar ese aprendizaje. Enfatizó en que la educación de los hijos comienza en la familia y la escuela complementa la educación, por tal razón debe haber una estrecha comunicación entre ambas.

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Proponen reducir duración de campañas electorales “Las campañas políticas en Puerto Rico son muy extensas. En nuestro país se está viviendo cotidianamente bajo un estado de campaña política que en forma alguna abona a la paz social. Creo que somos muchos los puertorriqueños que entendemos que el período de campaña electoral debe ser limitado por ley”, afirmó el representante José (Conny) Varela.

Las expresiones del también presidente de la Comisión de Gobierno de la Cámara de Representantes surgieron a raíz de que presentara un proyecto de ley para establecer que el periodo de campaña electoral no sea mayor de sesenta días anteriores a la celebración de una elección general.

“Sesenta días de campaña son suficientes para que los candidatos y los partidos políticos expongan sus propuestas y sus plataformas de gobierno. Se trata de un término razonable que coincide con el que ya establece la ley vigente para que la Comisión Estatal de

Elecciones publique la convocatoria a una elección general. Así, el mismo día que los electores son convocados por la Comisión comenzará el plazo para que los partidos y candidatos a puestos electivos inicien sus respectivas campañas de orientación a los votantes”, explicó el legislador por Caguas.

“En días recientes se ha estado hablando de enmiendas que es deseable hacer sobre la Ley Electoral. Considero que esta es una de ellas. Pienso que se trata de una iniciativa que mejora nuestro sistema electoral y que, además, motivará que se eleve el nivel de los discursos políticos en Puerto Rico. El tono de las campañas dependerá luego de la calidad de los electores. Mi conclusión es que el elector puertorriqueño es cada día un sujeto más ilustrado y más exigente. Si reducimos la campaña electoral a sesenta días, estoy seguro de que ese elector cada vez más maduro va a exigir igualmente un proceso electoral de más altura y calidad”, sentenció Varela.

12 El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

BuenaCoop celebró la tradición A principios de este nuevo año, BuenaCoop una de las instituciones financieras de mayor crecimiento en Puerto Rico, dio comienzo a sus celebraciones de 2016, obsequiándoles a sus socios la tradicional Fiesta de los Reyes Magos, la cual se celebra hace más de 20 años en el pueblo de Aguas Buenas. La Junta de Directores del Comité Educativo y la administración de la cooperativa organizaron con mucho entusiasmo esta celebración con el deseo de llevar alegría a los niños y mantener viva la tradición de la llegada de los Reyes Magos.

Ante la mirada asombrada de cientos de niños, los perritos de Exteme Dogs Show y sus cuidadores hicieron su presentación de actos de obediencia y acrobacias. Los adultos fueron deleitados con la presentación del grupo de música típica Tradición, a cargo de Pedro Pérez.

Mientras todos esperaban por los Reyes Magos, hubo mucho entretenimiento, payasos pintando caritas y creando figuras con globos, refrigerios, algodón, popcorn y otros comestibles del agrado de pequeños y grandes.

Al llegar los tres Reyes Magos se podía apreciar la

cara de felicidad y emoción de los niños quienes con mucha ilusión recibieron los regalos y golosinas que los Reyes les repartieron a todos los hijos de socios presentes.

Otra de las actividades que llena de regocijo al personal de la institución es llevar alegría a los más necesitados en la víspera de Reyes. Los cuerpos directivos de BuenaCoop, los Reyes Magos y su parrandón visitaron los hogares de niños El Pequeño Joshua, San Agustín del Coquí y Hacienda Don Antonio de Aguas Buenas, así como, el hogar para mujeres La Perla del Gran Precio. Fue un día de muchas emociones y de gran satisfacción por la oportunidad de vivir la experiencia y visitar a los niños menos afortunados.

En BuenaCoop están comprometidos con sus socios y sus hijos y este tipo de actividad une a la familia puertorriqueña y fomenta los principios cooperativistas.

Puede buscar en www.buenacoop.com y en las redes sociales facebook y twitter. Los horarios de oficina en Aguas Buenas son de lunes a viernes de 7:00 am a 6:00 pm, sábado de 8:00 am a 2:00 pm. Los horarios en la sucursal de Caguas son de lunes a viernes de 8:00 am a 6:00 pm y sábado de 8:00 am a 1:00 pm.

EL PROCURADOR “VERILLI” El procurador general de los Estados Unidos, Donald Verrilli, despejó en su comparecencia ante el Supremo, como amigo de la corte en el caso Pueblo de Puerto Rico v. Sánchez Valle, la posición de la administración de Barack Obama sobre lo que representamos para ellos en la relación política entre la nación de Puerto Rico y la nación norteamericana. Dicho planteamiento da nuevamente al traste con las alegaciones tradicionales de los estadolibristas sobre lo sucedido entre 1950 y 1952 bajo la creación del Estado Libre Asociado. El procurador “VERILLI” dijo y citamos, lo siguiente; a. Puerto Rico es un territorio bajo la soberanía de los Estados Unidos, sujeto a los poderes plenarios del Congreso conforme la cláusula territorial (pp. 3, 4, 9) b. El Congreso, en el ejercicio de esos poderes plenarios, puede modificar unilateralmente el arreglo constitucional de 1952 (p. 8). c. En 1952 el Congreso no entró en ningún pacto bilateral irrevocable (sobre la base del consentimiento mutuo) con el pueblo de Puerto Rico porque, conforme la Constitución federal, el Congreso está impedido de transferirle irrevocablemente atributos de soberanía a los territorios (p. 8). d. El diseño constitucional federal sólo admite la exis-

Ante el cambio de piloto en el Partido Popular, es el momento de demostrar la diferencia de visión de David Bernier, si alguna, para impulsar nuestra economía con iniciativas concretas para la creación de empleos en el sector privado y darle certeza al desarrollo económico ante los más de 90 impuestos aprobados por la presente administración de la que él ha sido parte.

Quienes crean que el nuevo presidente del PPD, David Bernier, representa un cambio positivo para la dirección de Puerto Rico viven engañados. El exgobernador interino y secretario de estado es cómplice de la imposición de sobre 90 impuestos a la clase trabajadora y en la toma de decisiones de la presente administración que ha alejado la inversión de Puerto Rico y provocado la degradación

Dando en el Punto Por: Roberto Carrasquillo Ríos tencia de tres soberanos: los estados, las tribus indias y el gobierno federal. Puerto Rico y el resto de los territorios, por el contrario, son criaturas políticas subordinadas en su totalidad a los poderes plenarios del Congreso (pp. 12, 15, 16). e. El status político de Puerto Rico, desde 1898 para acá, no ha variado en lo más mínimo (pp. 22, 23, 24). Seguimos siendo colonia.

Ante ese escenario, cabe preguntarse cuáles son las consecuencias de lo manifestado en la Corte Suprema de Estados Unidos, como la posición oficialista de ellos sobre nosotros.

Primeramente se pone de manifesto que la culminación del ELA bajo el esquema federal es un imposible, según

Hacia el Progreso Por: Ramón Díaz Hernández histórica de nuestros bonos. Bernier ha tenido y tiene en sus manos la oportunidad de cambiar lo que ha hecho su propio gobierno ahora, no en el 2017. No tiene que esperar a la elección general, porque no la va a ganar.

Como presidente del PPD, el cual aún está en mayoría

Washington. La postura asumida el procurador Verrilli (independiente de lo que decida el Supremo Federal, lo que sucederá en su momento) refleja la posición que consistentemente han adoptado administraciones demócratas y republicanas con respecto al mito del desarrollo del ELA. Segundo, si el Supremo llegara a acoger el argumento de Verrilli se despejaría el camino para que el Congreso nos imponga de forma unilateral, sin ataduras algunas, una junta de control fiscal federal integrada por personas nombradas por el presidente con el consejo y consentimiento del Senado federal, sin el consentimiento del pueblo de Puerto Rico. Lo que nos llevaría a los tiempos de la infame Ley Foraker.

En tercer lugar, ese mismo planteamiento crea, sin embargo, las condiciones para que, llegado el impago a los acreedores, demanden a los Estados Unidos como deudor tal como lo teoriza en su discurso el exgobernador Acevedo Vilá.

Por último, si en Washington ya admiten que seguimos siendo una colonia lo que se impone es articular una respuesta del pueblo de Puerto Rico para arrebatarle al Congreso nuestra soberanía. Así podríamos ejercer derecho inalienable a la autodeterminación, para decidir libre y democráticamente nuestro futuro.

por 11 meses más en Cámara y Senado, además de la gobernación, Bernier puede desde ya hacer los cambios que pregona. Para eso ya tiene el poder que le da la presidencia de su partido, como lo ha tenido en los pasados tres años como el segundo funcionario de más alto rango de este gobierno.

Sobre su postura ideológica y la formula soberanista del ELA, exhorto a Bernier a que hable claro, y diga que lo que quiere para Puerto Rico es la independencia. El pueblo ya ha visto sus verdaderas intenciones en términos políticos y no va a permitir que el nuevo presidente de ese partido nos haga enemigo de los Estados Unidos. Él, junto con un grupo de alcaldes como William Miranda Torres, son parte de ese grupo que nos quiere separar de la Igualdad.

El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

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14 El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

Columbia Central University se d Caguas, Puerto Rico - Columbia Central University se ha dado la tarea de preparar enfermeros a través de los años con una actitud positiva, a los que ofrece las destrezas y educación necesaria para ser exitosos en el cuidado de pacientes. Esto lo hace a través de la variación de grados académicos en el campo de la enfermería desde Grados Asociados, Bachilleratos y Maestría.

“Contamos con un gran ofrecimiento de grados académicos en el campo de la enfermería, el cual ofrece una ventaja competitiva a nuestros estudiantes. El egresado obtiene una educación de excelencia, obteniendo un alto concepto de valores humanos, toma de decisiones que le permiten enfrentar con éxito los retos en el campo laboral.”, explicó Ángel Quiñones, vicepresidente de Mercadeo y Comunicaciones.

El programa de Maestría en Ciencias en Enfermería con Especialidad en Adultos y Viejos tiene como propósito preparar a un profesional altamente capacitado al proporcionar un cuidado integral. Quiñones añadió, “Somos la única universidad en Caguas que ofrece una maestría en Enfermería. Incluso, nos destacamos en el área con nuestro hospital simulado y estamos muy comprometidos con la preparación de un egresado de excelencia”.

Esta universidad posee herramientas educativas que son muy cercanas a una experiencia real. Entre es-

tas se encuentra el laboratorio de enfermería, el cual cuenta con instrumentos modernos y condiciones simuladas de un hospital en áreas que van desde pediatría y partos hasta área de intensivo.

Los estudiantes también tienen la oportunidad de obtener prácticas o áreas clínicas en un ambiente laboral. Algunas de las instituciones donde los estudiantes de CCU podrían hacer sus prácticas, dependiendo de la disponibilidad de los mismos, son: Hospital Universitario de Adultos, Hospital Universitario Pediátrico, HIMA San Pablo, Hospital Menonita, laboratorios clínicos, centros de cuidados de envejecientes, centros de salud mental, entre otros.

“Con orgullo puedo decir que ofrecemos todos los instrumentos necesarios para que nuestros estudiantes salgan listos para enfrentar exitosamente el mundo laboral”, concluyó.

Acerca Columbia Central University Fundada en Caguas en el 1966, Columbia Central University (CCU) es una institución de vanguardia y comprometida con el desarrollo profesional y académico de las comunidades a las que sirve. La institución ofrece Bachilleratos, Grados Asociados y Certificados en distintas áreas como Salud, Administración, Tecnología y Artes Aplicadas en sus recintos de Yauco y Caguas. Este último expande su oferta con la disponibilidad de Maestrías.

El Nuevo Peri贸dico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

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Los â&#x20AC;&#x153;pasosâ&#x20AC;? de un director digital Por: FĂŠlix RodrĂ­guez Matos, Ph. D.

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EduPensar:

En una columna periodĂ­stica anterior me referĂ­ a las aportaciones y llamados que hace Eric Sheninger, en director de escuelas, en su libro Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times. Sheninger estĂĄ ahora mismo realizando cambios en su escuela New Milford High School, en New Jersey y expone que su aventura de convertirse en un paladĂ­n del uso de la tecnologĂ­a al servicio del aprendizaje, fue impulsada por tres fundamentales cambios o pasos.

En primer lugar, fue el momento en que se dio cuenta del inmenso valor que significaba todo lo que ocurrĂ­a en el movimiento de las tecnologĂ­as de la Web 2.0, incluyendo los diversos modos en que podĂ­a integrar las plataformas existentes en las redes sociales a la educaciĂłn. Su testimonio respecto a esta ĂĄrea estĂĄ relacionado a cĂłmo usĂł la plataforma de Google, Facebook, Twitter y otros para asĂ­, entre otros aspectos, (a) comunicarse mejor con los maestros, colegas en el exterior, estudiantes y padres, es decir sus â&#x20AC;&#x153;sociosâ&#x20AC;?; (b) establecer una plataforma de relaciones pĂşblicas de los cambios que ocurrĂ­an en su escuela; (c) el desarrollo de una â&#x20AC;&#x153;marcaâ&#x20AC;? propia de su escuela; (d) el proceso de â&#x20AC;&#x153;engancharâ&#x20AC;? los estudiantes en el aprendizaje y no meramente ser observadores de las nuevas tecnologĂ­as; (e) la implantaciĂłn del desarrollo profesional de los maestros y todo el personal de la escuela; (f) la bĂşsqueda de espacios donde su escuela se podĂ­a insertar en su regiĂłn y fuera de la misma y (g) el re-planteamiento de cĂłmo concebir el APRENDIZAJE en un nuevo escenario, mucho mĂĄs tecnolĂłgico.

El segundo gran paso de este lĂ­der educativo fue educar a su â&#x20AC;&#x153;staffâ&#x20AC;? respecto al valor de las tecnologĂ­as asociadas a la Web 2.0 y â&#x20AC;&#x153;modelarâ&#x20AC;? a quĂŠ se referĂ­a. Por supuesto, este segundo paso incluyĂł su personal reflexiĂłn de que, en lugar de enviar un memorando ordenando que se usaran las nuevas tecnologĂ­as, lo que hizo fue empoderar a sus maestros y a todo el personal a crear ambientes de aprendizaje estimulantes, mediante adiestramientos de corta duraciĂłn, pero constantes. Por supuesto, Sheningerse se convirtiĂł en un lĂ­der de cĂłmo poner las tecnologĂ­as al servicio de los estudiantes, pero partiendo de ĂŠl mismo, es decir, â&#x20AC;&#x153;modelandoâ&#x20AC;? lo que deseaba en esos minitalleres o incorporando â&#x20AC;&#x153;especialistasâ&#x20AC;? a quienes fue incorporando a su â&#x20AC;&#x153;redâ&#x20AC;? de innovaciĂłn educativa.

El tercer y vital paso de Sheninger fue reconocer que los estudiantes tenĂ­an que ocupar un papel central en todos los esfuerzos por maximizar las tecnologĂ­as digitales que hoy existen.

Esto incluyĂł el que los estudiantes pudieran a acceder a la informaciĂłn desde sus â&#x20AC;&#x153;laptopsâ&#x20AC;?, tabletas, telĂŠfonos celulares y otros, incluyendo un programado llamado â&#x20AC;&#x153;Poll Everywhereâ&#x20AC;?, el cual puede integrarse a las presentaciones de â&#x20AC;&#x153;Power Pointâ&#x20AC;?, algo que disfrutan muchĂ­simo los jĂłvenes de esta generaciĂłn.

Ahora bien, un aspecto fundamental de este libro es que se refiere, indirectamente, a la importancia del director de escuelas para estos tiempos. Para sostener su punto de vista, Scheninger alude a las diez guĂ­as que han sido diseminadas por la National Association of Secondary School Principals (NASSP). De esas diez, tengo espacio para comentar cinco vitales, segĂşn mi opiniĂłn y experiencia: SegĂşn la NASSP, los directores debenâ&#x20AC;Ś â&#x20AC;&#x153;Modelarâ&#x20AC;? efectiva y consistentemente los tipos de tecnologĂ­as que desean que sus maestros implanten en sus salones de clases. Es decir, una acciĂłn vale por mil palabras y de nada vale que un director â&#x20AC;&#x153;mandeâ&#x20AC;?, pero no hagaâ&#x20AC;Ś Comunicar constantemente las etapas y el tiempo que debe tomarse cada innovaciĂłn tecnolĂłgica en sus escuelas. En otras palabras, cada director es responsable de tener un â&#x20AC;&#x153;planâ&#x20AC;? de hacia dĂłnde desea llevar la escuela que dirige en lo que respecta a las tecnologĂ­as digitales.

Proveer tiempo y recursos adecuados que permitan el desarrollo profesional relacionado con la implantaciĂłn de las nuevas tecnologĂ­as al servicio del aprendizaje. Es decir, si el director de escuela piensa que todo puede darse por un mandato y sin la preparaciĂłn debida de su â&#x20AC;&#x153;staffâ&#x20AC;?, es posible que se quede solo o se haga mal uso de las nuevas tecnologĂ­as.

Respaldar a los que se atreven a experimentar con las nuevas tecnologĂ­as digitales y a aquellos que, en inglĂŠs, se denominan como â&#x20AC;&#x153;early adoptersâ&#x20AC;?. Esto es, hay que saber a quiĂŠn se recompensa y a quiĂŠn no, particularmente cuando la meta es incrementar los niveles de aprendizaje de cada escuela.

Hacer el mayor esfuerzo posible para que los maestros y todos el â&#x20AC;&#x153;staffâ&#x20AC;? tengan acceso, conocimiento y dispongan de las mismas herramientas digitales que los estudiantes utilizan.

En otras palabras, el lĂ­der digital de la educaciĂłn se asegura que sus maestros estĂŠn a la vanguardia, jamĂĄs rezagados.

En resumen, este libro nos ilustra en torno a cĂłmo las nuevas herramientas digitales y otras tecnologĂ­as educativas llegaron para quedarse.

Por supuesto, en cada una de nuestras escuelas o colegios habrĂĄ gente que cuestionarĂĄ el valor de ĂŠstas y que les huirĂĄ â&#x20AC;&#x153;como el diablo a la cruzâ&#x20AC;?. No obstante, si contamos con directores de escuelas, lĂ­deres digitales genuinos, que decidan usar todas estas tecnologĂ­as para impactar de esa manera las vidas de nuestros estudiantes, sin duda, caminaremos triunfantes por el retador panorama de las exigencias del Siglo 21. ÂżDeseamos escuelas, colegios o universidades sintonizadas al fortalecimiento de esas destrezas vitales y necesarias como los son el pensamiento crĂ­tico, la comunicaciĂłn, la colaboraciĂłn y la creatividad, pues aquĂ­ tienen un libro que nos habla de cĂłmo utilizar las nuevas tecnologĂ­as si los directores y sus maestros tambiĂŠn leen, reflexionan y â&#x20AC;&#x153;aprendenâ&#x20AC;?.

Felixlrm@gmail.com

Regreso a CLASES

El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

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Huertas College, para ti y los tuyos La misión de Huertas College, ha sido, en su trayectoria de 70 años, el compromiso en desarrollar líderes y profesionales que puedan integrarse a una sociedad inclusiva y autosuficiente.

Esta universidad, acreditada, cuenta con una trayectoria de educación de excelencia y modifica sus programas basado en la realidad económica, laboral y social en Puerto Rico. Es la universidad con más años, a nivel isla, ofreciendo programas en carreras cortas que permiten emplearse con rapidez y hasta autoemplearse en muchos de los programas disponibles ( establecer su propio negocio).

Hace un año Huertas College comenzó a ofrecer bachilleratos en las áreas de salud y administración.

Además, ha sido de la primeras universidades en el país en adoptar nuevas modalidades de enseñanza que permite a los estudiantes practicar mientras aprenden.

Fue pionera en la región, entre muchas cosas, con una impresionante Clínica de Simulación Interdiciplinaria que facilita el aprendizaje para los estudiantes de la Escuela de Salud. Igualmente, esta prestigiosa institución educativa no ha escatimado en equipos para que los laboratorios de las Escuelas de Salud, Programas Técnicos y Negocios y Empresarismo cuenten con la más avanzada tecnología y sus estudiantes reciban una preparación de primera.

Día a día todo el personal administrativo y de facultad trabajan con entusiasmo para entender y atender las necesidades de cada estudiante y proveerles las ayudas necesarias. Incluso, incluyen a los estudiantes en actividades de labor social para desarrollar individuos con valores, líderes y sentido humanitario. Mas aún, es de las pocas universidades con programas acreditados como el de GA en

Terapia Física por CAPTE y el programa de Tecnología en el Manejo de Información de Salud por CAHIM. Otro gran logro son los resultados en las reválidas. Un por ciento alto aprueba dichas pruebas gracias a la preparación y los repasos que se ofrecen en Huertas. Hay muchos otros beneficios en Huertas y continúan trabajando con entusiasmo en nuevos proyectos que beneficiarán a la comunidad.

A todo el que quiera crecer como persona y profesional llame al (787) 746-1400 o visite la página electrónica www@huertas.edu, conozca la variedad de programas disponibles y reciba orientación.

Las clases comienzan en enero y actualmente se encuentran en matrícula. Estás a tiempo para el cambio que necesitas, confía en ti y en Huertas College.

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Destrezas que ayudan a salvar una vida Ten las herramientas y los conocimientos que te ayudarĂĄn a salvar una vida con el curso de primeros auxilios, reanimaciĂłn cardiopulmonar y uso del desfibrilador externo automatizado de la Cruz Roja Americana.

El curso se ofrece por un instructor certificado por la Cruz Roja Americana e incluye una certificaciĂłn por dos aĂąos.

En el curso, los participantes aprenderĂĄn a reconocer y responder una emergencia, verificar el estado de conciencia en la vĂ­ctima y utilizar medidas bĂĄsicas de precauciĂłn para reducir la transmisiĂłn de enfermedades al proveer cuidado a una vĂ­ctima. AdemĂĄs,

podrĂĄn reconocer y proveer el cuidado a una vĂ­ctima de ataque cardiaco y emergencias respiratorias en adultos, niĂąos e infantes y aprender uso y manejo de un desfibrilador externo automatizado.

El curso se ofrecerĂĄ los sĂĄbados 16 y 28 de enero de 2016, de 9:00 a.m. a 4:00 p.m. en el Edificio Cruz Roja Americana, segundo piso en los predios del Centro MĂŠdico, en RĂ­o Piedras.

Para conocer detalles de costos y otra informaciĂłn, puede visitar redcross.org/takeaclass. Al igual, para mĂĄs informaciĂłn puede llamar a la Cruz Roja Americana CapĂ­tulo de Puerto Rico al 787-758-8150.

Movimiento de Cursillos de Cristiandad en Juncos El Movimiento de Cursillos de Cristiandad invita a las actividades que se celebrarĂĄn en su centro en el Barrio Valenciano de Juncos.

El primer retiro (seguimiento) para cursillistas (caballeros) del aĂąo 2016 se celebrarĂĄ el sĂĄbado 23 y el domingo 24 de enero, a partir de las 8:00 am.

El primer cursillo para hombres (nuevo ingreso) del aĂąo se efectuarĂĄ desde el jueves 28 al domingo 31 de enero El Centro del MOvimiento Cursillos de Cristnadad estĂĄ en la Carr. 919 km 0.3, en el Barrio Valenciano en Juncos Para mĂĄs informaciĂłn pueden llamar a: (787) 647-6301 o (787) 972-2663.

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El Nuevo PeriĂłdico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

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CagĂźeĂąo gana tĂ­tulo Internacional en modelaje masculino

Foto: Joshua SuĂĄrez Romero.

El cagĂźeĂąo JosĂŠ Ă lamo logrĂł obtener el tĂ­tulo Mr. Hemisferio of the World en concurso celebrado en el 2015 en RepĂşblica Dominicana. Ă lamo, quien ya contaba con el tĂ­tulo Top Model de Puerto Rico 2014, fue escogido luego de cinco entrevistas entre 25 participantes. Ante una extensa preparaciĂłn con talleres en teatro, oratoria, pasarela, fogueos de preguntas, gimnasio y vestuarios obtuvo el triunfo internacional. â&#x20AC;&#x153;Es la primera vez que un puertorriqueĂąo logra recibir el tĂ­tulo de Mr. Hemisferio of de Worldâ&#x20AC;?, expresĂł Ă lamo. â&#x20AC;&#x153;Es de gran satisfacciĂłn y orgullo ser el ganador y mucho mĂĄs agradable cuando ves el resultado de largos meses de preparaciĂłn y sacrificiosâ&#x20AC;?.

Algunos de los paĂ­ses que participaron en esta competencia masculina fueron: HaitĂ­, Venezuela, Colombia, RepĂşblica Dominica y Aruba. En noviembre de 2016, Ă lamo se trasladarĂĄ a Bolivia en donde nos representarĂĄ en el concurso Mr. Dorado Universo y Top Model Universo 2016.

Como parte de su desempeĂąo durante su aĂąo de como Mr. Hemisferio of the World, Ă lamo trabajara con su campaĂąa titulada â&#x20AC;&#x153;GalĂĄn con PropĂłsitoâ&#x20AC;?, cuyo objetivo principal es concienciar a los caballeros de que lucir bien y elegante es sinĂłnimo del cuidado personal y manejo de autoestima. AdemĂĄs, se ha unido a trabajar con la fundaciĂłn sin fines de lucro â&#x20AC;&#x153;Un Ă ngel llamado Charlie. $YH -RVp 0HUFDGR (VT *ULOOR &DJXDV 3 5 (GLĂ&#x20AC;FLR 3ULQFHVV 3DUWH 3RVWHULRU

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20 El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

Enfatizan cuidado farmacéutico de personas bajo el nivel de pobreza Con el propósito principal de desarrollar farmacéuticos que integren y tomen en consideración los determinantes sociales de la salud, como la pobreza, en los distintos servicios que ofrecerán como profesionales de la salud, la Escuela de Farmacia del Recinto de Ciencias Médicas (RCM) de la Universidad de Puerto Rico, lleva a cabo esfuerzos a través de su currículo para potenciar el cuidado farmacéutico de las personas.

Desde el año 2005 se integró a la oferta académica de los estudiantes doctorales de la Escuela de Farmacia un currículo enfocado en el desarrollo de competencias sociales con el fin de que los futuros farmacéuticos, al llegar al espacio laboral, ya sea una farmacia de la comunidad, farmacéutica o aseguradora, consideren en sus decisiones los determinantes sociales de la salud que afectan una población específica. De acuerdo al Censo de 2010, unas 500 mil personas viven bajo el nivel de pobreza en Puerto Rico, siendo este uno de los determinantes sociales que más afecta a la población puertorriqueña.

“Nuestro objetivo es que ese farmacéutico en potencia vaya desarrollando esas competencias y sean proactivos, sensibles, solidarios tolerantes, un profesional ético, comprensivo, compasivo, que quizás no va a poder solucionar todos los problemas pero va a dar su mayor esfuerzo”, puntualizó la profesora Mayra Vega, educado-

ra en salud y coordinadora del Componente Sicosocial y curso Cultura, estructuras sociales y práctica de la profesión de farmacia.

Como parte del componente psicosocial del currículo, los estudiantes analizan los retos que enfrenta la profesión farmacéutica en distintos escenarios sociales, al tiempo que se adentran en el estudio mismo de la educación en salud y qué importancia o relevancia tiene la cultura en las distintas profesiones de la salud. Durante el primer semestre del primer año, los estudiantes doctorales llevan a cabo recorridos en distintas comunidades y sectores, identifican elementos que distinguen la cultura y la población e identifican los problemas a los que se enfrentan dichas comunidades. En semestres subsiguientes, se amplía la experiencia con aplicaciones en las dimensiones éticas, de comunicación a pacientes, trabajo interprofesional y, gerencia, entre otros aspectos relacionados a la práctica de la profesión de forma ética y responsable. “¿Cuáles son las circunstancias que rodean a ciertos sectores de la población? Se trata de experiencia de aprendizaje en servicio y que reconozcan que existen unos determinantes sociales”, explicó la profesora Vega Gerena, quien añadió que durante el segundo semestre, los estudiantes de primer año deben llevar a cabo un

plan de comunicación y una intervención con un paciente simulado, con el que buscan resolver algún problema social o de salud identificado preliminarmente en las visitas a la comunidad.

Recientemente, un grupo de 42 estudiantes doctorales de tercer año de la Escuela de Farmacia revelaron innovadores planes de negocio en los que las farmacias integran, como enfoque principal, el cuidado y la promoción de la salud de cada paciente. Durante un año, los alumnos llevan a cabo la planificación estratégica de un servicio que atiende una necesidad de salud en el escenario de una farmacia.

Como parte del currículo, la Escuela de Farmacia también destaca la planificación estratégica y empresarial, con el fin de desarrollar y ampliar las posibilidades profesionales de los futuros farmacéuticos, al tiempo que promueven la reflexión y la búsqueda de soluciones a problemas relacionados a la salud pública. Esta última etapa del currículo de Farmacia responde a un concienciado orden de experiencias educativas y académicas, en el que en primer lugar se exponen a los alumnos a la realidad social de una determinada población.

“Buscamos que nuestros estudiantes miren a la sociedad y a sí mismos, desde una perspectiva de salud pública”, destacó la profesora Vega Gerena.

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Convenciรณn de la Sociedad de Microbiรณlogos La Sociedad de Microbiรณlogos de Puerto Rico (SMPR), Capรญtulo Local de la American Society for Microbiology (ASM), invita a su convenciรณn semi-anual 2016 con el tema: Infectious Diseases and Climate Change.

La misma se llevarรก a cabo el sรกbado 23 de enero de 2016, de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. en el Colegio de Tecnรณlogos Mรฉdicos de Puerto Rico: F-1, Avenida San Patricio, Guaynabo.

La Dra. Brenda Rivera, epidemiรณloga del Estado, ofrecerรก informaciรณn actualizada sobre el efecto del cambio climรกtico en la salud pรบblica de la Isla. Ademรกs, microbiรณlogos destacados profundizarรกn en los posibles efectos sobre las enfermedades por virus y parรกsitos, la calidad del agua y los efectos sobre la calidad y manejo de alimentos.

La microbiologรญa es de vital importancia, pues impac-

ta toda fase de nuestra vida: alimentos (vinos, quesos, embutidos); salud (antibiรณticos, vacunas); ambiente (descomposiciรณn, biorremediaciรณn); industria (farmacรฉutica, alimentos, biotecnologรญa), entre otras.

La Sociedad de Microbiรณlogos fue fundada en el 1957 como una corporaciรณn sin fines de lucro y es el Capรญtulo Local de la ASM. Tiene 15 capรญtulos estudiantiles a nivel Isla, siendo asรญ la que mayor cantidad tiene en la ASM. La SMPR ha promovido la investigaciรณn cientรญfica, la participaciรณn profesional y estudiantil en nuestra Isla durante 59 aรฑos, fomentando asรญ la formaciรณn y el desarrollo de microbiรณlogos en Puerto Rico y el Caribe.

Para registrarse para asistir a la convenciรณn puedne visitar www.micropr.org. Para mรกs informaciรณn: Robur Otero, presidente: (787) 380-2679 / (787) 610-3775.

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El Nuevo PeriĂłdico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

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Nissan presenta campaĂąa EnfĂłcate en la carretera

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Con el objetivo de ser una voz de alerta y concienciaciĂłn sobres los riesgos fatales cuando un conductor se distrae con el telĂŠfono celular mientras maneja, Nissan presentĂł la campaĂąa EnfĂłcate en la carretera.

De modo muy creativo, mediante una tĂŠcnica conocida como â&#x20AC;&#x153;emojifyâ&#x20AC;? se recrearon imĂĄgenes cotidianas en las vĂ­as de trĂĄnsito con los tan utilizados Ă­conos â&#x20AC;&#x153;emojisâ&#x20AC;? que se encuentran en el teclado del telĂŠfono celular. Algunas de las creaciones son una madre cruzando la carretera con un coche de bebĂŠ, un niĂąo jugando con una bola y un ciclista. â&#x20AC;&#x153;Con tan solo una distracciĂłn al buscar un â&#x20AC;&#x153;emojiâ&#x20AC;? o enviar mensajes de texto por parte del

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conductor del auto, se puede causar un accidente lamentable. Es alarmante la cantidad de conductores que aĂşn vemos haciendo uso del telĂŠfono celular mientras manejan. Por ello, con esta campaĂąa, en Nissan deseamos exhortar para que reflexionemos y evitemos esta costumbre enfocĂĄndonos exclusivamente en la carreteraâ&#x20AC;?, mencionĂł Juan Santana Chea, director comercial de Nissan en Puerto Rico.

Disfrutemos del manejo de nuestro auto sin enviar mensajes de texto mientras manejamos. No hay nada mĂĄs importante que tener los ojos bien puestos en la carretera, respetando la vida de los pasajeros y peatones; todo lo demĂĄs puede esperar hasta que lleguemos a nuestro destino.

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24 El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

VOLEIBOL

Este sábado comienza en Caguas el Voleibol Superior Femenino Colaboración por Luis A. Borges Huertas Con ocho equipos dará comienzo el torneo 2016 del Voleibol Superior Femenino: Las diez veces campeonas Criollas de Caguas, las Gigantes de Carolina, las Lancheras de Cataño, las Orientales de Humacao que regresan de un receso; las Valencianas de Juncos, las Changas de Naranjito, las Leonas de Ponce y las Capitanas de San Juan que también regresan luego de varios años de ausencia del torneo.

Todos los equipos vienen preparados. Algunos lucen incompletos dada la ausencia de varias jugadoras por diferentes motivos, algunas porque están acompañando la selección insular, otras porque están en algunas ligas de Europa.

Las Criollas de Caguas han estado practicando con la ausencia de Karina Ocasio, Linda Morales, Diana Teyes y Stephanie Enright. Se espera que estas jugadoras estén a tiempo para el juego inaugural de las Criollas como equipo local el sábado, 16 de enero, en la cancha Solá Bezares.

Dianne Copenhagen será una de las refuerzos de las Criollas. Ella ya se encuentra junto a varias de sus compañeras de equipo: Génesis Collazo, Shara Venegas, Jennifer Nogueras, Jonalys Matos y Leira Ortiz, quienes están bien preparadas, listas para el inicio del torneo 2016.

Foto cortesía de JPG Media Group.

Valencianas reciben a las Criollas el jueves Las Valencianas de Juncos del Voleibol Superior Femenino, inaugurarán su temporada 2016 en el Coliseo Rafael G. Amalbert, el 14 de enero de 2016 a las 7:00 de la noche ante las campeonas Criollas de Caguas.

“Este año contamos con un excelente equipo de jugadoras, por lo que estamos seguros de que tendremos un excelente desempeño durante la temporada. Por segundo año consecutivos tenemos a Vilmarie Mojica, Yarimar Rosa y a Xaimara Colón que en la pasada temporada quedaron líderes de la liga en sus respectivas posiciones”, dijo el alcalde, Alfredo (Papo) Alejandro.

La temporada se le dedica a los periodistas deportivos, Rafael Bracero y Albert Cruz.

El equipo Valencianas 2016, cuenta con la dirección de Luis Enrique Ruiz

y con las estelares, Xaimara Colón, Vimarie Mojica, Milliannet Mojica, Yarimar Rosa, Sandraliz García, Elizabeth Andino, Yanersis Brignoni, Lauderis Marrero, Ivonessa García, Jensenlyn Morales, Chalimar Bezares y Yajaira Acevedo.

Las refuerzos son: Ariel Usher y Bojana Torodovic. El cuerpo técnico lo componen Jorge Pérez Vento, asistente; Antonio de Jesús, preparador físico y Luis Enrique Ruiz, estadístico. El apoderado es Samuel Concepción y la gerente general, Rayma Robles.

La transmisión de los juegos de las Valencianas se escuchará por WALO Radio 1240AM y por Internet en www. waloradio.com. Para itinerario de los juegos y más información sobre el equipo de las Valencianas puede acceder en Facebook/ Las Valencianas Volleyball Superior 2016.

Jugadoras de las Valencianas con el alcalde de Juncos y los directivos del equipo.

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EfraĂ­n Torres GonzĂĄlez

NaciĂł el 15 de diciembre de 1935 FalleciĂł el 4 de enero de 2002

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Catorce Aniversario EfraĂ­n Torres GonzĂĄlez El pasado 4 de enero de 2016, se cumplieron 14 aĂąos de tu triste e inesperada partida.

Te recuerdo como el primer dĂ­a, vivirĂĄs siempre en mi corazĂłn, helado por el dolor, porque jamĂĄs podrĂŠ olvidarte.

Nos es fĂĄcil vivir la vida sin tu presencia, pero al revivir tantos recuerdos bonitos, siento una gran esperanza de que pronto nos volveremos a ver en el Reino del Cielo.

Recuerdo tambiĂŠn a mi sobrinito Carlitos Andino Bernabe, con mucho amor y cariĂąo.

Nunca podrĂŠ olvidarlos.

Juanita Bernabe GonzĂĄlez

Grupo de apoyo en Caguas para superar todas las pĂŠrdidas El Grupo de apoyo en el manejo de toda clase de pĂŠrdidas, Saliendo de Nuevo a la Vida, de Caguas, les felicita en estĂĄ ĂŠpoca de Navidad y siempre, deseĂĄndoles a todos que ante las pĂŠrdidas, cual sea la que hayan enfrentado o le hayan marcado en la vida, se propongan salir adelante y de nuevo a la vida.

El jueves, 14 de enero de 2016, como recurso de apoyo estarĂĄ la Sra. Gerimar AlmodĂłvar Capielo, trabajadora social y tanatĂłloga. tel. 787-901-5868 /email jcgacgg@gmail.com Para nformaciĂłn del grupo favor de comunicarse con Edwin ElĂ­as Vega, director al tel. 787-295-2661.

Los servicios son GRATUITOS

El Nuevo Periódico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com

Borinquen Funeral Home

Borinquen Memorial Parks Funeraria y Cementerio Integrados (787) (787)

747-4747 747-1967

lleció en Caguas el 28 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. Crescencia Colón Olivera, de 101 años.

Natural de San Germán y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 22 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial en Caguas.

Sr. Roberto Díaz Hernández, de 84 años. Natural de San Lorenzo y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 28 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Nacional de Bayamón.

Sr. José D. Torres. Rodríguez, de 73 años. Natural de Barranquitas y residente de San Juan. Falleció en San Juan el 30 de diciembre de 2015. Sus restos mortales fueron cremados.

Sra. Virginia Torres, de 97 años. Natural de Cayey y residente de Caguas.

Falleció en Caguas el 23 de diciembre de 2015.

Sus restos mortales fueron cremados.

Sra. Ana Calderón Ortiz, de 87 años. Natural y residente de Gurabo. Falleció en San Juan el 29 de diciembre de 2015. Sus restos mortales fueron cremados.

Sra. Eulogia Cabrera Malavé, de 92 años. Natural de Juncos y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 23 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. Blanca Haydée Camacho Marrero, de 85 años. Natural de Utuado y residente de Guaynabo.

Falleció en San Juan el 29 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

Sra. Aida Valentín Guzmán, de 68 años. Natural de Adjuntas y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 28 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Monte Calvario en Caguas.

Sr. Ángel González Pérez, de 71 años. Natural de Río Piedras y residente de Guaynabo. Falleció en Guaynabo el 2 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Monte Calvario en Caguas.

Sr. José Eddie Lleras Delgado, de 82 años.

Natural de Río Piedras y residente de Caguas. Fa-

Sra. Rosa Arroyo Ramos, de 87 años. Natural y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 2 de enero

de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sr. Vicente Vélez Rosado, de 77 años. Natural de Guaynabo y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 30 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Monte Calvario en Caguas.

Sra. Carmen Luisa Sánchez González, de 86 años. Natural de Cidra y residente de San Juan.

Falleció en San Juan el 2 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Nacional de Bayamón.

de Guaynabo. Falleció en San Juan el 3 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

sidente de San Juan. Falleció en Juncos el 3 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sr. Wilfredo Ortiz Rivera, de 70 años. Natural de Río Piedras y residente de Trujillo Alto. Falleció en Trujillo Alto el 31 de diciembre de 2015. Sus restos mortales fueron cremados.

Sra. Eligia Cotto Prieto, de 67 años. Natural de Río Piedras y residente de Gurabo. Falleció en Gurabo el 5 de enero de 2016.

Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Viejo de Gurabo.

Sr. Andrés Berríos Colón, de 32 años. Natural y residente de Gurabo.

Falleció en Gurabo el 6 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Municipal en Cidra.

Sr. Pedro Juan Lozano, de 94 años. Natural y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 7 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

Sr. Alfonso Rosario, de 63 años. Natural de Utuado y residente de Caguas.

Falleció en Caguas el 1 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sr. Ángel Luis Díaz González, de 66 años. Natural y residente de San Lorenzo. Falleció en San Lorenzo el 4 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

Sr. Benjamín Navarro Figueroa, de 84 años. Natural y residente de Caguas.

Falleció en Caguas el 6 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. Cecilia Cintrón Ortiz, de 94 años. Natural de Barranquitas y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 30 de diciembre de 2015. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. Beverly Ann Márquez Binet, de 69 años.

Natural y residente de Mayagüez. Falleció en San Juan el 6 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

Sra. Rosa Margarita Sánchez Concepción, de 61 años. Natural y residente de Caguas. Falleció en Cayey el 10 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. Geralda Velázquez Sierra, de 99 años. Natural de Aguas Buenas y residente de Caguas. Falleció en Caguas el 1 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sr. Nicolás García Olivieri, de 57 años. Natural de Bayamón y residente de Guaynabo. Falleció en Santurce el 4 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial I en Caguas.

Sra. María González Carmona, de 92 años.Natural de Río Piedras y residente de Cupey. Falleció en Santurce el 9 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial en Caguas.

Sra. Carmen Judith Díaz Reyes, de 59 años. Natural de Caguas y residente

Sr. Luis Manuel Díaz Sánchez, de 71 años.

Natural de Hato Rey y re-

Sr. Clemente Martínez Ayala, de 99 años. Natural y residente de Caguas.

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Falleció en Caguas el 10 de enero de 2016. Su sepelio fue efectuado en el Cementerio Borinquen Memorial II en Caguas.

PEDÍ A LOS TRES ÁNGELES Encienda tres velas blancas en un plato con agua y azúcar por tres ángeles protectores (Gabriel, Rafael, Y Miguel) y haga un pedido. En tres días usted alcanzará la gracia. Mande a publicar al tercer día y observe lo que pasará al cuarto día.

(N.S.N.)

ORACIÓN AL DIVINO NIÑO JESUS

Rece 7 Padres Nuestros, 7 Avemarías, 7 Credos, durante 7 días. Pida un imposible y se verá favorecido, aún sin fe. Mande a publicar el séptimo día.

(N.P.C.)

El Nuevo Peri贸dico / Jueves, 14 de enero de 2016 / www.elperiodicopr.com