Lycée de la Mer - Gujan-Mestras - 2024 by Ekole.fr

Gujan-Mestras LYCÉE DE LA MER

LYCEE POLYVALENT DE LA MER GUJAN MESTRAS/ BIGANOS

05.56.22.39.50 ce.0332870r@ac-bordeaux.fr www.lyceedelamergujan.fr

Sommaire

Cadre de vie p.02

Bienvenue p.03

Organigramme p.04

3e prépa-métiers p.06

SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

Option Sciences de l’Ingénieur p.08

Option Sciences du Laboratoire p.09

Option Création et Innovation Technologiques p.10

SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

BAC PRO Plastiques et composites p.13

BAC PRO Maintenance Nautique p.14

BAC PRO Technicien Menuisier Agenceur p.15

BAC PRO Production Aquacoles p.16

BAC PRO Cultures marines p.17

Spécialités Systèmes d’Information et Numérique p.18

Spécialités Innovation Technologique et éco-conception p.19

Spécialités Énergies et Environnement p.20

Options Théâtre p.21

BP Charpentier de Marine p.22

Section européenne p.23

La vie Scolaire p.24

Sports p.24

La MDL p.25

Le Service Médico-social p.25

Intendance p.26

Internat p.26

Taxe d’apprentissaget p.27

Cadre de vie

Le Bassin d’Arcachon offre un cadre de vie exceptionnel entre l’Océan Atlantique et la forêt des Landes. Gujan-Mestras et Biganos bénéficient d’une atmosphère paisible et d’une qualité de vie appréciée de tous.

Les paysages variés sont un véritable atout et les vastes espaces naturels sont propices aux promenades et aux activités de plein air.

Gujan-Mestras possède une riche histoire liée à la pêche et à l’ostréiculture. Les premières mentions de la ville remontent au Moyen Âge. Elle a longtemps été un centre important de production d’huîtres, une tradition qui perdure aujourd’hui.

L’économie du Bassin est fortement influencée par l’ostréiculture, le tourisme et les activités nautiques.

À seulement quelques kilomètres du Lycée, Arcachon et Bordeaux offrent des opportunités supplémentaires de loisirs, de shopping et de découvertes culturelles.

• Arcachon : Connue pour sa dune du Pilat, ses plages et son architecture balnéaire.

• Bordeaux : Une grande ville historique, célèbre pour son patrimoine architectural, ses vins et sa scène culturelle dynamique.

Bienvenue

Le Lycée Polyvalent de la Mer, labellisé « lycée des métiers » se situe au cœur du magnifique bassin d’Arcachon à GujanMestras et à Biganos (2 sites).

Nous proposons une diversité de filières, générales, technologiques et professionnelles pour répondre aux aspirations et aux talents de chaque élève.

Nous offrons à nos élèves un environnement éducatif stimulant et bienveillant, avec des infrastructures modernes et une équipe pédagogique dédiée à la réussite de chacun.

Dans la cadre de notre projet d’établissement, nous nous engageons à fournir une éducation de qualité, en mettant l’accent sur l’excellence académique, le développement personnel et la préparation à la vie professionnelle.

Nous tenons également aux valeurs d’exigences quant au respect de soi, des autres, des règles de vie commune, de l’effort, et du travail personnel.

Nous tenons également à souligner l’importance de notre collaboration avec de nombreux partenaires locaux et régionaux qui ouvre des perspectives professionnels à nos élèves et qui nous permet grâce à la taxe d’apprentissage d’investir dans de nombreux projets.

À tous, élèves, personnels, parents et partenaires, nous souhaitons une année scolaire emplie de riches expériences et de réussite.

L’Equipe de Direction

Organigramme

BAC GÉNÉRAL

Terminale

Options

Maths complémentaires

Maths expertes

Première

3 spécialités au choix à choisir parmi

Numérique et Sciences

Informatiques / Sciences de l’Ingénieur / Langues Litt. Cultures Étrangères en anglais / Humanités Litt. Philo./ Hist. Géo Géopolitique & Sciences Po / SES / Maths / Physique-Chimie / SVT.

Terminale STI2D

BAC TECHNO

Sciences & Techno. de l’Indust.& du Dév. Dur. Ingé. Innov. & Dév. Dur.

1 spécialité à choisir parmi : ITEC : Innovation Techno. et ÉcoConcep.

EE : Energie & Environnement

SIN : Système d’Information et Numérique

Première STI2D

Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement

Durable

IT : Innovation Technologique

I2D : Ingénierie et Développement

Durable

Seconde Générale et Technologique

Enseignements technologiques optionnels : SI (Sciences de l’Ingénieur), CIT (Création Innovation Technologique), Biotechnologies, SL (Sciences de Laboratoires)

Section Européenne anglais : Poursuite en première et en terminale générale uniquement.

Enseignement optionnel : Théâtre *

Terminale STL

Sciences & Technologies de Laboratoire

Spécialité : Biotechnologies

Première STL

Sciences & Technologies de Laboratoire

Spécialité : Biotechnologies

Après la 3e

BAC PROFESSIONNELS 3 ANS - NIVEAU IV BP

Terminale

Commerce Vente

Opt A : Commerce

Opt B : Vente

Première

Commerce Vente

Opt A : Commerce

Opt B : Vente

Terminale

Plastiques & Composites

Terminale

Conduite de productions aquacoles

Terminale

Cultures

marines Scolaire ou apprenti

Attestation de réussite intermédiaire

Première

Plastiques & Composites

Seconde

Commerce Vente

Famille de métiers de la Relation

Client

Filière

Commerce Vente

Opt : Section européenne

Seconde

Plastiques & Composites

Filière

Plasturigies composites

Première

Conduite de productions aquacoles

Seconde Professionnelle de productions

Filière Productions aquacoles

Première

Cultures

marines Scolaire ou apprenti

Terminale Technicien menuisier ameublement

Seconde Cultures

marines

Première

Technicien menuisier ameublement

BP - 2 ansCharpentier de marine Apprenti

CAP - NIVEAU III

CAP - 1 anCharpentier de marine

2e CAP Menuisier fabricant

Seconde Agencement menuiserie ameublement

1e CAP Menuisier fabricant

Filière

Cultures

marines

Après la 3e - 5 -

Filière Bois et matériaux associés

3ème PRÉPA-MÉTIERS

La classe de 3e « prépa métiers », s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle ou par l’apprentissage.

Il s’agit de proposer, à des élèves volontaires, à l’issue de la classe de quatrième, un ensemble d’environnements professionnels et de les accompagner dans la poursuite de l’élaboration de leur projet d’orientation en particulier vers la voie professionnelle ou par l’apprentissage. La classe de 3e « prépa métiers » s’inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Comme pour toute classe de troisième, les enseignements visent l’acquisition de la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Contenus

Enseignements disciplinaires (25 heures hebdomadaires)

Enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles (5 heures hebdomadaires)

Séquence d’observation en milieu professionnel (1 semaine maximum durant l’année scolaire)

Stages et périodes d’immersion en milieu professionnel (1 à 4 semaines durant l’année scolaire)

Poursuites d’études

À l’issue de la classe de troisième « prépa-métiers », les élèves participent à la même procédure d’orientation et d’affectation que les autres élèves. L’accès aux formations professionnelles de ces élèves est favorisé par une bonification, sous l’autorité du recteur d’académie, dans le traitement de leur demande d’affectation vers la voie professionnelle.

La poursuite d’études se fait, le plus souvent, vers une seconde professionnelle ou vers l’apprentissage, rien ne leur interdit la poursuite d’études vers la voie générale ou technologique.

Seconde GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

Les options SCIENCES DE L’INGÉNIEUR

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment un produit, à un moment donné, est conçu et réalisé et à quel besoin il répond. Il inclut, pour chaque produit, l’analyse de l’impact sur la société et l’environnement.

Contenus

L’enseignement s’appuie sur une démarche de projet, de la conception à la matérialisation d’une solution. L’étude de cas privilégie les outils de représentation virtuelle. L’intervention de professionnels ou d’experts contribue à la découverte concrète des métiers.

Des thèmes à explorer

La mobilité, le sport, la santé, l’habitat, l’énergie, la communication, la culture et les loisirs , les infrastructures , la bionique (robots humanoïdes, drones…), la dématérialisation des biens et services.

Compétences à développer

Approfondir la culture technologique : identifier les contraintes associées à l’ergonomie, aux normes, aux choix technologiques, à l’esthétique d’un produit, d’un habitat, d’un ouvrage. Représenter et communiquer : se documenter, construire un argumentaire pour expliquer et convaincre, réaliser en équipe une présentation numérique. Simuler le comportement d’un système en faisant évoluer un paramètre, mesurer des grandeurs physiques caractéristiques.

Les options SCIENCES DU LABORATOIRE

Cet enseignement à caractère expérimentale de 1h30 par semaine en petit effectif en lien avec l’enseignement de Physique Chimie amène à se poser des questions de sciences, à imaginer des réponses réalistes, à prendre des initiatives pour passer des idées aux réalisations concrètes et à contrôler que les résultats obtenus répondent bien aux questions posées.

Des thèmes à explorer

Les thèmes possibles, abordés sous forme de projet sont l’atmosphère terrestre, l’utilisations des ressources de la nature, les mélanges et formulation, la prévention des risques, l’investigation policière, les arts, les systèmes automatisés.

Pour qui ?

Pour ceux qui souhaitent mieux se préparer pour une première avec une dominante scientifique, particulièrement la Physique Chimie.

Pour ceux qui aiment simplement les sciences et les activités expérimentales.

Compétences à développer

Cet enseignement doit permettre aux élèves de se familiariser avec la démarche scientifique, de découvrir du matériel disponible au laboratoire et les gestes techniques qui lui sont liés, de développer son esprit critique, sa curiosité et son gout pour la recherche. Il contribue également au développement des compétences orales à travers notamment la pratique de l’argumentation.

Les options CRÉATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES

Cet enseignement propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment, à partir de quelles découvertes, inventions et innovations technologiques, un produit est apparu. Les élèves appréhendent les démarches de créativité, indispensables au développement des innovations technologiques.

Organisation en 2 phases

Les études de cas mettent en évidence les différentes approches de l’innovation, les principes scientifiques, les choix techniques et environnementaux associés. Le projet met en oeuvre une démarche de créativité. Les activités sont menées en groupe.

A l’issue des études de cas et du projet, chaque groupe propose une synthèse de son travail au reste de la classe. Les élèves devront construire un argumentaire, structurer une analyse, expliquer leur choix…

Des thèmes à explorer

La mobilité, le sport, la santé, l’habitat, l’énergie, la communication, la culture et les loisirs, les infrastructures, la bionique, la dématérialisation des biens et des services.

Unité localisé d’inclusion scolaire

L‘ULIS accueille des élèves qui ne peuvent réussir leur scolarité du fait des contraintes liées à leur état de santé ou à leur différence.

C’est un dispositif qui permet la continuité du parcours de scolarisation en milieu ordinaire, avec une alternance entre participation individuelle dans une classe de référence et temps de regroupement.

Une enseignante spécialisée du second degré est chargée de la coordination entre l’équipe pédagogique.

Une AVS Collective accompagne les élèves en fonction des besoins spécifiques repérés.

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Formation LYCÉE DE LA MER GUJAN MESTRAS

Bac pro

PLASTIQUES & COMPOSITES

Débouchés

Le titulaire du Bac Pro Plastiques et Composites est un technicien chargé de réaliser une production dans une famille de matériaux parmi les thermoplastiques ou les composites sur des installations automatisées ou non ou sur une aire de travail spécifique.

La production doit être réalisée conformément aux exigences de qualité, de quantité et dans les délais fixés, et dans le respect des conditions d’environnement, de santé et de sécurité au travail.

Ce technicien exerce son activité au sein d’une équipe. Il est capable de s’adapter à l’évolution des matières d’oeuvre, des produits, des procédés et des techniques de transformation des matériaux thermoplastiques, thermodurcissables ou composites. Il peut occuper des postes de technicien de fabrication, technicien d’atelier, monteur-régleur sur machines à injecter par exemple ou autres procédés.

Contenus

Enseignement professionnel

Technologie des matériaux

Techniques de mise en œuvre, sécurité.

Techniques de fabrication et méthodes

Dessin technique de construction

Gestion de production, qualité

Enseignement général

Français, Histoire-Géographie

Education physique et sportive

Langue vivante 1

Mathématiques

Sciences physiques

Secteur d’activités

Entreprises produisant des éléments ou ensembles en matériaux plastiques et composites : automobile, aéronautique, nautisme, matériel de sport, mobilier de plein air et du quotidien.

Qualités requises

Rigueur et respect des procédures en rapport avec la sécurité des personnes et des installations, ainsi que la qualité des produits réalisés.

Être capable de travailler en équipe, respect des consignes.

Être capable de s’intégrer rapidement dans une équipe de travail et, après quelques mois passés dans l’entreprise, d’affirmer son autonomie et de montrer sa capacité à prendre en responsabilité la conduite d’une réalisation d’ouvrage.

Bac pro

MAINTENANCE NAUTIQUE

Débouchés

Le titulaire du baccalauréat professionnel MAINTENANCE

NAUTIQUE option PLAISANCE est amené à exercer son activité de service dans tous les domaines de la maintenance des embarcations de plaisance à voile et à moteur pour la navigation en mer et sur les eaux intérieures.

Son activité consiste, au sein d’une équipe de maintenance à : réceptionner le client et son embarcation ou matériel, conseiller et orienter le client, manutentionner, caler des embarcations, des moteurs, des équipements, effectuer un diagnostic puis entretenir, remplacer, réparer, modifier tout ou partie des éléments, poser l’accastillage et les équipements et assurer leur mise en service

reconditionner une embarcation, restituer l’embarcation ou son matériel au client.

Il intervient sur des embarcations de différents types et sur leurs équipements : bateaux de plaisance, à moteur hors-bord et in-bord, embarcations pneumatiques, voiliers, jet-skis, petits bateaux de pêche ou de transport.

Poursuites d’études

Brevet de Technicien Supérieur Technico-Commercial Nautisme par Apprentissage

Contenus

Enseignement professionnel

Analyse d’un système technique, analyse technique

Réalisation d’interventions en entreprises

Interventions sur embarcation ou sur un équipement

Dessin technique, technologie électricité, hydraulique, soudage

Enseignement général Français, Histoire-Géographie

Education physique et sportive Langue vivante 1

Mathématiques

Sciences physiques

Secteur d’activités

Le titulaire du Baccalauréat Professionnel Maintenance

Nautique exerce ses activités dans des entreprises de : préparation, réparation d’embarcations neuves ou d’occasions, distribution, négoce et service après vente, vente, installation, réparation des moteurs et équipements neufs ou d’occasion, constructeurs et importateurs.

Qualités requises

Esprit d’analyse et respect des procédures engageant la sécurité et la santé ainsi que l’environnement : sécurité dans les manipulations de port ou d’atelier, dans les opérations de calage des bateaux, de montagedémontage, dans les interventions sur composants, électriques, hydrauliques. Être capable de travailler en équipe, de s’informer et de rendre compte des opérations effectuées ou des difficultés rencontrées.

Sens de l’accueil et du dialogue : travail en clientèle, fournisseurs.

Bac pro

TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR

Débouchés

Le titulaire du baccalauréat professionnel Technicien Menuisier Agenceur exerce son activité dans les petites ou moyennes entreprises qui fabriquent et installent des ouvrages de menuiserie ou des agencements extérieurs et intérieurs pour l’habitat individuel et collectif (habitation individuelles ou collectives, locaux professionnels, lieux de loisirs, établissements et centres culturels, sociaux, scolaires sportifs…).

Il intervient en partie dans l’atelier pour les opérations de fabrication et en partie sur chantier pour les opérations de pose.

A l’atelier il est amené à :

préparer le processus de fabrication, organiser les postes de travail, réaliser en autonomie la fabrication et l’assemblage des composants d’un ensemble, travailler équipe pour des travaux nécessitant d’employer plusieurs personnes, Sur chantier il est amené à : préparer le processus de mise en œuvre, organiser la zone de travail et mettre en place les moyens matériels nécessaires, réaliser et conduire en autonomie l’installation complète d’un ouvrage de menuiserie

Poursuites d’études

BTS : Productique Bois, Développement et Réalisation Bois, Charpente couverture,

BT : Ameublement menuiserie en sièges

CAP et BP Charpente de marine

Contenus

Enseignement professionnel

Analyse d’un système technique, analyse technique

Réalisation d’interventions en entreprises

Interventions sur embarcation ou sur un équipement

Dessin technique, technologie électricité, hydraulique, soudage

Enseignement général

Français, Histoire-Géographie

Education physique et sportive

Langue vivante 1

Mathématiques

Sciences physiques

Secteur d’activités

Artisans ou PME du domaine de l’agencement : magasins, podiums, décors, cuisines, mobilier salles de bain sur mesure, maisons à ossature bois, mobilier d’extérieur.

Qualités requises

Goût du travail du bois, soin dans les tracés et travaux main, travail en équipe, respect des consignes.

Bac pro

PRODUCTION AQUACOLES

Débouchés

Le titulaire du Bac Pro Productions Aquacoles (Bac Pro P.A.) gère des entreprises ou des unités de productions d’espèces vivant en eau douce ou en eau de mer et met en marché leurs productions.

Les emplois concernés à terme sont :

Salarié hautement qualifié dans une exploitation ou une entreprise aquacole (ouvrier spécialisé, chef d’équipe, chef de parc, responsable de station de conditionnement, responsable d’atelier de transformation, vendeur);

Responsable d’une unité de production autonome; Responsable d’exploitation ou d’entreprise aquacole (exploitant aquacole);

Responsable technique et commercial de la mise en marché des produits;

Chef d’entreprise en aquaculture ou cultures marines.

Les entreprises concernées sont principalement des piscicultures continentales ou marines, des écloserie, des fermes aquacoles, des établissements d’expédition, de transformation, mais aussi des entreprises ostréicoles, des organisations professionnelles, des établissements de commercialisation, de distribution et de valorisation des produits marins.

Poursuites d’études

Brevet de Technicien Supérieur Technico-Commercial Nautisme par Apprentissage

Contenus

La formation permet aux élèves ayant suivi la totalité du cursus d’acquérir l’ensemble des connaissances indispensables à la réussite dans leur futur métier à travers 4 modules d’enseignements généraux et 7 modules d’enseignements professionnelscités cidessous :

Pilotage des entreprises

La filière aquacole

Gestion de l’entreprise aquacole

Approche Physico-chimique, biologique et écologique des pratiques aquacoles

Aquaculture générale et comparée

Les conduites de production

Mise en œuvre des équipements aquacoles

Cette formation comprend également des stages collectifs d’éducation à la santé et au développement durable.

Les petits plus

Le Bac Pro Productions Aquacoles permet l’obtention d’une concession sur le domaine public maritime et l’octroi d’aides publiques pour l’installation (Dotation Jeunes Agriculteurs et prêt Jeunes agriculteurs);

Lors de la deuxième année, en première, les élèves passent un certificat intermédiaire, le BEP;

Passage du diplôme de sécurité de PRAP (Prévention de Risques liés à l’Activité Physique);

Lors des 3 années de formation, les élèves font plusieurs stages en entreprise (4 semaines en seconde, 8 semaines en première et 7 semaines en terminale).

Bac pro CULTURES MARINES

Débouchés

Le titulaire du Bac Pro Cultures Marines gère des entreprises ou des unités de productions d’espèces vivant en eau de mer et met en marché des produits des cultures marines. Les emplois concernés à terme sont : Chef d’exploitation

Responsable d’une unité de production autonome

Responsable technique et commercial de la mise en marché des produits.

Chef d’entreprise en cultures marines ou aquaculture

Les entreprises concernées sont principalement des établissements conchylicoles, des établissements d’expédition et de purification, mais aussi des écloseries, des nurseries, des fermes aquacoles, des organisations professionnelles, des établissements de commercialisation et de valorisation des produits marins.

Contenus

La formation permet aux élèves ayant suivi la totalité du cursus d’acquérir l’ensemble des connaissances indispensables à la réussite dans leur futur métier :

Biologie- écologie et production des espèces de cultures marines ;

Moyens de production, équipements, réparations

Gestion économique et financière des entreprises

Economie et commercialisation de la production

Sécurité maritime et du travail

Utilisation des moyens nautiques, navigation

Environnement professionnel

Développement durable

Les petits plus

Le Baccalauréat cultures Marines permet l’obtention d’une concession sur le domaine public maritime et l’octroi d’aides publiques pour l’installation (Dotation Jeunes Agriculteurs et prêt Jeunes agriculteurs) ; Lors de la deuxième année, en première, les élèves passent un certificat intermédiaire, le BEP ; Sous condition d’obtention d’une note supérieure à 10 / 20 en navigation, l’obtention du BEP permet également d’obtenir le permis de navigation professionnel « Patron niveau 1 en Cultures Marines » ;

Le permis de navigation Patron niveau 1 permet l’obtention par équivalence du permis de navigation de Plaisance hauturier ;

Passage des diplômes de sécurité de SST (Sauveteur Secouriste du Travail) et PRAP (Prévention de Risques liés à l’Activité Physique) ;

Passage du Certificat de Formation de Base à la Sécurité (CFBS) international utilisable sur tous les navires professionnels ; Voyage d’étude dans d’autres centres de productions.

Spécialités

SYSTÈMES D’INFORMATION ET NUMÉRIQUE

Cette spécialité porte sur l’analyse et la création de solutions techniques, relatives au traitement des flux d’information (voix, données, images), dans les systèmes pluritechniques actuels qui comportent à la fois une gestion locale et une gestion à distance de l’information.

Les supports privilégiés sont les systèmes de télécommunications, les réseaux informatiques, les produits pluritechniques et, en particulier, les produits multimédias.

Débouchés

Les industries : L’informatique, les métiers du multimédia et du web, l’électronique, les télécommunications, les réseaux, la robotique, la domotique…

Activités

Les activités portent sur le développement de systèmes virtuels destinés à la conduite, au dialogue homme-machine, à la transmission et à la restitution de l’information.

Spécialités

INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET ÉCO-CONCEPTION

La spécialité ITEC explore l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant le design, l’ergonomie, le choix de matériaux. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, la conception et l’intégration, d’un système dans une démarche de développement durable.

Débouchés

Les industries : Aéronautique, automobile, informatique, Ingénierie médicale, domotique...

Activités

Imaginer une solution

Modifier un mécanisme pour améliorer ses performances ou diminuer l’impact écologique

Valider une solution par simulation

Réaliser des prototypes

Tester et valider un fonctionnement

Communiquer, présenter

Après le Bac

La formation scientifique et technologique permet au titulaire d’un bac STI2D d’accéder à des poursuites d’études. Pour travailler il est indispensable de poursuivre jusqu’à Bac+2ans minimum.

On peut ainsi obtenir un diplôme professionnel comme un BTS ou un DUT.(formation courte en deux ans). Il est ensuite envisageable d’intégrer une licence professionnelle.(en alternance pendant 1 ans)

Les écoles d’ingénieurs sont intégrables après une classe prépa CPGE (TSI réservé aux STI2D) ou un Bac +2. Certaines écoles d’ingénieur intègrent directement à la sortie du baccalauréat par des préparations intégrées ou des Bachelors.

L’université permet d’obtenir diverses licences (3 ans) suivies de masters (2 ans) dans tous les domaines scientifiques et technologiques.

Qualités requises

Être rigoureux Être curieux Être organisé

Avoir un attrait pour les sciences et la technique

Spécialités ÉNERGIES ET ENVIRONNEMENT

Cette spécialité explore le domaine de l’énergie et sa gestion. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’efficacité énergétique de tous les systèmes intégrant une composante énergétique, leur impact sur l’environnement et l’optimisation du cycle de vie.

La spécialité EE permet à l’élève de découvrir les modes de production énergétiques, les systèmes de transformation et de stockage de l’énergie, et d’étudier les pistes d’économie sur l’habitat, le transport…

Eolien, nucléaire, Photovoltaïque... Quel avenir ??

Débouchés

Les industries: Bâtiment, électrotechnique, énergies renouvelables, maintenance, domotique, génie énergétique…

Activités

Les activités portent sur l’étude et l’amélioration de systèmes existants en termes d’économie d’énergie, impact sur l’environnement et étude de la performance énergétique active et/ou passive.

Options

THÉÂTRE

Enseignement pratique 2h/semaine

Heures assurées par un metteur en scène professionnel et des enseignantes diplômées en Art option théâtre.

Pratique du jeu théâtral : exercices collectifs, expérimentation du jeu à travers un texte du répertoire classique ou contemporain, répétitions, représentations.

Parcours du spectateur

Pratique de spectateur : 7 spectacles. Rencontres d’artistes.

Bords de scène (répétitions professionnelles et échanges dans le théâtre).

Enseignement théorique 1h/semaine

L’envers du décor : de la mise en scène à la scénographie.

Analyse de pratique : jouer pour appréhender les relations entre texte et représentation et les éléments théoriques du théâtre.

Analyse de mise en scène : acquérir une culture théâtrale

Une épreuve orale de 30 minutes

Un travail théâtral

Un entretien s’appuyant sur vos 3 années d’option

Brevet Professionnel

CHARPENTIER DE MARINE

Débouchés

Le titulaire de ce diplôme est un ouvrier hautement qualifié capable d’occuper un emploi correspondant aux activités les plus complexes du métier de charpentier de marine. Il intervient dans la réalisation de travaux (construction neuve, réparation, restauration) sur des navires en bois et matériaux associés: construction de charpente navale traditionnelle, strip planking, contre plaqué, revêtement époxy sur construction bois.

C’est un opérateur qualifié dans la mise en œuvre des interfaces bois/autres produits (acier, alliages légers, composites...) et le traçage est un point fort de son métier.

Ses compétences lui permettent de s’intégrer dans le secteur prototypage et modelage des grandes entreprises du nautisme.

Dans son domaine d’intervention, le titulaire du BP charpentier de marine est amené à : réaliser en autonomie des tâches ou opérations complexes, animer l’intervention d’une équipe, sur des ouvrages ou produits d’importance telle qu’ils nécessitent d’employer plusieurs personnes, participer à des travaux de montage d’équipement et de réseaux dans le cadre d’une équipe dirigée par une personne spécialisée, entretenir des relations entre les différents services et clients de l’entreprise.

Contenus

Enseignement professionnel

Étude technique et scientifique d’un ouvrage

Analyse technique d’un navire

Préparation d’une réalisation

Étude mathématique et scientifique

Épure et gabariage

Réalisation et suivi des ouvrages en entreprise

Enseignement général

Expression française et ouverture sur le monde

Secteur d’activités

Essentiellement dans les entreprises exerçant une activité professionnelle de construction navale traditionnelle, réparation et de restauration dans les secteurs de la plaisance, de la pêche et du nautisme fluvial.

Qualités

requises

Goût du travail du bois, soin dans les tracés et travaux main, travail en équipe, respect des consignes.

Être capable de s’intégrer rapidement dans une équipe de travail, autonomie.

Section européenne

La section européenne permet à l’élève d’acquérir un bon niveau en langue anglaise grâce à l’enseignement en langue étrangère de plusieurs disciplines non linguistiques (DNL), assortie d’une connaissance approfondie de la culture des pays anglophones.

La section européenne anglais existe uniquement en HistoireGéographie dans les formations générales.

La vie scolaire

C’est une équipe de X assistants d’éducation dirigés par 3 Conseillers Principaux d’Education (CPE) qui assure l’encadrement des élèves, la gestion des absences et retards, le soutien aux élèves en difficulté et l’organisation des activités extrascolaires.

Ce service collabore étroitement avec les enseignants, la direction, les familles et les services sociaux et médicaux.

Ses objectifs sont d’assurer un environnement sûr et propice à l’apprentissage, de favoriser le développement personnel et social des élèves et de prévenir le décrochage scolaire

Sports

en attente texteAm enit, coriosae verat inctio. Nam aliscienisi aut exereius quis exeristis ditesed ea aspitis re voluptus ad mi, ilit quatur?

Qui dolore susam, suntiunt alissi con repudae rnatio cum ipsunt fugit, simi, abor aspelliquis autempos abore mos maio omnia il etur magni audiossi ut offictiorit ut apientia doloriam fugia is dus eles ut molent quid erum esto esti sin expliat iumquam am apellest erruntur, sitatem et haruptatque endi bearcii sciissi te comniendant, te nus quas mincto blam, ommolupti alit pa essi num ut mi, non cuptatia con nonseque consequam harum fugit aut porecto rporate velitibus ut officae optiunt, cus quidicit rerfernatur?

Dandamus delest eossimodit intus.

Pitae. Vellorias voloruptas modi re vellabore volor sed eruptur ad ullam ullecat ectorro magni comniae. Ed quias qui resectur reperum voluptae excepero mo volum faccabo rehene quatur?

De nitasitene comnisi venis eosam, si qui nobit

La MDL

La Maison des Lycéens est une association gérée par les élèves au service des élèves au sein de l’établissement.

Elle a pour but : de développer la vie collective, l’épanouissement et l’émancipation de chacun ; de promouvoir le sens des responsabilités : implication, prise d’initiatives, prise de responsabilité des jeunes dans leur projets et dans la participation citoyenne ; de favoriser le lien social en renforçant les solidarités, les partenariats divers, les échanges de savoir, savoir-faire et savoir être.

La MdL propose des activités : de formation/découverte : journée de l’environnement, journée contre les discriminations, BAFA, Smart Day, culturelles : théâtre (représentation), musique et concert (par les élèves), cinéma, robotique (concours), FabLab (conception et réalisation de produit personnel), … de sorties : accrobranches, bowling, VTT loisir, padel, soirées pour les internes, … nautiques : power kite (avec la FFVL), voile (avec l’UNSS), …

La MdL est aussi un lieu d’accueil et de détente pour les élèves avec des baby-foot, un billard, des jeux de société, …

Pour bénéficier de toutes ces activités, les élèves doivent adhérer en s’acquittant d’une cotisation.

Le service médico-social

Une infirmière diplômée d’état rattachée à l’établissement assure les soins concernant les blessures et les maux sur le temps scolaire de l’élève. Elle assure également la prévention et l’éducation à la santé (tabagisme, alcoolisme) .

Une assistante sociale scolaire travaille en lien avec les différents membres de la communauté éducative, mais peut également être sollicitée directement par les élèves ou les familles pour des difficultés personnelles, familiales ou sociales. Elle a une mission de prévention et de protection des élèves (art.L913.1 du Code de l’Education).

Une psychologue du Centre d’Information et d’Orientation (CIO) de la Teste de Buch tient une permanence régulière au lycée, sur rendez-vous. Son rôle est d’accompagner les élèves en difficulté scolaire, sociale ou émotionnelle. Elle intervient également dans la prévention des troubles du comportement et de l’échec scolaire.

L’intendance a pour mission principale de gérer le budget de l’établissement, en veillant à une utilisation optimale des ressources financières. Elle est également chargée de la comptabilité, incluant les recettes et les dépenses, garantissant ainsi une gestion transparente et conforme aux régulations en vigueur.

En plus de la gestion financière, l’intendance s’occupe du personnel non enseignant ainsi que de la gestion matérielle et logistique.

Intendance Internat

Il est bien plus qu’un simple lieu d’hébergement. C’est un environnement éducatif complet qui contribue à la réussite scolaire et au développement personnel des élèves.

Les journées sont organisées de manière à équilibrer les temps d’étude, de repas, de loisirs et de repos.

Il est supervisé par une équipe dédiée comprenant des surveillants et un Conseiller Principal d’Education (CPE).

Le personnel est présent 24h/24 pour assurer la sécurité et le bien-être des élèves.

L’admission se fait sur dossier, en tenant compte de l’éloignement du domicile ainsi que de l’âge (priorité aux plus jeunes).

Taxe d’apprentissage

LE LYCÉE DES MÉTIERS DE LA MER FORME CHAQUE ANNÉE DE NOMBREUX ÉLÈVES À DES MÉTIERS DE TRADITION ET D’AVENIR, GRÂCE À VOTRE SOUTIEN NOUS POUVONS :

Moderniser nos plateaux techniques

Développer des projets innovants

Participer à la formation de futurs professionnels qualifiés Répondre au mieux à vos besoins

La marche à suivre

ENTREPRISE

Taxe d’apprentissage : 0,68 % de la masse salariale de 2023 87% 13%

part principale destinée au financement des formations par apprentissage. Déclarée mensuellement en DSN et versée aux URSSAF fraction solde payée via la DSN d’avril

COMMENT ATTRIBUER LES 13%

AU LYCÉE DE LA MER ?

01. SOLTÉA

Se rendre sur la plateforme Soltéa : https://www.soltea.gouv. fr/espace-public/

02. RECHERCHER NOTRE LYCÉE

LPO LYC METIER DE LA MER

29 Rue de la Barbotière, 33470 Gujan-Mestras

UAI : 003 287 0R

03. AFFECTER LE SOLDE

Affecter le solde de votre taxe d’apprentissage

Merci

Le Lycée de la Mer adresse ses plus sincères remerciements à mesdames et messieurs les commerçants, les artisans et directeurs de société qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.

ETUDE ET CONCEPTION POLYESTER

LES BATEAUX BORDELAIS

SARL NVO

MECANIQUE GENERALE LESCARRET MGL

BEYOND-THE-SEA

SARL DUARTE

SAS DIPARO ENSEIGNE NETTO

ACCASTILLAGE DIFFUSION

BORDEAUX

DUBOURDIEU 1800

BASSIN AEROGOMMAGE

VETOTEK