Saint-Joseph - Chateaubriant

Saint Joseph C H AT E A U B R I A N T

Grandir, s’épanouir...

COLLÈGE LYCÉE GÉNÉRAL & TECHNOLOGIQUE LYCÉE PROFESSIONNEL LYCÉE PROFESSIONNEL RURAL ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Mots des directrices �������������������������������������������������������������������������� 2 Le projet d’établissement ������������������������������������������������������������ 4 Résultats aux examens 2023 ���������������������������������������������������� 8 L’animation pastorale ���������������������������������������������������������������������� 9 Rétrospective de l’année ���������������������������������������������������������� 12 Ouverture Internationale ����������������������������������������������������������� 23 Le collège �������������������������������������������������������������������������������������������������� 26 La classe de 6ème ��������������������������������������������������������������������������������� 29 Classes de 5ème, 4ème et 3ème ������������������������������������������������������ 30 Les Options ���������������������������������������������������������������������������������������������� 31 L’école inclusive �������������������������������������������������������������������������������� 33 Organigramme des formations des lycées �������������� 35 Lycée Général et Technologique ����������������������������������������� 36 La classe de seconde ������������������������������������������������������������������� 37 Le cycle 1ère et Term. générale ��������������������������������������������� 39 Le cycle 1ère et Term. STMG ����������������������������������������������������� 42

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BTS Négociation et Digitalisation de la Relation Client NDRC ������������������������������������������������������ 43 Lycée Professionnel ������������������������������������������������������������������������ 44 Bac Professionnel MRC ��������������������������������������������������������������� 45 La classe de seconde MRC ������������������������������������������������������� 47 Les cycles 1ers et Term. Pro ������������������������������������������������ 48 Des projets… ����������������������������������������������������������������������������������������� 50 Et des évènements �������������������������������������������������������������������������� 51 Lycée professionnel Rural �������������������������������������������������������� 52 4ème et 3ème à projet professionnel ������������������������������������� 53 CAP SAPVER ������������������������������������������������������������������������������������������ 54 BAC PRO SAPAT ��������������������������������������������������������������������������������� 56 CAP AEPE �������������������������������������������������������������������������������������������������� 58

13 A rue de la libération - CS 80039 - 44141 CHATEAUBRIANT Cedex - 02.40.28.15.25 • administration@stjo-chateaubriant.fr

1

MOTS des

Directrices

LA DIRECTRICE de L’Institution, Mme Karine Hervy Le projet de l’Enseignement Catholique repose sur une école de toutes les intelligences, ouverte à tous, sans distinction ethnique, religieuse et sociale. Il a pour vocation de croiser l’enseignement, l’éducation et la pastorale en affirmant son caractère propre et dans le respect des convictions de chacun. On ne peut enseigner sans éduquer et on ne peut éduquer sans proposer des repères en posant sur chaque jeune un regard de confiance et d’espérance pour le faire grandir en humanité.

Nous accueillons chaque jeune en vérité, tel qu’il nous est confié, là où il est et non pas là on l’on souhaiterait qu’il soit, avec ses talents, ses capacités, ses fragilités et son histoire personnelle. Ainsi, chaque jeune appartient à une même communauté unie dans la diversité, source de richesses et dans le respect des convictions de chacun.

Pendant son cursus, chaque jeune apprendra, au-delà des méthodes de travail et des connaissances, à vivre avec les autres, à mieux se connaître lui-même, à faire des choix et à assumer ses actes.

Afin que chaque jeune puisse donner le meilleur de lui-même à la fois dans son travail scolaire mais aussi dans ses relations aux autres, nous privilégierons le partenariat avec les parents qui restent les premiers éducateurs de leurs enfants.

Avec une communauté éducative investie et disponible, l’Institution Saint Joseph, depuis 180 ans, est au service de chaque famille et de chaque jeune tout au long de sa scolarité de la classe de 6ème à l’enseignement supérieur, pour que chacun puisse y trouver les ressources et les conseils nécessaires à la réussite de son projet personnel et professionnel.

Belle route avec Saint Joseph, _ Karine Hervy, Cheffe d’établissement

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LA DIRECTRICE du LPR, Mme Marina Nozay Le LPR Saint-Joseph est un établissement sous contrat avec le ministère de l'Agriculture.

Nous accueillons des collégiens en 4ème et 3ème à Projet Professionnel. Il s’agit de jeunes qui se destinent à la voie professionnelle et qui souhaitent s’orienter vers des apprentissages concrets et réaliser des stages pour découvrir différents domaines professionnels et accéder en fin de 3ème à une orientation choisie.

Les autres formations présentes au LPR St Joseph sont des formations dans le domaine du service à la personne : CAP SAPVER, BAC PRO SAPAT et CAP AEPE par apprentissage.

Ces formations accueillent des jeunes qui se destinent aux métiers de l’accompagnement des personnes (enfants, séniors, personnes en situation de handicap) mais aussi aux métiers de la vente et de l'animation des Territoires.

La communauté éducative s’engage à accompagner vers la réussite chacun des jeunes qui lui est confié. Le jeune est placé au centre de son projet d’orientation et accompagné tout au long de son parcours individuel. _ Marina NOZAY 3

LE PROJET d’etablissement

L’institution Saint-Joseph est un ensemble scolaire catholique d’enseignement, sous tutelle diocésaine, lié à l’état par contrat d’association. Le projet d’établissement de l’institution Saint-Joseph s’articule autour de valeurs partagées par toute la communauté éducative. Il est un idéal vers lequel tend l’ensemble des acteurs de la communauté et trouve sa source dans l’évangile.

Le projet d’établissement est défini par des objectifs à atteindre déclinés selon 5 domaines :

1. Enseignement et pédagogie 2. Vie et éducation 3. Éveil pastoral 4. Relations 5. Ouverture

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1.

Lieu d’enseignement et de pédagogie Apprendre, comprendre, accompagner PLACER LA PÉDAGOGIE AU CŒUR DE L’ENSEIGNEMENT • Développer une pédagogie de réussite • Prendre en compte la globalité de la personne • Développer des projets transversaux • Apprendre à travailler • Enseigner dans le respect des programmes officiels DONNER LE GOÛT DE L’ÉCOLE ET LE PLAISIR D’APPRENDRE • Créer de la motivation • Transmettre de l’enthousiasme • Valoriser la réussite, les talents • Susciter l’intérêt pour ce que l’on apprend • Exiger des élèves le meilleur d’eux-mêmes • Développer le goût du travail bien fait ASSURER À CHACUN LES MOYENS DE SA RÉUSSITE • Assurer un suivi personnalisé de l’élève • Accompagner les élèves en difficulté • Prendre en compte tous les élèves ACCOMPAGNER L’ÉLÈVE DANS SON PROJET PERSONNEL • Lui permettre de se connaître • Le sensibiliser à son avenir • Le préparer à la poursuite d’études

2.

ieu de vie et L d’éducation Devenir un être humain responsable et autonome ÉDUQUER À LA SANTÉ ET À LA SÉCURITÉ • Sensibiliser les jeunes au respect d’eux-mêmes et des autres • Les sensibiliser au respect de leur environnement • Créer les conditions d’un établissement sécurisé RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DE LEUR FORMATION • Entretenir le plaisir d’apprendre et de découvrir • Favoriser l’autonomie • Leur donner l’envie de s’investir • Les accompagner dans leur orientation FORMER DES JEUNES RESPONSABLES • Valoriser le respect de l’élève envers son entourage • Encourager l’engagement et la prise de responsabilités • Comprendre et respecter le règlement intérieur • Créer les conditions d’une relation de confiance • Encourager l’entraide • Transmettre des valeurs humaines et de savoir-être • Donner des repères ACCOMPAGNER LES FAMILLES DANS L’ÉDUCATION DE LEURS ENFANTS • Éduquer à la sociabilisation • Établir une relation de confiance • Favoriser les rencontres avec les familles 5

3.

Lieu d’éveil pastoral Un établissement catholique

L’éducation est plus qu’un métier, c’est une mission qui consiste à aider chaque personne à reconnaître ce qu’elle a d’irremplaçable et d’unique pour qu’elle grandisse et s’épanouisse.

_ Saint Jean-Paul II (19202005)

ACCOMPAGNER LES JEUNES DANS LEUR SPIRITUALITÉ • Amener le jeune à se questionner sur le sens de sa vie • Accompagner le jeune sur le chemin de la foi • Proposer la rencontre de la parole de Dieu • être un lieu d’annonce de l’évangile • Répondre aux attentes des élèves • Vivre des temps forts ensemble • Offrir à chacun la possibilité de découvrir le Christ • être en lien avec les paroisses AGIR AVEC TOLÉRANCE ET RESPECT • échanger et partager autour des valeurs humaines et chrétiennes • Respecter la liberté et le choix de chacun • Ouvrir vers la connaissance de la religion chrétienne et des autres religions • Développer un regard évangélique sur les autres • Ecouter et échanger autour des témoignages de vie ÊTRE À L’ÉCOUTE DES ÉLÈVES • Rejoindre les personnes là où elles se trouvent • Favoriser des relations fraternelles • Proposer un chemin d’humanité qui prend source dans l’évangile • Accueillir et accompagner le jeune avec ses fragilités • Cultiver les richesses de chacun

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4.

Lieu de relations Échanger pour vivre ensemble

ERMETTRE LA RELATION ENTRE P TOUTES LES PERSONNES • Encourager le dialogue entre tous les acteurs de l’institution • Améliorer la communication • Favoriser les relations humaines (adultes et élèves) • Travailler en cohésion • Travailler en équipe • Se faire connaître pour accueillir et échanger CRÉER DE BONNES CONDITIONS POUR LA VIE COLLECTIVE • être un établissement accueillant • Offrir des espaces de vie aux élèves • être à l’écoute VIVRE ENSEMBLE • Aller vers les autres pour se connaître mutuellement • Apprendre à respecter l’autre

5.

Lieu d’ouverture Permettre et développer l’éveil à l’autre et au monde

UNE INSTITUTION OUVERTE SUR LE MONDE POUR UN MONDE QUI S’OUVRE À NOS ÉLÈVES • Permettre aux élèves de s’ouvrir à d’autres pays, à d’autres cultures • Sensibiliser au respect de l’environnement et au développement durable • Permettre aux élèves de rencontrer le monde du travail ÉCHANGER POUR CHANGER • Découvrir l’autre • Accueillir et accepter la différence • Trouver sa place, s’épanouir AU-DELÀ DES MURS • Travailler avec la communauté locale d’établissement (CLE) • Rapprocher le monde professionnel et l’école • Développer la communication interne et externe • Valoriser les travaux d’élèves

RELATIONS AVEC LES FAMILLES • Instaurer une relation de confiance avec les parents • Mettre en œuvre un accueil personnalisé des familles

7

Résultats aux examens 2023 NOMBRE DE CANDIDATS

NOMBRE D’ADMIS

NOMBRE DE MENTIONS

% D’ADMIS

156

152

43TB, 49B, 39AB

96,79%

91

91

11TB, 26B, 31AB

100%

STMG

32

31

13B, 9AB

BTS NDRC

18

17

97% 94,44%

BAC PRO MA

16

16

9B, 4AB

BAC PRO AGORA

7

7

3B, 2AB

Moyenne

23

23

100% 100% 100%

DNB

34

26

3TB, 3B, 10AB

CAPA Services

14

14

1TB, 2B, 1AB

BAC PRO SAPAT

8

8

4AB

CAP AEPE

8

8

COLLÈGE DNB CFG

LYCÉE BAC ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL Général BAC ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE

LYCÉE PROFESSIONNEL

LYCÉE PROFESSIONNEL RURAL

76% 100% 100% 100%

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L’animation pastorale La Pastorale Les parcours proposés veulent offrir aux jeunes l’acquisition d’une base de connaissances, pour leur permettre d’alimenter leur réflexion personnelle et de préparer choix et engagement de vie. L’établissement est aussi un lieu d’évangélisation. A ce titre, chacun s’y voit proposer des moments pour célébrer et approfondir sa foi, se préparer à un sacrement chrétien si on le désire, d’une communauté témoignant de Jésus-Christ. De nombreux moments forts jalonnent cette année scolaire : La réflexion humaine et chrétienne (RHC) est un temps obligatoire de la 6ème à la 3ème. C’est un moment privilégié de contact entre les jeunes, une écoute différente qui permet de répondre à leurs questions, de réfléchir et de percevoir l’élève sous un jour nouveau. Dans l’emploi du temps, une heure par semaine ou par quinzaine suivant le niveau est prévue. Au lycée, des temps forts (sur la base du volontariat ou obligatoire) sont programmés dans l’année, des rencontres et des conférences avec pour objectifs : S’ouvrir au monde avec les rencontres de témoins Permettre au jeunes de réfléchir, de prendre la parole, de s’écouter autour de faits de société, d’actualité.

Approfondir leur foi pour ceux qui le désirent. des «pélés» à TAIZE, PARIS, LOURDES, ROME. 9

La Basilique St Pierre, le Forum, le Colisée, les catacombes de Ste Calixte, La Fontaine de Trévi, la Place Navone, la Basilique St Paul hors-les-murs, St Louis des Français…St Clément, Visite du Vatican, audience avec le Pape François. Découverte de la communauté san’Edigio, l’ambassade de France près le Saint Siège, la grande synagogue de Rome, rencontres de témoins…

Avec pour chaque jour, 5 temps de vie: temps de formation, temps de communication, temps spirituel, temps personnel, temps de jeu.

Rome (2nde) C’est un voyage qui permet aux élèves de partir à la découverte spirituelle et culturelle de Rome.

Ce voyage de 8 à 9 jours est proposé aux élèves de seconde. comme Randonnées car il y en a des kilomètres à parcourir R ; Rencontre mais aussi restaurants avec des découvertes de nouvelles saveurs, Réveil difficile et Rythmé car le pèlerinage est rythmé par la bonne humeur.

O comme objectif de passer de magnifiques moments ensemble, mais aussi comme une Opportunité de prendre du temps pour sa vie spirituelle.

M comme monuments inoubliables partagés ; comme Mouvement car ce séjour est plein de découvertes, et comme Merci.

E comme Exceptionnelle, Emotionnelle, Eblouissant, Ensemble et Encore car une fois testé on a envie d’y retourner. Claire Le programme est réalisé avec les élèves: Rome antique, Rome martyr, Rome coeur de l’Eglise, Rome baroque, Rome médiévale.

J’en ai fait des voyages magnifiques et en ai vécu des expériences ; mais Rome fut bien plus que cela. Ça a dépassé le cadre du voyage et m’a totalement bouleversée positivement. Tout d’abord, j’ai enfin pu voir la magnifique Rome, avec ses bâtiments aux couleurs chaudes, son climat plus qu’agréable et ce mélange moderne/antique. Rome m’a totalement plongée dans un rêve ! Ensuite, le plus important pour moi, c’est que j’ai appris à connaître des gens vraiment intéressants, les relations n’étaient plus de professeur à élève ou d’élève à élève, mais d’humain à humain. Et surtout cela m’a appris à connaître réellement mes amies, nos liens se sont resserrés et cela est magnifique. Enfin ce voyage m’a enseigné la religion.

N’étant pas baptisée, il a été source d’enseignement constant et m’a agréablement surprise. C’est un voyage que je n’oublierai pas, c’est évident.

Mathilda

L’Arche Un lieu d’accueil pour tous : « l’ARCHE » Pendant les récréations, le temps du midi, les heures libres de cours, le local est ouvert pour accueillir, dans la liberté, chacun et chacune. Un lieu de convivialité, de rencontres, de partage, de parole, d’écoute dans le respect des uns et des autres. L’ensemble des propositions veut aussi promouvoir le développement de la vie intérieur et de la croissance dans la foi, la liberté, dans le respect des différentes appartenances religieuses ou non.

La Messe de Noël Chaque année, nous célébrons la messe de l’attente de Noël en l’Eglise Saint Nicolas, Tous les élèves peuvent participer à ce moment de paix et de solidarité avec recueillement et joie.

11

Rétrospective de l’année 2022/2023

Septembre 2022 Journée d’intégration des 6e au parc Tépacap de Savenay pour une journée conviviale !

Journée d’intégration pour les élèves du LPR, sur le site d’Anjou Sport de la Jaille Yvon.

Octobre 2022

Action Ouest France pour les élèves de BTS NDRC : formation aux produits et aux techniques de vente et ensuite sur le terrain.

Cross collège 2022 : deux boucles à courir plus ou moins vite. Repousser ses limites pour franchir la ligne d’arrivée !

Erasmus Days : un pays de l’Europe a été assigné à chaque classe de collège. Ils doivent ensuite la décorer aux couleurs et aux traditions du pays.

Rallye Citoyen : les élèves de 6e se sont rendus dans la ville de Châteaubriant afin de rencontrer les associations. Le midi, ils ont fait un pique-nique zéro déchet.

Octobre Rose, rubans roses et défi rose pour les lycéens du LPR. Un temps convivial, en soutien à la ligue contre le cancer.

Voyage République tchèque pour 20 élèves de première et terminale. Chacun est accueilli pendant une semaine dans une famille tchèque.

Remise de diplômes : BTS, Bac Techno. Pro. Et Généraux.

13

Novembre 2022

Intervention en pastorale de : -Pierre Favre, qui a rencontré les élèves de seconde. « On a besoin de l’inspiration des autres. »

Voyage USA : match de hockey, New York avec la Statue de la Liberté, Ellis Island, Times Square, Central Park…

A l’occasion de la Semaine du Souvenir, les 3e ont été conviés à prendre la parole sur le thème imposé suivant : « Le devoir de mémoire est-il nécessaire ? »

-Laurent Gay, la résurrection d’un ancien toxicomane.

Lors de la semaine destination avenir organisée tous les ans par la Communauté de Communes, les 4e et 3e sont allés à la découverte du monde de l’entreprise afin de les aider dans leur orientation future.

Décembre 2022

Remise des diplômes du DNB

Demi-Journée sportive pour les lycéens. Au programme : match de volley, banderoles, chorégraphies, musiques et déguisements.

Pélé Flash à Paris

Messe de Noël

Grande collecte de denrées alimentaires et de produits de première nécessité.

Janvier 2023 Temps fort « Merci Marie » pour les 6e et 5e.

Séances « Initiation Self Défense » dans le cadre du dispositif PPR (Parcours pour la Réussite) du LPR.

Forum anciens élèves de St Jo : ils sont venus présenter leur formation. Les lycéens ont ainsi pu échanger sur les poursuites d’études possibles.

Portes Ouvertes de l’établissement.

Intervention en pastorale de Priscille Roquebert, autrice du livre « Du poison au pardon ».

15

Février 2023 Intervention en pastorale de Pierre Louis Lavigne de la fondation Raoul Follereau

Voyage en Espagne : terminale MA et AGORA en voyage à Madrid

Stage Erasmus + en Belgique pour les CAP SAPVER du LPR.

Repas italien par API

Visite de la ferme de Vivien d’Anjou pour les 3e afin de découvrir le monde de l’agriculture avec des bénévoles du CCFD.

Participation d’élèves à la grande collecte des restos du cœur dans les hypermarchés de Châteaubriant.

Mars 2023

17

Les 3e ont assisté à l’adaptation théâtrale « Retour à Birkenau » de la compagnie A Contra Tempo. L’autrice de l’ouvrage est une ancienne déportée du centre d’Auschwitz-Birkenau.

Accueil des élèves Américains au lycée.

Après avoir fait visiter leur pays à nos élèves en novembre 2022, c’est à leur tour de venir découvrir la France.

Découverte d’une nouvelle méthode, pour les élèves de Terminale BAC Pro SAPAT : la médiation animale.

Accueil des élèves tchèques au lycée. 2 jours à Paris avec 2 professeurs de St Joseph pour découvrir la capitale, puis une semaine en famille d’accueil à Châteaubriant.

Repas Breton par API

Séjour ski

Opération « Bol de pâtes », initiative solidaire qui a lieu tous les ans. Le principe est de prendre uniquement une assiette de pâtes et une pomme, afin que la différence soit reversée à des missions humanitaires.

Chemin de Croix

Avril 2023

Repas espagnol par API

Pèlerinage jeunes hospitaliers à Lourdes.

Un moment fort durant lequel les lycéens volontaires se mettent au service des plus fragiles.

Séjour en Normandie pour les élèves de 3e qui sont partis visiter le musée de Sainte-Mère-Eglise, le cimetière américain de Colleville-sur-Mer, ou encore la pointe du Hoc.

Mai 2023 Voyage en Irlande pour les 7 élèves de seconde section européenne EPS et leurs professeurs.

Semaine de la biodiversité pour les secondes : visite de la Microfolie, de la chaufferie bois, découverte de la fresque du climat et du jardin pédagogique des élèves du LPR.

Pèlerinage à Rome pour les élèves de Seconde

Rencontre de l’auteur Michel Bussi pour les élèves de 1ère Pro Agora et MA et de terminale option. Réalisation de bandes annonces du livre de leur choix pour présentation à l’auteur, qui a été touché de l’implication et de la qualité de leur travail.

19

31e édition de la course Bouge ton cœur où les élèves et les professeurs ont couru pour la bonne cause.

Semaine des langues : les collégiens ont pu participer à un concours d’affiches, un loto inter langues, répondre à un quiz sur les pays européens et visionner des films en VO.

Sortie au Grand Rex pour les élèves de CAP SAPVER du LPR, dans le cadre du concours « Je filme ma formation ».

Les élèves de 5e ont pu assister à une représentation théâtrale jouée par la compagnie nantaise Slamino : les Fourberies de Scapin.

Les élèves de 6e sont partis à la découverte de la Provence pour quelques jours.

Remise des chèques aux associations suite à la course « Bouge ton Cœur ». Au total, un peu plus de 8000€ ont été reversés.

4 semaines de stage Erasmus + en Irlande pour les élèves de 1ère BAC Pro SAPAT.

Juin 2023

Sortie au Futuroscope pour les élèves de 3eC, qui ont remporté le premier prix du concours organisé par la Communauté de Communes, suite à la semaine Destination Avenir.

Sortie de fin d’année à Nantes pour les 4ème APP.

Sortie au Parc des Naudières pour clôturer les années collège des 3ème à projet professionnel.

Juillet 2023 Les 3e sont partis sur l’Île aux Pies, où ils ont pu faire du canoë, de l’accrobranche et de la course d’orientation.

Les élèves de Terminale ont assisté au Bal de promo organisé pour eux par le BDE.

Les 3 élèves de St Jo ont été accueillis à la préfecture de Nantes où ils ont reçu le prix les récompensant de leur travail de mémoire lors du Concours National de la Résistance et de la Déportation.

Concours d’anglais The Big Challenge pour les collégiens et remise des prix aux participants.

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Ouverture internationale

Saint Joseph

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Échange avec la République Tchèque Depuis 25 ans, tous les 2 ans, les lycéens du lycée Mikulasske de Pilsen et ceux du lycée Saint-Joseph à Châteaubriant perpétuent un échange qui leur permet de découvrir des cultures différentes.

Chacun est accueilli en famille, à Chateaubriant ou à Pilsen, ils assistent à des cours en France ou en République Tchèque.

23

Voyage à Cardiff en 3ème En octobre, 52 élèves de 3e sont partis à la découverte du Pays de Galles et de sa capitale Cardiff. Ils étaient logés en famille d’accueil sur les terres Galloises. Un programme varié les attendait : la visite de « Big pit » (mine de charbon), une initiation au cricket dans l’enceinte des « Glamorgans » seul club professionnel gallois, une entrée sur la pelouse du « Principality Stadium » puis la conférence de presse d’après match dans la peau du coach et de ses joueurs.

Ils ont également visité la ville de Bristol et son Street Art dans la lignée du désormais très renommé Banksy.

Échange États Unis Depuis 25 ans, le lycée Saint Joseph organise un échange avec deux lycées d’Independence, ville près de Kansas City, dans l’état du Missouri. Il s’agit d’une expérience en immersion totale puisque les élèves partagent la vie quotidienne de leur correspondant américain et reçoivent de la même façon leur correspondant.

Le dernier séjour a eu lieu en octobre 2022. Les Français ont passé 10 jours au lycée puis ont visité New York (Empire State Building, Statue de la Liberté, Times Square…). Les élèves français ont ensuite reçu leur correspondant américain.

Erasmus + Le collège et Lycée St Joseph a obtenu l’accréditation Erasmus + en 2022.

Mobilités élèves Voyage en Espagne en 3e : En octobre 2023 59 élèves de 3e sont partis en mobilité Erasmus + à Malaga. Ils ont participé à des cours d’espagnol et ont eu l’opportunité de découvrir Malaga et Grenade. Ils se sont immergés dans la culture hispanique en vivant pendant une semaine dans une famille espagnole.

Voyage en Irlande en 2nde

section européenne EPS :

Les élèves ont bénéficié d’une mobilité Erasmus+ à Athlone, ville jumelée avec Châteaubriant, en mai 2023. Ils ont passé plusieurs jours dans un lycée irlandais et ont pu pratiquer les sports gaéliques avec les élèves irlandais. Ils ont visité Dublin et Croke Park, son stade de football gaélique.

Erasmus Days Les collégiens participent aux Erasmus Days en octobre. Chaque classe se voit attribuer un pays de l’Union Européenne et décore sa salle aux couleurs du pays attribué. Un jury détermine les classes les plus représentatives. Cela est l’occasion de mieux connaître les drapeaux, les monuments, les traditions, les fête ainsi que quelques mots dans la langue du pays.

Semaine des langues Des ateliers sont proposés aux collégiens pour les sensibiliser à la diversité des linguistiques et à l’atout que représentent les langues vivantes.

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COLLÈGE SAINT-JOSEPH

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L’organisation de la scolarité en collège

Le collège marque l’entrée des élèves dans l’enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en deux cycles pédagogiques.

SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE

CYCLES UN LIEU DE RÉUSSITE SCOLAIRE, D’ÉPANOUISSEMENT ET DE CONSTRUCTION DE LA CITOYENNETÉ

PARCOURS ÉDUCATIFS

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES ET FACULTATIFS

PRATIQUES PÉDAGOGIQUES

La maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture 1 - LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER 2 - LES MÉTHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE 3 - LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN 4 - LES SYSTÈMES NATURELS ET LES SYSTÈMES TECHNIQUES 5 - LES REPRÉSENTATIONS DU MONDE ET DE L’ACTIVITÉ HUMAINE

Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

COLLÈGE

PROGRAMMES EN COHÉRENCE AVEC LE SOCLE COMMUN

Classe de 6

ème COLLÈGE

(cycle 3)

Les parcours éducatifs La notion de parcours éducatif intègre ainsi l’idée d’une acquisition progressive de connaissances et de compétences qui s’accumulent tout au long du parcours scolaire de l’élève.

Au collège il existe quatre parcours éducatifs :

• Des enseignements facultatifs peuvent être proposés aux élèves volontaires : - Classe bilangue Anglais/Allemand - Section Sportive Scolaire Football -Français Culture Antique

• Parcours d’éducation artistique et culturelle ; • Parcours Avenir ; • Parcours éducatif de santé ; • Parcours citoyen.

HORAIRES HEBDOMADAIRES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES Éducation physique et sportive

4h

Enseignements artistiques : arts plastiques + éducation 1 h + 1 h musicale Français

4,5 h

Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique

3h

Langue vivante

4h

Mathématiques

4,5 h

Sciences

3h

Total

26 h

• À ces horaires se rajoutent : - 1 heure quinzaine de vie de classe - 1 heure de réflexion Humaine et Chrétienne - 1h de soutien ou d’approfondissement - 1 de devoirs faits 29

Classe ème ème ème 5 4 3 (cycle 4)

HORAIRES HEBDOMADAIRES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES

5ème

4ème

3ème

Éducation physique et sportive

3h

3h

3h

Enseignements artistiques, arts plastiques + éducation musicale

1h +1h

1h +1h

1h +1h

Français

4,5 h

4,5 h

4h

Histoire - Géographie, Enseignement moral et civique

3h

3h

3,5 h

Langue vivante 1

3h

3h

3h

Langue vivante 2

2,5 h

2,5 h

2,5 h

Mathématiques

3,5 h

3,5 h

3,5 h

SVT

1,5 h

1,5 h

1,5 h

Technologie

1,5 h

1,5 h

1,5 h

Physique-chimie

1,5 h

1,5 h

1,5 h

TOTAL

26 h

• À ces horaires se rajoutent : - 1 heure quinzaine de vie de classe - 1 heure de réflexion Humaine et Chrétienne

• La LV2 se choisit en classe de 5ème (pour les élèves qui n’ont pas choisi la classe bilangue en 6ème) et les élèves peuvent opter entre allemand ou espagnol.

• Des enseignements facultatifs peuvent être proposés aux élèves volontaires : > Une Section Sportive Scolaire Football (mixte) en partenariat avec les Voltigeurs de Chateaubriant. > Langues et cultures de l’Antiquité : Latin (2h en 5ème, 2h en 4ème et 3h en 3ème) > Langues et Cultures Européennes : Anglais (1h en 5ème, 4ème et 3ème)

COLLÈGE

Les options LA CLASSE BILANGUE ANGLAIS ET ALLEMAND Cette section permet, dès la 6e, de pratiquer deux langues vivantes.

Objectifs : - Développer l’aisance à l’oral et à l’écrit - S’adapter à la construction de deux langues différentes de celle du français - Pratiquer quotidiennement une langue

À QUI S’ADRESSE CETTE SECTION ?

- À des élèves qui maîtrisent bien la grammaire française - À des élèves motivés -À des élèves qui prennent conscience qu’une langue étrangère est un moyen de communication - À des élèves désireux de découvrir deux pays voisins

FRANÇAIS CULTURE ANTIQUE (FCA) (6ÈME) Les élèves de 6ème peuvent faire le choix de suivre ce nouvel enseignement facultatif à raison de 2h par semaine. Il ne s’agit pas d’avancer d’une année l’étude du latin, mais bien d’initier les élèves à l’antiquité, leur donner des outils pour mieux maîtriser le français et leur offrir des éléments de culture et de civilisation antiques.

• créer du lien entre le monde antique et le monde contemporain à travers l’étude des Grands Mythes; • susciter une forme de curiosité qui pourra déboucher sur l’étude du latin à partir de la 5ème.

Cet enseignement vise à : • faire prendre conscience aux élèves de l’importance du Latin et du Grec dans la construction de notre propre langue , notamment à travers l’étymologie et l’étude des racines; • favoriser la compréhension, la mémorisation et la manipulation de notions grammaticales liées au programme de français du cycle 3 ;

LA SECTION SPORTIVE SCOLAIRE FOOTBALL Objectifs : Favoriser la réussite scolaire et sportive de l’élève.

• En permettant à l’élève de pratiquer son sport sans préjudice sur la qualité de sa scolarité • En plaçant la passion de l’élève au centre des apprentissages afin de transférer sa motivation à l’ensemble des disciplines scolaires • En prenant en compte toutes les dimensions du jeune (élève ; footballeur ; enfant)

La Section Sportive Scolaire Football offre la possibilité aux jeunes filles et garçons de se perfectionner dans la pratique du football, à raison de 3 séances par semaine, sur temps scolaire (2 séances de football et 1 séance de futsal).

Cette section est ouverte aux élèves du lycée général et technologique, et aussi à ceux du lycée professionnel.

Les candidatures se font sur dossier scolaire. Des tests de pratique sont aussi organisés. Cette section se poursuit au Lycée par la proposition du Section Sportive Lycée.

_ Adrien Guibert

Horaires : deux séances par semaine (2x2h) Le recrutement sur dossier sportif et scolaire se fait en 6ème et en 4ème 31

L’OPTION LANGUE ET CULTURE EUROPÉENNE (LCE) ANGLAIS À partir de la rentrée 2020, le collège proposera aux élèves de 5ème, 4ème et de 3ème de suivre 1 heure par semaine un enseignement optionnel en langue et culture européenne anglais, cumulable avec le latin.

Cette option est réservée aux élèves motivés par la langue anglaise, la culture anglophone et qui souhaitent approfondir leurs connaissances en anglais et s’ouvrir sur le monde. De la curiosité, une participation active en classe ainsi qu’un niveau satisfaisant en anglais sont demandés. Les cours seront essentiellement orientés vers des activités favorisant la communication et l’oral.

Cette option encouragera et préparera les élèves intéressés à suivre un parcours au sein d’une section européenne proposée au lycée.

POURQUOI CHOISIR L’OPTION LCE ANGLAIS ?

• Renforcer ses bases linguistiques • Acquérir une connaissance plus approfondie de la culture des pays anglophones • Initiation à la culture et à la littérature britanniques • Participer à des projets culturels du monde anglophone • S’ouvrir vers le monde extérieur Les candidatures seront examinées selon 3 critères : - La moyenne d’anglais sur l’année scolaire.

- L’avis du professeur d’anglais concernant la participation orale, l’investissement et la curiosité en classe.

- L’avis du professeur principal concernant la capacité à suivre cette option (1h hebdomadaire en 5e et 2h hebdomadaires en 4e et 3e) et à assumer la charge de travail supplémentaire.

LATIN (POUR LES 5ÈME 4ÈME ET 3ÈME) Cet enseignement optionnel facultatif s’étale sur les trois ans du cycle 4, de la cinquième à la troisième, au rythme de deux heures hebdomadaires en cinquième et en quatrième, puis trois heures en troisième. L’option Latin doit être choisie en 5ème ; elle ne pourra pas

être débutée par la suite. Il s’agit donc d’un choix important. Cette option n’est pas cumulable avec la SSS Football. En choisissant cette option, votre enfant s’engage à la poursuivre jusqu’en troisième.

SOUTIEN ET AIDE À L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE (SOP) (4ÈME 3ÈME) Soutien et aide à l'Orientation Professionnelle (4è et 3è) : Cette option est dédiée aux élèves nécessitant une aide scolaire et une aide à l’orientation. Elle se fera sur candidature qui sera validée par le Conseil de Classe.

Le choix de cette option se fait en 4ème et/ou en 3ème. Elle compte environ 3 heures hebdomadaires (2h à 2h30 de soutien et 0,5 à 1h hebdomadaire d’aide à l’orientation). Il s’agit d’un groupe d’élèves et non d’une classe spécifique. Nous attendons des élèves qu’ils soient motivés par le travail scolaire et qu’ils ne posent pas de problème de comportement.

Des séquences d’observation en entreprise afin de découvrir les différents secteurs d’activités leur seront proposées dès la

classe de 4ème. Des visites d’entreprises et des interventions de professionnels compléteront cette formation. Le soutien sera surtout dirigé vers les matières du DNB. Le conseil de classe peut décider de l’arrêt de l’option en fin de 4ème en cas de difficultés de comportement ou parce que l’élève n’a plus besoin d’aide. L’arrêt à la demande de l’élève devra être motivé par des raisons pédagogiques.

Les élèves qui se dirigent vers cette option ont vocation à se diriger vers une orientation en 2nde professionnelle ou vers la voie de l’apprentissage.

Les grands succès commencent toujours par de petites réussites

L’école inclusive OBJECTIFS

FONCTIONNEMENT

• Scolaires : poursuivre l’acquisition des connaissances et des compétences

• Un enseignant coordinateur

• Citoyens : échanger avec d’autres jeunes lors de projets communs, accéder au bienêtre, à la citoyenneté et à l’autonomie • Professionnels : construire une représentation du projet personnel DES PROJETS D’OUVERTURE CULTURELLE, AUX AUTRES, AUX ENTREPRISES ET AU MONDE

• Un auxiliaire de vie scolaire • Un suivi du jeune avec un parcours individualisé • Des inclusions en collège Le dispositif ULIS accueille des jeunes en situation de handicap, tous notifiés par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Chacun des jeunes vit un projet individualisé tant du point de

COLLÈGE

La classe ULIS vue scolaire, citoyen, que professionnel.

Dans le dispositif, nous travaillons sur la notion de progression du jeune, quel que soit son point de départ.

Les stages à partir de la classe de 4ème sont déterminants pour construire leur projet.

Nous axons également notre intervention sur des projets citoyens afin de leur faire vivre des expériences qui les aideront à s’ouvrir sur l’extérieur et à être plus à l’aise dans le monde qui les entoure.

Le DPRD DPRD, ÇA VEUT DIRE QUOI ?

Ce sont les abréviations de Dispositif de Prévention des Risques de Décrochage.

C’est un dispositif qui a été mis en place par la DDEC (Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique).

Le mot « décrochage » ne doit pas faire peur, cela veut surtout dire qu’on a repéré que l’élève avait des difficultés à suivre en cours et que l’on va mettre en place des moyens pour l’aider à s’accrocher…

Ce dispositif s’adresse plutôt à des jeunes de 6ème/5ème qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire et qui peuvent présenter des signes de démotivation ou des risques de décrochage.

UNE ENSEIGNANTE, MME MARCHAND, ASSURE UN ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ DE L’ÉLÈVE. Elle se met à l’écoute de l’élève et établit un dialogue avec celui ci en veillant à établir une relation de confiance et de respect

mutuel.

Elle propose à l’élève des outils pour faciliter son rapport avec le collège et fixe avec lui des objectifs atteignables.

Ceux ci sont en rapport avec les compétences du Socle Commun.

L’élève est accompagné face aux difficultés qu’il rencontre et voit ses efforts valorisés.

L’équipe éducative et la famille sont informées et impliquées afin que l’élève se sente soutenu dans sa démarche.

FLE (français langue étrangère) (POUR LES ÉLÈVE NON FRANCOPHONES) Elle est destinée aux élèves allophones, arrivés récemment en France ou ceux avec de grandes difficultés dans le langage français. Cette option permet d’apprendre les bases du français, de le comprendre, de le parler et de le l’écrire correctement.

33

Organigramme des formations des lycées Lycée Général & Technologique

Lycée Professionnel Nazareth

2DE GÉNÉRALE & TECHNOLOGIQUE

2NDE PROFESSIONNELLE MÉTIERS DE LA RELATION CLIENT

CYCLE TERM. DE LA VOIE GÉNÉRALE 3 enseignements de spécialité au choix en 1ÈRE et 2 en terminale.

• Histoire-Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques (HGGSP) •H umanités, littérature et philosophie (HLP) •A nglais Monde Contemporain (AMC) • Mathématiques (Maths) • Numérique et Sciences informatiques (NSI) • Physique-Chimie (PC) • Sciences Économiques et Sociales (SES) • Sciences et vie de la terre (SVT) • Arts Plastiques par le CNED

CYCLE TERM. DE LA VOIE TECHNOLOGIQUE STMG *

PREMIÈRE PRO MÉTIERS DE L’ACCUEIL

PREMIÈRE PRO MÉTIERS DU COMMERCE ET DE LA VENTE OPTION B

TERMINALE PRO MÉTIERS DE L’ACCUEIL

TERMINALE PRO MÉTIERS DU COMMERCE ET DE LA VENTE OPTION B

Lycée Professionnel Rural

PREMIÈRE ANNÉE CAPA SAPVER

2DE PRO SAPAT

2ÈME ANNÉE CAPA SAPVER

1ÈRE PRO SAPAT

1ÈRE STMG • Sciences de gestion et numérique • Management • Droit et économie TERM. STMG 1 enseignement spécifique :

TERMINALE PRO SAPAT

• Mercatique • Ressources humaines et communication

* Sciences et Technologie de Management et de la Gestion.

CAP AEPE

en apprentissage

BTS NÉGOCIATION ET DIGITALISATION DE LA RELATION CLIENT

après le collège après 4ème 3ème APP 35

Saint Joseph C H AT E AU B R I A N T

LYCÉE VOIE GÉNÉRALE & TECNOLOGIQUE

ENSEIGNEMENTS COMMUNS Français

4h

Histoire-géographie

3h

Langues vivantes A et B

5 h 30

Sciences économiques et sociales

1 h 30

Mathématiques

4h

Physique-chimie

3h

Sciences de la vie et de la Terre

1 h 30

Éducation physique et sportive

2h

Enseignement moral et civique

18 h annuelles

Sciences numériques et technologie

1 h 30

TOTAL

26h30

LYCEE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

Classe de Seconde Les nouvelles matières par rapport au collège : • Sciences économiques et sociales (SES) : 1h30 par semaine.

• Sciences numériques et technologie (SNT) : 1h30 par semaine.

En option : 1 ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE : • Management et gestion : 1h30 par semaine 1 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL : • EPS : 3h par semaine. Natation et badminton ; un travail sur l’orientation.

• Latin : 2h par semaine.

• Section européenne : 2h par semaine Encore un peu plus : Section Sportive Football : 5 par semaine

ACCOMPAGNEMENT DES ÉLÈVES DÈS LA CLASSE DE SECONDE

Des entretiens individualisés : • En début d’année • Après chaque conseil de classe • En cours d’année • Au cas par cas Une connaissance de soi : • Types d’intelligences • Types de mémoire • Tests sur le site de l’ONISEP Un travail sur l’orientation • Connaissance de soi

• ONISEP • Parcoursup • Horizon 21 • Stage d’observation : 2 semaines Une ouverture vers le monde professionnel : • Lettre de motivation • Entretien avec un professionnel • Présentation orale de l’entretien Préparation personnelle • Travail de l’écrit • Travail de l’oral

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DJS LYCÉES

AUTEUR

EPS

Le cycle

LYCEE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

première et terminale générale

ENSEIGNEMENTS COMMUNS Français Philosophie Histoire-géographie LVA et LVB (langue vivante étrangère : anglais, allemand, espagnol) Education Physique et Sportive (EPS) Enseignement scientifique

1ère 4h 3h 4h30 2h 2h

TERMINALE 4h 3h 4h 2h 2h

Enseignement Moral et Civique (EMC) Mathématiques spécifiques

18h annuelles 1h30

18 h annuelles -

ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ

1ère 3 au choix

TERM. 2 au choix

4h/semaine chacune

6h/semaine chacune

Soit 12h au total

Soit 12h au total

28h

28h

Sciences économiques et sociales (SES) Anglais Monde Contemporain (AMC) Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) Humanités, littérature et philosophie (HLP) Mathématiques (Maths) Physique-chimie (PC) Numérique et sciences informatiques (NSI) Sciences de la vie et de la Terre (SVT) TOTAL

+ 54 heures annuelles d’Accompagnement personnalisé dédiées à l’orientation 39

Les options

EN OPTION EN 1ÈRE ET TERMINALE 1 enseignement optionnel au choix, commencé en classe de seconde : • EPS : Sauvetage aquatique et badminton et un travail sur l’orientation dans les filières et métiers du sport - 3h • Langues et Cultures de l’Antiquité : Latin - 3h Un travail en autonomie nécessaire, une approche des techniques de travail du supérieur.

LES SPÉCIALITÉS AU LYCÉE ST JOSEPH Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1ère (Vous n’en suivrez plus que 2 en terminale).

• Section européenne - 2h • Section Football - 5h

EN OPTION EN TERMINALE SEULEMENT •M ATHÉMATIQUES COMPLÉMENTAIRES (pour les élèves ne choisissant pas en terminale la spécialité mathématiques) - 3h • MATHÉMATIQUES EXPERTES (pour les élèves choisissant en terminale la spécialité mathématiques) - 3h •D ROITS ET GRANDS ENJEUX DU MONDE CONTEMPORAIN 3h

•H ISTOIRE-GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE, SCIENCES POLITIQUES Cet enseignement regroupe l’histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain. En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l’information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

• N UMÉRIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES Cet enseignement permet d’acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l’informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques. Les élèves développent des compétences (analyser et modéliser, concevoir des solutions algorithmiques, traduire un algorithme dans un langage de programmation). Ils acquièrent des connaissances scientifiques et des savoir-faire afin d’apprendre à utiliser l’informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Cet enseignement permet d’approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions. Il permet de développer le goût des mathématiques, d’en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l’abstraction. Le programme s’organise en cinq grandes parties : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistiques » et « Algorithmique et programmation ».

• ANGLAIS MONDE CONTEMPORAIN Option Anglais Monde contemporain Cet enseignement en anglais, permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée. Il prépare les élèves à la poursuite d’études et à la mobilité.

• SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres. Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l’histoire de la culture : « Les pouvoirs de la parole » de l’Antiquité à l’Âge classique, « Les représentations du monde » à la Renaissance, à l’Âge classique et à la période des Lumières.

LYCEE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

• MATHÉMATIQUES

• SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Cet enseignement permet d’acquérir une culture scientifique en biologie et en géologie. Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l’environnement, de la santé et de la sécurité. Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois thèmes : la Terre, la vie et l’évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète (environnement, développement durable, gestion des ressources…) ; le corps humain et la santé.

Cet enseignement prolonge l’enseignement commun de seconde. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

• PHYSIQUE – CHIMIE Cet enseignement s’appuie sur la pratique expérimentale et l’activité de modélisation. Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et contribuent à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : « Constitution et transformations de la matière », « Mouvement et interactions », « L’énergie : conversions et transferts », « Ondes et signaux ». Les domaines d’applications donnent à l’élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

• HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE Cet enseignement vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines. Il propose

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Le cycle première et terminale

STMG

SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU MANAGEMENT ET DE LA GESTION ENSEIGNEMENTS COMMUNS Français Philosophie Histoire-géographie LVA et LVB (langue vivante étrangère : anglais, allemand, espagnol) + enseignement technologique en langue vivante A (ETLV) EPS (Education Physique

1ère 3h 1h30 4h

TERM. 2h 1h30 4h

EN OPTION EN 1ÈRE ET TERMINALE 1 enseignement optionnel au choix, commencé en classe de seconde :

(dont 1 h d’ETLV)

(dont 1 h d’ETLV)

2h

2h

3h 18h

annuelles

3h 18 h

annuelles

•S ECTION EUROPÉENNE - 2h • SECTION SPORTIVE FOOTBALL - 5h

ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ 3 spé.

Sciences de gestion et numérique (éva7h luée en 1ère) Management 4h Droit et économie 4h Management, sciences de gestion et numérique avec 1 enseignement spécifique au choix : • Mercatique • Ressources Humaines et Communication TOTAL 29h + 54 heures annuelles d’Accompagnement personnalisé

2 spé.

-

POUR QUI ?

et Sportive)

Mathématiques EMC (Enseignement Moral et Civique)

6h 10h 29h

•E PS : sauvetage aquatique et badminton et un travail sur l’orientation dans les filières et métiers du sport – 3h

Des élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprise. À noter : l’importance de l’enseignement général, pour la maîtrise de l’expression écrite et orale, en français et en langues vivantes étrangères, les apports culturels de l’histoire-géographie et l’appui d’un enseignement adapté de mathématiques.

LYCEE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

BTS NDRC

Négociation et Digitalisation de la Relation Client BTS PROPOSITION DE FORMATION EN INITIALE OU EN ALTERNANCE ENSEIGNEMENTS COMMUNS Culture générale et expression – U1 Langue vivante étrangère (anglais) – U21 Culture économique, juridique et managériale – U3 Relation client et négociation vente – U4 Relation client à distance et digitalisation – U5 Relation client et animation de réseaux – U6 Atelier de personnalisation

Heures 2h

Coeff.

3

3h

3

5h

3

6h

5

5h

4

4h

3

DURÉE DE LA FORMATION : 2 ans STAGE : 16 semaines de formation en milieu professionnel (10 semaines en première année et 6 semaines en deuxième année) APTITUDES •Dynamisme •Sens de la communication et des relations humaines •Sens des responsabilités •Adaptation au monde des entreprises

4h

LES ACTIVITÉS Les activités du titulaire du BTS NDRC sont regroupées en trois pôles : • Relation client et négociation-vente • Relation client à distance et digitalisation • Relation client et animation réseaux

POURSUITE D’ÉTUDES L3 Vente-Commerce-Marketing par apprentissage Licence pro Banque Assurance École de commerce La possibilité d’effectuer le BTS NDRC en alternance.

Contactez-nous !

43

Saint Joseph C H AT E AU B R I A N T

LYCÉE PROFESSIONNEL NAZARETH

Bac Professionnel LYCEE PROFESSIONNEL

MRC

Métiers de la Relation Client

Le bac Pro Métiers de la Relation Client (MRC) forme des personnes avec l’esprit de service, chargées de l’accueil, l’information, l’assistance, le conseil, les réclamations auprès de clients ou d’usagers. Il nécessite de développer les techniques relationnelles et des compétences commerciales dans un environnement multicanal.

PRINCIPALES ACTIVITÉS - L’accueil événementiel - L’accueil dans des entreprises commerciales - L’accueil dans les transports (gares, aéroports, réseaux urbains) - L’accueil en entreprise, administration ou association

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Classe de Seconde Pro LYCEE PROFESSIONNEL

MRC

Métiers de la Relation Client

HORAIRES EN 2NDE (sous réserve de modification)

Heures

Enseignement professionnel Bloc 1 : Gérer l’accueil multicanal à des fins d’information, d’orientation et de conseil Bloc 2 : Gérer l’information et des prestations organisationnelles Bloc 3 : Gérer la relation commerciale

11 h

Co-intervention Professionnel-Français ou Math

2*1 h

Prévention-Santé-Environnement

1h

Eco/droit

1h

Français/HG/EMC

3.5 h

Mathématiques

1.5 h

LV1 + LV2

2 +1.5 h

LES QUALITÉS RECHERCHÉES - Dynamisme et prises d’initiative, - Présentation professionnelle, - Compétences relationnelles, - Sens de la rigueur, - Motivation pour le travail en groupe.

PÉRIODES EN MILIEU PROFESSIONNEL Seconde pro. : 6 semaines - 1ère et terminale pro : 16 semaines sur les 2 années

MENTION EUROPÉENNE

(en Option)

Les élèves ont la possibilité de préparer la mention Européenne « Langue Anglaise » et stage à l’étranger.

Arts Appliqués et culture artistique

1h

EPS

2.5 h

Consolidation, AP, Préparation à l’orientation

2h

• MC Accueil dans les transports ou réception

Total par semaine

30 h

• BTS Négociation et digitalisation de la relation client

POURSUITES DES ÉTUDES • BTS Management commercial opérationnel • BTS Gestion de la PME • BTS Tourisme…

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Première & terminale Pro

MA

Métiers de l’accueil

Le cursus commence par une classe de 2nde professionnelle Métiers de la Relation Client (MRC).

MÉTIERS VISÉS : - Chargé d’accueil - Standardiste - Téléconseiller - Agent d’accueil/d’escale dans les transports

OUTILS : - Maîtrise au moins d’une langue étrangère - Outils téléphoniques - Logiciels de bureautique - Logiciels spécifiques à l’accueil

COMPÉTENCES : • Techniques relationnelles : - Traite les demandes en face-à-face ou par téléphone - Évalue la satisfaction de l’interlocuteur - Prend en charge les réclamations • Techniques commerciales : - Connaît les caractéristiques de la clientèle - Sait vendre des services ou produits liés à l’accueil - Participe à la fidélisation de la clientèle

Première & terminale Pro LYCEE PROFESSIONNEL

MCV

Métiers du Commerce et de la Vente Option B

Le cursus commence par une classe de 2nde professionnelle Métiers de la Relation Client (MRC).

MÉTIERS VISÉS : - Attaché commercial salarié d’une entreprise - Responsable d’équipe de vente - Représentation multicarte - Agent commercial

OUTILS : - Outils téléphoniques - Logiciels de bureautique - Logiciels spécifiques à la fidélisation (bases de données, fichiers clients)

COMPÉTENCES : - Prospection des clients potentiels par courrier, téléphone ou en contact direct - Alimenter des fichiers informatisés en y ajoutant des informations sur les prospects et les clients - Fidéliser la clientèle en lui rendant visite ou en la contactant régulièrement

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Des projets...

STAGE DATING EN SECONDE

SÉJOUR ERASMUS+ EN ESPAGNE POUR LES TERMINALE MA ET AGORA

En classe de Seconde, tous se préparent à trouver un stage.

L’objectif : 8 minutes pour convaincre un recruteur. Au total, 12 professionnels comme Homes Immo, le Conseil Général ou encore l’Éclaireur de Châteaubriant, ont donné de précieux conseils aux élèves afin de mettre toutes les chances de leurs côtés pour réussir leurs futurs entretiens.

Les élèves ont pu partir à Madrid grâce au programme Erasmus+. Au programme : des cours et des visites, comme cette photo d’eux devant la Place du Retiro à Madrid. L’objectif était à la fois culturel et linguistique.

LYCEE PROFESSIONNEL

… et des évènements Les élèves de Bac Professionnel participent, en tant que professionnels en formation, à de nombreux évènementiels où ils sont présents pour accueillir, présenter, faire du service, informer, etc… :

FORUM DESTINATION AVENIR DE CHÂTEAUBRIANT LOTO

SÉQUENC’ECO 2022

La Communauté de Communes et les Chambres d’Agriculture, de Commerce et d’Industrie et de Métiers et de l’Artisanat, réunissent Châteaubriant, les agriculteurs, commerçants, artisans et industriels des 26 communes à l’occasion d’une soirée, afin de renforcer les liens entre tous ceux qui participent au développement économique du territoire.

DESTINATION AVENIR

BAL DE PROMO

BAL DE PROMO

51

LYCÉE PROFESSIONNEL RURAL ST JOSEPH

et 3

ème

LYCEE PROFESSIONNEL RURAL

4

ème

à projet professionnel

• DES PROJETS POUR MIEUX APPRENDRE • DES ENSEIGNEMENTS CONCRETS POUR COMPRENDRE • UN ACCOMPAGNEMENT POUR RENOUER AVEC LA RÉUSSITE SCOLAIRE

CONDITIONS D’ADMISSION Les classes de 4ème et 3ème APP sont ouvertes à tous les élèves issus de 5ème ou de 4ème.

OBJECTIFS DE LA FORMATION Réconcilier le jeune avec l’école : reprendre confiance en soi, prouver ses capacités et reprendre goût au travail.

Préparer son orientation scolaire (découverte des métiers lors de visites, de stages d’observation).

ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES (EPI) Thèmes étudiés : Education aux consommateurs, activités de loisirs, cadre de vie et activités de restauration, les matériaux, les énergies et les végétaux cultivés, cadre de vie et soin à l’enfant.

DE MULTIPLES ATOUTS Travaux pratiques en lien avec des modules professionnels (activités de restauration, activités loisirs, matériaux…)

- 6 heures par semaine d’enseignements pratiques interdisciplinaires pour la réalisation de projets

Renforcer ses apprentissages fondamentaux pour obtenir le brevet des collèges série professionnelle.

- 2 heures d’accompagnement personnalisé par semaine

Développer l’esprit d’initiative et le sens des responsabilités.

- 9 semaines de stage en entreprise sur les 2 années pour :

APPRENDRE AUTREMENT ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL (défini par rapport au socle commun de compétences, de connaissances et de culture de l’éducation nationale) Education socioculturelle Particularité de l’enseignement agricole, elle permet aux élèves de s’ouvrir sur le monde extérieur et de s’impliquer dans des projets culturels, sociaux et artistiques.

• découvrir des milieux professionnels • préciser son projet professionnel • se rendre compte des aptitudes nécessaires à l’exercice d’une profession.

POURSUITE D’ÉTUDES Formation professionnelle (CAP, Bac professionnel) Seconde générale et technologique puis bac technologique 53

CAP

SAPVER

Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural ACQUÉRIR DES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES ET DES CONSOMMATEURS

LES CONDITIONS D’ADMISSION : • Être issu d’une classe de 3ème générale, 3ème APP ou être titulaire d’un autre CAP (pour acquérir une autre spécialité) • Être motivé par des stages en entreprises, liés aux domaines de la vente et des services à la personne

OBJECTIFS DE LA FORMATION Obtenir en 2 ans un diplôme de niveau V avec une double compétence : • Services à la personne • Vente Poursuivre ses études vers un BAC PRO SAPAT (services aux personnes et aux territoires) BAC PRO Conseil Vente (accès possible direct en 1er Bac Pro) CAP Accompagnement Educatif Petite Enfance MC Aide à Domicile

LYCEE PROFESSIONNEL RURAL

DÉROULEMENT DE LA FORMATION Un parcours structuré en 2 années de formation avec 14 semaines de stage. Ce parcours favorise l’insertion professionnelle et permet également la poursuite d’études.

LES AVANTAGES : - Une formation concrète et motivante grâce à des projets individuels et collectifs d’actions professionnelles en lien avec nos partenaires locaux (EHPAD, écoles, associations…)

- Un MIP (Module d’Initiative Professionnelle) petite enfance - Un enseignement pluridisciplinaire - Un suivi individualisé des stages - Spécificité de St Joseph : CAP AVENIR => immersion professionnelle les mercredis matin grâce à des partenariats avec des acteurs locaux dans les domaines de la vente et des services à la personne (Ferme du bois du parc, Auberge Bretonne...) »

Accéder à des emplois de services en milieu rural visant à : Seconder les personnes dépendantes dans les tâches de la vie quotidienne Assurer des activités d’accueil et/ou de vente dans le cadre d’un commerce de proximité, de chambres d’hôtes, de centres de loisirs…

LES STAGES En 1ère année : - 3 semaines petite enfance ou personnes âgées - 3 semaines vente - 1 semaine Module d’Initiative Professionnel - 1 semaine au choix en vente ou services aux personnes En 2ème année : - 3 semaines petite enfance ou personnes âgées - 3 semaines vente Les lieux de stage sont diversifiés : écoles maternelles, haltes garderies, crèches, maison de retraite, long séjour, maison de cure, village vacances, fermes auberges, magasins de proximité, grandes surfaces, vente directe …

Possibilité de réaliser un stage Erasmus en Belgique

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BAC PRO

SAPAT

Services aux personnes et animation du territoire ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES ET DES TERRITOIRES

Un parcours structuré en 3 années de formation : 2nde, 1ère et Terminale professionnelle. Ce parcours favorise l’insertion professionnelle et encourage la poursuite d’études.`

OBJECTIFS DE LA FORMATION Obtenir un diplôme de niveau IV (BAC PRO) associant formation générale et formation professionnelle.

Découvrir grâce aux différents stages les secteurs des services aux personnes, aux entreprises et aux collectivités.

Appréhender les différents publics depuis la petite enfance

jusqu’à la fin de vie afin de mieux cerner le type de personnes avec lequel le jeune a envie de travailler : les bébés, les jeunes enfants, les adolescents, les personnes présentant un handicap, les adultes, les personnes fragiles, les personnes âgées...

Acquérir des savoir-faire professionnels, une polyvalence de compétences.

Développer son autonomie (stages, projets…). Se préparer à la poursuite d’études.

Se préparer à entrer dans la vie active.

ENSEIGNEMENTS

Une répartition équilibrée : • 1/3 d’enseignement général • 1/3 d’enseignement professionnel • 1/3 de stages en milieu professionnel (6 semaines en 2nde et 14 semaines reparties entre la première et la terminale)

POURSUITE D’ÉTUDES

LYCEE PROFESSIONNEL RURAL

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

- École d’Aide-Soignant - École Auxiliaire Puériculture - BP Préparateur en pharmacie - Institut de formation de Soins Infirmiers (I.F.S.I.) - BPJEPS - BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social (BTS SP3S) - BTS développement, animation des territoires ruraux (BTS DATR) - BTS Économie Sociale et Familiale (BTS ESF) - BTS Secrétariat Bureautique - BTS Assistant PMI PME - BTS Management des Unités Commerciales (MUC) - BUT carrières sociales

LES DÉBOUCHÉS Les titulaires du bac pro SAPAT travaillent dans les métiers du

ecteur des services à la personne S ecteur de la petite enfance S Secteur des personnes dépendantes Secteur de l’animation et des loisirs Secteur du développement local et touristique

LES STAGES

La formation Bac Pro SAPAT permet aux élèves de découvrir différents environnements professionnels grâce aux 20 semaines de stage effectuées pendant la formation.

Les lieux de stage sont en lien avec 2 secteurs différents : • Le service aux personnes (écoles, crèches, centres de loisirs, EHPAD, ESAT, IME…) • L’animation du territoire (offices de tourisme, syndicats d’initiatives, collectivités territoriales…)

Possibilité de réaliser un stage Erasmus + à l’étranger de 4 semaines (Irlande…)

57

CAP

AEPE

Accompagnant Educatif Petite Enfance EN APPRENTISSAGE L’ÉVEIL DE L’ENFANT AU COEUR DE LA FORMATION

OBJECTIFS DE LA FORMATION L’apprenti(e) réalise les missions qui lui sont confiées à partir des consignes données par la structure et sous l’autorité d’un tuteur.

Dans des structures privées ou publiques en lien avec la petite enfance, l’apprenti(e) se forme à : • Répondre aux besoins de l’enfant • Prodiguer des soins de confort • Proposer et encadrer des animations auprès d’enfants • Contribuer au développement de l’enfant, et être acteur dans sa socialisation • Assurer l’entretien et l’hygiène des divers espaces de vie d’un enfant (à domicile et en structure)

MOYENS ET MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

LES DÉBOUCHÉS

LYCEE PROFESSIONNEL RURAL

DÉROULEMENT DE LA FORMATION

Un parcours structuré en 1 année de formation en apprentissage : Ce parcours favorise l’insertion professionnelle et encourage la poursuite d’études.`

Après l’obtention du CAP AEPE, l’insertion directe à l’emploi est possible dans de nombreuses structures publiques ou privées en lien avec la petite enfance avec des compétences acquises comme : • des activités d’animation et d’éveil • des activités de soins du quotidien • des activités liées à la collaboration Métiers accessibles suite à l’obtention du CAP AEPE : • Garde d’enfant à domicile • Assistante Maternelle • ATSEM /ASEM (Agent territorial spécialisé en école maternelle) • Agent de crèche • Aide auxiliaire de puériculture • Aide éducateur • Agent animation • Animateur petite enfance

• Plateaux techniques avec matériels de puériculture • Les salles sont équipées de vidéo projecteurs et d’Apple TV. • Les formateurs sont munis d’Ipad afin d’innover dans leurs séquences pédagogiques.

• Travaux de groupe, pédagogie active, inductive, déductive, projets, sur thématiques, apprentissage par mises en situation.

• Pratiques professionnelles au centre de formation.

• Visites d’entreprises, de salons professionnels…

• Interventions extérieures de professionnels (Langage des signes, portage bébé, littérature jeunesse…)

• Accompagnement individualisé sur l’orientation • Contrôle des activités de l’apprenti(e) avec le livret d’apprentissage, les bilans, semestriels et les visites en entreprise.

POURSUITE D’ÉTUDES • Concours ATSEM • École d’Auxiliaire de puériculture • Diplôme d’Auxiliaire de vie sociale • École de Moniteur éducateur • École d’éducateur de Jeunes Enfants : après 3 années d’expérience, le titulaire du CAP AEPE peut prétendre à l’entrée en école EJE.

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Merci

Saint Joseph

L’institution Saint-Joseph de Châteaubriant adresse ses plus sincères remerciements à Mesdames et Messieurs les commerçants, les artisans et directeurs de société qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.

C H AT E AU B R I A N T

Liste des annonceurs SARL HM

GROUPAMA

VENDEE

FLAVEO

SAS LA ROSEE - JARDILAND

LES FORGES

COMMUNAUTÉ DE COMMUNES DE CHATEAUBRIANT

BJC/ESPACE EMERAUDE

CONSTRUCTIONS REBOURS S.A.S

ETS RENAUD

TEAM PLASTIQUE

CABINET BOURGEAIS & FORTIN

AJB ACTION AUTO 44

MR FAUCHEUX GUILLAUME TRAITEUR

OPTIC 2000

ZOAN

SARL TUYNOX

CONCEPT REALISATION/SYLVAIN LATOUCHE

BARBAZANGES TRI OUEST

SARL LOCMECA

CCB FERRON

CMA DUPAS

AUTO ECOLE NORD 44

HERVE GROUPE

EMCG

CREDIT AGRICOLE ATLANTIQUE

SAS BRIANDIS

Agence de communication de l’Enseignement

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