REVISTA MÓDULO 2

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PROGAMA: DIPLOMADO

EN EDUCACION

ECONOMICA Y MATEMÁTICA FINANCIERA

MÓDULO 2: ESTADÍSTICA

APLICADA A LA EDUCACIÓN

RESPONSABLE: LIC.

LOURDES HUAYLLAS

GONZALES

PARTICIPANTE: EDWIN J.

HUMEREZ FLORES

GESTION: 2023

A P L I C A D A E N L A E D U C A C I O N

R E V I S T A D I G I T A ,L E S T A D I S T I C A

Uso por edades

0-3años 20% 3-7años 20% 7-10años 20% 10-14años 20% 14-18años 20%

REVISTA

SITUACION ACTUAL

En una sociedad marcada por la globalización, el consumo, los medios de comunicación, la formación, el uso de las redes sociales, el intercambio económico, comercial, el flujo de bienes y servicios: las sociedades y habilidades de los individuaos para el manejo adecuado de situaciones financieras se convierte en una urgente necesidad.

MODULO 1

ACTIVIDAD 1

REGISTRO DE DATOS, ORGANIZACIÓN, REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN EN GRÁFICOS

CONSIGNA

consigna de la primera actividad del Módulo 2: Realizar una encuesta física o virtual a los estudiantes de un curso en particular para saber si tiene conocimientos mínimos acerca de la Estadística y su aplicación en la educación financiera

Realizar una encuesta virtual con el uso de TIC a los estudiantes de un curso en particular para saber si tiene conocimientos mínimos acerca de la Estadística y su aplicación en la educación fi i

Se muestra algunos resultados de la encuesta realizada a las y los estudiantes. La encuesta se realizó durante un periodo de una semana, a través de un cuestionario estructurado en el cual los participantes respondieron a una serie de preguntas relacionados con la estadística descriptiva

A (conoce): 37 5%

B.(regular): 25%

C (poco): 25%

D.(casi nada): 12.5%

E (nada): 0%

La estadística es una rama de la matemática que te permite recopilar, organizar y analizar datos según la necesidad que tengas.

a) Verdad: 75%

b) Falso: 25%

3.Si tenemos un conjunto de datos {5,8,6,9}, ¿Cuál es la moda.

a)6

b)7.

c)No tiene moda

ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN ENCUESTA
¿Usted tiene conocimiento sobre la estadística descriptiva?

IINVESTIGACIÓN NVESTIGACIÓN SOBRELAHISTORIA SOBRELAHISTORIA DELAESTADÍSTICA DELAESTADÍSTICA

LAHISTORIADELAESTADÍSTICAYSUSDOSRAMAS AMPLIASDEESTUDIO

La enseñanza de la Estadística, se introduce en el año 1961 en el currículo de Inglaterra, se realiza de forma opcional para estudiantes con edades comprendidas entre 16 a 19 años, con el fin de que los estudiantes puedan especializarse en matemáticas, mostrando los diferentes tipos de aplicaciones.

¿Cómosurgela Estadística?

Estadística proviene del término alemán Statistik y significa Ciencia de Estado, por qué en sus orígenes se utilizaba únicamente con fines estatales Los Censos son los primeros estudios estadísticos, se inician en la Edad Antigua.

ENCONCLUSIÓN

ESTADÍSTICAENLA ACTUALIDAD

Hoy en día, en la práctica totalidad de los países se crean oficinas de estadística y otros órganos similares que se encargan de elaborar las estadísticas oficiales del país, La estadística es una disciplina que se enfoca en la recopilación, organización, análisis, interpretación y presentación de datos numéricos

Laestadísticatambiénseempleapararecopilaryanalizar datosdemográficosdelosestudiantes,comoedad, género,origenétnicoyotrosfactoresrelevantes

Losprincipaleselementosdelaestadísticason:

Población:Grupodeindividuosquepresentaopodría presentarunrasgocaracterísticocomúnquesedesea investigar

Muestra:Esunsubgrupodedatosextraídosdeuna poblaciónquedeberepresentaradecuadamentela totalidaddelgrupo.

Parámetros:Sonmedidasqueofreceninformaciónsobre elcentrodeunconjuntodedatos(medidasdetendencia central),otrassobreladispersiónovariabilidad(medidas dedispersión)yotrassobrelaposicióndeunvalor (medidasdeposicióncomolospercentiles)

Experimento:Procesooactividadllevadaacabode formaintencionalparaobtenerunaseriededatosopara ratificarorefutarunahipótesis

Variable:Lacaracterísticaocualidaddeunamuestrao poblaciónalacualselepuedeasignarunvalor

RTÍCULODE RTÍCULODE
ACTIVIDAD 2

REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN EN GRÁFICOS

SerealizaunapresentaciónenPowerPointde3gráficos estadísticosdistintossobreunaestadísticademiUnidad Educativaporcursodedamasyvarones,loscualesle fuerondemuchautilidadparacomprendermejorlos conceptosyejemplosenlosqueseaplicalaestadísticaen especiallasgráficas tupac Amaru

actividad1
UNIDAD TEMATICA 2
COLUMNA AGRUPADAEN3-D
GRAFICADE COLUMNASEN2-D

INFOGRAFÍA CIENTÍFICA

SOBRE LOS DIVERSOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN 2D Y 3D

GRÁFICODEBARRAS

Se utilizan para mostrar la evolución o comportamiento de una variable en el tiempo Se compone en un sistema de coordenadas de ejes cartesianos eje X y eje Y en el que barras rectangulares horizontales o verticales representan gráficamente la variable elegida

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

Los gráficos estadísticos son las distintas maneras de representar series de datos estadísticos de diverso tipo y origen para mostrar de manera visual cómo evoluciona una o más variables en comparación con otras.

¿QUÉTIPOSDE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS?

A la hora de representar gráficamente una batería de datos se puede optar por diferentes visualizaciones, según el tipo de datos

GRÁFICODETORTA DIAGRAMADE SECTORES

Permite visualizar las partes d todo a través de una circunfere dividida en sectores o porcio Por ejemplo, el porcentaje alumnos de una clase que rea una determinada activ extraescolar.

UNIDAD TEMATICA 2

ESTADÍGRAFOS DE POSICIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MATEMÁTICOS ESTADÍSTICOS

APLICANDO TABLAS Y GRÁFICOS

¿Qué opinas sobre la Estadística y sus aplicaciones en problemas reales de la vida cotidiana?

ESTADÍSTICAENLAACTUALIDAD.

Se puede entender que la estadística surge de la necesidad de analizar y resumir la información, la infinitud de datos que nos rodean, para poder comprenderla y utilizarla. Es un área de las matemáticas pero encuentra su aplicación en muchas otras áreas de conocimiento: medicina, juego, economía doméstica, ecología De tal modo, podría ser considerada una competencia transversal al desarrollo de muchas áreas ya que es una herramienta para la interpretación del propio entorno del ser humano

REGISTRODEDATOS

Se registran las edades de los estudiantes de 5° y 6° de secundaria de la U.E. TUPAC AMARU para realizar un estudio estadístico adecuado para sacar una tendencia adecuada.

DATOSAGRUPADOSPUNTUALMENTE, PARALAMEDIAARITMETICA

GRAFICOS

GRAFICADELABARRAYCIRCULAR

TEMATICA 3
UNIDAD

DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES, TABLAS DE DOBLE ENTRADA Y, APLICACIONES A LA EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

Análisis de datos y representarlos en gráficos estadísticos con Excel, Graficos en 3D

De acuerdo a los datos que se muestran en la distribución de 284 personas según el nivel de estudio por número de hijos, los cuales están en la siguiente tabla:

TABLADE DISTRIBUCION BIDIMENCIONALDE FRECUENCIA ABSOLUTAY RELATIVA

BARRASMULTIPLES

DISTRIBUCIÓN DE MARGINAL DE NIVEL DE ESTUDIO

TORTAOSECTORESESTADÍSTICOS

TABLA DE DEISTRIBUCION BIDIMENCIONAL DE FRECUENCIA ABSOLUTA

ÁREASOVOLUMENESDEPARTES

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SECONCLUYECONLAELABORACIÓNDEUNAREVISTADIGITALCONCANVAYSUBIRALA PLATAFORMAISSUUEMPLEANDOLASHERRAMIENTASYACTIVIDADESDESARROLLADASESTAS CUATROSEMANAS

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