Marzo 2002 nº 1
Colegio Europeo de Madrid El Proyecto Bebín y su continuación en el Colegio Europeo La enseñanza a través de muchas actividades
Reportaje de investigación: El Hayedo de Montejo
Nuestra escuela infantil y su visión de “101 Dálmatas”
Y más....
El Rincón Literario
Tras los pasos de
Gloria Fuertes
El ritmo, la alegría y los temas de este rincón de la poesía nos recuerdan a Gloria Fuertes..., pero no es ella.
¿Será que entre los alumnos del Colegio Europeo de Madrid, la gran escritora ha creado escuela?. Ya se verá......
LA YEGUA RUSA
H
abía una vez una yegua rusa que tenía arrugas de color beige, con cara de nuez. Era rusa y no era una mula. Era marrón, de forma que para ella todo era jamón. Un día se tropezó con un jabón y cayó en un zurrón. Ella se levantó y se encontró un turrón, y se lo comió. Se encontró con una mariquita y fueron muy amiguitas. Comieron turrón, ¡que bien!, ¡adiós!.
El tigre Tomasín
E
l tigre Tomasín anda sin rabín. Un, dos tres, hay un ciempiés. Encima de la montaña hay una manzana, encima de la manzana hay una banana, detrás de la montaña hay un melón. ¿Quién se lo comió? ¡El sandión.! El tigre Tomasín caza un jabalí, se lo comió y chimpón. Daniel Langer Belén García (2º B)
Daniel Langer Belén García (2º B)
Ilustración: Natalia Martín
Un relato muy breve: “El enigma”
H
abía una vez un planeta al que llamaban El Infierno. Lo llamaban de esta forma porque todo el que había ido allí no había vuelto para contarlo. El único mensaje que hemos recibido de ese planeta ha sido éste (pero ten cuidado está escrito en su idioma): "Orrocos etse atenalp atse odatibah rop serejum otisecen aduya etnemetnegru o is on em éritrevnoc ne rejum" Andrea Rubio y Mireia Carrasco (4º A)
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Sumario Pág. 2
nº 1
El Rincón Literario: Tras los pasos de Gloria Fuertes y un relato muy breve
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La Colmena: Un Editorial muy especial
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De andar por casa: ¿Qué serías en un circo? y ¡Un día sin profesores!
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La entrevista: Emma Pérez Madorrán nos habla de nuestro colegio
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Reporter: El Hayedo de Montejo
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Damero: Os contamos nuestras actividades
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Bebín: “101 Dálmatas”y mucho más...
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Podium: Nuestra información deportiva
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En el taller: Primavera de papel El laboratorio: Conociendo nuestro cuerpo
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Gourmet: El día del coco (del que se come)
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Próximo número: Descubre nuestros proyectos Última hora : La liga interna
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Pasa-ratos: Ejercita tu inteligencia con nuestas ideas
Nuestra Redacción
Me lo he pasado muy bien. He dibujado muchas cosas, sobre todo las letras de los t tulos del pasarratos (me encanta dibujar letras) y ha sido guay aunque estaba un poco mala. Marta Mendoza 2ºB
Me han gustado mucho las ideas de la revista. La receta del coco estaba muy buena y no era muy dif cil. Los pasatiempos molan mucho. El peri dico es excepcional. Irene Diéguez 3ºA Cada viernes hacemos cosas distintas. Los mayores aprendemos a maquetar y crear colores en el ordenador. Es algo nuevo y muy bonito. Rebeca García 5ºA
En la revista hacemos de todo, incluso las fotos (todos queremos hacerlas) y me encanta manejar el ordenador y crear colores. Natalia Martín 3ºA
Cuando hicimos las bolitas de coco se te pegaban en las manos. Os aconsejo que lo hagÆis en casa, pero con delantal. Fue muy divertido. Tatiana Hernández. 4ºA
Es una publicación del :
Colegio Europeo de Madrid Ctra. Coruña, Km. 19, margen izqdo. 28230 Las Rozas de Madrid Teléfono: 91 636 19 19 . Fax: 91 637 15 37 e-mail: colegioeuropeodemadrid@worldonline.es www.colegioeuropeo-sl.es Coordinadoras: Maite Izquierdo, Cristina Martín, Elena Talavera Redactores: Eduardo Cubells, Irene Diéguez, Paula Fernández, Belén García, Rebeca García, Sandra Hertfelder, Daniel Langer Maquetación: Clara Arribas, Ismael Baira, Mireia Carrasco, Andrea Rubio Ilustradores gráficos: Irene Bello, Andrea Ferrás, Raúl Hernández, Steffany Hernández, Tatiana Hernández, Natalia Martín, Christian Martínez, Gonzalo Martínez, Blanca Palmeiro, Inés Pont, Sara Ramos, Marina Roelas, Jorge Rosa, Stephanie Silva, Fotografía: Sandra Ballano, Eva García, Irene Rogero Colaboraciones especiales: David Arias, Eduardo Javier Cebrián, Beatriz Cubells, Inés García, Cristina Hertfelder, Lucía Jiménez, Marta Mendoza, Silvia Pelegrín, Andrea Peregrín, Irene Reyero, Martín Rogero, Elena Ruiz, Nerea Santibáñez, Andrea Velasco Imprime: Gráficas Aries Coto de Doñana, 9 - Sector 2 Área Empresarial Andalucía - 28320 Pinto (Madrid)
Portada: Alejandro Rubio
Nos gusta estar en la revista porque nos encanta escribir e inventar poes as, canciones, cuentos y todas esas cosas. Daniel Langer y Belén García 2ºB Me gusta hacer una revista de verdad y que en ella salgan todas las cosas que hacemos. Es como las revistas de los mayores, pero hecha por nosotros.
Andrea Peregrín 2ºA 3
Las respuestas más sorprendentes Si nuestro día a día se desarrollara bajo una carpa y tuviéramos que elegir nuestra profesión allí...
¿Qué serías
en un circo?
Andrea Ferrás(4º)
Rebeca G. (5ºA)
Un futuro alumno de Hogwarts Belén. G. (2º B). A mí me gustaría ser maga porque sabría hacer muchos trucos y luego podría hacérselos a mis amigos cuando nos juntásemos a jugar. ¡Viva el trabajo! Sandra B. (5ºA).A mí los que más me gustan son los payasos porque son los que más actúan o por lo menos son los que más recordamos. Una nota de humor Steffany H. (5º A). Me encantaría ser payaso porque son muy graciosos y me encanta hacer reír a la gente. Anabel Q. (4ºA). A mí me apetece ser payaso porque me gusta divertir a los niños. Álvaro C. (4ºA). Sería payaso porque me gusta hacer gracia. Tatiana. H. (4ºA). Yo creo que lo mejor es ser payaso porque divierten a los niños.
Altos vuelos Natalia M. (3º A). Querría ser trapecista. Me gusta cuando se tiran por esos columpios y están siempre por las nubes. Paula F. (5ºA). Elijo ser trapecista, porque veo a la gente muy pequeña, me gustan las alturas y cambiar de un trapecio a otro. A todo riesgo Ismael B. (4º A). Sería fantástico poder caminar sobre una bola gigante. Desafiando la gravedad María P. (5ºA). Sería acróbata. Me gusta ir por cuerdas y hacer malabares. Mireia C. (4ºA). Desearía ser malabarista porque me gustaría
A mí me apetecería ser trapecista, porque me gustaría volar por los aires y que me hiciera cosquillas la tripa.
aprender a hacer equilibrios con todas las cosas de mi casa. Sorprendente Jorge R. (4ºA). Me gustaría ser mago porque haces cosas a la gente y se quedan con la boca abierta. Sin llevarles la contraria Beatriz C. (2º C). Siempre he querido ser domador porque me gustan los leones y no me dan nada, nada de miedo. Hazael G-C.( 3º B). Preferiría ser domador de leones porque me gustan los leones.
Sandra H. (5ºA).Yo, domadora de leones, porque me gusta ver a los leones cuando saltan por el aro de fuego.
sin profesores Un artista juguetón
En un circo de pulgas Andrea F. (4ºA). Querría ser trapecista porque me gusta columpiarme aunque no las alturas.
Willie (2º A) Me lo pasaría bomba porque comería muchísimas chucherías y aprovecharía para jugar al ordenador.
Andrea Peregrín (2º A) Jugaría por todas las clases con todos los juegos que hubiera y llamaría a mis amigos para que jugaran conmigo. Pintaríamos en la pizarra.
Con las ideas muy claras Elena Ruiz (2ºA) Me lo pasaría bomba. Estaría con Eva y con Alvaro Albert. ¿Problema de liquidez? Nerea Santibáñez (2º A) Beber mucha agua. Salpicar y hacer guerra de agua en los baños.
Martín R. 3ºA.
Todo moral
Si fuese una bala humana podría salir volando, coger un pájaro, e ir a la China.
David Arias (1ºB). No aprenderíamos. Cogería el libro de la profesora, miraría lo que me tocaba y lo estudiaría.
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Alberto T. (5ºA). Ser domador de leones, porque me gusta ver a los leones abrir la boca.
Un día
Un día estupendo
Un viajero volador
Pablo H. (5ºA). Yo sólo domador de leones, porque me gustan mucho los leones y no me gusta nada mas del circo.
Hemos preguntado a nuestros compañeros de primero y segundo que pasaría si estuvieramos en el cole...
Karín C. (4ºA). Yo prefiero a los payasos porque me gustan sus colores, sus trajes y sus gracias.
Martín R. (3 Aº)
Beatriz Cubells (2º C)
Vaya critico literario Cristina Jiménez (1º B) Leería un montón de libros como por ejemplo “La cenicienta” -que es mi princesa favorita-. Es muy guapa, muy alta y tiene un novio guapííísimo... Un día juguetón Gonzalo Campos (2ºB) Empezaría a jugar aunque creo que pasado un rato me aburriría y me entrarían ganas de estudiar.
Andrea Ferrás (4º)
Futuro informático Gonzalo Albert (1ºC)
Jugaría al ordenador. Usaría sobre todo los programas de dibujo y esos de matemáticas tan divertidos. E imprimiría todos mis cuadros.
Viva el deporte Claudia Sainz(2ºA). Reírnos y hacer lo que queramos. Saldríamos al patio, saltaríamos a la comba y jugaríamos a la pelota.
La entrevista En este primer número de nuestra revista hemos querido acercarnos y conocer más a fondo nuestro entorno común: el colegio.
¡Nuestro colegio! Sandra Ballano, Eduardo Cubells, Paula Fernández, Rebeca García, Steffany Hernández, Sandra Hertfelder Irene Rogero (5º A) ■
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vidad de Bebín y fiesta de Navidad del Colegio Europeo, nos reunimos en su despacho y cada uno de nosotros, con nuestra función bien definida, llevamos a cabo nuestro trabajo y conseguimos alguna primicia. El Pregón. ¿Qué es el proyecto Bebín? Emma. Es un proyecto de educación temprana para la etapa infantil, de 0 a 6 años, y en él se trata de ofrecer a los niños muchas oportunidades de aprendizaje. Lo más importante es que nunca forzamos sus capacidades, pero les ofrecemos muchas oportunidades de aprendizaje.
EstudiØ magisterio y desde el principio trabajØ en preescolar. Mientras trabajaba hice Psicolog a Educativa, porque quer a seguir dedicÆndome al mundo de la educaci n. DespuØs fui directora tØcnica en un Centro de Barcelona, all elaboramos un programa de educaci n temprana. Cuando nos trasladamos a vivir a Madrid, empecØ a trabajar en la escuela de Torrelodones y a partir de ah , surgi la necesidad de ampliar, de abrir el centro de las Rozas, a donde yo ya pasØ como Directora Pedag gica. El Consejo de Administraci n de la empresa decidi que yo era la persona adecuada para dar continuidad al proyecto de Beb n en el Colegio Europeo y he sido la directora desde el
Fotos: C.E.M.
scogido el tema de nuestra entrevista nos quedaba otro problema por resolver, ¿a quién íbamos a entrevistar?. ¿Quién podría aclarar todas las dudas e interrogantes que nos iban surgiendo?. Salieron muchos nombres, tantos como profesores hay en el centro, pero de entre todos ellos nos quedó uno común a todos los cursos, el de nuestra directora, Emma. Después de varias reuniones entre nosotros para la elaboración del cuestionario, nos pusimos de acuerdo con ella para que nos concediera un tiempo y respondiera a nuestras preguntas. Por fin, en diciembre, entre fiesta de Na-
Emma Pérez. Directora de Bebín, y del Colegio Europeo de Madrid
Hay muchas situaciones estimulantes en las que los niños pueden aprender. Lo más importante es que nunca forzamos sus capacidades, pero les ofrecemos muchas oportunidades de aprendizaje
principio. Y ahora lo que tengo son colaboradores estupendos, que son los coordinadores. Sin ellos no podr a ser la directora del colegio. 5
La entrevista Se enseña de una forma divertida, de una forma lúdica, porque hay muchas actividades P. En el Colegio Europeo, ¿cómo se aplica el proyecto Bebín? E. El proyecto del Colegio Europeo es en realidad una continuidad del proyecto Bebín. Continuamos ofreciendo a los alumnos muchas actividades que no se tienen en otros colegios, como salidas culturales, ajedrez, pintura, judo, ballet, tener dos idiomas desde primero de primaria además de nuestra lengua materna, el castellano, clases de dramatización, y una serie de actividades que siguen en la misma línea que en Bebín. Queremos ofrecer muchas oportunidades de aprendizaje a nuestros alumnos. P. ¿Hay más centros en España o fuera de España, en donde se esté aplicando este tipo de enseñanza? E. Lo que hemos hecho ha sido adaptar proyectos educativos que ya se estaban trabajando en otros países, por ejemplo en Estados Unidos y Alemania. Nuestra aportación es que hemos sido los primeros en trabajar esta forma de enseñanzaaprendizaje en la Educación Infantil, aunque en este momento hay varios centros en España que trabajan con programas de educación temprana como el nuestro. P. ¿Cuál fue la primera escuela infantil, la de las Rozas o la de Torrelodones? E. La primera escuela fue en Torrelodones. Era muy pequeña. Se decidió hacer la de las Rozas porque había una lista de espera muy grande de padres que querían llevar a sus hijos allí. P. ¿Fue muy complicado poner en marcha la escuela infantil de las Rozas? E. Los permisos administrativos se arreglaron en poco tiempo. A finales de septiembre se empezó el curso con doce ni-
ños, y al final del curso ya había tres aulas abiertas y una nueva lista de solicitudes. P. A lo largo de estos años ¿ha quedado demostrado que se puede estimular la inteligencia de los niños? E. Claro. Neurológicamente se ha demostrado que el cerebro está más desarrollado cuando se ha trabajado con los niños que cuando no. Además hay una técnica nueva que consiste en la captación de positrones, la cual nos permite saber de qué forma se va recibiendo la información en el cerebro. Esto nos demuestra que los niños pueden aprender todo lo que seamos capaces de enseñarles. P. ¿No piensas que puede haber una saturación por parte de los niños y como consecuencia de ello un rechazo a la enseñanza? E. Al contrario, sobre todo porque se enseña de una forma divertida y hay muchas actividades. Las asignaturas no duran una hora y media. Cuanto más se sabe de una cosa más interés se tiene en conocer otras. Si vamos a algún museo y conocemos los cuadros, disfrutamos más de los cuadros ¿o no?. P. ¿Quién escogió el nombre del colegio? E. Cuando se pensó en hacer el colegio ya se hablaba de la moneda única para Europa, y se pensó en un nombre que abriera fronteras, que mostrara que queríamos ser ciudadanos del mundo. P. Una vez que se decide comenzar con el colegio, había que buscar un uniforme. ¿Cómo se eligió el uniforme? E. Básicamente lo decidió Martine que es una experta en estética. El jersey le gustaba en azul marino y quería que la falda tuviese rojos.
P. ¿Cuándo y por qué surgió la idea de continuar la educación de los niños con el Colegio Europeo? E. Porque nos lo pidieron muchos padres, nos decían que era una pena..., que los niños terminaban en infantil con una preparación muy buena y no sabían donde llevarles. Por eso, decidimos, siempre animados por los padres, continuar con el Colegio Europeo.
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P. ¿Cómo se seleccionan los profesores que nos van a dar clase?. (Nos llama la atención que haya más mujeres que hombres) E. Sí, claro, y ahora hay muchos más chicos. Como el proyecto del colegio daba continuidad al proyecto de Bebín, se valoraró la posibilidad de que las profesoras que ya conocían cómo se trabajaba en Bebín, pasasen al Colegio Europeo. Por eso entraron más mujeres que hombres, ya que en la escuela infantil hay muy pocos chicos. Son profesionales que tienen la doble especialidad -en ciencias, o en letras y de infantil-. Primero estaban en Bebín, conocían cómo se trabajaba el proyecto y luego pasaban al Colegio Europeo. Siempre que se hace una selección de personal se pasan unos días viendo nuestra forma de trabajar porque no trabajamos como en otros colegios. Ahora hay personas en prácticas y se quedan muy sorprendidos porque el ritmo de trabajo es distinto. Aquí se ven muchas cosas que no les han enseñado en magisterio, pero están encantados y a la semana son unos colaboradores estupendos.
P. Con respecto al día a día del colegio, nos gustaría saber qué tal van los talleres que se han empezado a hacer este año, como el de literatura el de ajedrez y el de francés. E. Van muy bien, porque es un tiempo más que se dedica a esas asignaturas y han tenido mucha aceptación. P. Nos han llegado rumores de que se quiere hacer la fiesta de fin de curso en un teatro de verdad. ¿Qué hay de cierto en esto? E. Pues todo, todo es cierto (risas de todo el equipo y de Emma). Lo solicitamos al Ayuntamiento para realizar la fiesta en la Sala de Cultura de las Rozas o en el Auditorio e incluso hablamos con el teatro de Torrelodones. Nos lo han concedido y el 6 de Junio, los alumnos de 4º y 5º actuarán por primera vez en un escenario de verdad. También podremos ver a los alumnos de Bebin y del Colegio Europeo que asisten a las clases extraescolares de ballet.
Fotos: C.E.M.
P. ¿Empiezan las obras del edificio de la E.S.O pronto? ¿Cuánto está previsto que duren? E. Empiezan hacia el verano del próximo año cuando termine este curso, y está previsto que terminen en un año, o sea, en principio estarían para el 2003-04. Seríais vosotros los primeros que pasaríais a él. (exclamaciones de alegría de los entrevistadores)
P. Sabemos que no va a haber espacio para hacer una piscina, pero otros colegios tienen natación entre sus actividades escolares (no extraescolares), ¿se podría considerar la posibilidad de introducir esta actividad aunque fuera yendo al polideportivo? E. El problema de los desplazamientos es que se emplea mucho tiempo. Nos gustaría ir a nadar, ir a hípica, y un montón de cosas más, pero el tiempo es bastante limitado y no lo podemos hacer. Eso de que no hay espacio para hacer una piscina, pues bueno, bueno... a veces lo hemos sacado sin saber de dónde, y yo ya le tengo echado el ojo a una parte del colegio que podría estar bien, pero no os quiero decir cuál es porque no se todavía si es posible. P. Todos los años hay unas Olimpiadas en las Rozas en las que participan colegios de la zona. ¿Este año vamos a participar en las Olimpiadas? E. Este año hemos recibido la invitación, lo que no sabemos es en qué modalidades
Mi trabajo es posible hacerlo porque tengo un equipo estupendo de coordinadoras y de profesoras/es que me ayudan vamos a participar. Esto lo lleva Rubén, y él os puede aclarar más las cosas. (Rubén nos comunicó que el año pasado hubo un error del Ayuntamiento y por eso no nos invitaron. Este año sí que vamos a ir y participaremos en atletismo y judo). P. De momento solo es posible sacar libros de la Biblioteca los viernes, ¿por qué es así y no podemos sacarlos cualquier día? E. Podéis sacar los jueves y los viernes, y es así porque se ha marcado una fecha para entrega y recogida de libros. Se han marcado esos días porque el nuevo sistema informático que tenemos en el colegio no funciona todo lo bien que nos gustaría y entonces nos resulta complicado comprobar todos los días la entrada y salida de los libros. Pero de todas formas si que se va a poder hacer más a menudo. Para el próximo trimestre lo vamos a intentar.
P. ¿Cuántos idiomas vamos a tener en la E.S.O.? E. Continuaréis con inglés como idioma principal y luego vais a tener francés y alemán.
P.: ¿Por qué cuando los niños llegan tarde tienen que ir a la Biblioteca? E. Porque es un lugar donde pueden estar sin perder el tiempo, hay mesas en donde pueden leer un rato, sacar sus libros... La verdad es que solamente están un cuarto de hora. Es una medida que se toma para no estar molestando continuamente a los compañeros que han llegado puntuales y están en la clase. Cuando ya están todos los que han llegado tarde juntos, se quitan con cuidado el abrigo, cogen sus cosas y entran todos a la vez. Es una norma de respeto a los compañeros y al profesor que han llegado puntuales a clase. P.: ¿Qué te ha parecido nuestra entrevista? E.: Me ha gustado muchísimo, me habéis hecho preguntas muy interesantes, y algunas un poco difíciles. No sé si habré estado a la altura de las preguntas porque han sido muy, muy inteligentes. ●●●●●●●●
Hemos de admitir que nosotros también estuvimos muy satisfechos de las respuestas. Esperamos que a vosotros, lectores, también os haya gustado. 7
Nuestras pequeñas investigaciones
El Hayedo de Montejo La naturaleza tan cercana a nosotros y tan lejos, a veces de nuestros pensamientos, nos ha deleitado una vez más, por su belleza y su fuerza.
E
l día 26 de Septiembre, los alumnos de 4º y 5º quedamos a las 8:00 horas en el colegio. Ibamos a visitar el Hayedo de Montejo. Se suponía que saldríamos pronto, pero las cosas se complicaron y nuestra salida se retrasó un poco, con lo cual pillamos todos los atascos posibles y tardamos en llegar, ya que se encuentra en el norte de la provincia de Madrid, en el límite con Guadalajara. La visita fue guiada (es necesario concertar cita porque el número de visitantes es limitado. En algún sitio hemos leído que no pueden pasar más de 20 personas aunque en nuestro caso fuimos más ).
Lo que nos enseña la naturaleza Entre las cosas que nos contaron recordamos que los robles extienden sus ramas hacia arriba para capturar la luz del sol y que las hayas las tie-
nen paralelas al suelo. También nos contaron que debajo de las hayas sólo puede crecer una planta, el acebo. Esto es porque las hayas tienen las copas tan amplias que no dejan pasar el sol. Los acebos son árboles cuyas ramas llegan hasta el suelo y los animales los utilizan en invierno para resguardarse del frío. De todas formas, también es posible encontrar boletos, servales, majuelos, y escaramujos. Nos enseñaron ejemplares de haya muy pequeños (con una altura de unos 15 cm), y cuál fue nuestra sorpresa al enterarnos de que tenían 2 años de vida. Un metro de altura miden las que tienen 12 años. También nos enseñaron el haya más famosa, sus raíces se confundían con la roca de la que nacía. Nos mostraron un grupo de
Las hayas tienen las copas tan amplias que no dejan pasar el sol hayas que habían sido quemadas. Quisimos saber si las iban a cortar, y nos contestaron que no, porque a pesar del aspecto que tenían aún estaban vivas. Vimos una que sí la habían cortado, porque estaba seca, y en ese estado es muy peligrosa “ya que si se cae una rama
en la cabeza te hace una brecha”, en palabras de uno de nuestros informadores.
La fauna , una buena forestadora Cada uno de los árboles tiene una historia que contar, y a nosotros nos contaron algunas. Nos explicaron que la fauna colabora en la repoblación de los bosques. Es algo tan simple como que se comen las semillas y luego las echan en otro lugar, favoreciendo la expansión de una especie. Y
¿Cómo llegar? Tomar desde Madrid la N-I, hasta llegar al Km. 75, a la altura de Buitrago de Lozoya. Aquí se toma la comarcal M-127 hasta Montejo de la Sierra. Allí se encuentra el Centro de Recursos de Montaña. En él es donde se solicitan los permisos. En otoño y en fines de semana, conviene solicitarlo con bastante antelación ya que es la época más visitada. Tel.-91 869 70 58. A unos ocho kilómetros, por la M-139, direccion Cardoso, y antes de cruzar el río Jarama, se halla la entrada al bosque.
Y por si quieres comer y dormir: En Montejo de la Vega hay una oferta hostelera interesante.
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Mi pequeño diccionario de
botánica Acebo Árbol silvestre poblado siempre de hojas de color verde muy oscuro, duras, brillantes y muy espinosas. Con florecillas blancas que se trasformarán en pequeños frutos rojos que servirán de comida a los urogallos. Es una especie protegida. (Es la típica que aparece en las tarjetas navideñas).
Escaramujo
no sólo eso, sino que también ayudan con este sistema a que algunas semillas muy duras, como la del acebo, se reblandezcan y puedan germinar antes. Los expertos nos dicen que, antiguamente, hayedos como éste poblaban todas las laderas, pero las talas y los incendios fueron acabando con ellos. El hayedo de Montejo, en Madrid, es uno de los supervivientes, y quizá el más famosos, aunque también dicen que el mejor hayedo del Sistema Central es el de Riofrío, situado en la segoviana Riaza.
¿Por qué el más famoso? ¿Por qué es uno de los más estudiados de la Península Ibérica?. Sencillamente por ser el más meridional y por su coexistencia con el roble albar, el acebo y el cerezo silvestre, ausentes en el resto del Sistema Central. Los robles situados en el Hayedo de Montejo son los ejemplares más puros que se conservan en Europa. Para llegar a esta conclusión se analizaron sus características morfológicas y se compararon con 29 robledales de otros países europeos.
Recuerda que el número de visitantes es limitado y que es mejor concertar previamente una cita Aún así, nunca podrán hacerle la competencia a las hayas, especialmente en el Otoño, donde la explosión de color inunda toda la zona. Este será el hogar de algunos torcecuellos, carboneros, trepadores, arrendajos y cucos, que encontrarán bajo el cobijo de sus ramas todo lo necesario para pasar el invierno. También podremos encontrar al águila real, al águila perdicera, mirlos y gorriones comunes
Los robles situados en el Hayedo de Montejo son los ejemplares más puros que se conservan en Europa
Pequeño rosal silvestre con rosas sencillas de cinco pétalos, con hojas agudas, tallo liso y espinas alternas.
Haya Es un árbol de tronco muy grueso y liso, de corteza gris y ramas muy altas que forman una copa redonda y densa. Sus hojas son pecioladas (con tallito), alternas, oblongas, de punta aguda y borde dentellado.
Majuelo Es un tipo de espino de hojas pequeñas dentadas (cuneiformes) y flores blancas en corimbo (es una inflorescencia -como un ramito-), muy olorosas.
Roble Árbol de tronco grueso y grandes ramas tortuosas. Hojas perennes, casi sentadas y bordes lobuladas. Su fruto es la bellota.
Eduardo Cubells ■ Andrea Rubio ■ Steffany Hernández ■ 9
Actividades culturales
Al aire libre
Conciertos
El Carnaval de los animales
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Aparte de ver animales hicimos una estupenda mantequilla, agitando leche
Inés García, Inés Pont, Daniel Langer, Lucía Jiménez, Andrea Velasco, Elena Ruiz (2º A y B) ■
Un concierto estupendo Peer Gynt
El14 de Noviembre fui con mi clase a ver un concierto al Auditorio de las Rozas. Hicimos el camino andando, pero era un día con muchííísimo viento, tanto, que me levantó por los aires y me choqué con la papelera. Cuando llegamos me senté al lado de mis amigos, apagaron las luces y un señor nos contó la historia y nos dijo los personajes. Era la historia de Peer Gynt, un chico muy travieso. María Pérez (3º A) ■
El concierto era como un cuento contado con música. Además del protagonista, salían dos pianistas, una princesa, duendes, reyes, reinas, animales y estafadores. Sólo había dos instrumentos, un piano de cola y unos crótalos. El concierto fue impresionante. Irene Diéguez (3º A) ■
Ilustraciones de Andrea Ferrás, Steffany Hernández y Belén García
“EL ALAMO” es una granja-escuela donde se ven muchos animales. Salimos del colegio en autobús un viernes por la mañana y cuando llegamos hacía mucho calor. Nos recibió un monitor que hizo grupos con nosotros. Nos puso una letra, la mía era la "r", luego vino otro monitor que nos llevó a ver a los animales. Dimos de comer a las cabras, y saludamos a las ovejas, a las gallinas, a los pavos reales, a los patos, a los cerdos y a las avestruces. Después de esto, fuimos a montar a caballo (no en un pony) y demostramos ser muy valientes ya que ninguno se quedó sin montar. ¿Sabéis que en la granja escuela nos enseñan siempre a hacer alguna cosa? Pues bien, este año nos enseñaron a pisar uvas y a hacer galletas de mosto. Cuando nos marchamos cogimos nuestras galletas como locos. Al final estábamos muy tristes porque nuestro día en la granja había acabado. Belén García (2º B) ■
Fotos: C.E.M.
"El Alamo"
El día 28 de noviembre, acudimos al Auditorio de las Rozas de Madrid a escuchar un concierto: "El Carnaval de los animales". Utilizaban los instrumentos musicales para representar animales. Allí estaban el piano, el violín, el xilófono, la trompeta, el violonchelo, y el contrabajo, un clarinete y una flauta travesera. También había un ordenador grande y otro pequeño (un portátil). Imitaron al canguro, al león, al elefante, a las gallinas y a los gallos, a un asno salvaje y animales de orejas largas, al cuco, etc... Todos disfrutamos muchísimo del espectáculo y cuando nos teníamos que ir comenzamos a gritar: "oooohh" al mismo tiempo que aplaudíamos. Cuando volvíamos al colegio, no podíamos hablar de otra cosa. ¡Qué bonito había sido!
El universo
El planetario Fue una excursión muy completa. La visita comenzó con una exposición de los hombres primitivos, luego pasamos a ver un audiovisual del zodiaco, y nos enseñaron varias constelaciones. A continuación fuimos a la sala de la cúpula que es donde se encuentra el planetario, el cual da nombre al resto del edificio. Es una máquina capaz de proyectar las estrellas tal como están en el cielo, (parecido a techo que hay en el Gran Comedor en el libro de Harry Potter). Texto e ilustración por Rebeca García (5ºA)■
Producción industrial
La fábrica de Panrico Los alumnos de 3º salimos en dos autobuses hacia la Fábrica de PANRICO acompañados por los "profes" César y Cristina. Primero nos pusieron una "peli" donde vimos cómo se hacían los DONUTS. A continuación dimos un paseo por la fábrica y nos enseñaron una máquina que hacía la masa. Después le daba forma y a continuación pasaba los DONUTS a una piscina de chocolate. Otra máquina revisaba los bollos y, los que no estaban perfectos los quitaban y los pasaban a otra parte donde volvían a darles forma. Luego vimos cómo se hacían los CROISANTS. Primero aplanaban la masa con unos rodillos, la cortaban en forma de triángulo y la enrollaban desde el pico a la parte más ancha para meterla al horno. Antes de envolver los bollos, los pasan por un detector de metales.
Museo arqueológico
De cara a la historia A la salida nos dieron a cada uno una bolsa con: pan de molde, 2 croisants, 2 donuts grandes de azúcar, 2 cajas de donetes. Todo ello para comer cuando llegásemos a casa. A la vuelta al "cole", en el autobús, estuvimos cantando y chillando en los túneles. Texto: Martín Rogero (3º A) ■ Fotos: Eva García (3º A) ■
Nuestra visita al Museo Arqueológico de Madrid tuvo lugar el 16 de Noviembre. Ibamos a ver aquellas cosas que hasta ahora sólo habíamos podido contemplar en fotografía. La antigua Roma nos esperaba y estábamos deseando encontrarnos con ella. Había muchas monedas, estatuas, una statera (una balanza romana), ánforas de vidrio, sarcófagos, mosaicos etc... Las estatuas representaban a personajes famosos como: Livia de Paestum, mujer de el emperador romano Augusto y madre de Tiberio. Tiberio (en la imagen),
adoptado por Augusto gobernó a los 57 años. Su estatua fue encontrada en Tiermes (Soria). Agripina Maior, madre de Calígula y Agripina. Con la escultura también representaban a sus dioses, tales como Febo (Apolo) o Cupido (Eros).
El Imperio Romano fue la primera potencia colonizadora del mundo, creando ciudades con sistema de alcantarillados y acueductos que traían aguas potables desde varios kilómetros de distancia, (acueducto de Segovia en Hispania), también fue la cuna de la Democracia, con el Senado, y nos dio su Lengua (el Latín).
Paula Fernández y Rebeca García (5º A) ■
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BEBIN
La expresión de nuestros peques
Teatro
Lía Lua (5 años)
Alvaro Ferragut (5 años)
"101 Dalmatas" “Hemos visto a Cruella De Vil con un moño. Había una perrita (Perdita) y su dueña estaba vestida toda entera de rosa, hasta los pelos los tenía rosa. También había un perrito (Pongo). Empezaban con canciones. Un compañero preguntó que por qué estaban tan grandes los perritos y la profesora respondió que porque estaban de pie. Me ha gustado mucho por Cruella De Vil. El personaje que menos me gustó fue Yoyo, pero molaba.”
Sofia Larsen (5 años)
Contado por Yolanda Martín ( 5 años) ■
Carlos Monteverde (5 añoss) Cristina Diéguez (5 años)
Jorge de Francisco (5 años)
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Museo del Prado:
Grandes maestros Claudia Díez (5 años)
En el museo del Prado estaba la maja desnuda en piedra y la maja vestida en cuadro. Había un cuadro que se llamaba "La Coronación de María", también vimos "El Gigante", "Las Meninas" y "Los borrachos o el triunfo de Baco".
Pilar Cuesta (5 años)
Los alumnos de Bebín, fueron encargados de reflejar en sus dibujos lo que habían visto sobre el escenario. Ellos mismos votaron los mejores. Esta página es el resultado. Natalia Nieto (5 años)
Yolanda Martín (5 años)
Como cada año, la llegada de la Navidad se ha celebrado en Bebín por todo lo alto. Los alumnos colaboraron en un espectáculo lleno de ternura, de alegría y de nervios. Desde el primero hasta el último se sintieron protagonistas de una fiesta que nos gustó a todos.
Menudas Navidades Nadie tenía previsto que el intérprete de Rudolph el reno, tendría que irse de viaje justo el día del estreno de la obra, pero gracias a la buena memoria de Miguel Rodríguez fue posible ver la historia en el escenario. ¡Enhorabuena!. En la redacción estamos seguros de que la obra fue un éxito para todos los espectadores.
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Actividades deportivass
La fiesta del Atletismo
III Fiesta de la Educación Física
Clasificación de las pruebas de atletismo
Club de Ajedrez En su deseo de aumentar las clases de ajedrez, dándole a los alumnos la posibilidad de competir con jugadores de fuera de su entorno, en Octubre pasado se constituyó el Colegio Europeo de Madrid, con su mismo nombre, en Club de Ajedrez ante la comunidad Autónoma de Madrid. Posteriormente inscribió tres equipos en la Federación Madrileña de ajedrez para participar en la liga infantil por equipos. Los resultados fueron aceptables teniendo en cuenta que hubo que pagar la novatada. En la actualidad el Club esta funcionando como tal, los sábados por la tarde. Se imparten clases de ajedrez por grupos mientras los demás miembros del mismo juegan.
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Resistencia
Lanz. peso
Salto longitud
1º Patricia Fuertes 2º Abril Kapla 3º Paula Martínez
Abril Kapla Raquel Gómez Lucia López
Isabel Navarrete Laura Rubio Paula Martínez
Patricia Fuentes Laura Rubio Paula Martínez
1º Yulen Pereira 2º Daniel G. Seises 3º Manuel Domínguez
Ignacio Castillo Pablo García Pablo Navarro
Luis Ramírez Jorge Quiroga Manuel Domínguez
Manuel Domínguez David Tribaldos David Arias
Resistencia
Lanz. peso
Salto longitud
1º Silvia Pelegrín 2º Paula Santos 3º Inés Pont
Paula Santos Alba Sánchez Belén García
Andrea Peregrín Inés Pont Inés García
Inés García Belén García Andrea Peregrin
1º Miguel A. López 2º David Cubo 3º Aarón Arrate
Álvaro Arrate David Cubo J. Antonio D.L. Rocha
Álvaro Esteban Alejandro Sánchez Román Bueno
David Cubo Alejandro Sánchez Javier Parra
Resistencia
Lanz. peso
Salto longitud
1º Maria Pérez 2º Aurora Burrieza 3º Eva García
Maria Pérez Claudia Cruz Aurora Burrieza
Irene Dieguez Stephanie Silva Paula Jara
Irene Seises Natalia Martín Eva García
1º Álvaro Albert 2º Daniel Sainz 3º Nicolás Gianera
Álvaro Albert Daniel Aguiar Nicolás Gianera
Daniel Saiz Martín Rogero Nicolás Gianera
Nicolás Gianera Javier García Hazael García-C.
Resistencia
Lanz. peso
Salto longitud
1º Noelia García 2º Andrea Ferrás 3º Mireia Carrasco
Ana D.L. Rocha Andrea Ferrás Tatiana Hernández
Andrea Ferrás Cristina Climent Noelia García
Noelia García Estrella Álvarez Andrea Ferras
1º Álvaro Corrochano 2º David Vicente 3º Jorge Rosa
Álvaro Corrochano David Vicente IsmaelBaira
David Vicente Álvaro Corrochano Ismael Baira
David Vicente Álvaro Corrochano JorgeRosa
Resistencia
Lanz. peso
Salto longitud
1º Sara Mora 2º Paula Fernández 3º Rebeca García
Sandra Ballano Paula Fernández Irene Rogero
Rebeca García Maria Pacheco Paula Fernández
Sandra Ballano Rebeca García Paula Fernández
1º Pablo Higueras 2º Alberto Torres 3º Lucas Aparicio
Pablo Higueras Alberto Torres Eduardo Cubells
Pablo Higueras Alberto Torres Javier Galán
Alberto Torres Pablo Higueras Eduardo Cubells
Categoría Chicos Chicas
Curso 2o Velocidad
Categoría Chicos Chicas
Curso 3o Velocidad
Curso 4o Velocidad Categoría Chicos Chicas
De la misma forma que en cursos anteriores, el día viernes 21 de diciembre de 2001, se realizó en el Colegio la fiesta anual de la Educación Física, este curso se llevó a cabo una competición de atletismo. Las pruebas que compusieron esta competición fueron, carrera de velocidad, de resistencia, salto de longitud y lanzamiento de peso.
Curso 5o Velocidad Categoría Chicos Chicas
La participación
Categoría Chicas Chicos
Curso 1o Velocidad
Esgrima De la mano de nuestros profesores Manuel Pereira y Ruth Ballesteros, el Colegio Europeo de Madrid ha obtenido unos buenos resultados en el Campeonato de Madrid 2002. En la categoría de Benjamines ha conseguido la medalla de bronce Alfredo Bea Mora y ha quedado finalista Yulen Pereira Ramos.
¡Hagamos manualidades!
1º Fábrica los pétalos Escoge el papel pinocho del tono que prefieras. Dóblalo varias veces y recórtalo de la forma que más te guste. Así se recortan los petalos.
Como llega ya la primavera haz con papel pinocho de colores unas bonitas flores. Mucho doblar y mucho enrollar, al final un ramo te va a quedar.
Primavera de papel
Fotos: Clara Arribas
2º Únelos Júntalos por la base inferior, poniendo un poco de cola para que no se suelten.
Sandra Hertfelder (5º A) ■
3º ¡Preparemos el tallo! Corta una tira de papel blanco, enróllala y fórrala con papel pinocho verde. Necesitas: ■ papel pinocho de varios colores
4º ¿Terminamos? Pega los pétalos al tallo y añade unas hojas.
■ pegamento o cola blanca ■ folios para los tallos
1
Si haces muchas te puede quedar tan chulo como a nosotros y podrás dar un estupendo regalo
2
3
La biblioteca se ha convertido por unos momentos en un laboratorio. Nuestra investigación se va a centrar en ver con nuestros propios ojos como funcionan los pulmones cuando respiramos. Para hacer esto vamos a proporcionar aire a los pulmones de cordero a través de una pajita (fig.1). Sujetando la tráquea soplamos y los pulmones se van hinchando (fig. 2). Cuando ya no admite más aire dejamos de soplar y los pulmones se desinflan, como si fueran de un ser que sigue vivo (fig.3). Para todos nosotros ha sido una experiencia interesante y muy curiosa.
Fotos: Sandra Ballano. Dibujo: Steffany HernÆndez
■ y muchas ganas de trabajar
El experimento de la disección de un corazón de cordero o de cerdo (son los que más se parecen al del ser humano) se realizó en la clase de 5ºA.
Conociendo nuestro cuerpo Andrea Ferrás (4º A) ■
Se utilizaron un escalpelo, unas pinzas y un lápiz. Se colocó el corazón en un plato y se diseccionó para poder verlo por dentro. Tenía aurículas, ventrículos, cavidades y una especie de babas que unían unas partes con otras. 15
Pequeños cocineros Hemos escogido la receta de Las Bolitas de nieve por su facilidad. Nuestros pequeños cocineros han elaborado la receta con gran maestría y esta jornada ha quedado bautizada para nosotros como:
El día del coco
Fotos: Irene Rogero
Preparación: 1. Mezcla la leche condensada y la mitad del coco rallado hasta formar una pasta uniforme.
Ingredientes: ■ 3 cucharadas grandes de leche condensada ■ 125 gr. de coco rallado Utensilios: ■ Cuenco ■ Cucharilla (para ayudarte a dar forma a las bolitas) ■ Plato
nº 1
2. Deja reposar la mezcla una media hora. Extiende el coco rallado sobre una superficie limpia.
3. Forma bolitas con la pasta de coco y leche condensada y hazlas rodar por el coco.
Guarda las bolitas en la nevera hasta el momento de servirlas en la mesa
Nos interesa mucho tu opinión
Colegio Europeo de Madrid El Proyecto Bebín y su continuación en el Colegio Europeo La enseñanza a través de muchas actividades
Reportaje de investigación: El Hayedo de Montejo
Nuestra escuela infantil y su visión de “101 Dalmatas”
Y más....
EL Pregón es una revista hecha por alumnos del Colegio Europeo de Madrid para todos nosotros. ¡Tú también puedes participar! Si tienes ideas, compártelas con nosotros. Mucho Bien Nada De los padres ¿Te ha satisfecho nuestra revista? ■ ............■ ............■ ¿Crees que la información es interesante? ■ ............■ ............■ Queremos saber tus sugerencias: ____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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Junio 2002 Carnaval 2002
´ ¿Como es la vida de un actor? Para acercarnos más a esa profesión entrevistamos a Jorge Roelas
Abrimos la puerta de nuestro colegio a la Edad Media y vivimos un día fascinante que pasará a la historia
¿Cómo se prepara una obra de teatro? Os mostramos cómo la estamos organizando los alumnos de 4º y 5º
DELICIOSA
Descubre nuestra receta de tarta de nueces.
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Steffany Hernández
Daniel Mitchell
Vicente Barrio
Nicolás Gianera
Rebeca García
Marta Navarrete
David Corrochano
Sandra Ballano
Pablo Higueras Eduardo Cubell
Naila García Álvaro García
Enrique Sebastián Daniel Aguiar
Pablo Urbina Clara Arribas
Álvaro Oliveros
Álvaro Corrochano
Javier Galán
Lucas Jiménez
Lucas Aparicio
Jorge Oliveros
Alejandro Faleato
Javier García C.
Ismael Baira
Alfredo Andrés Bea
Raul Hernández
Jorge Del Val
Javier Pérez
Alberto Torres
Paula Fernández
Jorge Rosa
Killian Portales Pablo Urbina
Clasificación
Liga interna
¡Última hora! Fútbol 1º
Equipo 2
2º
Equipo 4
Voleibol 1º
Equipo 3
2º
Equipo 1 17
-"PÆÆ", llevame a burriqu . -Hijo, c mo te voy a "llevÆ" a burriqu con lo que me duele a m la "esparda". -No "pÆÆ", a ese burriqu no, a d nde comen " lo payo la hamburgueeesa".
SOPA DE LETRAS PUEBLO
PAJARO
NUBE
IL E B JZV P A R R O YO GA CHW H PT IJ N U B E ZA NA A V C SETER T R Q C V B KO A E TM TC E S F T S E A IO N TU IB LPAU JH A R EA EA L L R E D P KO LU G R EXG I S L I JG U ER FC O KUY TF F D Z R O L FG
la frase oculta FLOR
PIEDRA
ABEJAS CABALLO
MARIPOSA
Había una vez un señor que cada 2 x 3 = 6
A=
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, .
C R U C I G R A9 M A
1
3 7 8 2 5 4 10
6
1.- Animal de cuatro patas que servía como medio de transporte en la antigüedad. 2.-Animal pequeño muy trabajador y amigo de la cigarra. 3.-Ave que suele estar por la playa. 4.-Mamífero con cuernos y que trabaja con los toreros. 5.-En los dibujos animados siempre come queso. 6.-Nombre de letra que en minúsculatiene forma de puente. 7.-Sirve para que las chicas se recojan con ella el pelo en una coleta. 8.-Hay mucho en el Polo Norte y en el Polo Sur. 9.- Es el mejor amigo del hombre. 10.-Animal que vuela, nada y anda, aunque las tres cosas las hace como un....... (Soluciones en el lateral)
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Soluciones al crucigrama: 1. Caballo - 2. Hormiga - 3. Gaviota - 4. Toro - 5. Ratón - 6. Ene - 7. Goma - 8. Hielo - 9. Perro - 10. Pato Solución a la frase oculta: “En tus estudios procura no saber más que los otros, sino saberlo mejor”. (Séneca)
M A R IPO SA S A H W RRU K P R B C D F M N BBÑ PUQ LK Ñ O NÑOO EU AO F R L K IU G L G E B L P P U LM N G F E B I O I H U K IO L R A L S E O Ñ P IY F B U E O DM BH Y T F LD TA R U T G Y J U IO O A A U E L O P IO L R Y O L G U IÑ M J H G E M BG FD T Y U I JO A B E JA S IN N B G R E D G JU lÑ V R T
ARBOL
EL LABERINTO
DIBUJO ESCONDIDO 34 35 31
36 37
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30
29
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33 32
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24 26 25
3 2 4
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C
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1 Rosa 2 Marrón
O
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3 Rojo 4 Naranja
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4 4
L
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1 Amarillo
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Rojo
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Morado
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Naranja
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Rosa
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3 Rosa
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2 Rojo
Amarill
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Verde
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Azul
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