Técnicas e instrumentos para evaluar el aprendizaje

Técnicas e instrumentos para evaluar el aprendizaje

Técnicas orientadas a la valoración de conocimientos y razonamiento

Instrumentos paramétrico

Las pruebas paramétricas están diseñadas para representar a la población general, ha sido piloteados y estarandizados en la población completa y ofrece muchos datos sobre su muestreo, validez y confiabilidad. Un ejemplo de los resultados de una escuela específica contra el puntaje promedio nacional.

Instrumentos no paramétricos

Han sido diseñados para un grupo específico y no consideran a la población general, son particularmente útiles para muestras pequeñas y específicas, por ejemplo un cierto curso de una cierta escuela, y pueden ser diseñadas específicamente para lo que se desea medir en esa situación.

Técnicas orientadas a la valoración de conocimientos y razonamiento

Instrumentos referidos a normas o criterios Los educadores utilizan diferentes herramientas para medir y evaluar el progreso del estudiante. Dos de esas herramientas son las pruebas que hacen referencia a normas y las referidas a criterios. Aunque estos dos tipos de pruebas se usan para medir el progreso del estudiante, difiere la forma en que se presentan los datos. Una evaluación ubica a los estudiantes en comparación con sus compañeros, mientras que la otra evaluación mide el rendimiento de un estudiante con respecto a criterios preestablecidos.

Técnicas orientadas a la valoración de conocimientos y razonamiento

Instrumentos de respuesta abierta

Las respuestas que se pueden recopilar contienen información más detallada y descriptiva, esto a diferencia de las preguntas cerradas, las cuales arrojan respuestas estrechas y limitadas.

Instrumentos de respuesta cerrada Son aquellos que el candidato debe solucionar marcando una respuesta a partir de distintas opciones dadas. La respuesta correcta se halla habitualmente situada de forma aleatoria entre opciones no correctas.