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a alla Luna di un viaggio a Luna proiettile: avicellagigantesco

neffabile il francese oraggio, ma materiali ed ie, in quella emorabili.

no Nicholl, uola i sembrava uesta ono pensate anni e sono rivere e pponi lo rrispondente e punto ti alla Luna.

i compagni

Scuola Primaria I Compiti

Carlo Scataglini

Il giro dei compiti in 80 giorni Un progetto innovativo che trasforma i tanto odiati compiti delle vacanze in momenti di «divertimento attivo» in grado di rafforzare gli apprendimenti maturati nel corso del primo anno di scuola primaria appena terminato (italiano, matematica e avviamento alle discipline). Tre simpatici personaggi condurranno i bambini in un fantastico viaggio in 9 tappe intorno al mondo, in un percorso vario e avventuroso che prevede una scheda per ogni giorno di vacanza.

Guarda il video youtu.be/H-zBaZcy_Vo

Le schede si compongono di esercizi, calcoli, giochi enigmistici, indovinelli, filastrocche, narrazioni brevi, racconti, disegni. Come in un vero e proprio viaggio intorno al mondo, al termine di ogni scheda il bambino potrà tenere traccia del suo percorso sulla mappa e troverà un indizio con il numero della scheda successiva da svolgere. Otterrà poi, per ogni tappa completata, un francobollo colorato da incollare sul suo passaporto personale.

CLASSE 1

pp. 88 a colori - € 9,90 ISBN 978-88-590-0840-8 pp. 88 a colori – € 9,90 ISBN 978-88-590-0841-5 pp. 96 a colori – € 9,90 ISBN 978-88-590-1103-3 pp. 96 a colori – € 9,90 ISBN 978-88-590-1104-0

CLASSE 2 CLASSE 3 CLASSE 4

da Hong Kong a Yokohama

Scheda

Risultato 8 5 6 9 7

2 + 4 = ___

Londra

Eccoci arrivati a Pechino! La Cina è veramente un Paese affascinante. Unisci i puntini da 1 a 90, scopri il disegno e la scritta e poi colorali.

Colore VERDE ROSSO GIALLO MARRONE BLU

5 + 3 = ___

Completa le immagini incollando i triangolini che trovi alla fine di ogni tappa

Tappa 1

Tappa 2

Brindisi

4 + 4 = ___

Yokohama

Brindisi

Tappa 3

Suez

Bombay

PRIMA

4 + 2 = ___

CLASSE

5 + 4 = ___

Tappa 4

0 + 5 = ___ 1 + 6 = ___

Hong Kong Calcutta Suez New York

San Francisco

2 + 6 = ___

6 + 2 = ___

ARRIVO SESTA TAPPA da Mosca a Pechino

Risolvi le addizioni contenute nel disegno. Colora ogni parte con il colore corrispondente al risultato, indicato in tabella.

3 + 4 = ___

5 + 1 = ___

Tappa 5

Calcutta

Tappa 6

Hong Kong

Yokohama

1 + 7 = ___ Tappa 7

Tappa 8

Tappa 9

3 + 5 = ___ San Francisco

Scheda

Bene! Hai colorato il disegno risolvendo le addizioni. Ora cerca il numero della prossima scheda da fare, scrivilo qui.

GIOCHI E INDOVINELLI

New York

Londra

Sei arrivato a Pechino! Ritaglia il triangolino nell’angolo in alto della pagina e incollalo nello spazio del tuo passaporto in cui c’è scritto TAPPA 6. La prossima scheda da fare è la numero 7!

.....

DISEGNI DA COLORARE, COMPLETARE O REALIZZARE

LA MAPPA DEL VIAGGIO

Carlo Scataglini

VIT À

In viaggio dalla terra alla luna

IL LIB RO P per pONTE

Esercizi, attività e giochi in vacanza per prepararsi alla scuola secondaria di primo grado Questo libro raccoglie numerose attività, pensate per i ragazzi che hanno finito la scuola primaria e si apprestano a iniziare al scuola secondaria di primo grado. Ricco di immagini e esercizi divertenti e motivanti, il libro aiuta i ragazzi ad apprendere un nuovo metodo di studio e di organizzazione del lavoro, che sarà di fondamentale importanza per la buona riuscita nella nuova scuola. Le schede si compongono di: – giochi enigmistici, calcoli e disegni da colorare, completare o realizzare.; – testi narrativi da leggere e meditare; – racconti da iniziare, sviluppare, concludere, riordinare. Calcolare

Aggiungo e tolgo! Tolgo e aggiungo!

Organizzare

Scheda

La scuola è per me…

Chissà come sarà la nuova scuola! Avrai modo di scoprirlo con calma e senza ansie. Ora è importante sapere che idea hai tu della scuola. Quando pensi alla scuola, quali emozioni e ricordi ti vengono in mente? In questa scheda ti proponiamo delle attività che vogliono farti riflettere proprio su questi aspetti.

Dopo l’entusiasmo iniziale, abbiamo iniziato a farci delle domande: qual è la distanza che ci separa dal nostro satellite? Verso quale punto del cielo bisogna puntare il cannone che sparerà il proiettile? Per rispondere occorre fare dei calcoli. È bene allora esercitarsi e ripassare tutte le proprietà delle operazioni. Iniziamo, dunque, con addizione e sottrazione!

allʼing repararsi ress SCU o nella

O MEDI LA A!

Scheda

E tu come la pensi? Cos’è la scuola per te? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Tutti a bordo! Mi chiamo Osserva i tre esempi che ti proponiamo. Ciascuno illustra Leo e come Impey Barbicane, direttore una proprietà dell’addizione. Scrivi di quale proprietà si tratta e spiegala nello spazio a disposizione. del Club del Cannone, sono

35 + 48 = 48 + 35 = 83

l’ideatore dell’impresa. Insieme pianificheremo nel migliore dei modi ciò che serve per la buona

Si tratta della proprietà ____________________________________ riuscita del nostro viaggio.

Osserva l’esempio che ti proponiamo e illustra la proprietà della sottrazione. Scrivi di quale proprietà si tratta e spiegala nello spazio a disposizione.

60 – 20 = 40

(60 + 10) – (20 + 10) = 70 – 30 = 40 (60 – 10) – (20 – 10) = 50 – 10 = 40

Spiega ____________________________________________________ Ci occuperemo principalmente

Si tratta della proprietà _________________________________________________

di organizzazione e metodo ___________________________________________________________

Spiega ________________________________________________________________

di studio.

54 + 15 + 30 = 54 + 45 = 99 Io sono Ago, viaggiare Si tratta della proprietà ____________________________________

ed esplorare nuovi territori è la mia passione. Proprio come

Adesso scrivi tu un esempio per la proprietà della sottrazione

___________________________________________________________ Michel Ardan, esploratore francese,

________________________________________

Mi chiamo Mia e sono un’appassionata di numeri. Sono scienziata come Adesso scrivi tu un esempio per ciascuna delle treuna proprietà dell’addizione. il Capitano Nicholl, e avrò bisogno Proprietà commutativa: _____________________________________________________________ del tuo aiuto per eseguire tutti Proprietà associativa: _______________________________________________________________ i calcoli e le misurazioni necessarie Proprietà dissociativa: _______________________________________________________________ per realizzare il nostro viaggio. Ripassiamo insiemela matematica!

I PERSONAGGI DELLA STORIA

Mario: La scuola è una noia mortale! Non serve a niente. Ci vado solo perché sono obbligato, altrimenti preferirei imparare le cose per conto mio. Sono sicuro che apprenderei molte più cose se potessi studiare da solo, senza insegnanti né compagni.

________________________________________ ________________________________________

Esegui ora sul tuo quaderno le seguenti addizioni e sottrazioni. Scrivi poi qui i risultati. • 9.876.341 – 584.750 = _______________________________ • 341.812 – 190.699 = _________________________________

ESERCIZI DI MATEMATICA

In fondo stare a scuola non è male! I lavori di gruppo mi piacciono. È bello dare una mano a chi è in difficoltà. Se ho difficoltà chiedo aiuto a un compagno. Gli insegnanti non mi sopportano! I miei insegnanti sono proprio in gamba.

Hai terminato il tuo percorso nella scuola primaria. Racconta brevemente un episodio che ti è capitato in questi cinque anni. Puoi scegliere qualsiasi episodio, l’importante è che sia molto significativo per te.

______________________________________________________________________________________________________ Lucia: Certe volte non mi va di andare a scuola. È faticoso! Compiti, interrogazioni e studio a casa. Se devo essere sincera, però, mi piacciono molto alcune attività con i compagni, soprattutto i lavori di gruppo. E quando scopro e imparo cose nuove è proprio bello!

______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Questo episodio è significativo perché…

• 127.345 + 356 + 4.680 + 32.910 = _____________________ • 123.764 + 34 + 4.600 + 1.421.888 + 123 = _____________

È bello stare con i miei compagni. I miei insegnanti sono troppo severi. Non vedo l’ora che suoni la campanella per uscire dalla scuola. Che noia le spiegazioni! Se mi interroga sono guai! Oggi sono preparato: nessuna paura! I miei compagni sono insopportabili.

Un episodio molto significativo…

________________________________________

Spiega ____________________________________________________ ___________________________________________________________

COS’È LA SCUOLA PER TE? Mario, Lucia e Gianni hanno tre modi molto diversi di pensare alla scuola. Metti una X accanto al giudizio che ti sembra più vicino alle tue idee.

_______________________________________________________________________

Spiega ____________________________________________________

mi piace documentare e raccontare 64 + 18 = 50 + 14 + 18 = 82 le mie missioni… possiamo farlo assieme, allenandoci Si tratta della proprietà ____________________________________ con l’italiano.

Scegli e segna con la X, nell’elenco qui sotto, le tre affermazioni che ti sembrano più vicine alle emozioni e alle sensazioni che provi più spesso a scuola.

______________________________________________________________________________________________________ Gianni: La scuola è una cosa importante, tutti devono andarci! E bisogna impegnarsi tanto per raggiungere il massimo dei risultati e prendere voti alti. Io però certe volte ho paura di non farcela e non mi sento tranquillo.

ESERCIZI PER MIGLIORARE METODO DI STUDIO E ORGANIZZAZIONE

ESERCIZI PER CONOSCERE SE STESSI

pp. 104 a colori – € 9,90 ISBN 978-88-590-1349-5