Avtividad 3.1 guía para e-tutores

Ciencias sociales y formación ciudadana para el nivel medio (Guía para e-Tutores)

Índice

Irene Piedra Santa Carné: 12002782 Actividad 3.1 Curso e-Tutoría, unidad 3, Maestría de producción y dirección e-Learning

Ciencias sociales y formación ciudadana para el nivel medio

Índice ¡Buenos días, estimado docente innovador! ................................................................................ 3 ¿Quién es un e-Tutor?, ¿qué es lo que hace? ............................................................................... 4 Tareas claves (mínimas) que debe realizar un e-Tutor ................................................................. 6 La clave para un aprendizaje en-línea exitoso: el modelo de Gilly Salmon .................................. 9

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¡Buenos días, estimado docente innovador!

Usted ha aceptado un reto muy importante para este siglo XXI: convertirse en el e-Tutor de un programa de enseñanza-aprendizaje híbrido (o “blended”), en el cual, además de utilizar textos impresos, usted interactuará con sus estudiantes utilizando diversas herramientas en línea.

La e-Tutoría resulta indispensable para el éxito de un curso e-Learning en el cual los materiales están diseñados para el auto-aprendizaje y las actividades están en línea.

Al finalizar de leer y practicar con este tutorial, usted estará en capacidad para:

El e-Tutor tiene un rol clave que desempeñar como guía de procesos de aprendizaje en-línea, para lo cual debe contar con la preparación idónea y expertaje necesarios, precisamente los que usted habrá de adquirir en poco tiempo (estimamos cinco semanas).

Lo felicitamos por su vocación de liderazgo.

Cordialmente,

Irene Piedra Santa Editorial Piedra Santa

PD. Y sí, se hará acreedor a un diploma firmado por el MINEDUC.

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¿Quién es un e-Tutor?, ¿qué es lo que hace?

Según Torres (2004, citado por IVN, Curso E-Tutoring) el e-Moderador o eTutor es el “auténtico guía de los procesos de aprendizaje en línea cuyo objetivo es el de propiciar el aprendizaje significativo, autorregulado y autónomo de los estudiantes y cuyo fin último es contribuir a la formación de comunidades virtuales de aprendizaje; es decir, el docente/e-tutor motiva a los estudiantes para emprender el proceso de aprendizaje en línea, interactúa con los alumnos utilizando las diversas herramientas en línea, propone contenidos, facilita información, valora participación, esfuerzos y trabajos realizados, y ejerce una labor mediacional entre los alumnos, la institución y los contenidos de aprendizaje”.

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¿Qué es lo que hace un e-Tutor?

l Diagrama según Torres (2004, citado por IVN, curso E-Tutoring

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Tareas claves (m铆nimas) que debe realizar un e-Tutor

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Buenas prácticas de un e-Tutor/a …. ¡cinco estrellas!.... y algunos tips para hacerlo con éxito: --- Dele una máxima prioridad a la buena comunicación entre usted (e-Tutor), y los estudiantes. La comunicación es esencial.

--- Rompa el hielo presentándose por medio de un video corto; cuente historias. ¡Que sus estudiantes lo vean como una persona real!

--- Pídales que se expresen sobre lo que esperan del curso y su importancia para el logro de sus metas. ¡Motívelos!

--- Comunique a sus estudiantes, desde un principio, las altas expectativas del curso, dígales lo mucho que espera de ellos/as. Modele estas expectativas con la excelencia de su propio desempeño como e-Tutor.

--- Haga que los estudiantes comiencen y avancen juntos. No asuma que tienen todas las destrezas tecnológicas requeridas o esperadas. Algunas veces deberá dar un apoyo presencial.

--- Promueva un aprendizaje activo en el que no sólo lean sino ejecuten con éxito las eactividades y, al terminar, reflexionen sobre su aprendizaje (metacognición).

--- Respete la diversidad de talentos y formas de aprender utilizando todas las posibilidades y técnicas de la enseñanza en línea (pods, foros de discusión, wikis, etc.)

--- Motive todo el tiempo la participación y valore el esfuerzo y el trabajo, no sólo los resultados.

--- Retroalimente todo el tiempo a todos y cada uno de los estudiantes. Esto bajará el stress y animará la participación.

--- El aprendizaje en línea es colaborativo, social; desarrolle reciprocidad y cooperación entre sus estudiantes.

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--- Vea este video de 2 minutos para tips tecnológicos proporcionados por diez expertos, los cuales fueron invitados por NickyHockly, autora de un libro publicado en 2012, “Webinars, a cookbookforeducators”. Para ver el video, presione el link o entre por medio del código QR (Quick Response Code), utilizando un teléfono inteligente :

http://goo.gl/Ms16A

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La clave para un aprendizaje en-línea exitoso: el modelo de Gilly Salmon Gilly Salmon se ha desempeñado como investigadora en las universidades de Leicester, Inglaterra y Melbourne, Australia.Sus investigaciones son en el área del e-Learning y las tecnologías para el aprendizaje. Salmon enfatiza en que el aprendizaje es un fenómeno social en el que los estudiantes adquieren los elementos necesariospara apropiarse del conocimiento fundamentalmente por medio de la interacción con los pares, su e-Tutor y el contenido. Este modelo nos presenta un marco teórico, a la vez que se refiere a las destrezas que corresponden a los estudiantes y al e-Tutor, en cada una de las cinco etapas o andamios (progresiva consolidación de la experiencia previa de los participantes) que propone el modelo.

--- Vea este video de 4:17 minutos para conocer el modelo de Gilly Salmon. Para ver el video, presione el link o entre por medio del código QR (Quick Response Code), utilizando un teléfono inteligente : http://goo.gl/Ty2RS

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