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Piedras Preciosas y Plan Nacional de Educación y Patrimonio El Plan Nacional de Edu-
CEIP VIRGEN DEL RIVERO FACTOR CREATIVO
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GONZALO MATEOS
cación y Patrimonio generado por el Instituto de Patrimonio Cultural de España, buscaba un proyecto que visibilizara los principales objetivos marcados, en los que la prioridad es que el patrimonio llegue a los ámbitos formales y no formales de la educación. Las familias, los medios de comunicación, los colegios, son la parte importante de esos ámbitos. Así que, desde la FSMRPH ideamos un proyecto adecuado surgiendo así el Concurso Piedras Preciosas. Una experiencia piloto que nace en la región de Castilla y León pero aplicable a cualquier otra Comunidad Autónoma. Elegimos un tramo de edad interesante, el alumnado de 5º y 6º de primaria, niños, pero ya con una madurez en la concepción de ideas, de entre 10 y 12 años. Buscamos grandes aliados: la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León nos facilitó el contacto imprescindible con los centros educativos, centros de formación e innovación del profesorado, y AMPAS; desde Radio Televisión Castilla y León realizaron un spot que se emitió durante 2 meses siete veces al día; Duero Douro, aportó un vídeo promocional. La financiación y promoción de esta pequeña gran acción ha sido principalmente del Ministerio de Cultura a través del IPCE y ahora continúa prolongándose en el tiempo gra-
Arriba, los niños de la clase del colegio de San Esteban de Gormáz con Lucía Romero, la ganadora de la primera fase. Abajo, Diego Mateos, finalista del concurso que ganó con sus compañeros la segunda fase. El mapa puede consultarse en www.concursopiedraspreciosas.es
cias a la Dirección General de Patrimonio de la Junta de Castilla y León que permitirá su visibilidad en la Bienal de Patrimonio Cultural AR&PA 2018, en Valladolid, en el Centro Cultural Miguel Delibes, entre los días 8 y 11 de noviembre. El certamen consistía en presentar vídeos protagonizados por los niños en el que explicaran lo que supone para ellos una de las muchas «piedras preciosas» de la Comunidad. Con todos ellos se ha compuesto un «mapa de piedras preciosas de Castilla y León» en www.concursopiedraspreciosas.es Tras la deliberación del jurado, hubo 12 menciones especiales, y 3 finalistas más destacados, de los que se decidió una ganadora por su expresividad, por
la pasión que transmitía, por considerar como propio su patrimonio. De este modo resultaron menciones especiales los siguientes niños: Rodrigo Galicia por su trabajo sobre Urueña (Valladolid), Jorge Acebes por el Castillo de Cuéllar (Segovia); Hugo Escalona por la Iglesia de San Miguel de Tariego de Cerrato (Palencia); Lucía Berrocal por la localidad de Alfaraz de Sayago (Zamora); Clara Flores por la ciudad de Salamanca; Sara Santaolalla por el Monasterio de Rodilla (Burgos); Sergio Rodríguez por el hórreo de Boca de Huérgano (León); María Lomo por el Monasterio de Santa Clara de Tordesillas (Valladolid); Lucía Nieto por la Basílica de San Juan de Baños de Cerrato (Palencia), Ángela Moreno por
los Cuatro Postes de Ávila, Hugo Sanz por la torre de la Martina en Ayllón (Segovia) y Rodrigo González, por el Castillo de Zamora. Los tres finalistas que lograron que sus clases completas pasaran a la segunda fase, grupal, fueron Víctor Sanz por un vídeo sobre la iglesia de Nuestra Señora de la Concepción en Omeñaca que permitió luego a su profesor mostrar el magnífico trabajo que realizan en el área de Patrimonio en el Colegio Nuestra Señora del Pilar de Soria (Escolapios); Diego Mateo, el autodenominado «reportero del Duero», cuya clase de 5º curso del Colegio Isabel la Católica de Valladolid resultó ganadora en la segunda fase; y Lucía Romero, alumna del CEIP Virgen del Rivero de San Esteban de Gormaz (Soria), por su vídeo sobre su localidad. La ganadora del primer premio disfrutó de un día con actividades culturales y educativas en el románico palentino, acompañada de su familia además de recibir, como los otros finalistas, una maqueta y dos libros ilustrados: «Una aldea en tiempos del románico» y «Peregrinar a Compostela en la Edad Media». El grupo de 26 alumnos ganador de la segunda fase, disfrutó de una jornada de talleres y actividades sobre patrimonio en su aula. Por entregar el trabajo han recibido todos ellos un ejemplar de uno de los libros citados, y al protagonista finalista, se le ha regalado además una maqueta de la fachada de San Pablo de Valladolid, objeto de este segundo trabajo. LUCÍA GARROTE MESTRE
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