Catálogo del proyecto Infantil 2º ciclo Trotacaminos

Nu

vo proye ectoss

Rutas para descubrir el mundo

Educación

Infantil DE SEGUNDO CICLO

curiosidad + experiencia + innovación

LOMLOE

s

ido n e t n

co

Rutas para descubrir el mundo

Trotacaminos es un proyecto de Educación Infantil de segundo ciclo de Editorial Casals. Se trata de una propuesta de materiales vivenciales y cooperativos.

Los saberes básicos se presentan de forma globalizada, abierta y flexible, con la finalidad de que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje y los docentes, los agentes conductores.

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Articula cada proyecto en torno a 4 fases: planificación, búsqueda de información, desarrollo del proyecto y cierre.

Se desarrolla mediante situaciones de aprendizaje que integran las distintas áreas a través de tareas y actividades significativas.

Acompaña al docente que se inicia en la metodología por proyectos mediante las rutas pedagógicas.

El proyecto se vincula mediante talleres con otras disciplinas, como matemáticas y ciencias, música o lenguaje.

Se apoya en las competencias e inteligencias múltiples, que se concretan en la ruta pedagógica específica de cada proyecto.

Se fundamenta en una metodología activa, basada en el juego, la motivación y la participación.

Contribuye a la adquisición de competencias respetando los principios pedagógicos regulados en la LOMLOE.

Ofrece al docente una guía rápida por fases con los recursos que tiene a su disposición para personalizar sus sesiones de trabajo.

Sensibiliza al alumnado en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible por medio de las situaciones de aprendizaje.

Se sirve de recursos digitales para profundizar en la comprensión de los conceptos y para entretener a los alumnos.

las autoras Maestras en activo comparten su experiencia educativa contigo.

«Trotacaminos ofrece la estructura básica sobre la que se construye un proyecto.

Es flexible y se adapta a nuestras necesidades, sin agobios ni sobrecargas, lo que nos permite disfrutar y vivir experiencias únicas respaldadas por un contenido teórico sólido.»

Ana Guillén Maestra del colegio Santiago Ramón y Cajal de Fuenlabrada (Madrid). Sigue una metodología basada en proyectos, en los que se llevan a cabo prácticas de aprendizaje cooperativas y cobran gran relevancia las nuevas tecnologías. Apuesta, asimismo, por la distribución de rincones en clase, a los que los niños y las niñas acuden libremente.

Síguela en: unproyectodemaestra.blogspot.com.es http://diezdedosenmismanosmatematicas. blogspot.com.es

Las ac tividad e Trotac aminos s de s e han t e st a d o están a en el aula y va destac ladas por un ad d o c e nt o g r u p o d e es de v colegio arios s.

Ana Guillén, maestra y autora de Trotacaminos

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Mi museo El huerto El cerebro 3

años

4

Nuevos

proyectos

individuale s

4

años

5

años

3

4

años

5

años

años

Mi museo

El huerto

El cerebro

Proyecto que crea una conexión entre la experiencia de visitar un museo y la vida cotidiana de los alumnos para fomentar la apreciación del arte y la creatividad en sus experiencias diarias.

Proyecto que da a conocer el huerto y cómo cuidarlo, estar en contacto con la naturaleza, respetarla y convivir con los animales de los distintos hábitats.

Presenta el cerebro —el órgano que controla todo nuestro cuerpo— de una manera sencilla y accesible, para que empiecen a adquir conciencia de sí mismos.

ema muy atractivo para trabajar con los niños de tres T años ya que a esta edad suelen recoger piedras, palos y todo tipo de hallazgos que para ellos son nuevos, y los guardan en cajas con mucha ilusión y cariño, como tesoros u obras de arte personales. espeta y fomenta las ganas de investigar del R alumnado y les guía e incentiva a crear y experimentar por ellos mismos. rata de inculcar la confianza en ellos mismos y de T cuidar su autoestima, y comienza a presentar las emociones relacionándolas con obras de arte. e trabaja con los materiales naturales, las S sensaciones, los elementos inertes, las cualidades, la artesanía y la manipulación.

Incluye contenidos relacionados con los ODS 4

Educación de calidad

5

Igualdad de género

6

Agua limpia y saneamiento

S e practica el conocimiento de las plantas y su ciclo de vida.

S e involucra a los alumnos en la planificación y el diseño del huerto.

S e promueve la participación activa en la siembra y el cuidado de las plantas.

e tiene presente la diversidad tanto en S los temas que aborda como en los personajes principales con los que presenta todos los conceptos.

E xplora el ciclo de vida de las plantas y su importancia para la producción de alimentos.

entro del marco de los conceptos trabajados, se D hace especial hincapié en las emociones y cómo gestionarlas, de dónde vienen, cómo surgen y cómo nos hacen sentir.

S e discute la importancia de la biodiversidad y la sostenibilidad en el contexto del huerto.

rabaja valores esenciales relacionados T con el bienestar físico y mental.

D iario de observaciones para registrar el crecimiento de las plantas.

esarrolla una actitud de responsabilidad y de cuidado del D crecimiento de las plantas y de comer de manera saludable.

F omenta el trabajo con las manos, la tierra, la manipulación, la experimentación y también la ciencia con mezclas, ingeniería del agua y contenidos relacionados con STEAM. Incluye contenidos relacionados con los ODS 2

Hambre cero

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Salud y bienestar

4

Educación de calidad

Incluye contenidos relacionados con los ODS 3

Salud y bienestar

4

Educación de calidad

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12

13

12

13

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Reducción de las desigualdades

Producción y consumo responsables

Cambio climático

Producción y consumo responsables

Cambio climático

Vida de ecosistemas terrestres

Paz, justicia e instituciones sólidas

Alianzas para lograr los objetivos

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Reducción de las desigualdades

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alumno s

cto e y o pr

material para el alumnado

Las temáticas de los proyectos Trotacaminos estimulan la curiosidad del alumnado, de forma que les invita a formularse preguntas y a buscar posibles soluciones, de acuerdo con sus intereses e inquietudes. Además, les ayuda a ser colaborativos, creativos, participativos y autónomos.

La colección Trotacaminos se compone de 4 proyectos de ciclo y 18 proyectos recomendados por edades.

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proyectos de ciclo EN INGLÉS

3

años 978-84-218-6235-3

978-84-218-7210-9

978-84-218-6583-5

978-84-218-6589-7

EN INGLÉS

4

años

978-84-218-6241-4

978-84-218-7211-6

978-84-218-6584-2

978-84-218-6590-3

EN INGLÉS

5

años

978-84-218-6249-0

978-84-218-7212-3

978-84-218-6585-9

978-84-218-6591-0

Nuevos

proyectos

proyectos individuales

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TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

años 978-84-218-6238-4

978-84-218-6237-7

978-84-218-6236-0

978-84-218-6235-3

4

años

978-84-218-8129-3

TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

978-84-218-6240-7

978-84-218-6243-8

978-84-218-6239-1

978-84-218-6242-1

978-84-218-6241-4

978-84-218-8130-9

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años

TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

978-84-218-8131-6 978-84-218-6248-3

978-84-218-6247-6

978-84-218-6244-5

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978-84-218-6246-9

978-84-218-6249-0

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alumno s

cto e y o pr

material para el alumnado

uaderno de actividades C + adhesivos removibles

3 años: 24 actividades 4 y 5 años: 32 actividades

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La carpeta del proyecto contiene:

Sirve de portafolio del proyecto y recoge la información.

Incluye una tabla de autoevaluación que refleja el progreso que se ha seguido durante el proyecto en relación con la motivación, la expresión, la investigación, el aprendizaje y el trabajo individual.

Libro informativo Recoge con rigor los saberes que se deben desarrollar a lo largo del proyecto y los presenta de un modo atractivo.

Ayuda a resolver las dudas y las inquietudes del alumnado, y guía la temporalización de las sesiones asamblearias.

Facilita la comunicación entre la familia y la escuela, e implica a sus miembros en el desarrollo del proyecto.

Recursos adicionales

Ocho cartulinas con troqueles para realizar las actividades manipulativas, así como los talleres y los rincones que se proponen en la ruta pedagógica del proyecto.

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maestro

s

cto e y o pr

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material para el docente La ruta pedagógica del marco teórico sienta las bases del trabajo por proyectos y describe las técnicas de aprendizaje, las fases que constituyen la metodología, la función de los talleres y los rincones, y la iniciación al trabajo cooperativo.

Todo esto se incluye en el marco curricular de las competencias de las distintas áreas mediante tareas y actividades significativas, para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, a la vez que se refuerzala autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.

Además, hay una ruta pedagógica para cada proyecto, que desarrolla paso a paso las cuatro fases de esta metodología: planificación, búsqueda de información, desarrollo del proyecto y cierre.

Las rutas pedagógicas ofrecen: a planificación L del proyecto. a programación L de los contenidos. as posibles ideas L del producto final o cierre del proyecto.

Distribución de las sesiones de la asamblea

l desarrollo E pautado de las actividades.

os recursos L literarios y digitales.

n dosier U informativo para el docente.

as posibles rutas L de motivación en un mapa conceptual.

Materiales y recursos asociados

Rutinas de pensamiento

Cada ruta presenta una guía rápida y sintética que ayuda a obtener una visión global del proyecto y de cada sesión.

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aula s

cto e y o pr

material para el aula Cada proyecto ofrece:

¡También en digital!

EL CEREBRO

n póster U temático del proyecto

EL CEREBRO SE COMU NICA CON TODAS LAS PARTES DEL CUERPO A TRAVÉS DE LOS NERV IOS. ESTOS ESTÁN HECH OS DE NEURONAS.

HABLAR Y LEER

CEREBRO

TACTO GUSTO

O

SE I MU

O cho tarjetas para elaborar el mapa conceptual

AULA

ER

TALL

OLFATO

M

RAZONAR MOVIMIENTOS DE PRECISIÓN

DOR

AURA REST

SALA

VISTA DA

TIEN GUIA S

ANTE

VIGIL

EQUILIBRIO

RELACIONARSE

CEREBELO

DIALOGAR OÍDO

IENTOS

LATIDOS

BULBO RAQUÍDEO

EL HUERTO

S

ANTE VISIT

NISTA

PCIO

RECE

COORDINAR LOS MOVIM

RESPIRACIÓN DIGESTIÓN INVERNADERO

BANCA NOLS

S. AMO FRUTAL

CION

EMO

HIPOCAMPO Situarse 'en 'el 'espacio Memoria y 'aprendizaje

VERDURAS PLANTAS AROMÁTICAS

BALSA

CASETA

SEMILLERO

AMÍGDALA Sentimientoß y 'emocio neß proyectos

OS OCEM CON SAS CO S. A NUEV

NOS S. O JAM RELA

PLANTAS TREPADORAS

OS DEM APREN ACER A H S. COSA

LOS TALLOS Y LAS

C artulinas de aula: juegos y troqueles para el aula asociados al proyecto

HOJAS VERDES

SETO

SON LAS LAS SEMILLAS.

EL CEREBRO Corteza cerebral

LECHUGA

OS.

INAM

CM. 8

IMAG

ESPINACAS

ACELGAS

ESPÁRRAGOS

GUISANTES

LEGUMBRES

JUDÍAS

GARBANZOS

HABAS

ÁRBOLES FRUTALES

EL FRUTO Hipocampo tos

proyec ctos

proye

TOMATE

PIMIENTO

Cerebelo Amígdala

BRÓCOLI

CALABACÍN

BERENJENA MANZANO

LA RAIZ

LA FLOR

ALCACHOFA

Bulbo raquídeo

proyectos

CM. 8 proyectos

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SON LAS VERDURAS

IMOS PART COM MPO CON S A IE EL T S AMIG RA T ES NU IGOS. Y AM

ZANAHORIA

HIGUERA

CEREZO

ÁTICAS PLANTAS AROM REMOLACHA ROMERO

ORÉGANO

TOMILLO

MENTA

s

cto e y o pr

recursos digitales Cada proyecto dispone de: cho fichas interactivas O (PDI), lúdicas y didácticas.

La canción temática del proyecto.

Un póster interactivo.

Imágenes, vídeos, audios y enlaces complementarios.

Tres juegos.

La adaptación audiovisual del libro informativo en un vídeo.

CÓMO ME SIENTO

Coloca la carita en el tarro según

la emoción que sientas.

l docente dispone de los E siguientes documentos didácticos: La ruta pedagógica digital con todos los recursos en el contexto de cada página.

La programación del docente y las rúbricas de evaluación.

Una tabla para recopilar información.

Un cuadrante para incluir los nombres de los alumnos y alumnas de la clase.

Mate disponibrleial en www.ec a sals.com

/infantil

Las rutinas de pensamiento.

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s e r e l tal ones y rinc

«Talleres y rincones» es un material manipulativo y vivencial que se basa en la observación, la experimentación y el juego.

Presenta una metodología activa, cooperativa y globalizadora.

Se estructura en cinco bloques, correspondientes a los ámbitos de experiencia de Educación Infantil:

vía ciencia

vía mates

vía lengua

vía grafo

vía arte

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material para el alumnado Se presenta en una carpeta anual con formatos atractivos y variados: cartulinas con propuestas de trabajo, cuadernos de campo, bits para la experimentación, cuadernos de desarrollo de la motricidad fina, magacines y blocs de dibujo.

material para el aula El material de aula es manipulativo, creativo y motivador, y permite el aprendizaje a través de la experimentación.

A cada vía y a cada curso le corresponde un material de aula, que se presenta en un cajón específico. Al apilar los distintos cajones, se forma un archivador.

material para el docente La ruta pedagógica para cada vía y curso contiene: orientaciones didácticas, programaciones, material fotocopiable, recursos y sugerencias.

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Rutas para descubrir el mundo

Ilustraciones de portadas: Miguel Ordóñez Olga Capdevila Patricia Geis Ilustraciones nuevos proyectos: Anna Clariana Laurence Jammes Mercè Canals

Educación Infantil de segundo ciclo

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