Lengua Castellana y Literatura_2011

Lengua castellana y Literatura ESO y BACHILLERATO 2012-2013

2 02

ÍNDICE BACHILLERATO

ESO

pág. 5

Lengua castellana y Literatura Apóstrofe XXI y Apóstrofe A

pág. 16-17

Material para el profesor

Propuesta didáctica

Adaptación curricular

DVD del profesor

pág. 6-7

Literatura universal

pág. 18-19

Índice de contenidos

pág. 20-25

Índice de contenidos

pág. 8-15

Claves del Proyecto

pág. 4

Material para el alumno

3 03

novedad para el curso 2012-2013 tus recurs

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Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero

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MATERIAL COMPLEMENTARIO

Plan lector Tu espacio de literatura www.bambulector.com

pág. 26-27

Refuerzo y recuperación de Lengua Parque léxico Prácticas de sintaxis Taller de ortografía

pág. 28-29

www.ecasals.net Portal de recursos educativos y libros digitales de Editorial Casals pág. 30-31

4 04

ESO Claves deL PROYECTO Proyecto de Lengua castellana y Literatura LOE-ESP mejor valorado por la FASPE (Federación de Asociaciones de Profesores de Español). Cuenta con más de 3.000 profesores asociados. Un 75% de los asociados son profesores de ESO en activo.

Incorpora las novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española (2010) de la RAE.

Contribuye al plan lector de tu centro, con propuestas de lecturas de obras que atienden a los modos y niveles de lectura del informe PISA.

4 Forma en las pruebas de diagnóstico en competencia comunicativa para afrontarlas con éxito e incorpora la comprensión de textos orales, NOVEDAD de dichas pruebas.

5 Incide en la adquisición de las competencias básicas con propuestas de actividades específicas.

6 Realiza un enfoque comunicativo de la lengua, atendiendo a la funcionalidad de los aprendizajes del currículum de la LOE. 7 Atiende la diversidad del aula con más de 1.000 actividades de refuerzo, ampliación y consolidación.

8 Con recursos interactivos integrados en cada página del libro, permanentemente actualizados: más de 60 audios, 100 vídeos, 100 enlaces web y 10 documentos pdf.

Proyecto disponible en libro digital

5 05

Material para el alumno NOVEDAD CURSO 2012-2013 incLuye DVD

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Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, Lourdes salvador, ana soblechero

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1 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-4339-0

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Lengua casteLLana y Literatura 4 lengua castellana y literatura4.indd 1

2 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-4733-6

DVD DEL alumno

3 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-4340-6

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4 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-4811-1

recursos digitales off line

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Editado por Editorial Casals, S. A. Depósito legal: B-XXXXX-2011 Fabricado por XXXXXX Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artículo 32 de la Ley de propiedad intelectual. no se autoriza la comercialización independiente de este DVD.

Lengua casteLLana y Literatura 2

• Audios de dictados.

• Vídeos para el análisis de la comprensión oral.

• Vídeos de literatura y arte, literatura y cine, literatura y música, y rutas literarias.

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Lengua casteLLana y Literatura 1

Un DVD específico para cada curso.

• Enlaces web.

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Pedro Moreno, emilia navarro, alfredo reina, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero

roberto Bravo, Begoña Davila, Pedro Moreno, andrés rico, Lourdes salvador

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NOVEDAD CURSO 2012-2013

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Descubre el ÍNDICE de CONTENIDOS de los libros en las páginas 8-15 del catálogo. eso

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material para el profesor propuesta didáctica + ADAPTACIÓN CURRICULAR NOVEDAD CURSO 2012-2013 INCLUYE DVD

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INCLUYE DVD

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propuesta didáctica

Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba

Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba

Lengua casteLLana y Literatura 2

Lengua casteLLana y Literatura 2

Lengua casteLLana y Literatura 1

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Lengua casteLLana www.ecasals.net/profes/lengua2eso y Literatura 1 www.ecasals.net/libro/lengua2eso

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1 ESO Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4843-2

2 ESO Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4844-9

Aprende lo básico, material de adaptación curricular.

• Cuaderno Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:21 Página 29

para el profesor en formato fotocopiable para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan trabajar los mismos contenidos del libro del alumno en un nivel básico.

Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:16 Página 30

2

LEER Y ESCRIBIR

1. Comunicación verbal y comunicación no verbal

comunicación verbal

[LA COMUNICACIÓN] comunicación no verbal

LEER Y ESCRIBIR

[LA COMUNICACIÓN]

2. El cómic y la comunicación verbal y no verbal El cómic es la narración de una historia, dividida en viñetas, que combina palabras y dibujos. La viñeta es la unidad narrativa básica del cómic y consiste en un recuadro en el que se presenta el espacio y el tiempo de la historia narrada.

A la derecha se reproduce el interior de una guía de turismo rural de Lanzarote y se muestra la hacienda Casa Barranco. Junto al texto que facilita la dirección de la finca, las características y las actividades que ofrece, se disponen fotografías, un mapa e iconos que también proporcionan información sobre el lugar.

En el cómic se aúnan elementos de la comunicación verbal (el texto de las viñetas repartido en globos, cartuchos y onomatopeyas) y elementos de la comunicación no verbal (líneas cinéticas y metáforas visuales). cartucho: espacio destinado a un texto narrativo o descriptivo; suele ser de forma rectangular. Si en el globo aparecen las palabras de los personajes, en el cartucho salen las del narrador, la persona que cuenta la historia. 1

Se utilizan, por tanto, códigos verbales (la lengua escrita) y códigos no verbales (fotografías, mapas y otras figuras). En el primer caso, decimos que la comunicación es verbal y, en el segundo, no verbal.

La comunicación verbal emplea la lengua oral o escrita como código para transmitir información. La comunicación no verbal transmite información mediante códigos visuales (mapa, gráficos, diagramas, símbolos, figuras…), gestuales (guiñar un ojo, indicar silencio con los dedos y la boca…), auditivos (sirena, pitidos de un silbato…) y táctiles (besos, caricias...).

2

1

comunicación verbal

2

globo: lugar donde aparecen las palabras pronunciadas (globo de diálogo) o pensadas (globo de pensamiento) por los personajes. En él se distinguen la silueta (superficie donde se escribe el texto) y el delta (signo que apunta en dirección al emisor). 2

3

4

5

comunicación no verbal

líneas cinéticas: líneas o nubes colocadas cerca de un objeto, animal o persona que proporcionan ilusión de movimiento. 3

onomatopeya: palabra que imita sonidos, como crak, fff, boom, bang, sssh, clang… 4

metáfora visual: signos dibujados que, por semejanza o parecido, expresan el estado de un personaje. Por ejemplo, el dibujo de una sierra y un tronco representa dormir profundamente o el dibujo de una bombilla significa una idea brillante. 5

ACTIVIDADES 4 ¿Qué significan las líneas cinéticas de estas imágenes?

1.1 La comunicación humana no verbal

6 Inventa un cómic a partir de estos pasos:

ACTIVIDADES

Unidad 2 • Lengua

a Piensa una historia en la que haya una presentación de los hechos, un desarrollo y un final. Ejemplo: un arqueólogo excava en un desierto y se encuentra un sarcófago; lo abre y en su interior halla tan solo un pergamino; lo desenrolla y en él dice FELICIDADES; en ese instante, aparecen sus compañeros de expedición para celebrar su cumpleaños. b Piensa en cuántas viñetas vas a dibujar la presentación, el desarrollo y el final de la historia.

5 Explica qué indican las siguientes metáforas visuac Dibuja lasverbal viñetasyteniendo en cuenta las líneas ciles: terror, sorpresa, enfado o frío. 2. El cómic y la comunicación no verbal néticas, las metáforas visuales, los globos, los cartuchos y las onomatopeyas. a nariz roja d cejas altas Realiza estas actividaLa gesticulación la realizamos muchas________________________________________________________________________________________________ veces de forma espontánea, y eso 3 b ojos muy abiertos e ojos desorbitados des sobre comunicación verbal y puede ocasionarnos algún que otro problema, pues podemos molestar a ________________________________________________________________________________________________ c cejas fruncidas f boca muy abierta 7 Busca en cómics líneas cinéticas y metáforas visuales. comunicación no verbal. nuestro interlocutor o transmitir información que no deseamos, como inEncuentra cinco diferentes de las que aquí aparecen. seguridad, miedo, sumisión…

Unidad 2 • Lengua

¿Te das cuenta de que cuando hablas utilizas la gesticulación para que tu 1 Indica qué información transmiten los gestos que realizan los mensaje se entienda mejor? Piensa en cómo mueves las manos, en la expersonajes de las secuencias de presión de tu cara, en la manera de mirar… Todos estos gestos comunican arriba. estados y actitudes a tu interlocutor, incluso la distancia que mantienes con él informa de la relación que existe entre ambos: unos 50 cm cuando el interlocutor es un familiar o amigo íntimo, 125 cm cuando se trata de reu2 Dibuja cómo expresarías con gestos estos mensajes: todo va bien, niones laborales o sociales, y 2 o 3 m cuando el interlocutor es una persona acércate, detente, no sé qué ha paajena a tu entorno. Se calcula que en una conversación cara a cara hay un recordar un sado.y escríbelo.

35 % de componente verbal y un 6510. %Intenta de componente no sueño verbal.que hayas tenido

Leer y escribir [la comunicación]

[29]

• Planifica

y ajusta los contenidos siguiendo la metodología del libro del alumno.

[30]

1. Comunicación verbal y comunicación no verbal

a Es aquella que transmite una información a través de gestos.

Cartucho Es lo que cuenta el narrador.

Editorial Casals • Material fotocopiable • Llengua catalana i literatura 1

b Es un tipo de comunicación en el que se utilizan muchos verbos. c Es aquella que utiliza la lengua oral o escrita para transmitir información.

Globo Es el lugar donde aparecen las palabras de los personajes.

2. Clasifica los siguientes ejemplos de comunicación según pertenezcan a la comunicación verbal o a la comunicación no verbal. estrechar las manos, la noticia de un periódico, una señal de tráfico, una canción, una palmadita en la espalda, una nota, el timbre de la puerta 3. Indica qué información transmiten los gestos de las siguientes secuencias.

Líneas cinéticas Son las dibujadas cerca de un objeto o personaje, dan sensación de movimiento.

Onomatopeyas Son las palabras que imitan sonidos. Ej. Crack, boom, ufff.

Metáfora visual Son los dibujos que representan el est a d o d e u n a p e rsona. Ej. Una sierra y un tronco representan dormir profundamente.

4. ¿Qué características distinguen al cómic de otro tipo de publicación escrita? ________________________________________________________________________________________________ 5. Enumera los elementos que pueden aparecer en un cómic. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 6. Explica qué indican las siguientes metáforas visuales: terror, sorpresa, enfado o frío.

__________________________ 8

__________________________

_________________________

a nariz roja ________________________

d cejas altas _______________________

b ojos muy abiertos ________________

e ojos desorbitados ________________

c cejas fruncidas __________________

f boca muy abierta ________________ 9

Editorial Casals • Material fotocopiable • Llengua catalana i literatura 1

1. ¿Qué es la comunicación verbal? Escoge la respuesta correcta.

• Incluye

un solucionario.

7 07

NOVEDAD CURSO 2012-2013 INCLUYE DVD

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Lengua casteLLana y Literatura 4

propuesta didáctica

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Óscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba

Óscar Ayala, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba

Lengua casteLLana y Literatura 4

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INCLUYE DVD

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3 ESO Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4845-6

para pizarra digital y ordenador

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DVD del profesor Un DVD específico para cada curso con todos los recursos para preparar y dinamizar tus clases.

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Acceso a la propuesta didáctica en PDF integrada en cada unidad del libro.

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• Programaciones.

Editado por Editorial Casals, S. A. Depósito legal: B-XXXXX-2011 Fabricado por XXXXXX Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artículo 32 de la Ley de propiedad intelectual.

No se autoriza la comercialización independiente de este DVD.

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Acceso a los recursos digitales del libro del alumno: en cada unidad del libro, clasificados en vídeos, audios y clips (animaciones multimedia).

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Editado por Editorial Casals, S. A. Depósito legal: B-XXXXX-2011 Fabricado por XXXXXX Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artículo 32 de la Ley de propiedad intelectual.

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• Desarrollo de cada una de las unidades didácticas: - Orientaciones didácticas - Programación de aula - Banco de actividades - Solucionario - Evaluaciones • Evaluaciones trimestrales.

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Recursos también disponibles en www.ecasals.net eso

1 ESO

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Competencia en comunicación lingüística LENGUA Escuchar y hablar

Escucho y comprendo Me expreso

La lectura

La comunicación

Taller de escritura

La gramática

1.

El role playing Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

Ganas de reñir, Serafín Álvarez Quintero y Joaquín Álvarez Quintero

¿Qué es la comunicación?

Los signos. Clases de signos.

Comunicación oral y comunicación escrita Competencia cultural y artística.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Las propiedades del texto (I): la adecuación

El lenguaje y las lenguas.

Lenguas en contacto: bilingüismo y diglosia. Las lenguas de España. Lenguas y dialectos. Dialectos del castellano. Dialectos y hablas.

Niveles de uso de la lengua y registros Webquest 1

2.

Las reglas de un juego: el sudoku Competencia matemática

¡Una visita inesperada!, Luis Bustos

Comunicación verbal y comunicación no verbal. El cómic y la comunicación verbal y no verbal Autonomía e iniciativa personal

Las propiedades del texto (II): la coherencia

La lengua y sus unidades. La oración. Sujeto y predicado.

Clases de palabras

3.

La descripción de un Momo, lugar Michael Ende Competencia cultural y artística

Textos de la vida cotidiana. Las instrucciones. Las notas y los avisos Autonomía e iniciativa personal

Las propiedades del texto (III): la cohesión

Los determinantes. Sus clases.

El artículo.

Demostrativos. Posesivos.

Numerales.

Indefinidos. Interrogativos y exclamativos

4.

Narración de vivencias personales: el viaje Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Viaje al centro de la Tierra, Julio Verne

Textos de la vida cotidiana. La carta y correo electrónico (e-mail) Tratamiento de la información y competencia digital

5.

Presentación de informes Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Autonomía e iniciativa personal

Kaopi, J. Serra i Fabra

Textos de ámbito académico: la exposición y la enciclopedia Tratamiento de la información y competencia digital. Autonomía e iniciativa personal Webquest 2

6.

La narración de hechos reales Autonomía e iniciativa personal

Rebeldes, Susan E. Hinton

Páginas web. Worl Wide Web. Portales o buscadores Tratamiento de la información y competencia digital. Autonomía e iniciativa personal

El adjetivo. Tipos de adjetivos calificativos. Gradación del adjetivo. Comparativos y superlativos irregulares

7.

Narración de hechos Yo y el ladrón, fantásticos W. Fernández Flórez Competencia cultural y artística

Textos de ámbito académico (I): el resumen. Ideas principales e ideas secundarias. El esquema. Pautas para resumir Autonomía e iniciativa personal

El verbo y su función. Los accidentes gramaticales del verbo. Conjugación regular de los verbos. Verbos irregulares.

Perífrasis verbales

8.

La exposición de un tema Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

El almohadón de plumas, Horacio Quiroga

Textos de ámbito académico: el resumen (II). El título y la conclusión. Clases de resumen Autonomía e iniciativa personal

El adverbio. Preposiciones.

Conjunciones. La interjección

9.

La entrevista personal Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal Webquest 3

Entrevista a Rafa Nadal

Textos de los medios de comunicación: la prensa. Los medios de comunicación.

La prensa como medio de comunicación. Las secciones del periódico. Los géneros periodísticos Autonomía e iniciativa personal

La estructura de la palabra.

Palabras y monemas. Lexemas y morfemas. Tipos de morfemas

10.

La conversación Competencia para aprender a aprender

El niño lobo del cine Mari, José María Merino

Textos de los medios de comunicación: El poder de crear noticias. El contenido de la noticia.

La estructura de la noticia Competencia social y ciudadana

El léxico de la lengua.

La formación de palabras. Tipos de palabras según su forma.

Raíces cultas

Soy quien soy

Lengua castellana y Literatura

Conocimiento de la lengua

Leer y escribir

Que hablen las matemáticas

¿En qué lugar del mundo?

De viaje

Planeta en peligro

Alguien miente

Leyendas urbanas

Indígenas

El precio de la fama

A hurtadillas

El nombre o sustantivo. El género de los nombres. El número de los nombres. Clases de nombres según su significado

El texto expositivo

El pronombre. Su función.

Pronombres personales, pronombres determinativos y pronombres relativos

09

manual de ortografía y léxico Ortografía Grafías Fonemas, sonidos y letras. Uso de G/J, de C/Z/Q y de R/RR Acentuación La sílaba: sílaba tónica y sílaba átona. Diptongos, triptongos e hiatos. Partición de palabras. Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. El acento y la tilde. Reglas generales de acentuación.

Acentuación de adverbios acabados en –mente Puntuación ¿Para qué sirven los signos de puntuación? La coma. El punto. El punto y coma. Los dos puntos.

Los puntos suspensivos

Léxico

Diccionario El diccionario. Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos.

Sinónimos y antónimos. Polisemia y parónimos.

Homógrafos y homófonos. Tabúes y eufemismos Webquest 4

Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital.

LITERATURA La información

El comentario de textos

El taller de escritura

Y ahora, cine

Autonomía e iniciativa personal. Tratamiento de la información y competencia digital

Competencia cultural y artística

1.

¿Qué es la literatura? Literatura Cómo se comenta un oral y literatura escrita. Prosa y texto: qué es, qué dice y El arte de verso. Los géneros literarios cómo lo dice las palabras Literatura y cine. Los géneros en la literatura y en el cine

En la piel del personaje

El cine, un medio de comunicación

2.

La medida de los versos.

La localización y el tema La sinalefa. Los versos según su de los textos El lenguaje medida. Rima asonante y rima literario: consonante. Esquema métrico.

Las estrofas. Las figuras literarias. jugar con las palabras Clasificación Literatura y música. El humor en la música

Cambio de narrador

Algunos apuntes sobre el lenguaje cinematográfico

3.

¿Qué es una narración?

Elementos de la narración.

Subgéneros narrativos: la épica, el cuento y la novela. Tipologías textuales de la narración Literatura y arte. La narración en el arte Ruta literaria. Un país de leyenda. Gustavo Adolfo Bécquer Literatura y cine. Los narradores en la literatura y en el cine Literatura y arte. La descripción y el retrato en el arte Webquest 5

La estructura de los textos

La técnica de describir

Los géneros cinematográficos

4.

¿Qué se entiende por poesía?

La poesía lírica. Subgéneros líricos. La poesía épica y narrativa Literatura y música. El poetamúsico

La forma a partir del contenido Webquest 6

En la piel de poeta

5.

El teatro. La voz de los personajes Un modelo de (el diálogo, el monólogo, el comentario literario aparte). Las acotaciones.

La puesta en escena. Los subgéneros teatrales: tragedia, comedia, drama Literatura y música. El teatro musical

Competencia cultural y artística

La narrativa: érase una vez…

Poesía eres tú

El teatro: la palabra cobra vida

Competencia para aprender a aprender

Escribimos diálogos

El texto teatral y el guion cinematográfico

TRABAJOS DE LITERATURA Fernando el Temerario, de José Luis Velasco.

El fantasma de Canterville, El crimen de lord Arthur Savile y otros relatos, de Oscar Wilde Cuento de Navidad, de Charles Dickens

ESO

10

-2013 12 0 2 o s r u c d a d e v No

Lengua castellana y Literatura

2 ESO

Competencia en comunicación lingüística LENGUA Escuchar y hablar

Leer y escribir

Conocimiento de la lengua

Escucho y comprendo Me expreso

La lectura

La comunicación

La gramática

1.

La comunicación no verbal Competencia social y ciudadana

Bernardino, Ana María Matute Competencia social y ciudadana

Lenguaje y lengua. Las lenguas del mundo. Lengua y habla. Las variedades sociales y estilísticas.

Competencia social y ciudadana.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

La lengua, un sistema organizado. ¿Cómo se organiza la lengua?

El proceso de composición de la lengua Competencia para aprender a aprender

¿Sabes qué es un texto?

Competencia para aprender a aprender

2.

La narración de historias de terror Competencia social y ciudadana

La sombra del gato, Concha López Narváez Competencia cultural y artística

Origen y evolución de las lenguas de España. El castellano o español.

El gallego. El vasco o euskera. El catalán y el valenciano Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Webquest 1

¿Qué es el enunciado? Tipos de enunciado según su estructura y según la modalidad. Las modalidades oracionales en el discurso. Elementos de la oración: los sintagmas Competencia para aprender a aprender

¿Sabes construir un texto adecuado a la situación?

Competencia para aprender a aprender

3.

El concurso de monólogos Autonomía e iniciativa personal

La intención comunicativa. ¿Qué La isla del doctor son las funciones del lenguaje?

Moreau, Herbert Competencia social y ciudadana George Wells Competencia social y ciudadana

Estructura de la oración: sujeto y predicado. La concordancia.

Otros componentes de la oración Competencia para aprender a aprender

¿Sabes cómo crear un texto coherente?

Competencia para aprender a aprender

4.

La entrevista de trabajo Autonomía e iniciativa personal

El pozo de los mil demonios, Andreu Martín Competencia cultural y artística

Textos de la vida cotidiana.

Comunicaciones: notas, avisos y foros. La instancia o solicitud. Las cartas de solicitud Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

Estructura del sujeto. Tipos de sujeto. Oraciones con sujeto omitido. Oraciones sin sujeto: las impersonales Competencia para aprender a aprender

¿Sabes cómo crear un texto bien cohesionado?

Competencia para aprender a aprender

5.

La dramatización de una campaña publicitaria Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

Fahrenheit 451, Ray Bradbury Competencia cultural y artística

Textos de ámbito académico.

Los textos expositivos. Tareas del ámbito académico Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal

Estructura del predicado.

El núcleo del predicado: el verbo. Tipos de predicado: nominal y verbal. El atributo.

Construcciones con ser, estar y parecer. Clasificación de las oraciones según la estructura del predicado. El complemento agente Competencia para aprender a aprender

¿Sabes cómo crear un texto bien cohesionado?

Competencia para aprender a aprender

6.

El comentario de noticias breves Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

La llamada de la selva, Jack London Competencia cultural y artística

Textos de los medios de comunicación. La prensa digital.

Elementos paratextuales de la prensa digital. Géneros y secciones Competencia social y ciudadana.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital

El predicado. Los complementos.

CD, CI. Leísmo, laísmo, loísmo. El CRV. El significado del verbo y su funcionamiento Competencia para aprender a aprender

¿Sabes qué son los deícticos?

Competencia para aprender a aprender

7.

El debate Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain Competencia cultural y artística

Textos de los medios de comunicación: la noticia y la crónica Competencia social y ciudadana.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital Webquest 2

El predicado. Los complementos.

CC y CPvo. Clases de oraciones según la estructura del predicado Competencia para aprender a aprender

¿Cómo podemos conectar unas partes del texto con otras?

Competencia para aprender a aprender

Código de signos

Pásatelo de miedo

Monólogos

Se buscan superhéroes

Estamos de campaña

Un mundo curioso

Con moderación

La elaboración de textos

11

MANUAL DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO ORTOGRAFÍA LÉXICO Sonidos y letras • Letra sin ningún sonido: h • Letras que representan el mismo sonido: b/v/w, c/z, c/k/qu, g/j • Letras que representan sonidos similares: ll/y • Grupos consonánticos: ns, ps, pos/post, mn/nn • Las mayúsculas Acentuación • Reglas generales de acentuación • Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos • Acentuación de monosílabos: la tilde diacrítica Puntuación • El punto, la coma, el punto y coma • Otros signos de puntuación: interrogación y exclamación, dos puntos, raya, los puntos suspensivos, comillas, paréntesis y guion • La separación de palabras a final de renglón

Diccionario y correctores en los procesadores de texto Las palabras de nuestra lengua • ¿Qué es el léxico de una lengua?

• ¿De dónde procede el léxico de nuestra lengua?

• Otros préstamos • Procedimientos de creación de palabras: derivación, composición, siglas y acrónimos • Las palabras en el ámbito profesional: los tecnicismos • Las palabras en el ámbito social y cultural • Frases hechas y refranes. Dialectalismos • Las palabras según la procedencia geográfica: dialectalismos El significado de las palabras • Las palabras son portadoras de significado • Significado léxico y gramatical. Significado literal y figurado • Significado implícito • Relaciones entre el significado de las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos / hipónimos, monosemia, polisemia, homonimia Webquest 3

Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital

LITERATURA escuchar y hablar Escucho y comprendo Me expreso

LITERATURA La información

El comentario literario

El taller de escritura

Y ahora, cine

1.

La representación de un anuncio publicitario Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

Los géneros literarios. La métrica. Las estrofas. Las figuras literarias Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

2.

La lectura y la escucha de un cuento Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

Un cuento debe ser breve y conciso. Herramientas para interpretar un cuento. Elementos narrativos: la acción. Estructura del cuento. Los personajes del cuento. El narrador de la historia Literatura y música: La bella durmiente Competencia cultural y artística

La narración: el cuento Competencia para aprender a aprender

Escribimos un cuento Autonomía e iniciativa personal

El cortometraje. Los personajes.

Literatura y cine: Relato breve y cortometraje Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital

3.

Recomendaciones de lectura Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística

Origen y evolución de la novela moderna. Elementos de la novela. La acción, la elipsis narrativa, el resumen narrativo. El diálogo (estilo directo, estilo indirecto, estilo indirecto libre), el monólogo interior. Características lingüísticas del diálogo Literatura y cine: Grandes novelas en la historia del cine Ruta literaria: El Lazarillo de Tormes Lectura comentada: La colmena, Camilo José Cela Trabajo de literatura: El valle del miedo, Arthur Conan Doyle Competencia cult-ural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital Webquest 4

La argumentación Competencia para aprender a aprender

Escribimos una argumentación Autonomía e iniciativa personal

Cuentos, novelas y cine Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital

4.

La representación teatral Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

El teatro: espectáculo y texto. El diálogo, el monólogo, la acotación y el aparte. La acción dramática, la tensión teatral, el espacio y el tiempo. Subgéneros: la tragedia, la comedia y el drama Literatura y música: Sentimientos universales.

Shakespeare y Verdi: Otelo Literatura y cine: Influencia del teatro en el cine Trabajo de literatura: Entremeses, de Cervantes Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital Webquest 5

Los diálogos Competencia para aprender a aprender

Escribimos diálogos Autonomía e iniciativa personal

El teatro y el cine Competencia cultural y artística.

Tratamiento de la información y competencia digital

5.

La exposición de letras de canciones Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

La lírica expresa sentimientos. La poesía no siempre es lírica. Las características de la lírica. La poesía, materia misteriosa. Los temas de la lírica Literatura y arte: La belleza femenina en la historia del arte Literatura y música: La elegía. Orfeo y Eurídice Literatura y arte: La representación artística del dolor y la muerte Trabajo de literatura: La rosa de los vientos Competencia cultural y artística

La descripción Competencia para aprender a aprender

Escribimos una descripción Autonomía e iniciativa personal

Jugar con las palabras

Érase más de una vez

Mejor no te cuento el final

Reparto de papeles

Letra y música

Los géneros cinematográficos Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal

Anexo Las fuentes de información

ESO

12

Competencia en comunicación lingüística

3 ESO

LENGUA Escuchar y hablar

Leer y escribir

Escucho y comprendo Me expreso

La lectura

La comunicación

Conocimiento de la lengua

La gramática

La elaboración de textos

0.

Lengua castellana y Literatura

La comunicación y sus elementos. La comunicación verbal o lingüística. Condiciones de la comunicación humana. Funciones del lenguaje.

Lenguaje y lengua. Variedades de la lengua. Variedades geográficas. Variedades sociales. Niveles de la lengua. Variedades individuales: el Establecemos registro. Situación plurilingüe de España. El bilingüismo en España contacto Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

1.

La narración de historias Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

La sombra del viento, Carlos Ruiz Zafón

Textos de ámbito académico: la narración literaria y la narración no literaria Competencia artística y cultural

Unidades gramaticales.

Clases de palabras.

El sintagma. El enunciado.

Modalidades del enunciado. La oración: sujeto y predicado

El texto. Variaciones léxicas del texto Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender

2.

El diálogo Competencia social y ciudadana

La historia interminable, Michael Ende

Textos de ámbito académico: la descripción objetiva y subjetiva Competencia artística y cultural. Tratamiento de la información y competencia digital Webquest 1

El núcleo del sintagma nominal: nombres y pronombres: género y número del sustantivo, concordancia, sustantivación y clasificación.

La adecuación a la situación.

Variaciones léxicas del texto: nominalización Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender

3.

La exposición de información Competencia social y ciudadana

El cine 3D

Textos de ámbito académico: la exposición. Estructura de la exposición Competencia social y ciudadana. Tratamiento de la información y competencia digital

El sintagma nominal: determinantes y complementos. Los determinantes. Los complementos del sintagma nominal. El adjetivo: género, número y grado, clasificación y posición

La coherencia textual.

Variaciones léxicas del texto: los hiperónimos Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender

4.

El noticiario Competencia social y ciudadana

El mundo ya se ha olvidado de Haití

Textos de los medios de comunicación. Información y opinión. Los géneros periodísticos. El lenguaje del periodismo. La noticia Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Webquest 2

El predicado: el núcleo. El sintagma verbal: el núcleo.

El verbo: forma, función y significado. La conjugación verbal. Los verbos irregulares. Las formas verbales. Las perífrasis verbales. La voz pasiva.

El adverbio. Locuciones adverbiales

La cohesión lingüística.

Conectores: relaciones lógicas del texto Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender

5.

La entrevista personal Competencia social y ciudadana

El tren de la muerte

Textos de los medios de comunicación: la crónica y el reportaje Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

El predicado. El predicado nominal: el atributo. El predicado verbal: los complementos. Clasificación de las oraciones por su predicado

La progresión del tema. La anáfora Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender

Quiero hablaros de alguien

De tú a tú

De película

Edición especial

En el punto de mira

manual de ortografía y léxico Ortografía

Léxico

Grafías Uso de G/J, B/V, H, LL/Y, C/Z/QU, CC. Palabras de escritura dudosa Acentuación Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica. Acentuación de interrogativos y exclamativos. Acentuación de palabras compuestas. Acentuación de mayúsculas Puntuación El punto. La coma. Los dos puntos. Los puntos suspensivos. El punto y coma. La interrogación y la exclamación. La raya. El guion. Las comillas. El paréntesis

Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. Significado de las palabras. Fenómenos semánticos. La estructura de las palabras: derivación.

La estructura de las palabras: composición. Otros procedimientos de formación de palabras

Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital

13

LITERATURA La información

Trabajos de literatura

0.

La literatura. El verso. Métrica y rima. La combinación de versos. Tipos de estrofas y poemas. Los géneros literarios.

Los subgéneros literarios. Las figuras literarias o retóricas

1.

Edad Media: contexto histórico y características de la literatura medieval. Lírica tradicional de la Edad Media: jarchas, cantigas de amigo y villancicos Poesía épica: el mester de juglaría. Poesía narrativa: el mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y el arcipreste de Hita y el Libro de Buen Amor. La prosa medieval. Orígenes y expansión del castellano. La prosa culta del siglo xii. Alfonso x. La prosa de ficción del siglo xiv. Don Juan Manuel Literatura y cine: Literatura medieval en el cine. Estética medieval: El señor de los anillos Ruta literaria: Un viaje a los orígenes del castellano y su literatura Ruta literaria: El Cid parte al destierro Literatura y arte: La vida de los santos y de la Virgen en el arte Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender Webquest 4

Formas de la lengua literaria

Tradición oral y narrativa culta

2.

Y ahora, cine

Nueve liras de hiedra y un secreto. Lírica tradicional: géneros, estrofas, temas Lectura comentada: Cantar de Mío Cid Lectura comentada: Los milagros de nuestra señora, Gonzalo de Berceo Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital

El siglo xv: contexto histórico y características de la época y de la literatura prerrenacentista. La literatura oral en el siglo xv: el Romancero. La poesía culta del siglo Nacimiento de xv: los Cancioneros: el marqués de Santillana y Jorge Manrique. La Celestina: entre la los géneros Edad Media y el Renacimiento literarios Literatura y música: el Romancero Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender

El Romancero, popular Lectura comentada: Las Coplas, Jorge Manrique.

Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital

3.

Renacimiento: contexto histórico y características. Influencias del Renacimiento.

El Renacimiento español. Renovación de la lírica castellana. Primer Renacimiento: Garcilaso de la Vega. Segundo Renacimiento: fray Luis de León. Literatura religiosa: santa Teresa y san Juan de la Cruz. Las novelas idealistas y la novela picaresca Literatura y cine: El amor como tema literario. Evolución del amor en el cine Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender

Lazarillo de Tormes, anónimo Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital

4.

Miguel de Cervantes: poesía, novela y teatro. El Quijote: la novela moderna. Evolución del personaje épico: del héroe épico al personaje de novela Ruta literaria: La ruta de don Quijote Literatura y música: El Quijote Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender Webquest 5

Entremeses, Miguel de Cervantes Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital

5.

Barroco: contexto histórico y características. Juegos verbales: el conceptismo: Francisco de Quevedo; el culteranismo: Luis de Góngora. El teatro popular en los Siglos de Oro. El teatro barroco: una revolución en escena. Lope de Vega y Calderón de la Barca. La prosa del Barroco Ruta literaria: El Madrid de los Austrias Literatura y arte: Renacimiento y Barroco: mismos temas, visiones diferentes Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender Webquest 6

La comedia. Los personajes y la historia Competencia cultural y artística

6.

El Siglo de las luces: contexto histórico, características de la Ilustración. Neoclasicismo.

Prerromanticismo. Los ensayistas del siglo xvii. Benito Jerónimo Feijoo, Gaspar Melchor de Jovellanos y José Cadalso. La poesía neoclásica y prerromántica. El teatro neoclásico: Leandro Fernández de Moratín Literatura y música: La flauta mágica, de Mozart Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender

La novela prerromántica y el cine Competencia cultural y artística

Idealismo y realismo literarios

La novela moderna y la evolución del héroe

Madurez de los géneros literarios

Literatura de ideas

El sí de las niñas, Leandro Fernández de Moratín Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Tratamiento de la información y competencia digital

El ciclo artúrico y el Cid Competencia cultural y artística

RUTAS DE LECTURA Nueve liras de hiedra y un secreto. El conde Lucanor. Rinconete y Cortadillo Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el esquema, el resumen, los mapas de ideas y los buscadores de internet

ESO

14

-2013 12 0 2 o s r u c d a d e v No Competencia en comunicación lingüística

4 ESO

LENGUA Leer y escribir

Escucho y comprendo Me expreso

La lectura y La comunicación

Conocimiento de la lengua

La gramática

La elaboración de textos

1.

«Noticia del reino de Cervantes», Gregorio Salvador. Situación del español en el mundo. El español en Europa y EE.UU. El español de América. España, país plurilingüe. Las lenguas de España. Bilingüismo y diglosia. Variedades diastráticas o sociales. Variedades diafásicas.

La situación comunicativa Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia social y ciudadana

2.

La descripción oral planificada. Lengua oral. Textos de la vida cotidiana: la conversación informal Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

«La bahía de las luces», Cincuenta lugares de ensueño (El País-Aguilar) Textos del ámbito académico: La descripción Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal

Unidades gramaticales. La palabra. ¿Qué son las palabras? Clases de palabras. Caracterización de las palabras por su forma y por su función sintáctica. Cambios de categoría gramatical por procedimientos morfológicos. Unidades gramaticales. Los sintagmas Competencia para aprender a aprender

El texto y sus propiedades. La adecuación del texto a la situación Competencia para aprender a aprender

3.

La narración oral planificada Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

«La historia de Petros Papachristos», El tío Petros y la conjetura de Goldbach, de Apóstolos Doxiadis Textos de ámbito académico: la narración. Textos de la vida cotidiana: el currículum vítae Competencia para aprender a aprender Webquest 1

Unidades lingüísticas: unidades gramaticales sin significado completo. El enunciado, unidad de comunicación. La estructura de la oración. ¿Qué es una oración? Concordancia entre sujeto y predicado. ¿Qué es el sujeto de una oración?

Presencia del sujeto. Ausencia del sujeto.

Oraciones impersonales Competencia para aprender a aprender

Propiedades del texto: la coherencia lógica. El tema. La progresión del tema Competencia para aprender a aprender

4.

Los informes y el debate Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

«La lucha contra el cambio climático: solidaridad frente a un mundo dividido», Informe sobre el desarrollo humano 2007-2008. Textos del ámbito académico: la exposición Competencia para aprender a aprender

El predicado. Tipos de predicado. El complemento directo. El complemento indirecto. El complemento de régimen verbal. El complemento circunstancial. El complemento predicativo. El complemento agente Competencia para aprender a aprender

Propiedades del texto: la cohesión lingüística Competencia para aprender a aprender

5.

La argumentación oral Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal Webquest 2

«Despilfarro», de Tristam Stuart.

Textos de ámbito académico: la argumentación y la interpretación de la información de un texto Competencia para aprender a aprender

La oración simple: esquema semántico y sintáctico de la oración simple, errores sintácticos, el orden de los elementos, el complemento oracional, conectores textuales, el vocativo. Alternancia entre construcciones oracionales y nominales. Clasificación de la oración simple. ¿Cómo se analiza sintácticamente una oración simple? La oración compuesta: yuxtaposición y coordinación Competencia para aprender a aprender

La anáfora: recordar la información anterior Competencia para aprender a aprender

6.

El cinefórum Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

«Una televisión educativa», Manual de filosofía en la pequeña pantalla, de Santiago Navajas. Textos de ámbito académico: El ensayo y las formas de expresión de la subjetividad. Textos de la vida cotidiana: La instancia Competencia social y ciudadana

Oración compuesta por subordinación. Clases de oraciones subordinadas: adjetiva, adverbial, sustantiva. El discurso relatado: estilo directo, estilo indirecto, correlación temporal. Análisis de la oración compuesta Competencia para aprender a aprender

Los organizadores del texto Competencia para aprender a aprender

7.

El tratamiento de la información Competencia social y ciudadana.

Autonomía e iniciativa personal

«¿Qué es el principio de incertidumbre de Heisenberg?», Cien preguntas básicas sobre la ciencia, de Isaac Asimov. Textos de ámbito académico: la información objetiva; géneros periodísticos: información objetiva; géneros periodísticos de opinión: subjetividad Competencia social y ciudadana

Clasificación de las oraciones adverbiales: subordinadas adverbiales de lugar, de tiempo, de modo y circunstanciales, subordinadas adverbiales impropias consecutivas y subordinadas adverbiales impropias comparativas Competencia para aprender a aprender

Conectores lógicos: causa y efecto.

Conectores de causa, consecutivos, condicionales y finales Competencia para aprender a aprender

El español en el mundo

Lengua castellana y Literatura

Escuchar y hablar

De viaje

Cubriendo la noticia

SOS

Un chef de primera

Sesión de cine

A debate

15

manual de ortografía y léxico Ortografía

léxico

Grafías Las grafías G/J, B/V, H, X, D/Z/CC, Y/LL, M. Palabras de escritura dudosa Acentuación El acento y las reglas generales de acentuación. La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

La acentuación de palabras compuestas. Casos especiales de acentuación. La tilde diacrítica Puntuación La coma, el punto, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, la interrogación y la exclamación, la raya y el paréntesis

Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. Los fenómenos semánticos.

Los hiperónimos y los hipónimos. El campo semántico.

El tabú y el eufemismo. El campo léxico o asociativo.

Estructura de la palabra. Procedimientos para la formación de unidades léxicas. El diccionario

LITERATURA La información

Lectura comentada / Trabajo de literatura

Y ahora, cine

1.

Romanticismo: contexto histórico. Evolución de la poesía romántica y posromántica: José de Espronceda, rebeldía social y libertad creadora; Gustavo Adolfo Bécquer, poeta simbolista; Rosalía de Castro, poeta del Rexurdimento La novela histórica: idealización del pasado medieval. La prosa costumbrista: Mariano José de Larra. El teatro romántico: Duque de Rivas y José Zorrilla Literatura y arte: La revolución de los sentimientos Webquest 3

Lectura comentada: Leyendas, Gustavo Adolfo Bécquer Lectura comentada: El estudiante de Salamanca, José de Espronceda Lectura comentada: «Rima II», Bécquer (valor simbólico de los elementos de la naturaleza) Lectura comentada: Don Juan Tenorio, de Zorrilla

El Romanticismo

2.

Realismo y Naturalismo: contexto histórico. La novela realista: 1868-1880. El Naturalismo (a partir de 1880). Benito Pérez Galdós. El Realismo del siglo xix. Leopoldo Alas «Clarín» Literatura y música: El Realismo y el verismo Literatura y cine: El Realismo del siglo xix

Lectura comentada: Fortunata y Jacinta, Benito Pérez Galdós Lectura comentada: La Regenta, Leopoldo Alas «Clarín» Trabajo de literatura: Marianela, de Benito Pérez Galdós

El Neorrealismo

3.

El Modernismo y el Grupo del 98: contexto histórico. El Modernismo hispanoamericano. El Modernismo español. Antonio Machado, del Simbolismo a la poesía cívica. Juan Ramón Jiménez, del Modernismo a la poesía pura. El pensamiento del 98. Miguel de Unamuno y Azorín. La novela del 98. Renovación.

Unamuno, la novela filosófica. Baroja, la novela impresionista Literatura y música: Modernismo: Machado y Juan Ramón Jiménez Webquest 4

Lectura comentada: El cumpleaños de la infanta, Oscar Wilde.

Lectura comentada: Los símbolos de Machado.

Pesimismo existencial.

Lectura comentada: La busca, Pío Baroja

4.

Superación del Modernismo. La Edad de Plata: contexto histórico.

Novecentismo. El ensayo y la poesía: Ortega y Gasset, Juan Ramón Jiménez. Las vanguardias europeas: ruptura radical con el pasado. Las vanguardias en España. La Generación del 27: Rafael Alberti, Gerardo Diego, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Federico García Lorca, Miguel Hernández. Evolución del teatro: 1900-1936. Jacinto Benavente y Ramón María del Valle-Inclán Literatura y música: La Generación del 27: Lorca y Alberti

Lectura comentada: Romancero gitano, Federico García Lorca Lectura comentada: La casa de Bernarda Alba, Federico García Lorca

Surrealismo y Expresionismo

5.

La literatura de posguerra (1936-1975): contexto histórico. La novela existencial y tremendista de los cuarenta. La novela social de los cincuenta. La novela experimental: 1962-1975 Literatura y cine: La novela entre 1936 y 1975

Lectura comentada: Cinco horas con Mario, Miguel Delibes Lectura comentada: La colmena, Camilo José Cela Lectura comentada: El Jarama, Rafael Sánchez Ferlosio Trabajo de literatura: La perla, John Steinbeck

El cine de posguerra

6.

El teatro de evasión de los cuarenta. El teatro de humor de los cuarenta. El teatro comprometido (1949-1975). La poesía de los cuarenta. La poesía social de los cincuenta. La renovación poética de los sesenta. La poesía de los setenta: los Novísimos

Lectura comentada: Historia de una escalera, Antonio Buero Vallejo Lectura comentada: Pic-Nic, Fernando Arrabal Trabajo de literatura: Historia de una escalera, Antonio Buero Vallejo

7.

La literatura de la democracia: contexto histórico hoy, la poesía de la experiencia. Un género de moda: el microrrelato. El cuento de hoy: del realismo social al realismo mágico. La novela de hoy. El teatro de hoy. La narrativa hispanoamericana en el siglo xx: Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa Literatura y cine: Revista literaria de hoy Literatura y arte: La novela gráfica Webquest 5

Lectura comentada: «Primer día de vacaciones», Luis García Montero Lectura comentada: La lengua de las mariposas, Manuel Rivas Lectura comentada: La sombra del viento, Carlos Ruiz Zafón Lectura comentada: El coronel no tiene quien le escriba, Gabriel García Márquez

La revolución de los sentimientos

Ciencia y literatura

El arte de 1900

Tradición y vanguardia

La novela entre 19361975

El teatro y la poesía entre 1936-1975

Revista literaria de hoy

El cine español (1978-2010), diez películas recomendables

ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el resumen, el esquema, el mapa de ideas y el mapa conceptual

ESO

16

BACHILLERATO Lengua castellana y literatura Apóstrofe XXI Apóstrofe XXI Si tu comunidad autónoma incluye los siglos xviii y xix de Literatura en 2.º de Bachillerato.

Libro del alumno ISBN 978-84-218-3847-1

Libro del alumno ISBN 978-84-218-4027-6

Propuesta didáctica Contiene los objetivos de la materia, la contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas, la programación de curso y de aula, el solucionario y la evaluación.

Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-3859-4 DVD del libro del alumno Se estructura en tres partes: • Mapa conceptual navegable en formato hipermedia de cada unidad.

• Glosario de los principales contenidos del libro.

• Actividades complementarias de lengua oral, morfología, léxico, gramática y literatura en formato pdf.

Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4049-8

17

Apóstrofe A Apóstrofe A Si tu comunidad autónoma incluye los siglos xviii y xix de Literatura en 1.º de Bachillerato.

Libro del alumno ISBN 978-84-218-4012-2

Para conocer el índice de contenidos de los libros, visita las páginas 20-23 del catálogo.

Libro del alumno ISBN 978-84-218-4014-6

DVD

www. ecasals.net

Programaciones

•

Solucionario

•

Actividades complementarias

•

• •

Modelos de exámenes y actividades de evaluación Recursos audio

•

•

Recursos vídeo

•

•

Mapas conceptuales

•

•

Presentaciones (guiones explicativos de las unidades didácticas del libro del alumno)

•

Glosario

•

Directorios web

•

•

BACHILLERATO

18

literatura universal OFERTA CURSO 2012-2013 Propuesta didáctica Contiene los objetivos de la materia, la contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas, la programación de curso y aula, y el solucionario.

Libro del alumno ISBN 978-84-218-4030-6

Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4053-5

Edipo Rey, Divina comedia, Hamlet...

Encuentra en www.ecasals.net la guía de las lecturas obligatorias de tu comunidad autónoma: • Autor y su contexto. Movimiento literario en que se encuentra • Obra y su contexto. Producción literaria de su autor • Tema de la obra y su relación con otras obras del autor • Forma de la obra • Valoración personal y relación de la obra con nuestro tiempo y con otras manifestaciones artísticas

Descubre el ÍNDICE de CONTENIDOS de los libros en las páginas 24-25 del catálogo.

19

DVD DEL alumno • 23 vídeos que relacionan obras y periodos literarios con la música, las artes plásticas y el cine.

Actividades web en ecasals.net Literatura y artes plásticas

FRANCESC INFANTE

LITERATURA CLÁSICA EL MITO COMO GERMEN DE LA LITERATURA

ACTIVIDAD La creación de un héroe mitológico.

Literatura y música

Las narraciones mitológicas difundidas por la tradición oral constituyen la fuente donde bebió la literatura. En esta actividad te proponemos que crees un relato mítico.

MERITXELL MARTÍ

Tras ver: • El vídeo de Literatura y artes plásticas correspondiente a esta unidad: El mito como germen de la literatura.

• La película Supermán (1942, Dave Fleischer) que encontrarás en www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web.

LITERATURA ORIENTAL EL MUNDO MÁGICO DE ORIENTE

Define: • Trama del relato.

• Creación de personaje/s (héroe/es y antagonista/s).

• Atributos de los personajes.

• Punto débil del héroe/s.

La gran superproducción de Miyazaki inspiró una hermosa banda sonora, compuesta por Joe Hisaishi, de la cual has escuchando diversos fragmentos en el vídeo de Literatura y música de esta unidad.

Y finalmente realiza un diseño, a lápiz o color, de cada uno de los personajes que intervienen en el JUAN JOSÉ MPodríamos UÑOZ decir que esta obra se adapta como un guante versátil a la narración visual, pues tiene la mito. capacidad de transformarse en cada situación. Así, la música de El viaje de Chihiro consigue recrear todo el espectro emocional de la película resultando, tanto la música como la imagen, mucho más sugestivas una vez una se ha empapado con los colores de la otra. Misterio, magia, acción, nostalgia, lo épico, lo melancólico, lo inquietante, los elementos más modernos y los tradicionales... todos los EL SIGLO DE LAS LUCES sentimientos están recogidos y ampliados por la banda sonora en momentos de sinfonismo espec- SOÑANDO LA ARQUITECTURA MODERNA tacular y de notas de piano íntimo, mezclado con sonidos y giros musicales que remiten a la tradición musical de Japón.

ACTIVIDAD

Joe Hisaihi y la banda sonora de El viaje de Chihiro (2001, Hayao Miyazaki)

Literatura y cine LITERATURA CLÁSICA LEYENDAS, MITOS Y TEMAS BÍBLICOS EN EL CINE

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

1 En esta ocasión vas a trabajar como productor musical. Escucha estos audios de El viaje de ChiEl mito de Eros y Psique en el cine: estudio concreto de Cyrano de Bergerac (1990), de Jeanbusca de la arquitectura moderna. hiro y mira, a continuación, los tres fragmentos de la película, sin sonido. Relaciona los audiosEn con Paul Rappeneau. las escenas, buscando la adecuación de imagen, acción y sonido. A continuación, vuelve a ver La arquitectura es el arte de diseñar y construir el espacio habitable. Su lugar privilegiado es la ciudad, los vídeos con sonido ¡y verás si has acertado! En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura La leyenda de Psique la conocemos a través del escritor latino Apuleyo, que en su novela Las metaporque allí los diversos edificios y estilos conviven armonizados por la planificación urbanística. universal / Actividades web tienes los audios a tu disposición. morfosis (también conocida como El asno de oro) nos cuenta que Psique era una bella doncella que

no conseguía casarse. Su padre, desesperado, acudió al oráculo en busca de ayuda y éste le dijo http://www.youtube.com/watch?v=1xWkPzK2P08&feature=related En esta actividad te proponemos que catalogues los edificios más significativos de tu ciudad. que abandonara a su hija en la cima de una montaña, pues allí acudiría un monstruo para desposarla. un Abandonada ésta, con gran dolor de su padre, acaba siendo transportada por un fuerte viento ahttp://www.youtube.com/watch?v=phfKFULZ2i4 (desde el 02’07’’ hasta el 03’13’’) Tras ver: palacio suntuoso. En él cada noche le visitaba el marido prometido por el oráculo. Aunque tenía pro• El vídeo de Literatura y artes plásticas correspondiente a esta unidad: Soñando la arquitectura mohibido ver su rostro, no le parecía un monstruo. Provocada un día por sus hermanas, que afirmaban http://www.youtube.com/watch?v=D-oox6Ee8eI derna. que se trataba de un monstruo, Psique quebrantó la prohibición e iluminó a su amado mientras dor2 Vuelve a escuchar los siguientes cortes de audio y di cuáles de ellos te parece que remiten•aLos la vídeos que encontrarás en estos links: por mía. Descubrió que se trataba de un joven muy hermoso: Eros, el dios del amor, el cual, irritado música de tradición oriental u occidental. Clasifícalos en dos grupos y explica el porqué de tu clala desconfianza de la joven, la expulsó de palacio. Finalmente, acabaron unidos y Eros pidió a Zeus 1 Fragmentos de la película El vientre del arquitecto, de Peter Greeneway que popularizó la obra de sificación. En www.ecasals.net / Bachillerato / Literatura universal / Actividades web tienes que convirtiera a Psique en diosa para poder casarse con ella.

Boulée: los audios a tu disposición. http://www.youtube.com/watch?v=SbN0pmWtDZs&feature=related La historia tiene afinidades con los relatos posteriores de La Bella y la Bestia, escritos en el siglo XVIII http://www.youtube.com/watch?v=7_Cs4-_sXE8 por Madame de Villeneuve y Madame de Beaumont, y con la obra teatral Cyrano de Bergerac, escrita en 1897 por el dramaturgo francés Edmond Rostand. Este drama ha sido llevado en varias ocasiones «Sin Rostro» (hasta 0’25’’) a la gran pantalla: en 1950 por Michael Gordon, con José Ferrer en el papel del poeta-espadachín, y «La sexta estación» (hasta 0’54’’) en 1990 por el francés Jean-Paul Rappeneau y genialmente interpretada por Gérard Depardieu

(Cyrano), Anne Brochet (Roxana) y Vincent Pérez (Christian). El guión es del mismo Rappeneau y de «El regreso» (0’ 36’’) Jean-Claude Carrière. Esta última versión tiene el gran acierto de combinar perfectamente el género teatral y el cinematográfico. La declamación, como en el original, en versos alejandrinos la convierte «Aquel verano» (hasta 2’29’’) en una ópera verbal.

«Al caer la noche» (hasta 0’54’’) El filme se abre con una secuencia antológica que muestra el ambiente típico de un teatro barroco francés. El ritmo narrativo y la movilidad visual son extraordinarios durante las declamaciones, incluso «El pequeño dragón» (hasta 1’47’’) en escenas de masas, superando en esto a la estática versión de Gordon. El diseño de producción «¡Cómo cansa trabajar!» (hasta 1’26’’) consigue un ambiente barroco preciosista, real y sugestivo. Obtuvo cinco nominaciones a los Oscar.

«La casa del fondo del pantano» (hasta 1’00’’) La acción se desarrolla en la Francia del siglo XVII. El protagonista de este drama romántico es un personaje real: Héctor Savinien Cyrano de Bergerac (1619-1655), amigo de Molière y Descartes, soldado, poeta y precursor de la literatura de ciencia-ficción. A este personaje Rostand lo convierte en gascón, Literatura y música 1 resalta su fuerte carácter y su exuberante ingenio, y le añade una nariz desmesurada. Este defecto físico le atormenta y le impide mostrar su amor a la bella Roxana, una mujer cultivada, prendada, como él, de las palabras elocuentes. Ella está enamorada de Christian –compañero de armas de Cyrano–, apuesto pero superficial. El alma que le falta se la prestará el narigudo poeta («Yo seré tu espíritu; tú, mi belleza»), que así, a través de las cartas de amor que escribe como si fuese Christian, hace llegar a Roxana todo su amor. Esta actitud provocará la evolución amorosa de la joven, que superará la atracción inicial por la belleza sensible del joven mosquetero hasta llegar al amor por su alma –que es Cyrano.

1 Literatura y artes plásticas

Editorial Casals, S.A.

Editorial Casals, S.A.

En el acto III se llega al clímax en la escena del balcón. Esta escena, situada en el jardín de Roxana, la joven queda prendada de las palabras de Cyrano creyendo que son de Christian.

1

Literatura y cine

Editorial Casals, S.A.

BACHILLERATO

20

lengua castellana y literatura 1 Apóstrofe XXI

bachillerato

lengua Conocimiento de la lengua

1.

La comunicación

2.

Las variedades de la lengua.

Situación lingüística de España en la actualidad

3.

La estructura de la lengua.

Fonemas y palabras

4.

Categorías gramaticales: el sintagma nominal

5.

Categorías gramaticales: el sintagma verbal

6.

La oración

La comunicación: elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos (indicios, iconos y símbolos), lenguaje e imagen, el signo lingüístico. La intención comunicativa: funciones del lenguaje.

Variedad de los discursos y tratamiento de la información Análisis de textos expositivos, narrativos, periodísticos, publicitarios.

Práctica de lengua oral: informativos (exposición y argumentación).

Práctica de léxico: sinonimia, monosemia y familia de palabras.

Las variedades geográficas de la lengua: lengua, dialecto y habla. Las variedades sociales de la lengua: nivel culto, nivel estándar, nivel popular, nivel vulgar y lenguajes específicos.

Las variedades diafásicas de la lengua: registros formal, informal y coloquial.

Situación lingüística de España en la actualidad: el castellano y sus dialectos, el catalán, el valenciano, el gallego y el euskera.

Análisis de textos teatrales, narrativos, líricos, dialogados.

La lengua como sistema: lengua y habla. Nivel fónico: fonemas y grafías, sistema fonológico, elementos suprasegmentales. Nivel morfosintáctico: estructura de la palabra, clases de palabras. Nivel léxico-semántico: relaciones semánticas de las palabras, cambios de significación, el léxico español.

Análisis de textos narrativos, expositivos, periodísticos, argumentativos.

Los sintagmas y sus clases. El sintagma nominal: núcleo, actualizadores, modificadores, sintaxis y estilística. El sustantivo, el adjetivo y los pronombres: forma, función y significación.

El sintagma preposicional.

Análisis de textos narrativos, líricos, argumentativos.

Práctica de lengua oral: debate (argumentación).

Práctica de léxico: precisión léxica.

Práctica de lengua oral: tertulia (exposición).

Práctica de morfología: procedimientos de formación de palabras.

Práctica de morfología: documento con raíces prefijas y sufijas, y prefijos cultos.

Práctica de léxico: polisemia y homonimia.

ráctica de lengua oral: retransmisiones P deportivas (descripción).

Práctica de morfología: estructura del sustantivo y del adjetivo.

El sintagma verbal: estructura y estilística.

El verbo: morfemas gramaticales, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales, perífrasis verbales, clasificación de los verbos.

El sintagma adverbial: forma, función y clasificación de los adverbios.

Análisis de textos narrativos, periodísticos.

Oración y enunciado. Funciones sintácticas: S., CD, CI, Atr., CPred., CC, CRV o suplemento, CAg. La oración compuesta: oración y proposición. Proposiciones coordinadas, proposiciones subordinadas sustantivas, proposiciones subordinadas adjetivas y proposiciones subordinadas adverbiales.

Análisis de textos narrativos.

ráctica de lengua oral: publicidad.

P Práctica de morfología: estructura del verbo.

Práctica de lengua oral: español de América.

Práctica de sintaxis: análisis sintáctico de la oración simple y de la oración compuesta (coordinadas y subordinadas sustantivas).

Variedad de los discursos y tratamiento de la información

7.

El texto y sus variedades

El texto o discurso: propiedades. Los marcadores. Variedades textuales: géneros orales y escritos. La descripción: tema, tipología. La narración: tema, estructura, personajes, espacio y tiempo, punto de vista. El diálogo en la narración y el diálogo teatral. La exposición: tema, estructura, tipología, caracterización. La argumentación: tema, estructura, clases de argumentos, tipología, caracterización.

Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.

Análisis de textos narrativos, teatrales, expositivos, descriptivos, argumentativos.

Práctica de lengua oral: monólogo humorístico.

Práctica de sintaxis: análisis sintáctico de la oración compuesta (subordinadas adjetivas y adverbiales).

21

literatura Discurso literario

8.

La lengua literaria

9.

La literatura medieval

10.

El Prerrenacimiento

11.

El Renacimiento: la poesía

Variedad de los discursos y tratamiento de la información

La creación literaria: la comunicación literaria, la función poética. Recursos literarios y versificación. Géneros literarios. Literatura y sociedad.

Comentario de texto: «Romance del prisionero».

Y ahora, cine: símbolos y metáforas visuales, función poética del cine, figuras literarias en la gran pantalla.

Análisis de la lengua literaria, los recursos literarios, la métrica/ el ritmo/la melodía, los géneros literarios. Creación de textos literarios.

El contexto histórico, social y cultural. La poesía medieval. La lírica populartradicional: jarchas, cantigas de amigo y villancicos. La poesía narrativa: mester de juglaría y mester de clerecía. La prosa medieval: Alfonso X el Sabio, el canciller Ayala y Don Juan Manuel. El teatro medieval: el Auto de los Reyes Magos. La literatura europea.

Valoración de una obra: Poema de Mio Cid. Y ahora, cine: la épica y los héroes, la forja heroica.

Análisis de textos de la lírica popular-tradicional, la épica, el mester de clerecía, la prosa de Don Juan Manuel y el teatro.

Creación de textos literarios.

El contexto histórico, social y cultural. La poesía narrativa popular-tradicional: el Romancero viejo. La lírica culta: la poesía de Cancionero y las Coplas de Jorge Manrique. La prosa humanística; la novela y el sentimentalismo amoroso. El teatro: La Celestina. La literatura europea.

Comentario de texto: «Romance de la Jura de Santa Gadea».

Análisis de la poesía del Romancero, la poesía amorosa de las Serranillas, la poesía didáctico-moral (Coplas) y del teatro de La Celestina. Creación de textos literarios.

El Renacimiento: características y precursores. El Renacimiento en España. La poesía renacentista: aspectos formales, temas y lenguaje poético. Garcilaso de la Vega, fray Luis de León, san Juan de la Cruz. Poesía europea en el siglo xvi.

Comentario de texto: «Oda a la vida retirada», fray Luis de León.

Y ahora, cine: el carpe diem en el cine.

Análisis de la poesía de Garcilaso, el lirismo de fray Luis de León, la poesía «a lo divino» de san Juan de la Cruz y otros temas, otros ritmos (madrigal, canción). Creación de textos literarios.

ráctica de lengua oral: reportaje (instrucciones).

P Práctica de léxico: hiperonimia e hiponimia, préstamos lingüísticos, metáfora y metonimia, tabú y eufemismo.

Práctica de lengua oral: lenguaje cinematográfico.

Práctica de literatura: literatura medieval.

Práctica de lengua oral: concursos televisivos.

Práctica de literatura: literatura prerrenacentista.

Práctica de léxico: tabú y eufemismo, palabras patrimoniales, cultismos y dobletes.

Práctica de lengua oral: lenguaje verbal y no verbal.

Práctica de literatura: poesía del Renacimiento.

12.

El Renacimiento: la novela y el teatro

13.

El barroco: la poesía

14.

El barroco: la prosa y el teatro

El Renacimiento: novela y teatro. La novela picaresca: El Lazarillo. Miguel de Cervantes: El Quijote y otras obras narrativas. El teatro en el siglo xvi: el oficio de los cómicos y Cervantes dramaturgo. Literatura europea en el siglo xvi.

Valoración de una obra: Lazarillo de Tormes.

Y ahora, cine: el antihéroe.

Análisis de la novela pastoril, la novela picaresca, la novela de caballerías, el teatro (entremés), las novelas ejemplares.

Creación de textos literarios.

El Barroco: contexto histórico y social, características. La poesía del Barroco: poesía culterana y Luis de Góngora, poesía conceptista y Francisco de Quevedo, poesía armonizadora y Lope de Vega, poesía clasicista, poesía tradicional y popular. Poesía europea en el siglo xvii.

Comentario de texto: «Signifícase la propia brevedad de la vida, sin pensar, y con padecer, salteada de la muerte», Francisco de Quevedo.

Y ahora, cine: filmes clásicos y filmes barrocos, estilos cinematográficos, tipos de montaje y el narrador en el cine.

Análisis de la lírica culterana y conceptista, y la musicalidad de Lope de Vega.

El Barroco: prosa y teatro. La prosa narrativa: picaresca, satírico-costumbrista y filosófico-alegórica. La prosa no narrativa. El teatro: la «comedia nueva». Lope de Vega, Tirso de Molina, Calderón de la Barca. La prosa y el teatro europeos en el siglo xvii.

Valoración de una obra: La vida es sueño, Pedro Calderón de la Barca.

Y ahora, cine: las adaptaciones cinematográficas.

Análisis de la novela picaresca, la novela filosófico-alegórica, la poesía moral, el teatro de la «comedia nueva»: el tema del honor y la honra.

ráctica de lengua oral: registros del lenguaje en la radio.

P Práctica de literatura: novela y teatro del Renacimiento.

Práctica de lengua oral: representación teatral.

Práctica de literatura: poesía del Barroco.

Práctica de léxico: repaso.

ráctica de lengua oral: lenguaje poético y canciones.

P Práctica de literatura: prosa y teatro del Barroco.

Conocimiento de la lengua

Tratamiento de la información

La norma

Técnicas de trabajo e investigación

Acentuación: reglas generales de acentuación, palabras con diptongos, triptongos e hiatos, palabras compuestas, tilde diacrítica.

Grafías: uso de b, v, h, g, j, c/z, d/z finales, c, cc, i/y/ll, r/rr, x.

Puntuación: la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de admiración y de interrogación, el paréntesis, el guión, la raya o guión largo.

Las fuentes de información: gráficas, audiovisuales y tecnológicas. La biblioteca: organización y localización de material. Fuentes hemerográficas: las hemerotecas. Fuentes tecnológicas de información: bases de datos, soporte CD-ROM, Internet. La lectura: lectura comprensiva y lectura analítica de una obra literaria. El subrayado. El esquema. El resumen. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. El tratamiento informático de textos. Creación de textos académicos.

BACHILLERATO

22

bachillerato

literatura Conocimiento de la lengua

Variedad de los discursos y tratamiento de la información

Lengua, historia y sociedad. Proceso de formación de las lenguas peninsulares. Origen y desarrollo de la lengua española. Las variedades del castellano: dialectos históricos y dialectos actuales. El castellano en zonas bilingües. El español de América. El español actual. Las lenguas cooficiales de España. El fenómeno del bilingüismo. Las lenguas en contacto.

Análisis de textos expositivos, periodísticos, narrativos, líricos.

Estructuración del lenguaje verbal: las unidades lingüísticas. Niveles fónico, morfosintáctico y léxico-semántico de la lengua. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. La forma de las palabras. El significado de las palabras. Las relaciones semánticas entre las palabras.

Los cambios semánticos. El léxico español: el léxico heredado, el léxico adquirido y el léxico inventado y multiplicado.

Análisis de textos expositivos, narrativos, líricos, periodísticos, argumentativos.

Clasificación de la oración compuesta. Yuxtaposición y coordinación: coordinadas copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. Subordinación sustantiva. Subordinación adjetiva. Subordinación adverbial.

Análisis de textos narrativos, expositivos.

Coherencia y cohesión textuales

La coherencia: global o temática, lineal o estructural y local. La cohesión. Procedimientos de cohesión textual: repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática, conexiones extraoracionales (los marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial, localización temporal, ordenación u organización del discurso, reformulación y otras funciones textuales).

Análisis de textos expositivos, narrativos, argumentativos.

5.

El lenguaje

El lenguaje de los textos técnico-científicos: estructura y caracterización lingüística. El lenguaje de los textos jurídicos y administrativos. El lenguaje de las disciplinas humanísticas: estructura, tipología de los textos humanísticos y caracterización lingüística.

Análisis de textos técnico-científicos, jurídico-administrativos, humanísticosensayísticos.

Comentario de texto: el texto científico.

Comentario de texto: el texto jurídico.

Comentario de texto: el texto humanístico.

Comentario de texto: el texto ensayístico.

Práctica de lengua oral: el lenguaje de las ciencias experimentales y humanas.

Práctica de léxico: préstamos lingüísticos y familia de palabras.

Los medios de comunicación. El periodismo escrito. Los géneros periodísticos. Caracterización lingüística de los textos periodísticos. La publicidad. Estructura del mensaje publicitario.

Caracterización lingüística y usos expresivos. Valores connotativos de la publicidad. El mensaje icónico en el periodismo y la publicidad.

Análisis de textos periodísticos y publicitarios.

1.

Lengua y sociedad: las lenguas en España

2.

Las unidades lingüísticas.

La formación de palabras

lengua castellana y literatura 2 Apóstrofe XXI

3.

La oración compuesta

4.

de las ciencias

6.

El lenguaje periodístico y publicitario

Comentario de texto: el texto publicitario.

Comentario de texto: el texto periodístico.

Práctica de lengua oral: las lenguas de España.

Práctica de léxico: polisemia y homonimia.

Práctica de lengua oral: la palabra: forma y significado.

Práctica de léxico: monosemia, sinonimia y antonimia.

ráctica de lengua oral: el relato P de experiencias personales.

Práctica de sintaxis: la oración compuesta.

Práctica de lengua oral: la argumentación.

Práctica de léxico: hiperonimia, hiponimia y precisión léxica.

Práctica de lengua oral: el lenguaje periodístico y publicitario.

Práctica de léxico: denotación y connotación, tabú y eufemismo.

Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.

Conocimiento de la lengua

Tratamiento de la información

La norma

Técnicas de trabajo e investigación

Casos especiales de acentuación. El uso correcto de las palabras. La concordancia. Construcciones sintácticas erróneas.

Neologismos, barbarismos y cultismos. Abreviaturas, siglas y números. Locuciones y razón de estilo.

El análisis del texto. El comentario crítico. El comentario histórico. El comentario de un texto literario. El trabajo académico. El trabajo de investigación: la planificación, la documentación, la organización de materiales, la elaboración formal. Los avances informáticos en la elaboración de un trabajo académico. El trabajo de investigación: la presentación definitiva.

23

literatura Discurso literario

7.

El lenguaje

La comunicación literaria. El lenguaje literario. Los géneros literarios.

Características del lenguaje literario. Métodos de estudio de la obra literaria.

El análisis de la obra literaria.

Variedad de los discursos y tratamiento de la información Análisis de la comunicación literaria, el lenguaje literario, los géneros literarios.

de la creación literaria Comentario de texto: La catedral, «Azorín».

Comentario de texto: El árbol de la ciencia, Pío Baroja.

Comentario de texto: Cartas marruecas, José Cadalso.

Comentario de texto: «Insomnio», Gerardo Diego.

Comentario de texto: Don Álvaro o la fuerza del sino, duque de Rivas.

Práctica de lengua oral: el lenguaje literario.

8.

Análisis sobre la Ilustración, la poesía dieciochesca, el ensayo y la crítica del siglo xviii, la prosa prerromántica, el teatro neoclásico, la literatura occidental. Creación de textos literarios.

Neoclasicismo

y Prerromanticismo

Contexto histórico y social: la Ilustración. El siglo xviii en España. Tendencias de la literatura española. La poesía: autores y tendencias poéticas. La prosa: el ensayo y la crítica. El teatro: teatro neoclásico y teatro prerromántico.

Valoración de una obra: El sí de las niñas, Leandro Fernández de Moratín.

Práctica de literatura: Neoclasicismo y Prerromanticismo.

9.

Romanticismo, Realismo y Naturalismo

Contexto histórico y social. El siglo xix en España. El Romanticismo: poesía, prosa y teatro románticos. El Realismo: la novela realista y el Realismo español.

El Naturalismo: la novela, el teatro y la poesía naturalistas. Literatura occidental.

Análisis de textos de la poesía, la prosa y el teatro románticos, la novela realista, la novela naturalista, la literatura occidental.

Creación de textos literarios.

Valoración de una obra: La Regenta, Leopoldo Alas «Clarín».

Y ahora, cine: el movimiento romántico. Don Juan Tenorio.

Práctica de literatura: Romanticismo, Realismo y Naturalismo.

10.

La poesía y el

Contexto histórico y social. El siglo xx en España. Tendencias de la literatura española en el siglo xx. La poesía: Modernismo, Generación del 98, Novecentismo, Vanguardismo, Generación del 27. Teatro: inicios del siglo xx, teatro en la teatro modernista y del 98: Valle-Inclán, teatro vanguardista y del 27: García primera mitad Lorca. Literatura occidental. del siglo xx Comentario de texto: «Monotonía», Juan Ramón Jiménez.

Y ahora, cine: los vanguardismos europeos: expresionismo y surrealismo.

Análisis de la poesía y el teatro de principios del siglo xx.

Creación de textos literarios.

11.

La novela y el

La novela modernista, de la Generación del 98, del Novecentismo, del Vanguardismo y de la Generación del 27. El ensayo: orígenes y evolución en el siglo xix, el ensayo de la Generación del 98 y del Novecentismo. Literatura occidental.

Análisis de la novela y el ensayo de principios del siglo xx.

Creación de textos literarios.

ensayo en la primera mitad del siglo xx Valoración de una obra: El árbol de la ciencia, Pío Baroja.

Y ahora, cine: Unamuno y la estructura narrativa de la vida. Valle-Inclán, la parodia y el cine.

Material documental Práctica de literatura: novela y ensayo en la primera mitad del siglo xx.

12.

La poesía y

La poesía de posguerra, la poesía social, la poesía de la Generación del 50, la poesía de los Novísimos y la poesía última. El teatro de posguerra, el teatro de humor, el teatro existencialista y social, el teatro renovador y experimental y el teatro último. Literatura occidental.

Análisis de la poesía y el teatro de la segunda mitad del siglo xx.

el teatro en la segunda mitad del siglo xx

13.

La novela y el ensayo en la segunda mitad del siglo xx

14.

La literatura hispanoamericana en el siglo xx

Comentario de texto: «Igual que vosotros», Blas de Otero.

Y ahora, cine: la comedia en el cine y el teatro de humor.

La novela de la inmediata posguerra, la novela existencialista (1942-1954), la novela del realismo social (1954-1961), la renovación narrativa y experimentalista (1961-1975), la novela última. El teatro de la segunda mitad del siglo xx.

Literatura occidental.

Valoración de una obra: Últimas tardes con Teresa, Juan Marsé.

Y ahora, cine: técnicas narrativas en el cine.

El siglo xx en Hispanoamérica: contexto histórico y social, la literatura hispanoamericana. La poesía: Modernismo, posmodernismo, Vanguardismo, poesía pura, poesía de la negritud, últimos poetas. La narrativa: realismo tradicional, «realismo mágico», el boom hispanoamericano y la novela experimentalista, últimos novelistas. Literatura occidental: la influencia del «realismo mágico».

Material documental Práctica de literatura: poesía y teatro en la primera mitad del siglo xx.

Material documental Práctica de literatura: poesía y teatro de la segunda mitad del siglo xx.

Análisis de la novela y el ensayo en la segunda mitad del siglo xx.

Material documental Práctica de literatura: novela y ensayo en la segunda mitad del siglo xx.

Análisis de la poesía y la narrativa hispanoamericana en el siglo xx.

Material documental Práctica de literatura: la literatura hispanoamericana en el siglo xx.

Comentario de texto: Continuidad de los parques, Julio Cortázar.

Y ahora, cine: realismo mágico.

BACHILLERATO

24

bachillerato

LITEratura Contenidos del libro del alumno

0.

Literaturas orientales

LITERATURA Y CINE Relaciones existentes entre leyendas, mitos griegos y temas bíblicos y obras cinematográficas que han surgido a partir de ellas. El mito de Eros y Psique en el cine: Cyrano de Bergerac (1990), de Jean-Paul Rappeneau

Comentario de texto: «La creación», Génesis I, 1-31

1.

Literatura clásica

literatura universal

• Contexto histórico, social y cultural de las primeras civilizaciones • Las literaturas mesopotámicas: Código de Hammurabi, Poema de la Creación y Poema de Gilgamesh • La literatura egipcia • La literatura india. El periodo védico: Samhitas, Brahmanas, Sutras. El periodo posvédico: Mahabharata y Ramayana. La literatura budista. El drama, la poesía lírica, la fabulística y la narrativa • La Biblia: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. El Talmud • El Corán • La literatura china

DVD

• Contexto histórico, social y cultural • La literatura griega: la creación literaria griega y sus épocas • La poesía épica: el nacimiento de la épica, la Ilíada y la Odisea • La poesía lírica: modalidades líricas y los grandes poetas. Safo, Alceo y Píndaro • El teatro griego: orígenes del teatro. La tragedia y sus autores: Esquilo, Sófocles y Eurípides.

La comedia y sus autores: Aristófanes y Menandro • La literatura latina: rasgos y manifestaciones creativas • La poesía épica: los períodos épicos. La Eneida • La poesía lírica y didáctica. Virgilio, Catulo, Ovidio y Horacio. El epigrama • El teatro latino: los géneros y la representación teatral. La comedia y sus autores: Plauto y Terencio. La tragedia

LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS El mito como germen de la literatura. El héroe contra la bestia: Teseo – David – Sigfrido –Superman LITERATURA Y MÚSICA La valquiria Brunilda, heroína de la mitología nórdica

Comentario de texto: Los persas, Esquilo

2.

Literatura medieval

• Contexto histórico, social y cultural • Las literaturas nacionales • Los cantos épicos. Cantares de gesta: el Cantar de Roldán y los Nibelungos. Los poemas caballerescos: el ciclo artúrico • La lírica medieval. La lírica popular tradicional: cantigas y villancicos. La lírica culta: los trovadores y la poesía provenzal. Los grandes poetas personales: Villon y Ausiàs March. La poesía de los goliardos. La poesía arábigo-andaluza • Narraciones en verso: los fabliaux, el Roman de Renart y el Roman de la Rose • Los narradores del mester de clerecía: Berceo y arcipreste de Hita • El cuento: Las mil y una noches • Los grandes narradores: Ramon Llull y Chaucer • Los libros de caballerías • El teatro medieval. El teatro religioso y profano: farsas y danzas de la muerte

LITERATURA Y MÚSICA La dama de Shalott LITERATURA Y CINE La épica y los héroes en el cine. La forja heroica

Comentario de texto: El caballero del león, de Chrétien de Troyes

3.

Renacimiento y Clasicismo

• Contexto histórico, social y cultural: los cambios del mundo y la nueva visión del hombre. El paso de la Edad Media al Renacimiento • Humanismo y Renacimiento • El Renacimiento italiano y su influencia en Europa. El Dolce stil nuovo. El petrarquismo y los nuevos temas y estilos de la lírica europea: el Cancionero. Dante Alighieri y la Divina Comedia.

Giovanni Boccaccio y el Decamerón • Renacimiento y clasicismo en Francia: Montaigne y el nacimiento del ensayo. François Rabelais.

El teatro francés en los siglos xvi y xvii: el teatro barroco y el teatro clásico: Pierre Corneille y Jean Racine. Molière: El avaro y El enfermo imaginario. El mito de don Juan y sus repercusiones posteriores • El teatro isabelino en Inglaterra: Shakespeare y su influencia en el teatro universal. Macbeth, Otelo y Hamlet, Romeo y Julieta, y la creación de personajes universales

LITERATURA Y MÚSICA Shakespeare: Romeo y Julieta y la concepción del amor imposible en relación con el ballet de Prokofiev y la balada rock de Dire Straits LITERATURA Y CINE Shakespeare en el cine. Adaptación cinematográfica de Enrique V, de Kenneth Branagh (1989). Estudio de Ser o no ser (1942), de Ernst Lubitsch

Guía de lectura: Hamlet, de William Shakespeare

4.

El Siglo de las Luces

• Contexto histórico, social y cultural: el desarrollo del espíritu crítico • Principales corrientes literarias del siglo xviii: Posbarroco, Neoclasicismo y Prerromanticismo. Los géneros literarios en el siglo xviii • El ensayo en Francia: las ideas de la Ilustración. La Enciclopedia. Montesquieu, Voltaire y Rousseau • El ensayo en Italia, Inglaterra, Portugal y Alemania • La novela del siglo xviii. La narrativa inglesa: el nacimiento de la novela burguesa. La narrativa francesa: novela ilustrada y sentimental. La narrativa alemana: del Clasicismo al Romanticismo.

Los herederos de Cervantes y de la picaresca: Jonathan Swift, Henry Fielding, Daniel Defoe • La poesía en el siglo xviii. La poesía francesa: la poesía ilustrada. La poesía inglesa: Alexander Pope. La poesía en Portugal: los árcades. La poesía en Italia: Parinni. La poesía en Alemania: el clasicismo • El teatro en el siglo xviii. El teatro francés: la comedia burguesa. El teatro italiano: música y teatro.

El teatro inglés: los actores. El teatro alemán Valoración de una obra: Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift

LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS Soñando la arquitectura moderna. La arquitectura visionaria de Boullée y Ledoux LITERATURA Y MÚSICA Fígaro y el nacimiento de una nueva conciencia LITERATURA Y CINE Las adaptaciones cinematográficas de las grandes obras del cine. Estudio y comparación de escenas de Sentido y sensibilidad (1995), de Ang Lee

25

LITEratura Contenidos del libro del alumno

5.

El movimiento romántico

• Contexto histórico, social y cultural de la primera mitad del siglo xix • El Romanticismo: definición y características • El Prerromanticismo: Sturm und Drang. Schiller y Goethe • El Romanticismo en Alemania: Novalis, Hölderlin • El Romanticismo en Inglaterra. Precedentes: Shelley, Keats, Lord Byron. La novela histórica: Walter Scott y su influencia posterior: Victor Hugo y Alejandro Dumas • El Romanticismo en Francia. El romanticismo conservador: Victor Hugo • El Romanticismo en Italia: Leopardi • El teatro romántico • Los grandes mitos del Romanticismo: Frankenstein, Prometeo, Caín, Fausto

DVD LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS La pintura de historia contemporánea.

Gericault, «La balsa de la Medusa» LITERATURA Y MÚSICA Goethe, el mito de Fausto LITERATURA Y CINE Frankenstein y el mito de Prometeo en el cine.

El doctor Frankenstein y su monstruo en la gran pantalla

Comentario de texto: poesía de Lord Byron Valoración de una obra: Los Miserables, de Victor Hugo

6.

• Contexto histórico, social y cultural de la segunda mitad del siglo xix • El Realismo y el Naturalismo El Realismo • La novela francesa: Stendhal, Honoré de Balzac, Gustave Flaubert y Émile Zola y el • La novela rusa: Tolstoi y Dostoievski Naturalismo • La novela anglosajona: Charles Dickens, las hermanas Brontë y Henry James • La literatura americana: Edgar Allan Poe, Herman Melville, Marc Twain Comentario de texto: Eugénie Grandet, de Honoré de Balzac Guía de lectura: Oliver Twist, de Charles Dickens

7.

La poesía del siglo xx

8.

La novela del siglo xx

LITERATURA Y MÚSICA Oliver Twist, el musical LITERATURA Y CINE El papel de la mujer en la novela del siglo xix y su influencia en el cine. Moby Dick: comparación entre la novela norteamericana y la adaptación cinematográfica

• La poesía del cambio del siglo xix al siglo xx. El arranque de la modernidad poética: de Baudelaire al Simbolismo. Rainer Maria Rilke y la espiritualidad germánica. Yeats y el resurgir de los mitos celtas. La renovación poética de Walt Whitman: Hojas de hierba • La poesía de primer cuarto del siglo xx. Poesía expresionista. Ezra Pound, T.S. Eliot, Pessoa y Kavafis. Surrealismo: Reverdy, Eluard, Artaud • La poesía desde la segunda guerra mundial. Poesía inglesa: Dylan Thomas, poesía beat y poesía negra. Nuevas corrientes poéticas

LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS Constantin Guys, el pintor de la vida moderna.

El «flaneur». La Metrópolis frente a la Naturaleza

Guía de lectura: antología poética

LITERATURA Y CINE El cine como arte literario de masas El surrealismo

• Caracterización de la novela del siglo xx • Corrientes narrativas hasta la II Guerra Mundial. Los continuadores de la novela realista: Henry James y Josep Conrad. El nacimiento de nuevos géneros novelescos. La narrativa vanguardista.

Los grandes renovadores: James Joyce y el Círculo de Bloomsbury, Marcel Proust, Thomas Mann y Franz Kafka. La Generación Perdida americana: Ernest Hemingway, Francis Scott Fitgerald, John Dos Passos, John Steinbeck, William Faulkner. La novela existencialista: Jean Paul Sartre, Simone de Beauvoir y Albert Camus. El neorrealismo italiano: Elio Vittorini, Cesare Pavese, Italo Calvino • Corrientes posteriores a la II Guerra Mundial. La noveau roman: Robbe-Grillet, Michel Butor, Margarite Duras y Claude Simon. La novela de misterio: Patricia Highsmith, John Le Carré, Graham Greene, y Ken Follet. La narrativa beat: William Burroughs. El nuevo periodismo: Truman Capote, Tom Wolfe, Norman Mailer, Hunter S. Thompson. La novela histórica. La narrativa fantástica. La narrativa hispanoamericana. La novela crítica contemporánea

LITERATURA Y MÚSICA El héroe contemporáneo

LITERATURA Y MÚSICA El simbolismo y las nuevas formas de pensamiento a finales del xix y xx

LITERATURA Y CINE Las grandes películas y guiones cinematográficos del siglo xx

Comentario de texto: En busca del tiempo perdido: Por el camino de Swann, de Marcel Proust

9.

El teatro del siglo xx

• Transformaciones del teatro en el último tercio del siglo xix: el teatro realista. Del teatro romántico al teatro realista. Dramaturgos realistas renovadores: Chejov, Ibsen, Strindberg • La revolución teatral del siglo xx: innovaciones en los aspectos teóricos del teatro. El teatro libre: André Antoine y la relación del actor con el público. Método de Stanislavski: identificación del actor con el personaje. M. Reinhart y Piscator: tratamiento de la escenografía. El teatro desnudo: Meyerhold. El distanciamiento crítico: Bertolt Brecht • Teatro de la primera mitad del siglo xx. Teatro de vanguardia: Jarry, teatro expresionista, teatro de la crueldad. Teatro épico de entreguerra: Brecht • Teatro de la segunda mitad del siglo xx. El teatro existencialista: Sastre y Camus. El teatro del absurdo: Ionesco y Beckett. El realismo crítico. El teatro inglés: los «jóvenes airados». El teatro norteamericano: Arthur Miller y Tennessee Williams • Aportaciones del teatro experimental a partir de los años 60 • El reto del teatro en los últimos años

LITERATURA Y ARTES PLÁSTICAS Del rito al mito y viceversa. El teatro ritual, Beuys, el Accionismo. Happening

Comentario de texto: Casa de muñecas, de Henrik Ibsen; Seis personajes en busca de autor, Luigi Pirandello; Diálogos para fugitivos, de Bertolt Brecht

BACHILLERATO

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