Economía Bachillerato

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LOMLOE

Economía

ESO BA Quien tiene el código tiene la llave


Índice 03 Código abierto ESO. BA 04 Claves del proyecto 08 Material del alumnado 10 El libro del alumnado. Paso a paso 12 Material del docente 14 eCasals, nuestro entorno virtual de aprendizaje 16

Índice de contenidos

Quien tiene el código tiene la llave

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Código abierto LOMLOE es el denominador común del conjunto de proyectos que conforman la propuesta educativa de Editorial Casals y es, asimismo, la expresión de la voluntad de estar abiertos al mundo, que cambia con celeridad y que nos anima a abrir la mente a nuevos desafíos. Desde esta perspectiva, ponemos a disposición de la comunidad educativa las herramientas necesarias para dotar a nuestra juventud de habilidades útiles, que desarrollen al máximo su potencial y talento en un contexto de igualdad de oportunidades. Se trata de ofrecerles el código que les sirva para interpretar la realidad, estimular su sentido crítico, participar en la construcción de su futuro y crecer como personas autónomas más libres y, por lo tanto, más felices. ¿Cómo vamos a adaptar las aulas para este reto? Estos son los ejes principales de Código abierto que proponemos para vuestro centro: · El aprendizaje competencial, autónomo, significativo y reflexivo. Una formación integral centrada en el desarrollo de las competencias clave para que, finalizada la ESO, nuestros jóvenes tengan el perfil competencial requerido para desempeñar de forma satisfactoria los retos que se les van a presentar. · La educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Atender al desarrollo sostenible incluyendo contextos de aprendizaje de acuerdo a lo establecido en la Agenda 2030 para conseguir un mundo más pacífico, tolerante, seguro y sostenible, y para que conozcamos las consecuencias que tienen nuestras acciones diarias en el planeta y generemos, por consiguiente, empatía hacia nuestro entorno natural y social. · La perspectiva inclusiva y no sexista. Debemos cambiar estereotipos y prestar especial atención a la igualdad efectiva de mujeres y hombres, como pilar de la democracia, a la prevención de la violencia de género y al fomento de las vocaciones STEM en las chicas. · Las habilidades para la vida. Los estudios sobre neuroeducación nos permiten detectar las prácticas idóneas para asegurar el aprendizaje significativo, ya que conocemos la importancia que juega la atención, la memoria, la emoción y las funciones ejecutivas en el aprendizaje, y conocer qué habilidades para la vida deben estimularse para garantizar el desarrollo pleno de la propia personalidad y el éxito en la vida. · La competencia digital. La digitalización de las aulas parece una realidad a nivel mundial e indiscutible pensando en las escuelas del futuro, ya que nuestros jóvenes forman parte activa de este mundo digital. El desarrollo de la competencia digital no supone solamente el dominio de los diferentes dispositivos y aplicaciones, sino que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad. En definitiva, Código abierto es un proyecto pensado para nuestros jóvenes, ciudadanos del mañana, para la dinámica contemporánea del aula y para acompañaros a vosotros, los educadores, auténticos pilares de la educación. Porque quien tiene el código para descifrar el conocimiento, tiene la llave del futuro.

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ESO BA ECONOMÍA CLAVES DEL PROYECTO

ABIERTO A LA EXPERIENCIA Y A LA ACCIÓN 1. Enseñar desde el entorno

Situaciones contextualizadas de la vida real

Situaciones de aprendizaje relacionadas con los ODS

del alumnado Reflexionamos para dar respuestas a preguntas de la vida real Organizamos cada unidad en torno a varias situaciones de aprendizaje vinculadas a distintas realidades en los ámbitos personal, profesional, social y global. En ellas se ofrecen datos y se describen procesos y problemas económicos cuya observación y análisis resultan relevantes para la adquisición de aprendizajes. Con ello, logramos contextualizar los saberes propios del área en situaciones que permitan un aprendizaje útil y eficaz para el día a día, con alumnas y alumnos autónomos, con opinión propia y capacidad para desarrollar una vida plena en una sociedad que se transforma a gran velocidad.

ABIERTO A LA AGENDA 2030 2. Comprometerse con los

objetivos de desarrollo sostenible Estimulamos una actitud crítica y proactiva

Actividades que activan los conocimientos previos

Las situaciones de aprendizaje abordan los desafíos sociales y medioambientales del presente desde un punto de vista económico. Estimulamos la conciencia crítica del alumnado y lo invitamos a adoptar una actitud comprometida, ética y activa, esencial para avanzar hacia un futuro globalmente sostenible.

ESO ba Y BACHILLERATO ECONOMÍA

ECONOMÍA

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ESO BA ECONOMÍA CLAVES DEL PROYECTO

Información que sirve de base al conocimiento nuevo

ABIERTO AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Conocimientos nuevos

3. Integrar los conocimientos

nuevos con los previos Construimos el conocimiento de forma progresiva

Proponemos un conjunto de actividades en torno a un tema de investigación que permita construir conocimiento científico a partir de la constatación de problemas reales y del debate sobre su solución. Las actividades se corresponden con los procesos de enseñanza y aprendizaje descritos en los informes internacionales que evalúan el desarrollo de las competencias clave más vinculadas a la economía. Además, llevamos a cabo una reflexión en la conexión didáctica de los contenidos que permite vincular los conocimientos previos con los conocimientos nuevos.

Los procesos económicos y las habilidades de la competencia económica que se emplean son los siguientes:

Infografías que refuerzan el conocimiento nuevo

Procesos económicos

Identificar temas económicos.

Explicar científicamente problemas económicos.

Habilidades de la competencia económica

• Identifica • Describe • Observa

• Calcula • Resuelve • Representa • Compara

ESO ba Y BACHILLERATO ECONOMÍA

ECONOMÍA

• Aplica • Analiza • Concluye

Usar la evidencia científica. • Analiza • Razona • Reflexiona • Critica

• Concluye • Valora • Planifica • Comunica

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ESO BA ECONOMÍA CLAVES DEL PROYECTO

ABIERTO AL RETO

ABIERTO A LA CULTURA DIGITAL

4. Enseñar y aprender a partir de la

5. Situar al alumnado en el centro

Centramos nuestro objeto de estudio en la realidad basándonos en la idea de que lo que ocurre en la vida real no está compartimentado, sino que tiene una dimensión global. Formulamos preguntas concretas sobre asuntos o problemas de la vida cotidiana, y de índole personal, económica y social. Este es el punto de partida en la adquisición e integración de nuevos conocimientos, capacidades y habilidades. Desarrollamos, así, diversas competencias, como la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación. Además, introducimos al alumnado en el uso riguroso de los términos de economía y en los modelos económicos para analizar la realidad y comprenderla en profundidad.

Ofrecemos una selección de actividades y recursos digitales escogidos y producidos con el máximo rigor, que se orientan a las siguientes finalidades:

investigación de temas concretos Reflexionamos para dar respuestas a preguntas de la vida real.

Investigación de temas concretos

Contenidos y estándares de aprendizaje

Vídeos, enlaces y herramientas webs para informarse y aprender a aprender

ESO ba Y BACHILLERATO ECONOMÍA

de su aprendizaje Personalizamos el aprendizaje mediante las TIC

•F acilitar la comprensión de los contenidos. Los recursos se contextualizan con los contenidos para facilitar su comprensión; en ellos se utiliza un lenguaje cercano al de los estudiantes. •D otar de autonomía al alumnado. Las actividades y los recursos digitales permiten al alumnado poner en práctica sus conocimientos y habilidades. •A ctivar las ganas de aprender. Los recursos son motivadores y se han diseñado teniendo en cuenta la realidad del alumnado. • Fomentar un juicio crítico, ético y estético respecto al uso de las tecnologías, valorando sus beneficios y sus riesgos.

Habilidades económicas y transferencia de conocimientos

ECONOMÍA

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ESO BA ECONOMÍA CLAVES DEL PROYECTO

ABIERTO AL FUTURO 6. Transferir aprendizajes entre áreas

Análisis de datos

Impulsamos el desarrollo de competencias aplicables a lo largo de la vida

Para promover la transferencia de aprendizajes entre el área de Economía y el resto de las materias y competencias clave, seleccionamos actividades conectadas con diferentes ámbitos científicos. Enfatizamos el tratamiento y el análisis de datos y gráficos con el objetivo de analizar problemas diversos. Presentamos investigaciones detalladas, exposiciones, debates y ejercicios de autoevaluación para fomentar el aprendizaje autorregulado y autónomo. Distinguimos entre lo positivo y lo normativo, con el fin de compatibilizar la formación científica con la educación en valores. Incluimos secciones específicas que posibilitan el desarrollo de un pensamiento crítico fundamentado.

ABIERTO A FORMAS DE APRENDER DIVERSAS 7. Personalizar la enseñanza

Atendemos a la diversidad graduando la dificultad de las actividades y tareas Ajustamos y modificamos la propuesta curricular de cada curso con el fin de atender a alumnos y alumnas con necesidades específicas; en este sentido, las actividades presentan diferentes grados de dificultad. Asimismo, hemos procurado que las actividades ofrezcan una tipología diversa, para que queden de manifiesto distintas habilidades y para facilitar una evaluación sumativa del proceso de aprendizaje que tenga presente la existencia de inteligencias múltiples.

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Interpretación de gráficos

Resolución de actividades a partir de la investigación realizada

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ESO ba ECONOMÍA Material del alumnado

Economía y emprendimiento 4º ESO Libro del alumnado ISBN papel: 978-84-218-7445-5 ISBN digital: 978-84-218-7748-7 NOVEDAD CURSO 2023-2024 Economía 1º Bachillerato Libro del alumnado ISBN papel: 978-84-218-7465-3 ISBN digital: 978-84-218-7768-5 Accede a una muestra digital.

Empresa y diseño de modelos de negocio 2º Bachillerato Libro del alumnado ISBN papel: : 978-84-218-7466-0 ISBN digital: 978-84-218-7769-2 NOVEDAD CURSO 2023-2024

Todos los recursos del alumno disponibles en on-line y off-line.

Descarga la App eCasals AR para acceder directamente a los recursos.

Descubre el índice de los contenidos de los libros en las páginas 16-23 del catálogo. ESO ba

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ESO ba ECONOMÍA Material Del alumnado

RECURSOS DEL ALUMNADO El proyecto de Economía incluye más de 550 recursos multimedia con finalidades distintas:

•V ídeos documentales de actualidad económica para su análisis.

•V ídeos de películas para reflexionar sobre cuestiones económicas.

•E nlaces a páginas webs: directorios de datos públicos, páginas especializadas en economía, herramientas virtuales de gestión de equipos...

•R esumen de cada unidad.

•D ocumentación para realizar actividades.

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BA ECONOMÍA EL LIBRO DEL ALUMNADO. PASO A PASO

1. La mirada del economista Índice de la unidad y presentación del tema a través de artículos y vídeos de actualidad relacionados con la economía.

Índice de la unidad

Documentos para analizar

Actividades para resolver con los conocimientos previos

4. Economía en contexto, Economía crítica y Taller de economía Interpretación de casos reales, análisis y reflexión.

Economía crítica Reflexión sobre cuestiones sociales vinculadas a la economía

Economía en contexto Aplicación a casos de la vida real

Habilidades económicas

Taller de economía Trabajo práctico sobre un tema económico

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BA ECONOMÍA EL LIBRO DEL ALUMNADO. PASO A PASO

2. Investiga Desarrollo de contenidos a partir de la investigación de temas concretos, sobre los que reflexionamos para responder a preguntas reales.

Título de la investigación, competencias clave, tipo de contexto, contenido y estándar de aprendizaje

Investigación de temas concretos relacionados con la economía

Habilidades económicas

3. Contenidos nuevos Integración de los conocimientos nuevos con los previos. Actividades aplicadas a la vida real.

Conocimientos nuevos

Actividades aplicadas a la vida real

5. Una visión de conjunto, Repasa y consolida, Lógica económica Cierre de la unidad con un mapa conceptual, actividades de repaso y consolidación, y un test de lógica económica.

Repaso de la unidad

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Ejercitación

Comprobación

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ESO ba ECONOMÍA MATERIAL DEL DOCENTE

Economía y emprendimiento 4º ESO Propuesta didáctica ISBN papel: 978-84-218-7603-9 Economía 1º Bachillerato Propuesta didáctica ISBN: 978-84-218-7628-2

Empresa y diseño de modelos de negocio 2º Bachillerato Propuesta didáctica ISBN: 978-84-218-7629-9 NOVEDAD CURSO 2023-2024

Propuesta didáctica. Unidad modelo.

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ESO ba ECONOMÍA MATERIAL DEL DOCENTE

RECURSOS DEL DOCENTE El docente dispone de los siguientes documentos didácticos:

Rúbricas que pueden formar parte del sistema de evaluación

Programación de curso. Desarrollo de las unidades didácticas: • Orientaciones didácticas, que incorporan: – Itinerarios de personalización del aprendizaje. – Objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. • Descripción de los recursos digitales. • Solucionario. • Autoevaluación.

Rúbricas de evaluación.

Pruebas escritas de la unidad y pruebas trimestrales de recuperación por competencias específicas y criterios de evaluación, que conectan con los descriptores del perfil de salida del alumnado. Rúbricas de evaluación. Descripción y finalidad de los recursos digitales.

Tabla de calificaciones del alumnado.

Gestión de aula en el entorno digital eCasals.

Evaluación competencial.

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ECASALS

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nuestro entorno virtual de aprendizaje

eCasals es el espacio personal del docente donde se ubican todos los recursos, contenidos y herramientas digitales del proyecto Código abierto. La plataforma está diseñada específicamente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en el entorno virtual.

Generador de tareas entre todas las actividades del libro del alumno y de la propuesta didáctica. Atiende a la diversidad de tu aula asignando tareas de forma individual. También puedes crear actividades propias.

Actividades y recursos de la unidad Todas las actividades del libro resolubles en formato digital y los recursos organizados por unidad.

Ayuda y contacto Manuales de uso con los temas de ayuda más frecuentes, contacto con el servicio de soporte técnico y asesoría digital.

Carpeta del profesor En el entorno virtual eCasals encontraréis los recursos para ESO y Bachillerato.

Espacio que permite incorporar y compartir recursos propios.

¡Nos integramos!

App eCasals off-line

• Integración compatible con las principales plataformas EVA. Admite el protocolo Marsupial y LTI.

Accede a tu libro digital a través del ordenador o de cualquier otro dispositivo móvil sin necesidad de estar conectado. Disponible para los sistemas Android, iOS, Windows y Chromebook.

• Permite compartir el contenido en Google Classroom y Microsoft Teams. • El libro y los recursos están disponibles para la plataforma Blinklearning con las funcionalidades de la misma. eCASALS

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ECASALS

Evaluación competencial

Calificaciones

Selecciona las competencias específicas que quieras evaluar y los criterios de evaluación. Asigna las actividades correspondientes a tu alumnado y genera informes con sus resultados y la conexión con los descriptores del perfil de salida del alumnado.

El docente puede visualizar y evaluar los resultados del alumnado.

¡NOVEDAD!

Rúbricas de aprendizaje Crea tus propias rúbricas o utiliza la propuesta de la editorial para que formen parte de tu evaluación. ¡NOVEDAD!

Grupo y alumnos Trabaja con tu alumnado a través de la plataforma creando todos los grupos que necesites.

Muro del grupo Espacio de comunicación entre profesorado y alumnado. También se puede publicar contenido digital.

Digiteca Buscador de recursos digitales vinculados a la materia. Filtra por palabras, curso o temas.

¡Te acompañamos en todo tu proceso digital!

¡Prueba una demo! Te invitamos a probar todas las funcionalidades del portal. Accede a ecasals.net/demo y elige tu libro.

• Servicio personalizado de asesoramiento y soporte técnico de nuestros materiales y recursos. • Formación personalizada del entorno digital. • Webinars formativos a cargo de nuestros asesores digitales. • Estamos a tu disposición en docencia@editorialcasals.com eCASALS

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ESO ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO 4.º ESO ÍNDICE DE CONTENIDOS CL Competencia en comunicación lingüística / Plu Competencia plurilingüe / STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería / Dig Competencia digital / PSA Competencia personal, social y de aprender a aprender / Ciu Competencia ciudadana / Emp Competencia emprendedora / CEC Competencia en conciencia y expresiones culturales

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

1. Necesidades, actividades y productos

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Casos de economía crítica relacionados con la sociedad actual

Prácticas en el Taller de economía

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

La huella ecológica

Productividad

Economía social

Beneficios

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Comercio justo

Equilibrio de mercado

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Indicadores alternativos de desarrollo

Tasas de paro

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Finanzas éticas

Cuentas corrientes

Burbujas especulativas

Efectos de la inflación

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Agentes sobre endeudados

Presupuesto personal

PROYECTO 1 Economía y elección

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Situaciones variadas de investigación

2. Las decisiones económicas 3. La economía es una ciencia 4. Los agentes económicos 5. Los sistemas económicos 5.1 Tradición y sistemas históricos 5.2 Sistemas contemporáneos 5.3 Ventajas y limitaciones

Crear valor

2

Situaciones variadas de investigación

1. Objetivos, elementos y patrimonio 2. Las áreas funcionales 3. Tipos de empresas

Costes

4. Producción y eficiencia técnica 5. Innovación y propiedad industrial 6. Ingresos, costes y beneficios

Empresa y sociedad

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Situaciones variadas de investigación

1. Funciones sociales de la empresa 2. El entorno genérico 3. Competencia perfecta e imperfecta

Casos de RSC

4. Entorno competitivo 5. Responsabilidad social corporativa 6. Economía circular

PROYECTO 2 Una visión global

4

Situaciones variadas de investigación

1. Las variables clave 2. Crecimiento económico y PIB 3. El mercado de trabajo

y actividad

4. Sector público y política fiscal 5. El estado de bienestar 6. Desarrollo sostenible

Dinero y bancos

5

Situaciones variadas de investigación

1. El dinero 2. La inflación y sus efectos 3. El sistema financiero 4. Productos financieros

Tarjetas

5. El BCE y los tipos de interés Decisiones financieras

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Situaciones variadas de investigación

1. Objetivos y presupuestos 2. Decisiones de ahorro e inversión 3. El endeudamiento

Préstamos

4. La gestión del riesgo y los seguros 5. La financiación de las empresas 6. Finanzas públicas: déficit y deuda

ESO Y ECONOMÍA eso BACHILLERATO

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ESO ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO 4.º ESO ÍNDICE DE CONTENIDOS

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

1. Las personas emprendedoras

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Casos de emprendedores empresariales y sociales

Modelos de negocio

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Marketing ético

Organigramas

Situaciones variadas que muestran la economía en contexto

Casos de éxito y de dificultades

Casos de motivación y liderazgo

PROYECTO 3 Emprender para transformar

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Situaciones variadas de investigación

2. Tipos de emprendimiento 3. Análisis del entorno

DAFO Lienzo del proyecto

4. Modelos de negocio 5. La idea del proyecto 6. Planificación estratégica Mi proyecto emprendedor

8

Situaciones variadas de investigación

1. Misión, objetivos y valores 2. Productos y prototipado 3. Experiencia de los usuarios 4. Estrategias de precios 5. Tiendas y marketing digital 6. La comunicación del proyecto

¡En marcha!

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Situaciones variadas de investigación

1. Organizar los equipos de trabajo 2. Recursos financieros 3. Previsión de ingresos y gastos 4. Umbral de rentabilidad

Plan de tesorería Umbral de rentabilidad

5. Elección de la forma jurídica 6. Trámites administrativos

ESO Y ECONOMÍA eso BACHILLERATO

ECONOMÍA

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BA ECONOMÍA 1.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS CL Competencia en comunicación lingüística / Plu Competencia plurilingüe / STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería / Dig Competencia digital / PSA Competencia personal, social y de aprender a aprender / Ciu Competencia ciudadana / Emp Competencia emprendedora / CEC Competencia en conciencia y expresiones culturales

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

Economía y escasez

¿Qué necesitamos realmente? Emp Ciu 1 ¿Percibimos todos las mismas necesidades? Emp PSA 12 ¿Es Ana una economista camuflada? Emp PSA 12 El dilema de los 16: ¿estudiar o trabajar? Emp PSA 4 Economía y economistas: ¿a qué se dedican? Emp Ciu 16 Mi cumpleaños Emp PSA La fabricación de pañales Emp STEM 9

1. Necesidades y productos 1.1 Necesidades humanas 1.2 Productos y actividades económicas 2. Decisiones económicas 2.1 Decidir como economistas 2.2 Coste de oportunidad 3. La ciencia de la elección 3.1 ¿Qué es la economía? 3.2 Relaciones con otras ciencias 3.3 Investigación científica y modelos 3.4 Economía positiva y normativa 4. Factores y procesos productivos 4.1 Factores de producción 4.2 Procesos de productivos 5. Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) 5.1 Supuestos de partida 5.2 Definición y representación gráfica 5.3 Desplazamientos de la FPP 5.4 Movimientos a lo largo de la FPP

El misterio de la niebla asesina Emp STEM 7 No sin mi móvil Emp PSA 12 Llegar a final de mes Emp PSA 12 Incentivos positivos y negativos Emp PSA 16 Mi agenda: ¿soy técnicamente eficiente? Emp PSA 3

El caso del derroche alimentario Emp Ciu 12

¿Vale lo que cuesta de más? Emp PSA 12 ¿Bicicletas o manzanas? Emp PSA 9

Agentes y sistemas

¿Qué hacemos en casa? Emp Ciu 17 El valor de las ideas Emp STEM 9 Los poderes públicos actúan Emp Ciu 16 De los cromos a internet Emp Dig 9 Otros pueblos Ciu Dig 11 El origen de la civilización Emp Ciu 16 El papel de la controversia Emp PSA 16 Todo cambia Emp Ciu 16 De la teoría a la práctica Emp Ciu

1. Los agentes económicos 1.1 Una visión de conjunto 1.2 Utilidad, beneficio y bienestar social 1.3 Economías domésticas, empresas y sector público 2. Organizar la actividad económica 2.1 Intercambio y mercados 2.2 El Flujo Circular de la Renta 3. Los sistemas económicos 3.1 Definición 3.2 Evolución histórica 4. El pensamiento económico 4.1 Doctrinas económicas 4.2 Liberales, keynesianos e institucionalistas 4.3 La doctrina marxista 5. El sistema de economía de mercado 5.1 Las señales de los precios 5.2 Transmisión de la información y asignación de recursos 5.3 Ventajas y limitaciones 6. El sistema de planificación centralizada 6.1 Pros y contras. Fracaso y evolución reciente

Empresas que cambian el mundo Emp STEM 9 Los gemelos crecen Emp PSA 12 Algunas respuestas Emp Ciu 12 Doctrinas económicas y momentos históricos Emp Ciu 16 Nadie es perfecto Emp Ciu 12

¿Qué es el utilitarismo? Emp Ciu 16 Decisiones económicas y ética Emp Ciu 16

Banco del tiempo Emp PSA 17

La actividad productiva

Evolución de la especialización y el intercambio Emp Ciu 17 Generando utilidades Emp STEM 9 Cooperativas: más allá de los beneficios Emp Ciu 17 La huerta de los abuelos Emp PSA 9 Nada es gratis Emp PSA 9 Asesorando a Mesón Montañero Emp PSA 9

1. División del trabajo y coordinación 1.1 Especialización y división del trabajo 1.2 Etapas. Ventajas e inconvenientes 1.3 Interdependencia y coordinación 1.4 Sectores productivos e interdependencia 2. Empresa: funciones, elementos, áreas 2.1 Funciones sociales de la empresa 2.2 Elementos de la empresa 2.3 Áreas funcionales 3. Objetivos de la empresa 3.1 Ingresos, costes y beneficios 3.2 El ciclo de explotación 3.3 La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) 4. Producción y eficiencia técnica 4.1 Función de producción 4.2 Productividad media y marginal 4.3 Corto plazo y largo plazo 5. Otros aspectos de los costes 5.1 Gráficas de costes fijos, variables y totales 5.2 Costes medios y costes marginales 6. Umbral de rentabilidad 6.1 Empezar a obtener beneficio

De la industrialización a la terciarización Emp Dig 8 Valor añadido Emp STEM 12 La aventura de innovar Emp STEM 9 Cinco ejemplos de RSC Emp Ciu 17 Ford y Toyota: la innovación organizativa importa Emp STEM 9

Los límites a la búsqueda de la eficiencia Emp STEM 8

Las ganancias de coordinarse y comerciar Emp PSA 16 Selección de proveedores y eficiencia económica Emp PSA 9

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ECONOMÍA

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BA ECONOMÍA 1.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

Demanda, oferta y equilibrio

¿De qué depende lo que planeamos comprar? Emp PSA 12 ¿Cómo deciden las empresas lo que hay que vender? Emp STEM 12 El mercado de folios de mi comarca Emp PSA 16 El mercado de productos para celíacos Emp STEM 12

1. Mercados de productos y competencia 1.1 Mercados de productos 1.2 Mercados de competencia 1.3 ¿Por qué hay que estudiar los mercados competitivos? 2. La demanda 2.1 Demanda individual 2.2 Demanda de mercado 3. La oferta 3.1 Oferta individual 3.2 Oferta de mercado 4. Equilibrio y estática comparativa 4.1 Equilibrio de mercado 4.2 El modelo de mercado competitivo 4.3 Análisis de casos y estática comparativa 5. Elasticidad-precio 5.1 Elasticidad-precio de la demanda 5.2 Factores explicativos 5.3 Elasticidad-precio de la demanda e ingresos totales

Tendencias de consumo y cambios en la demanda Emp PSA 11 El coste de las materias primas Emp STEM 12

Los inconvenientes del modelo Emp PSA 16

El impacto del control de precios Emp PSA 16

Tipos de mercado

No todos los mercados son iguales Emp STEM 9 Marcas, publicidad e inversiones en capital Emp PSA 9 Competencia y vida cotidiana: ventas a granel y bares Emp PSA 12 ¿Por qué hay mercados con una sola empresa? Emp STEM 9 Pocos para vender a muchos Emp PSA 12 Diferenciarse para lograr poder de mercado Emp STEM 9

1. Las variables clave 1.1 Las características de un mercado 2. La competencia perfecta 2.1 Cinco requisitos 2.2 Funcionamiento a corto y a largo plazo 3. El monopolio 3.1 Definición y causas 3.2 El equilibrio del monopolio 3.3 La ineficiencia social del monopolio y la regulación 4. El oligopolio 4.1 Definición y características 4.2 Conductas estratégicas y equilibrio 5. La competencia monopolística 5.1 Definición y funcionamiento

Competencia perfecta y mercados reales Emp STEM 16 El oligopolio en casa Emp Ciu 16 La transparencia como instrumento de diferenciación Emp Ciu 9

¿Regulación o privatización? Emp Ciu 16 Cárteles y competencia imperfecta Emp STEM 12 Impulsos de compra y sociedad de consumo Emp PSA 12

La luz y el agua de Villavientos Emp PSA 16 La teoría de juegos y las conductas estratégicas Emp PSA 16

Renta y riqueza

Capacidades individuales, renta y riqueza Emp Dig 8 La gestión de la renta determina la riqueza Emp Ciu 10 Una radiografía para empezar Emp PSA 8 Un mercado singular Emp Ciu 8 Renta, pobreza y exclusión social Emp Ciu 1

1. La distribución de la renta 1.1 Renta y riqueza. Mercados de factores 2. El mercado de trabajo 2.1 Fuentes estadísticas 2.2 Demanda, oferta y equilibrio. Diferencias salariales 2.3 Tipos de paro 3. Políticas de empleo 3.1 El funcionamiento del mercado de trabajo 3.2 La intervención del Estado 3.3 Cambio tecnológico y yacimientos de empleo 4. Desigualdad y pobreza 4.1 Tres puntos de vista complementarios 4.2 Eficiencia no implica equidad

Transiciones tecnológicas y nuevos trabajos Emp STEM 8 Evaluando la distribución Emp Ciu 10

Las mujeres, lejos de la igualdad laboral Emp PSA 5 Paro, precariedad y salud Emp STEM 8 Las instituciones sociales y la desigualdad Emp Ciu 10

Macroeconomía

Cambiar de perspectiva Emp Ciu 8 Los determinantes del consumo y la inversión Emp Ciu 8

1. Macromagnitudes 1.1 Una visión de conjunto 1.2 Del PIB a la RPD 1.3 Limitaciones del PIBPM 2. Demanda agregada 2.1 Un modelo para comprender los cambios macroeconómicos 2.2 Los componentes de la demanda agregada (DA) 2.3 Movimientos y desplazamientos de la DA 3. Oferta agregada 3.1 Los componentes de la oferta agregada (OA) 3.2 Movimientos y desplazamientos de la OA

Los claroscuros del crecimiento chino Emp Ciu 8 El caso español Emp Ciu 8 La inversión empresarial y los desplazamientos de la DA Emp Ciu 8 La espiral costes-precios Emp Dig 8 Economía española: 35 años de democracia (1979-2014) Emp Ciu 8

Carencias y alternativas Emp Ciu 12

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ECONOMÍA

Las tablas input-output (TIO) Emp PSA

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BA ECONOMÍA 1.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS

Unidad

Investiga

Macroeconomía

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

4. Equilibrio macroeconómico 4.1 La coincidencia de la DA y la OA. Representación 4.2 Características del equilibrio macroeconómico 4.3 El impacto de los desplazamientos de la DA y la OA 5. Fluctuaciones cíclicas 5.1 Una realidad cambiante

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La intervención del Estado

Corregir los inconvenientes Emp STEM 16 Los gastos del sector público en la Unión Europea Emp Ciu 16 Mecanismos internos de ajuste Emp Ciu 16 Origen, desarrollo y crisis Emp Dig 10

1. Fallos de mercado y funciones del sector público 1.1 Externalidades y bienes públicos 1.2 Competencia imperfecta e información asimétrica 1.3 Fluctuaciones cíclicas y distribución de la renta 2 Desarrollo sostenible 3 La política económica. Definición y modalidades 4. Los Presupuestos Generales del Estado 4.1 Ingresos y gastos 4.2 Ciclo presupuestario 4.3 Déficit y deuda 5. Política fiscal 5.1 Instrumentos discrecionales y estabilizadores 5.2 Medidas expansivas y contractivas 5.3 La polémica sobre la política fiscal 6. El estado de bienestar

La redistribución de la renta en la Unión Europea Emp Ciu 10 Los flujos de recursos del sector público Emp Ciu 16 ¿Frenar o acelerar? Emp PSA 16

¿Quien contamina paga? Emp Ciu 16 ¿Economía lineal o economía circular? Emp PSA 12

Los impuestos y la vida cotidiana Emp PSA 16

Sistema financiero y política monetaria

Instrumentos para facilitar los intercambios Emp Ciu 16 El cambio en el valor del dinero Emp PSA 16 El origen del sistema financiero moderno Emp PSA 16

1. El dinero 1.1 Origen y evolución. Del trueque al dinero 1.2 Funciones del dinero 1.3 Tipos de dinero 1.4 Dinero legal y dinero bancario 2. La inflación 2.1 Definición y causas. Medición 2.2 La repercusión sobre los agentes 3. El sistema financiero 3.1 Capacidad y necesidad de financiación 3.2 Intermediarios, activos y mercados 3.3 Definiciones y funciones 3.4 El sistema financiero español 4. Mercado de dinero y política monetaria 4.1 Oferta de dinero y agregados monetarios 4.2 La demanda de dinero o liquidez 4.3 El equilibrio en el mercado monetario 4.4 La política monetaria y el Banco Central Europeo

Una difícil transición Emp Ciu 17 Los efectos de la hiperinflación Emp Ciu 16 Léeme despacio, que tengo prisa Emp Dig 12 Cambian los tipos y las decisiones de los agentes Emp PSA 16

Especulación y burbujas: el eterno retorno Emp Dig 12

La creación del dinero bancario Emp PSA 16 Evitar la ilusión monetaria Emp PSA 16 Ahorrar e invertir Emp PSA 12

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ESO YECONOMÍA BA BACHILLERATO

ECONOMÍA

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BA ECONOMÍA 1.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

Economía internacional

Dificultades y facilidades Emp Ciu 17 ¿Qué y a quién compramos y vendemos? Emp 17 De la cooperación a la integración Emp Ciu 17

1. El comercio internacional 1.1 Ventaja absoluta y ventaja comparativa 1.2 Librecambismo 1.3 Proteccionismo 2. La balanza de pagos 2.1 Registrar el valor de los intercambios 2.2 Cuenta corriente 2.3 Cuenta de capital 2.4 Cuenta financiera 2.5 Errores y omisiones 2.6 Equilibrio contable e interpretación de la BP 3. El mercado de divisas 3.1 La importancia de la unidad de medida 3.2 La demanda y la oferta 3.3 ¿Flotación libre o controlada? 4. Integración económica y Unión Europea 4.1 Un nuevo orden internacional 4.2 Tipos de integración 4.3 De la CECA a la Comunidad Económica Europea 4.4 La Unión Europea 5. La globalización 5.1 Causas y características 5.2 Ventajas e inconvenientes

Comercio y desarrollo Emp STEM 17 ¿Colaborar o bloquear? Emp Ciu 17 El brexit y la depreciación de la libra Emp Ciu 17 Un proyecto en evolución Emp Dig 17

El mundo es un pañuelo Emp Ciu 8

Las ganancias del comercio internacional Emp PSA 17 Calcular el saldo de la BP Emp PSA 17

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ESO YECONOMÍA BA BACHILLERATO

ECONOMÍA

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BA EMPRESA Y DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIO 2.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS CL Competencia en comunicación lingüística / Plu Competencia plurilingüe / STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería / Dig Competencia digital / PSA Competencia personal, social y de aprender a aprender / Ciu Competencia ciudadana / Emp Competencia emprendedora / CEC Competencia en conciencia y expresiones culturales Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

La empresa

Situaciones variadas de investigación

1. Empresa y sistema económico 2. Elementos y áreas funcionales 3. La cadena de valor 4. Entorno genérico y competitivo 5. Objetivos y RSC 6. Empresarios y empresas 7. Clases de empresas

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Los límites éticos

Análisis de casos de emprendedores

Formas jurídicas

Situaciones variadas de investigación

1. La empresa y el derecho 2. El empresario individual 3. Comunidades de bienes y sociedades civiles 4. Sociedades personalistas 5. Sociedades capitalistas 6. Sociedades

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Los falsos autónomos Sociedades instrumentales y fraude fiscal

La composición del capital social

La función productiva

Situaciones variadas de investigación

1. La producción en la empresa 2. Innovación y propiedad industrial 3. Calidad total 4. Productividad y eficiencia 5. Costes y eficiencia económica 6. Beneficios y umbral de rentabilidad 7. Inventarios

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Productividad, costes y equidad

Supuestos prácticos de productividad, costes, beneficios y gestión de inventarios

Dimensión y crecimiento

Situaciones variadas de investigación

1. Localización empresarial 2. La dimensión 3. Estrategias de crecimiento 4. Pequeñas y medianas empresas 5. Multinacionales

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Casos de análisis de la conducta de empresas multinacionales

Las pymes y el empleo

Marketing y modelos de negocio

Situaciones variadas de investigación

1. El área comercial 2. Investigación de mercados 3. Segmentación de mercados 4. Modelos de negocio 5. Marketing-mix 6. Marketing digital

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Marketing ético

Recopilación y análisis de datos

Información contable

Situaciones variadas de investigación

1. Patrimonio y contabilidad 2. Cuentas anuales 3. La fiscalidad empresarial 4. Situaciones patrimoniales 5. Rentabilidades 6. Períodos medios de maduración

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

El caso Enron

Redacción de balances Fondo de maniobra Ratios Rentabilidad económica y financiera

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6

ESO YECONOMÍA BA BACHILLERATO

ECONOMÍA

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BA EMPRESA Y DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIO 2.º BACHILLERATO ÍNDICE DE CONTENIDOS

Unidad

Investiga

Contenidos

Economía en contexto

Economía crítica

Taller de economía

Financiación e inversión

Situaciones variadas de investigación

1. El área financiera 2. La financiación interna 3. La financiación externa 4. La inversión 5. Selección de proyectos

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Finanzas éticas y sostenibles

Cuadros de amortización Plazo de recuperación, VAN y TIR

Recursos humanos

Situaciones variadas de investigación

1. El área de recursos humanos 2. Reclutamiento y selección 3. Relaciones laborales 4. Motivación y gestión 5. Evaluación y retribución

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Condiciones de trabajo y equidad salarial

Casos de motivación y gestión de personal

Organización y dirección

Situaciones variadas de investigación

1. Administración 2. Planificación 3. Estructuras organizativas 4. Cultura de la organización 5. Dirección y liderazgo 6. Resolución de conflictos 7. Control

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

Los límites de los objetivos

Aplicación de criterios de decisión

Proyecto empresarial

Situaciones variadas de investigación

1. Análisis del entorno e idea 2. Modelo de negocio 3. Plan de empresa 4. Prototipado y experiencia de usuario 5. Estrategias de comunicación 6. Análisis de viabilidad 7. Trámites de puesta en marcha

Casos que muestran actuaciones empresariales en contexto

La misión y los valores del proyecto

Design thinking Lienzo de negocio Plan de tesorería

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ESO YECONOMÍA BA BACHILLERATO

ECONOMÍA

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