Catálogo Nuestro Planeta A, proyecto de Educación Infantil 2º ciclo

El nuevo proyecto de Educación Infantil de segundo ciclo basado en:

NEUROCIENCIA

Atención al cliente 902 107 007 916 421 370 954 359 562

casals@editorialcasals.com

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Sabemos que no existe un planeta B.

DIGITALIZACIÓN

ADOS ABRAZ DO N AL MU CER RE PARA C S JUNTO

Ilustraciones: PATRICIA GEIS

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SOSTENIBILIDAD

EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CICLO

LOMLOE 22/12/20 10:53

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PARA CONOCER TODOS LOS MATERIALES DEL MÉTODO, ¡ENTRA EN EL VÍDEO INTERACTIVO!

Sabemos que no existe un planeta B.

¡CANTEMOS JUNTOS!

ABRAZADOS AL MUNDO PARA CRECER JUNTOS

El nuevo proyecto de Educación Infantil de Editorial Casals apuesta por la sostenibilidad con un enfoque positivo y a partir del descubrimiento de que la diversidad de la vida es maravillosa.

Implicamos a nuestros niños y niñas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible que son una potente fuente de inspiración en la elección de las temáticas sobre las que gira el material.

EJES DEL PROYECTO

SOSTENIBILIDAD

Nuestro planeta A es un proyecto secuenciado por edades que contempla todas las áreas de forma exhaustiva, rigurosa, creativa y contemporánea porque…

… NO PODEMOS OLVIDARNOS DEL FUTURO. El eje vertebrador del proyecto es la SOSTENIBILIDAD. Los centros de interés los convertimos en ecotemas que promueven la vida saludable, la voluntad de mejorar el mundo y el propósito de construir un mañana mejor.

NEUROEDUCACIÓN

…L OS PREPARAMOS PARA EL MUNDO VENIDERO. La NEUROEDUCACIÓN proporciona las claves para desarrollar una secuencia didáctica eficaz orientada al estímulo de las funciones ejecutivas, lo que permite consolidar los aprendizajes y construir las habilidades para la vida.

DIGITALIZACIÓN

… SON NATIVOS DIGITALES. La DIGITALIZACIÓN se concibe como una herramienta integrada en el día a día del aula. El reto, la motivación y el trabajo cooperativo se traducen en propuestas interactivas en las que los niños y las niñas participan en su proceso de aprendizaje de forma autónoma.

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NUESTRO OBJETIVO

Coincidiendo con la nueva Ley Educativa de Educación (LOMLOE), Nuestro planeta A comparte el objetivo de contribuir al DESARROLLO INTEGRAL Y ARMÓNICO de los niños y las niñas en todas sus dimensiones: física, afectiva, social, cognitiva y artística, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia.

Los SABERES BÁSICOS que se transmiten parten de un ENFOQUE COMPETENCIAL y se abordan desde las tres áreas de educación infantil favoreciendo el carácter GLOBALIZADOR propio de esta etapa.

La adquisición progresiva de estas competencias permitirá que los niños y las niñas se preparen para afrontar con éxito los principales RETOS DEL SIGLO XXI.

Proteger el medio ambiente y actuar como consumidores responsables.

Adquirir hábitos de vida saludables.

Promover la igualdad de género y apreciar el valor de la diversidad.

Resolver conflictos de forma pacífica.

Desarrollar sentimientos de empatía, cooperación y convivencia.

Usar de manera ética y eficaz las tecnologías.

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KIMANA, ORSON y AINARA

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los protagonistas de Nuestro planeta A

¿Te gustaría saber cómo se conocen nuestros protagonistas? ¡Descúbrelo viendo los videocuentos!

3 AÑOS KIMANA y Mariposa nos enseñarán a mirar de cerca. Serán la lupa a través de la cual podremos apreciar la belleza y la importancia de lo más pequeño, como una abeja, una flor y nosotros mismos.

4 AÑOS En el bosque, ORSON y Oso nos demostrarán que la naturaleza y todos los seres vivos estamos interconectados y formamos parte de un solo organismo: la Tierra.

5 AÑOS Con AINARA y Golondrina aprenderemos a mirar lejos. Las acompañaremos en su viaje: atravesaremos países, climas y estaciones del año, y descubriremos a personas y animales, tan distintos e iguales a la vez, que conviven en este planeta, que debemos cuidar.

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Todos los materiales de Nuestro planeta A

MATERIAL DEL ALUMNADO Cuadernos trimestrales de actividades con adhesivos

Libros informativos trimestrales

MILES DE PAISAJ ES

LA VIDA EN EL BOSQUE

MUCHAS FORMAS DE VIV IR

LA RIQUEZA DE LA VIDA

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NO CUADER DE ADES ACTIVID

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trimestr e

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Material organizado en carpetas trimestrales *

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ECORAZONES Boletines informativos trimestrales para las familias

LAS FLORES DEL DESIERTO

LOS DE S CE TESORO A DUL AGU

LOS DE S CE TESORO A DUL AGU

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años

Cuentos trimestrales 4 asociados a cada ecotema

EL BOSQUE DE NOCHE

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de Este producto procede de bosques gestionados forma sostenible

DE MILES JES PAISA

Texto: Núria Vilà Ilustración: Litus SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

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y fuentes controladas.

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Todas las páginas

EL MÁS GRANDE Y EL MÁS PEQUEÑO

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Todas las páginas

Texto: Núria Vilà Ilustración: Litus SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

EN LA COMUNIDAD programa • Participad en algún de voluntariado: reforestación, de limpieza, mantenimiento de cajas caminos, colocación de aves...

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¡EXPLICADLO A

y fuentes controladas. www.pefc.es

TODO EL MUNDO!

tercer piso Entre las ramas del para cenar la ardilla busca algo el nido, y la paloma contruye danzar. el viento las hojas hace

de Este producto procede de bosques gestionados forma sostenible

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El bosque tiene tres

Cuaderno anual de grafomotricidad y pizarra borrable 00 COB_Cuento_3T_3.indd

Todas las páginas

y los embutidos GRASAS. Los dulces deberían tomarse solo ocasionalmente.

• Escuchad los sonidos ni del bosque. No gritéis pongáis música estridente: asustaríais a los animales.

• Si lleváis un picnic, recoged todas las sobras.

• No hagáis fuego en lugares que no estén habilitados para ello.

procedentes • Comprad maderas de plantaciones sostenibles. lo certifique.

Buscad el sello que ¡Podemos • Reaprovechad el papel. de las hojas! dibujar en las dos caras

sombra Y refugiados entre la quieren trepar. crecen arbustos que que pica; El picatroncos pica parar. la mariposa vuela sin

Certificado PEFC

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que hay obras, En planta baja dicen va a excavar. porque su casa el tejón Sobre baldosas de hojarasca vals. este hay un ciempiés bailando

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Comprometidos con la sostenibilidad, garantizamos que todos los materiales, papeles y tintas son ecológicos.

ALIMENTOS

pisos, El bosque tiene tres ¡tralaralá, tralaralá! vecinos, Y en los pisos hay mil ¡tralaralá, tralaralá!

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y fuentes controladas.

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familia podemos transmitir Desde la escuela y la a los más pequeños. esta agradable responsabilidad consejos. algunos DE PIRÁMIDE Aquí os dejamos

vivos que • Respetad a los seres viven en el bosque. son • Los parques naturales zonas protegidas: cumplid lugar. las normas de cada y lupas para • Llevad prismáticos de cerca. observar la naturaleza

El bosque tiene tres pisos

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trimestr e

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años

preservarlo;

EN LAS EXCURSIONE

con vuestro hijo ¿Os apetece cantar tema? Podéis o hija la canción del QR. descargarla en el código

EN CASA

de Este producto procede de bosques gestionados forma sostenible

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una buena clave para gozar de Una dieta variada es poco procesados, frescos salud. Los alimentos s, porque los más recomendable y de temporada son en su mejor momento. podemos consumirlos la comida la compra para preparar que Cuando vayáis a hacer muy presentes los nutrientes en casa, debéis tener su alimentación que e hijas para necesitan vuestros hijos Es sumamente importante sea completa y equilibrada. a comer de todo. Si aprendan que, desde pequeños, de mayores lo mantendrán. adquieren este hábito, casa? desde ayudar puede orientaros sobre ¿Cómo podéis a los niños La pirámide de los alimentos han concienciar de alimentos que A queremos cantidad que el desempeña Desde Nuestrolaplaneta frecuencia y la funciones alimentos los importantes las se encuentran basedebemos relacionarnos y las niñas sobre comer: en la que de la manera en la y en ely vértice, los a diario bosque y sobreque tomar nos ofrece lo que deberían de todo vez en cuando. dedisfrutándolo. con él para beneficiarnos será seguir consumir posible modo, que estetendrían deque

aspectos sobre Trabajaremos muchos sus pisos, qué el bosque: cuáles son qué árboles abundan seres vivos lo habitan, qué nos ofrece el en nuestros bosques, conservarlo y, sobre bosque, cómo podemos con los cinco sentidos. todo, lo exploraremos

Certificado PEFC

Texto: Núria Vilà Ilustración: Litus SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

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Salud y buenos alimento

al nuevo curso! ¡Os damos la bienvenida en Este trimestre nos adentramos LA VIDA EN EL BOSQUE.

años

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pescado, PROTEÍNAS (carne, huevos, legumbres…). o cuatro Hay que tomar tres raciones a la semana.

LA VIDA EN EL BOSQUE

FRUTAS Y VERDURAS. Es conveniente tomar • Elegid papel reciclado. tres raciones diarias el cartón • Reciclad el papel y de fruta y dos raciones depositándolos en los diarias de verdura. contenedores azules. de empresas • Consumid productos HIDRATOS DE CARBONO que estén comprometidas (cereales, pan, pastas, con la sostenibilidad. arroz, patatas…).

Hay que tomar los • Movilizaos para que entre cuatro y seis ayuntamientos proyecten raciones diarias. verdes y amplíen las zonas de vuestras localidades.

ONG las a • Apoyad ambientales y las campañas para plantar árboles.

• Hablad con vuestros las medidas amigos y vecinos sobre el bosque. que adoptáis para cuidar hijos • Haced que vuestros todas o hijas participen en que esas acciones y pedidles las trasladen al colegio. de vuestra • ¡Sentíos protagonistas pequeña contribución!

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pisos...

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Historia del personaje de 3 cada curso JO DEBA DEL NCÍN

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TRO NUES R LUGA O RIT FAVO

NUESTRO LUGAR FAVORITO

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BALA

DEBAJO DEL BALANCÍN

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ECO OS TRAZ

ECO TRAZOS

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Geis Ilustración: Patricia SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

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ECO OS TRAZ

Geis Ilustración: Patricia SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

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de Este producto procede de bosques gestionados

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y fuentes controladas.

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años

de Este producto procede de bosques gestionados forma sostenible

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forma sostenible y fuentes controladas.

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Láminas de expresión artística

S FORMAS ENSARTADA

CÁLIDO Y FRÍO

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(*) También se puede adquirir todo el material del curso en una carpeta anual.

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MATERIAL DE AULA

PARA EL MAESTRO/A

PELUCHE DE LA MASCOTA

nuestro planeta

Propuesta didáctica en papel y en digital

PROPUESTA DIDÁCT

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Comedero para pájaros

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ISBN: 978-84-218-7259-8 Depósito legal: XXXXXXXX

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EN EL ENTORNO VIRTUAL

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HÁBITOS DE EDUCACIÓN

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PARA LA SOSTENIBILIDAD

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Gestión de aula

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SA MARIPO

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Pósteres de los ecotemas

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HÁBITOS DE AUTONOMÍA

Todos los recursos

sostenibilidad página 8

PERSONAL

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LAMINAS Habitos Nuestro

¿QUIERES SABER MÁS?

Juego de confección de palabras

HÁBITOS SOCIALES

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Pines y adhesivos de los avatares

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Láminas de hábitos

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¿QUÉ NOS DA?

Mochila del explorador

LAMINAS Habitos Nuestro

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3 AÑOS

VOY A LA ESCUELA

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LA A UEZ RIQ LA DE A VID

Láminas troqueladas

TARJETAS VOCABULARIO

neurociencia página 10

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Planificador semanal

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MAMUT

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La Digiteca

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Posters Nuestro Planeta

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Libro viajero Así somos

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SOSTENIBILIDAD ¿SABÍAS QUE... ... el contacto con el entorno natural mejora la concentración y evita algunos de los síntomas del trastorno por déficit de naturaleza como el estrés y la ansiedad?

TERESA FRANQUESA, experta en sostenibilidad y educación, doctora en ciencias biológicas y máster en psicología social.

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Conocer el maravilloso mundo natural que nos rodea, y del cual formamos parte, implica también conocernos a nosotros mismos.

Somos naturaleza: nuestro cuerpo es agua, en gran proporción, necesitamos oxígeno para respirar y nos alimentamos de otros seres vivos. ¡No somos nada sin aire, agua y tierra fértil!

Reconozcamos nuestro entorno, volvamos a enamorarnos de la naturaleza y trabajemos para cuidar nuestro planeta, ¡porque no hay un planeta B!

• ¿Qué es la sostenibilidad?

El significado de sostenibilidad se entiende bien si le damos la vuelta a la palabra: ‘habilidad de ser sostenible’, es decir, de sostenernos en la Tierra como humanidad.

• ¿Por qué es importante educar para la sostenibilidad?

Cambiar de rumbo requiere cambiar de mentalidad. Debemos revisar ideas arraigadas, desaprender hábitos y explorar nuevas maneras de vivir. Necesitamos construir una nueva cultura de la sostenibilidad y, para ello, la educación es clave porque puede ser una palanca de cambio social, y el centro educativo, un espacio de socialización hacia un futuro mejor.

• ¿Qué podemos hacer en Educación Infantil para contribuir a la sostenibilidad? ¡Lo primero, predicar con el ejemplo!

Creciendo en un entorno que aprecia la belleza y la maravillosa diversidad de la vida, que se pregunta cómo mejorar, que felicita por las buenas ideas y que reconoce las buenas prácticas, los niños y niñas empiezan a cultivar de manera natural la cultura de la sostenibilidad.

Cada uno de nosotros es capaz de contribuir al cambio necesario.

Dice un proverbio africano: «Mucha gente pequeña, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo».

Pero si somos muchos y trabajando juntos en la misma dirección, ¡mejor!

• ¿Qué son los ecotemas?

Para avanzar hacia una civilización ecocultural, la sostenibilidad debe estar en el centro del proyecto educativo e impregnarlo. Por eso, todos los contenidos curriculares de Nuestro planeta A se estructuran en torno a unos ecotemas que despiertan la curiosidad de los niños y niñas por el mundo en que vivimos e introducen los conocimientos básicos.

• En este proyecto, las mascotas no están solas. ¿Qué podemos aprender de la relación de los protagonistas con los animales?

Proponemos relacionar cada mascota con un niño o niña porque pensamos que la amistad y la complicidad entre ellos pueden suscitar la simpatía y el interés por los seres vivos y fomentar el aprecio de las distintas formas de vida.

Las parejas de niño o niña y su mascota serán unas guías ideales para acercarles las distintas temáticas.

MIRA LA CÁPSULA INFORMATIVA SOBRE SOSTENIBILIDAD.

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NEUROCIENCIA ¿SABÍAS QUE... ... en la etapa infantil es cuando los cambios madurativos, a nivel cerebral, son más importantes y determinantes para el resto de nuestra vida?

¡Mira cómo cambia el cerebro en los primeros años de vida!

ANNA CARBALLO, psicóloga y doctora en neurociencia.

1 SEMANA

3 MESES

1 AÑO

3 AÑOS

10 AÑOS

Todo lo que hacemos, pensamos, sentimos y percibimos tiene una base biológica en el cerebro. Las diferentes disciplinas neurocientíficas intentan entender cómo se estructura, se organiza y funciona nuestro cerebro para hacerlas posibles.

10

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Se centra sobre todo en el trabajo de las funciones ejecutivas, también conocidas como habilidades para la vida.

Focalizamos estas funciones en las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de problemas, el control inhibitorio, la memoria de trabajo, etc., y monitorizando su evolución a lo largo del tiempo.

Un buen entreno de las habilidades para la vida en edades tempranas está relacionado, de forma clara, con un mejor desarrollo personal y académico en edades posteriores.

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s ne io oc m re ta n ro Af

Comunicación efectiva

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El cerebro humano es un órgano que nace muy inmaduro y sufre importantes cambios en los primeros años de vida. Los estudios sobre neurodesarrollo y maduración cerebral nos ofrecen herramientas para atender mejor los procesos de aprendizaje, según la edad y la etapa evolutiva de los niños y niñas.

Por otro lado, está demostrado científicamente que no existe una única manera de aprender y que no todos los aprendizajes se producen de manera consciente.

Es muy necesario tener presentes las diferentes maneras en las que

Afrontar estrés

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Ap re n

• ¿Qué aspectos de la neurociencia son más relevantes para el ámbito educativo?

• ¿Cómo se aplica la neurociencia en Nuestro planeta A?

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Conocer cómo funcionan los procesos de aprendizaje y memoria dentro de nuestro cerebro nos permite repensar y mejorar el diseño de nuestra práctica pedagógica. Porque, basándonos en evidencias científicas, podemos ajustar las pautas de aprendizaje para que sean eficaces.

el cerebro aprende y memoriza, y no olvidar que están relacionadas nocer a co de r con una cuestión evolutiva y n re Ap madurativa innata. Nuestro cerebro está diseñado para aprender toda la vida, así Pe ns podemos adaptarnos am ien continuamente a to cr íti las demandas del co gnitivas entorno.

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• ¿Por qué es importante aplicar los estudios de neurociencia en educación?

MIRA LA CÁPSULA INFORMATIVA SOBRE NEUROCIENCIA.

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NEUROCIENCIA | SECUENCIA DIDÁCTICA Las actividades promueven el desarrollo de las habilidades para la vida. ¡PLANTO MI SEMILLA!

PARA QUE LOS PÁJAROS PUEDAN CONSTRUIR SUS NIDOS.

PARA SABOREAR RICAS MANZANAS.

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PARA CONSEGUIR s imale UN AIRE LIMPIO. ubrir los an .

PARA DISFRUTAR DEL BOSQUE.

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Nos damos cuenta de que hay vida en el bosque incluso cuando nosotros dormimos.

Somos capaces de explicar con nuestras palabras la diferencia que existe entre animales diurnos y nocturnos, y sabemos poner algunos ejemplos de cada tipo.

Ahora que sabemos qué animales son diurnos y cuáles son nocturnos, recortamos y clasificamos las tarjetas de los animales que aparecen en la ficha. Dibujamos cada uno de los símbolos que hemos acordado en un papelito y organizamos nuestra colección en la mesa. Esperamos a que pase el maestro o la maestra para explicarle nuestra clasificación.

El bosque de noche Proyectamos en la PDI el videocuento que encontramos en el material digital de Nuestro planeta A. ¿Qué significa que un animal sea diurno? ¿Y que sea nocturno? Hacemos dos pequeñas listas en la pizarra: una con los nombres de los animales diurnos y otra con los nombres de los animales nocturnos. Decidimos dos símbolos para representar ambos conceptos: de día y de noche.

2

Aplico Despiertos de noche sean diurnos o nocturnos.

Recorta y pega los animales en la lista correspondiente, según Repasa las palabras DIURNOS y NOCTURNOS.

Habilidades para la vida En la propuesta didáctica se indican las habilidades cognitivas, sociales y emocionales que se trabajan en cada lámina para que los niños y niñas aprendan a ser, a conocer, a hacer y a vivir con los demás.

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A Hacemos dos pequeñas listas en la pizarra: una con los nombres de los animales diurnos y otra con los nombres de los animales nocturnos. Decidimos dos símbolos para representar ambos conceptos: de día y de noche.

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PARA DISFRUTAR DEL BOSQUE.

DESCUBRO Ahora que sabemos qué animales son diurnos cuáles son nocturnos, y recortamos y clasificamos tarjetas de los animales las que aparecen en la lámina.

Dibujamos cada uno de los símbolos que hemos acordado en un papelito y organizamos nuestra colección en la mesa.

CRITERIO DE EVALUACIÓN Conocer algunos animales diurnos y nocturnos, y diferenciarlos.

ENTIENDO Nos damos cuenta de que el bosque, incluso cuando hay vida en nosotros dormimos.

Somos capaces de explicar con nuestras palabras la diferencia que existe entre animales diurnos y nocturnos, y sabemos poner algunos ejemplos de cada tipo.

1 1T

APLICO Despiertos de noche Recorta y pega los animales en la casilla correspondiente, según sean diurnos o nocturnos.

Repasa las palabras DIURNOS y NOCTURNOS.

DESPIERTOS DE NOCHE

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Leemos o vemos el videocuento El bosque de noche. ¿Qué significa que un animal sea diurno? ¿Y que sea nocturno?

COMPETENCIA BÁSICA

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

EMOCIONALES

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1er trimestre

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Toma de decisiones

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Entender que algunos están activos de día (diurnos) y otros, de noche (nocturnos).

MATERIALES Cuaderno de actividades: lámina 2 Cuento: El bosque de noche Videocuento: El bosque de noche

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Afrontar estrés LA VIDA EN EL BOSQUE

Descubrir los animales del bosque.

12

cr ític o

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4

PARA SABOREAR RICAS MANZANAS.

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I SEMILLA!

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EL ENTORNO VIRTUAL

ecasals.net/NuestroPlanetaA

¡ENTRA Y DESCÚB RELO!

FACILITA LA TAREA DEL MAESTRO/A • Herramientas de gestión de aula y evaluación digital.

• Propuesta didáctica con enlaces a los recursos digitales.

• La Digiteca, un banco con más de 1.000 recursos digitales.

INTEGRADO EN EL DÍA A DÍA DEL AULA • La digitalización de los materiales en papel para ser proyectados en la PDI. • Actividades en formato interactivo y retos.

• Recursos del proyecto fácilmente accesibles: canciones, vídeos, audios, imágenes, etc.

FOMENTA LA MOTIVACIÓN Y LA AUTONOMÍA DIGITAL • Creación de perfil y avatares de los alumnos y alumnas.

MIRA LA CÁPSULA INFORMATIVA SOBRE EL ENTORNO VIRTUAL DE NUESTRO PLANETA A.

• Herramientas para la gestión de la asamblea diaria por parte de la clase.

13

MATERIAL PARA EL ALUMNO/A El material de los alumnos y alumnas de cada curso se organiza en tres carpetas trimestrales (*) las cuales contienen el material necesario para desarrollar cada ECOTEMA:

Inspirados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los ECOTEMAS son centros de interés que nos ayudan a enfocar propuestas concretas para promover la vida saludable, la voluntad de mejorar el mundo y el propósito de construir un mañana mejor.

3 AÑOS 1T: ¡Somos únicos!

2T: La riqueza de la vida 3T: El mar azul

4 AÑOS 1T: La vida en el bosque 2T: Los tesoros de agua dulce 3T: Miles de paisajes

5 AÑOS 1T: Una historia apasionante 2T: Un paseo por el cielo 3T: Muchas formas de vivir

14

(*) También se puede adquirir todo el material del curso en una carpeta anual.

Un CUADERNO con 32 actividades para adquirir los saberes básicos relacionados con el entorno natural y social, las matemáticas y la lectoescritura.

Cada carpeta trimestral contiene:

También incluye una canción y una audición asociada al ecotema.

EL MA R AZUL

MILES DE PAISA JES

3er

MUCH AS FORM AS DE VIV IR

3er

trimestre

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trimestre

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trimestre

NO CUADER DE DES ACTIVIDA

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30/11/20 17:32

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CUIDO EL MEDIO AMBIENTE 115 X 163 mm

¡DESCUBRE Y CANTA LAS CANCIONES DE LOS ECOTEMAS!

S TIVO

OBJE

esidad re la nec s nar sob recurso Reflexio teger los agua. con el de pro nas ados s cotidia relacion r accioneal uso s Conoce relativa a. del agu

Me motivo Consejos ecológicos Proyectamos el vídeo que encontramos en el material digital de Nuestro planeta A para aprender a ahorrar agua.

Debatimos sobre la posibilidad de emprender otras acciones positivas.

Descubro

Entiendo

Comentamos las imágenes de la lámina en parejas. Luego, de manera individual, rodeamos la acción positiva que favorece preservar el medio ambiente y tachamos la acción nociva para la Tierra.

Nos damos cuenta y podemos explicar en casa que algunas pequeñas acciones diarias ayudan a conservar el planeta. Nos concienciamos de la relevancia del agua en nuestra vida diaria.

31

Aplico Cuido el medio ambiente Observa las tres situaciones sobre consumo de agua. Marca en cada caso la acción que preserva mejor el medio ambiente.

Recursos digitales para la motivación previa a las actividades: vídeos, videocuentos, canciones, actividades interactivas, etc.

TODOS LOS RE CURSO S EN EL ENT ORNO VIRTUA ecasals .net/N L uestro

Planet

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Un LIBRO INFORMATIVO por trimestre con los contenidos científicos de ciencias naturales y sociales.

Además incluye propuestas de actividades vivenciales, manipulativas y retos.

LA VIDA EN EL BOSQUE

LA RIQUEZA DE LA VIDA

1 er

2o

trimestre

EL MAR AZUL

trimestre

3 er trimestre

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1/12/20 13:10 dd 3

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1/12/20 13:10 dd 3

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SAUCE

¿QUIÉN VIVE EN EL AGUA?

ALISO CHOPO

MARTÍN PESCADOR GALLINETA GARZA REAL LIBÉLULA JUNCO

RANA

GALÁPAGO NUTRIA

ENEA ZAPATEROS

¡CONVERTIMOS LOS LIBROS INFORMATIVOS EN ECOVÍDEOS!

NENÚFAR

PATO

BARBO

SAPO TRITÓN CARACOL DE AGUA DULCE

RENACUAJOS

TRUCHA

¡BEBAMOS A NUESTRA SALUD!

12

¿CONOCES MÁS ANIMALES EN LA ESCUELA, LA Y PLANTAS DE TEN SIEMPRE AGUACANTIMP DULCE? LORA A MANO. 13

NECESITAMOS BEBER UN LITRO Y MEDIO DE AGUA AL DÍA.

EL BOSQUE DE NOCHE

IDA LA V L EN E E U BOSQ

IDA LA V L EN E E U BOSQ

4

LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS FRESCAS AGUA. CONTIENEN MUCHA

años

20

LOS DE ROS TESO DULCE AGUA

OS DE ROS E DULC

1

4

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años

Núria Vilà ción: Litus 1, Editorial Casals, SA s.net

Un CUENTO por trimestre asociado al ecotema que son la base del desarrollo de las actividades de lectoescritura del cuaderno.

Incluyen distintas tipologías textuales y pictogramas además de tratar hábitos, emociones y valores.

LAS FLORES DEL DESIERTO estre

trim Certificado PEFC Este

Texto: Núria Vilà Ilustración: Litus SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

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producto procede de

bosques gestionados forma sostenible

de

y fuentes controladas.

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DE MILES JES A PAIS

www.pefc.es

DE MILES JES A PAIS

Todas las páginas COB_Cuento_1T_3.indd

4

EL MÁS GRANDE Y EL MÁS PEQUEÑO 30/11/20 17:15

años

2

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30/11/20 17:16

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trim Certificado PEFC

Texto: Núria Vilà Ilustración: Litus SA © 2021, Editorial Casals, ecasals.net

16 3.indd Todas las páginas

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de Este producto procede de bosques gestionados forma sostenible y fuentes controladas.

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30/11/20 17:16

CONVERTIMOS LOS CUENTOS EN VÍDEOCUENTOS.

16 LÁMINAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA para cada trimestre con adhesivos.

• Técnicas plásticas.

• Cultura artística.

• Fiestas y tradiciones.

CÁSCARAS DE PASCUA

ARCO IRIS DE AVENA

AGUSTÍN IBARROLA

28/1/21 15:18

Cartolines Plastica Nuestro_PlanetaA_2T_4.indd 31

17/3/21 10:26

Cartolines Plastica Nuestro_PlanetaA_2T_3_.indd 3

La carpeta del primer trimestre de cada curso contiene LA HISTORIA DE LA MASCOTA, un cuento de los personajes protagonistas.

«El bosque de Oma»

Land art (arte en la naturaleza).

27/1/21 14:44

Cartolines Plastica Nuestro_PlanetaA_1T_4_BO.indd

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4

TRO NUES R LUGA RITO FAVO

NUESTRO LUGAR FAVORITO

años

4

años

3

JO DEBA DEL NCÍN BALA

DEBAJO DEL BALANCÍN

años

3

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años

5

Certificado PEFC Este producto procede de bosques gestionados de

Ilustración: Patricia Geis © 2021, Editorial Casals, SA ecasals.net

forma sostenible

5

años

y fuentes controladas.

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UN VIAJE DE IDA Y VUELTA

¡TAMBIÉN EN VIDEOCUENTO! ¡Descúbrelos en la página 5 del catálogo!

años

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Un CUADERNO DE GRAFOMOTRICIDAD anual con 24 actividades y pizarra borrable para practicar trazos.

ECO S TRAZO ECO S TRAZO

3

años

5

años 18/1/21 12:26

Ecotrazos plantea, de manera creativa y sistemática, ejercicios progresivos para que los niños y niñas practiquen un trazo continuo, estable y correcto.

Incluye una pizarra y un rotulador de tinta deleble para practicar los trazos pautados de los dorsos de las láminas.

ECO TRAZOS

2/12/20 15:00 COB FITXES_Grafologia 5.indd 1

¡LOS ECOTRAZOS TAMBIÉN EN DIGITAL!

4

años Ilustración: Patricia Geis © 2021, Editorial Casals, SA ecasals.net

18/1/21 12:25

18/1/21 12:27

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DEL AULA A CASA

MATERIAL PARA LAS FAMILIAS Para implicar a las familias e informar sobre la evolución del alumno/a ofrecemos, para cada curso, un BOLETÍN TRIMESTRAL que incluye:

1

trimestre

4s

año

• Carta a las familias.

• Canción del ecotema del trimestre, enlazado con un código QR. • Los buenos hábitos desarrollados en el aula.

• Consejos sobre salud y alimentación.

LA VIDA EN EL BOSQUE NOMBRE COLEGIO FECHA 11/12/20 18:43 Ecorazones_4_1T_bis.indd

5

desde casa?

r a los niños A queremos conciencia Desde Nuestro planeta del agua. Para lograrlo, uso y la importancia una y las niñas sobre el ble que la familia adopte consejos: creemos que es indispensa Aquí os dejamos algunos actitud activa a respecto.

aspectos sobre el agua: Trabajaremos muchos son en la naturaleza, cuáles dónde la encontramos si no de ella, qué sucede sus usos, qué sabemos en el qué seres vivos viven llueve, cuál es su ciclo, son los beneficios que cuáles todo, agua y, sobre y cómo hemos de actuar aporta a nuestra salud nos falte. de tal modo que no para cuidar de ella,

1 DÍPTICO INFORMATIVO CON:

er

¿Cómo podéis ayudar

al está totalmente adaptado Vuestro hijo o hija ya el tema el momento de empezar colegio y ha llegado DULCE. TESOROS DE AGUA de este trimestre: LOS

RIDA QUE IA: IL FAM

¡AHORRAD AGUA!

y arreglad • Cerrad bien los grifos las pequeñas fugas. os • Cerrad el grifo mientras u os laváis cepilláis los dientes la cara. doble de cisternas • Usad pulsador.

la canción con vuestro hijo o hija ¿Os apetece cantar rla en el código QR. del tema? Podéis descarga

! ¡CONSERVAD SU CALIDAD

• No ensuciéis el agua. de limpieza • No uséis productos que sean tóxicos. usado para no • Recoged el aceite verterlo por el desagüe.

de bañaros.

• Duchaos en lugar y la • Llenad el lavavajillas capacidad. lavadora a su máxima o por la • Regad por la mañana a es noche, cuando la temperatur más en más baja y el agua tarda . evaporarse

• Recordad que el váter una papelera: no tiréis , toallitas, bastoncillos algodones ni otros restos en él.

no es

Gotita Gotita está aburrida viviendo en la nube, desde pequeña sueña con un baño en el mar.

A Nube, que es glotona, se le hincha la barriga y sin contemplaciones empieza a retronar.

Gotita, ¿dónde vas? al mar.

De viaje al mar, de viaje Gotita, ¿por qué vas? ¡Quiero ver el mar! ¡Quiero ver el mar!

Gotita cae del cielo haciendo piruetas, en medio de la lluvia que moja la ciudad.

¿Cómo podéis ayudar

desde casa?

río Hasta que llega a un y le sigue la corriente, peces conoce a un par de que le enseñan a nadar.

22

¡APROVECHADLA BIEN!

para darle • Recoged el agua fría esperáis a que otros usos mientras salga caliente. que sobre del • Reutilizad el agua para cuenco de vuestra mascota regar las plantas.

Gotita, ¿dónde vas? al mar.

De viaje al mar, de viaje Gotita, ¿por qué vas? ¡Quiero ver el mar! ¡Quiero ver el mar!

Por fin Gotita llega al océano nadando, surfea entre las olas, sal. navega entre agua y

¡EXPLICADLO A TODO EL MUNDO!

Pero un Sol ardiente calienta su cabeza, Gotita se evapora y a Nube volverá.

el agua • Recoged y utilizad de lluvia. de las • Dejad el hielo sobrante de las bebidas en las macetas plantas.

amigos y • Hablad con vuestros que vecinos sobre las medidas y aprovechar adoptáis para cuidar el agua. hijos o hijas • Haced que vuestros esas acciones participen en todas al y pedidles que las trasladen colegio. as de poner • ¡Sentíos protagonist de agua! vuestra pequeña gota

Gotita, ¿dónde estás? lejos del mar.

Muy lejos del mar, muy Gotita, ¿dónde irás? a empezar! ¡Volveré al mar! ¡Volveré

3

Desde Nuestro planeta A queremos conciencia y las niñas sobre las r a los niños importantes funciones que el bosque y sobre la manera en la que debemos desempeña con él para beneficiar relacionarnos nos de todo lo que nos ofrece y preservarlo; de este modo, será posible seguir disfrutándolo.

Desde la escuela y la familia esta agradable responsab podemos transmitir ilidad a los más pequeños Aquí os dejamos algunos . consejos.

EN LAS EXCURSIONES • Los parques naturales son zonas protegidas: cumplid las normas de cada lugar.

• Llevad prismáticos y lupas para observar la naturaleza de cerca.

• Escuchad los sonidos del bosque. No gritéis ni

pongáis música estridente: asustaríais a los animales.

• Si lleváis un picnic, recoged todas las sobras.

• No hagáis fuego en lugares que no estén habilitados para ello.

EN CASA • Comprad maderas procedentes de plantaciones sostenibles .

Buscad el sello que lo certifique.

• Reaprovechad el papel. ¡Podemos dibujar en las dos caras de las hojas!

• Elegid papel reciclado.

• Reciclad el papel y el cartón.

• Consumid productos de empresas que estén comprome tidas con la sostenibilidad.

EN LA COMUNIDAD • Participad en algún programa de voluntariado: reforestació n, limpieza, mantenimie nto de caminos, colocación de cajas nido, seguimiento de aves...

¡EXPLICADLO A TODO EL MUNDO!

• Movilizaos para que los ayuntamientos proyecten y amplíen las zonas verdes.

• Apoyad las campañas para plantar árboles.

• Hablad con vuestros amigos y vecinos sobre las medidas que adoptáis para cuidar el bosque.

• Haced que vuestros hijos e hijas participen en todas esas acciones y pedidles que las trasladen al colegio. ¡Sentíos protagonis tas de vuestra pequeña contribució n!

3

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3 19/1/21 19:37

2o trimestre

4

1 DÍPTICO DE EVALUACIÓN ENCARTADO

FUNCIONES EJECUTIVAS

EMOCIONALES

SOCIALES

• Incluye un apartado sobre la evaluación de las habilidades para la vida.

LOS TESOROS DE AGUA DULCE

HABILIDADES PARA Toma de decisiones

COGNITIVAS

años

Resolución de problemas

LA VIDA

C

3 er

EP

una actividad Decide cómo va a realizar la propuesta es o parte de ella cuando abierta. problema de forma Intenta resolver un

autónoma. orientada a Planifica su acción, solucionar un problema. nuevas cuando no Elabora estrategias esperado.

Pensamiento consigue el resultado creativo no han sido exitosas.

Inhibe acciones que Muestra su desacuerdo.

Pensamiento o en los demás que Detecta errores en él otras maneras de crítico en le permiten pensar hacer. a los adultos y a Expresa sus necesidades Comunicación sus iguales. efectiva la necesita.

Pide ayuda cuando compañeros y Se relaciona con sus adaptativo.

Relaciones modo un de compañeras interpersonales de seguridad con Establece un vínculo referencia. de los adultos sus propias Empieza a detectar de las de los Autoconciencia necesidades, distintas demás. de sus Va tomando conciencia habilidades y limitaciones. en otras personas.

Identifica emociones Empatía Ayuda a los demás. sus emociones.

Empieza a identificar Afrontamiento de Expresa sus emociones. emociones para regular el estrés Muestra estrategias actividad física, Afrontamiento del (pedir ayuda, reír, realizar estrés alejarse de los conflictos…).

Es tolerante con la frustración.

trimestr e

4

años

Observaciones

NOMBRE COLEGIO

NOMBRE COLEGIO

FECHA

18

EVALÚA EN EL ENTORNO VIRTUAL. LO MEJOR DE ¡PERSONALIZA CASA CADA E IMPRIME!

FECHA 19/1/21 19:58 14/12/20 12:50

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5

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4-5

MATERIAL PARA EL AULA Se presenta en un contenedor que incluye: RECURSOS COMPLEMENTARIOS para favorecer el acercamiento a la naturaleza.

Acompañado de un bloc de 16 fichas con información sobre animales y plantas relacionados con cada uno de ellos.

MOCHILA DEL EXPLORADOR 4 AÑOS

AN LA TEN RG AS AS

3

años

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4

HOJAS COMO AGUJAS

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10:33

4 AÑOS P lantas que podemos ver en el bosque

¿SABÍA QUE... S ?

¿QUÉ NOS DA?

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3 AÑOS I nsectos que pueden vivir en el refugio

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NEGRO OSCURO

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PICO AMARIL LO VIVO

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COMEDERO PARA PÁJAROS 5 AÑOS

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¡CADA NIÑO/A TENDRÁ SU PROPIO AVATAR PARA IDENTIFICARSE!

30 pines de los diferentes avatares

Etiquetas adhesivas identificativas

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años

Libro viajero Así somos para hacer entre todos.

Una doble página dedicada a cada avatar.

ASÍ SOMO S

5 3

años

ASÍ SOMO S

4

años

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16/12/20 8:58

COB Libro Asi Somos_Planeta

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MATERIAL PARA EL AULA

MASCOTA para cada curso

PLANIFICADOR SEMANAL para la gestión de actividades

9 LÁMINAS DE HÁBITOS

• Asistencia • Cumpleaños

3 de autonomía

• Tiempo atmosférico

3 hábitos sociales

ME ABROCHO LOS BOTONES 1

2

3

4

PIDO EL TURNO DE PALABRA

HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL LAMINAS Habitos Nuestro Planeta A 4.indd 1

12/2/21 12:05

Y ANIMALES RESPETO PLANTAS

LAMINAS Habitos Nuestro Planeta

A 4.indd 6

HÁBITOS SOCIALES 12/2/21 12:05

1

2

¡QUÉ FÁCIL ES APRENDER LOS HÁBITOS CON LAS CANCIONES DE CADA DÍA! HÁBITOS DE EDUCACIÓN

IDAD PARA LA SOSTENIBIL 12/2/21 12:05

LAMINAS Habitos Nuestro

20

¡TAMBIÉN EN DIGITAL!

Planeta A 4.indd 7

3 hábitos para la sostenibilidad

MATERIAL PARA EL AULA MATERIAL PARA EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO • 6 láminas troqueladas para realizar actividades manipulativas propuestas en el cuaderno de actividades

ARRIBA COPAS DE LOS ÁRBOLES

• 3 pósteres para naturales y sociales

IDA LA V EL EN UE Q BOS EN MEDIO BAJO LAS COPAS, EN LA SOMBRA

OS ¡SOM OS! ÚNIC ABAJO EL SUELO

JABALÍ CONEJO

2/2/21 12:49

Posters Nuestro Planeta A 4 años.indd

¡DESCUBRE TODO LO QUE ESCONDEN LOS PÓSTERES INTERACTIVOS!

FORMAS DE VIVIR

1T

JABALÍ

CONEJO

1

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HAS MUC AS M FOR IVIR DE V

ZORRO ARDILLA

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NENET LAPÓN

MONGOL 14/4/21 10:58

DENE IRLANDESA Posters Nuestro Planeta A 3 años.indd

1

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DE GUSANO A MARIPOSA

ZORRO

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AFROCARIBEÑA

MAYA

27/1/21 14:14

COREANA

CENTROEUROPEA

AMERINDIO

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ÁRABE

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WÓLOF

POLINESIA

JAPONÉS

INDÚ

MELANESIA MASÁI

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BANTÚ

AIMARA YANOMAMI

KOORI

SAN

EUROAUSTRALIANA MAORÍ

GAUCHO

24/3/21 15:34

Posters Nuestro Planeta A 5 años.indd

Làmines_Planeta_A_3 anys.indd 6

MATERIAL PARA LA LENGUA Litos Ilustraciones: Patricia Geis y © 2021, Editorial Casals, SA ecasals.net Primera edición: enero de 2021 Compactos, SL Impreso en España por Cartones

Juego de confección de palabras.

20 tarjetas con letras troqueladas para componer palabras.

3

años

O DE JUEG BRAS PALA

3

años

educativo Juego de palabras es un material competencia lingüística. orientado al desarrollo de la seleccionado Consta de 20 tarjetas de vocabulario proyecto. Cada tarjeta a partir de los ecotemas del de una ilustración y la presenta un concepto a través aparece fragmentada palabra correspondiente, que se organizan en letras troqueladas. Estas letras es) y amarillo en fichas de color verde (consonant (vocales). niñas podrán Con este material, los niños y palabras, contar sus componer y descomponer las concretas, construir letras, señalar o buscar letras palabras. sílabas e incluso formar nuevas fichas mudas en las Además, el juego dispone de o consonantes, con que se pueden escribir vocales es de crear palabras. lo que se amplían las posibilidad

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PROPUESTA DIDÁCTICA Incluye sugerencias y orientaciones didácticas y las pautas de observación y evaluación.

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DAS BRE TO DESCU ADES SIBILID L LAS PO VIRTUA TORNO A N A E T L E E D PLAN O R T S E taA DE NU oPlane Nuestr .net/

ecasals

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE AULA: • Crear un perfil para cada alumno/a con sus datos y asignarle un avatar.

• Evaluar en formato digital: modificar y añadir criterios de evaluación.

22

¡DESCÁRGALA E IMPRÍMELA!

MATERIAL PARA EL MAESTRO/A FOMENTAR LA AUTONOMÍA DIGITAL Y LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO con asambleas 100% digitales.

• Las canciones de cada día: para fomentar buenos hábitos.

• El planificador semanal: con iconos del tiempo atmosférico, estaciones, cumpleaños, etc.

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A partir de 3 años.

Para los que aún no son capaces de leer.

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Para los que ya conocen algunas letras.

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Para los que se acaban de iniciar en la lectura.

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