Língua Portuguesa – 2o ano – 1o bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem
Habilidade trabalhada: (EF02LP42) Identificar recursos rítmicos e sonoros e o efeito de sentido de metáforas, em textos versificados. Resposta sugerida: As palavras que rimam são “BONITA” e “FITA”. Se a palavra “COMPRIDA” for relacionada pelos alunos, deve-se aceitar a resposta como correta, pois é um caso de rima toante, ou seja, apenas as vogais rimam. AGORA LEIA OUTRA QUADRINHA. EU NÃO VOU EM SUA CASA PRA VOCÊ NÃO IR NA MINHA VOCÊ TEM A BOCA GRANDE VAI COMER MINHA GALINHA. (FOLCLORE.)
13. O QUE SIGNIFICA TER A BOCA GRANDE? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Habilidade trabalhada: (EF02LP14) Inferir, em textos curtos, informações implícitas de fácil identificação. Resposta sugerida: Significa ter muita fome ou muito apetite. Caso o aluno não consiga inferir esse significado, mostrar que a visita não é desejada por ser uma pessoa com muita fome ou muito apetite, motivo pelo qual vai acabar comendo a galinha do eu lírico. Se algum aluno der como resposta que a expressão tem como sentido “falar muito”, explicar que “ter a boca grande” também pode apresentar esse significado, porém ele não cabe no contexto dos versos.
14. COPIE A QUADRINHA QUE VOCÊ LEU COM LETRA CURSIVA. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Habilidade trabalhada: (EF02LP32) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. Resposta sugerida: A quadrinha deve ser copiada sem erros de ortografia e com a segmentação correta das palavras. Caso os alunos tenham dificuldade para copiar os versos corretamente, trabalhar mais exercícios desse tipo.
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