Coleção Catecismo Nova Cidade Currículo Infantil Vol. 1 - Tim Keller by Editora Fiel

Catecismo

Nova Cidade

Currículo Infantil

Lições para corações e mentes

Catecismo Nova Cidade

Currículo Infantil

Volume 1: Guia do Líder

Deus, Criação e Queda, Lei

Perguntas 1-20

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

C a t e c i s m o N o v a C i d a d e : c u r r í c u l o i n f a n t i l : v o l u m e 1 : g u i a d o l í d e r : D e u s , c r i a ç ã o e q u e d a , l e i : p e r g u n t a s 1 - 2 0 / [ o r g a n i z a ç ã o

T h e G o s p e l C o a l i t i o n ; c o o r d e n a ç ã o G i s e l e

L e m e s ; a d a p t a ç ã o R u b n e r D u r a i s ; t r a d u ç ã o

K a r i n a N a v e s M e n d e s ] . - - S ã o J o s é d o s

C a m p o s , S P : E d i t o r a F i e l , 2 0 2 4 .

T í t u l o o r i g i n a l : T h e N e w C i t y c a t e c h i s m

c u r r i c u l u m : v o l . 1 : l e a d e r ' s g u i d e : G o d ,

c r e a t i o n & f a l l , l a w : q u e s t i o n s 1 – 2 0

I S B N 9 7 8 - 6 5 - 5 7 2 3 - 3 5 5 - 9

1 . C a t e c i s m o 2 . E d u c a ç ã o c r i s t ã d e c r i a n ç a s

3 . W e s t m i n s t e r A s s e m b l y ( 1 6 4 3 - 1 6 5 2 ) . B r e v e

c a t e c i s m o I . T h e G o s p e l C o a l i t i o n . I I . L e m e s ,

G i s e l e . I I I . D u r a i s , R u b n e r .

2 4 - 2 1 0 8 6 0

C D D - 2 3 8 3

Índices para catálogo sistemático:

1 B r e v e c a t e c i s m o : C r e d o s : D o u t r i n a s 2 3 8 3

T á b a t a A l v e s d a S i l v a - B i b l i o t e c á r i a - C R B - 8 / 9 2 5 3

Catecismo Nova Cidade: Currículo Infantil

Volume 1: Guia do Líder | Deus, Criação e Queda, Lei Perguntas 1-20

Traduzido do original em inglês

The New City Catechism Curriculum, Vol. 1, Leader’s Guide: God, Creation & Fall, Law, Questions 1–20

Originalmente publicado em inglês por Crossway, Wheaton, Illinois, EUA.

Primeira edição em português: 2024

Todos os direitos em língua portuguesa reservados por Editora Fiel da Missão Evangélica Literária.

Proibida a reprodução deste livro por quaisquer meios, sem a permissão escrita dos editores, salvo em breves citações, com indicação da fonte.

Os textos das referências bíblicas foram extraídos da versão Almeida Revista e Atualizada, 2ª ed. (Sociedade Bíblica do Brasil), salvo indicação específica.

Diretor Executivo: Tiago J. Santos Filho

Editor-chefe: Vinicius Musselman Pimentel

Coordenador Gráfico: Gisele Lemes

Editor: Renata do Espírito Santo T. Cavalcanti

Tradutor: Karina Naves Mendes

Revisor: Karina Naves Mendes, Shirley Lima

Diagramador: Rubner Durais

Capista: Rubner Durais

ISBN brochura: 978-65-5723-355-9

Caixa Postal 1601

CEP: 12230-971

São José dos Campos, SP PABX: (12) 3919-9999 www.editorafiel.com.br

Introdução

Seja calorosamente bem-vindo ao Currículo do Catecismo Nova Cidade! Nossa oração é que este Currículo sirva para equipar as crianças que estão confiadas aos seus cuidados, a fim de que sejam seguidoras de Cristo teologicamente desenvolvidas, confiantes, virtuosas e corajosas. O Currículo é composto de 52 lições, e cada lição corresponde a uma das perguntas do Catecismo Nova Cidade. Voltado a crianças de 8 a 11 anos, é projetado para ser usado em uma ampla variedade de contextos: escola dominical, culto doméstico e em escolas cristãs. O Catecismo será mais eficaz se for ensinado simultaneamente na igreja local e no contexto da família.

O que é um Catecismo?

Catecismo é uma coleção de doutrinas bíblicas reunidas no formato de perguntas e respostas. O termo vem de katecheo, uma palavra do Novo Testamento que significa simplesmente “ensinar ou instruir”. O processo de catequese tem ricas raízes na Reforma. Martinho Lutero, João Calvino e outros reformadores se empenharam em catequizar tanto crianças como adultos, com o fim de combater a ignorância doutrinária e o analfabetismo bíblico. Esse processo, originado na Bíblia, provou-se de grande influência em pontos críticos da História da Igreja. Acreditamos que, mais do que nunca, a Igreja necessita dessa antiga prática, com o fim de capacitar o povo de Cristo a permanecer firme diante de uma cultura em constante mudança e, muitas vezes, hostil.

O que este Currículo se propõe a fazer?

Catequizar crianças

As crianças estão constantemente aprendendo. Suas mentes inquiridoras absorvem informações em um ritmo espetacular. Elas estão tentando compreender um mundo complexo e em constante transformação, adquirir as habilidades necessárias à sua sobrevivência — e até mesmo prosperidade na vida. E, à medida que vão aprendendo, uma estrutura de compreensão é estabelecida em suas mentes. Essa estrutura é chamada de cosmovisão. Todas as crianças e todos os adultos observam o mundo e interagem com ele por meio de suas próprias cosmovisões. É uma grande e empolgante responsabilidade educar crianças e moldar o entendimento que elas têm do mundo, de como ele funciona e do propósito singular de cada uma delas nele. Catequizar crianças é proporcionar-lhes um sistema de pensamento coerente e amplo, um sistema que as equipe para interpretarem com confiança o mundo e suas experiências nele por meio de uma estrutura bíblica.

Essa prática também nutre nas crianças o amor pelas doutrinas essenciais da fé cristã e promove a respectiva compreensão. Catequizar crianças é lançar fundamentos bíblicos profundos e fortes para toda uma vida de fé.

Desenvolver virtude

O Currículo do Catecismo Nova Cidade foi elaborado para ajudar as crianças a aprenderem não apenas a sã doutrina, mas também como responder a ela e praticá-la em suas vidas. Cada lição do

Catecismo Nova Cidade tem uma visão de virtude que cobre uma das dez virtudes cristãs que, de alguma forma, se conectam com a pergunta do Catecismo. As virtudes são Admiração Reverente, Perdão, Gratidão, Honestidade, Esperança, Humildade, Alegria, Amor, Perseverança e Confiança.

A ênfase e a intenção do Currículo do Catecismo Nova Cidade consistem em moldar e influenciar os corações das crianças, de modo que elas participem de cada lição, na expectativa de que o Catecismo contribua, de forma significativa, para a educação de jovens piedosos, maduros e virtuosos. Definitivamente, não se trata de modificação de comportamento, mas, sim, de ajudar as crianças a responderem à Palavra de Deus com uma consciência interior aguçada, que elas encontrarão no Catecismo e no Currículo — e também por meio do Catecismo e do Currículo. O Currículo visa desenvolver nas crianças um caráter cristão maduro, moldado pela Escritura, que será contracultural e notável em nosso mundo. Ao cultivar as habilidades de caráter tanto no coração como na mente das crianças, este Currículo as prepara para amar a Deus e aos outros. (Para mais informações e pesquisa sobre desenvolvimento de fé e virtude em crianças, visite fiel.in/catecismo.)

Como usar este Currículo

O Currículo do Catecismo Nova Cidade foi projetado para ser participativo, dinâmico e criativo, destinando-se a crianças de 8 a 11 anos. A intenção é que ele seja ensinado em ordem, iniciando-se pela Pergunta 1, e trabalhado até a Pergunta 52. Ele pode ser ensinado sem interrupção durante um ano, abordando-se uma lição por semana, mas também pode ser fragmentado da maneira que melhor se adequar ao horário de sua igreja ou escola.

O Currículo é dividido em três partes e publicado em três volumes correspondentes.

Parte 1: Deus, Criação e Queda, Lei (20 lições que cobrem as Perguntas 1-20)

Parte 2: Cristo, Redenção, Graça (15 lições que cobrem as Perguntas 21-35)

Parte 3: Espírito, Restauração, Crescimento em Graça (17 lições que cobrem as Perguntas 36-52)

Cada lição foi planejada para ter uma duração flexível, a fim de se adequar a uma variedade de contextos. Na página 12, você encontrará três exemplos de planos de aula. Esses exemplos têm diferentes durações, ressaltando como o Currículo pode ser adequadamente trabalhado, de modo a atender às necessidades de cada classe. Os elementos mais essenciais foram incluídos nos planos mais curtos. Se você tiver mais tempo, outras atividades que reforçam os componentes essenciais podem ser escolhidas a partir dos planejamentos mais longos.

Cada componente tem uma duração prevista; o objetivo desse indicador de tempo é funcionar apenas como um guia aproximado. O tempo que um componente vai demandar depende de uma variedade de fatores, como, por exemplo, o número de crianças na classe, as idades correspondentes e o número de professores. Avalie cuidadosamente quanto tempo cada componente pode demandar em seu contexto específico. Se uma atividade estiver fluindo bem, você pode ir além do tempo previsto ou, se parecer uma providência sábia, abreviá-la.

Por favor, não se sinta obrigado a fazer exatamente conforme a descrição do plano de aula! Se você achar que sua classe ama determinada forma de Recapitulação do Catecismo, sinta-se à vontade para usar essa forma com mais frequência do que a indicada pelo plano de aula. De forma semelhante, se alguns métodos de memorização funcionarem melhor com sua turma que outros, escolha os métodos bem-sucedidos com mais frequência.

Algumas classes terão crianças que amam trabalhar de forma silenciosa em atividades manuais; outras precisarão de mais atividade física. Quanto mais você buscar ilustrar e aplicar as lições de uma forma que funcione especificamente com sua turma, mais sucesso terá em educar as crianças com a ajuda do Currículo do Catecismo Nova Cidade

A memorização é um elemento essencial deste Currículo. Há ênfase em ajudar as crianças a aprenderem as perguntas e as respostas do Catecismo, bem como os versículos correspondentes. Cada lição tem início com um desafio de memorização (a Recapitulação do Catecismo) e se encerra com um jogo de memorização (a Atividade de memorização). A Recapitulação do Catecismo ajuda as crianças a relembrarem e reforçarem as perguntas do Catecismo já abordadas. A Atividade de memorização pode ser usada tanto na aprendizagem dos versículos da Escritura como na memorização da nova pergunta do Catecismo.

Você notará que, ao longo de todo Currículo, além das atividades acima descritas, haverá diversas outras atividades a serem realizadas em aula que requerem um material específico à pergunta que está sendo trabalhada.

Todos esses Recursos para Atividades (RA) estão disponíveis para serem baixados gratuitamente, em PDF e formato A4, em fiel.in/catecismo. Assim, sempre que encontrar a sigla (RA), isso significa que a atividade sugerida estará disponível para download no site do Catecismo, conforme descrito acima.

Alguns recursos são páginas que acompanham as atividades, e você precisará de uma folha por criança. Outros recursos são auxílios visuais para a discussão em classe. Dependendo da atividade sugerida, será útil ampliar essas fotos e ilustrações antes de imprimi-las.

Liderando bem e amando as crianças

Crianças aprendem melhor em ambientes que têm relacionamentos de qualidade, caracterizados pelo amor. A liderança consistente da classe facilita a geração de bons relacionamentos entre as crianças e seus professores. Embora nem sempre seja possível, algum grau de continuidade é altamente encorajado.

Como orar

A melhor forma de amar cada vez mais as crianças de sua classe é orando diligentemente por elas. Divida a classe em sete grupos e ore por um grupo durante cada dia da semana.

Antes de cada aula, reúna-se com os demais professores e, juntos, orem para que Deus trabalhe no coração e na mente de cada criança que virá à sala de aula.

Como planejar uma lição

Planejar uma lição é algo sério. Não deixe para prepará-la na noite anterior à aula!

Inicie seu planejamento orando para que Deus o ajude a ensinar a lição de uma forma que seja fiel e envolvente para as crianças que se encontram sob seus cuidados. (Cada lição inclui uma Oração do Líder.) Separe um tempo para ler todo o material do Currículo e refletir cuidadosamente em cada componente que você utilizará para construir seu plano de aula. Preste atenção ao tempo, tomando cuidado especialmente para que possa ensinar bem a passagem bíblica.

Uma vez que você tiver decidido quais componentes serão incluídos em seu plano de aula, consulte a lista do Kit de Ferramentas do Líder e defina quais recursos serão necessários para a lição. É importante verificar essa lista com antecedência suficiente, para o caso de você precisar comprar materiais. A maioria dos materiais listados pode ser encontrada em qualquer papelaria.

Por fim, leia diversas vezes a passagem bíblica e o Esboço do Ensino. Esse esboço deve servir-lhe apenas como guia. Você deve expandi-lo ou alterá-lo para se adequar às suas crianças e ao seu contexto.

Escreva com suas próprias palavras o que você dirá e inclua ilustrações e aplicações que você sabe que se conectarão com as crianças em sua classe.

Cada lição inclui um esboço de Momento de discussão e de perguntas. O objetivo não é que essas perguntas sejam feitas pelos líderes às crianças, e sim que ajudem os professores a se prepararem para as diferentes questões que as crianças possam apresentar. As crianças de sua classe podem ter perguntas completamente diferentes. Ore para que o Espírito Santo ajude você a responder bem e de acordo com a Palavra de Deus.

Como conduzir uma sala de aula

As crianças apreciam e prosperam em situações nas quais existem limites claros. Comunique com clareza às crianças quais são suas expectativas em relação ao comportamento que devem ter em sua sala de aula. Por exemplo:

§ Levante a mão se quiser falar.

§ Não fale se outra pessoa estiver falando.

§ Não saia da sala de aula sem permissão.

§ Seja amável e gentil com os outros durante todo o tempo.

No entanto, lembre-se de que as crianças não estão na escola. Por isso, embora os limites claros sejam úteis, o ambiente de aprendizagem deve ser alegre e saturado de graça. Cada professor deve esforçar-se para ser um exemplo claro de virtude cristã para as crianças, especialmente das dez virtudes destacadas no Currículo do Catecismo Nova Cidade.

Em geral, as estripulias ocorrem quando as crianças estão entediadas ou na hipótese de haver um hiato na lição. Portanto, o planejamento e a preparação bem-feitos vão ajudar a conduzir a classe.

Mantenha-se próximo das crianças mais falantes e bagunceiras, encorajando-as a prestar atenção e a participar a contento. Tente não chamar a atenção desnecessariamente de uma criança enquanto estiver ajudando-a a ter foco. Quanto menos alarde, melhor.

Esforce-se para saber os nomes das crianças da turma e convide-as a participar das atividades, chamando-as pelo nome. Nutra uma postura de escuta ativa nas crianças, encorajando-as a se envolverem de forma interativa ao longo da lição.

Interaja individualmente com as crianças que causam bagunça demais. Explique a elas quão prejudicial e perturbador é esse comportamento para o restante da sala. Se a bagunça continuar, envolva os pais da criança na discussão.

Como motivar a memorização

A chave para a memorização é a repetição! É irreal esperar que as crianças se lembrem de algo que ouviram apenas uma vez. A repetição criativa é especialmente útil na memorização. Por exemplo: ouvir, ou cantar, uma música várias vezes faz com que a informação seja incorporada à memória. Lembre-se de que crianças aprendem segundo uma variedade de estilos, de modo que ouvir, ver e fazer ajudam as crianças com a memorização.

A revisão também é um recurso útil para a memorização, e é por isso que cada lição do Currículo do Catecismo Nova Cidade começa com uma Recapitulação do Catecismo. A revisão constante aumentará, de forma significativa, a memorização. Esse é um dos motivos para o Currículo do Catecismo Nova Cidade ser mais eficaz se for estudado tanto em casa como na igreja, de forma concomitante.

A explanação também é importante para a memorização. É muito mais fácil lembrar-se de algo se você compreender a informação. As crianças estarão mais aptas a memorizar as perguntas do Catecismo se compreenderem o que a pergunta e a resposta estão abordando.

Como cultivar a aplicação do coração

O treinamento e a instrução de crianças, bem como o cultivo e a natureza de seus corações, estão inextricavelmente associados. Portanto, na condição de pessoas que pretendem ministrar ensinamento a crianças, temos de nos preocupar em ajudá-las a transferir da cabeça para o coração aquilo que aprenderam. Existe diferença real entre saber e compreender algo intelectualmente, por um lado, e ter um coração que é profundamente afetado pela verdade, por outro.

Então, como vamos envolver o coração das crianças ao ensiná-las, treiná-las e catequizá-las?

A primeira coisa que temos de admitir é que isso não é fácil; essa tarefa requer trabalho árduo e grande determinação. É razoavelmente fácil ensinar bem a Bíblia — fornecer conhecimento para a cabeça —, mas é relativamente difícil aplicar bem o ensinamento ao coração das crianças — cultivar o conhecimento do coração.

É importante lembrar-se de que moldar e formar o coração constituem um processo. Isso leva tempo e surgirá de diversas formas, dependendo da idade, do estágio e do desenvolvimento (físico, emocional e social) de cada criança, individualmente. Cada criança é única; por isso, não há uma abordagem universal quando se trata de desenvolvimento espiritual.

Tente usar a “linguagem do coração” com as crianças. Isso servirá para instilar nelas uma consciência de que seus corações importam e de que seus corações afetam a forma como elas vivem.

É muito mais difícil fazer uma verdadeira aplicação do coração com crianças quando há uma mudança de líder toda semana, levando os professores a terem relacionamentos subdesenvolvidos com as crianças. Os líderes precisam conhecer bem as crianças, de modo a aplicar bem a Palavra de Deus. Ao contrário do que acontece quando simplesmente se conhecem coisas sobre Deus, envolver o coração das crianças para que elas conheçam o próprio Deus requer um relacionamento significativo. As crianças têm de observar constantemente a vida de cristãos mais velhos que estão buscando aplicar a Palavra de Deus aos seus próprios corações e que se mostram dispostos a ter vidas honestas e transparentes diante delas.

Lembre-se de que a virtude não é algo apenas ensinado; é algo que também deve ser observado! Ao demonstrarmos o caráter cristão em nossas próprias vidas como líderes, estamos modelando para as crianças a forma como as lições se desenrolam no mundo real de hoje. A fé autêntica e a personificação da virtude de um líder podem ser inspiradoras e instrutivas para as crianças; por essa razão, certifique-se de cuidar também de seu próprio crescimento espiritual.

Conversar usando ilustrações e aplicações claras e bem pensadas é uma forma significativa de envolver o coração de uma criança. Por isso é importante trabalhar arduamente, com o fim de personalizar os Esboços de Ensino do Currículo do Catecismo Nova Cidade, de um modo que motive profundamente as crianças de sua classe.

Para envolvê-las de modo efetivo, temos de envidar todos os esforços no sentido de conhecer e compreender seus corações, especialmente nas áreas em que elas se sentem tentadas à idolatria.

Isso significa que temos de conhecer e entender bem o mundo delas — o conteúdo ao qual estão assistindo, o que estão aprendendo, o que seus amigos estão dizendo e, por fim, a cosmovisão que elas estão encontrando no mundo.

Envolver-se de forma individual com cada criança é particularmente útil quando se busca envolver o coração; isso pode ser feito pelos professores em sala de aula e pelos pais em casa.

O envolvimento individual nos permite fazer perguntas que entram fundo no coração.

E convida a criança a também fazer perguntas.

Temos a oportunidade de ensinar às crianças a arte de pregar aos seus próprios corações.

É nessa área que o Catecismo é tão eternamente útil.

Melanie Lacy

Diretora de Teologia para Crianças e Jovens Oak Hill College

Esboço da lição

Esboço da lição de 75 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (5 min)

§ Introdução à Pergunta (5 min)

§ Atividade (10 min)

§ Esboço do Ensino (15 min)

§ Atividade (10 min)

§ Momento de discussão e de perguntas (5 min)

§ Visão de virtude (10 min)

§ Atividade de memorização (10 min)

§ Momento da oração de encerramento (5 min)

Esboço da lição de 45 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (10 min)

§ Introdução à Pergunta (5 min)

§ Esboço do Ensino (15 min)

§ Momento de discussão e de perguntas (5 min)

§ Visão de virtude (10 min)

Esboço da lição de 30 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (10 min)

§ Introdução à Pergunta (5 min)

§ Esboço do Ensino (15 min)

¢ O que fazer: escolha a duração que funcione melhor com seu grupo.

¢ O que não fazer: não tenha medo de misturar e combinar os componentes da lição com base no que funciona melhor com as crianças de seu grupo.

Pergunta 1

Qual é nossa única esperança na vida e na morte?

Resposta

Que não somos de nós mesmos, mas pertencemos a Deus.

Ideia geral

A esperança certa é encontrada apenas em um relacionamento com Deus por meio de Jesus Cristo.

Objetivo

Ajudar as crianças a compreenderem que os filhos de Deus pertencem a ele e devem ansiar por viver por ele.

Passagem bíblica Romanos 14.7-12

Versículo para memorização

“Porque nenhum de nós vive para si mesmo, nem morre para si. Porque, se vivemos, para o Senhor vivemos; se morremos, para o Senhor morremos. Quer, pois, vivamos ou morramos, somos do Senhor. ” (Rm 14.7-8)

Virtude Perdão

Notas do Líder

As crianças podem não se sentir inclinadas a considerar com regularidade o propósito de sua existência, mas encontram diariamente mensagens que buscam ensiná-las sobre o significado da vida. A mídia, a escola, os amigos e a família, todos buscam moldar e direcionar a criança para o futuro. Alguns dirão que o propósito da vida é ser bem-sucedido e ganhar muito dinheiro; outros ensinarão que o propósito da vida é simplesmente ser feliz; e outros ainda talvez insistam que o objetivo da vida é causar impacto positivo no mundo. O coração das crianças frequentemente é nutrido para depositar esperança em si mesmas ou nas coisas criadas, e não no Criador. Esta lição tem o objetivo de ajudar as crianças a compreenderem que elas foram criadas por Deus e para Deus. A lição lhes mostrará que elas devem colocar sua esperança em Deus à medida que vão se achegando a ele por meio do perdão conquistado em seu favor pelo Senhor Jesus Cristo, reconhecendo que somente ele é digno de confiança na vida e na morte.

Coisas que devem ser lembradas ao se planejar e ensinar:

§ As crianças estão familiarizadas com o conceito de esperança, porém de forma limitada. Elas podem esperar pela neve amanhã ou por um presente muito legal no próximo aniversário. O entendimento que elas têm do conceito de esperança eterna tem de ser desenvolvido.

§ É claro que não há nada de errado em desfrutar os bons presentes que Deus provê na vida, assim como o dinheiro, ou em desfrutar o sentimento de felicidade. A dificuldade surge quando essas boas coisas se tornam deuses.

§ A habilidade de esperar em Deus vem apenas àqueles que conhecem o perdão dele por meio da obra salvífica de Jesus.

§ Lembre-se de misturar e combinar as atividades da lição de acordo com o tempo disponível (veja a p. 12, para alguns exemplos de esboço). Você não terá tempo para realizar todas as atividades. Sinta-se livre para adaptar cada atividade com base nos pontos fortes e fracos de sua classe.

A Oração do Líder

Deus amoroso, por favor me dê alegria no conhecimento de que o Senhor é minha esperança na vida e na morte. Por favor, faça-me consciente das áreas em minha própria vida em que me sinto tentado a depositar esperança nas coisas criadas, não colocando minha esperança em ti, o generoso Deus Criador.

Por favor, ajude as crianças que ouvirão esta lição a compreenderem claramente quão maravilhoso é conhecer o perdão por meio do Senhor Jesus, para que elas possam colocar a esperança delas no Senhor tanto agora como para sempre. Em nome de Jesus. Amém.

Kit de Ferramentas do Líder

§ Dois pedaços grandes de papel

§ Pincel atômico

§ Cópias das Ilustrações da P1 (RA)

Introdução ao Catecismo

Essa é uma oportunidade de explicar às crianças o que é um catecismo. Explique que consiste simplesmente em uma forma de aprender mais o que a Bíblia diz acerca de diversas coisas. A forma como ele funciona é por meio do aprendizado de perguntas e respostas.

Motive as crianças dizendo-lhes que essa é uma forma bíblica, divertida e animada de crescer

Introdução à Pergunta 1

Pergunte às crianças se elas conseguem dizer a quais histórias as seguintes frases se referem:

? A única esperança do príncipe era encontrar a dona do sapatinho de cristal.

Cinderela

? A única esperança do coelho era a de que o senhor McGregor não o encontrasse no regador.

A história de Pedro Coelho (Beatrix Potter)

? A única esperança das crianças era Aslam.

O leão, a feiticeira e o guarda-roupa (C. S. Lewis)

Em seguida, pergunte às crianças o que elas acham que significa a frase “a única esperança

§ Cada palavra do versículo para memorização impressa em um cartão próprio; dois conjuntos de cartões.

na fé cristã. Explique a elas que, em diferentes períodos na história, Deus usou essa forma de aprendizado sobre ele mesmo e sua Palavra para fazer crescer, fortificar e equipar sua igreja em diferentes países ao redor do mundo.

Distribua cópias do Catecismo Nova Cidade para Crianças, para que as crianças possam ver.

deles era”. Elas reconhecerão que cada personagem se encontrava em uma situação na qual alguma ajuda se fazia necessária para que pudessem escapar. Destaque para as crianças que, em geral, ter esperança envolve confiar em alguém ou em alguma coisa. Pergunte às crianças que tipo de coisa elas esperam para seu futuro.

Apresente a Pergunta 1: “Qual é nossa única esperança na vida e na morte?”. Explique às crianças que, na vida, as pessoas esperam por muitas coisas, mas que, na realidade, a Bíblia ensina que existe apenas uma esperança certa na vida e na morte — e essa esperança é que não pertencemos a nós mesmos, mas, sim, de corpo e alma, na vida e na morte, a Deus e a nosso Salvador, Jesus Cristo.

Notas

Atividade

Disponha dois pedaços grandes de papel. Na parte superior de um dos papéis, escreva “Minha Família” e, no outro, “Família de Deus”.

Peça às crianças que identifiquem e listem as coisas que são muito legais sobre pertencerem, especificamente, às suas famílias. Talvez elas mencionem o amor de seus pais, o lar em que vivem ou as férias divertidas que costumam ter. Anote as respostas. Pergunte às crianças o que aconteceria se outra criança fosse adotada em suas famílias. Essa criança também se beneficiaria de todas as coisas legais por passar a pertencer à família delas?

Em seguida, peça que elas identifiquem e listem as coisas legais sobre fazerem parte da família de Deus. Esteja preparado para oferecer algumas dicas, como, por exemplo, “Pense no

Esboço do Ensino

Inicie o momento do ensino pedindo a ajuda de Deus. Peça que a lição seja ensinada com fidelidade e que as crianças possam ouvir com atenção.

Apresente Romanos 14 às crianças.

Explique que essa carta foi escrita por Paulo e que, nesse capítulo, ele está tentando resolver alguns desentendimentos entre as pessoas na igreja de Roma.

Diga às crianças que essa era uma briga de família! As pessoas que estavam discutindo haviam encontrado o perdão em Jesus e foram adotadas na família de Deus; elas só não conseguiam concordar sobre a forma como deveriam viver. Paulo explica que, em algumas

motivo pelo qual Jesus morreu na cruz” ou “Pelo que esperamos depois de morrermos?”. Anote as respostas das crianças.

Explique às crianças que todas as pessoas nascem em uma família humana (talvez seja válido reconhecer que algumas dessas famílias estão aquém do ideal), mas nem todas as pessoas são nascidas na família de Deus. Deus traz as pessoas para sua família, tornando-as seus filhos por meio da adoção!

Ensine às crianças que a adoção na família de Deus permite que as pessoas tenham determinado tipo de esperança e que a adoção acontece depois de a pessoa compreender que é pecadora, voltando-se para Jesus a fim de dizer que sente muito e pede seu perdão.

situações, as pessoas da família de Deus farão coisas de maneiras diferentes, mas que o importante é que busquem fazer aquelas coisas que trazem louvor e glória a Deus.

Leia Romanos 14.7-12. Providencie Bíblias para que as crianças leiam com você.

Pergunte às crianças o que elas acham que o versículo 8 significa. Qual é o sentido de pertencer ao Senhor? Isso é uma coisa boa ou uma coisa ruim?

Ajude as crianças a reconhecerem que a maioria das pessoas crê que suas vidas são delas próprias. No entanto, aqueles que encontraram o perdão em Jesus e foram adotados na família de Deus reconhecem que foram resgatados

de Deus. Pergunte em que situações elas se sentem tentadas a colocar a si mesmas em primeiro lugar.

Notas da ira e da punição de Deus. A Bíblia diz que aqueles que não creem em Jesus são escravos do pecado. E, para que as pessoas escravizadas se libertem, um preço deve ser pago por sua soltura. Jesus pagou o último preço pelos pecadores ao sacrificar sua própria vida e pagar o preço pelo pecado na cruz. A Bíblia diz que aqueles que são adotados na família de Deus foram comprados por alto preço e que, agora, suas vidas pertencem a Deus. Diga às crianças que ser um filho de Deus é a forma mais maravilhosa de viver a vida — a forma mais alegre, libertadora e satisfatória. Paulo está ajudando os romanos a compreenderem que suas vidas não são deles próprios. Tudo o que eles são e têm pertence a Deus.

Pergunte às crianças se acham que é fácil viver para Deus. Pergunte a elas quais seriam as coisas que poderiam fazê-las parar de viver para Deus. Peça que elas reflitam sobre como a lembrança do que Jesus fez na cruz pode motivá-las a viver para Deus. (Esteja preparado para sugerir algumas respostas.)

Ajude as crianças a refletirem sobre como podem viver tendo Deus como o Senhor de suas vidas. Ajude-as a enxergar como algumas vezes elas podem preferir ser o Senhor. Ofereça alguns exemplos das experiências cotidianas em que elas podem encontrar alguma dificuldade para se submeter ao senhorio

Atividade

Ao redor de sua sala de aula, coloque figuras de várias coisas que representam a vida das crianças.

Recorte e utilize as Ilustrações da P1 (RA). Sinta-se à vontade para acrescentar suas próprias figuras.

Explique às crianças que Paulo ajuda os cristãos em Roma a focar em suas próprias vidas e a não se preocupar em relação à forma como os outros estão vivendo. Mostre às crianças o versículo 12. Explique que, um dia, todos responderão a Deus sobre como viveram suas vidas. Ajude-as a entender que, por causa do preço que Jesus pagou na cruz, aqueles que foram adotados na família de Deus devem ansiar viver completamente para ele.

Conclua lembrando às crianças que ser adotado na família de Deus significa que recebemos todas as coisas boas que acompanham o fato de fazer parte da família. Confiamos em Deus na vida e na morte, sabendo que ele está conosco e que apenas nele nossa esperança é encontrada.

Encerre o momento de ensino ajudando as crianças a memorizarem a Pergunta 1 e sua resposta.

(Essas notas servem apenas como um guia. Por favor, expanda-as, acrescentando outras que possam adequar-se às suas crianças e ao seu contexto. Anote a conversa com suas próprias palavras e inclua ilustrações e aplicações que você sabe que vão conectar-se com suas crianças.)

§ Televisão

§ IPad/ Computador

§ Escola

§ Esportes

Notas

§ Música

§ Amigos

§ Dinheiro

§ Compras

§ Família

Organize as crianças em pares e envie um par para cada figura. Peça que elas discutam de

que forma pertencer a Deus afeta a maneira como elas deveriam interagir com os diversos componentes de suas vidas. Quando todos os pares tiverem visitado todas as figuras, peça-lhes que voltem aos seus assentos e discutam com o grupo se acham que pertencer a Deus faz diferença em sua vida diária.

Momento de discussão e de perguntas

Algumas perguntas que podem surgir incluem:

? Será que isso simplesmente significa que deixamos de ser escravos do pecado para sermos escravos de Deus?

Explique às crianças que elas foram criadas para ter um relacionamento com Deus — e que, nesse relacionamento, encontram a perfeita liberdade. Portanto, embora o mundo possa pensar que o cristianismo se resume a regras e regulamentos, a verdade é que fazer parte da família de Deus é a melhor forma de desfrutar a vida em sua plenitude.

? E se simplesmente não conseguimos viver para Deus o tempo todo?

Explique às crianças que, nesta vida, haverá dificuldade para viver para

Visão de virtude

Perdão

Lembre às crianças a conversa anterior, sobre os benefícios de estar em uma família.

Deus, mas que Deus vai ajudá-las por meio de seu Espírito. Elas podem orar e pedir ajuda.

Também aproveite essa oportunidade para ajudar as crianças a pensarem em suas próprias vidas e sobre como essa pergunta e essa resposta do Catecismo as afetam pessoalmente.

§ Como elas vão reagir às mensagens que o mundo comunica sobre o significado da vida?

§ Como vão buscar sempre ter a esperança delas em Deus?

§ Como seriam capazes de explicar a própria esperança a alguém da escola?

Quando Deus nos adotou em sua família, nós recebemos o perdão por meio de Jesus. Pertencemos a Deus e desfrutamos todos os privilégios de estar em sua família. Embora possa ser fácil aceitar o perdão, pode ser difícil

dar o perdão. Mas, quando nos tornarmos parte da família de Deus, vamos querer imitar nosso Pai. Deus mostrou grande misericórdia aos pecadores quando enviou Jesus para morrer na cruz. Os filhos de Deus devem estar prontos a perdoar porque fomos perdoados.

Compartilhe este breve testemunho com as crianças:

Corrie ten Boom foi presa por ajudar o povo judeu, durante o Holocausto, a escapar das pessoas que queriam matá-los. Muitos anos mais tarde, após a sua libertação, ela estava em um culto na igreja quando avistou um homem que fora seu guarda na prisão. Corrie tinha falado tudo sobre o perdão que Deus oferece por meio de Jesus. O homem veio até ela

Atividade de memorização

Imprima cada palavra do versículo a ser memorizado em seu próprio cartão; você precisará de dois conjuntos de cartões. Se você optar por não fazer um versículo de memorização, essa atividade pode ser usada para ajudar as crianças a memorizarem a pergunta e a resposta do Catecismo.

§ Divida as crianças em duas equipes.

§ Leia para as crianças o versículo a ser memorizado.

§ Leia o versículo a ser memorizado, convidando as crianças a repetirem cada palavra depois de você.

depois de ela falar na igreja e lhe disse que havia encontrado o perdão em Jesus e que havia sido adotado na família de Deus. Ele queria apertar a mão de Corrie, mas Corrie se lembrou de todas as coisas horríveis que haviam acontecido com ela e com outras pessoas na prisão. Ela simplesmente não conseguia apertar a mão daquele homem. Mas, então, Corrie se lembrou de quem ela era: uma filha de Deus que havia sido perdoada. Na qualidade de alguém que pertencia a Deus, ela deveria viver para ele. Então, ela orou e pediu a Deus que lhe desse forças para perdoar esse antigo guarda e se alegrar com o fato de ele também fazer parte da família de Deus. Deus respondeu à oração de Corrie.

§ Leia novamente o versículo a ser memorizado e convide as crianças a se juntarem a você, falando em voz alta.

§ Distribua um conjunto completo de cartões de versículos a cada equipe; certifique-se de que os cartões não estejam em ordem! Peça às crianças que coloquem as palavras na ordem correta. A equipe que primeiro organizar os cartões corretamente recebe pontos.

§ Pratique o versículo de memorização uma última vez.

Notas

Notas Momento da oração de encerramento

Encerre a lição convidando as crianças a fazerem pequenas orações pedindo a Deus que as ajude a viver para ele e a permitir que ele seja o Senhor de suas vidas.

Pergunta 2

Quem é Deus?

Resposta

Deus é o criador de todos os seres humanos e de todas as coisas.

Ideia geral

Deus pode ser completamente conhecido apenas por meio das páginas das Escrituras.

Objetivo

Ajudar as crianças a entenderem quem é o Deus da Bíblia.

Passagem bíblica

Salmo 86

Versículo para memorização

“Não há entre os deuses semelhante a ti, Senhor; e nada existe que se compare às tuas obras.

Todas as nações que fizeste virão, prostrar-se-ão diante de ti, Senhor, e glorificarão o teu nome. Pois tu és grande e operas maravilhas; só tu és Deus! [...] Mas tu, Senhor, és Deus compassivo e cheio de graça, paciente e grande em misericórdia e em verdade.” (Sl 86.8-10, 15)

Virtude

Admiração reverente

Notas Notas do Líder

As crianças, particularmente as do Ocidente, estão crescendo em sociedades que buscam remover Deus da vida. A visão ateísta do mundo é cada vez mais popular, com movimentos que declaram agressivamente que não há Deus. Mesmo onde permanece alguma crença em Deus, muitas vezes não é uma compreensão exata de quem ele é, tal como revelam as páginas das Escrituras. Esta lição busca apresentar às crianças o Deus da Bíblia e incutir nelas a confiança de que existe um Deus e de que podemos saber a seu respeito, bem como conhecê-lo pessoalmente.

Coisas que devem ser lembradas ao se planejar e ensinar:

§ Espera-se que as crianças que foram criadas em um contexto cristão já

Oração do Líder

tenham uma crença firme em Deus. No entanto, elas precisarão de alguma ajuda para entender de que forma se envolver com um mundo que está cada vez mais interessado em apagar Deus.

§ As crianças devem ser desafiadas a se comprometer em buscar as Escrituras por si mesmas a fim de crescerem em seu conhecimento e no amor a Deus.

Ó grande Deus, obrigado porque só o Senhor é Deus. Obrigado porque o Senhor é cognoscível e, por meio das páginas da Bíblia, posso compreender mais sobre o Senhor a cada dia. Por favor, poderia aumentar o amor que sinto pelo Senhor enquanto estiver preparando esta lição? Poderia fazer com que as crianças que vão participar compreendessem claramente quem e como o Senhor é? Em nome de Jesus. Amém.

Kit de Ferramentas do Líder

§ Algumas autobiografias (ou fotos de autobiografias) de pessoas famosas

§ Folha sulfite branca

§ Canetinha

§ Artigos de revistas ou clipes de TV que mostram uma visão ateísta do mundo

§ Envelopes

§ Fita adesiva

§ Barras de chocolate em miniatura ou pequenos brinquedos

§ Atributos de Deus, da P2 (RA)

Recapitulação do Catecismo

Teste os alunos para ver o que eles se lembram da lição anterior.

§ Qual era a Pergunta 1?

Qual é nossa única esperança na vida e na morte?

§ Qual é a resposta à Pergunta 1?

Que não somos de nós mesmos, mas pertencemos a Deus.

§ Qual foi o versículo de memorização?

“Porque nenhum de nós vive para si, e nenhum morre para si. Porque, se

Introdução à Pergunta 2

Tenha algumas autobiografias de pessoas famosas prontas para exibir às crianças. As figuras devem incluir pessoas que a maioria das crianças será capaz de reconhecer.

Pergunte às crianças se elas já leram uma autobiografia. Explique que as autobiografias são livros que as pessoas escrevem sobre si mesmas.

Atividade

Dê a cada criança um pedaço de papel e algumas canetinhas. Peça-lhes que dobrem o papel ao meio para que se pareça com um livro.

Peça às crianças que pensem no que poderiam incluir em uma autobiografia de si mesmas.

§ O que gostariam que as pessoas soubessem sobre quem elas são?

vivemos, para o Senhor vivemos; se morremos, para o Senhor morremos. De sorte que, ou vivamos ou morramos, somos do Senhor.” (Rm 14.7-8).

§ Qual era o nome da mulher na história sobre o perdão?

Corrie ten Boom

Elogie as crianças pela participação e diga-lhes que estão prontas para passar à Pergunta 2!

Notas

Mostre às crianças algumas das autobiografias que você trouxe. Explique que, em geral, não é fácil conhecer as pessoas famosas, mas ler uma autobiografia é um meio de conhecer um pouco mais sobre elas.

Apresente a Pergunta 2 às crianças: “Quem é Deus?”. Explique que esta lição se concentra em conhecer Deus por meio de sua própria história, a Bíblia.

§ Quais grandes feitos elas fizeram e que o mundo deveria saber?

Peça-lhes que projetem a capa da frente da autobiografia e, em seguida, desafie as crianças a escreverem um breve resumo que poderá ser impresso na contracapa da autobiografia delas.

Notas Esboço do Ensino

Inicie o momento de ensino pedindo a ajuda de Deus. Peça que a lição seja ensinada com fidelidade e que as crianças possam ouvir com atenção.

Comece dizendo às crianças que algumas pessoas falam que não existe Deus algum. Outras dizem que não podemos conhecer verdadeiramente quem Deus é. Algumas pessoas até transformam Deus em quem elas querem que ele seja. Diga às crianças que elas devem esperar encontrar esse tipo de ponto de vista no mundo. Talvez seja útil mostrar às crianças alguns exemplos de mídias populares, artigos de revistas ou clipes de TV. (Por exemplo, veja a famosa história da capa da revista Time de 1966, intitulada “Is God Dead?” [Deus está morto?], ou do artigo do The New York Times “God Is a Question, Not an Answer” [Deus é uma pergunta, não uma resposta).

Pergunte às crianças se elas já encontraram esse ponto de vista na escola ou entre seus amigos.

Chame a atenção das crianças de volta para as capas de suas autobiografias. Comente que, mesmo com a leitura do pouco que elas escreveram, você foi capaz de crescer em conhecimento acerca delas.

Explique às crianças que Deus deseja ser conhecido — embora ele nunca possa ser conhecido em sua plenitude. Ele deseja que as pessoas saibam sobre ele e, portanto, que o conheçam verdadeiramente. Deus revelou-se piedosamente, e o fez por meio de sua Palavra,

a Bíblia. Deus falou e suas palavras foram escritas para que as pessoas ao longo da história pudessem ouvi-lo falar. Ao falar por meio da Bíblia, ele revela quem ele é.

Leia o Salmo 86. Providencie Bíblias para que as crianças leiam com você.

Explique às crianças que o rei Davi escreveu esse Salmo, o qual revela o relacionamento pessoal entre Deus e Davi. Nesse Salmo, Davi refere-se a Deus de uma forma que revela que ele é bom, perdoador e abundante em grande amor.

Direcione a atenção das crianças aos versículos 8-10 e pergunte o que elas podem aprender sobre Deus a partir desses versículos. Convide-as a compartilhar seus pensamentos com o grupo.

Esses versículos revelam o poder e a grandeza de Deus. Não há ninguém, no céu ou na terra, que seja semelhante a Deus. Deus é tão poderoso que um dia todas as nações se curvarão diante dele. Ele é soberano e governa sobre todas as coisas.

Uma coisa bela que as crianças serão capazes de entender a partir desse Salmo é que é possível nos aproximarmos desse Deus admirável, onisciente, poderoso, incomparável, soberano e grande. Nesse Salmo, Davi está clamando a Deus em oração! Lembre às crianças que esse é o Deus que é eterno, que não tem início nem fim, que criou todo o universo e o sustenta a cada dia, além de ter feito incontáveis milagres. Esse grande Deus ouve as orações de seu povo.

Lembre às crianças que essa é a história de Deus e que, mesmo nesses poucos versículos, Deus se faz conhecido.

Mostre às crianças que, no versículo 11, Davi orou para que pudesse conhecer os caminhos de Deus e viver completamente para Deus (Sl 86.11). Davi entendeu quem Deus é — e como é. Davi anseia por segui-lo de todo o coração. Diga às crianças que o propósito de passar algum tempo lendo a Bíblia é vir a conhecer mais sobre Deus e entender mais completamente como é viver os caminhos dele.

Atividade

Recorte os Atributos de Deus, da P2 (RA), a fim de que cada atributo esteja em um pedaço de papel. Embrulhe cada pedaço de papel em volta de uma pequena barra de chocolate ou de um pequeno brinquedo e esconda-os pela sala de aula ou pelo prédio.

Essa atividade apresentará ainda mais às crianças os atributos de Deus. Permita que as crianças saiam em uma caça ao tesouro. Diga-lhes para não desembrulhar o item até retornarem aos seus assentos. Uma vez que as crianças estiverem sentadas, convide-as a abrir o item e ler em voz alta o atributo, bem como a definição que o acompanha. (Se você usou doces, diga às crianças que elas podem levá-lo para casa e comê-lo, mas apenas com a permissão de seus pais.)

§ Eterno: Deus não tem começo nem fim.

§ Justo: Deus é justo em tudo o que diz, faz e pensa.

§ Soberano: Deus governa sobre todas as coisas e controla todas as coisas.

Conclua confirmando para as crianças que existe um Deus e que ele pode ser conhecido.

Encerre o momento de ensino ajudando as crianças a memorizarem a Pergunta 2 e sua resposta.

§ Santo: Deus é perfeito e separado do pecado.

§ Gracioso: Deus é bondoso.

§ Infinito: Deus não conhece limites.

§ Onisciente: Deus sabe todas as coisas.

§ Sábio: Deus nunca comete erros.

§ Fiel: Deus sempre cumpre suas promessas.

§ Onipotente: Deus é todo poderoso.

§ Onipresente: Deus está em todos os lugares, o tempo todo.

§ Imutável: Deus nunca muda.

§ Autossuficiente: Deus não precisa de nada nem de ninguém.

§ Misericordioso: Deus é compassivo.

§ Incompreensível: Deus é grande demais para ser compreendido.

§ Incansável: Deus nunca precisa dormir.

§ Paciente: Deus é tardio em irar-se.

§ Vitorioso: Deus sempre vence.

Notas

Notas Momento de discussão e de perguntas

Algumas das perguntas que podem surgir incluem:

? Será que o Deus da Bíblia está realmente interessado em mim?

Assegure às crianças que Deus está intimamente envolvido com este mundo e se preocupa com cada um de seus filhos.

? Por que Deus não fala diretamente conosco hoje?

Explique às crianças que, hoje, Deus fala diretamente, por meio de sua Palavra.

A Bíblia é infalível (ela nunca está errada) e confiável. Ajude as crianças a entenderem que seria muito difícil discernir a voz autoritativa de Deus fora da Bíblia.

? Podemos, de fato, crer que Deus é quem ele diz ser?

A Bíblia inteira testifica o caráter de Deus. Explique às crianças que os atos poderosos de Deus que estão registrados na Escritura confirmam, vez após vez, que ele é quem diz ser.

Também aproveite essa oportunidade para ajudar as crianças a pensarem em suas próprias vidas e em como essa pergunta do Catecismo as afeta pessoalmente.

§ Peça às crianças que pensem em como elas podem descrever o Deus da Bíblia a alguém que nunca ouviu a seu respeito.

§ Pergunte às crianças qual diferença o fato de terem uma visão mais ampla de Deus pode fazer em suas vidas.

Visão de virtude

Admiração reverente

Forneça a cada criança um pedaço de papel, um envelope e algumas canetinhas.

Explique às crianças que ficar cheio de admiração reverente é ficar impressionado ou maravilhado.

Peça às crianças que escrevam uma carta para si mesmas e que descrevam de que forma esta lição as encheu de admiração reverente enquanto iam aprendendo cada vez mais sobre quem Deus é e sobre como ele é.

Motive-as a ser criativas no desenho e na organização de suas cartas. Peça às crianças que coloquem suas cartas em um envelope e o selem. Peça a elas que anotem seus nomes e endereços no envelope.

Em algum momento durante a semana, coloque as cartas das crianças no correio; isso, novamente, fará com que elas fiquem cheias de admiração reverente enquanto refletem sobre o grande Deus.

Atividade de memorização

Esse versículo de memorização é mais longo que a maioria; por isso a atividade de memorização desta lição não funcionará para a resposta do Catecismo. Se a sua classe não estiver memorizando os versículos, recorra a uma das atividades de memorização de outra lição para reforçar a memorização da Pergunta 2.

Divida as crianças em quatro grupos e dê a cada grupo uma frase do versículo a ser aprendido. Conceda às crianças um pouco mais de tempo para que aprendam a frase.

1. Entre os deuses, não há semelhante a ti, Senhor, nem há obras como as tuas.

2. Todas as nações que fizeste virão e se prostrarão perante a tua face, Senhor, e glorificarão o teu nome.

Momento da oração de encerramento

Peça que as crianças citem motivos pelos quais elas consideram que Deus é impressionante!

Junte-se aos gritos de louvor, agradecendo a Deus por ele se revelar e por se permitir ser conhecido por meio da Bíblia.

3. Porque tu és grande e fazes maravilhas; só tu és Deus.

4. Porém tu, Senhor, és um Deus cheio de compaixão, e piedoso, sofredor e grande em benignidade e em verdade. (Sl 86.8-10, 15)

Chame as crianças para se reunirem e peça que cada grupo recite a frase que lhe foi designada; você pode pedir a alguns grupos para dizerem a frase em voz alta e alguns em uma voz mais baixa, ou algum grupo em vozes agudas e outro grupo em vozes graves. Conclua fazendo com que o grupo recite junto todo o versículo.

Notas

O Ministério Fiel visa apoiar a igreja de Deus de fala portuguesa, fornecendo conteúdo bíblico, como literatura, conferências, cursos teológicos e recursos digitais.

Por meio do ministério Apoie um Pastor (MAP), a Fiel auxilia na capacitação de pastores e líderes com recursos, treinamento e acompanhamento que possibilitam o aprofundamento teológico e o desenvolvimento ministerial prático.

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