" Klorophile - Dictée 5e HarmoS", Francis Klotz et Michel Rothen.

édition Suisse Romande

avec corrigé détachable

Champion

championne

en

dictées eils cons d'œil D) lin et c fants (D en s pour yslexique ues d h p iq hogra t r o s dy

avec

FRANCIS KLOTZ & MICHEL ROTHEN Organisateurs du championnat suisse d’orthographe

Avec les conseils de Marie-France Marchoul, logopédiste

champion, championne en dictées - Harmos 5

Table des matières Dictée 1

3

Dictée 2

6

Dictée 3

9

Dictée 4

12

Dictée 5

15

Dictée 6

18

Dictée 7

21

Dictée 8

24

Dictée 9

27

Dictée 10

30

Dictée 11

33

Dictée 12

36

Dictée 13

39

Dictée 14

42

Dictée 15

45

Dictée 16

48

Informations pour enfants dyslexiques et dysorthographiques (DD)

51

Conseils et clin d'œil pour enfants DD

52

2

champion, championne en dictées - Harmos 5

Dictée 2 J’ai un crapaud dans mon bocal. Vous avez un cheval.

Cécile et Céline ont un poney. Nous avons un canari vert.

Tu as un poisson rouge. Klorophilou a un chien-loup.

J’ai un crapaud dans mon bocal. Vous avez un cheval. Cécile et Céline ont un poney. Nous avons un canari vert.

1

Le mot mystérieux de la dictée

2

Relis la dictée et retrouve les lettres qui manquent.

D

p

a

r

c

u

a

Vous ave___ un cheva___ .

Elles on___ un pone___ .

Nous avons un canar___ ver___ .

J’ai un crapau___ dans mon bo___al.

Tu a___ un pois___on rou___e.

3

Entoure les noms des animaux dont on parle dans la dictée.

le crocodile – le renard – le crapaud – le loup – le canari – le cheval – la grenouille – le poisson rouge – le lion

4

Conjugue le verbe

avoir

.

Vous _______________ une grosse voix.

Le loup _______________ le poil noir et luisant.

6

champion, championne en dictées - Harmos 5

Le brigand _______________ l’air méchant.

Les enfants _______________ leurs poches pleines de marrons.

Nous _______________ de la chance.

Tu _______________ de bonnes recettes.

J’ _______________ des idées un peu folles.

Observe, puis complète par

A

ou

à

.

5

A sans accent peut se remplacer par avait. C’est le verbe avoir.

Klorophile a de la chance. À avec accent est une préposition.

Klorophile est à la plage.

Le renard _________ peur de l’eau.

Nous allons _________ la chasse aux papillons.

DD

Elle va _________ l’école _________ toute vitesse.

Qui _________ mal _________ la tête?

DD

Vois-tu la tour _________ l’horizon?

Cet été, nous irons _________ la mer.

6

La phrase mystérieuse de la dictée

mon – dans – crapaud – bocal. – un – J’ai ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7

champion, championne en dictées - Harmos 5

7

7.

Observe, puis complète. Ont ou Sont?

observe, puis complète par

ont

ou sont

.

Ont peut se remplacer par avaient. C’est le verbe avoir.

Les élèves ont congé.

Ont peut se remplacer par avaient. C’est le verbe avoir.

Les élèves ont congé.

Sont peut se remplacer par étaient. C’est le verbe être.

Mes cousins sont à laC’est mer.le verbe être.

Sont peut se remplacer par étaient.

Mes cousins sont à la mer.

Ces _____________ deux frères ……………

Ces deux frères jumeaux. jumeaux.

Ils ………… les mêmes Ils _____________ les mêmes habits.habits. cousines ………… fatiguées. _____________ Aujourd’hui,Aujourd’hui, mes cousinesmes fatiguées.

Ils ………… soif. Les bouteilles ………… vides.

Ils _____________ soif. Les bouteilles _____________ vides.

Des renards ………… près du poulailler.

Des renards _____________ près du poulailler.

Les poules ………… peur.

Les poules _____________ peur.

8.

8

Place ces mots de la dictée dans la grille. ➩ poisson

Place ces mots de la dictée dans la grille.

➩ poney

• poisson ➩ Klorophilou • poney

➩ cheval

➩ invite • Klorophilou ➩ bocal • cheval

S K

• invite • bocal

H L 8

8

DD

champion, championne en dictées - Harmos 5

Dictée 4 Le roi va à la chasse. Nous allons en carrosse. Tu vas à cheval. Vous allez visiter le vieux château au milieu de la forêt. La princesse va mettre son beau collier. Les paysans vont offrir des pommes.

Le roi va à la chasse. Nous allons en carrosse. Tu vas à cheval. Vous allez visiter le vieux château au milieu de la forêt.

1

Le mot mystérieux de la dictée

A

2

R

C

O

R

E

S

S

DD

Cherche les réponses dans la dictée.

Qui offre des pommes? _________________________ Qui va à la chasse? _________________________ Qui met son beau collier? _________________________

3

Cherche dans la dictée et recopie

le nom qui s’écrit avec deux m

_________________________

les deux noms qui s’écrivent avec

_________________________

un accent circonflexe

_________________________

les trois noms qui s’écrivent avec deux s

_________________________

_________________________

_________________________ 12

champion, championne en dictées - Harmos 5

le verbe qui s’écrit avec deux t

_________________________

le verbe qui s’écrit avec deux f

_________________________

Relis la dictée et retrouve les lettres qui manquent.

4

Vous alle___ vi___iter le vieu___ ch___teau au mi___ieu de la for___t.

5

De quoi s'agit-il?

Il est beau: _____________________________ Il est vieux: _____________________________

6

De qui s'agit-il?

Il va à la chasse:

_____________________________

Ils vont offrir des pommes: _____________________________

Conjugue le verbe

aller

au présent.

Les trois fils du roi ____________ à la guerre.

Ce cheval ____________ remporter la course.

Nous ____________ de plus en plus vite.

Je ____________ dans ma cachette secrète.

Tu ____________ dans la même direction que nous.

Vous ____________ découvrir un trésor.

Elle ____________ à la chasse au faucon.

13

7

champion, championne en dictées - Harmos 5

8

8.

Complète le tableau avec les mots suivants.

Complète le tableau avec les mots suivants :

paysan – reine – jument – prince – cheval – roi – paysanne – princesse

paysan – reine – jument – prince – cheval – roi – paysanne – princesse

masculin

féminin

masculin

féminin

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

9. _________________________ Place ces mots de la dictée_________________________ dans la grille. ➩ visiter

9

➩ pommes

Place ces mots de la dictée dans la grille.

➩ paysans

• visiter • pommes

➩ chasse ➩ carrosse ➩ princesse

• paysans ➩ cheval • chasse • carrosse

L

• princesse

K

• cheval

Q

P

14

14

DD

champion, championne en dictées - Harmos 5 eils cons d'œil D) lin et c fants (D n e s r pou yslexique ues d aphiq thogr dysor

Aux parents et enseignants, Pour de nombreux élèves, la dictée est un exercice peu apprécié, voire même, pour certains d‘entre eux, souvent apparenté à une loterie. C‘est le cas de ces enfants dits Dyslexiques-Dysorthographiques (DD).

Pourtant ces écoliers d‘aujourd‘hui n‘échapperont pas, demain, ni à la lecture ni à l‘orthographe.

Les enfants DD présentent des difficultés importantes, propres à chacun d‘entre eux. En effet, la dyslexie n‘est pas «UNE» : il existe différents types de dyslexies. Ce trouble, différent d‘un retard d‘acquisition, est d‘intensité variable et se manifeste par des erreurs variées plus ou moins nombreuses. La dysorthographie est le plus souvent associée à la dyslexie qui lui correspond, et les difficultés observées sont plus importantes dans le sens Oral-Écrit (dictée) que dans le sens Écrit-Oral (lecture).

Le clin d‘œil fait aujourd‘hui à ces écoliers qui ont mal aux mots écrits fait écho aux *aménagements* qui leur sont proposés à l‘école et à la maison suite au diagnostic établi par une logopédiste.

durement acquises mais qui restent longtemps instables.

L‘orthographe française est une des langues alphabétiques les plus difficiles.

En cause : son manque de transparence.

En effet, si chaque mot écrit ne peut se prononcer que d‘une seule façon, il n‘en va pas de même lors de la transcription d‘un mot oral car un même son (phonème) peut s‘écrire de différentes façons (graphème), par exemple /o/: o, eau, au, ôt, aud, aux, eaux, oh, ho, oo. Pourtant une seule orthographe du mot dans un contexte précis donnera un accès immédiat au sens. L‘orthographe est donc une activité complexe et seules la pratique régulière et la répétition permettront la constitution d‘un lexique orthographique plus ou moins riche mais stable : c‘est l‘étape de la consolidation.

Les stratégies pour lire et pour écrire ne sont pas identiques et pourtant les 2 apprentissages sont étroitement liés et se renforcent mutuellement.

Ces aides individuelles ont pour objectif de permettre à l‘enfant DD de consolider des connaissances ACTIVITÉ SCOLAIRE

Lecture voix haute Mot Ecrit

ANALYSE

Conversion Graphème-Phonème

Dictée A T T E N T I O N

M E M O I R E

Lexique orthographique

Mot Oral

Conversion Phonème-Graphème

Lexique phonologique Conversion motrice

Je lis

Les 2 lexiques (phonologique et orthographique) ou dictionnaires mentaux contiennent, outre le mot oral ou écrit, toutes les informations relatives à ce mot.

Les ressources attentionnelles vont permettre de transférer correctement les infos du lexique orthographique au lexique phonologique et inversement.

J’écris

La mémoire de travail permet la manipulation des données : transformations (graphies en phonèmes, sons en lettres), opérations...

La mémoire à long terme permet la récupération des données correctement stockées (orthographe d‘usage...).

51

champion, championne en dictées - Harmos 5

conseils et clin d'œil pour enfants (DD) dyslexiques et dysorthographiques

DD

Quels sont les aménagements pour les DD dans ce cahier ?

DD

Les pictogrammes

• Un accompagnement pour une première lecture de la dictée complète afin d‘avoir un accès au sens.

• Une

quantité limitée d‘exercices (4), chacun ciblant une compétence particulière: lexique, grammaire, conjugaison, règles ...

relie

entoure

lis

cherche

écris

copie

barre, coche

souligne

DD DD

• Utilisation de la copie intelligente: je regarde attentivement le mot, je le cache, je l‘écris, je vérifie. En cas d‘erreur, recommencer le processus.

• Une dictée raccourcie • Des pictogrammes illustrant les consignes • Une présentation claire et aérée Ces points devraient permettre à l‘enfant DD de maintenir des ressources attentionnelles suffisantes pour la réalisation du travail proposé et d‘éviter ainsi le découragement.

Comment travailler: guide d'utilisation 1. L‘accompagnant lit la dictée complète à voix haute. L‘enfant DD suit attentivement. Il sera peut-être nécessaire d‘utiliser un cache pour passer de ligne en ligne et/ou de mot en mot.

2. L‘adulte répond à toutes les questions concernant le vocabulaire et vérifie la bonne compréhension de la consigne.

3. L‘enfant DD lit le texte raccourci et repère les difficultés orthographiques, les particularités orthographiques.

4. Il mémorise, à l‘oral d‘abord, l‘orthographe de ces mots, puis les copie (copie intelligente).

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5. Dans la dictée raccourcie, repérage des accords, des verbes conjugués.

6. L‘enfant DD fait les exercices avec pictogrammes d‘abord. S‘il le désire, il pourra revenir par la suite à l‘ensemble des items proposés.

7. L‘enfant DD consulte le corrigé.

8. Dictée du texte raccourci (sur fond jaune) 9. Corrections

D DD