PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO NRC-360
INTRODUCCIÓN
El presente portafolio tiene como propósito evidenciar las prácticas y experiencias pedagógicas realizadas en diferentes escenarios educativos, donde se exploran los fundamentos de la educación para el desarrollo y su relación con las problemáticas actuales en diversos contextos .
Por medio de apuestas pedagógicas alineadas con las capacidades humanas, se pretende generar una visión de educación promoviendo un enfoque integral que reconoce las potencialidades y habilidades de cada individuo, fomenta el pensamiento crítico y busca generar propuestas de solución a las problemáticas que se presentan en los entornos educativos.
SEMANA 1
Se abordaron los fundamentos del desarrollo en Colombia desde los lineamientos, que tienen su origen en la constitución política de 1991 y son relevantes en la formulación de proyectos educativos institucionales que buscan impactar a las comunidades articulando con las demandas de la sociedad actual.
Semana 2
Cartilla digital
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En esta actividad se analizan con sentido crítico los fundamentos de la educación para el desarrollo y su relación con las realidades educativas, se explican las principales problemáticas, que se generan en la creación de alternativas de solución en referentes educativos del contexto colombiano.
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SEMANA 3 FORO DE DISCUSIÓN
Se abordó el tema sobre concepciones y transformaciones educativas, se discutieron los cambios educativos como alternativas al desarrollo a partir de propuestas, análisis y lecturas críticas de la realidad educativa.
Semana 4
CRONICA ESCRITA
Se elaboró una crónica escrita sobre el desarrollo en la educación, con el objetivo de inferir sobre las diferentes concepciones históricas del concepto de desarrollo a partir de un análisis crítico, explicando los principales cambios educativos en el marco de desarrollo de propuestas, análisis y uso de lecturas de una realidad educativa
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FORO DE DISCUSIÓN
Se abordó el tema de perspectiva educativas, debatiendo acerca de alternativas de cambio en el contexto educativo, con el objetivo de estructurar algunas acciones de transformación social desde la lectura y análisis de prácticas y experiencias pedagógicas emergentes.
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CONCLUSIONES
rabajo ha enfatizado y reflexionado los fundamentos de la educación para el desarrollo y su conexión con las problemáticas actuales en los contextos educativos. Es importante considerar que la educación para el desarrollo es esencial para abordar los retos que enfrenta nuestra sociedad, ya que ofrece una fundamentación teórica que integra la dimensión h social del aprendizaje, más allá de l transmisión de conocimientos.
La educación para el desarrollo se presenta como una alternativa educativa que promueve una formación integral, alineada con las necesidades y potencialidades de los estudiantes, que responde de manera efectiva a las realidades contextuales en las que estos se desenvuelven.
La educación ya no puede ser vista como un fin en sí misma, sino como un medio para alcanzar un desarrollo integral, en el mueva el bienestar humano en imensiones.
REFERENCIAS
López, F. (2023). Posibles futuros de la educación superior en América Latina y el Caribe: antecedentes, situación actual, escenarios y alternativas. Revista Educación Superior y Sociedad, 35(1), 41-55.
Guzmán, D. (2023). Nuevos escenarios educativos y nuev desafíos lineamientos metodológicos para la incorporación de educación virtual mixta en la formación universitaria. (pp.21-6
Funproeib Andes.