Actualmente se técnicamente
requieren profesionales científica y
preparados,
amparados
en
Leyes
y
se modifiquen y siga aprendiendo. Uno de sus mayores referentes es Jean Piaget
Reglamentos vigentes; de tal manera que puedan desenvolverse con solvencia y seguridad en el ejercicio
Se utiliza para fundamentar los intentos de integración de
profesional,
Universidades
una serie de enfoques que tienen en común la
Latinoaméricanas se ven en la necesidad de ofertar a la
importancia de la actividad constructivista se organiza en
sociedad
torno a las siguientes ideas:
ante
esta
situación,
la
nuevas carreras de estudio, con un nivel
académico alto, ya que los profesionales de dichas Universidades
tendrán que resolver los problemas
su proceso de aprendizaje.
técnicos y científicos de nuestro medio y así evitar el mal
uso de las TIC’s y la brecha digital que existen en la
El estudiante construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en
actualidad.
esta tarea.
El estudiante relaciona la información nueva con los conocimientos previos.
2. BASES METODOLOGICAS Es muy importante fundamentar algunas teorías
El estudiante es el responsable último de
y
Los conocimientos adquiridos en un área se ven potenciados cuando se establecen
enfoques psicológicos del aprendizaje. Aquí, se puede
relación con otras áreas.
mencionar la teoría del cognitivismo, el construccionismo,
el enfoque constructivista y el humanismo ya que estos
Los contenidos son un resultado del proceso de construcción a nivel social.
hacen énfasis en la capacidad de aprender del alumno, su protagonismo en el proceso enseñanza – aprendizaje
La finalidad de esta teoría es configurar un sistema de
y el papel de facilitador del maestro, ya que el estudiante
conjunto orientado a analizar, explicar y comprender la
es el responsable último de su proceso de aprendizaje, el
educación.
construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea y debe relacionar la información
El constructivismo en el ámbito educativo propone un
nueva con los conocimientos previos y adquirir nuevos
paradigma
conocimientos en una área, ya que la misma se ven
aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso
potenciados cuando se establecen relación con otras
dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo
áreas y así los contenidos adquiridos son un resultado del
que el conocimiento sea una auténtica construcción
proceso de construcción a nivel social.
operada por la persona que aprende (por el «sujeto
en
donde
el
proceso
de
enseñanza-
cognoscente»).
3. CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas
Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el
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