DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
La mesa está servida para los EVA, según Digital Report 2023 el número de usuarios de internet en el mundo alcanza los 5.160 millones lo que representa el 69, 4 de la población mundial. Los países con mayor porcentaje de usuarios son Emiratos Árabes Unidos e Irlanda ambos con 99 %. Mientras que el país con menor porcentaje de usuarios es África Oriental con 23,1 %.
Cabe destacar que los nativos digitales aprenden a utilizar los dispositivos móviles y a navegar en la web antes de saber leer. La información está al alcance de todos, ahora es apremiante saber aprovecharla. Para ello es importante que los docentes se preparen para utilizar de forma pedagógica y didáctica todas las herramientas que nos brindan las TIC entre ellas los EVA apoyándonos en los 4 pilares de la educación (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser) para lograr una educación transformadora que vaya de la mano con los objetivos de desarrollo sostenible.
Edgar Giménez Director
NMandela afirma: “La educación es el arma más para cambiar al mundo”. Los objetivos de desarrollo sostenible son un llamado a erradicar la pobreza, proteger el planeta y que todas las personas disfruten de paz y prosperidad. El cuarto objetivo es una educación de calidad. Es de vital importancia que como docentes nos preparemos sin escatimar esfuerzos, que cada día adquiramos nuevas herramientas para aprovechar el potencial que tiene la educación como instrumento generador de cambios con el propósito de dejar a las futuras generaciones un mundo mejor.
La educación en todos los países se encuentra con la necesidad de replantear su forma de enseñanza y aprendizaje El objetivo es que los jóvenes adquieran las competencias necesarias para desempeñarse exitosamente en la sociedad del siglo XXI, era de los nativos digitales Según el informe publicado por Que es la población actual es de 7.400 millones y existen 7 700 millones de suscripciones a teléfonos móviles, es decir hay más aparatos de este tipo que personas.
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la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social” . Jacques Delors
Hoy nuestros niños aprender a utilizar los dispositivos móviles y navegar en la web antes de saber leer, la información está al alcance de todos, sin embargo, es necesario saber aprovecharla. En este sentido afirma Silvia Ramalla en el vídeo nuevos paradigmas /universidad del siglo 21 “No es suficiente poner la tecnología al servicio de la educación, es necesario transformar verdaderamente los paradigmas que la sustentan Es importante valorar el poder de la tecnología el cual nos permite brindar un aprendizaje personalizado, centrado en el alumno, disponible las 24 horas del día a través de plataformas para entornos virtuales de aprendizajes y aplicaciones para videoconferencias Pero no olvidemos que la tecnología por sí sola no reemplaza a los docentes, ni a la escuela. Los sistemas educativos deben cambiar de paradigma. Es necesario dar más importancia a la educación como un todo, considerar su función en toda su plenitud, a saber, la realización de la persona que, toda ella aprenda a ser en lugar de solamente la adquisición de conocimientos y la vía para obtener resultados. La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser Apoyémonos en los 4 pilares de la educación y en las TIC para lograr una educación transformadora que vaya de la mano con los objetivos de desarrollo sostenible y con la formación de seres humanos más empáticos para que nuestras próximas generaciones gocen de un mundo mejor.
Referencias.
Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103
Requena L, José (2023). Los 4 pilares de la educación. Venezuela. Rojas B, Koraida. UNESCO estándares docentes y educación a distancia. Venezuela.
Dale Carnegieafirma
“Solohayuna formadelograr quealguien hagaalgo.Yeso eshaciendoque laotrapersona quierahacerlo“.
Los ambientes virtuales de aprendizaje EVA, permiten afrontar los desafíos pedagógicos en la era de los nativos digitales y lograr que estos adquieran las competencias necesarias para desempeñarse exitosamente Esto sin olvidar que la tecnología no reemplazará a los docentes, los cuales se convierten en guías del aprendizaje.
Atendiendo a la situación actual, la mesa está servida para los EVA , según el informe publicado por “Que es”, la población actual es de 7.400 millones y existen 7.700 millones de suscripciones a teléfonos móviles, es decir, hay más aparatos de este tipo que personas Según Medina Rosgaby, en Venezuela el 72 % de las personas usan internet, mientras que un 88 % acceden al internet a través de dispositivos móviles.
Cabe resaltar que la información crea conocimiento, y es gracias a la aparición de la escritura en el 3100 a C, que otras personas podían entender mensajes e ideas a través del medio escrito. En este sentido, Wedemeyer (1981), establece alternativas de enseñar algo a alguien que está separado en espacio y/o tiempo del hipotético receptor de la enseñanza Esta es la secuencia: aparición de la escritura, invención de la imprenta, aparición de la educación por correspondencia, uso de los medios de comunicación en beneficio de la educación, expansión de las teorías de la enseñanza programada
Al igual que estas alternativas de enseñanza los EVA, superan las barreras espacio tiempo y van más allá de esto y de depositar Mega bytes de conocimientos El docente debe llevar a la virtualidad los cuatro pilares de la educación. Al respecto, Requena José, muestra cómo, al hacer referencia a los roles del docente en los EVA: así pues, en lo pedagógico implica, dominar el contenido, diagnosticar y la evaluación formativa de los estudiantes, (aprender a conocer y aprender a hacer)
Los entornos virtuales de aprendizaje. ¿Cuál es su importancia en el aprendizaje? ¿Qué rol desempeñan los docentes y los estudiantes en el aula virtual?
En lo social crear un entorno amigable que promueva la interacción cordial y la construcción del conocimiento (aprender a vivir). Ser orientador y asistir las necesidades del estudiante, desde la motivación y la inteligencia emocional para que desarrolle su potencial (aprender a ser). Ser Organizativo y dar soporte administrativo como gestor del proceso y coordinar el curso con el resto de las unidades de la institución Ser técnico y dar asistencia técnica a los estudiantes y promover el mejor uso y provecho de las TIC, y capacitarse continuamente
En cuanto a los roles del estudiante menciona: el deber de asumir la responsabilidad de su propio ritmo de aprendizaje, planificar su tiempo, estudiar el material didáctico, consultar dudas e inquietudes al tutor, trabajar de forma colaborativa, investigar diferentes fuentes de información para complementar su aprendizaje, contar con los recursos tecnológicos para el desempeño autónomo e independiente de su aprendizaje.
Referencias.
Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro.
México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103
García A, Lorenzo (S/F). Historia de la educación a distancia.
Requena L, José (2023). Rol del docente en los entornos virtuales de aprendizaje.
Requena L, José (2023). Rol del estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje.
Rojas B, Koraida (2020). Curso docente en entornos virtuales.
Finalmente, los EVA brindan herramientas para potenciar prácticas pedagógicas tales como: el uso de la metodología del aula invertida, disponer de variedad de recursos para enseñar a través de todos los canales sensoriales, apoyar en teorías como el cono de aprendizaje de Edgar Dale para seleccionar nuestros recursos didácticos (aprendemos: 10% de lo que leemos, 20% de lo que oímos ,30% de lo que vemos ,50% de lo vemos y oímos,70% de lo que discutimos ,80% de lo que hacemos ,95% de lo que enseñamos) Es por ello la necesidad latente de investigar y compartir la forma en que las TIC brindan el apoyo para llevar a cabo las teorías y prácticas pedagógicas
