¿RECUPERAR LA ESPERANZA?
Los primeros pasos Sentir que se quiere hacer es el primer paso para la investigacioó n porque se requiere; sabiendo que se construye un mejor futuro. El indicio de lo que era la investigacioó n era apuntalado por corrientes externas al paíós; la aportacioó n de la generacioó n de los 70 es el reconocer, la IE como un conjunto de universo complejo regido por organismos que orientan el desarrollo del sistema educativo, es decir, un enfoque multidisciplinario. Esto abrioó los ojos de los investigadores a contemplar fenoó menos sociales diversos, mismo que contemplo teoríóas y meó todos diferentes, ampliando la red de investigadores de profesiones diferentes que voltearon la mirada a “la educacioó n”. El camino de la investigacioó n ha sido impetuoso y limitado, pero ha ido aumentando junto con una mejora impecable, gracias al apoyo de CONACYT, SIN y COMIE junto con otras acciones a favor del descubrimiento de conocimiento en el sector educativo. El camino recorrido Los 90 fue una etapa establecida y organizada de los IE que permitiera un paíós maó s justo y maó s humano, esta fe alimentaba un horizonte utoó pico que se convertíóa en esperanza. Es la razoó n primordial de crear una educacioó n popular para empoderar al pueblo hacia la conquista de una sociedad justa, misma que se manifiesta en el 68 contra el autoritarismo del gobierno y diferentes movimientos desarrollados a lo largo del tiempo realizados por IE responsables con la profesioó n y su ciudadaníóa. El presente: desesperanza. El presente aniquila toda esperanza de continuar con el legado de la IE por los aspectos econoó micos, sociales y educativos de Ameó rica Latina, factores como el trabajo, pobreza, emigracioó n, desigualdad, corrupcioó n, impunidad y la baja calidad de servicios puó blicos llevan a la sustentabilidad del paíós a un ritmo sin precedente, acostumbraó ndose a vicios inaceptable que conllevan a la insatisfaccioó n total. Realidades alarmantes y preocupantes sobran, pero parece que lo ganado va perdieó ndose. La educacioó n es mala, pero se debe voltear al por queó , la mirada delata a los actores en los que residen: los gobernantes, las eó lites, los maestros, la sociedad misma, pero buscando no culpables sino razones por las que la educacioó n es mala. Repaso críótico de los actores de la mala educacioó n Gobierno federal un actor principal que tiene liderazgo dado por la Constitucioó n, pero que no es prioridad la inversioó n educativa siendo la raíóz principal de los retrocesos econoó micos. La alineacioó n del sindicato con el gobierno ha sido un factor que lejos de ayudar retiene, debido a arreglos de conveniencia y complicidad. El congreso de la Unioó n es un segundo actor, observando que la conveniencia de los intereses partidistas estaó n por encima de los del pueblo. Los empresarios jamaó s comprometidos con la causa de la educacioó n; Magisterio, esclavo del movimiento sindical, limitado de fondo por políóticas irracionales. La sociedad se encuentra en el factor principal, sus ciudadanos, resignados a las deficiencias del sistema educativo oprimidos por un caraó cter cultural de indiferencia, sin exigencia no hay mejora. ¿Es posible recuperar la esperanza?