Contactar con Edelvives ASTURIAS Tel. 985 794 616 Fax. 986 272 242 e-mail: asturias@edelvives.es Atiende: Asturias, Cantabria y León
TOLEDO Tel. 925 817 434 Fax. 925 828 685 e-mail: toledo@edelvives.es Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Albacete y Cuenca
BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel. 933 540 399 Fax. 933 540 489 e-mail: comercialbaula@baula.com Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona, Baleares y Andorra BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel. 944 532 009 Fax. 944 532 091 e-mail: bilbao@ibaizabal.com Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra
VALENCIA Miguel Aldert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel. 963 759 811 Fax. 963 764 658 e-mail: valencia@edelvives.es Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia VALLADOLID Tel. 983 213 038 Fax. 983 212 701 e-mail: valladolid@edelvives.es Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel. 986 272 013 Fax. 986 272 242 e-mail: vigo@edelvives.es - vigo@edicionstambre.com Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense
CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928 481 247 Fax. 928 480 873 e-mail: canarias@edelvives.es Atiende: Islas Canarias
ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel. 976 304 030 Fax. 976 340 630 e-mail: zaragoza@edelvives.es Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria
MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel. 913 344 884 Fax. 913 344 894 e-mail: madrid@edelvives.es Atiende: Madrid y Guadalajara
Plan lector Edelvives 2012
EDELVIVES ARGENTINA Callao, 224 - 2º piso 1022 Ciudad de Buenos Aires (Argentina) e-mail: imerino@edelvives.com.ar Tel. + 54 11 4373 1233 / 1240 Fax. + 54 11 4373 1233 (INT. 22)
MÁLAGA Tel. 952 363 409 Fax. 952 352 355 e-mail: malaga@edelvives.es Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla SEVILLA Imprenta, 36 Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel. 954 129 180 Fax. 954 123 735 e-mail: sevilla@edelvives.es Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta
EXPORTACIÓN Isabel Mercedes Xaudaró, 25 28034 Madrid (España) e-mail: isabel.mercedes@gelv.es Tel. + 34 913 344 883 Fax. + 34 913 344 893
8 414643 911944
EDELVIVES
Cubierta_91194_Int_PL12_Ev.indd 1
EDELVIVES
08/03/12 8:26
Cubierta_91194_Int_PL12_Ev.indd 2
08/03/12 8:26
Índice > Presentación.................................................................................... 2 > ¡Vive tu libro! y Melodía de historias ............................................. 4 > Plan lector Edelvives ...................................................................... 8 > Primer ciclo de Primaria ................................................................ 9 > Segundo ciclo de Primaria . ........................................................... 12 > Tercer ciclo de Primaria ................................................................. 14 > Recursos para el profesor . ............................................................ 16
1
Presentación El plan lector Edelvives defiende la lectura como fin en sí mismo y también . como medio para desarrollar capacidades esenciales para el alumno lector: >L a inteligencia y el lenguaje. En las actividades propuestas . se trabajan tanto la expresión oral y escrita como la competencia . lectora. >E l mundo emocional y la personalidad. Cada historia transmite . sentimientos y afectos que permiten al lector reconocer e identificar . los suyos propios. >L a sociabilidad y la universalidad. El mundo es amplio y diverso, . y la lectura aproxima al lector a situaciones sociales que, aunque . le sean ajenas o desconocidas, le preparan para ejercer . una ciudadanía activa. >L a creatividad y la estética. Todos los elementos de un libro . integran una estética. Al reflexionar sobre este valor en las distintas . actividades propuestas, el alumno irá formando su propio criterio . artístico y literario.
Este plan lector se ofrece en dos formatos distintos para que sea el profesor . quien elija cómo estará presente la lectura en el aula a lo largo del curso:
¡Vive tu libro! y Melodía de historias Se trata de dos propuestas cerradas para cada curso de Primaria. . Cada una de ellas está formada por tres títulos Ala Delta de las series Roja, . Azul o Verde, según la edad de los alumnos. El profesor podrá elegir aquella . que contenga la selección que más le convenga.
La cuidada selección de títulos de la colección Ala Delta que se ha realizado . para formar parte del plan lector Edelvives aborda temas enmarcados . en tres grandes bloques: > Aprender a ser. Se tratan aspectos relacionados con el cuidado personal . y el aseo, la toma de conciencia de la necesidad de límites y el control de las emociones. > Aprender a relacionarse. Se reflejan valores relacionados con el respeto . y la aceptación del otro, el amor familiar y el diálogo como estrategia . para resolver conflictos. > Aprender a estar en el mundo. Se abordan aspectos vinculados . a la reflexión sobre el bienestar, el progreso y la cultura, la convivencia . basada en el respeto, y la armonía entre la propia imagen y la sociedad . modélica. Por otro lado, cada uno de los libros propuestos se centra en determinados . valores o principios morales que ofrecen al alumno modelos de conducta . y de comportamiento individuales y sociales. > Construcción de la personalidad moral. Se explicitan aquellos aspectos más relevantes del libro que pueden trabajarse como eje transversal . de su argumento. Finalmente, en la oferta de títulos que componen este plan lector se ha tenido . en cuenta que la lectura puede ser una herramienta de trabajo dinámica y divertida para reforzar la adquisición de las competencias básicas en el ámbito escolar. > CCBB. Cada título se relaciona con las competencias básicas más relevantes en el desarrollo de su trama.
Libro y cuaderno de actividades Una buena parte del catálogo de títulos Ala Delta ofrece, junto con el libro . de lectura, un cuaderno de actividades que motivan la reflexión y el trabajo . de compresión lectora. De esta manera, cada profesor puede conformar, . según las necesidades o los intereses de cada curso, el plan lector . que va ofrecer a sus alumnos.
2
3
Presentación El plan lector Edelvives defiende la lectura como fin en sí mismo y también . como medio para desarrollar capacidades esenciales para el alumno lector: >L a inteligencia y el lenguaje. En las actividades propuestas . se trabajan tanto la expresión oral y escrita como la competencia . lectora. >E l mundo emocional y la personalidad. Cada historia transmite . sentimientos y afectos que permiten al lector reconocer e identificar . los suyos propios. >L a sociabilidad y la universalidad. El mundo es amplio y diverso, . y la lectura aproxima al lector a situaciones sociales que, aunque . le sean ajenas o desconocidas, le preparan para ejercer . una ciudadanía activa. >L a creatividad y la estética. Todos los elementos de un libro . integran una estética. Al reflexionar sobre este valor en las distintas . actividades propuestas, el alumno irá formando su propio criterio . artístico y literario.
Este plan lector se ofrece en dos formatos distintos para que sea el profesor . quien elija cómo estará presente la lectura en el aula a lo largo del curso:
¡Vive tu libro! y Melodía de historias Se trata de dos propuestas cerradas para cada curso de Primaria. . Cada una de ellas está formada por tres títulos Ala Delta de las series Roja, . Azul o Verde, según la edad de los alumnos. El profesor podrá elegir aquella . que contenga la selección que más le convenga.
La cuidada selección de títulos de la colección Ala Delta que se ha realizado . para formar parte del plan lector Edelvives aborda temas enmarcados . en tres grandes bloques: > Aprender a ser. Se tratan aspectos relacionados con el cuidado personal . y el aseo, la toma de conciencia de la necesidad de límites y el control de las emociones. > Aprender a relacionarse. Se reflejan valores relacionados con el respeto . y la aceptación del otro, el amor familiar y el diálogo como estrategia . para resolver conflictos. > Aprender a estar en el mundo. Se abordan aspectos vinculados . a la reflexión sobre el bienestar, el progreso y la cultura, la convivencia . basada en el respeto, y la armonía entre la propia imagen y la sociedad . modélica. Por otro lado, cada uno de los libros propuestos se centra en determinados . valores o principios morales que ofrecen al alumno modelos de conducta . y de comportamiento individuales y sociales. > Construcción de la personalidad moral. Se explicitan aquellos aspectos más relevantes del libro que pueden trabajarse como eje transversal . de su argumento. Finalmente, en la oferta de títulos que componen este plan lector se ha tenido . en cuenta que la lectura puede ser una herramienta de trabajo dinámica y divertida para reforzar la adquisición de las competencias básicas en el ámbito escolar. > CCBB. Cada título se relaciona con las competencias básicas más relevantes en el desarrollo de su trama.
Libro y cuaderno de actividades Una buena parte del catálogo de títulos Ala Delta ofrece, junto con el libro . de lectura, un cuaderno de actividades que motivan la reflexión y el trabajo . de compresión lectora. De esta manera, cada profesor puede conformar, . según las necesidades o los intereses de cada curso, el plan lector . que va ofrecer a sus alumnos.
2
3
¡Vive tu libro! y Melodía de historias
Material para el aula Cada carpeta contiene: > El material del alumno. Libros, cuadernos de comprensión lectora, . el Libro blanco y las pegatinas.
Material para el alumno Cada carpeta contiene: > Tres libros. Cuidada selección de títulos que permiten la reflexión . y la construcción de una ciudadanía responsable. > Tres cuadernos de comprensión lectora. Relacionados con cada uno . de los libros, presentan una serie de actividades organizadas alrededor de estos tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Cada cuaderno cierra con una ficha de lectura. > Libro blanco. Material con el que cada niño podrá escribir su propia historia a partir de unas sugerentes propuestas de creación literaria. > Pegatinas. Con ellas se podrán personalizar los libros y los diferentes . materiales.
4
> ¡Vive tu libro! Propuesta de creación de una obra colectiva en la que . los alumnos podrán dejar constancia de sus comentarios. En este material también se sugiere recoger la relación de libros leídos con el cine, la pintura, la fotografía o cualquier otra manifestación artística, cultural o social. > Observatorio lector. Mural motivador en el que cada alumno puede . realizar una valoración cuantitativa y cualitativa de los libros leídos . a lo largo del curso. > CD. Útil herramienta de trabajo en la que el docente . encontrará los solucionarios de los cuadernos . de compresión lectora, parrillas de evaluación, biografías de los autores e ilustradores, . propuestas de animación a la lectura . y otros recursos de interés. > Taller de biblioteca. Una interesante . recopilación de guías de lectura . para trabajar en el aula con los libros . propuestos.
5
¡Vive tu libro! y Melodía de historias
Material para el aula Cada carpeta contiene: > El material del alumno. Libros, cuadernos de comprensión lectora, . el Libro blanco y las pegatinas.
Material para el alumno Cada carpeta contiene: > Tres libros. Cuidada selección de títulos que permiten la reflexión . y la construcción de una ciudadanía responsable. > Tres cuadernos de comprensión lectora. Relacionados con cada uno . de los libros, presentan una serie de actividades organizadas alrededor de estos tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Cada cuaderno cierra con una ficha de lectura. > Libro blanco. Material con el que cada niño podrá escribir su propia historia a partir de unas sugerentes propuestas de creación literaria. > Pegatinas. Con ellas se podrán personalizar los libros y los diferentes . materiales.
4
> ¡Vive tu libro! Propuesta de creación de una obra colectiva en la que . los alumnos podrán dejar constancia de sus comentarios. En este material también se sugiere recoger la relación de libros leídos con el cine, la pintura, la fotografía o cualquier otra manifestación artística, cultural o social. > Observatorio lector. Mural motivador en el que cada alumno puede . realizar una valoración cuantitativa y cualitativa de los libros leídos . a lo largo del curso. > CD. Útil herramienta de trabajo en la que el docente . encontrará los solucionarios de los cuadernos . de compresión lectora, parrillas de evaluación, biografías de los autores e ilustradores, . propuestas de animación a la lectura . y otros recursos de interés. > Taller de biblioteca. Una interesante . recopilación de guías de lectura . para trabajar en el aula con los libros . propuestos.
5
1 CCBB:
36
Sola y Sincola
7
El niño que soñaba con ser héroe
15
Farid y el gato negro
u
u
u
43
Los zorros del norte
u
u
u
1
El Palacio de los Tres Ojos
u
35
El mundo de papá
u
48
Querido Rey de España
u
4
Maíto Panduro
u
11
El grito de la grulla
u
u
42
El cementerio . del Capitán Nemo
u
u
38
Si un león te pregunta . la hora
u
u
u
50
Rumbo sur
u
u
u
53
Oro de Indias
u
Cortesía, tolerancia
TICD, SC
u
Sencillez, apreciación histórica
CIMF, TICD, SC, CA, AIP
u
Bondad, ayuda, apoyo
CL, TICD, SC
u
Generosidad, solidaridad
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
No se lo digas a nadie
u
44
¿Quién soy yo?
u
CIMF, SC, CA, AIP
50
Usoa, llegaste por el aire
Aceptación de sí mismo, dignidad
SC, AIP
3
El canario de Brunei
Esperanza, deseos, confianza
SC, CA, AIP
21
Peluso
u
Amor, empatía
CIMF, AIP
46
Tres amigos
u
u
Generosidad, moderación, sensatez
CIMF, SC
4
Desde el corazón . de la manzana
u
u
Deseo de saber, responsabilidad
CIMF, SC, AIP
34
El sueño de Alí
u
Tesón, creatividad CL, AIP
40
El circo de Baltasar
u
Amor, libertad
9
u
Aceptación de CL, CIMF, CA otras culturas, paz
u
Tesón, conciencia moral
CL, CIMF, AIP
Bondad, responsabilidad
CIMF, AIP
Amor, respeto, aceptación
CIMF, SC, AIP
Esperanza, fe, tenacidad
CIMF, SC, CA
CL, TICD, SC, CA, AIP
Resolución de conflictos por el diálogo
Amor familiar y cuidado
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
16
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
6
Nº de la colección
u
u
u
u
¡Sólo a mí me pasa!
u
u
u
34
u
u
u
Una bruja . horriblemente guapa
u
u
u
u
u
u
u
Construcción de la personalidad moral
Principios morales individuales y sociales
CCBB1
Respeto, tolerancia
SC, CA, AIP
u
Aceptación de sí mismo, respeto, aceptación
SC, AIP
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, SC, AIP
Creatividad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
Aceptación de sí mismo, deseo de saber
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
Raíces culturales, aceptación de sí mismo
CL, CA
u
u
u
u
Responsabilidad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
Aceptación de sí mismo, tesón
CIMF, SC
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, CA
u
Responsabilidad, creatividad
CL, CIMF, SC, CA, AIP
u
Deseo de saber, creatividad
CA, AA
u
u
Conciencia moral, creatividad
CL, CIMF, SC, CA
u
u
Ayuda, apoyo, responsabilidad
CL, M, CIMF, TICD
Amor, deseo de saber
CIMF, SC, CA
Deseo de saber, creatividad
CIMF, SC, CA
u
Aceptación de otras culturas, respeto, aceptación
CIMF, SC, CA
u
u
Aceptación de sí mismo, amistad
CL, CIMF,, TICD, AIP
u
u
Aceptación de otras culturas, fe, confianza
CL, CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
La isla de Nim
u
u
u
14
Los gigantes de la luna
u
40
Juegos de fantasía
22
Mi abuela es africana
26
Háblame del fantasma del faro
65
El cartero de Bagdad
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
El cartero que se convirtió en carta
u
8
Convivencia respetuosa
15
u
SC, AIP
u
u
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
El árbol de los abuelos
u
Altruismo, . amistad
u
CURSO 1
2
u
u
Toño se queda solo
CURSO 2
Un móvil en el Polo Norte
u
Aprender a relacionarse
Título
3
CURSO 3
42
u
CL, SC, AIP
CURSO 4
Tomás y la goma mágica
Obediencia, valor
u
CURSO 5
Cuidado y aseo
30
CCBB1
Primer ciclo
u
Principios morales individuales y sociales
Aprender a ser
Segundo ciclo
Resolución de conflictos por el diálogo
u
Construcción de la personalidad moral
Tercer ciclo
Amor familiar y cuidado
u
El monstruo peludo
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
Respeto y aceptación del otro
u
11
Convivencia respetuosa
Control de emociones
u
Título
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
Conciencia de límites
Aprender a relacionarse
CURSO 6
CURSO 6
Tercer ciclo
CURSO 5
CURSO 4
Segundo ciclo
CURSO 3
CURSO 2
Primer ciclo
CURSO 1
Nº de la colección
Aprender a ser
Melodía de historias
Respeto y aceptación del otro
¡Vive tu libro!
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
7
1 CCBB:
36
Sola y Sincola
7
El niño que soñaba con ser héroe
15
Farid y el gato negro
u
u
u
43
Los zorros del norte
u
u
u
1
El Palacio de los Tres Ojos
u
35
El mundo de papá
u
48
Querido Rey de España
u
4
Maíto Panduro
u
11
El grito de la grulla
u
u
42
El cementerio . del Capitán Nemo
u
u
38
Si un león te pregunta . la hora
u
u
u
50
Rumbo sur
u
u
u
53
Oro de Indias
u
Cortesía, tolerancia
TICD, SC
u
Sencillez, apreciación histórica
CIMF, TICD, SC, CA, AIP
u
Bondad, ayuda, apoyo
CL, TICD, SC
u
Generosidad, solidaridad
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
No se lo digas a nadie
u
44
¿Quién soy yo?
u
CIMF, SC, CA, AIP
50
Usoa, llegaste por el aire
Aceptación de sí mismo, dignidad
SC, AIP
3
El canario de Brunei
Esperanza, deseos, confianza
SC, CA, AIP
21
Peluso
u
Amor, empatía
CIMF, AIP
46
Tres amigos
u
u
Generosidad, moderación, sensatez
CIMF, SC
4
Desde el corazón . de la manzana
u
u
Deseo de saber, responsabilidad
CIMF, SC, AIP
34
El sueño de Alí
u
Tesón, creatividad CL, AIP
40
El circo de Baltasar
u
Amor, libertad
9
u
Aceptación de CL, CIMF, CA otras culturas, paz
u
Tesón, conciencia moral
CL, CIMF, AIP
Bondad, responsabilidad
CIMF, AIP
Amor, respeto, aceptación
CIMF, SC, AIP
Esperanza, fe, tenacidad
CIMF, SC, CA
CL, TICD, SC, CA, AIP
Resolución de conflictos por el diálogo
Amor familiar y cuidado
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
16
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
6
Nº de la colección
u
u
u
u
¡Sólo a mí me pasa!
u
u
u
34
u
u
u
Una bruja . horriblemente guapa
u
u
u
u
u
u
u
Construcción de la personalidad moral
Principios morales individuales y sociales
CCBB1
Respeto, tolerancia
SC, CA, AIP
u
Aceptación de sí mismo, respeto, aceptación
SC, AIP
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, SC, AIP
Creatividad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
Aceptación de sí mismo, deseo de saber
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
Raíces culturales, aceptación de sí mismo
CL, CA
u
u
u
u
Responsabilidad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
Aceptación de sí mismo, tesón
CIMF, SC
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, CA
u
Responsabilidad, creatividad
CL, CIMF, SC, CA, AIP
u
Deseo de saber, creatividad
CA, AA
u
u
Conciencia moral, creatividad
CL, CIMF, SC, CA
u
u
Ayuda, apoyo, responsabilidad
CL, M, CIMF, TICD
Amor, deseo de saber
CIMF, SC, CA
Deseo de saber, creatividad
CIMF, SC, CA
u
Aceptación de otras culturas, respeto, aceptación
CIMF, SC, CA
u
u
Aceptación de sí mismo, amistad
CL, CIMF,, TICD, AIP
u
u
Aceptación de otras culturas, fe, confianza
CL, CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
La isla de Nim
u
u
u
14
Los gigantes de la luna
u
40
Juegos de fantasía
22
Mi abuela es africana
26
Háblame del fantasma del faro
65
El cartero de Bagdad
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
El cartero que se convirtió en carta
u
8
Convivencia respetuosa
15
u
SC, AIP
u
u
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
El árbol de los abuelos
u
Altruismo, . amistad
u
CURSO 1
2
u
u
Toño se queda solo
CURSO 2
Un móvil en el Polo Norte
u
Aprender a relacionarse
Título
3
CURSO 3
42
u
CL, SC, AIP
CURSO 4
Tomás y la goma mágica
Obediencia, valor
u
CURSO 5
Cuidado y aseo
30
CCBB1
Primer ciclo
u
Principios morales individuales y sociales
Aprender a ser
Segundo ciclo
Resolución de conflictos por el diálogo
u
Construcción de la personalidad moral
Tercer ciclo
Amor familiar y cuidado
u
El monstruo peludo
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
Respeto y aceptación del otro
u
11
Convivencia respetuosa
Control de emociones
u
Título
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
Conciencia de límites
Aprender a relacionarse
CURSO 6
CURSO 6
Tercer ciclo
CURSO 5
CURSO 4
Segundo ciclo
CURSO 3
CURSO 2
Primer ciclo
CURSO 1
Nº de la colección
Aprender a ser
Melodía de historias
Respeto y aceptación del otro
¡Vive tu libro!
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
7
Primer ciclo de Primaria Los lectores de 1º y 2º de Primaria disfrutarán con esta selección de títulos y,. al tiempo que practican y refuerzan su competencia lectora, descubrirán de la mano de los protagonistas de estas historias cómo enfrentarse a situaciones comunes. en su vida cotidiana. Además, los cuadernos que acompañan a los libros les iniciarán en la experiencia de aprender, descubrir y relacionar conocimientos y vivencias.
Plan lector Edelvives El Plan lector Edelvives es una propuesta abierta que permite al profesor . o al centro confeccionar su propio plan de lectura eligiendo aquellos libros . de la colección Ala Delta que considere oportunos para sus alumnos. Existe una amplia selección de títulos de las series roja, azul y verde . que ofrecen, junto al libro, un cuaderno de lectura con múltiples y variadas . actividades. Todas las propuestas de trabajo se contextualizan en tres . momentos: antes de empezar a leer, mientras se va leyendo la historia . y al terminarla. Las reflexiones que se plantean en los cuadernos no solo se centran . en la historia y en su argumento, sino que también se analizan todos . los elementos que componen el libro: cubierta, contraportada, . ilustraciones, etc.
2. 3.
El árbol de los abuelos Danièle Fossette
19. Javi y los leones Joel Franz Rosell
Toño se queda solo Thierry Lenain
20. Andrea y el cuarto Rey Mago Alfredo Gómez Cerdá
5. Versos de agua Antonio García Teijeiro 6. La princesa que perdió su nombre Pilar Mateos 8. Una bruja horriblemente guapa Christophe Miraucourt
21. El suplicio de los besos Didier Dufresne
9. Rodando, rodando... Marinella Terzi 10. El gato chino José Luis Olaizola 11. El monstruo peludo Henriette Bichonnier
29. Hormiguita negra Ana M.ª Romero Yebra 30. Tomás y la goma mágica Ricardo Alcántara 31. Las anginas de mamá Maya Nahum-Valensi
13. El príncipe y el espejo Concha López Narváez. Rafael Salmerón
32. Paco y Álvaro se pelean René Escudié 34. ¡Sólo a mí me pasa! Gabriela Keselman 36. Sola y Sincola Patxi Zubizarreta 37. Amanda Chocolate Bernard Friot 39. ¿Quién es Nuria? Florence Cadier
15. El cartero que se convirtió en carta Alfredo Gómez Cerdá 16. No se lo digas a nadie Ana G. Lartitegui 17. Aventuras de Rufo y Trufo Carmen García Iglesias 18. Volando por las palabras Antonio García Teijeiro
8
24. Dominico, el dragón Antón Cortizas 28. Diseñadora de hora en hora Xoán Babarro
40. Gabriel y la isla azul Amélie Cantin 42. Un móvil en el Polo Norte Carl Norac 44. ¿Quién soy yo? Gianni Rodari 45. El maravilloso puente de mi hermano Ana María Machado 48. Constantino hace llover Ana María Machado 50. Usoa, llegaste por el aire Patxi Zubizarreta 53. ¡Ya soy mayor, mamá! Thierry Lenain 55. Amigo Mundo Bruno Tognolini 56. El Cazador de Incendios Iris Rivera 57. Para hacer un pastel de manzana Pablo Albo 59. El niño gol Ramón García Domínguez 62. El perro que buscaba estrellas Ricardo Gómez 63. Luna tiene demasiados novios Thierry Lenain
9
Primer ciclo de Primaria Los lectores de 1º y 2º de Primaria disfrutarán con esta selección de títulos y,. al tiempo que practican y refuerzan su competencia lectora, descubrirán de la mano de los protagonistas de estas historias cómo enfrentarse a situaciones comunes. en su vida cotidiana. Además, los cuadernos que acompañan a los libros les iniciarán en la experiencia de aprender, descubrir y relacionar conocimientos y vivencias.
Plan lector Edelvives El Plan lector Edelvives es una propuesta abierta que permite al profesor . o al centro confeccionar su propio plan de lectura eligiendo aquellos libros . de la colección Ala Delta que considere oportunos para sus alumnos. Existe una amplia selección de títulos de las series roja, azul y verde . que ofrecen, junto al libro, un cuaderno de lectura con múltiples y variadas . actividades. Todas las propuestas de trabajo se contextualizan en tres . momentos: antes de empezar a leer, mientras se va leyendo la historia . y al terminarla. Las reflexiones que se plantean en los cuadernos no solo se centran . en la historia y en su argumento, sino que también se analizan todos . los elementos que componen el libro: cubierta, contraportada, . ilustraciones, etc.
2. 3.
El árbol de los abuelos Danièle Fossette
19. Javi y los leones Joel Franz Rosell
Toño se queda solo Thierry Lenain
20. Andrea y el cuarto Rey Mago Alfredo Gómez Cerdá
5. Versos de agua Antonio García Teijeiro 6. La princesa que perdió su nombre Pilar Mateos 8. Una bruja horriblemente guapa Christophe Miraucourt
21. El suplicio de los besos Didier Dufresne
9. Rodando, rodando... Marinella Terzi 10. El gato chino José Luis Olaizola 11. El monstruo peludo Henriette Bichonnier
29. Hormiguita negra Ana M.ª Romero Yebra 30. Tomás y la goma mágica Ricardo Alcántara 31. Las anginas de mamá Maya Nahum-Valensi
13. El príncipe y el espejo Concha López Narváez. Rafael Salmerón
32. Paco y Álvaro se pelean René Escudié 34. ¡Sólo a mí me pasa! Gabriela Keselman 36. Sola y Sincola Patxi Zubizarreta 37. Amanda Chocolate Bernard Friot 39. ¿Quién es Nuria? Florence Cadier
15. El cartero que se convirtió en carta Alfredo Gómez Cerdá 16. No se lo digas a nadie Ana G. Lartitegui 17. Aventuras de Rufo y Trufo Carmen García Iglesias 18. Volando por las palabras Antonio García Teijeiro
8
24. Dominico, el dragón Antón Cortizas 28. Diseñadora de hora en hora Xoán Babarro
40. Gabriel y la isla azul Amélie Cantin 42. Un móvil en el Polo Norte Carl Norac 44. ¿Quién soy yo? Gianni Rodari 45. El maravilloso puente de mi hermano Ana María Machado 48. Constantino hace llover Ana María Machado 50. Usoa, llegaste por el aire Patxi Zubizarreta 53. ¡Ya soy mayor, mamá! Thierry Lenain 55. Amigo Mundo Bruno Tognolini 56. El Cazador de Incendios Iris Rivera 57. Para hacer un pastel de manzana Pablo Albo 59. El niño gol Ramón García Domínguez 62. El perro que buscaba estrellas Ricardo Gómez 63. Luna tiene demasiados novios Thierry Lenain
9
Primer ciclo de Primaria
La princesa que perdió . su nombre
u
u
u
8
Una bruja . horriblemente guapa
u
u
u
10
El gato chino
u
11
u
u
u
u
El monstruo peludo
u
u
u
u
19
Javi y los leones
u
u
20
Andrea y el cuarto . Rey Mago
30
Tomás y la goma mágica
34
¡Solo a mí me pasa!
37
Amanda Chocolate
39
¿Quién es Nuria?
u
u
40
Gabriel y la isla azul
u
u
42
Un móvil en el Polo Norte
u
u
45
El maravilloso puente . de mi hermano
u
u
48
Constantino hace llover
u
u
53
¡Ya soy mayor, mamá!
56 59
u u u u
u
u
El Cazador de Incendios
u
u
El niño gol
u
u
Responsabilidad, paz, confianza, amistad
CL, SC, AIP
13
El príncipe y el espejo
Aceptación de sí mismo, respeto, aceptación
SC, AIP
15
El cartero que se convirtió en carta
u
Responsabilidad, amistad, ayuda
CIMF, AIP
16
No se lo digas a nadie
u
u
u
Obediencia, valor
CL, SC, AIP
17
Aventuras de Rufo y Trufo
u
u
u
Superación, respeto, valor, amistad
SC, AIP
18
Volando por las palabras
u
Responsabilidad, generosidad, conciencia social
SC, AIP
21
El suplicio de los besos
Altruismo, amistad
SC, AIP
24
Dominico, el dragón
u
u
u
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, SC, AIP
28
Diseñadora de hora . en hora
u
u
u
29
Hormiguita negra
u
u
u
u u
u u
u
u
u
u
Las anginas de mamá
Armonía familiar, responsabilidad, tesón, superación personal
CIMF, CA, AIP
32
Paco y Álvaro se pelean
Cortesía, tolerancia
TICD, SC
36
Sola y Sincola
Amor, armonía familiar, creatividad
SC, CA
44
¿Quién soy yo?
Esperanza , solidaridad, creatividad
CIMF, SC, AIP
50
Usoa, llegaste por el aire
u
Amistad, superación, armonía familiar
SC, AIP
55
Amigo Mundo
u
Superación personal, valor, tesón
CIMF, AIP
57
Para hacer un pastel . de manzana
u
Responsabilidad, superación CIMF, AA, personal, AIP armonía familiar
62
El perro que buscaba estrellas
u
63
Luna tiene demasiados novios
u
u
u u
u u
u
u
u
u u
31
u
u
u
u
u
u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
Sencillez, apreciación histórica
CIMF, TICD, SC, CA, AIP
u
Superación, amor familiar, confianza
SC, AIP
u
Responsabilidad, respeto, conciencia social
SC, AIP
u
Bondad, ayuda, apoyo
CL, TICD, SC
u
Creatividad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
Amistad, apoyo, respeto
CIMF, AIP
Amistad, respeto, creatividad
CL, M, CIMF, CA
Generosidad, empatía, ayuda, amistad, conciencia social
CL, SC, CA
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Superación, ayuda, respeto
CL., M, SC, CA, AIP
u
u
Superación, respeto, creatividad, tesón
CL, M, CA
Conciencia ecológica, respeto, responsabilidad, esperanza
CL, M, CA
Armonía familiar, amor, responsabilidad
CIMF, AIP
Amistad, apoyo, respeto, tolerancia
CIMF, SC, AIP
u
Generosidad, solidaridad
CIMF, SC, CA, AIP
u
u
u
u
u
Principios morales individuales y sociales
u
u u
CCBB1
u
u
CIMF, SC, AIP
u
u
u
Respeto, aceptación, superación personal
u
u
Armonía familiar, superación CIMF, personal TICD, AIP
u
Resolución de conflictos por el diálogo
u
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Nº de la colección
u
Rodando, rodando...
u
u
u
9
u
u
u
CL, M, CA
u
u
u
Creatividad, empatía
u
u
u
El árbol de los abuelos
u
u
u
2
u
u
u
SC, CA, AIP
u
u
u
Respeto, tolerancia
Construcción de la personalidad moral
Convivencia respetuosa
6
u
Título
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
u
u
CCBB1 Principios morales individuales y sociales
Aprender a relacionarse
Amor familiar y cuidado
u
u
Aprender a ser
Respeto y aceptación del otro
Versos de agua
u
Construcción de la personalidad moral
Control de emociones
5
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
Convivencia respetuosa
Toño se queda solo
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
3
Resolución de conflictos por el diálogo
Amor familiar y cuidado
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Título
Respeto y aceptación del otro
Aprender a relacionarse
CURSO 2
CURSO 1
Nº de la colección
Aprender a ser
u
u
u
u
u
Aceptación de sí mismo, deseo de saber
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
Raíces culturales, aceptación de sí mismo
CL, CA
u
u
u
u
u
Amor, ayuda, generosidad, esperanza
CL, M, CIMF
u
u
Sabiduría, armonía familiar, ayuda, esperanza
M, SC, CA, AIP
u
Confianza, amistad, tesón, aceptación de sí mismo
AIMF, SC, AIP
Amor, amistad, respeto, aceptación de sí mismo
M, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
10
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
11
Primer ciclo de Primaria
La princesa que perdió . su nombre
u
u
u
8
Una bruja . horriblemente guapa
u
u
u
10
El gato chino
u
11
u
u
u
u
El monstruo peludo
u
u
u
u
19
Javi y los leones
u
u
20
Andrea y el cuarto . Rey Mago
30
Tomás y la goma mágica
34
¡Solo a mí me pasa!
37
Amanda Chocolate
39
¿Quién es Nuria?
u
u
40
Gabriel y la isla azul
u
u
42
Un móvil en el Polo Norte
u
u
45
El maravilloso puente . de mi hermano
u
u
48
Constantino hace llover
u
u
53
¡Ya soy mayor, mamá!
56 59
u u u u
u
u
El Cazador de Incendios
u
u
El niño gol
u
u
Responsabilidad, paz, confianza, amistad
CL, SC, AIP
13
El príncipe y el espejo
Aceptación de sí mismo, respeto, aceptación
SC, AIP
15
El cartero que se convirtió en carta
u
Responsabilidad, amistad, ayuda
CIMF, AIP
16
No se lo digas a nadie
u
u
u
Obediencia, valor
CL, SC, AIP
17
Aventuras de Rufo y Trufo
u
u
u
Superación, respeto, valor, amistad
SC, AIP
18
Volando por las palabras
u
Responsabilidad, generosidad, conciencia social
SC, AIP
21
El suplicio de los besos
Altruismo, amistad
SC, AIP
24
Dominico, el dragón
u
u
u
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, SC, AIP
28
Diseñadora de hora . en hora
u
u
u
29
Hormiguita negra
u
u
u
u u
u u
u
u
u
u
Las anginas de mamá
Armonía familiar, responsabilidad, tesón, superación personal
CIMF, CA, AIP
32
Paco y Álvaro se pelean
Cortesía, tolerancia
TICD, SC
36
Sola y Sincola
Amor, armonía familiar, creatividad
SC, CA
44
¿Quién soy yo?
Esperanza , solidaridad, creatividad
CIMF, SC, AIP
50
Usoa, llegaste por el aire
u
Amistad, superación, armonía familiar
SC, AIP
55
Amigo Mundo
u
Superación personal, valor, tesón
CIMF, AIP
57
Para hacer un pastel . de manzana
u
Responsabilidad, superación CIMF, AA, personal, AIP armonía familiar
62
El perro que buscaba estrellas
u
63
Luna tiene demasiados novios
u
u
u u
u u
u
u
u
u u
31
u
u
u
u
u
u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
Sencillez, apreciación histórica
CIMF, TICD, SC, CA, AIP
u
Superación, amor familiar, confianza
SC, AIP
u
Responsabilidad, respeto, conciencia social
SC, AIP
u
Bondad, ayuda, apoyo
CL, TICD, SC
u
Creatividad, generosidad
CIMF, SC, AIP
u
Amistad, apoyo, respeto
CIMF, AIP
Amistad, respeto, creatividad
CL, M, CIMF, CA
Generosidad, empatía, ayuda, amistad, conciencia social
CL, SC, CA
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Superación, ayuda, respeto
CL., M, SC, CA, AIP
u
u
Superación, respeto, creatividad, tesón
CL, M, CA
Conciencia ecológica, respeto, responsabilidad, esperanza
CL, M, CA
Armonía familiar, amor, responsabilidad
CIMF, AIP
Amistad, apoyo, respeto, tolerancia
CIMF, SC, AIP
u
Generosidad, solidaridad
CIMF, SC, CA, AIP
u
u
u
u
u
Principios morales individuales y sociales
u
u u
CCBB1
u
u
CIMF, SC, AIP
u
u
u
Respeto, aceptación, superación personal
u
u
Armonía familiar, superación CIMF, personal TICD, AIP
u
Resolución de conflictos por el diálogo
u
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Nº de la colección
u
Rodando, rodando...
u
u
u
9
u
u
u
CL, M, CA
u
u
u
Creatividad, empatía
u
u
u
El árbol de los abuelos
u
u
u
2
u
u
u
SC, CA, AIP
u
u
u
Respeto, tolerancia
Construcción de la personalidad moral
Convivencia respetuosa
6
u
Título
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
u
u
CCBB1 Principios morales individuales y sociales
Aprender a relacionarse
Amor familiar y cuidado
u
u
Aprender a ser
Respeto y aceptación del otro
Versos de agua
u
Construcción de la personalidad moral
Control de emociones
5
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
Convivencia respetuosa
Toño se queda solo
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
3
Resolución de conflictos por el diálogo
Amor familiar y cuidado
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Título
Respeto y aceptación del otro
Aprender a relacionarse
CURSO 2
CURSO 1
Nº de la colección
Aprender a ser
u
u
u
u
u
Aceptación de sí mismo, deseo de saber
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
Raíces culturales, aceptación de sí mismo
CL, CA
u
u
u
u
u
Amor, ayuda, generosidad, esperanza
CL, M, CIMF
u
u
Sabiduría, armonía familiar, ayuda, esperanza
M, SC, CA, AIP
u
Confianza, amistad, tesón, aceptación de sí mismo
AIMF, SC, AIP
Amor, amistad, respeto, aceptación de sí mismo
M, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
10
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
11
El Palacio de los Tres Ojos Joan Manuel Gisbert
32. Las vacaciones de Lukas Erhard Dietl
57. El Bosque de los Desaparecidos Joan Manuel Gisbert
El canario de Brunei Daniel Nesquens
34. El sueño de Alí Claire Clément 35. El mundo de papá Moka 40. El circo de Baltasar Pepe Maestro
65. Un amor de libro Roberto Piumini
Desde el corazón de la manzana Juan Farias
7. El niño que soñaba con ser héroe Sylvain Trudel 13. Los conquistadores del infinito Jean Lemieux 15. Farid y el gato negro Hans Hagen 17. Un problema con patas Marinella Terzi 20. La rosa del desierto Carlos Puerto 21. Peluso Gloria Sánchez
50. Malif y el lobo Hans Hagen 52. La llamada del agua Rocío Antón y Lola Núñez 53. Un arca de Noé en el parque Wendy Orr
69. La casa de los miedos Ricardo Alcántara 71. Los caballos del Dalai Lama Pablo Zapata Lerga 72. El botín de Atolondrado Alfredo Gómez Cerdá 73. Una vaca, dos niños y trescientos ruiseñores Ignacio Sanz 74. La peripecia de Roi Carlos López 76. El príncipe Melocotón Patricia Suárez 77. El increíble niño invisible Ana Requena Maza
CURSO 4
25. Poemas para las horas y los minutos Juan Cruz Iguerabide
42. El duende de la ñ Luisa Villar Liébana 43. Los zorros del norte Ricardo Gómez 46. Tres amigos Patxi Zubizarreta 48. Querido Rey de España Jordi Sierra i Fabra
68. El maravilloso viaje de Xía Tenzin Patxi Zubizarreta CURSO 3
1. 3. 4.
El canario de Brunei
7
El niño que soñaba . con ser héroe
u
13
Los conquistadores . del infinito
u
u
u
15
Farid y el gato negro
u
u
u
20
La rosa del desierto
u
u
21
Peluso
u
u
25
Poemas para las horas . y los minutos
u
43
Los zorros del norte
46
Tres amigos
u
u
u
u
u
u
u
u
Malif y el lobo
52
La llamada del agua
53
Un arca de Noé . en el parque
65
Un amor de libro
u
74
La peripecia de Roi
u
76
El príncipe Melocotón
u
1
El Palacio de los Tres Ojos
4
Desde el corazón . de la manzana
u
u
17
Un problema con patas
u
u
32
Las vacaciones de Lukas
u
u
34
El sueño de Alí
35
El mundo de papá
40
El circo de Baltasar
u
u
42
El duende de la ñ
u
u
48
Querido Rey de España
57
El Bosque de los Desaparecidos
u
u
u
u
68
El maravilloso viaje . de Xía Tenzin
u
u
u
u
69
La casa de los miedos
u
u
u
u
71
Los caballos . del Dalai Lama
u
72
El botín de Atolondrado
u
73
Una vaca, dos niños . y trescientos ruiseñores
u
77
El increíble niño invisible
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Responsabilidad, generosidad
u
Aceptación de sí mismo, dignidad
SC, AIP
Sabiduría, tesón, creatividad
M, CIMF, AA, AIP
Esperanza, deseos, confianza
SC, CA, AIP
Amistad, tesón, aceptación de otras culturas
CIMF, CA, AIP
Aceptación de sí mismo, tesón
CIMF, SC
u
Respeto, esperanza, creatividad
CL, M, CA
u
Amor, empatía
CIMF, AIP
u
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, CA
u
Superación personal, responsabilidad, aceptación de otras culturas
CIMF, SC, CA
Responsabilidad, generosidad, respeto
CL, CIMF, AA
Amor, amistad, generosidad
SC, AIP
Amistad, aceptación, creatividad
CL, SC, AA, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
Superación personal, responsabilidad, creatividad
SC, AIP
u
u
u
Armonía familiar, generosidad, superación personal
SC, AIP
u
Generosidad, moderación, sensatez
CIMF, SC
u
Responsabilidad, creatividad
CL, CIMF, SC, CA, AIP
u
Superación personal, confianza, amistad
CIMF, AIP
u
Amistad, amor, respeto
CL, AIP
u
Deseo de saber, creatividad
CA, AA
u
u
u
u
u
u u
CCBB1
CIMF, SC, AIP
u
u
50
u
u
u
u
Principios morales individuales y sociales
u
u
u
u u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
3
Construcción de la personalidad moral
Convivencia respetuosa
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
Resolución de conflictos por el diálogo
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Título
Amor familiar y cuidado
Nº de la colección
Los lectores de 3º y 4º de Primaria podrán afianzar y consolidar su habilidad lectora no solo a través de la lectura de los libros, sino también con las propuestas de reflexión y trabajo de los cuadernos que los acompañan. Resultará enriquecedor y estimulante comprobar que las historias tienen una vida antes, durante y después de la lectura.
Aprender a relacionarse
Respeto y aceptación del otro
Segundo ciclo de Primaria
Aprender a ser
u
u
u u
u
u
u
u
u
Deseo de saber, responsabilidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
Conciencia moral, creatividad
CL, CIMF, SC, CA
u
u
u
u
Sabiduría, ayuda, creatividad
CL, TICD, CA, AIP
u
Tesón, creatividad
CL, AIP
u
Valor, solidaridad, perdón
CIMF, SC, AIP
Amistad, superación personal, paz, aceptación de otras culturas
CIMF, CA, AIP
u
Tesón, confianza, superación personal
CIMF, SC, AIP
u
Amistad, valor, aceptación de otras culturas, paz
CIMF, SC, CA
u u
u
u
u u
u
u u
u
u
Amistad, armonía familiar, respeto
SC, AIP
u
u
u
Armonía familiar, responsabilidad, creatividad
CL. M, CIMF, CA, AA, AIP
Amistad, solidaridad, creatividad
AA, AIP
u
u
1 CCBB: La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
12
13
El Palacio de los Tres Ojos Joan Manuel Gisbert
32. Las vacaciones de Lukas Erhard Dietl
57. El Bosque de los Desaparecidos Joan Manuel Gisbert
El canario de Brunei Daniel Nesquens
34. El sueño de Alí Claire Clément 35. El mundo de papá Moka 40. El circo de Baltasar Pepe Maestro
65. Un amor de libro Roberto Piumini
Desde el corazón de la manzana Juan Farias
7. El niño que soñaba con ser héroe Sylvain Trudel 13. Los conquistadores del infinito Jean Lemieux 15. Farid y el gato negro Hans Hagen 17. Un problema con patas Marinella Terzi 20. La rosa del desierto Carlos Puerto 21. Peluso Gloria Sánchez
50. Malif y el lobo Hans Hagen 52. La llamada del agua Rocío Antón y Lola Núñez 53. Un arca de Noé en el parque Wendy Orr
69. La casa de los miedos Ricardo Alcántara 71. Los caballos del Dalai Lama Pablo Zapata Lerga 72. El botín de Atolondrado Alfredo Gómez Cerdá 73. Una vaca, dos niños y trescientos ruiseñores Ignacio Sanz 74. La peripecia de Roi Carlos López 76. El príncipe Melocotón Patricia Suárez 77. El increíble niño invisible Ana Requena Maza
CURSO 4
25. Poemas para las horas y los minutos Juan Cruz Iguerabide
42. El duende de la ñ Luisa Villar Liébana 43. Los zorros del norte Ricardo Gómez 46. Tres amigos Patxi Zubizarreta 48. Querido Rey de España Jordi Sierra i Fabra
68. El maravilloso viaje de Xía Tenzin Patxi Zubizarreta CURSO 3
1. 3. 4.
El canario de Brunei
7
El niño que soñaba . con ser héroe
u
13
Los conquistadores . del infinito
u
u
u
15
Farid y el gato negro
u
u
u
20
La rosa del desierto
u
u
21
Peluso
u
u
25
Poemas para las horas . y los minutos
u
43
Los zorros del norte
46
Tres amigos
u
u
u
u
u
u
u
u
Malif y el lobo
52
La llamada del agua
53
Un arca de Noé . en el parque
65
Un amor de libro
u
74
La peripecia de Roi
u
76
El príncipe Melocotón
u
1
El Palacio de los Tres Ojos
4
Desde el corazón . de la manzana
u
u
17
Un problema con patas
u
u
32
Las vacaciones de Lukas
u
u
34
El sueño de Alí
35
El mundo de papá
40
El circo de Baltasar
u
u
42
El duende de la ñ
u
u
48
Querido Rey de España
57
El Bosque de los Desaparecidos
u
u
u
u
68
El maravilloso viaje . de Xía Tenzin
u
u
u
u
69
La casa de los miedos
u
u
u
u
71
Los caballos . del Dalai Lama
u
72
El botín de Atolondrado
u
73
Una vaca, dos niños . y trescientos ruiseñores
u
77
El increíble niño invisible
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
Responsabilidad, generosidad
u
Aceptación de sí mismo, dignidad
SC, AIP
Sabiduría, tesón, creatividad
M, CIMF, AA, AIP
Esperanza, deseos, confianza
SC, CA, AIP
Amistad, tesón, aceptación de otras culturas
CIMF, CA, AIP
Aceptación de sí mismo, tesón
CIMF, SC
u
Respeto, esperanza, creatividad
CL, M, CA
u
Amor, empatía
CIMF, AIP
u
Amistad, ayuda, apoyo
CIMF, CA
u
Superación personal, responsabilidad, aceptación de otras culturas
CIMF, SC, CA
Responsabilidad, generosidad, respeto
CL, CIMF, AA
Amor, amistad, generosidad
SC, AIP
Amistad, aceptación, creatividad
CL, SC, AA, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
Superación personal, responsabilidad, creatividad
SC, AIP
u
u
u
Armonía familiar, generosidad, superación personal
SC, AIP
u
Generosidad, moderación, sensatez
CIMF, SC
u
Responsabilidad, creatividad
CL, CIMF, SC, CA, AIP
u
Superación personal, confianza, amistad
CIMF, AIP
u
Amistad, amor, respeto
CL, AIP
u
Deseo de saber, creatividad
CA, AA
u
u
u
u
u
u u
CCBB1
CIMF, SC, AIP
u
u
50
u
u
u
u
Principios morales individuales y sociales
u
u
u
u u
u
u
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
3
Construcción de la personalidad moral
Convivencia respetuosa
Aprender . a estar . en el mundo
Bienestar, progreso y cultura
Resolución de conflictos por el diálogo
Control de emociones
Conciencia de límites
Cuidado y aseo
Título
Amor familiar y cuidado
Nº de la colección
Los lectores de 3º y 4º de Primaria podrán afianzar y consolidar su habilidad lectora no solo a través de la lectura de los libros, sino también con las propuestas de reflexión y trabajo de los cuadernos que los acompañan. Resultará enriquecedor y estimulante comprobar que las historias tienen una vida antes, durante y después de la lectura.
Aprender a relacionarse
Respeto y aceptación del otro
Segundo ciclo de Primaria
Aprender a ser
u
u
u u
u
u
u
u
u
Deseo de saber, responsabilidad
CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
Conciencia moral, creatividad
CL, CIMF, SC, CA
u
u
u
u
Sabiduría, ayuda, creatividad
CL, TICD, CA, AIP
u
Tesón, creatividad
CL, AIP
u
Valor, solidaridad, perdón
CIMF, SC, AIP
Amistad, superación personal, paz, aceptación de otras culturas
CIMF, CA, AIP
u
Tesón, confianza, superación personal
CIMF, SC, AIP
u
Amistad, valor, aceptación de otras culturas, paz
CIMF, SC, CA
u u
u
u
u u
u
u u
u
u
Amistad, armonía familiar, respeto
SC, AIP
u
u
u
Armonía familiar, responsabilidad, creatividad
CL. M, CIMF, CA, AA, AIP
Amistad, solidaridad, creatividad
AA, AIP
u
u
1 CCBB: La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de siglas. CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
12
13
Tercer ciclo de Primaria
40. Juegos de fantasía Gianni Rodari 42. El cementerio del capitán Nemo Miquel Rayó 50. Rumbo sur Manuel L. Alonso
53. Oro de Indias Carlos Villanes Cairo 58. Las cosas perdidas Lydia Carreras de Sosa 65. El cartero de Bagdad Marcos S. Calveiro 71. El aprendiz de héroe Alberto Torres Blandina 79. La sombra del membrillero Mónica Rodríguez 80. Saltando vallas Pere J. Carbó Pérez
CURSO 5
22. Mi abuela es africana Annelies Shwarz 26. Háblame del fantasma del faro Tina Blanco 38. Si un león te pregunta la hora Hermann Schulz
CURSO 6
4. Maíto Panduro Gonzalo Moure 6. Agualuna Joan Manuel Gisbert 7. Un amigo en la selva Alfredo Gómez Cerdá 9. La isla de Nim Wendy Orr 11. El grito de la grulla Samuel Alonso Omeñaca 14. Los gigantes de la luna Gonzalo Moure
Resolución de conflictos por el diálogo
Bienestar, progreso y cultura
Convivencia respetuosa
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
u
u
u
u
u
u
4
Maíto Panduro
6
Agualuna
u
7
Un amigo en la selva
u
9
La isla de Nim
11
El grito de la grulla
14
Los gigantes de la Luna
40
Juegos de fantasía
42
El cementerio del capitán Nemo
71
El aprendiz de héroe
22
Mi abuela es africana
26
Háblame del fantasma del faro
u
u
u
u
u
38
Si un léon te pregunta la hora
u
u
u
u
u
50
Rumbo sur
u
u
u
u
u
53
Oro de Indias
58
Las cosas perdidas
65
El cartero de Bagdad
79
80
u
u
u
u
u
u
Esperanza, bondad, valor
CIMF, SC,AIP
Superación personal, valor, amistad, a ceptación de otras culturas
CIMF, SC, CA, AIP
u
Ayuda, apoyo, responsabilidad
CL, M, CIMF, TICD
u
Aceptación de otras culturas, paz
CL, CIMF, CA
Amor, deseo de saber
CIMF, SC, CA
Deseo de saber, creatividad
CIMF, SC, CA
Tesón, conciencia moral
CL, CIMF, AIP
u
Aceptación de otras culturas, superación personal, amistad
CIMF, CA, AIP
u
Aceptación de otras culturas, respeto, aceptación
CIMF, SC, CA
u
u
Aceptación de sí mismo, amistad
CL, CIMF,, TICD, AIP
u
u
Bondad, responsabilidad
CIMF, AIP
Amor, respeto, aceptación
CIMF, SC, AIP
u
Esperanza, fe, tenacidad
CIMF, SC, CA
u
Ayuda, confianza, amistad, responsabilidad
CIMF, CA, AIP
u
Aceptación de otras culturas, fe, confianza
CL, CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
CCBB1 Principios morales individuales y sociales
CL, TICD, SC, CA, AIP
u
u
Construcción de la personalidad moral
Amor, libertad
u
u
u
Aprender . a estar . en el mundo
Amor familiar y cuidado
u
Control de emociones
Conciencia de límites
Título
Cuidado y aseo
Los libros seleccionados para los lectores de 5º y 6º de Primaria pretenden ser ventanas al mundo que les acerquen a realidades nuevas. La lectura les brindará. oportunidades para aprender a tomar decisiones, resolver conflictos y formar. su sentido crítico. El cuaderno que acompaña cada libro incide en la comprensión lectora y guía en la reflexión sobre las cuestiones más relevantes que trascienden. la historia leída.
Aprender a relacionarse
Respeto y aceptación del otro
Nº de la colección
Aprender a ser
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
La sombra del membrillero
u
u
u
u
Superación personal, valor, armonía familiar
CIMF, SC, AIP
Saltando vallas
u
u
u
Amistad, esperanza, superación personal
CL, SC, AIP
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de sigla: CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
14
15
Tercer ciclo de Primaria
40. Juegos de fantasía Gianni Rodari 42. El cementerio del capitán Nemo Miquel Rayó 50. Rumbo sur Manuel L. Alonso
53. Oro de Indias Carlos Villanes Cairo 58. Las cosas perdidas Lydia Carreras de Sosa 65. El cartero de Bagdad Marcos S. Calveiro 71. El aprendiz de héroe Alberto Torres Blandina 79. La sombra del membrillero Mónica Rodríguez 80. Saltando vallas Pere J. Carbó Pérez
CURSO 5
22. Mi abuela es africana Annelies Shwarz 26. Háblame del fantasma del faro Tina Blanco 38. Si un león te pregunta la hora Hermann Schulz
CURSO 6
4. Maíto Panduro Gonzalo Moure 6. Agualuna Joan Manuel Gisbert 7. Un amigo en la selva Alfredo Gómez Cerdá 9. La isla de Nim Wendy Orr 11. El grito de la grulla Samuel Alonso Omeñaca 14. Los gigantes de la luna Gonzalo Moure
Resolución de conflictos por el diálogo
Bienestar, progreso y cultura
Convivencia respetuosa
Armonía entre propia imagen y sociedad modélica
u
u
u
u
u
u
u
4
Maíto Panduro
6
Agualuna
u
7
Un amigo en la selva
u
9
La isla de Nim
11
El grito de la grulla
14
Los gigantes de la Luna
40
Juegos de fantasía
42
El cementerio del capitán Nemo
71
El aprendiz de héroe
22
Mi abuela es africana
26
Háblame del fantasma del faro
u
u
u
u
u
38
Si un léon te pregunta la hora
u
u
u
u
u
50
Rumbo sur
u
u
u
u
u
53
Oro de Indias
58
Las cosas perdidas
65
El cartero de Bagdad
79
80
u
u
u
u
u
u
Esperanza, bondad, valor
CIMF, SC,AIP
Superación personal, valor, amistad, a ceptación de otras culturas
CIMF, SC, CA, AIP
u
Ayuda, apoyo, responsabilidad
CL, M, CIMF, TICD
u
Aceptación de otras culturas, paz
CL, CIMF, CA
Amor, deseo de saber
CIMF, SC, CA
Deseo de saber, creatividad
CIMF, SC, CA
Tesón, conciencia moral
CL, CIMF, AIP
u
Aceptación de otras culturas, superación personal, amistad
CIMF, CA, AIP
u
Aceptación de otras culturas, respeto, aceptación
CIMF, SC, CA
u
u
Aceptación de sí mismo, amistad
CL, CIMF,, TICD, AIP
u
u
Bondad, responsabilidad
CIMF, AIP
Amor, respeto, aceptación
CIMF, SC, AIP
u
Esperanza, fe, tenacidad
CIMF, SC, CA
u
Ayuda, confianza, amistad, responsabilidad
CIMF, CA, AIP
u
Aceptación de otras culturas, fe, confianza
CL, CIMF, SC, AIP
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
CCBB1 Principios morales individuales y sociales
CL, TICD, SC, CA, AIP
u
u
Construcción de la personalidad moral
Amor, libertad
u
u
u
Aprender . a estar . en el mundo
Amor familiar y cuidado
u
Control de emociones
Conciencia de límites
Título
Cuidado y aseo
Los libros seleccionados para los lectores de 5º y 6º de Primaria pretenden ser ventanas al mundo que les acerquen a realidades nuevas. La lectura les brindará. oportunidades para aprender a tomar decisiones, resolver conflictos y formar. su sentido crítico. El cuaderno que acompaña cada libro incide en la comprensión lectora y guía en la reflexión sobre las cuestiones más relevantes que trascienden. la historia leída.
Aprender a relacionarse
Respeto y aceptación del otro
Nº de la colección
Aprender a ser
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
La sombra del membrillero
u
u
u
u
Superación personal, valor, armonía familiar
CIMF, SC, AIP
Saltando vallas
u
u
u
Amistad, esperanza, superación personal
CL, SC, AIP
u
1 CCBB:
La referencia a las competencias básicas se realiza en forma de sigla: CL: comunicación lingüística; M: matemática; CIMF: conocimiento e interacción con el mundo físico; TICD: tratamiento de la información . y competencia digital; SC: social y ciudadana; CA: cultural y artística; AA: aprender a aprender; AIP: autonomía e iniciativa personal
14
15
Recursos para el profesor En el Centro de recursos de la web de Edelvives, dentro del apartado de Animación a la lectura, el profesor encontrará disponibles los siguientes materiales:
> Solucionarios de los cuadernos de lectura para el alumno.
> Guías de lectura, clasificadas según la serie Ala Delta a la que pertenecen . los distintos títulos de la colección.
Las propuestas de trabajo de cada Guía de lectura proporcionan información sobre el autor del libro, un resumen del argumento, temas y sugerencias para la reflexión, actividades, talleres de creatividad, solucionario, etc.
16
Cubierta_91194_Int_PL12_Ev.indd 2
08/03/12 8:26
Contactar con Edelvives ASTURIAS Tel. 985 794 616 Fax. 986 272 242 e-mail: asturias@edelvives.es Atiende: Asturias, Cantabria y León
TOLEDO Tel. 925 817 434 Fax. 925 828 685 e-mail: toledo@edelvives.es Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Albacete y Cuenca
BARCELONA Salvador Espriu, 79 – Bajo 2ª (Local 2) 08005 Barcelona Tel. 933 540 399 Fax. 933 540 489 e-mail: comercialbaula@baula.com Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona, Baleares y Andorra BILBAO Barrio San Miguel, s/n 48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Tel. 944 532 009 Fax. 944 532 091 e-mail: bilbao@ibaizabal.com Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra
VALENCIA Miguel Aldert i Noguerol, 6 – Bajo 46920 Mislata (Valencia) Tel. 963 759 811 Fax. 963 764 658 e-mail: valencia@edelvives.es Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia VALLADOLID Tel. 983 213 038 Fax. 983 212 701 e-mail: valladolid@edelvives.es Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) 36214 Vigo (Pontevedra) Tel. 986 272 013 Fax. 986 272 242 e-mail: vigo@edelvives.es - vigo@edicionstambre.com Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense
CANARIAS Arguineguín, 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres 35010 Las Palmas de Gran Canaria Tel. 928 481 247 Fax. 928 480 873 e-mail: canarias@edelvives.es Atiende: Islas Canarias
ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315,700 50012 Zaragoza Tel. 976 304 030 Fax. 976 340 630 e-mail: zaragoza@edelvives.es Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria
MADRID Xaudaró, 25 28034 Madrid Tel. 913 344 884 Fax. 913 344 894 e-mail: madrid@edelvives.es Atiende: Madrid y Guadalajara
Plan lector Edelvives 2012
EDELVIVES ARGENTINA Callao, 224 - 2º piso 1022 Ciudad de Buenos Aires (Argentina) e-mail: imerino@edelvives.com.ar Tel. + 54 11 4373 1233 / 1240 Fax. + 54 11 4373 1233 (INT. 22)
MÁLAGA Tel. 952 363 409 Fax. 952 352 355 e-mail: malaga@edelvives.es Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla SEVILLA Imprenta, 36 Parque Ind. La Negrilla 41016 Sevilla Tel. 954 129 180 Fax. 954 123 735 e-mail: sevilla@edelvives.es Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta
EXPORTACIÓN Isabel Mercedes Xaudaró, 25 28034 Madrid (España) e-mail: isabel.mercedes@gelv.es Tel. + 34 913 344 883 Fax. + 34 913 344 893
8 414643 911944
EDELVIVES
Cubierta_91194_Int_PL12_Ev.indd 1
EDELVIVES
08/03/12 8:26