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A R O H A ¡sabeMOS! proyecto de áreas integradas

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Equipo autoral Ciencias Naturales. Marcela Silvia Mosquera y Susana María Gonçalves Lengua. Irene Noemí Telo y María de las Mercedes Jordán Ciencias Sociales. Patricia Laura Rossi Matemática. María Marta Romero Arte. Florencia Anahí Barletta Coordinación autoral María Soledad Suares Christiansen Coordinación editorial Georgina Ricci

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Dirección editorial Florencia N. Acher Lanzillotta

Proyecto visual y Dirección de arte Natalia Fernández

Proyecto didáctico María Soledad Suares Christiansen Georgina Ricci

Diseño de tapa Natalia Fernández Diseño de maqueta Cecilia Aranda

Edición Georgina Ricci

Diagramación Cecilia Aranda

Corrección Roberta Zucchello

Documentación fotográfica Mariana Jubany Preimpresión y producción gráfica María Marta Rodríguez Denis Ilustración Tapa: Santiago González Riga (Chanti) Interiores: Santiago González Riga (Chanti) Paula Socolovsky María Lavezzi

© 2013, Edelvives. Av. Callao 224, 2º piso. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C1022AAP), Argentina.

¡Ahora sabemos! 1 / Marcela Silvia Mosquera... [et.al.]; ilustrado por Santiago González Riga. - 1a. ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Edelvives, 2013. 280 p. : il.; 27 x 22 cm. ISBN 978-987-642-257-4 1. Enseñanza Primaria. Mosquera, Marcela S., Irene II. González Riga, Santiago, ilus. CDD 372.19

Agradecimientos: Fundación Edelvives desea expresar su agradecimiento a Milo Lockett, a Luis de Rosa, a Juan Martín Lima, a la Fundación Atahualpa Yupanqui, a Nicolás García Uriburu, a la Fundación Pettoruti y a Gabriela Boer. Y especialmente agradece la colaboración de las docentes Clara Arrias Camps, Alejandra Cremaschi, Cecilia Domínguez, Guadalupe Rodríguez Melgarejo, Liliana Arana, del Colegio Manuel Belgrano. A la docente Fabiana Narda, del Colegio Macnab Bernal, y a las docentes Mariel Sciandro y Marcela Barrameda, del Colegio Marista Champagnat. Fotografía:

Este libro se terminó de imprimir en el mes de noviembre de 2013. Talleres Gráficos Edelvives (50012 Zaragoza) Certificado ISO 9001 Printed in Spain Reservados todos los derechos de la edición por la Fundación Edelvives. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de los ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.

Referencia: a=arriba, ab= abajo, c=centro, d=derecha, i=izquierda Página 13: Sol Rezza/cc by-2.0 (ab); p.16: Paula Bonacoris (a-i), Pablo/cc by-sa 3.0 (ab-d); p.42: INTA; p.48: Marie-Lan Nguyen/cc by 2.5 (a-ci); p.100: © Greenpeace / Marcelo Baiardi; p.145: Facundo A.Fernández/cc by-sa 2.0 (a-i), Augusto Sarita/ cc by-sa 3.0 (a-i); p. 147: Galio/cc by-sa 3.0 (a-i); p.241: sfmission.com/cc by (ab); p.242: © Nicolás Aguirrezarobe (ab-d). Shutterstock: djem, DNF Style, Hein Nouwens, kurhan, Richard Schramm, Leonard Zhukovsky, Chris Gunby, MaxyM, Sergio Schnitzler, manfredxy, Alexander Mak, Yuri Samsonov, Sadik Gulec, Cherry-Merry, dotshock, Hofhauser, Kzenon, wanchai, Oleksandr Kostiuchenko, charles Taylor, Africa Studio, alexvav, Stepan Bormotov, irin-k, Evgeny Karandaev, M. Unal Ozmen, Daniel Zuckerkandel, yodaa, Giuseppe Parisi, Wasan Srisawat, Vladimir Sazonov, Sarah Cheriton-Jones, Luciano Mortula, spirit of america, chalabala.

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¿Te preguntás cómo funcionan las cosas?

¿Te gustan los animales?

¿Querés aprender a leer y escribir?

Este es tu libro, con él vas a poder responder muchas de tus preguntas. Vas a aprender saberes de distinto tipo. Para reconocerlos, mirá los colores de las páginas.

Ciencias Sociales

Lengua

Ciencias Naturales

Matemática

Arte

Efemérides

Para saber qué harás en cada actividad, mirá con atención. Cuando veas, escribí

observá

expresá lo que sentís

leé

pensá

volvé sobre un tema

escuchá

recortá y pegá

experimentá

conversá

trabajá en grupo

trabajá con la calculadora

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capítulo 1 Álbum familiar...................... 8 Saber y conocer. La familia................................ 10 Saber de textos. Para armar el álbum............ 14 Saber y conocer. Familias de nuestra tierra.. 16 Saber hablar y escribir. Palabras familiares. 20 Saber matemática. Problemas de conteo..... 24 Con el calendario.............................................. 26 Juegos con números........................................ 28 Marcos geométricos........................................ 30 Saber de literatura. “Una familia especial”, de Silvia Schujer................................................ 32 Saber de arte. Yo quiero dibujar: Milo Lockett....................................................... 36 Saberes en proyecto. Mi familia, mi lugar.... 38

capítulo 2 ¿Un cabrito?.................................. 40 Saber y conocer. Paisajes de nuestro país.... 42 Saber de textos. Una ficha técnica.................. 46 Saber y conocer. Los seres vivos...................... 48 Saber hablar y escribir. Pensamos y escribimos............................................................ 52 Saber matemática. ¡Cuántos frutos hay en el campo!............................................................. 56 Contamos animales......................................... 58 Un tablero de animales................................... 60 Exploramos recorridos.................................... 62 Saber de literatura. ¡Coplas y más coplas!... 64 Saber de arte. Descubrimos a un amigo: Juanito Laguna, de Antonio Berni...................... 68 Saberes en proyecto. Tu primera enciclopedia........................................................ 70

capítulo 3 Mucha agua.......................... 72 Saber y conocer. Líquidos y sólidos................ 76 Saber de textos. Instrucciones para jugar.... 78 Saber y conocer. El agua de ayer y de hoy.... 80 Saber hablar y escribir. Conocemos palabras................................................................ 84 Saber matemática. Figuritas numeradas...... 88 Ordenamos las figuritas.................................. 90 Comparamos números.................................... 92 Para llegar a 10................................................... 94 Saber de literatura. De verso en verso “Noche en el río”, de Atahualpa Yupanqui... 96 “Mucha sed”, de María Cristina Ramos.... 97 “El puente”, de Amado Nervo....................... 98 Saber de arte. Pienso en verde: Nicolás García Uriburu................................... 100 Saberes en proyecto. El burbujero de 1.º..... 102

capítulo 4 Mi club.................................. 104 Saber y conocer. El club como institución...... 106 Saber de textos. Una invitación especial........ 110 Saber y conocer. ¿Cómo está formado nuestro cuerpo?................................................. 112 Saber hablar y escribir. Palabras y signos.... 116 Saber matemática. Amigos del 10................. 120 Los números tienen nombre........................ 122 Usamos signos................................................ 124 Usamos la calculadora.................................. 125 ¿Dónde están?................................................ 127 Saber de literatura. “La estrella del fútbol”, de Ricardo Mariño........................................... 128 Saber de arte. Líneas en movimiento: Edgard Degas.................................................... 132 Saberes en proyecto. ¡Un club de lectores!. 134

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capítulo 5 ¿Quién fue?......................... 136 Saber y conocer. Acciones mecánicas.......... 138 La resistencia de los materiales.................. 140 Saber de textos. ¡El folleto del Zoo!............... 142 Saber y conocer. Pequeñas y grandes ciudades.............................................................. 144 Saber hablar y escribir. Las mayúsculas...... 148 Saber matemática. Números en la ciudad.... 152 Compras en el kiosco...................................... 154 Figuras divertidas............................................. 158 Saber de literatura. “Rafles”, de Luis María Pescetti................................... 160 Saber de arte. Geometría en movimiento: Paul Klee y Gustavo Aimar.......................... 164 Saberes en proyecto. Una exposición de dibujos.................................................................. 166

capítulo 6 Cielo de tormenta.... 168 Saber y conocer. El abastecimiento de agua.... 170 Saber de textos. La noticia............................... 174 Saber y conocer. Los fenómenos atmosféricos.....................................................176 Saber hablar y escribir. Algunas reglas para escribir..................................................... 180 Saber matemática. Precios y pesos.............. 184 Jugamos con sumas y restas....................... 186 Cálculos que ayudan..................................... 188 ¿Largo o corto?................................................. 190 Saberes matemáticos para jugar................. 191 Saber de literatura. “Sobre lluvias y sapos”, de Gustavo Roldán.......................................... 192 Saber de arte. El arte te invita a jugar: William Turner y Vincent Van Gogh.......... 196 Saberes en proyecto. Nosotros recomendamos…............................................ 198

capítulo 7 ¡Yo ayudo!........................... 200 Saber y conocer. Un circuito productivo....... 202 Saber de textos. Las cartas de ayer y de hoy... 206 Saber y conocer. Objetos y materiales........... 208 Saber hablar y escribir. ¡Mensajes confusos!... 212 Saber matemática. Números escondidos..... 216 Resolvemos con dibujos................................ 218 Cuerpos geométricos...................................... 220 Compras en el parque..................................... 222 Saberes matemáticos para jugar................. 223 Saber de literatura. “Los tres chanchitos”, versión de Natalia Schapiro......................... 224 Saber de arte. ¡A combinar colores!: Emilio Pettoruti, Gabriela Boer y Ernesto de la Cárcova.................................... 228 Saberes en proyecto. Construcciones 3D..... 230

capítulo 8 Días especiales........................ 232 Saber y conocer. El cielo desde la Tierra......... 234

Saber de textos. Para informarnos más....... 238 Saber y conocer. Celebraciones anuales: el carnaval......................................................... 240 Saber hablar y escribir. Historias en imágenes.......................................................... 244 Saber matemática. Puntajes deportivos....... 248 Problemas en la kermés................................ 250 Figuras, caras y cuerpos.............................. 252 El tiempo pasa................................................. 254 Saberes matemáticos para jugar................ 255 Saber de literatura. “Sábado amarillo”, de María Inés Garibaldi................................. 256 Saber de arte. Escuchar e imaginar: Saint Saëns....................................................... 260 Saberes en proyecto. ¡Somos historietistas!.. 262 Efemérides............................................................. 264 Recortables............................................................ 277

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CAPÍTULO 1

ÁLBUM FAMILIAR

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por chanti

escuchá la historieta. observá cada cuadro. conversá con tus compañeros.

• ¿las personas dejan de cumplir años cuando ya son mayores?

• ¿por qué un poni, un jueguito para la compu o una pelota son regalos raros para una abuela?

nacho no dejó lugar para incluir al hermanito en el álbum, ¿por qué será? ¿alguna vez sintieron celos?

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Saber y conocer

la familia un álbum con fotos de la familia es un regalo con mucho valor, permite reunir a todos y es un recuerdo de los momentos que vivimos juntos.

¿cómo son sus familias? acá podés dibujarla o pegar una foto que te recuerde un buen momento.

mi familia y yo

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CAPÍTULO 1 • Ciencias Sociales

las familias son diferentes mirá las imágenes, ¿quiénes aparecen?

pensá y respondé. • ¿todos los miembros de una familia viven juntos? • ¿alguna de esas familias se parece a la tuya? ¿cuál?

voy sabiendo que... ninguna familia es igual a otra. algunas tienen muchos miembros, otras tienen pocos miembros. cada familia tiene sus propias costumbres y anécdotas.

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Saber y conocer

vivir juntos conversá con tus compañeros. • ¿qué comparten en familia? • pídanle a su maestra o maestro que anote cada cosa en el pizarrón. podés completar esta lista de actividades que se comparten en familia.

COMEMOS DORMIMOS JUGAMOS

contale a tus compañeros. • ¿cuáles de esas actividades en familia son divertidas? • ¿cuál preferís vos? dibujá en el cuaderno alguna cosa que te gusta hacer en familia. 12

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CAPÍTULO 1 • Ciencias Sociales

recuerdos familiares la idea de mostrar la vida familiar en fotos no es nueva. Escuchá las descripciones de las fotos.

una familia de hace muchos años

una familia de cuando los abuelos eran chicos

una familiade cuando los papás eran chicos

pensá y respondé. • hace muchos años, ¿las familias se vestían igual que ahora para sacarse fotos? ¿por qué será? • las familias de estas fotos, ¿compartirán las mismas cosas que ustedes con sus familias? • ¿cuál se parece más a una foto de ahora? ahora sabemos los miembros de una familia comparten las cosas que hacen, por eso cada una tiene su propia historia. las fotos nos sirven para contarla a los demás y recordarla.

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Saber de textos

para armar el álbum para no olvidarse de ningún integrante, la mamá de nacho lo ayudó a hacer una lista. ¿te animás a hacer la tuya? mirá el ejemplo y escribí tu propia lista.

MAMÁ PAPÁ NACHO TOBI NONO NONA ABUELA TÍA MARTA TÍO NICO

conversen entre todos. • ¿cómo llaman en su familia a sus abuelos? • ¿tienen apodos cariñosos? ¿saben por qué se los pusieron? 14

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CAPÍTULO 1 • Lengua

para tener a mano todos los elementos necesarios para hacer el álbum, también anotaron esto.

FOTOS PLASTICOLA el hilo y la aguja son para coser las páginas, eso lo hace un adulto.

CARTULINAS TIJERA FIBRAS HILO AGUJA

leé las palabras. uní con flechas. voy sabiendo que... las listas sirven para que recordemos cosas y para hacer planes. podemos escribir listas para ir al supermercado, para no olvidar qué debemos llevar a una excursión o para organizar un álbum de fotos.

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Saber y conocer

familias de nuestra tierra miren bien las fotos.

describí cada una. • ¿cómo es cada lugar? • ¿cómo están vestidas las familias? ¿hará calor o frío? contale a tus compañeros. • ¿conocés alguno de estos lugares? ¿cómo son? • ¿te acordás por qué fuiste y qué hicieron allí? • ¿cómo habías tenido que vestirte? 16

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CAPÍTULO 1 • Ciencias Naturales

una mirada atenta las fotos de la página anterior son todas diferentes. montaña

mucha vegetación

poco abrigo

poca vegetación

gente abrigada

en grupo, miren las otras fotos y comenten qué ven. díctenselo a su maestra o maestro para que anote en el pizarrón lo que dice cada grupo. ¿todos vieron los mismos elementos?

voy sabiendo que... los lugares que se ven en las fotos corresponden a distintos tipos de paisajes. cada uno tiene sus propios elementos naturales y las personas se adaptan a ellos.

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Saber y conocer

los paisajes y las personas las personas también pueden modificar los paisajes para vivir mejor en ellos. mirá los elementos de estas fotos.

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conversá con tus compañeros. • ¿qué elementos son naturales? • ¿todas las fotos parecen paisajes? ¿por qué? • ¿qué cosas habrán sido construidas por el hombre? 18

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CAPÍTULO 1 • Ciencias Naturales

¡a ordenar! para poder ordenar la información anterior, completá el cuadro con cruces. elementos elementos naturales artificiales

recorte de montaña

ahora sabemos los paisajes pueden ser muy diferentes. hay paisajes completamente naturales, porque no tienen objetos fabricados por el hombre y hay paisajes modificados por el hombre para vivir mejor. las ciudades, por ejemplo, son paisajes artificiales.

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Saber hablar y escribir

palabras familiares en la historieta del comienzo del capítulo hay una palabra de cumpleaños que se repite tres veces: regalo. encontrala en el texto y rodeala con color.

mirá bien estas frases FELIZ CUMPLEAÑOS

CUMPLEAÑOS FELIZ

comentá. ¿qué dice en cada frase?, ¿en qué se diferencian? escribí debajo de cada palabra otra que empiece con la misma letra.

FELIZ

CUMPLEAÑOS

FOTOS

CAJA

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CAPÍTULO 1 • Lengua

armamos palabras recortá y pegá letras de revistas para formar las siguientes palabras. TÍO

NACHO

FAMILIA

pensá qué otras palabras se pueden formar con las letras de familia.

F

A

M

I

L

I

A

escribí una de las palabras que pensaste. te damos dos ejemplos:

FILA

AMA

voy sabiendo que... las letras son todas diferentes y corresponden a distintos sonidos. con las letras formamos las palabras que decimos.

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Saber hablar y escribir

el juego de las palabras en equipos, digan palabras que se relacionen con los temas del capítulo para que la maestra las escriba en el pizarrón. EQUIPO 1

EQUIPO 2

EQUIPO 3

CUMPLEAÑOS

FAMILIA

PAISAJES

REGALO

HERMANO

MONTAÑA

copien en tarjetas las palabras que pensaron entre todos. ¡van a formar parte de la “caja de palabras” del capítulo 1!

LAS VOY A MIRAR CUANDO NO ME ACUERDE CÓMO SE ESCRIBEn

A Ñ A T N MO A I L I M A F O L A G E R

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CAPÍTULO 1 • Lengua

¡armamos frases! jueguen a armar frases con las tarjetas de la caja de palabras. su maestra o maestro puede repartirlas para que cada equipo tenga palabras diferentes. sigan estos pasos: 1. LEAN LAS PALABRAS. 2. PIENSEN QUÉ FRASE PUEDEN ARMAR CON TODAS ELLAS. 3. ACUERDEN ENTRE TODOS CÓMO DEBERÍA SER. 4. DÍCTENLE LA FRASE A SU MAESTRA O MAESTRO PARA QUE LA ESCRIBA EN EL PIZARRÓN.

reflexionen entre todos. • ¿todas las frases se entienden? corrijan juntos las que no se entiendan. • ¿por qué su docente separó las palabras cuando escribió la frase? copien la frase terminada que haya pensado cada equipo, en un afiche o cartulina. • ilustrenlo con un dibujo. ahora sabemos no escribimos igual que como hablamos. antes de escribir pensamos qué queremos decir y cómo podemos decirlo. para poder entender lo que leemos, separamos las palabras.

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Saber matemática

problemas de conteo

observá la imagen. 1. contá

todos los invitados y escribí cuántos son.

2. dibujá,

en la imagen, un globo para cada uno.

3. ¿alcanzan

los vasos para todos?

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CAPÍTULO 1 • Matemática

4. dibujá

las sillas que hacen falta para que solo se sienten los adultos.

5. dibujá

en los platos de la mesa los bombones necesarios para que cada nene se coma 3.

6. ordená

estos integrantes de la familia, del más grande al más pequeño.

YO TENGO 38 AÑOS

YO TENGO 4 AÑOS YO TENGO 60 AÑOS 7. colocá

YO TENGO 6 AÑOS

el número de la edad de la abuela sobre la torta.

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Saber matemática

con el calendario

observá el almanaque y respondé. 1. ¿qué

día será el 13 de mayo?

2. ¿cuál 3. ¿y

es la fecha del día antes?

la fecha del día después?

4. redondeá con verde en el almanaque el cumple de la abuela. 5. el

hermano menor cumple 4 días después que la abuela. ¿en qué fecha cumple?

6. ¿cuántos

días tiene este mes?

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CAPÍTULO 1 • Matemática

¡más sobre el mes de mayo! el 1.º de mayo es el dÍa del trabajador.

1. marcalo 2. ¿qué

con azul en el calendario de la página 26.

día caerá este año?

3. ¿cuántos viernes vendremos a la escuela en el mes de mayo? 4. escribí las fechas de los días de la semana que comienzan el 12. 5. Contesten

en grupo. • ¿por qué en los calendarios hay números en rojo y otros en negro? • ¿por qué el 25 también está en rojo? • ¿qué otros meses tienen 31 días?

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Saber matemática

juegos con números después de soplar la velita, fue la hora de jugar. los chicos salieron al patio y la tía les dibujó una rayuela, ¡pero se olvidó de escribir todos los números!

1. completá

los números de la rayuela.

2. si

están parados en el 3 y la piedra cae 5 casilleros más adelante, ¿en qué número cayó?

3. imaginá que la tía hubiera dibujado una rayuela más larga.

• ¿te animás a seguir los números que debería haber puesto?

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CAPÍTULO 1 • Matemática

la abuela prestó las cartas dos amigos se dividieron el mazo de cartas y juegan a dar vuelta al mismo tiempo una carta para ver quién saca la más alta.

1. encerrá

la carta ganadora en cada caso.

2. anotá

en esta tabla lo que sacó cada uno.

3. dibujá

una carta para que le gane a la que sacó juan.

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Saber matemática

marcos geométricos los chicos quieren hacerle marcos a las fotos del álbum que hizo nacho, para decorarlo. 1. continuá

la guarda respetando los colores.

2. pintá

respetando la consigna: “para igual forma, igual color”.

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CAPÍTULO 1 • Matemática

3. pintá

este marco según las referencias, hasta terminar: 2 círculos azules, 2 círculos amarillos, 2 círculos rojos.

4. ahora

sí, armá el marco como vos quieras, con los recortables de la página 278. ¡atención! no podés poner juntos figuras o colores iguales.

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Saber de literatura

UNA FAMILIA ESPECIAL era esta una familia medio rara mitad loca que tenía por costumbre hablar sin abrir la boca. la mamá usaba colitas, dibujaba monigotes… y el más chico de la casa se dejaba los bigotes. los hermanos eran cuatro: tres mujeres y un varón se vestían todos juntos en un mismo pantalón. el papá se iba al trabajo en zapatos-patineta y la abuela leía el diario en shortcito y camiseta.

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una vez hubo en el barrio un concurso muy famoso que premiaba seriamente lo que fuera mĂĄs curioso. compitieron lapiceras con palancas y a motor, cucuruchos de madera y pelucas a vapor. mangueritas inflalunas, perros destornilladores, barriletes convertidos en sombreros voladores.

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Saber de literatura

no hubo nada, sin embargo, que llamara la atención más que la extraña familia que conté en esta canción. resultó ser la elegida, ganó el premio principal y lo celebraron llorando que entre ellos, es normal. a la rumba luna © 2008, silvia schujer © 2008, alfaguara

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DESPUÉS DE LEER LA FAMILIA DE ESTA CANCIÓN ES MUY ESPECIAL. conversá con tus compañeros. • ¿cómo es la familia de la canción? • ¿quiénes son sus integrantes? • ¿por qué es rara? • ¿se parece en algo a tu familia? escribí una lista de los integrantes de esta familia loca.

dibujá cómo imaginás a estos integrantes tan particulares.

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Saber de arte

yo quiero dibujar imaginá tu cara al recibir un regalo. con un fibrón, dibujá tu rostro con trazos simples. con otros colores pintá por dentro para que tu rostro se diferencie del fondo.

buscá en el fondo del dibujo letras que estén en tu nombre y encerralas con un círculo. recortá de diarios y revistas otras letras de tu nombre y pegalas en distintos lugares del fondo de tu dibujo. 36

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CAPÍTULO 1 • Arte

Conocemos a un artista ¡mirá qué simples son sus personajes! aparecen distintas líneas, colores, y el fondo está lleno de texturas hechas con letras.

¿vos, qué nombre les pondrías? pensá uno para cada obra y escribilo. dibujá alguna de las letras que observás en la obra.

¿sabías que...? milo lockett es un artista argentino del chaco. realiza sus trabajos en buenos aires, y visita todo el país llevando la magia de sus personajes y colores a los niños que quieran conocerlos.

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Saberes en proyecto

mi familia ¿se animan a armar un álbum familiar muy especial? ¡vamos a hacerlo con fotos y dibujos! 1. Leé

otra vez la lista de la página 14. si no hiciste la de tu familia, ¡escribila!

2. dibujá

cada uno de los integrantes. releé tu lista para no olvidarte de ninguno.

3. recortá

una cartulina del color que más te guste, y armá las páginas así.

4. pegá

cada dibujo sobre la cartulina como más te guste. ¡fijate que entren todos!

5. escribí

quién es cada uno, debajo de cada dibujo. contá cuántos suman y anotalo.

Á

MAM

YO PAPÁ

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CAPÍTULO 1 • Integración

¡mi lugar! 8. Leé

otra vez la tabla de la página 19 y hacé una parecida. dejá espacio en cada cuadro para dibujar.

9. pegá

en tu álbum una foto de tu familia al aire libre, en el lugar en el que vivís.

10. observá

el paisaje que los rodea. buscá elementos naturales y elementos artificiales.

11. Completá

la tabla con dibujos de lo que observaste. elementos naturales

elementos artificiales

12. conversen

sobre lo que observó cada uno. • ¿pueden decir cómo es el paisaje en el que viven? • elaboren una descripción entre todos y escríbanla con ayuda de su maestra o maestro.

13. Copiala

en tu álbum para completarlo.

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¡Ahora sabemos! 1 Libro del alumno  

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