Kindertherapeuten
fysiotherapie, logopedie en ergotherapie Hallo allemaal, Daar zijn we weer als kindertherapeuten van Geffen, Vinkel en Nuland! Zo fijn dat wij elkaar goed weten te vinden, maar ook jullie als ouders ons steeds beter weten te vinden. Wij merken dat onze stukjes altijd goed gelezen worden en hopen jullie hiermee te inspireren! De komende keren gaan we ons richten op de Executieve Functies! Waarom EXECUTIEVE FUNCTIES trainen? Executieve functies zijn vaardigheden die we nodig hebben om tot leren te komen, die zorgen voor sturing en controle van gedrag. We werken met 11 verschillende functies: respons-inhibitie, werkgeheugen, emotie-regulatie, volgehouden aandacht, taakinitiatie, planning, organisatie, timemanagement, flexibiliteit, doelgericht gedrag en metacognitie. Executieve functies zorgen er bijvoorbeeld voor dat je, na het horen van de sirenes van een brandweer, verder kan gaan met je werk. Of dat je, voordat je gaat werken, je tas hebt ingepakt en daarbij niets vergeten bent. We vragen tegenwoordig steeds meer van kinderen! Op het moment dat een kind vertrouwen heeft in het eigen kunnen, wordt de zelfstandigheid vergroot! Van deze zelfstandigheid wordt steeds meer gevraagd, ondanks dat we stiekem heel veel van kinderen overnemen.... Kom maar, doe ik wel voor je ... want als ik het doe, gaat het sneller ... We leven in een haastige tijd waarin we veel van onze kinderen vragen, maar niet de tijd nemen om het ze zelf te leren doen. Voor de ontwikkeling van de Executieve Functies is juist dit zelf doen heel belangrijk en het kind hierin te begeleiden! Thuis kun je Executieve Functies per gebied
oefenen middels leuke spelletjes en wanneer een kind plezier heeft in wat het doet wordt het leergierig en wil het meer leren, dus dit is de belangrijkste basis om tot ontwikkeling te komen. Deze eerste keer richten wij ons op het WERKGEHEUGEN De vaardigheid om informatie in het geheugen vast te houden terwijl je tegelijkertijd een andere taak uitvoert. Daarbij gaat het erom eerder geleerde vaardigheden of ervaringen toe te passen in een actuele of toekomstige situatie. Bij een complex spel zijn er bijvoorbeeld meerdere spelregels die onthouden moeten worden, worden er verschillende opdrachten uitgevoerd en moet er onthouden worden in welk team je zit. Kinderen die moeite hebben met het werkgeheugen vergeten de instructies of hun opdracht tijdens moeilijke spellen of in de klas. Het actieve proces van informatie: • Opnemen (vastleggen) • Opslaan (vasthouden) • Opdiepen (reproduceren) Deze vaardigheid is essentieel voor het onthouden van instructies, twee taken tegelijk uitvoeren, planning, organisatie van gedrag, rekenen, lezen, taal begrijpen en redeneren.
VERNIEUWDE SHOWROOM
k e u k e n a r c h i t e c t u u r
6
Kinderen met een zwak werkgeheugen: • hebben moeite met het onthouden van instructies. • vergeten wat ze wilden zeggen. • hebben moeite met het inslijten van regels en afspraken. • vergeten opdrachten of delen daarvan. • vergeten materiaal mee naar school te nemen. • vergeten huiswerk in te leveren. • vragen om herhaling. • hebben moeite met automatiseren. • hebben moeite met het leggen van verbanden tussen nieuwe en al aanwezige kennis. • raken spullen kwijt. • leggen spullen op een verkeerde plek. Om deze vaardigheid te trainen kan er gedacht worden aan geheugenspelletjes waarbij je een beweging of zin moet onthouden. Of is er te denken aan spellen waarbij je de uitleg en de regels van het spel moet onthouden. Spelletjes om deze vaardigheid te trainen: • Voorwerp-verstoppertje: neem een aantal voorwerpen die je verspreidt op de grond. Laat je kind kijken welke voorwerpen dit zijn. Laat je kind rennen, huppelen of springen naar de andere kant van de kamer en vraag je kind de ogen
B r u g s t r a a t 18 A V i n k e l tel ( 073) 532428 0 f a x ( 073) 5325487
w o e n d o 0 9. 3 0 -18 . 0 0 u u r v r 0 9. 3 0 - 2 0 . 0 0 u u r z a 10 . 0 0 -16 . 0 0 u u r
w w w.v a n v l i j m e n k e u k e n s . n l
Echo 2022 - 10
