Apresentacaopropostaalunos2011 2 [modo de compatibilidade]

PREFÁCIO À VIDA ACADÊMICA E PROFISSIONAL ATRAVÉS DA EAD. Agnes AgnesBezerra Bezerra––Salvador Salvador––Julho/2010 julho/2013

Ementa • PPP I Análise e reflexão sobre a formação da identidade profissional.

Discussão sobre as especificidades e o trabalho desenvolvido por cada profissão. Identificação e caracterização dos campos de atuação profissional.

Prefácio “...Prefaciar-me seria como construir-me…

Conhecer-me seria o mesmo que perseguir-me…

Ainda tenho silêncios e, são tantos que me trazem aqui e, me fazem.

Prefaciar-me é perceber-me ao longo dos anos, Saber doer-me, Saber crescer, Saber viver.”

Paulo Themudo

Objetivo Contribuir para criação do senso de pertencimento e identidade em três dimensões: institucional, modalidade EAD e formação profissional, considerando seus entrelaçamentos.

PPI + PPP + ACI

Universidade

EAD

Senso de Pertencimento

Profissional

Dimensão Institucional • Fomentar o fortalecimento dos vínculos entre discentes, docentes e coordenação; • Favorecer trânsito na instituição que está inserido, apresentando os principais canais de articulação interna; • Apresentar a instituição Universidade enfatizando as funções básicas: Ensino, Pesquisa e Extensão; • Situar o estudante no cenário Unifacs: conjuntural, estrutural e composição curricular.

Dimensão Modalidade EAD • Apresentar a sociedade da informação, conhecimento e aprendizagem; • Refletir sobre o perfil do aluno EAD; • Apresentar o modelo pedagógico da Unifacs EAD; • Esclarecer as funções e papéis dos tutores, professores e coordenação; • Discutir os principais mitos sobre a modalidade.

R E D E S O C I A L

Dimensão Profissional • Apresentar o curso; • Identificar possíveis áreas de atuação; • Contribuir na construção do projeto de vida.

Metodologia A disciplina adota como metodologia a Educomunicação que possibilita a construção do conhecimento através da análise, elaboração e produção de mídias em diferentes formatos, fomentando assim a leitura crítica do mundo e apropriação das TIC. Através de oficinas e disponibilização de materiais no ambiente virtual de aprendizagem (vídeos, áudios, links etc.) e ferramentas de comunicação interativas, o aluno poderá compreender e experimentar práticas educomunicativas que primam pela dialogicidade, participação, produção e disseminação de conhecimentos e práticas culturais, contribuindo de forma singular para o seu desenvolvimento pessoal e prática profissional.

Dinâmica A disciplina PPI é realizada em encontros presenciais quinzenais de 4horas.

Além da aula presencial, o tutor deverá realizar atividades interativas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina, utilizando este espaço para ampliar o debate e as referências oferecidas nos encontros presenciais.

Avaliação A avaliação desta disciplina será desenvolvida de forma contínua e processual.

O aproveitamento individual e a capacidade de interação serão considerados para avaliar o seu aproveitamento em todas as etapas da disciplina.

A nota será constituída por 03 avaliações, descritas a seguir: Avaliação 01 (Presencial) – Peso 3 Avaliação 02 (Presencial) – Peso 4 Avaliação 03 (Presencial) – Peso 3 A média do semestre compreende o somatório dos pontos obtidos em cada etapa da formação. Caso o estudante não alcance a média 7,0, será submetido à Prova Final.

Avaliação A média do semestre compreende o somatório dos pontos obtidos em cada etapa da formação. Caso o estudante não alcance a média 7,0, será submetido à Prova Final.