ສາລະບານ ບົດຂອບໃຈ ຄ�ຳນ�ຳ ສາເຫດ ແລະ ຄວາມເປັນມາ
6 7
8
1.
ສາເຫດ ແລະ ຄວາມເປັນມາຂອງໂຄງການ
8
2.
ແນວຄິດ ແລະ ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການ
8
3.
ໂຄງສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມເຫຼັ້ມນີ້
8
ພາກທີ 1: ທ�ຳຄວາມເຂົາ້ ໃຈກັບວຽກງານການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຢູ່ພາກພື້ນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້
10
1.
ບັນດາແນວຄວາມຄິດຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ
2.
ການແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍ: ພ້ອມກັນກ້າວໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດເພື່ອໝົດທຸກຄົນ
12
3.
ວິໄສທັດຂອງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້
14
ພາກທີ 2: ບົດຮຽນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດທີ່ດີ
10
16
1.
ວິວດ ັ ທະນາການຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງປະເທດສິງກະໂປຕກ ່ໍ ບ ັ ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ແລະ ຄຸນນະພາບ
16
2.
ການສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ: ກໍລະນີຂອງຫວຽດນາມ
20
3.
ສຸມຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອກ້າວໄປສູ່ການສ້າງລະບົບແຫ່ງຊາດດ້ວຍປະຊາຊົນລາວ
23
4.
ໂຄງການບົດບາດຍິງ-ຊາຍໃນຂະແໜງການສຶກສາ: ກໍລະນີຂອງອິນໂດເນເຊຍ
24
5.
ການກຳເນີດຂອງການສຶກສາທາງເລືອກຢູ່ປະເທດມຽນມ້າ
26
6.
ໂຄງການ ການສຶກສາທຽບເທົ່າແຫ່ງຊາດຂອງຕີມໍເລດສະເຕ່
30
7.
ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດສຳລັບຄູ: ກໍລະນີຂອງບຣູໄນດາຣູສະລຳ
32
8.
ໂຄງການພັດທະນາຄູໂດຍຜ່ານການຮຽນແບບ ອີ-ເລີນນິງ (e-Learning) ໃນປະເທດຟິລິບປິນ
34
9.
ສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນທີ່ປະເທດໄທ
36
10. ສຶກສາວິໄຈການປະເມີນຜົນສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນຢູ່ປະເທດກຳປູເຈຍ
39
11. ໂຄງການ ການສຶກສາເປີດໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນປະເທດຟິລິບປິນ
41
12. ລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລເປີດໃນປະເທດຫວຽດນາມ
43
13. ການຮຽນຮູ້ອອນລາຍຈາກທົ່ວໂລກໃນປະເທດມາເລເຊຍ
46
14. ຄຸນນະວຸດທັກສະສຳລັບໂຮງງານອຸດສະຫະກຳໃນປະເທດບຣູໄນດາຣູສະລຳ
48
15. ຂະບວນການພັດທະນາທັກສະສຳລັບອະຄົດຂອງສິງກະໂປ
49
ພາກທີ 3: ບັນດາຂໍສ ້ ະຫຼຸບ ແລະ ຄ�ຳຖາມນ�ຳທາງໃຫ້ມີການຄົນ ້ ຄິດຕໍໄ່ ປ
53
1.
ວິໄສທັດ: ອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ
53
2.
ນະໂຍບາຍ: ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ສອດຄ່ອງກັນຕໍ່ກັບການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ
54
3.
ຄຸນນະພາບ: ການສະໜອງໂອກາດການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ແລະ ມີຄຸນນະພາບເປັນທຳສຳລັບໝົດທຸກຄົນ
54
4.
ການຮັບຮູ້ຜົນການຮຽນຈາກທຸກຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້
55
5.
ການປະເມີນຜົນ: ວາງເປົ້າໝາຍ ແລະ ຕົວຊີ້ວັດສຳລັບການຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ
56
6.
ຄຳຖາມສຳລັບການຄົ້ນຄວ້າໃນຕໍ່ໜ້າ
56
ເອກະສານອ້າງອີງ ແລະ ບົດອ່ານເພີ່ມເຕີມ ພາກຜະໜວກ: ຄ�ຳສະເໜີແນະ ແລະ ຍຸດທະສາດສ�ຳລັບການປະຕິບັດ
58 62