คู่มือครูฝึก ช่างเครื่องปรับอากาศ ระดับ 2 โมดูล 8

หนาปก

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

คูมือครูฝก 0920164170202 สาขาชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ2

ชุดการฝกตามความสามารถ (CBT)

โมดูลการฝกที่ 8 09217310 วิธีการจัดเก็บสารทําความเย็น เพื่อการเคลื่อนยาย หรือการซอมบํารุงโดยการปม ดาวน หรือใชเครื่องเก็บ สารทําความเย็นอยางถูกตอง และการจัดเก็บอุปกรณ ระบบสารทําความเย็นเพือ่ ปองกันความชื้น กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

คํานํา

คูมือครูฝกสาขาชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็กระดับ 2 โมดูลที่ 8วิธีการจัดเก็บสารทําเย็น เพื่อการเคลื่อนยายหรือการซอมบํารุงโดยการปมดาวน หรือใชเครื่องเก็บสารทําความเย็นอยางถูกตอง และการจัดเก็บ อุปกรณระบบสารทําความเย็นเพื่อปองกันความชื้นฉบับนี้ เปนสวนหนึ่งของหลักสูตรฝกอบรมฝมือแรงงานตามความสามารถ (Competency Based Training : CBT) ซึ่ ง พั ฒนาขึ้นเพื่ อใช เป นเอกสารประกอบการจั ดการฝ กอบรมกั บชุ ดการฝ กตาม ความสามารถ โดยไดดําเนินการภายใตโครงการพัฒนาระบบฝกและชุดการฝกตามความสามารถเพื่อการพัฒนาฝมือแรงงาน ด ว ยระบบการฝ ก ตามความสามารถ (Competency Based Workforce Skill Training System) พ.ศ. 2560โดยมี วัตถุประสงคเพื่อใหครูฝกไดใชเปนเครื่องมือในการบริหารจัดการการฝกอบรมใหเปนไปตามหลักสูตร กลาวคือ อบรมผูรับการฝก ใหสามารถ อธิบายวิธีการจัดเก็บ เคลื่อนยาย ซอมบํารุง โดยการปมดาวนหรือใชเครื่องเก็บสารทําความเย็นและติดตาม ความกาวหนาของผูรับการฝกอบรม ในดานความสามารถหรือสมรรถนะใหเปนไปตามมาตรฐานที่กําหนด ระบบการฝกอบรมตามความสามารถเปนระบบการฝกอบรมที่สงเสริมใหผูรับการฝกอบรมสามารถฝกฝนเรียนรูได ตามพื้นฐานความสามารถของตนในเวลาที่มีความสะดวก โดยเนนในเรื่องของการสงมอบการฝกอบรมที่หลากหลายไปใหแก ผูรับ การฝ กอบรม และต องการให ผู รั บ การฝ ก อบรมเกิด การเรี ย นรู ดว ยตนเอง การฝกปฏิบัติจ ะดํ าเนิน การในรู ป แบบ Learning by Doing และเนนผลลัพธการฝกอบรมในการที่ทําใหผูรับการฝกอบรมมีความสามารถในการปฏิบัติงานตามที่ ตลาดแรงงานตอ งการ โดยยึด ความสามารถของผูรับ การฝก เปน หลัก การฝก อบรมในระบบดัง กลา วจึง เปน รูป แบบ การฝกอบรมที่สามารถรองรับการพัฒนารายบุคคลไดเปนอยางดี นอกจากนี้ เนื้อหาวิชาในหลักสูตรการฝกตามความสามารถ (Competency Based Curriculum : CBC) ซึ่งไดจากการวิเคราะหงานอาชีพ (Job Analysis) ในแตละสาขาอาชีพ จะถูก กําหนดเปนรายการความสามารถหรือสมรรถนะ (Competency) ที่ผูรับการฝกอบรมจําเปนตองใชในการปฏิบัติงาน และ สอดคลองกับความตองการของสถานประกอบกิจการและภาคอุตสาหกรรม ซึ่งผูรับการฝกจะตองเรียนรูและฝกฝนจนกวาจะ สามารถปฏิบัติเองได ตามมาตรฐานที่กําหนดในแตละรายการความสามารถ ทั้งนี้ การสงมอบการฝก สามารถดําเนินการได ทั้งรูปแบบการเรียนรูผานสื่อสิ่งพิมพ (Paper Based) และผานสื่อคอมพิวเตอร (Computer Based) โดยผูรับการฝกสามารถ เรียนรูไดดวยตนเอง (Self-Learning) ที่บานหรือที่ทํางานและเขารับการฝกภาคปฏิบัติตามความพรอม ตามความสะดวกของ ตน หรือตามแผนการฝกหรือตามตารางการนัดหมาย การฝกหรือทดสอบประเมินผลความรูความสามารถกับหนวยฝก โดยมี ครู ฝ ก หรื อ ผู ส อนคอยให คํ าปรึ ก ษา แนะนํ า และจั ด เตรี ย มการฝ ก ภาคปฏิ บั ติ รวมถึ ง จั ด เตรี ย มและดํ าเนิ น การทดสอบ ประเมินผลในลักษณะตางๆ อันจะทําใหสามารถเพิ่มจํานวนผูรับการฝกไดมากยิ่งขึ้น ชวยประหยัดเวลาในการเดินทาง และ ประหยั ด งบประมาณค า ใช จ า ยในการพั ฒ นาฝ มือแรงงานใหแกกําลังแรงงานในระยะยาว จึงถือเปน รูป แบบการฝกที่มี ความสําคัญตอการพัฒนาฝมือแรงงานทั้งในปจจุบันและอนาคต ซึ่งหากมีการนําระบบการฝกอบรมตามความสามารถมาใชใน การพัฒนาฝมือแรงงาน จะชวยทําใหประชาชน ผูใชแรงงานผูวางงาน นักเรียน นักศึกษาและผูประกอบอาชีพอิสระ สามารถ เขาถึงการฝกอบรมเพื่อพัฒนาตนเองไดอยางสะดวกและไดรับประโยชนอยางทั่วถึงมากยิ่งขึ้น กรมพัฒนาฝมือแรงงาน ก กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

สารบั ญ

เรื่อง

หนา

คํานํา

ก

สารบัญ

ข

ขอแนะนําสําหรับครูฝก

1

โมดูลการฝกที่ 809217310 วิธีการจัดเก็บสารทําเย็น เพื่อการเคลื่อนยายหรือการซอมบํารุงโดยการปมดาวน หรือใชเครื่องเก็บสารทําความเย็นอยางถูกตอง และการจัดเก็บอุปกรณระบบ สารทําความเย็นเพื่อปองกันความชื้นผลกระทบของสารเจือปนใน สารทําความเย็น หัวขอวิชาที่ 1 0921731001การจัดเก็บสารทําความเย็น หัวขอวิชาที่ 2 0921731002การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็น คณะผูจัดทําโครงการ

ข กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

12 19 26

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ขอแนะนําสําหรับครูฝก ขอแนะนําสําหรับครูฝก คือ คําอธิบายเกี่ยวกับรายละเอียดของคูมือ และขั้นตอนการเขารับการฝก ซึ่งมีอยูดวยกัน 6 ขอ ดังนี้

1. รายละเอียดของคูมือ 1.1 โมดูลการฝก / หัวขอวิชา หมายถึง โมดูลการฝกที่ครูฝกตองจัดการฝกอบรม โดยภายในโมดูลจะประกอบไปดวย หัวขอวิชาที่ผูรับ การฝ กต องเรี ย นรู และฝ กฝน ซึ่งมีรหัสโมดูล และรหัส หัว ข อวิ ชาเปนตัว กําหนดความสามารถ ที่ตองเรียนรู 1.2 ระยะเวลาการฝก หมายถึง จํานวนชั่วโมงในการฝกอบรม เพื่อใหบรรลุตามวัตถุประสงคของแตละโมดูล 1.3 ระบบการฝกตามความสามารถ (CBT) หมายถึง ระบบการฝกที่เกิดจากการนําความรู ทักษะ ความสามารถ (Competency) ที่จําเปนสําหรับการทํางานมาเปนฐาน (Based) ของการจัดฝกอบรม หรือนํามากําหนดเปนเนื้อหา (Content) และเกณฑก ารประเมิน การฝก อบรม ทํา ใหผูรับ การฝก อบรมมีค วามสามารถ (Competency) ตามเกณฑมาตรฐานที่กําหนด และตามความสามารถในการเรียนรูของผูรับการฝกเปนหลัก 1.4 ชุดการฝก หมายถึง สื่อสิ่งพิมพ และสื่ออิเล็กทรอนิกส ใชสําหรับเปนอุปกรณชวยฝก โดยแตละโมดูลประกอบดวย คูมือครูฝก คูมือผูรับการฝก คูมือประเมิน สื่อวีดิทัศน 1.5 ระบบจัดการฝกดวยคอมพิวเตอร (Computer Managed Instruction : CMI) หมายถึง การนําระบบคอมพิวเตอร และเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งใชในการจัดการเรียนรูและฝกอบรม เชน ระบบรับสมัครออนไลน ระบบลงทะเบียน เขา รับ การฝก อบรมออนไลน ระบบการฝก อบรมภาคทฤษฎีผานอุป กรณอิเ ล็ก ทรอนิก สห รือ อุป กรณสื่อสาร แบบพกพา การทดสอบออนไลน การบันทึกผลการฝกอัตโนมัติ และการออกใบวุฒิบัตรอิเล็กทรอนิกส เปนตน โดยการเขาใชงานระบบ แบง สว นการใชงานตามความรับ ผิดชอบของผูมีสว นไดสว นเสีย ดังภาพในหนาที่ 2 ซึ่งสามารถศึกษารายละเอียดการใชงานไดจากลิงคดังตอไปนี้ - ผูดูแลระบบ mlearning.dsd.go.th/download/files/admin.pdf - ผูพัฒนาบทเรียน mlearning.dsd.go.th/download/files/content.pdf - ครูฝก mlearning.dsd.go.th/download/files/teacher.pdf

1 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

2 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

2. ผังการฝกอบรม

3 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

3. วิธีการฝกอบรม 3.1 ครูฝก ทําความเขาใจการฝกอบรมในระบบ CBT ซึ่งสามารถสงมอบการฝกอบรมใหแกผูรับการฝกได 3 รูปแบบ คือ 3.1.1 การฝกอบรมดวยการสงมอบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) 3.1.2 การฝกอบรมที่ศูนยฝกอบรม (Offline) 3.1.3 การฝกอบรมดวยสื่อในระบบออนไลน (Online) โดยในแตละรูปแบบจะมีรายละเอียดแตกตางกัน ดังนี้ 3.1.1 การฝกอบรมดวยการสงมอบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) คือ การฝก อบรมที่ผูรับ การฝกเรีย นรูภ าคทฤษฎี (ดา นความรู) ดว ยตนเอง โดยครูฝก เปน ผูสงมอบ คูมือผูรับการฝกที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) และวีดิทัศน (DVD) แกผูรับการฝก และฝกภาคปฏิบัติ (ดานทักษะ) ที่ศูนยฝกอบรม การฝกภาคทฤษฎี - ผูรับการฝกเรียนรูภาคทฤษฎีดวยตนเอง โดยใชคูมือผูรับการฝกที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) และวีดิทัศน (DVD) ที่ครูฝกสงมอบให การประเมินผลภาคทฤษฎี 1) ครูฝก มอบหมายใหผูรับ การฝกทํา แบบทดสอบกอ นฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบ ของคูมือการประเมินที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) 2) ผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบ แลวสงกระดาษคําตอบ ใหครูฝก เพื่อตรวจและประเมินผล 3) ครูฝกประเมินแบบทดสอบกอนฝก - ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลั กสูตร จะมีสิท ธิ์ข อเขา รับ การฝก ภาคปฏิบัติ (ถา มี) หรือ เขา รับ การฝก ในโมดูล ถั ด ไป หรือเขารับการฝกในโมดูล ที่ครูฝ กกําหนดได - ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหา จากสื่อดวยตนเองจนเขาใจ จึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 4) ครูฝกประเมินแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก 3.1.2 การฝกอบรมที่ศูนยฝกอบรม (Offline) คือ การฝกอบรมที่ผูรับการฝกเรียนรูภาคทฤษฎีจากครูฝก และฝกภาคปฏิบัติที่ศูนยฝกอบรม การฝกภาคทฤษฎี - ครูฝกใชคูมือครูฝกที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) และวีดิทัศน (DVD) เปนสื่อชวยในการฝก ภาคทฤษฎี โดยสงมอบคูมือผูรับ การฝกแกผูรับ การฝกที่ศูน ยฝก อบรม และฝกภาคปฏิบัติ ที่ศูนยฝกอบรม 4 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

การประเมินผลภาคทฤษฎี 1) ครูฝก มอบหมายใหผูรับ การฝกทํา แบบทดสอบกอ นฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบ ของคูมือการประเมินที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) 2) ผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบ แลวสงกระดาษคําตอบ ใหครูฝก เพื่อตรวจและประเมินผล 3) ครูฝกประเมินแบบทดสอบกอนฝก - ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลั กสูตร จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ดานทักษะ) (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไป หรือเขารับการฝกในโมดูลที่ครูฝกกําหนดได - ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหา จากสื่อดวยตนเองจนเขาใจ จึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 4) ครูฝกประเมินแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก 3.1.3 การฝกอบรมดวยสื่อในระบบออนไลน (Online) คือ การฝกอบรมที่ผูรับการฝกเรียนรูภาคทฤษฎีดวยตนเองผานระบบจัดการฝกดวยคอมพิวเตอร หรือ CMI โดยใชคูมือผูรับการฝกที่เปนสื่อออนไลนในแอปพลิเคชัน DSD m-Learning และฝกภาคปฏิบัติที่ศูนยฝกอบรม วิธีดาวนโหลดแอปพลิเคชัน DSD m-Learning - ครูฝกอธิบายวิธีการดาวนโหลดแอปพลิเคชัน DSD m-Learning ใหแกผูรับการฝก ซึ่งวิธีการ ดาวนโหลดแอปพลิเคชัน สามารถแบงออกเปน 3 ชองทางตามแตละระบบปฏิบัติการ คือ 1) ผูรับการฝกที่ใชเครื่องมือสื่อสารอิเล็กทรอนิกส ระบบปฏิบัติการ iOS คนหา แอปพลิเคชัน DSD m-Learning ใน App Store จากนั้นกดดาวนโหลด เพื่อติดตั้งบนเครื่องมือสื่อสาร และเขาใชงานโดยกรอก Username และ Password ตามที่เคยลงทะเบียนไว 2) ผูรับการฝกที่ใชเครื่องมือสื่ อสารอิเล็ กทรอนิกส ระบบปฏิบัติการ Android คนหา แอปพลิเคชัน DSD m-Learning ใน Google Play จากนั้นกดดาวนโหลด เพื่อติดตั้ง บนเครื่องมือสื่อสาร และเขาใชงานโดยกรอก Username และ Password ตามที่เคย ลงทะเบียนไว 3) ผูรับ การฝก ที่ใ ชค อมพิว เตอร ระบบปฏิบัติก าร Windows สามารถดาวนโ หลด แอปพลิเคชัน DSD m-Learning โดยเขาเว็บไซต mlearning.dsd.go.th แลวเขาใชงาน โดยกรอก Username และ Password ตามที่เคยลงทะเบียนไว ใหกดปุม Download DSD m-learning เพื่อดาวนโหลดแอปพลิเคชันลงบนคอมพิวเตอร

5 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

การฝกภาคทฤษฎี - ผูรับการฝกเรียนรูภาคทฤษฎีดวยตนเอง จากคูมือผูรับการฝก ซึ่งเปนสื่อออนไลนบนแอปพลิเคชัน DSD m-Learning การประเมินผลภาคทฤษฎี 1) ผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Pre-Test) ลงในแอปพลิเคชัน โดยระบบจะตรวจและประเมินผล อัตโนมัติ - ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลั กสูตร ผูรับการฝกจะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไป หรือเขารับการฝกในโมดูลที่ครูฝกกําหนดได - ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหาจากสื่อดวยตนเอง จนเขาใจแลวจึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 2) ผูรับการฝกทําแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก 3.2 ครูฝกชี้แจงรูปแบบการฝกอบรมทั้ง 3 รูปแบบแกผูรับการฝก เพื่อทําการตกลงรูปแบบการฝกอบรมรวมกับผูรับการฝก โดยใหผูรับการฝกเลือกวิธีที่สะดวก 3.3 ครูฝกวางแผนการฝกตลอดหลักสูตรรวมกันกับผูรับการฝก

4. อุปกรณชวยฝกและชองทางการเขาถึงอุปกรณชวยฝก ครูฝกสามารถเลือกใชอุปกรณชวยฝกได 2 รูป แบบ คือ รูป แบบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) และรูป แบบระบบจัดการฝก ดวยคอมพิวเตอร หรือ CMI (Online) โดยมีชองทางการเขาถึงอุปกรณชวยฝกแตละรูปแบบแตกตางกัน ดังนี้ 4.1 รูปแบบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) ประกอบดวย - คูมือครูฝก เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมิน เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศน (DVD) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม 4.2 รูปแบบระบบจัดการฝกดวยคอมพิวเตอร หรือ CMI (Online) ดังนี้ - คูมือครูฝกรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมินรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศนรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (Online) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม

6 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2

โมดู ล การฝ ก ที่ 8

5. การวัดและประเมินผล ครูฝกมีหนาที่มอบหมายใหผูรับการฝกทดสอบความรูภาคทฤษฎี (ดานความรู) และภาคปฏิบัติ (ดานทักษะ) โดยใช คูมือการประเมินบันทึกผลการประเมินของผูรับการฝก โดยแบงการประเมินผลไดดังนี้ 5.1 การประเมินผลภาคทฤษฎี (ดานความรู) ประเมิ นผลจากแบบทดสอบภาคทฤษฎีกอนฝ ก และแบบทดสอบภาคทฤษฎี หลังฝ ก โดยกํ าหนดเกณฑ การให คะแนนและการระบุความสามารถดานความรู ดังนี้ เกณฑการใหคะแนน ภาคทฤษฎี ตั้งแตรอยละ 70 ขึ้นไป ต่ํากวารอยละ 70

เกณฑการประเมิน ความสามารถ ผาน (C) ไมผาน (NYC)

ผูรับการฝกจะไดรับการประเมินผลการฝกจากครูฝก โดยจะตองสามารถปฏิบัติตามความสามารถในแตละโมดูลนั้น ๆ ได ตามเกณฑที่กําหนด จึงจะถือวาผานการฝกโมดูลนั้น และเมื่อผานการฝกครบทุกโมดูล จึงจะถือวาฝกครบชุดการฝกนั้น ๆ แลว

6. เงื่อนไขการผานการฝก ผูรับการฝกที่จะผานโมดูลการฝก ตองไดรับคารอยละของคะแนนการทดสอบภาคทฤษฎี คะแนนรวมไมต่ํากวารอยละ 70 จึงจะผานโมดูลการฝก

7 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

รายละเอียดหลักสูตร หลักสูตรฝกอบรมฝมือแรงงานตามความสามารถ สาขาชางเครื่องปรับอากาศในบาน และการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 2 กรมพัฒนาฝมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน

รหัสหลักสูตร 0920164170202

1. ขอบเขตของหลักสูตร หลักสูต รนี้พัฒ นาขึ้น ใหครอบคลุมดานความรู ทักษะ และเจตคติแกผูรับ การฝก ในสาขาชางเครื่อ งปรับ อากาศใน บานและการพาณิชย ขนาดเล็ กเพื่อใหมีความรู ความสามารถและทัศนคติตามมาตรฐานฝมือแรงงานแหงชาติ สาขาชาง เครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 2 ดังนี้ 1.1 มีความรูความสามารถเกี่ยวกับสัญลักษณทางไฟฟา การอานแบบ และวงจรทางไฟฟา 1.2 มีความรูความสามารถเกี่ยวกับวงจรไฟฟาในเครื่องปรับอากาศระบบ 3 เฟส อุปกรณและหลักการทํางานของ ระบบควบคุมตาง ๆ ที่อยูในเครื่องปรับอากาศ 1.3 มีความรูความสามารถในการตัด ปรับแตง ขยาย บาน ดัด และเชื่อมทอ 1.4 มี ค วามรู ความสามารถเกี่ยวกับหลักการทํางานของมอเตอรไฟฟา 1 เฟส 3 เฟส และการตอมอเตอรหลาย ความเร็ว 1.5 มีความรูเกี่ยวกับการเลือกใชชนิดและขนาดของคอมเพรสเซอรไดอยางเหมาะสม 1.6 มีความรูความสามารถในการประกอบติดตั้งระบบทอสารทําความเย็นที่ใชในเครื่องปรับอากาศ 1.7 มีความรูความสามารถเกี่ยวกับหลักการและวิธีการหลอลื่นอุปกรณในระบบเครื่องปรับอากาศ 1.8 มีความรูเกี่ยวกับการจัดเก็บสารทําเย็น เพื่อการเคลื่อนยายหรือการซอมบํารุงโดยการปมดาวน หรือใชเครื่อง เก็บสารทําความเย็นอยางถูกตอง และการจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นเพื่อปองกันความชื้น 1.9 มีความรูความสามารถในการทําความสะอาดระบบ เมื่อภายในระบบมีความชื้น 1.10 มีความรูความสามารถในการตรวจสอบการทํางานเครื่องปรับอากาศและการวัดคาตางๆ 1.11 มีความรูความสามารถในการวิเคราะหและแกไขขอขัดของของเครื่องปรับอากาศ 2. ระยะเวลาการฝก ผู รั บ การฝ กจะได รั บ การฝ ก ในภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ โดยสถาบัน พัฒ นาฝมือแรงงาน หรื อสํานักงานพัฒนา ฝมือแรงงานที่เปนหนวยฝกตามความสามารถใชระยะเวลาในการฝก72 ชั่วโมง

8 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

เนื่ อ งจากเป น การฝ ก ที่ ขึ้ น อยู กั บ พื้ น ฐานความรู ทั ก ษะ ความสามารถและความพร อ มของผู รั บ การฝ ก แตละคน มีผลใหผูรั บ การฝ กจบการฝ กไม พร อ มกัน สามารถจบกอ นหรือ เกินระยะเวลาที่กําหนดไวในหลักสูตรได หนว ยฝกจึงตองบริหารระยะเวลาในการฝกใหเ หมาะสมตามความจําเปน ทั้งนี้ ใหอยูในดุลยพินิจของผูอํานวยการ สถาบันพัฒนาฝมือแรงงาน หรือผูอํานวยการสํานักงานพัฒนาฝมือแรงงานที่เปนหนวยฝกตามความสามารถจะเห็นสมควร 3. หนวยความสามารถและโมดูลการฝก จํานวนหนวยความสามารถ 11 หนวย จํานวนโมดูลการฝก 11 โมดูล 4. วุฒิบัตร 4.1 ชื่อเต็ม : วุฒิบัตรพัฒนาฝมือแรงงาน สาขา ชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 2 4.2 ชื่อยอ : วพร. สาขา ชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 2 4.3 ผู รั บ การฝ ก ที่ ผ า นการประเมิ น ผลหรื อ ผ า นการฝ ก ครบทุ ก หน ว ยความสามารถ จะได รั บ วุ ฒิ บั ต ร วพร. สาขา ชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 2

9 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

รายละเอียดโมดูลการฝกที่ 8 1. ชื่อหลักสูตร

สาขาชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก รหัสหลักสูตร ระดับ 2 0920164170202 2. ชื่อโมดูลการฝก วิธีการจัดเก็บสารทําเย็น เพื่อการเคลื่อนยายหรือการซอม รหัสโมดูลการฝก บํารุงโดยการปมดาวน หรือใชเครื่องเก็บสารทําความเย็น 09217310 อยางถูกตอง และการจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็น เพื่อปองกันความชื้น 3. ระยะเวลาการฝก รวม 1 ชั่วโมง 30นาที ทฤษฎี 1 ชั่วโมง 30นาที ปฏิบัติ - ชัว่ โมง หนวยการฝกนี้ พัฒนาขึ้นใหครอบคลุ มดานความรู ทักษะ และเจตคติแกผูรั บ การฝ ก 4. ขอบเขตของหน วย การฝก เพื่อใหมีความสามารถ ดังนี้ 1. อธิบายวิธีการจัดเก็บสารทําความเย็น เพื่อการเคลื่อนยายหรือการซอมบํารุง โดยการปมดาวน หรือใชเครื่องเก็บสารทําความเย็นได 2. อธิบายวิธีการจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นเพื่อปองกันความชื้นได 5. พื้นฐาน ผูสมัครเขารับการฝกตองมีคุณสมบัติ ดังตอไปนี้ ความสามารถของ 1. มีความรูพื้นฐานเกี่ยวกับ วิธีการจัดเก็บ เคลื่อนยาย ซอมบํารุง โดยการปมดาวนหรือ ผูรับการฝก ใชเครื่องเก็บสารทําความเย็นหรือผานการฝกอบรมที่เกี่ยวของจากหนวยงานหรื อ สถาบันที่เชื่อถือได 2. ผูรับการฝกผานระดับ 1 มาแลว 3. ผูรับการฝกผานโมดูลที่ 7 มาแลว 6. ผลลัพธการเรียนรู :เมื่อสําเร็จการฝกในโมดูลนี้แลวผูรับการฝกสามารถปฏิบัติงานโดยมีความรูความสามารถและใช ระยะเวลาฝก ดังนี้ ระยะเวลาฝก (ชั่วโมง: นาที) ผลลัพธการเรียนรู ชื่อหัวขอวิชา ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม หัวขอที่ 1: การจัดเก็บสารทําความเย็น 0:45 0:45 1. อธิบายวิธีการจัดเก็บ สารทําความเย็น เพื่อ การเคลื่อนยายหรือการซอม บํารุงโดยการปมดาวน หรือใช เครื่องเก็บสารทําความเย็นได

10 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

2. อธิบายวิธีการจัดเก็บอุปกรณ ระบบสารทําความเย็นเพื่อ ปองกันความชื้นได

หัวขอที่ 2 : การจัดเก็บอุปกรณระบบ สารทําความเย็น รวมทั้งสิ้น

11 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

0:45

-

0:45

1:30

-

1:30

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

รายละเอียดหัวขอวิชาที่ 1 0921731001การจัดเก็บสารทําความเย็น (ใบเตรียมการสอน) 1. ผลลัพธการเรียนรู - อธิบ ายวิธี การจัดเก็บสารทํา ความเย็น เพื่อเครื่องยายหรือซอมแซมบํารุงโดยการปมดาวน หรือใชเครื่องเก็บ สารทําความเย็ นได

2. หัวขอสําคัญ - การจัดเก็บสารทําความเย็น

3. วิธีการฝกอบรม การฝกอบรมสามารถเลือกได 3 รูปแบบ คือ 1) การฝกอบรมดวยการสงมอบสื่อสิ่งพิมพ 2) การฝกอบรมที่ศูนยฝกอบรม 3) การฝกอบรมดวยสื่อในระบบออนไลน ดังรายละเอียดในขอแนะนําสําหรับครูฝก

4. อุปกรณชวยฝก 1. สื่อการฝกอบรม ครูฝกสามารถเลือกใชงานสื่อได 2 รูปแบบ คือ 1.1 รูปแบบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) ประกอบดวย - คูมือครูฝก เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมิน เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศน (DVD) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม 1.2 รูปแบบอิเล็กทรอนิกส (Online) ประกอบดวย - คูมือครูฝกรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมินรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศน (Online) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม

12 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

5. ขั้นตอนการฝกอบรม 1. ครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Post-Test) และประเมินผล 1.1 ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลักสูตร จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝก ภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไป หรือเขารับการฝกในโมดูลที่ครูฝกกําหนดได 1.2 ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายผูรับการฝกใหฝกอบรมภาคทฤษฎี 2. การฝกอบรมภาคทฤษฎี ใหผูรับการฝกศึกษาคูมือผูรับการฝก และฝกหัดทําใบทดสอบทายหัวขอวิชา 3. เมื่อผูรับการฝกศึกษาคูมือผูรับการฝกประจําโมดูลนั้นเขาใจแลว ใหครูฝกมอบหมายผูรับการฝกใหทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) และประเมินผลเชนเดียวกับแบบทดสอบกอนฝก

6. การวัดผล 1. ครูฝกประเมินผลภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบกอนฝก 1.1 ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลักสูตร จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝก ภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไปได 1.2 ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหาจากสื่อดวยตนเองจน เขาใจ จึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 2. ครูฝกประเมินแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก

7. บรรณานุกรม ฉัตรชาญ ทองจับ. 2557. เครื่องทําความเย็นและปรับอากาศ.ปทุมธานี : สกายบุกส มงคล พูลโตนด. 2557.. เครื่องทําความเย็น. กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย วีระศักดิ์ มะโนนอม และสมชาย วณารักษ. 2556. เครื่องทําความเย็นและปรับอากาศ. กรุงเทพฯ : เอมพันธ

13 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ใบขอมูล หัวขอวิชาที่ 1 การจัดเก็บสารทําความเย็น 1. การจัดเก็บสารทําความเย็น การจัดเก็บสารทําความความเย็นจากเครื่องปรับอากาศเปนขั้นตอนที่มีความสําคัญอยางมาก เนื่องจากบริเวณที่มี การติดตั้งเครื่องปรับอากาศจะตองมีการซอมบํารุงหรือทําความสะอาดเปนประจํา และจําเปนจะตองจัดเก็บสารทําความเย็น ออกมาเสียกอน ดังนั้น การจัดเก็บสารทําความเย็นตองทําการตอวงจรดูดสารทําความเย็นออกมาใหถูกตองและเรียบรอยที่สุด 1.1 การปมดาวน การปมดาวน คือการดูดน้ํายาสารทําความเย็นในระบบทั้งหมดมาเก็บไวที่ชุดคอยลรอน (Condensing Unit) จะทําเมื่อตองการถอดแอรยายตําแหนงการติดตั้ง โดยไมตองการปลอยสารทําความเย็นออกไปในอากาศ ซึ่งการปมดาวน สามารถทําไดเฉพาะเครื่องปรับอากาศที่มี Stop Valve เทานั้น โดยมีหลักการคือ ปด Stop Valve ดานสงไว แลวเปด Stop Valve ดานดูด ใหคอมเพรสเซอร ทํางาน ดูดน้ํายาแอรทั้งหมดกลับมาที่ คอยลร อนเมื่ อดูดหมดก็ทําการป ด Stop Valve ดานดูดล็อกน้ํายาเอาไว ขั้นตอนการปมดาวน 1) เปดฝาเครื่อง 2) คลายฝาครอบ Stop Valve ออกจะเห็นรูหกเหลี่ยม สําหรับใสประแจหกเหลี่ยมเพื่อเปด-ปด Stop Valve 3) ตอสายเกจวาลวเขาที่วาลวบริการทั้งดานสงและดานดูด และเปดวาลวเกจน้ํายา สังเกตเข็มจะดีดขึ้นไป ตามเข็มนาฬิกา นั่นคือแรงดันขณะคอมเพรสเซอรแอรไมทํางาน 4) ปด Stop Valve ดานสงใหสนิท ดานดูดปดแคครึ่งเดียว 5) ใชคลิปแอมปคลองกับสายไฟฟาที่ใชจายใหเครื่องปรับอากาศโดยคลองที่สายไฟฟาขั้ว L หรือขั้วที่มีไฟ เพื่ อ วั ด กระแสไฟฟ า ขณะทํ า การป ม ดาวน หากมี ก ระแสสู ง เกิ น ไปกว า ที่ เ ครื่ อ งกํ า หนดไว ให ทํ า การสั บสวิ ตช ไฟฟ าลง ป ดเครื่ องปรั บอากาศทั นที เพื่ อความปลอดภั ย เพราะแรงดั นสู งสะสม ที่คอมเพรสเซอรกระแสไฟฟาสูงเกินไปคอมเพรสเซอรอาจเกิดระเบิดได

14 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ภาพที่ 1.1 คลิปแอมปคลองกับสายไฟฟาที่ใชจายใหเครื่องปรับอากาศ 6) วิธีการขั้นนี้ตองทําดวยความรวดเร็ว และสั้นที่สุดไมควรนานเกินกวา 20 วินาที เพราะถานานกวานั้น คอมเพรสเซอรจะมีอุณหภูมิสูงขึ้นกวาปรกติและอาจระเบิดได ทําการเปดเครื่องปรับอากาศและรอให คอมเพรสเซอรทํางาน เมื่อคอมเพรสเซอรทํางานใหสังเกตแรงดันน้ํายาที่เกจวัดแรงดันน้ํายาด านสง และดานดูดจะลดลงพรอมๆกัน และสังเกตคลิปแอมปมิเตอรวากระแสไฟฟาไมเกินกวาที่เครื่องกําหนด เมื่อแรงดันน้ํายาใกลถึง 0 psi ใหปด Stop Valve ดานดูดและเครื่องปรับอากาศทันที เพื่อปองกันไมให น้ํ า ยาแอร ไหลย อนกลั บ ไปในระบบ เมื่อทําตามขั้น ตอนเสร็จ เรีย บรอยแลวถอดสายเกจน้ํายาออก ประกอบฝาครอบ Stop Valve

ภาพที่ 1.2 เมื่อแรงดันน้ํายาใกลถึง 0 psi ใหปด Stop Valve 1.2 การดูดเก็บสารทําความเย็นโดยใชเครื่องดูดเก็บน้ํายาเครื่องปรับอากาศ การดูดเก็บสารทําความเย็นโดยใชเครื่องดูดเก็บน้ํายาเครื่องปรับอากาศเปนอีกวิธีหนึ่งที่สามารถทําไดในกรณีที่ไม มี Service Valve โดยน้ํายาที่ถูกดูดออกมาจะอยูในถัง Recovery Cylinder

15 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ขั้นตอนในการดูดสารทําความเย็น 1) เริ่มจากตอแมนิโฟลดเกจเขากับดานความดันต่ําและความดันสูงของสวนคอยลรอน 2) ต อ มาให ทํ า การต อ สายสี เ หลื อ งจากแมนิ โ ฟลด เ กจเข า กั บ Filter Drier ที่ เ ชื่ อ มต อ กั บ ช อ ง In ของเครื่องดูดเก็บน้ํายา 3) ตอสายจากชอง Out ของเครื่องดูดเก็บน้ํายาเขาที่ดานสีน้ําเงินของ Recovery Cylinder 4) จากนั้นใหเปดการทํางานของเครื่องดูดเก็บน้ํายาเพื่อทําการดูดน้ํายาเครื่องปรับอากาศออกมา ซึ่งกอนที่ น้ํายาจะเขาไปสูเครื่องดูดเก็บน้ํายานั้นจะผาน Filter Drier ทําการดูดซับความชื้นและสิ่งสกปรกออก จากตั ว น้ํ า ยาเครื่ องปรั บ อากาศ เมื่อทําการกรองเสร็จ ตัว เครื่องจะสงน้ํายาเครื่อ งปรับ อากาศไว ที่ Recovery Cylinder (โดยระยะเวลาในการทํางานจะขึ้นกับชนิดและรุนที่ผูปฏิบัติงานเลือกใช) 5) เมื่อเครื่องหยุดทํางานใหสังเกตแมนิโฟลดเกจทางดานความดันต่ําวามีคาเทากับ 0 psig หรือไม หากมี ค า เท า กั บ 0psig แสดงว า น้ํ า ยาในเครื่ อ งปรั บ อากาศถู ก ดู ด หมดแล ว หากยั ง ไม ถึ ง 0 psig ให ทําการเดินเครื่องเก็บสารทําความเย็นอีกครั้ง เพื่อทําการดูดน้ํายาเครื่องปรับอากาศที่อาจลงเหลืออยู 6) หลังจากที่ปฏิบัติงานเสร็จใหทําการเก็บอุปกรณและทําความสะอาดบริเวณที่ปฏิบัติงาน

16 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ใบทดสอบ คําชี้แจง ใหผูรับการฝกทําเครื่องหมาย x ลงในกระดาษคําตอบขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว 1. ในการดูดเก็บสารทําความเย็นโดยใชเครื่องดูดเก็บน้าํ ยาเครื่องปรับอากาศนั้น เมื่อทําการเดินเครื่องเสร็จแลว พบวาแมนิโฟลดเกจทางดานความดันต่ํามีคาเทากับ 10 psig จะมีวิธีดําเนินการอยางไร ก. เดินเครื่องเก็บสารทําความเย็นอีกครั้ง ข. ทําการเก็บอุปกรณ ค. ปด Stop Valve ทันที ง. นําสายดานความดันต่ําออกจากเครื่อง 2. กอนที่น้ํายาเครื่องปรับอากาศไหลเขาสูเครื่องดูดเก็บน้ํายาเครื่องปรับอากาศ จะถูกกรองความชื้นและสิ่งสกปรกดวย อุปกรณใด ก. Oil Drier ข. Filter Drier ค. Recovery Cylinder ง. Stop Valve 3. การปมดาวนมีหลักการอยางไร ก. ดูดน้ํายาสารทําความเย็นในระบบทั้งหมดมาเก็บไวที่ชุดคอยลรอน ข. ดูดน้ํายาสารทําความเย็นในระบบทั้งหมดมาเก็บไวที่ถัง ค. ปลอยสารทําความเย็นในระบบทั้งหมดทิ้งเพื่อเติมใหม ง. เติมสารทําความเย็นในระบบใหมีปริมาณตามที่กําหนด

17 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

เฉลยใบทดสอบ ขอ

ก

ข

ค

1 2 3

18 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

ง

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

รายละเอียดหัวขอวิชาที่ 2 0921731002 การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็น (ใบเตรียมการสอน) 1. ผลลัพธการเรียนรู - อธิบ ายการจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นเพื่อปองกันความชื้นได

2. หัวขอสําคัญ - การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็น

3. วิธีการฝกอบรม การฝกอบรมสามารถเลือกได 3 รูปแบบ คือ 1) การฝกอบรมดวยการสงมอบสื่อสิ่งพิมพ 2) การฝกอบรมที่ศูนยฝกอบรม 3) การฝกอบรมดวยสื่อในระบบออนไลน ดังรายละเอียดในขอแนะนําสําหรับครูฝก

4. อุปกรณชวยฝก 1. สื่อการฝกอบรม ครูฝกสามารถเลือกใชงานสื่อได 2 รูปแบบ คือ 1.1 รูปแบบสื่อสิ่งพิมพ (Offline) ประกอบดวย - คูมือครูฝก เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมิน เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศน (DVD) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม 1.2 รูปแบบอิเล็กทรอนิกส (Online) ประกอบดวย - คูมือครูฝกรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม - คูมือการประเมินรูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส (.pdf) เพื่อบันทึกผลการประเมินการทดสอบของผูรับการฝก - สื่อวีดิทัศน (Online) เพื่อประกอบการจัดการฝกอบรม

19 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

5. ขั้นตอนการฝกอบรม 1. ครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Post-Test) และประเมินผล 1.1 ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลักสูตร จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝก ภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไป หรือเขารับการฝกในโมดูลที่ครูฝกกําหนดได 1.2 ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายผูรับการฝกใหฝกอบรมภาคทฤษฎี 2. การฝกอบรมภาคทฤษฎี ใหผูรับการฝกศึกษาคูมือผูรับการฝก และฝกหัดทําใบทดสอบทายหัวขอวิชา 3. เมื่อผูรับการฝกศึกษาคูมือผูรับการฝกประจําโมดูลนั้นเขาใจแลว ใหครูฝกมอบหมายผูรับการฝกใหทําแบบทดสอบ หลังฝก (Post-Test) และประเมินผลเชนเดียวกับแบบทดสอบกอนฝก

6. การวัดผล 1. ครูฝกประเมินผลภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบกอนฝก 1.1 ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลักสูตร จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝก ภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไปได 1.2 ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหาจากสื่อดวยตนเองจน เขาใจ จึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 2. ครูฝกประเมินแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก

7. บรรณานุกรม ฉัตรชาญ ทองจับ. 2557. เครื่องทําความเย็นและปรับอากาศ.ปทุมธานี : สกายบุกส มงคล พูลโตนด. 2557.. เครือ่ งทําความเย็น. กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือเมืองไทย

20 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ใบขอมูล หัวขอวิชาที่ 2 การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็น 1. การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นกรณีถอดพักเครื่องโดยไมติดตั้งในทันที การจั ด เก็ บ อุ ป กรณ ใ นระบบส ารทํ า คว ามเย็ น กรณีพ ัก เครื ่ อ งไวน านหรื อ เคลื ่ อ นยา ยในระยะที ่ ไ กล ไมส ามารถทํ าการติ ดตั้ งระบบได อย า งต อเนื่ องนั้น ชางที่ทําการถอดเก็บ อุป กรณส ามารถแบงวิธีจัดเก็บ ได 2 สว นคือ 1) การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นในสวนของคอยลรอน และ 2) การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นใน สวนของคอยลเย็น 1) การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นในสวนของคอยลรอน (Pump Down) - ตอสายแมนิโฟลดเกจ ดานความดันต่ํากับทอทางดูด - เป ด เครื่ อ งอากาศให ทํ า งาน จากนั้ น ใช ป ระแจหกเหลี่ ย มป ด วาล ว ท อ ทางส ง (ท อ เล็ ก ) ในขณะที่ยังใหคอมเพรสเซอรทํางาน - ปล อ ยให ค อมเพรสเซอร ทํ า งาน จากนั้ น สั ง เกตเข็ ม แมนิ โ ฟลด เ กจจะต่ํ า ลงมาถึ ง 10 psi แลวใชประแจปดวาลวทอทางดูด (ทอใหญ) - ปด เครื่องปรับอากาศ หยุด การทํางานของคอมเพรสเซอร (ปด เมนเบรกเกอร) จบขั้นตอนการ Pump Down - ถอดแมนิโฟลดเกจออก และถอดขอตอ (แฟรนัต) ดานสงและดานดูดออก - ใชฝาครอบปดที่เซอรวิสวาลวทางดาน High และดาน Low ของคอนเดนซิ่ง 2) การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นในสวนของคอยลเย็น (ทําตอเนื่องจากสวนของคอยลรอน)

ภาพที่ 2.1 ใสขอตอทอดานหนึ่ง 21 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

- ทําการใสขอตอทอทางออกของคอยลเย็น (ทอใหญ) แลวเชื่อมปดปลายทอ

ภาพที่ 2.2 ปลายทออีกดานใสหัวเซอรวิสวาลว - อีกดานหนึ่งเปนทอทางเขาของคอยลเย็น (ทอเล็ก) ใหใสวาลวลูกศรเพื่อทําการปดเชนกัน - นําแมนิโฟลดเกจทางดานแรงดันต่ํามาตอกับวาลวลูกศร สวนอีกดานหนึ่งตอ กับเครื่องสุญญากาศ - เปดเครื่องสุญญากาศ เพื่อทําระบบคอยลเย็นใหเปนสุญญากาศ (30 นิ้วปรอท) - ปดวาลวแมนิโฟลดเกจและปดเครื่องสุญญากาศ - ถอดสายแมนิโฟลดเกจออกจากเครื่องสุญญากาศแลวนําไปตอกับถังไนโตรเจน - เปดวาลวที่ถังไนโตรเจน (50 ปอนดตอตารางนิ้ว) เปดวาลวที่แมนิโฟลดเกจ สังเกตเข็ม ที่หนาปดแมนิโฟลดเกจที่ 50 ปอนดตอตารางนิ้ว จากนั้นปดวาลวที่แมนิโฟลดเกจและวาลว ที่ถังไนโตรเจน - ใชคีมบีบปลายทอเพื่อไมใหไนโตรเจนออก - ถอดสายแมนิโฟลดเกจออกจากวาลวลูกศร

ภาพที่ 2.3 ตําแหนงที่ใชคีมบีบทอดานเซอรวิสวาลวและทําการเชื่อมปด 22 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

- ตัดทอทองแดงระหวางวาลวลูกศรกับคีมที่บีบทออยูและเชื่อมปดปลายทอ - รอจนชิ้นงานเย็นจึงปลดคีมบีบทอออก

ภาพที่ 2.4 ปลอกทอสําหรับสวมปดทอแอร ในปจจุบันผูผลิตเครื่องปรับอากาศไดผลิตปลอกทอออกจําหนายเพื่อใหสะดวกและงายตอการปองกันความชื้นเขา ระบบสําหรับการขนยายเครื่องปรับอากาศซึ่งหาซื้อไดทั่วไป

23 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

ใบทดสอบ คําชี้แจง ใหผูรับการฝกทําเครื่องหมาย x ลงในกระดาษคําตอบขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว 1. การจัดเก็บอุปกรณระบบสารทําความเย็นกรณีถอดพักเครื่องโดยไมติดตั้งในทันทีตองทําสุญญากาศระบบอยางไร ก. ทําสุญญากาศระบบในคอยลรอนเทานั้น ข. ทําสุญญากาศระบบในคอยลเย็นเทานั้น ค. ทําสุญญากาศระบบในคอยลรอนและคอยลเย็น ง. เลือกทําแคคอยลรอนหรือคอยลเย็นเพียงสวนใดสวนหนึ่ง 2. วัสดุ อุปกรณ ชนิดใดตอไปนี้ใชในการปองกันความชื้นเขาระบบในระหวางรอการเคลื่อนยายเครื่องปรับอากาศ ก. ปลอกทอสําหรับสวมปดทอแอร ข. เครื่องทําสุญญากาศ ค. แมนิโฟลดเกจ ง. คีม 3. ประแจหกเหลี่ยมใชทําอะไร ในขั้นตอนการเก็บสารทําความเย็น ก. ใชในการเปด-ปด Stop Valve ข. ใชในการเปด-ปดถังไนโตรเจน ค. ใชในการเปด-ปดเครื่องสุญญากาศ ง. ใชในการเปด-ปดเมนเบรกเกอร

24 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

เฉลยใบทดสอบ ขอ

ก

ข

ค

1 2 3

25 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

ง

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

คณะผูจัดทําโครงการ คณะผูบริหาร 1. นายสุทธิ

สุโกศล

อธิบดีกรมพัฒนาฝมือแรงงาน

2. นางถวิล

เพิ่มเพียรสิน

รองอธิบดีกรมพัฒนาฝมือแรงงาน

3. นายธวัช

เบญจาทิกุล

รองอธิบดีกรมพัฒนาฝมือแรงงาน

4. นายสุรพล

พลอยสุข

รองอธิบดีกรมพัฒนาฝมือแรงงาน

5. วาที่รอยตรี สมศักดิ์ พรหมดํา

ผูอํานวยการสํานักพัฒนาผูฝกและเทคโนโลยีการฝก

6. นางเพ็ญประภา

ศิริรัตน

ผูอํานวยการกลุมงานพัฒนาระบบการฝก

7. นายวัชรพงษ

มุขเชิด

ผูอํานวยการสํานักงานรับรองความรูความสามารถ

คําเงิน

ภาควิชาวิศวกรรมโทรคมนาคม คณะวิศวกรรมศาสตร

คณะที่ปรึกษาโครงการ 1. ผศ. ดร. มนตรี

สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง 2. รศ. ดร. วิสุทธิ์

สุนทรกนกพงศ

ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟาสื่อสาร คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง

3. ผศ. สันติ

ตันตระกูล

ภาควิชาครุศาสตรวิศวกรรม คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง

4. นายสุระชัย

พิมพสาลี

ภาควิชาครุศาสตรวิศวกรรม คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง

5. นายวินัย

ใจกลา

ภาควิชาครุศาสตรวิศวกรรม คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง

6. นายวราวิช

กําภู ณ อยุธยา

สํานักบริหารงานวิจัยและนวัตกรรมพระจอมเกลาลาดกระบัง สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง

7. นายมนตรี

ประชารัตน

แผนกวิชาชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี

8. นายธเนศ

วงควัฒนานุรักษ

แผนกวิชาชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี

9. นายณัฐวุฒิ

เสรีธรรม

แผนกวิชาชางไฟฟา วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี

10. นายหาญยงค

หอสุขสิริ

แผนกวิชาโลหะการ วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก มหานคร

11. นายสวัสดิ์

บุญเถื่อน

แผนกวิชาชางยนต วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก มหานคร 26 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คู มื อ ครู ฝ ก สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศภายในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 2 โมดู ล การฝ ก ที่ 8

27 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน