Lecturas situadas. Edición abril 2017
Arte y escuela: desplegar la mirada Estimados colegas docentes:
Este año, con el propósito deseguir enriqueciendo nuestro intercambio y sumar aportes en la construcción de lectores y escritores en la escuela, los invitamos arealizar una nueva inmersiónen “Lecturas Situadas”.
En esta oportunidad queremos proponerlesexplorar la relación Arte-Escuela.Conscientes que el análisis puede hacerse desde diferentes enfoques y perspectivas teóricas, presentamos aquí un recorte, un enfoque posible para mirar esta relación, a partir de trabajar con una mirada centrada en el arte.Para esta exploración, empezamos por preguntarnos, ¿cuál es la presencia del arte en la escuela? ¿Cómo se establece este vínculo? ¿Qué vínculos crea la escuela con lo estético?, ¿cómo se aborda desde la educación artística? Algunas preguntas que nos pueden ayudar a reflexionar sobre la temática. Podemos también preguntarnos ¿Se educa la mirada? ¿Pueden los libros acercarnos al arte? ¿Pueden los libros ayudar a tender puentes para acercar a chicos y chicas al arte como experiencia de vida?
Se trata, como siempre, de extrañar la mirada, de reflexionar y de concretar propuestas donde los distintos actores de la comunidad educativa construyan instancias de aprendizajes y de disfrute en torno a la lectura, los libros, la escritura, las imágenes y el arte en general; hacer posible que el abanico cotidiano de recursos y prácticas en torno al leer y el escribir (y mirar) se amplíe. Y preguntarnos por qué no, entonces ¿Qué es “leer”? ¿Leer es sólo leer el código escrito? ¿No leemos acaso imágenes?