Les Grandes Ecoles d'Ingénieur 2015

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Osez, valorisez, créez,

entreprenez ! a Conférence des grandes écoles a fait , de son l ien avec les ent rep rises, leurs organisat ions re présentatives et les branches, un point central de son action au se rvice de la communauté des établissements qu'elle rassemble.

Il ne pouvait en être autrement. pu isqu' une grande école. que lle que soit son histoire, quelle que soit sa théma t ique, quel que soi t son mode de recrutement, a pour projet, en tant qu'établissement professionnalisant. de mettre à disposition des ent reprises des compétences et des innovations à la fois utiles et de haut niveau.

La formation , la recherche et l'entreprise sont inhérentes aux grandes écoles.

C'est dire qu'un étudiant de grande école garde l'entreprise à l'esprit Président de la Conférence des grandes écoles

dans la construction de son projet piersonnel. Ce fa isant, il ne réduit pas son horizon, mais il l'élargit.

Car l'entreprise recouvre une mu ltitude de visages. Pou r beaucoup de diplômés des grandes écoles. elle se ra un employeur, pou r un nombre croissant d'entre eux, un projet de création, pour tous, un état d'espr it. Se former dans une grande école c'est acquérir les savoir -faire et les savoir-être pour entreprendre, que ce soit comme entrepreneur ou comme personnalité entreprenante.

Entreprendre a beaucoup de synonymes : oser, valoriser, créer, transformer en sont des exemples. Et pour entreprendre, il faut toujours allier discernement et générosité au sens le plus large. Impossible dans le monde d'aujourd'hui d'être opportuniste sans être opportun, im possible encore de dissocier va leur ajoutée et utilité.

L'actuali té le démontre à l'envi : la France et le monde ont besoin des entre prises. Et les entrepri ses ont besoin de vous, pour leur développement, pour anticiper et s'adapter aux profondes mutations de l'environnement économique, social et environnemental.

En intégrant une grande école, et il y a désormais de multiples voies pour y accéder, vous faites un choix doublement judicieux. Vous ouvrez de très larges horizons à votre carrière et vous placez l'entreprise au cœur de vos activités futures.

Ce faisant, vous vous donnez toutes les chances pour que votre réussite personnelle soit aussi celle de la collectivité. Pour des jeunes femmes et des jeunes hommes amb itieu x et généreux, il ne sau rait y avoir de perspective plus enthousiasmante !

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,

Edito

La force des écoles est de provoquer les « rencontres» entre étudiants et enseignants d'origines académiques et cu lturelles diverses, entre étudiants et monde professionnel, de permettre aux ingén ieurs de côtoyer les managers, ou bien encore les artistes; de puiser dans un vaste champ de spécialités et d'options. Enfin, même en période de contexte économique dégradé, l'avenir sourit toujours autant aux dip lômés des écoles.

Cessons de croire que nos écoles forment des« stéréotypes». Au contraire, ce qui les caractérise, c'est bien leur diversité dans le processus de recrutement (écoles post-bac, post-prépa/post-bac+2l. dans le choix des parcours et des spéc ialisations, avec, au fina l, de nombreux débouc hés.

Assurément, les grandes écoles offrent de réelles perspectives d'avenir. À tout un chacun. Parce que tout le monde n'a pas les mêmes aspirations, le même projet professionnel, le même devenir, vous devriez trouver, au fi l de ces pages, l'école qui vous correspondra le mieux.

Karine Darmon

Les prépas

34/38, rue Camille Pelletan 92309 Levallois-Perret cedex Tél. : 01 41 06 59 OO Fax : 01 41 06 59 09

www.studyrama.com e-mail: intorastudyrama.com SAS au capital de 2 734 555 € Direction • Directeur de la publ1calion: Jean-Cyrille Boutmy • Directeur des médias: Nicolas Fellus-Vanmer Rédaction • Rédactrice en chef: Julie Mleczko • Rédactrice en chef déléguée : Az1za Sellam • Secrétaire de rédacl/On. Emmanuelle Desguee • Ont collaboré à ce numéro· Kanne Darmon, Franck Attelan, Myriam Boukaüi, Stéphanie Ouezman, Rach1da Souss1 Fabrication • Chef de fabncalion : Gaëlle Lemarchand • Assistantes de fabrication : Aude Gourdon, Laura Scott, Angélique Rouxel, Anne-Claude Vito • Exécutmn graphique : Laet1t1a Danthez.

Alexandre de Gassowski, Julie Fanjeaux Publicité • Directeur commercial groupe : Franck Terrier lmpnmé par: CORLET ROTO- Dépôt légal à parution

Quelles prépas pour quels bacs ?

8

Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux?

9

Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa

10

Êtes-vous fait pour une prépa?

11

Se réorienter après une prépa

12

Une sélection d'ouvrages pour réussir ses études

14

Bien choisir son éco

1

La procédure Admission post-bac, dite« APB »

16

Les grandes dates à retenir

17

Intégrer une grande école: plusieurs traj ectoires possibles

18

Visas, labels, habilitations : pourquoi est-ce important?

20

Les accréditations internationales

22

Financer son école de commerce

23

Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs?

25

Trouver l'école où il fait bon d'étudier !

26

Cinq bonnes raisons de choisir une école

27

Six erreurs à ne pas commettre pour choisir son école

28

Se constituer un vrai CV international

29

Classements: le meilleur côtoie le pire

30

Les avantages d'une formation en alternance

32

Les écoles championnes des relations écoles-entreprises

34

Emploi - Les diplômés de grandes écoles on t la cote

35

Crédits photo : Fotot1a - iStock.

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Écoles d'ingénieurs et d'ingénierie Qu'est-ce qu'être ingénieur?

Post-bac ou post-prépa : quelle école d'ingénieurs choisir?

Comment intégrer une école d'ingénieurs ?

Bac STl2D, ES ou L : avez-vous une place en école d'ingénieurs ? École généraliste et spécialisée : comment les distinguer? Écoles d'ingénieurs : vos questions, nos réponses Devenir ingénieuRE

t

Frais de concours : un investissement !

St,

Doubles diplômes et parcours atypiques très appréciés

Sl·

Les spécialités scientifiques en vogue

s~·

Les écoles d'ingénieurs qui innovent

6(1

Ill> Les ecoles d'ingénieurs se présentent

62

Écoles de commerce post-prépa Comprendre le programme grande école

9~,

Pas d'avenir en dehors des« parisiennes»?

101

Les écoles préférées des prépas économiques et commerciales

102!

Les jeunes diplômés des écoles, les chouchous des DRH ?

10~1

Intégrer une école après un bac +2, +3 ou +4

104

Intégrer une grande école est à la portée de tous

105

Dix conseils pour choisir son école de management

106

De la prépa à la grande école : le« choc »de la première année

108

Le tour de France des oraux

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Écoles de commerce : vos questions, nos réponses

110

Les écoles de commerce post-prépa qui innovent

112

Ill> Les écoles de commerce post-prépa se présentent

11'l'

Ill> Les IAE et les écoles spécialisées se présentent

13~1

Écoles de commerce post-bac Écoles de commerce post-bac en 5 ans : elles ont tout d'une grande !

136

Cinq critères pour choisir votre école post-bac

138

Quelle place pour les écoles bac +4 dans le schéma LMD ?

14(1

Tout savoir sur le bachelor

142:

Bachelor généraliste ou spécialisé : quelles différences ?

14~i

Bachelor: résolument international

14l.

Les écoles de commerce post-bac qui innovent

14'l'

Ill> Les e.ol s d commerce post-bac se présentent

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CONCOURS 1 Les épreuves écrits et oral des concours post-bac Comment préparer et réussir ses concours ?

16~·

Des épreuves nouvelles pour les candidats

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Entretiens de motivation : pourquoi ça compte ?

1681

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Les prépas Les classes préparatoires aux grandes éco les ICPGE] demeu rent le principal vivier de recrutement des grandes écoles de management et d'ingénieurs. Plus de 50 000 élèves ont fréquenté une prépa scientifique (1" et 2e année) l'an passé. Ils sont issus à 95 % d'une terminale S. Plus de 19 000 élèves ont suivi une prépa économique et commerciale, les nouveaux entrants venant par ordre d'importance d'un bac 5, ES, technologique ou L. Outre de grandes connaissances académiques, les prépas démontrent des capacités de travai l, de réflexion, d'analyse et de synthèse indispensables à la poursuite d'études supérieures.

~ Quelles prépas pour quels bacs ?

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~ Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux?

9

~ Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa ~ Êtes-vous fait pour une prépët ?

~ Se réorienter après une prépa ~ Une sélection d'ouvrages pouir réussir ses études

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PAR KARINE DARMON

Quelles prépas pour quels bacs ? ..> Les classes préparatoires demeurent un passage privilégié pour acc:éder

de 2' année permettent de s'attacher plus

aux plus grandes écoles. Elles sont réparties en 3 catégories : les t:PGE économiques et commerciales, littéraires ou scientifiques.

spécifiquement aux disciplines dominantes choisies [MP, PC ... I : « mathématiques, physique, sciences de l'ingénieur» [MPSI informatique ou sciences industrielles! ; « physique, chimie, sciences de l'ingénieur» IPCSI sciences industrielles ou ch imie! ; « physique , technologie , sciences de l'ingénieur» IPTSll. Il existe éga lement 3 voies réservées aux bacheliers des séries technologiques : la voie TB pour les titula ires d'un bac STL [spécialité biologie-chimie ou génie biologique! ou STAV; la voie TPC, réservée aux titulaires d'un bac STL !spécialités physique et chimie! ; la voie TSI pour les titulaires d"un bac STl20 ou STL. En outre, la voie «technologie industrielle» est accessible aux techniciens supérieurs [ATS, en un an! ; celle BCPST ou «véto» ouvre la voie des concours agronomiques et vétérinaires. Enfin, les scientifiques pourront également opter pour la voie «arts et création industrielle» préparant à l'ENS Cachan.

Bon à savoir: les nouveaux programmes ont été adaptés au profil des bacheliers 2013. Un effort particulier a été fait en physique-chimie et informatique.

Les classes préparatoires économiques et commerciales

téraire; les séries L et ES, d'un très bon niveau en maths pour roption B/L; et, pour toutes les filières, d'un excellent niveau en latin pour« Chartes».

Bon à savoir : depuis le concours 2009, une banque d'épreuves littéraires IBELI commune aux concours des ENS !Ulm et

Elles mènent aux concours des écoles supérieures de commerce et de management [Écricome, BCE .. .I. Les 2 années de prépa cumulées aux 3 années d'écoles·apparentent alors à une formation complète à bac+5. Ces classes prépas comportent 3 options : scientifique [bac Sl. économique [bac ESI ou technologique [bac STMGI. Il existe également des classes prépas spécifiques aux concours des Écoles normales supérieures !ENSI : le concours droit, économie et gestion et le

Lyon! a été mise en place. Les écoles partenaires organisent leur propre concours et s'appuient sur la BEL pour l'admissibilité sans épreuves supplémentaires sauf pour les écoles de la BCE.

Les classes préparatoires scientifiques

concours économie et gestion.

Les classes préparatoires littéraires Appelées hypokhâgne [1 re année! et khâgne [2' année). les prépas littéraires [dont la voie B/L, lettres et sciences sociales, ou la voie A/L, lettres! préparent plus spécifiquement aux concours des Écoles normales supérieures [ENSI. de l'École nationale des chartes, aux écoles d'art et à Saint-Cyr [option lettres et sciences humaines). et plus largement aux Instituts d'études politiques [IEP). aux écoles de management [par le biais de roption lettres et sciences humaines! et autres écoles. Les prépas littéraires sont ouvertes en priorité aux titulaires du bac L; les bacheliers ES et S devant justifier d'un très bon niveau lit-

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Elles mènent aux concours des écoles d'ingénieurs selon la filière de prépa1 d'origine . De nombreuses voies sont proposées en 1" année, sachant que les filières

INSCRIPTION EN CPGE 5 R WWW.ADMISSION-POSTBAC.FR Les inscriptions en CPGE s'effectuent du 20 janvier au 20 mars chaque année, sur Internet à l'adresse suivante: www.admission·-postbac.fr. Vous pouvez formuler jusqu'à 12 choix de prépas !doublés en cas dïnternatl. dont 6 au maximum pour une même voie.

Parallèlement, vous devez constituer et envoye r un dossier de candidature par formation demandée !sauf pour celles qui utilisent un «dossier électronique »lavant le 2 avril. De même si vous êtes candidat à l'internat.

Suivez ensuite le calendrier fixé pour connaître vos résultats à partir du mois de juin. Il existe 3 phases d'admission. de juin à juille~t.

Cette procédure concerne les quelque 360 lycées publics ou privés sous contrat, répartis dans les différentes académies qui disposent d'une CPGE. En revanche, mieux vaut vous adresser directement à l'établissement dans te cas des prépas privées hors contrat.

PAR KARINE DARMON

Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux? .-> Dans quel contexte réussirez-vous le mieux en

prépa : préférez-vous; caracoler en tête dans une prépa moins exigeante ou subir coûte qUE! coûte une prépa plus réputée au risque de voir vos résultats s'effondrer 'l'

hoisir une filière et un établissement n'est pas chose facile !

Si vous désirez vous inscrire en prépa, vous devez en choisir une en rapport avec votre série de bac et votre niveau scolaire, mais aussi en fonction de vos objectifs professionnels et des concours que vous visez !notamment pour les prépas scientifiques!. Bien se connaître et être conscient de son niveau avant de formuler vos vœux est indispensable.

La réputation d'une prépa n'est pas un critère de taille ...

essentiellement à vos capacités per·· sonnelles et non à /'établissement dans lequel vous poursuivez vos études» , rap-pelle Sylvie Bonnet, présidente de l'UPS.

Une prépa près de chez vous ?

Prenez en compte tous les éléments qui joueront un rô le décisif dans votre réus-· site : vos capacités, votre motivation, le cadre de vie, les équipements des écoles, le lieu de votre logement !vous évitera-t-il les longs trajets ?). vos conditions de tra-vail, votre confort émotionnel, etc.

N'hésitez donc pas à postuler dans une prépa située près de chez vous, les pro--

Parce que les professeurs sont recrutés nationa lement, qu'ils sont agrégés et pour les nouveaux venus, docteurs et agrégés quel que soit l'établissement dans lequel ils exercent. En outre, les programmes sont nationaux, de même, en plus d'être anonymes, pour les concours qu'il faudra passer 2 ans plus tard. Rien ne vous interdit donc de présenter le concours de l'École polytechnique, même si vous ne sortez pas d'une prépa « étoilée» ou que vous fréquentez ce que vous appelez« une prépa de province» ! Tout le monde a le droit de tenter sa chance quelle que soit sa prépa d'origine !

Enfin, il existe désormais des CPGE sur tout le territoire national, la meilleure prépa pour vous est celle dans laquelle vous pourrez travailler le plus efficacement possible.« N'oubliez jamais

grammes et l es horaires y sont les mêmes qu'ailleurs. Vous aurez une quan-tité de travail importante à fournir, pour-quoi alors passer des heures dans les transports, vous loger dans de mau-vaises conditions ou perdre du temps el[ de l'énergie dans la gestion du quotidien~' Mais si vous rencontrez des difficultés chez vous ou êtes obligé de déménager, le mieux serait de postuler à un internat.

que votre réussite aux concours est liée

net . Seuls les meilleurs profils ont une

cha nce d'y ent rer. Il est souvent plus profitable d'être bon élève dans une prépa de niveau moyen que fa ible dans une prépa forte . Il y en a d'excellentes à proximité de chez vous.

En prépa, la dynamique de classe joue également un rôle déterminant dans la réussite personnelle. Vous sentirez-vous plus à l'aise en profitant de l'entraînement de condisciples plus brillants et plus rapides, ou en étant dans les meilleurs de votre classe et donc moteur? Ce pos itionnement plus valorisant pour vous peut s'avérer davantage payant aux concours, où vous vous présenterez avec une plus grande confiance en vous. Sachez-le : le taux d'échec en prépa y est le plus fa ible de tout l'enseignement supérieur et les débouchés sont presque assurés à la fin des études.

LE CLASSEMENT DES PRÉPAS EC Publié sur le site www.studyramagrandesecoles.com [rubrique «Classements »I. le «classement des prépas HEC» vous présente 3 palmarès distincts des classes préparatoires économiques et commerciales [EC). Ceux-ci sont organisés : • par voie [scientifique, économique, technologique et littéraire) ; • par groupe d'écoles [HEC, Essec, ESCP Europe, EM Lyon et Edhec, ces dernières avec celles d'Écricome, Audencia, Grenoble EM, Toulouse Business School dans un autre tableau).

Prépa réputée ou prépa à proximité de chez soi?

Ce classement s·effectue sur le nombre dïntégrés [rapport en% inscrits/intégrés).

Une dizaine de prépas ont une visibi/i-té nationale et sont sélectives parce que très prisées», commente Sylvie Bon-·

Sur ce site, vous pouvez également sélectionner dans un moteur de recherche une CPGE sous différents critères : par lycée, par département. par voie.

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PAR KARINE DARMON

Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa ~>

Au-delà du savoir académique, quelles compétences professionnelles et qualités comportementales peut-on reconnaître aux élèves issu:s des classes préparatoires ?

es prestigieuses classes prépara toires au x grandes écoles ICPGE) restent la voie royale pour accéder aux «grandes écoles». Implantées dans des lycées publics et établissements pri vés, elles fournissent, en effet, le flux le plus important de candidats des grandes écoles d'ingénieurs ou de commerce et des Écoles normales supérieures. Elles développent également de nombreuses compétences. Lesquelles ?

Parce que les prépas offrent un large socle de connaissances La formation , largement pl uridisciplinai re, s'appuie sur un grand nombre de matières académiques. Elle vous permet ainsi de vous structurer intellectuellement, de développer vos qualités humaines, d'acquérir des bases scientifiques et culturelles essentielles. Une prépa permet d'acquérir une formation variée et de haut niveau prodiguée par des enseignants de qualité !titulaires de l'agrégation et, pour une majorité, disposant d'un doctorat dans les prépas scientifiques, par exemple) tout en bénéficiant d'un suivi personnalisé, d'une évaluation régulière là l'écrit et à l'oral) et d'une large panoplie de débouchés.

L'atout prépa: les CPGE préparent donc des cand idats ayant un solide socle de connaissance, un niveau de formation et une excellente culture générale ou une formation théorique très poussée, unanimement reconnus et appréciés des écoles.

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Parce que vous ave;z le profil prépa L'avez-vous? Cette question est fonda mentale et vous devez tenter d'y répondre en priorité. Il est indispensable d'avoir un niveau scolaire solide, homogène, et surtout bien au -dessus de la moyenne. E11 cla ir, vous devez faire partie des meilleurs de votre classe, dossier scolai re à l'appui, sans négliger vos résultats au bac frança is et les appréciations du corps professora l.

Entrer en classe prépa ne s'improvise pas, pas plus que d'y rester... ni de réussir aux concours. Les qualités que la prépê1exige de vous : une motivation forte, le goût de l'effort et des études, la volonté de fourn ir, dans la durée, un travai l très régulier.

L'atout prépa : les CPGE développent chez les élèves des capacités et méthodes de travail très utiles pour la suite !vitesse de raisonnement , capacité de synthèse, développement des facultés d'inltégration, d'analyse, de synthèse et de restitution de l'information .. .!.

Parce que les profils de prépa sont convoiités Sur ce point, les écoles sont unanimes : les élèves des CPGE font preuve d'une ~Jrande puissance de travail, d'endurance, de ténacité, d'organisation, d'analyse et de synthèse, d'une excellente capacité à conceptualiser, de raisonnement logique et possèdent une solide culture généra le. Les écoles apprécient ces profils, les entreprises

OUELLE EST LA PRINCIPALE COMPÉTENCE DÉVELOPPÉE EN PRÉPA? Jean Charroin, directeur général d'Audencia Nantes «Ce cycle propédeutique permet. d'une part, aux préparationnaires d'acquérir de solides connaissances dans différents champs disciplinaires et, d'autre part. lui inculque une humilité intellectuelle et une démarche analytique.

De manière quasi unanime, les anciens élèves et recruteurs reconnaissent que les prépas constituent un excellent lieu d'apprentissage sous contrainte de temps.

Cet état d'esprit est forcément recherché par les organisations - publiques ou privées - qui souhaitent recruter des individus capables de répondre de manière efficiente aux objectifs qui leurs sont fixés. Aux grandes écoles par la suite d'aider ces préparationnaires à acquérir puis développer des savoir-faire et des savoirêtre indispensables à leur réussite personnelle mais surtout collective t »

aussi. Rigueur, méthodologie, sens de l'effort. pugnacité et fortes capacités de travail, mais aussi sens de l'abstraction et connaissances pointues en maths, physique-chimie !pour les scientifiques) : tels sont les prérequis indispensables à tous ceux qui prétendent intégrer une grande école. Ce qui sera indéniablement utile tout au long de la carrière professionnelle de chacun.

L'atout prépa : les « prépas » ont souvent une capac ité de travai l décuplée. Ils savent gérer des dossiers rap idement et efficacement, respecter les délais impartis, gérer leur stress, garder un équilibre mental, autant de qualités essentielles en entreprise.

PAR KARINE DARMON

A

Etes-vous fait pour une prépa ? .-> Les prépas concernent des bacheliers brillants ou au-dessus de la moyenne, capables de supporter plus d'une cinquantaine d'heures de travail hebdomadaire, faisant preuve de méthode! et de détermination.

es élèves de prépa détiennent le record du temps passé à travailler lprès de 60 heures par semaine]. loin devant les étudiants en médecine !

Les préparationnaires sont ainsi les champions toutes catégories !cours, TD et trava il personnel) : tous travaillent tard le soir, ainsi que le week-end, et doivent sacrifier loisirs, sports et vie personnelle.

D'autant plus que la semaine ne se limite pas aux seules heures de cours et aux colles I« khôlles »l. Le travail personnel est indispensable: devoirs à rendre, relecture et assimi l ation de la théorie. exercices ... Une organ isation sans faille doublée d'une bonne santé physique et nerveuse sont requises. Affrontez ces années en« sportif», en favorisant tout ce qui alimente l'endurance, la concentration soutenue et la résistance au stress. Êtes-vous prêt à cela ?

Vous êtes fait pour une prépa si. .. ... la vie bien rythmée du lycée, son programme bien délimité vous conviennent, et que vous êtes attiré par la pluridisci plinarité. Vous êtes stimulé par des exigences fortes et des délais courts. Vous avez toujours aimé apprendre vos leçons régulièrement. Vous ne tardez pas pour faire vos exercices. Vous planchez aisément sur vos dissertations. Vous avez l'esprit scolaire et une masse de travail importante ne vous gêne nullement. Vous n'êtes pas réfracta ire aux contrôles, aux «colles» et aux devoirs surveillés répétitifs, sinon hebdomadaires. Plus généralement, vous ne voulez pas vous spécialiser

dans un seul domaine ; vous souhaitez recevoir un enseignement généraliste de qualité ; vous voulez élargir vos connais·· sances et votre culture générale ; vous avez développé de nombreux centres d'intérêt? Somme toute, vous êtes i1 l'aise dans toutes les disciplines, capable de travailler vite, régulièrement et de manière organisée : n'hésitez plus, la prépa est faite pour vous.

Évitez la prépa si ...

Mieux vaut ne pas vous engager dans une prépa si vous ne pouvez vous faire à l'idée

d'une vie repliée sur les études ou si vous avez de nombreuses activités extrasco laires qu'i l vous est impensab le de sacrifier. Vous êtes mordu d'un sport de compétition ou êtes très engagé associativement parlant ? Vous ne voulez renoncer à rien, pas même aux sorties? Vous saturez de la vie à l'intérieur des quatre murs d'un lycée et d'un suivi pédagogique attentif?

Vous avez un domaine de prédilection à approfondir ou bien avez-vous envie de vous spécialiser dans une seule matière?

Vous rêvez d'une plus grande autonomie ou d'apprendre au gré de vos passions ?

Vous n'aimez pas le trava il encadré? Évitez donc la prépa !

LES BONNES QUESTIONS À VO S POSER AVANT DE VOUS ENGAGER DANS UNE PRÉPA • Votre dossier scolaire est·il bon? Avez·· vous des lacunes? Avez-vous déjà redou·· blé une classe? Pensez-vous avoir un goût prononcé pour les études longues?

• Comment se situe votre niveau par rap·· port à celui de la classe ? Quel est votre• classement ?

• Avez-vous l'esprit de compétition? Êtes-vous stimulé par la perspective d'un concours?

• Quelle est votre aptitude au raisonnement théorique? Avez-vous un goût prononcé pour l'abstraction ?

• Avez-vous une culture généra le personnelle étendue ?

• Quel est le niveau de votre lycée ? Son pourcentage de réussite au bac est-iL supérieur à la moyenne nationale? Êtes·· vous déjà élève dans un lycée qui propose• des CPGE?

• Possédez-vous de bonnes qualités scolaires telles que la mémoire. une rapidité de lecture et d'assimilation, la capacité d'analyse et un esprit de synthèse?

• Quelle est votre stabilité psychologique ?

• Savez-vous organiser efficacement votre travail scolaire et personnel?

• Qu'en est-il de votre endurance au travail? Êtes-vous capable de travailler 12 heures par jour en semaine et le week-end ?

• Êtes-vous prêt à supporter un élo ignement de votre famille et de vos amis pendant deux ou trois ans?

• Possédez-vous une bonne résistance au stress et à l'échec ?

• Êtes-vous prêt à sacrifier votre vie privée ?

Vos activités sportives et de vos loisirs ?

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PAR KARINE DARMON

Se réorienter apres une prepa '

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..> Rythme intense, enseignement trop théorique, notes en chute libre, vous n'avez plus envie de continuer votre prépa ? Comment rebondir?

vant toute chose, ôtez-vous de l'idée que réorientat ion ou abandon signifie systématiquement échec. Beaucoup gardent un excellent souven ir de leurs années de prépa qui leur ont apporté une réelle plus-value en termes de méthodes de travail. Alors tirez profit de vos acquis !

Rejoindre l'université L'université peut vous permettre de rebondir dans votre discipline de prédilection [dro it, économ ie, lettres & la ngues, sciences humaines, sciences .. .).

Les« prépas »peuvent, en effet, bénéficier «d'équivalences» avec le système universitaire. Des conventions signées entre établissements facilitent les passerelles vers les différentes années de licence [L1, L2, L3l. Pensez à vous inscrire administrati vement dans une université en parallèle, même si la mise en œuvre de crédits ECTS peut vous éviter cela. En effet, si vous avez fait preuve de ténacité malgré tout en prépa, vous obtiendrez ces crédits ECTS [30 pour le 1'' semestre, 60 pour deux).

Si vous «cubez », passez les examens universitaires pour valider vos 180 crédits ECTS. Deux années de prépa n'octroient que 120 crédits maximum. Ainsi, si vous échouez aux concours, vous pourrez intégrer un master 1.

Les DUT et BTS Les BTS et les OUT sont également une piste à explorer pour tous ceux qui sou -

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haitent bifurquer après des ét udes plutôt généralistes, vers une spécialisation professionnelle. Certains IUT possèdent une «année spécia le» de DUT, créée afin de répondre à la demande d'étudiants de niveau bac+2 désireux de suivre une nouvelle orientation ou un comp lément de formation .

La plupart des diplômés de OUT et de BTS choisissent de poursuivre leurs études après leur bac +2, en licence professionnelle par exemple, et atteindre un niveau bac +3 leur permettant soit d'intégrer le marché du travail, soit de poursuivre en master.

Une école coûte que coûte Car, chose importante, si vous envisagiez d'intégrer une grande école après. votre prépa, sachez que fort[e) de votre diplôme [OUT, BTS, licence, masterl. vous pourrez toujours postuler à nouveau dans une grande école, par la voie des admissions parallèles [ou sur titres).

Autre solution : rejoindre une école de management et de commerce ou d'ingénieurs. qui recrute après le bac. Toutefois, peu d'entre elles accueillent des élèves en cours d'année, il vous faudra donc passer par la case concours, au printemps.

Les écoles de management et de commerce post-bac ont la particularité de proposer 3 niveaux de sortie : à bac +3, à bac +4 et à bac +5. De nombr1euses écoles se regroupent en concours co mmuns [Accès, Link, Pass, Sésame, Team ou Bachelor EGC, Écricome Bachelor et Atout+3J pour recruter leurs candidats.

BON À SAVOIR Les CPGE s'i nsc rivent dans le cadre de l'harmonisat ion européenne des diplômes. En d'aut res termes, 1 année de prépa suivie accorde 60 créd its ECTS, et 2 années complètes va lidées, 120 crédits. Ces crédits vous permettront d'intégrer une licence 2 IL 21 après une 1" année de prépa ou une licence 3 IL31. après la 2' année . Par ailleurs, la loi 2013 d'orientation pour l'E nseignement supér ieur entend améliorer l"orientation et la poursu ite d'études des lycées en créant un continuum de la seconde à la licence, en renforçant les liens avec les lycées disposant. entre autres . de CPGE.

La plupart des écoles d'ingénieurs postbac organisent, elles aussi, une sélection commune [concours Advance, Al pha, Avenir, Eni et Geipi-Polytech. lnsa, Puissance 11 ou encore UT).

Certa ines écoles d'ingénieurs admettent des candidats après une maths sup. C'est le cas, par exemple, de l'I SA Lille qu i admet des prépas BCPST/Véto 1 et admis en prépa en 2' année BPCST/Véto 2, et de l'Eni de Ta rbes qu i admet majoritairement des PTSI. D'autres écoles d'ingén ieu rs et de commerce organisent des rentrées décalées en janvier-février [ECE , EN IB, les UT, ESILV, EMLV, Estaca, lpag, lstec, lseg ...I perm ettant aux prépas de se réorienter sans perdre leur année. Objectif: suivre un semestre de cou rs intensif et poursuivre, à la rentrée suivante, en 2' année du cycle préparatoire de l'école.

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Bien choisir son école Généralistes ou spécialisées, toutes les grandes écoles proposent un enseignement de qualité fortement encadré. Pour autant, vous comprendrez rapidement que choisir une école n'est pas une mince affaire. Pour évaluer la qualité cle l'enseignement, misez sur des indicateurs infaillibles [visa, reconnaissance, accréditations .. .!. Visez des spécialités ou un cadre de vie dans lesquels vous aurez des chances de vous épanouir et qui offrent de réels débouchés professionnels, tout en trouvant des alternatives pourfi na ncer vot re sco larité. Découvrez quï l existe de nombreuses occasions de se frotter au monde professionnel et de s'ouvrir à d'autres cultures.

IJl- La procédure Admission post-bac, dite « APB » IJl- Les grandes dates à retenir IJl- Intégrer une grande école : plusieurs trajectoires possibles IJl- Visas, labels, habilitations: pourquoi est-ce important?

IJl- Les accréditations internationales IJl- Financer son école de comme!rce IJl- Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs?

IJl- Trouver l'école où il fait bon étudier!

IJl- Cinq bonnes raisons de choisir une école IJl- Six erreurs à ne pas commett:re pour choisir son école IJl- Se constituer un vrai CV international IJl- Classements : le meilleur côtoie le pire IJl- Les avantages d'une formaticm en alternance IJl- Les écoles championnes des relations écoles-entreprises IJl- Emploi - Les jeunes diplômés; de grandes écoles ont la cote

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PAR KARINE DARMOl'J

La procédure Admission-postbac, dite« APB » ~>

La plupart des écoles d'ingénieurs post-bac, les CPGE et quelques école!S de commerce post-bac recourent à la procédure « APB » pour leurs inscriptions et leurs affectations. Comment procéder ?

a procédure commune d'inscription est ouverte sur www.admission postbac.fr, le portail d'i nformation, d'orientation et d'affectation des bacheliers let des bac +1 en réorientation!. Près d"une centaine d'écoles d'ingénieurs postbac, organisées en réseaux et autres cycles préparatoires, y sont associées .

De même que les classes préparatoires aux grandes écoles [CPGE). Enfin. depuis 2012, les programmes bachelors des écoles de management et de commerce appartenant aux concours Écricome Bachelor, Bachelor EGC et Atout +3 ainsi que des écoles recrutant de manière autonome, ont intégré le portail. À l"exception de celles-ci, la quasi-totalité des écoles de commerce, y compris pour certains concours, ne recourt pas à cette procédure.

Comment procéder?

Les inscriptions s· effectuent sur le portail du 20 janvier au 20 mars 2015. Vous listez les établissements souhaités en précisant, éventuellement. l'hébergement choi si [internat, par exemple). Vous devez les classer par ordre de préférence, sans en ajouter au-delà du 20 mars mais en gardant la possibilité de modifier votre classement hiérarchisé jusqu'au 31 mai 2015.

Le dossier, une étape impérative Deuxième étape impérative: envoye z vos dossiers papier et les pièces ou jus-

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tificatifs exigés avant le jeudi 2 avril. 2015.

Les établissements n·en demandant pas sont identifiables par la mention« dossier électronique». N'oubliez pas. au pré.alable, de déposer vos dossiers au secrétariat de votre lycée pour que le proviseur y appose les appréciations de vos enseignants .

Les phases de propositions d'admission* Passé le stade des concours écrits et oraux, les écoles rattachées ou non à un concours, et les lycées disposant notamment de CPGE, adressent leurs résu ltats d'admission et leur classement au portail AIPB qui va les dévoiler au cours de trois phases. La première est prévue du 8 au 13 juin 2015, puis du 25 au 30 juin pour la deuxième et du 14 au 19 juillet pour la troisième phase.

Dès la première phase, quatre alternatives s'offrent à vous: vous décidez de rejoindre

un des établissements dans lequel vous avez été admis [«Oui définitif») ; vous choisissez de recou rir à la liste d"attente avant de décider [« Oui, mais») et vous classez vos vœux « en attente» en attendant une alternative d'admissions possibles; vous refusez la proposition actuelle[« Non, mais») ; vous renoncez à tous vos vœux I« Démission »I. Vous ne pouvez avoir, au mieux. qu'une seule proposition d'admission par phase.

La proposition, la meilleure possible, tient compte : de votre l iste préférent ielle de vœux, du classement des candidats réalisé par les établissements pour les formations sélectives, et, à partir de la 2• phase, en te nant compte également des places libérées par d'autres candidats. Quel que soit le nombre d'admissions, les places se libèrent au fur et à mesure. Lors de la phase n° 3, vous devez donner une réponse définitive à la proposition qu i vous est fa ite, pu isque les phases d'ad mission sont terminées.

'Dates sous réserve de modifications du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

LA PROCÉDURE COMPLÉ ENTAIRE* Les retardataires et les candidats« malheureux» n'ayant obtenu aucune proposition d'admission ont droit à une session de« rattrapage» le 26 juin. Sont concernés : tous les candidats éligibles à la procédure complémentaire selon des critères exigés par APB. et donc, notamment les candidats qui auraient été refusés dans les filières sélectives de leurs choix. Autre exemple : si vous êtes accepté à l'université et seulement dans une filière universitaire, vous pouvez postuler dans une école de commerce qui offre encore des places. Autre cas de figure: vous étiez étudiant en année de césure postbac à l'étranger et vous n'avez pas suivi la procédure APB, vous pouvez également postuler. Les phases de réponses émanant des établissements engagés dans la procédure complémentaires' étalent dans le courant du mois de juillet. Fin de la procédure complémentaire : le 15 septembre 2015.

PAR KARINE DARMON

Les grandes dates ' a retenir sur l'an née • .,> Quand s'inscrire? Quand passer les concours? Àquel moment sont dévoi·· lés les résultats? Voici les grands rendez-vous du « candidat en école».

0 Mi-décembre à mi-janvier : pour Les prépas C'est le grand rendez-vous pour les élèves des prépas, qui doivent, en cette période, entamer leurs inscriptions aux concours d'entrée dans les grandes écoles. Les candidats aux concours des écoles d'ingénieurs post-prépa doivent impérativement va l ider leur inscription avant la mi-janvier sur le site www.scei-concours.fr, par exemple. De même pour les concours postprépa des écoles de management, dont les inscriptions aux deux principaux concours communs que sont la BCE [banque commune d'épreuves) et le concours Écricome Prépa, s'étalent du 10 décembre au 10 janvier [dates à vérifier chaque année).

Des sessions de concours multiples Les concours communs des écoles de commerce et de management post-bac [hors APB) ouvrent leurs inscriptions en janvier, quand elles ne l'ont pas déjà fait! Nombre de concours d'écoles post-bac qui ont choisi de rester hors du portailAPB [Accès, Link. Pass, Sésame, Teaml. ou les écoles qui organisent leur propre concours d'admission quel que soit le niveau d'entrée [bac +2/+3/+4), prévoient d'organiser plusieurs sessions d'admissions à différents moments de l'année [généralement de mars à septembre).

f.) 20 janvier au 20 mars : APB Deux dates immanquables pour les bacheliers 1 Elles marquent le début et la fin des

inscriptions sur APB, via le portail d'in-· formation, d'orientation et d'affectation www.admissi on-postbac. fr . Outre les filières universitaires et les filières sélec-· tives [dont les CPGE), certaines écoles d'ingénieurs et de commerce recourent i1 la procédure APB.

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De décembre mars pour Les admissions parallèles

Généralement , la période des inscrip-· tions court de janvier à mars pour les candidats titulaires d'un bac +2/+3/+4 et qui souhaitent intégrer une école dïngé-· nieurs par l'intermédiaire des adm is-· sions parallèles. Mais à chaque concours son calendrier! Certains peuvent débuter· leurs inscriptions en janvier et fixer leur date limite en février comme les concours agro, tandis que d'autres peuvent prolon -· ger jusqu 'en avril. Sinon août comme pour le concours Ambitions+. Profitez de cette période pour assister aux «jour-· nées de préparation » dans les conditions de l'examen.

0

Avril-mai Le marathon des concours

Les écoles procèdent à leur sélection selon différentes modalités : épreuves écrites et orales, entretiens de motivation , tests, etc. Rares sont les concours écrits

••

à se chevauc her mais jaugez votre capacité à compose r plusieurs jours d'affilée quand vous aurez à cho isir les concours que vous présente rez. Ainsi, après les épreuves écrites d'Éc ric ome Prépa, suivent celles de la BCE. Même topo pour les prépas scientifiques : après celles du concou rs Mines-Ponts, s'ensuivent celles du concours Centrale -Supélec. celles du concou rs CCP, etc. Enfin, autres temps forts de ces concours : les épreuves orales, qui peuvent s'étendre de mai jusque fin juin, voire mi-juillet.

e

Courant juin : Les premiers résultats

Le moment tant attendu arrive : la plupart des concours publient leurs résu ltats d'admission ou d'admissibilité. Ceux des écoles recourant à la procédure APB sont diffusés via le portail. Les candidats doivent confirmer, mettre en attente ou infirmer les propositions qui leur sont fa ites. La procédure complémentaire d'APB est prévue fin juin.

C) Juillet : Le temps des propositions d'intégration Pou r de nombreux concours des écoles post-prépa ou en admissions parallèles, à l'instar de Passerelle et de Tremplin, dont les résultats sont dévoilés fin juin, les candidats admis doivent ensuite procéder à leur classement préférentiel d' écoles avant une date et une heure déterminées.

Ils connaissent ensuite leurs résultats d'affectation et doivent répond re aux propositions qui leur sont faites, en quatre phases, d'août à septem bre pou r les écoles d'ingénieurs.

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PAR KARINE DARMON

Intégrer une grande école •• plu sieurs tra ·ecto ires possib es

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L:idée préconçue qui associe systématiquement grande école avec prépa est à bannir ! Les admissions parallèles ou les écoles post-bac en 3 ans (bachelor), en 4 ou 5 ans ont ouvert le champ des possibles pour entrer dans une école par différents chemins et suivre, au final, une belle carrière.

ans l'esprit de beaucoup, grande école rime avec classes préparatoires au x grandes écoles ICPGE).

Vrai et faux t Vrai, parce que certaines grandes écoles recru tent encore majoritairement dans ce vivier. Faux, parce que le paysage a profondément évolué depuis ces deu x dernières décennies, ouvrant la voie à de nouveaux modes d'accès dans les écoles. Alo rs, prépa, école post-bac ou post-bac +2/+3/+4 : quelle trajectoire allez-vous privilégier 7

Après Le bac • Les écoles d'ingénieurs en 5 ans Pas moins de 12 500 places sont aujourd'hui offertes dans près de 90 écoles d'ingénieurs qui recrutent post-bac. Environ 20 % des jeunes diplômés ingénieurs en ont intégré une. Ces écoles ne proposent pas de cycle préparatoire à proprement parler, mais une scolarité continue sur 5 années d'études. Cette dernière aborde dès la première année les enseignements de l'ingénierie simultanément avec l'apprentissage des bases nécessaires. Ces écoles en 5 ans sont souvent aussi cotées que les écoles d'ingénieurs qui recrutent leurs élèves dans le vivier des prépas.

Nombre d'entre elles sont adhérentes à la procédure APB et se rassemblent dans des groupes de concours en organisant une sélection commune, tels que les concours Advance , concours Al pha,

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concours Avenir, concours Geipi ·-Polytech, concours Pu issance 11, mais. aussi les écoles en réseau x telles que les Ecam, Eni, lcam. lnsa et UT ou encore celles de la Fesia . Si le bac S est exigé dans ta plu-

Autre niveau d'admission possible : que lques écoles post-bac offrent des places par la voie des admissions sur titre après bac +2/+3/+4.

part des cas, certains établissements procèdent à un recrutement plus ouvert, puisqu'ils intègrent des titula ires de bac S mais aussi STl2D, STL, STAV, etc.

Pour affiner votre choix : avez-vous le profil pour intégrer une école d'ingénieurs post -bac lp. 37 à 61) 7 Découvrez leurs atouts et leurs programmes (p. 62 à 941.

Pour quel profil ? Les formations postbac présen tent l'avantage d'être plus pragmatiques que les CPGE, qu i, elles, ont vocation à se concentrer sur des disciplines académiques en vue de préparer des concours. Les formations post -bac s'adressent à des élèves de terminales mûrs, qui envisagent de se frotter rap idement au monde de l'entreprise. Toutefois , ces formations ne proposant pas de diplôme intermédiaire, vous vous engagez pour 5 ans.

• Le bachelor, le premier palier à bac +3 De nombreuses écoles de commerce ont adopté le bachelor pour définir un premier niveau de sortie à bac+3 (niveau LI. Ces formations sont ouvertes à tout type de baccalauréat mais attirent principalement des bac ES et S mais aussi des bac STMG et des bac+ 1 qui souhaitent changer d'orientation.

Le bachelor favorise une insertion professionnelle au te rme de 3 ans d'études

mais ouvre également la voie de la poursuite d'études, dont les masters des programmes grande école. De nombreux ingrédients ont contribué au succès du bachelor : l'international, la professionnalisation, la proximité avec les entreprises et

management, de la gestion et du corn·· merce international.

Pour quel profil? Les écoles post-bac+~i correspondent davantage à ceux qui envi-sagent dès le bac de poursuivre jusqu'en

l'accompagnement des étudiants, le réseau des anciens, les relations entreprises, etc.

master et qui souhaitent prendre plus de temps pour préparer leur projet profes-sionnel. Elles n'offrent pas de niveau inter--

Pour quel profil? Le bachelor vous correspond si vous souhaitez privilégier des études courtes afin de vous insérer rapi dement dans la vie professionnelle. Cette alternative est d'autant plus attractive qu'elle ne ferme pas les portes à la poursuite d'études. avec un pont possible vers un master. Le bachelor s'adresse aux terminales qui envisagent des études pragmatiques, ponctuées de stages et d'expériences à l'étranger.

médiaire de sortie. Une fois intégré, vous entamez un cycle complet de 5 ans. Les écoles post-bac+4 sont résolument tour-nées vers l'i nternational et correspondent à ceux qui envisagent de faire carrière hors de nos frontières. Elles ouvrent la voie de la poursuite d'études en master.

Autre niveau d'adm ission possible : bac +1 [en 1" ou 2• année, selon les écoles) et bac +2 [en 3 années!.

Pour affiner votre choix : découvrez en détail, les atou ts du bachelor et trouvez celui qui vous correspond dans le dossier consacré au sujet [p. 142 à 146).

• Les écoles de commerce et de management en 4 ou 5 ans Les écoles de management et de com merce ont la particularité de proposer 3 niveaux de sortie: à bac +3 [voir: bachelorl. à bac +4 et à bac +5 . Elles accueillent une grande majorité de bac ES et S, et dans une moindre mesure des bac L et STMG. De nombreuses écoles se regroupent en concours communs [Accès, Link, Pass, Sésame, Team ... I pour recruter leurs candidats, et parmi elles, certaines ont maintenu leur cursus en 4 ans. Schématiquement, le cursus des écoles en 5 ans s'organise comme tel: les 3 premières années servent à acquérir les fondamentaux, et les deux suivantes permettent un meilleur approfondissement.

Quel que soit le cursus que vous intégrerez après le bac, des programmes spécifiques existent pour vous préparer. de manière optimale, au monde exigeant du

d'un encadrement personnalisés ou si vous envisagez d'intég rer une école en particulier ou une école« prestigieuse».

Pour affiner votre choix : retrouvez tous nos dossiers pour bien choisir votre prépa [p. 7 à 121. votre école d'ingénieurs [p. 37 à 61 I et votre école de management [p. 95 et su ivantes).

Après bac +2 / +3 / +4 •Osez les admissions parallèles ou admissions sur titre

Autre niveau d'admission possible : quelques places sont offertes par la voie des admissions parallèles après

Toutes les grandes écoles, y compris les plus «sélectives», proposent des modes d'admission sur tit re ou en admissions

bac +2/+3/+4.

parallèles. Suivant le type de recrutement, ces admissions s'ouvrent à des étudiants brillants de filières bac+2 ISTS, DUT, L2l. de filières ATS notamment pour les ingénieurs, de L3, de ba chelors ou de M1.

Selon le principe de sélect ivité, les concou rs associent toujours des ex i gences d'excellence académique validée par des écrits, des qualités personnelles et un projet professionnel définis le plus souvent au cours d'u n entretien. La plu-

Pour affiner votre choix : découvrez les avantages d'intégrer une école de mana-gement après le bac [p. 136 et suivantes].

• Choisir une prépa (CPGE) et une école Les CPGE [ou prépasl demeurent un pas-sage privilégié pour accéder aux écoles les plus prestigieuses. Elles sont répar-ties en trois catégor ies : économiques et commerc iales, littéra ires, scienti-fiques. El les permettent d'acquérir, en 2 ans, les bases nécessaires pour abor-der des études d'ingénieur ou de mana-gement. Leur objectif principal? Donner aux élèves la meilleure chance de réus-site aux épreuves écrites et orales des concours des écoles. Et après? L'.ensei-gnement d'un cursus d'une durée de 3 ans [quatre, avec l'année de césure] \/ est généraliste mais s'oriente progressi-vement, au gré des années, vers une spé-cialisation et une professionnalisation [cycle masterl. le tout ponctué de stages, d'expériences internationales, etc.

Pour quel profil? Les CPGE sont incon-tournables si vous préférez « tempori-ser » 2 ans avant de choisir une grande école, si vous avez besoin d'un suivi et

part des étudiants en admission parallèle ont déjà une connaissance théorique de l'entreprise ainsi qu'une expérience professi onnelle [stage, apprentissage, jobl.

Pour quel profil? Les t itu laires de bac +2/+3/+4 qui souhaitent compléte r leur parcours par un diplôme bac +5 [masterl valorisant sur le marché de l'emploi, dans la l ignée de leur premier diplôme [licence d'économie et école de management ou DUT informatique et école d'ingénieurs dans le même domaine). Dans l'autre cas, ils choisissent de tirer profit de leurs acquis pour obtenir une double compétence professionne lle [sc ientifique et commerciale ou juridique et managériale, par exem ple!.

Pour affiner votre choix : les admissions parallèles en écoles d'ingénieurs [p. 42] et en écoles de management [p. 104).

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PAR KARINE DARMON

Visas, labels, habilitations Pourquoi est-ce important ? ~>

Ces dispositifs donnent des garanties de qualité à l'étudiant en quête d'une école. Qui attribue les visas et grade, et que valident-ils? Où s'informer? Quelles sont les prérogatives de! la CGE, CTI, CNPC? Voici nos réponses.

e capital confiance accordé depuis des décennies à certaines grandes écoles se justifie peut-être, mais rien ne certifie votre épanouissement en intégrant l'une d'elles, aussi prestigieuse soit-elle. Évitez dès le départ les a priori en n'accordant pas trop de crédit aux palmarès ! Choisissez l'établissement qui correspond le mieux à votre projet professionnel.

Pour cela, informez-vous sur les écoles.

Trop souvent, les candidats attendent l'issue des concours écrits. Il est regrettable de patienter jusqu'aux« oraux» pour se familiariser [enfin) avec l'environnement de son école.

Passez en revue les modalités de concours et de sélection. et intéressez-vous de près aux enseignements, spécialités et spécificités des programmes différant d'une école à l'autre. aux opportunités de doubles diplômes, à la qualité du corps professoral, aux parcours internationaux, entre autres.

Les visas, les labels ou les accréditations

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délivrés par l'État, les organismes internationaux ou professionnels sont aus.si des critères incontournab les pour choisir.

Ils permettent de comprendre objectivement la valeur d'une école. Mais êtes-vous certains de bien savoir les identifier?

Le visa du ministèn:! de l'Enseignement supeneur I

•

Les diplômes bac +3, bac +4 ou bac +5 revêtus d'un visa bénéficient de la 9aran tie de l'État. Ils sont délivrés par les écoles en son nom en contrepartie d'un contrôle pédagogique accru des formations.

Un diplôme visé donne accès, en France comme à l'étranger, aux masters universitaires. Il permet aussi d'obtenir des équivalences de diplômes étrangers. Au pla n international, ce label de qualité rnnfè re

à une école la crédibilité nécessaire pour conclure des accords de coopération avec les meilleures universités étrangères.

L.:autorisation à délivrer un diplôme visé est accordée, par le ministère, pour une durée de 6 ans maximum après évaluation des fo rmations. Les écoles doivent renouveler périodiquement leur demande.

Visa et grade de master En ce qui concerne les écoles de commerce et les formations en gestion au sens large, les demandes d'attribution ou de renouvellement des visas relèvent de la compétence de la Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion [CEFOG).

Elle joue également un rôle fondamental dans l'attribution et le renouvellement du grade de master. Ce dernier est attribué [après enquête) aux écoles délivrant un diplôme bac +5. Le grade est accordé à un diplôme en particu lier sur des critères de formation, de gouvernance, et tient compte de l'ouverture internationale, tant au niveau du nombre d'enseignants étrangers que d'accords avec des établissements partenaires étrangers, par exemple, que des activités de recherch e menées par des enseignants permanents de l'école. Traduction : les formations doivent être encadrées par des professeurs permanents qui doivent participer « activement» à des travaux de recherche dans les domaines de la gestion, du commerce et du management, en tant qu'enseignants-chercheurs donc. Des exigences que toutes les écoles

n'ont pas les moyens financiers de porter.

Ainsi, si plus de 100 écoles de commerce sont autorisées à délivrer un diplôme visé, seule une cinquantaine en délivre un revêtu du grade de master. Le grade de master présente un autre intérêt. Bénéficiant d'une reconnaissance internationale, il favorise l'employabilité ou la poursuite d'études à l'étranger. La durée de vie de ce grade varie selon les écoles [de 1 à 6 ans). La liste des écoles avec visa et grade de master est consultable sur le site: www.cefdg.fr.

La reconnaissance , par l'Etat Parmi les autres types d'évaluation, la reconnaissance d'un établissement par l'État est accordée après le contrôle de la qualité de la pédagogie, de l'administration, de la gestion et des équilibres financiers. Elle donne en outre la possibilité aux étudiants d'obtenir une bourse d'enseignement supérieur et de bénéficier du régime étudiant de Sécurité sociale.

Le titre d'ingénieur et le rôle de la CTI Seule la Commission des titres d'i ngénieur [CTI) peut examiner périodiquement les demandes d'habilitation à délivrer des titres d'ingénieurs diplômés pour une durée maximale de 6 ans renouvelables.

La procédure d'habilitation varie selon les cas: première habilitation, renouvellement. création de formation ou aménagement de nouvelles formes pédagogiques [apprentissage ou alternance, par exemple], changement de statut, ouverture de formation à l'étranger. Près de 220 écoles délivrent le titre d'ingén ieu r diplômé, qui confère le grade de master. La CTI émet un avis pour les écoles publiques et rend une décision pour les écoles privées.

Au fina l, les habilitations sont données par les ministères de tutelle [Enseignement supérieur et Recherche, Défense, Industrie, Agriculture .. .].

Pour délivrer une habilitation, la CTI orga nise une mission« in situ »,permettant aux

rapporteurs d'étudier sur place le projet pédagogique, de rencontrer différents pro-· !agonistes [équipes d'enseignement et de direction, élèves en cours de formation, employeurs, anciens élèves ...) et, enfin, de visiter les installations et les laboratoires.

La CTI a autorité pour mener des investiga-tions dans les établissements.

L'inscription au RNCP

LES CRITÈRES D'ÉVALUATION DE LA CEFDG POUR LES ÉCOLES DE COMMERCE Pour évaluer la qualité des formations des écoles de management et de commerce. la Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion se fonde sur les informations recuei lli es en 5 grandes rubriques :

La Commission nationale des certifications professionnelles a pour mission de dres-ser un inventaire de l'offre des certifica-tions professionnelles, de les inscrire dans le RNCP, outil public. Ce répertoire pré-sente la liste des diplômes et titres à fina-lité professionnelle ainsi que les certificats de qualification, notamment ceux établis

• l'établissement dans lequel la formation s'intègre ;

par les branches professionnelles. Il est constitué de fiches indiquant, entre autres, les compétences attendues des titulaires de certifications professionnelles. Vous y trouverez le libellé officiel du diplôme. Par· conséquent, vous pouvez relever plusieurs fiches pour une même école, puisque celle-ci doit remettre une fiche par diplôme habi-lité. Il existe 5 niveaux de certification, qui s'étendent du niveau V [comparable à celui d'un CAP) au niveau 1 [comparable à celui d'un masterl. La liste des diplômes, titres ou certificats de qualification est consul-table sur le site www.cncp.gouv.fr.

• l'activité de recherche du corps professoral permanent !publicat ions!.

Les labels de la Conférence des grandes écoles Créée en 1973, la Conférence des grandes écoles [CGE) rassemble les grandes écoles d'ingénieurs, de management et de hau t enseignement multiple ou spéci-fique, toutes reconnues par l'État et déli-vrant un diplôme national sanctionnanlt au moins 5 ans d'études après le bacca -lauréat. Son rôle est de développer lïn-formation interne, la solidarité entre ses membres, de promouvoir les écoles tant sur le plan national que sur le plan inter-national, de faire évoluer les formations,

• la formation pour laquelle le visa ou le grade master est requis ; • l'insertion professionnelle des diplômés. l'attribution de bourses et les pratiques liées à l'apprentissage; • l'i nternationa l ;

Pour la CEFDG, certains critères se retrouvent naturel lement sous plusieurs rubriques : gouvernance. grands choix st ra tégiques. éléments finan ciers et budgétaires, corps professoral permanent et niveaux de qua lification . encadrement administratif. recr utement des étudiants, pédagog ie, diversité des talents, publications ...

de développer la recherche, et d'effectuer les démarches d'i ntérêt commun auprès des pouvoirs publics. Elle est aussi la seule à accréditer les mastères spécialisés [MS], les MSc et les Badge, marques déposées dont elle a la propriété.

La norme ISO La norme ISO 9001 se présente comme une certification destinée aux entreprises.

Dès le début des années 2000, les écoles de management ouvrent la voie de la certification, d'autres écoles entreront par la suite dans une démarche qualité. Les principes fondateu rs de la norme ISO sont des principes universels: l'écoute client, le leadershi p, l'amélioration continue, l'approche processus, etc. Cette norme est reconnue par le monde socio-économique.

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PAR KARINE DARMON

Les accréditations internationales ~>

AACSB, Equis, AMBA, EPAS : ces labels et accréditations internationaux accordés aux écoles de management apportent des garantii;?s de qualité et leur permettent de se positionner non seulement sur le plan national mais, surtout, sur le plan international.

n France, seul un petit cercle d'écoles bénéficie de l a triple accréditation AACSB, Equis, AMBA. Nombreuses sont celles qui briguent, une à une, ces prestigieuses accréditations.

Mais que consacrent -elles vraiment?

EQUIS

,,,..LEFMD EQUIS A C C REOITEO

L.:European Quality lmprovement System (EQUIS) sacre 147 institutions de réputation internationale dans 39 pays. Il constitue le label de référence des grandes écoles de management, qui sont ainsi distinguées par la qualité de leur enseignement. leur pédagogie, leur innovation. leur recherche. leur re lation avec le monde de l'entreprise .

En août 20 14, 16 institutions françaises possèdent cette distinction européenne : Audencia Nantes, Edhec Business School, EM Lyon , ESCP Europe, Essec Business School, Grenoble École de management, HEC, IAE Aix-en -Provence, ICN Business School , leseg, lnsead , Kedge Business School, Néoma Business School, Skéma Business School, Toulouse Business School et l'université Paris 9-Dauphine.

AACSB Le label américain AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business) est une reconnaissance américaine éva luant les objectifs et les programmes des écoles 1711 membres dans 47 pays en août 2014) dans le domaine du management. Ses critères de distinction sont plus que sévères et, à ce jour. seules quelques-

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unes en France ont reçu ce titre honorifique très recherché : Audencia Nantes, École de management de Normandie, Edhec Business School, EM Lyon, ESC Rennes School of Business, Escem IFBS Tours-Poitiers). ESCP Europe, Essca. Essec Business School, Grenoble École de management, groupe ESC Clermont IFBS Clermont). groupe ESC Dijon-Bourgogne, groupe Sup de Co La Rochelle, groupe Sup de Co Montpellier. HEC Paris, leseg, lnsead , Kedge Business School, Néoma Business School, Skéma Business School, Télécom École de management. Toulouse Business School.

Ce titre de l'AACSB est important : il permet aux écoles françaises de rivaliser avec les business schools américaines réputées.

AMBA

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LEFMD

EPAS

" EPAS ACC lf EOITEO

Le label EPAS IEFMD Programme Accreditation System) distingue les pro grammes de formation selon les critères de qualité suivants : la stratégie de développement du prog ram me et sa renommée, le niveau académique, la recherche et la pédagog ie, la qualité du recru tement, l'offre internationale, le suivi des étudiants. l'intég ration professionnelle des diplômés, les relations avec les entreprises. Les premières écoles fra nçaises à le posséder sont l'École de management de Normandie, l'École de management de Strasbourg , l'Essca, l'ESC Dijon-Bourgogne !Bu rgundy School of Business). l'ESC Rennes School of Bus iness, le grou pe ESC Pau, le groupe Sup de Co La Rochelle, le groupe Sup de Co Montpellier ainsi que les IAE de Lyon et de Tou louse.

Accredlted by

Association ofMBAs

L.:AMBA (Association of MBAs) est un label britannique évaluant uniquement la qualité des programmes MBA. qu'ils soient fulltime, part-time ou executive. Ce label est accordé pour une durée de 5 ans et peut également porter sur les programmes masters et les programmes DBA IDoctorate of Business Administration). Par·mi les 200 écoles réparties dans 70 pays !en août 2014). 18 sont accréditées AMBA en F1-ance : Audencia Nantes, CNAM, Edhec Business School, EIPM, EM Lyon, l'École des PontsParisTech, ESC Rennes School of Business, ESCP Europe, Grenoble École de management, groupe Sup de Co Montpellier. HEC Paris, IAE Aix-en- Provence, ICN Business School, lnsead, Kedge Business School, Néoma Business School. Télécom École de management, Toulouse Business School.

ET LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS? En France, toutes les formations d'ingénieurs, hab il itées pou r 6 ans, sont éligibles au label Eur-Ace. Les diplômés sont donc assurés d'obtenir un diplôme et les compétences correspondant aux standards académ iques et professionne l s européens. Il favorise également la mobil ité des élèves-ingénieurs . Enfin, les éco les d'ingénieurs possèdent leur label européen de qua lité : Queste , pour Quality System of

European Scientific and Technical Education. Comme pour Equis, le label est décerné après un audit et une phase de préparation ex igeants. Tou t efois, contrairement à Equ is, qui est dé livré pour l'ensemble des formations d'une école , Queste l'est pour un département scientifique [responsable de formation) ou à une unité disciplinaire .

PAR KARINE DARMON

Financer son école de commerce .,> Intégrer une école suppose parfois de s'engager financièrement. Un prix à La hauteur de La qualité de L'enseignement, mais qui peut peser Lourdement sur Le budget. Des aides permettent toutefois de réduire Le poids de cette contrainte.

riorité des fami l les : le finance ment des études. Toutes les écoles de commerce et de management pratiquent des coûts élevés mais lïn vestissement est largement rentabilisé, car ces cursus forment généralement des professionnels hautement qualifiés, reconnus et rémunérés en conséquence.

tions entreprises [y compris la formation continuel. les financements de chaires d'enseignement et de recherche [micro-· finance , gouvernance, management el[ innovation responsable).

Que financent les droits de scolarité ?

Avec les fra is de dossier, de concours , dïnscription ou de scolarité, le coût des études peut peser lourd dans le budget.

Toutes écoles privées confondues, la four-· chette des coûts de scolarité va de 6 500 à 15 000 €par an. À ces frais de scolarité, vous devez ajou ter des frais de Sécurité sociale [213 € en 2014-20151. de méde-· cine préventive, l'adhésion à une mutuelle étudiante, à la vie associative [de quelques dizaines à plusieurs centaines d'euros) et autres fra is d'études et de vie. Ainsi, le budget moyen annuel constaté pour l' hé-· bergement des étu diants de l'EM Nor-· mandie s'élève entre 4 500 et 5 000 €pa r· an et à 5 000 € pour les autres dépenses courantes. Même fourchette pour les étu -· diants de l'EDC, 4 000 €pour les étudiants du groupe Audencia à Nantes.

Tout! Les activités d·enseignement et de recherche, les enseignants-chercheurs permanents, les intervenants extérieurs et les professeurs visitants étrangers, les services associés, les re lations entre prises, lïnternational, les infrastructures [bâ timentsl. l·administration et les frais de fonctionnement, les moyens et outils mis en œuvre pour accompagner individuellement les étudiants, c'est -à-dire ... une partie du coût de la scolarité.

Ces tarifs s'expliquent par la quasiabsence de financements alloués par l'État. Pourtant, les droits de scolarité ne financent pas totalement le coût réel d'un étudiant, les entreprises et les collectivités aussi . Pour les écoles de management de la Fésic, les frais de scolarité représentent 70 % des ressources, la taxe d'apprentissage à peine 10 % et elle décroît depuis 20 ans, tout comme la subvention ministérielle, de l·ordre de 8 %. À l'ESC Dijon-Bourgogne, les droits de scolarité, garantis fixes pour les 3 années du cursus entamés, représentent 73 % des ressources de l'école; 5 % pour la taxe d'apprentissage [hors quota). 15 % proviennent de partenariats publics. les 7 % sont collectées à travers les rela-

Combien ça coûte ?

Le prêt bancaire à taux préférentiel Pour boucler un budget important, les solutions ne manquent pas! Aux emprunts bancaires étudiants «traditionne ls», préférez les propositions des banques travaillant en collaboration avec les écoles, pour leurs taux réduits. Ainsi l'Etv'I Normandie a-t-elle négocié avec la BN P Paribas , LCL, la Société générale , et le Crédit mutuel des taux variant entre

1,80 % et 2,90 % pour ses étudi ants; un taux de 1,92 % avec la Soc iété géné rale pour Novancia. De manière généra le, les taux négociés sont inférieu rs à 2 %.

Il existe aussi des initiatives sporadiques à l'image de Sup de Co Montpellier, qui outre les taux préférentiels de 2 % avec la BNP et de 1,8 % avec la Société générale, a lancé une nouvelle opportunité de fina ncement en ayant négocié avec ses partena ires banca ires dix prêts de 10 000 € pour ses étudiants sans caution.

Les dispositifs d'aide Outre les bourses d'État, des collectivités territoriales ou de l'Un ion européenne [bourses de mobilité). il existe d'autres dispositifs pour aider les étudiants en proie à des difficultés finan cières, te lles les bou rses d'études avec l'appui des entr epr ises, les bou rses intern ationales ou d'excellence, les aides de l'association des anciens, des prêts d'honneu r, etc. Le fonds social étu-

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tenant compte de l'hébergement et des fra is de vie, mais la majorité des destinations n'engendre pas de surcoût d'études.

Outre les programmes d'aide à la mobilité européenne d'études ou de stage [Erasmus, Léonardo) et autres programmes internationaux, les bourses des collectivités peuvent aider les étudiants à financer leur séjour à l'étranger. L'Essca a obtenu 150 bourses Envoléo de la région pour 2013-2014. Le montant par forfait s'élève à 1 000 € par étudiant pour l'intéwalité du séjour [quelle que soit la durée, minimum 13 semaines obligatoires); un complément de 1 000 € est attribué aux étudiants boursiers de l'État.

diant de l'EM Normandie permet d'obte nir des dégrèvements partiels des frais de scolarité pour les étudiants en difficulté [accidents de la vie, problèmes familiaux .. .!. Son fonds social d'urgence accorde des aides financières immédiates aux étudiants pour répondre à des situations d'urgence et/ou de précarité [500 €maximum par étudiant).

De nombreuses éco les disposent de fonds de solidarité . À l'Essca, le budget s'établit à 370 000 €en 2013/2014 .

Près de 60 000 € sont alloués sous forme de bourses aux étudiants inscrits en 1" année du programme ICN grande école, couvrant ainsi le montant des droits de scolarité. L'EM Strasbourg comptabi lise plus de 790 000 € de fonds disponibles, réservés au x bourses, tous programmes confondus.

Les aides pour financer la mobilité internationale Si la plupart des écoles n·exigent aucuns frais supplémentaires pour les semestres académiques passés à l'étranger, les frais de séjours peuvent être lourds à porter pour un budget familial. Le budget varie en fonction du pays et de l'université étrangère de 5 000 à 15 000 € en

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Sponsoring, bourses privées Pour favoriser l'ouverture sociale, les écoles disposent de réserves propres, ainsi 220 875 € ont été consacrés à l'aide au financement des études des étudiants de Novancia en 2013-20 14. En 2012, 32 entreprises [dont Total Asia Pacifi( scolarship, L'Oréal, Firmenich ... ) ont financé une ou plusieurs bourses à l'Essec, tous programmes confondus. Le Club DC F Premier a lancé une bourse afin d'encourager les futurs diplômés de Novancia Paris à s'engager dans des carrières commerciales de haut niveau. Des étu diants de master sélectionnés sur cr itères sociaux, sur leur parcours et leur projet professionnel, se voient attribuer une bourse de 1 500 €, déduct ible de leurs frais de scolarité.

L'alternance, l'apprentissage, les jobs et stages Enfin, les filières alternées ou en apprentissage offrent de réels avantages pécu niaires, tout comme les jobs ou les stages aux indemnités parfois très gratifiantes.

Ainsi, 27 % des étud iants de la grande école à l'Essec choisissent de su ivre le

cursus en apprentissage ; ils sont 29 % à Novanc ia, tandis qu'à l' ESC Pau, les apprentis rep résentent 45 % des effectifs des 2' et 3' années, en 2013. L'étudiant apprenti est rému néré durant toute la pé ri ode du contrat d'appre ntissage [2 ans). et perçoit en moyenne 1 1OO€ net/mois pendant 24 mois. Il est également exonéré de la totalité des droits de scolarité. En outre, certaines co llectivités territoriales accompagnent financièrement les apprentis dans leu r formation . À ceux de l'ESC Pau, le conseil régional d'Aquitaine verse des primes de transport, hébergement et restauration ainsi que des aides financières dans le cadre du Fonds social d'aide aux apprentis ; tandis que le consei l général des Landes acco rde une aide aux apprentis orig inaires du département. Étudiez bien la question du financement avec les écoles, et les multiples opportunités qui s'offrent à vous.

COMMENT CONCILIER ÉTUDES ET JOB ?

Damien Forterre, responsable du bachelor de Novancia Business School « Novancia a lancé un dispositif original permettant aux étudiants d'exercer une activité en parallèle de leurs études. Ce dispositif, testé depuis la rentrée 2012 par une trentaine d'étudiants en 2' année de bachelor, sera accessible dès la 1" année à partir de la rentrée 2014. Les étudiants qui optent pour ce dispositif bénéficient d'un emploi du temps aménagé. Ils ont cours tous les matins et sont en entreprise /'après-midi (15 à 25 heures de travail hebdomadaire]. Un tuteur au sein de /'école les accompagne. Il veille au bon déroulement du contrat, dans le respect du rythme de /'étudiant, afin que sa vie professionnelle ne mette pas en péril sa réussite académique. C'est le risque lorsque les étudiants sont livrés à euxmêmes et mènent deux vies de front... »

PAR KARINE DARMON

Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs ? .-> Frais de dossier, de concours, d'inscription, de scolarité, etc. : le coût des ét:udes d'ingénieurs peut peser lourd dans le budget. Des aides financières existent.

a grand e majori t é des écoles étant publiques, les droits de scolarité atteignent entre 610 et 1 850 € par an [les tarifs di fférent selon le ministère de t utelle, sauf gratuité pour le statut de fonctionnaire ou militaire ou alternance). auxquels il convient d'ajou ter des droits de Sécurité sociale [2 13 €] et autres frais annexes [médecine préventive, adhésion associative, frais divers , etc .]. Pour les écoles au rec rutement indépendant. donc privées et n' ayant pas de subvention, les fra is de scolarité sont très variab les d'un établissement à l'autre et s' entendent globalement entre 2 000 et 8 500 € par année. Et cela sans compter les frais de concours et de vie [hébergement. restau ration, vie étudiante!.

Des aides financières On le sait rarement , mais outre les bourses d'État, des collectivités te rrito ria les ou de l' Union européenne [dont les bourses de mobilité]. les rémunérations attribuées aux élèves apprentis ou fonctionnaires , les jobs et les indemnités de stages, les prêts bancaires, il existe une pléiade de dispositifs mis en œuvre pour aider des candidats en proie à des difficultés financières .

De plus en plus d'écoles proposent des modalités pédagogiques et financières pour favoriser l'ouverture sociale et améliorer les conditions d'accueil des jeunes de milieux modestes : exemption des droits d'inscription ou étalement des frais sur une longue période,

prêts d' honneur, fonds de solidarité, bou rses de l'école, la liste est longue.

Ainsi par exemple, tout étudiant de l'UTT rencontrant des difficultés finan·· ci ères ponctuelles, peut bénéficier d'une aide ne pouvant excéder la somme de 1 500 €par année universitaire et pa r· étudiant. Elle porte principalement sur les dépenses liées à la scolarité [droits, achat de matériels et d'ouvrages .. .! sans pou r autant exclure les besoins quoti ·· diens courants. À Centrale Nantes, 541 étudiants ont aussi bénéficié d'exonéra·· tion de leurs frais de scolarité l'an pas·· sé, et 68 ont bénéficié d'aides de la fon·· dation pour un total de 40 035 €. L.:Esitpa accorde une déduction des frais de sco·· larité pouvant aller jusqu 'à 1 000 € en fonction des diffi cultés rencontrées pa r· l'étudiant ; tandis que 26 étudiants de l'ESA Angers issus de milieux modestes, ont bénéficié d'une bou rse interne pou r· un montant total de 136 348 €.

Les fondations des écoles On connaissait l'engagement des entre·· prises, tel que les aides de la RATP, via la fondation Télécom, ou l a fondation Bouygues Télécom, qui verse une cin·· quantaine de bourses à des bacheliers méritants, mais le« fundraising », au travers de fondat ions, gagne également le monde des écoles.

Polytechnique, les écoles de l' Institut Mines-Télécom, lïsae, Centrale Paris, Mines ParisTech, lïnsa Lyon, l'Esme·· Sudria, lïcam , l' Ecam Lyon, Sup Agro ,

entre autres, ont la leu r. Grâce à sa fondation, l'École Centrale Pa ris vient en aide, au cas pa r cas, aux étudiants en versant des prêts de secours à court te rme, des bourses d'études, des aides au logement, des cautio nnements de prêts à moyen et long terme. Celle de l'I FMA dispose d'un fonds de 150 000 € dont 84 000 sont destinés à la mobilité internationale. Quinze bourses d'excellence sont financées par le fonds de dotation de l'École des Mines de Nantes.

Les entreprises sont également impliquées dans le financement des éco les, notamment au t ravers de la taxe d'apprentissage et autres initiat ives.

Et les frais de concours?

Exception fa ite pour les bou rsiers qui bénéficient d'une exonérat ion partie lle ou totale, les fra is de concours peuvent peser lourd dans votre budget. Toutefois, des initiatives sporadiques peuvent gratifier les heureux candidats . À l' Esiea, des bourses d'excellence sont attribuées aux étudiants boursiers issus des CPGE term inant dans le prem ier tiers des admis [écrits e3a/Banque PT + oraux Esieal. ramenant ainsi les frais de scolarité annuels à 1 350 € en 3• et 4' année.

Les non-boursiers bénéfic ient d'une bou rse d'un montant de 1 500 €. Le concours Avenir attribue une bou rse de 1 500 €à chacun des 5 meilleurs élèves boursiers [ga rçons] et aux 5 meilleu res boursières [filles!. et ce, quelle que soit leur école d'intégration.

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PAR KARINE DARMON

Trouver l'école où il fait bon d'étudier! ~>

Ressources pédagogiques, corps enseignant de haut niveau, qualité de vie, vie associative ... Autant de critères qui peuvent orienter votre choix d'une école. Mais le dynamisme économique de la région où elle est située peut être également déterminant.

l n'est pas toujours simple pour certains étudiants d'expliquer clai rement les véritables motivations qui les ont conduits à jeter leur dévolu sur telle école plutôt que telle autre. L.:excellence pédagogique ne préside pas toujours à leurs aspi rations. Bien au contraire. Certes il existe des critères de qualité qui font foi, mais pour nombre d'entre eux, passé le cap des concours, d'autres éléments de comparaison vont entrer en ligne de compte. Le fait est que tout le monde ne peut pas intégrer HEC ou Polytechnique. Il existe moult raisons de tirer parti de ses années étudiantes tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel. À vous donc de trouver l'école correspondant le mieux à votre projet professionnel.

fantaisiste. Entre air, eau, neige et terre, Grenoble École de management et les écoles de Grenoble INP attirent «sans complexe» les fanas de ski et de nouvelles technologies.

Certains étudiants se sentiront plus i3 l'aise sur un petit campus, d'autres éproliveront le besoin d'évoluer à proximité d'une ~Jrande ville. Les uns opteront pour un lieu donné en

loppent leurs formations en fonction de leur positionnement frontalier (francoespagnol, franco-germanique, etc.l.

raison de sa proximité avec leur résidence familiale, d'autres seront sensibles ~1 l'ambiance générale qui règne sur le ca1mpus.

Prime est aussi parfois donnée aux écoles qui sont reliées, par TGV, à deux heures de Paris. Le meilleur moyen de prendre la température d'un lieu est de s'y rendre 1 Nombre d'étudiants ont été conquis - ou déçus - par un établissement en se rendant sur place, lors de leur Tour de France des oraux.

De moindre importance au premier abord, la vie associative d'une école est en réalité pri mordiale. Se plonger dans les activités extrascolaires d'un établissement s'avère souvent très enrichissant et très formateur. Les étudiants qui s'engagent dans les activités associatives en para llèle IBDE, culturelles, humanitaires, sportives, économiques ... ) de leur formation peuvent ainsi concrétiser leur passion et utiliser leurs savoirs dans le cadre d'ambitieux projets.

Des moyens pédagogiques

Le dynamisme des régions : un critère important

Sachez également que les recruteurs sont très sensibles aux étudiants ayant participé à la vie associative de leur école.

Outre un corps professoral et des activités d'enseignement et de recherche de qualité, les écoles mettent à disposition des moyens matériels bien supérieurs à ceux des universités: locaux bien aménagés, équipements informatiques. laboratoires de langues, installations sportives, bibliothèques et bases de données... Les droits de scolarité, parfois élevés, leur permettent de s'offrir la meilleure logistique existante.

L'ambiance et la qualité de vie La qualité de vie est un critère important.

Viser l'ESC Pau ou l'Estia Bidart parce que l'on pratique intensément le surf n'a rien de

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Rares sont les cand idats à en tenir compte, mais le positionnement régional, comme l'environnement économique, les partenariats industriels d'une école sont éga lement des critères importants. Ils sont déterminants dans les développements pédagogiques et ont des incidences sur les stages ou les opportunités offertes en alternance et en apprentissage, l'emploi et les enseignements . Toutes les écoles entretiennent des rapports étroits avec les acteurs territoriaux !collectivités locales, CCI, etc.). Elles jouent un rôle considérable dans le développement économique et le rayonnement intellectuel de leur tissu local. D'autres écoles déve-

Une vie associative de premier plan

Débouchés, réseaux ... des critères indispensables Enfin, les débouchés, l'insertion professionnelle ou« l'employabilité »des écoles, l'origine scolaire et géographique des étudiants, les possibilités de poursuite d'études, les conditions pédagogiques !prédominance des cours en amphi ou de cours en petites sections). l'efficacité du réseau des anciens élèves. les échanges internationaux, l'environnement de récole !locaux, situation géographique, transports, restauration, logement...) sont aussi des critères à prendre en compte dans le choix d'une école.

PAR KARINE DARMON

Cinq bonnes raisons

de choisir une école .,> Des

critères de performance, il en existe beaucoup pour choisir soni école, dont l'organisation des enseignements et la qualité du corps professoral, l'impor tance du réseau d'anciens, les débouchés offerts elt le soutien apporté par les entreprises. Voici 5 grands points à examiner avant de vous déterminer.

0 Pour la qualité pédagogique Il est impératif d'étudier en détail le contenu du programme et des spécialisations [majeures de dernières années, individualisation du programme, doubles diplômes ...! offertes par chaque école.

La place accordée à la recherche et les pôles d'expertise sont aussi de bons indicateurs. La composition de l'équipe péda gogique et, éventuellement, l'équilibre entre intervenants universitaires et professionnels peuvent compter dans votre sélection. L'.enseignement doit être très poussé sur le plan académique, mais aussi donner un rôle majeur et déterminant aux intervenants et partenaires professionnels du programme. Pour juger de sa qualité, tâchez de savoir qui sont les intervenants, quels sont leurs fonctions [dirigeants, consultants ...! et leurs domaines d'expertise [management, marketing, RH, industrie ... !. s'il y a des professeurs permanents reconnus pour leur contribution scienti fique . Sachez-le, l'intervention de personnalités « réputées » confirme la confiance qu'ils accordent à la formation.

f.) Pour la dimension internationale Compte tenu du périmètre international des entreprises et du recrutement au sens large, les plus hautes fonctions sont forcément en connexion avec l'étranger et nécessitent donc de justifier d'un

excellent niveau d'anglais. Pour évaluer· la place donnée à l'international au sein de la formation, il existe différents indi-cateurs de choix : les partenariats inter-nationaux avec les établissements étran-gers, et donc les possibilités d'échanges et de poursuite d'études, leur récurrence et leur durée ; les accords de double diplôme s'il y a lieu ; le nombre d'étu -diants et de professeurs étrangers ; la place des langues ; le pou rcentage de cours anglophones ; le nombre de diplô-més en poste à l'étranger, etc. Enfin, les accréditations internationales [AACSB, Equis, AMBAI viennent valider les pro-cessus. la méthode pédagogique et le mode de fonctionnement de la formation .

Elles apportent une garantie de sérieux, signalent la qualité d'un diplôme.

E) Pour prétendre à une bonne insertion professionnelle

0 Pour le capital réseau des entreprises et des anciens La reconnaissance des entreprises et la pu issance du réseau d'anciens sont des critères de choix in fa illibles. Ass urez-vous que la formation proposée a construit des liens solides avec le monde professionnel ou qu'e lle jouit d'une réputation enviable. Elle repose bien souvent sur le dynamisme du service des relations écoles-entreprises. Ses initiatives contribuent à favoriser la collecte d'offres de stage, d'alternance ou d'apprentissage, d'em plo i, et à assurer au final une insertion professionnelle fort enviable. La formation do it s'appuyer également sur un fort réseau d'anciens diplômés. N'hésitez pas à les consulter au travers de l'association des anciens, présente dans la plupart des écoles ou via les réseaux sociaux [Linkedln, Viadeo par exemple!. Échangez avec eux, suivez les évolutions du marché de l'emploi et les perspectives qu'offre la formation par rapport à celles-c i.

C) Un dernier conseil?

Vous vous interrogez encore sur les béné-fices de l'alternance? Vous pensez que ce dispositif dévalorise une formation ? Vous êtes dubitatif sur les chiffres remarquables des enquêtes d'insertion professionnelle des diplômés des grandes écoles? Oeman-dez à consulter les résultats auprès des écoles, à obtenir un panel de salaires de leurs jeunes diplômés, leurs évolutions de carrière, le temps de recherche d'emploi i1 l'issue de la formation, qui sont autant de bons indicateu rs de« performance».

Rencontrez les écoles sur les salons !découvrez l'agenda sur www.studyrama. coml. discutez avec les étudiants. Comme vous, ils ont connu les mêmes préoccupat ions, les mêmes questionnements, les mêmes hési tat ions. Puis, dans la mesure du possible, essayez de vous rendre sur place. Il est important de pouvoir« prendre l'ambia nce» des lieux où vous alle z étudier pendant plusieurs années.

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PAR KARINE DARMON

Six erreurs à ne pas commettre pour choisir son école ~>

Faites-vous votre propre opinion ! Facile à dire, rétorqueront cer1tains, mais pour autant, évitez dans la mesure du possible de récolter les avis tous azimuts, et résistez à la tentation de prendre pour argent comptant ce qui se « dit » sur le Web.

Les classements sont-ils fiables ?

Les classements publiés dans la presse n'engagent que leurs auteurs. Prenezles avec prudence. Nous sommes toujours dubitatifs sur les moyens déployés par les supports pour établir un palmarès à partir des données déclaratives des écoles. Par moyens, entendons ceux mis en œuvre pour vérifier et valider les informations fournies . Enfin, sachez-le, les méthodologies et les coefficients affectés aux critères diffèrent très souvent d'une année à l'autre, rendant impossible la comparaison d'un palmarès à l'autre .

Les grandes ca racté ristiques qui distinguent les écoles les unes des autres n'y sont par ailleurs jamais valorisées.

Twitter et les forums de discussion sèment le trouble Évitez autant que faire se peut les forums de discussion où l'on trouve de tout et son contraire. Certes, les commentaires sont parfois donnés en toute transparence, mais vous aurez bien du mal à discerner le faux du vra i. N'oubliez pas que les écoles se vouent une concurrence exacerbée et que tous les moyens sont bons pour distiller des propos fallacieux. Untel m'a dit que ... Rien de pire que de se forger une opinion sur des« on-dit» sans prendre un tant soit peu de recul. Serez-vous à même de le faire sans vous laisser influencer ?

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Les grands clichés Le must en la matière est la grande rhétorique sur l'état de santé financière de l'école. Sachez que des écoles que l'on croyait perdues à jamais il y a une décennie, se portent au mieux aujourd 'hui. Autre grand cliché : les écoles sont réservées à des étudiants de milieux aisés et aux prépas. De nombreuses initiatives(« Cordées de la réussite» , ascenseur social, handicap ... ! sont conduites pour encoura9er les jeunes vers la poursuite d'études longues, quelles que soient leurs origines sociales.

Alors osez donc une grande école ! Évitez également d'opposer le monde des grandes écoles et le monde universitaire [privé vs publicl. Si les chiffres d'insertion professionnelle favorisent les dip lômés des écoles, il existe aussi de nombreux proj ets communs [doubles diplômes, recherche , statut...! couronnés de succès.

Ne pas consulter le réseau des anciens, grave erreur !

Toutes les écoles publient un annuaire des anciens él èves et disposent d'une association rassemblant les « alumni ».

Ces derniers ont également de nombreux profils sur les réseau x sociaux, en particulier Linkedln. C'est même la vocation de ce réseau que d'échanger des idées et des informations d'ordre professionnel.

Prendre avis auprès des anciens diplômés est une démarche très pertinente.

L'alternance, tout le monde y a droit Contrairement à ce que l'on pense , n'entre pas dans une filière en apprentissage ou en alternance qui veut ! Si tous les élèves doivent effectuer plusieurs stages, tous n'auront pas la chance de vivre cette riche expérience. Ce dispositif de formation suppose un réel engagement en tous points. L'entreprise qui s'implique, l'école et l'alternant, qui ne peut en aucun cas privilégier sa formation académique par rapport à sa formation en entreprise. Cette dernière donne, en contrepartie d'une gratification financière et de la prise en charge de la formation, une véritable mission prévu e sur la durée du contrat. Parallèlement, et parce qu'il n'existe pas de régime de faveur pour les alternants, il ne faut pas négliger ses études, ses cours et ses partiels.

Bref, conc ilier vie étudiante et salariée n'est pas une mince affa ire!

Un bachelor, une «voie de garage» comparée aux prépas Absolument pas. S'engager coûte que coûte dans une prépa parce que l'on a le carnet scolaire pour, alors que l'on aspire à suivre des études pragmatiques, ponctuées de stages est un choix qui doit être mûrement réfléchi. Les pré pas offrent de grandes chances d'intégrer un master « grande école» mais, toutes proportions gardées, les bachelors aussi 1 Les prépas conviennent à des étudiants rigoureux et plutôt scolaires, les bachelors à des étudiants qui veulent franch ir le pas vers l'entreprise et l'internationa l, après le bac.

PAR KARINE DARMON

Se constituer un vrai CV

international .,> Partir étudier hors de France, impensable de faire sans. Ingénieurs et mëinagers doivent aujourd 'hui se garantir un bon niveau d'anglais et une expérience à l'étranger. Le critère« international» doit donc peser lourd dans votre choix.

eut -on encore concevoir une formation supérieure sans séjour à l'étranger? Non! Une expérience internationale d'au moins un semestre est incontournable 1 Parce qu'au -delà de l'apport linguistique, tout étudiant qui en revient apprend sur lui-même, sur sa capacité à se confronter à d'autres cultures, à d'autres comportements et d'autres modes de pensée.

Pourquoi un profil international ?

De toute évidence. les profils recherchés sur le marché du travail donnent une large place aux candidats bilingues, sinon trilingues, pouvant justifier d'une réelle expérience hors de nos frontières. Le profil « international » donne évidemment plus de chances aux futurs diplômés dans la vie active, non seulement pour ceux qui aspirent à partir dans l'immédiat. mais aussi tout au long de leur parcours professionnel. Il est donc un gage d·ouverture d'esprit, de capacité à s'i ntégrer dans un environnement multiculturel et d'une grande compétence linguistique et culturelle qui valorise, à n'en point douter, un CV!

Études, stages : de multiples possibilités Depuis longtemps, les écoles tiennent compte de cette dimension et aménagent leur cursus pour répondre à cette demande.

Cela se traduit par la multiplication d'accords de partenariat avec des institutions étrangères permettant aux étudiants de poursuivre, dans le cadre d'un échange

et au cours de leur cursus, leurs étu des ~1 l'étranger. Ils obtiennent, le cas échéant, un double diplôme Ile diplôme de l'établisse-· ment français et celui de l'université étran-· gère!. tel qu'un Master of Science, un MBA, un Diplom-Kaufmann, etc.

Elles incitent également leurs élèves ~1 effectuer des stages ou à vivre des expé-· riences professionnelles !dont certaines par· le biais de l'apprentissage ou d'un VIEi dans divers pays. Les écoles participent aux dif-· férents programmes européens !dont Eras-· mus! et internationaux !dont le Crepuql .

Elles s'appuient sur les nouvelles techno-· logies et les plates-formes de e-learning, outils privilégiés de l'internationalisation, pour favoriser le départ de leurs étudiants.

Des programmes anglophones Les contenus académiques sont également d'excellents indicateurs dïnternationali-· sation. La pratique d'une 2•. voire d'une 3" langue vivante, les cours de géopolitique et

d'économie internationale, d'histoire mondiale, les contenus culturels, les cours de civilisation, de culture générale comparative sont les signes d'une grande ouverture vers l'extérieur. Les cursus font la part belle aux langues et les enseignements anglophones se multiplient . Partout l'anglais, langue véhiculaire des affaires. est privilégié, mais les écoles offrent également un choix diversifié d'autres langues vivantes.

Celles, dites« rares», comme le chinois, le japonais, le russe, l'hébreu, le portuga is ou l'arabe, connaissent un engouement sans précédent. On le sait, les écoles adaptent leurs enseignements aux enjeux économiques mondiaux.

Parallèlement, les établissements favorisent le brassage des cultures en accueillant sur leur campus des étudiants étrangers et encouragent les travaux multiculturels.

La réussite aux tests de langues tels que le TOEFL ou le TOEIC est un préalable à l'obtention du diplôme. Ycompris dans les écoles scientifiques, pour lesquelles un score de 750 points au TOEIC est nécessaire pour vali der son sésame.

COMMENT ÉVALUER LA Dl MENS ON INTERNATIONALE D'UNE ÉCOLE? Tugrul Atamer, vice-président de l'EM Lyon Business School

«À l'heure de la globalisation, une école de management de niveau mondial recrute des étudiants issus de tous les continents. Sa vocation est de leur offrir un contenu pédagogique approprié aux contextes incertains auxquels ils seront confrontés durant leur carrière, dans une interaction avec un corps professoral multiculturel. Leur parcours de formation doit leur permettre de s'immerger dans les principaux systèmes économiques du monde. Pour cela une école doit se doter de campus dans 1'es principales zones géographiques du monde et nouer des partenariats structurés avec des universités et entreprises dans chacune de ces régions. Ainsi, les jeunes diplômés seront capables d'opérer dans n'importe quel contexte socio-économique et de pratiquer ce que j'appelle le "décentrement", à savoir l'habileté à analyser une situation du point de vue des autres systèmes et à faire émerger oies solutions créatives. »

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PAR NICOLAS VANNIER

Classements le meilleur côtoie le pire Il>> La multiplication de classements peu sérieux, voire fantaisistes, impose

un travail de lecture et de comparaison indispensable.

haque média sort désormais son classement, ainsi assuré de réaliser des ventes impor tantes. Pourtant, la mu ltiplication de ces palmarès dilue leur effet et contribue à complexifier le cho ix, tant les résultats peuvent être différents d'un média à l'autre.

Ainsi, après des années d'hégémonie «franco-française », le classement de référence des grandes écoles de commerce semble désormais être celui établi par le Financial Times. À la fois parce qu'i l dispose d'une reconnaissance internationale et parce que nombreux sont ceux qui s'accordent à dire que , même si l'on peut remettre en cause certains aspects de sa méthodologie, il est fait avec grand sérieux. Une équipe de près de trente personnes étant affectée à sa réalisation ...

Manque de moyens On ne saurait en dire autant des clas sements franco-français qui sont parfois réalisés par des méd ias n'ayant même pas un journaliste spécialisé en formation à plein-temps, ou alors «sous-tra itant» la réalisation de leurs comparatifs à des sociétés dont on peut s'interroger sur les liens commerciaux qu 'elles entretiennent avec des écoles.

Si l'on peut faire crédit à l'ensemble des classements de la presse d'être élaborés avec honnêteté, il n'en reste pas

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moins que le manque de moyens lesque l s ils sont fabriqués pose bl ème. Et ce, d'autant pl us que repose sur un système déclaratif un contrôle inexistant.

avec protout avec

Des méthodes remises en cause Depuis quelques années, les directeurs d'écoles sont de plus en plus nombreux à émettre des réserves sur la méthodologie des classements, illustrant en cela la perte rée lle d'influence des palmarès franco-frança is. Même les auteurs de classements, conscients des questions soulevées, prennent des précautions pour expliquer que leur classe·ment n'en est finalement pas un, qu'il n'y pas de grande différence entre le premier et le troisième ...

Multiplication des classements « Web » Après les médias, désormais, une multitude de sites ou d'agences de communication créent des classements d'écoles sur le Web à partir des pages vues, des fans de Facebook, du nombre de followers sur Twitter ... Ces classe ments viennent ajouter à la confusion ambiante d'où il résulte que toutes les écoles finissent bien par être première, un jour ou l'autre, sur un classement.

••

La spécificité des écoles d'ingénieurs Il existe rel ativemen t peu de classements frança is d'écoles d'ingén ieurs et aucun classement international, contra irement aux écoles de commerce. Cette particularité explique certa inement la très grande influence qu'exercent donc toujours les classements franco -fran çais de la presse spécialisée. Leur publication est toujours une épreuve redoutée par les directeurs d'écoles.

Comparer et. .. se méfier En tout état de cause , il convient de compa rer les différents classements et su rtout de ne pas les prend re au pied de la lettre . Enfin, si vous ne pouvez pas en fa ire abstraction, il ne faut retenir que ceux réa lisés par des médias aux que ls vous fa ites confiance et qu i ont une certaine notoriété. Circulent sur le Web, notamment, des classements totalement fantais istes, réalisés par des sociétés privées qui font l'essentiel de leur chiffre d'affaires avec certaines écoles classées, ce qui, pour le moins, pose problème ...Certaines fo r mations ayant même réussi« l"exp loit »d'être classées avant même d'avoir diplômé une promotion. La mise en avant sur des plaquettes d'établissement d'un classement qu i ne serait pas réalisé par un media connu doit vous inciter à la plus grande vig ilance ...

Ill> TÉMOIGNAGE

Julia Phone Tiang, Étudiante en 3• année de Bachelor à l'ESM-A

~>

l'alternance comme outil idéal d'intégration dans l'entreprise et la vie professionnelle avec l'ESM-A, l'École Supérieure de Management en Alternance.

Bac +5 « Responsable en Gestion »certifié par l'État Que cela soit au travers des programmes Grande Ecole ESM-A et ESCI ou au travers des Mastères de Management Spécialisé des instituts ISEAM et ISEADD, le groupe HEMA milite depuis plus de 20 ans pour le 100 % alternance! Et aujourd'hui, avec plus de 6 500 anciens et plus de 800 entreprises d'accueil, la notoriété des programmes et le savoir-faire spécifique en matière d'alternance ne sont plus à démontrer.

embauche par leur entreprise d'accueil avant l'obtention de leur diplôme.

Aides pour trouver son alternance : Un suivi individualisé est mis en place jusquii l'aboutissement de la signature du contrat de professionnalisation ou de la convention de stage alternée. Avec plus de 800 offres par an émanant de nos entreprises d'accueil, l'accompagnement est complet.

Localisation du campus : Marne-la-Vallée, sur la ligne du RER A [Lognes).

L'ESM-A en 6 points Domaines couverts par les programmes Marketing, communication, Web, négociation et développement commercial, finance, audit et contrôle de gestion , ressources humaines, international, environnement et développement durable, luxe, santé et tourisme ...

Durée de recherche et taux d'insertion : le taux moyen d'embauche des étudiants à l'issue de leur dernière année à l'ESM-A est de 77 %. Le délai de recherche pour trouver un emploi est de 27 jours. À l'ESM-A, en Mastère de Management Spécialisé, 83 % des étudiants en alternance se voient proposer une

Profils recherchés: Il n'y a pas de profil type et aucun cursus académique n'est éca rté.

Les programmes couvrent suffisamment de domaines et de niveaux académiques différents pour coller avec les projets de chacun.

Candidature : Les sessions de recrutement pour la rentrée de janvier 2015 sont d'octobre à décembre 2014. Pour octobre 2015, les sessions sont de février à septembre 2015. Plus les candidats se décident tôt, plus ils auront les armes en main pour trouver une entreprise. La candidature se fait en ligne directement sur le site de l'école.

ESM-A 54/56. rue de la MaisonRouge - Lognes - 77437 Marne la Vallée Cedex 2 Tél.: 016462 62 46 - Fax: 01 64 62 63 65 - E-mail: esm-alaesm-a.com

www.esm-a.eu

GROUPE

« Une fois mon baccalauréat en poche, j'ai décidé d'intégrer une école de commerce m 'offrant la possibilité de faire mes études en alternance. J'ai choisi /'ESM-A car son Bachelor permet de se spécialiser dès la 3' année. Passionnée de mode, j'ai intégré /'entreprise Morgane en contrat de professionnalisation en tant qu'Assistante de Production. Je gère le contenu du site Morgannedetoi.com ainsi que le traitement des packs merchandising.

Ma formation à l'ESM-A est donc financée par mon entreprise, et je suis en plus rémunérée à hauteur de 75 % du SMIC. Ceci me permet même de mettre de l'argent de côté ! J'avais déjà un pied dans les affaires auparavant puisque j'ai créé le groupe Facebook Vide Dressing Bordeaux en 2012 afin de vendre des vêtements non portés. Au début, ce groupe était dédié aux filles de ma classe. puis. progressivement, nous sommes arrivés à près de 23 560 membres !

En plus de mon alternance, je gère actuellement la communauté avec l'aide de 2 autres administrateurs qui acceptent les demandes et contrôlent les publications. Grâce à cette dernière année de spécialisation à /'ESM-A et à ce succès sur les réseaux sociaux, j'ai pu me donner un objectif clair : me spécialiser en Webmarketing et Stratégie Digitale et créer mon propre e-business et pourquoi pas du côté de l'Asie ... »

HEMt~

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PAR KARINE DARMON

Les avantages d'une formation en alternance ~> Pour offrir davantage de débouchés à leurs étudiants, les écoles propclsent

des formations en alternance : cette formule allie une partie théoirique et des périodes d'activité pratique en entreprise. Une excellente 1porte d'entrée vers le monde professionnel.

ombre d'enquêtes emploi relèvent combien les DRH accordent d'importance à la succession de stages effectués et à la réalisation des formations en alternance et en apprentissage. De ce fait. les recruteurs plébiscitent ce rythme formant de futurs collaborateurs immédiatement opérationnels en entreprise.

Plus de temps passé en entreprise que les stages Formalisé par un véritable contrat de travail, l'apprentissage, et l'a lternance de manière générale, consiste à alterner des périodes plus ou moins longues en entreprise et à l'école. Ce système procure donc à l'étudiant une réelle expérience professionnelle. Alterner 2 ou 3 jours en entreprise avec 2 ou 3 jours de formation, voire 1 semaine/1 semaine , 1 mois/1 mois sur une année complète permet de «vivre l'entreprise» quasiment quotidiennement, à tous les moments clés de l'année [bilan, objectifs trimestriels ou annuels .. .]. Au final , le diplôme sera le même.

Un tremplin vers l'emploi Pour les entreprises, l'alternance - et l'apprentissage - est un formidable canal de recrutement. Il est vrai qu'elles s'investissent financièrement et humainement, tout en formant progressivement un futur collaborateur aux méthodes « maison ».

Ce dispositif permet aussi et surtout de suivre une forma ti on généraliste, sinon spécialisée, de haut niveau, complétée par une expérience de longue durée en entreprise. C'est donc la formule idéale pour apprendre un métier dans l'entreprise et trouver le secteur d'activité de son choix.

Des avantages financiers Autre avantage : une formation par alternance ou par apprentissage permet de bénéficier d'une formation rémunérée par l'entreprise d'accueil, qui prend en charge intégralement les frais dt? scolarité de l'étudiant pendant la durée du contrat . Enfin , il implique l' octro i d' un salaire [un pourcentage du Smic eri fonction du niveau d'études!.

LES DIFFÉRENTES FORMULES

Contrat d'apprentissage Contrat de professionnalisation Convention de stage ou de partenariat

••

Exonération des frais de scolarité

Oui

Salarié

Oui

Oui

Salarié

Oui

Non

Étudiant

Non. mais possibilité de prise en charge totale ou partielle

-· 25 à 78 %du SMIC

55 à 80 %du SMIC'

Sans obligation. Ànégocier

'Selon âge et niveau d'études

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Les écoles de commerce et de management Qu'il s'agisse d'écoles post-bac, de bachelors, de programmes «grande école», la plupart des écoles de commerce se sont convert ies à l'apprentissage. Pionnière en la matière : l'Essec. L'ESC Pau a déjà , elle aussi, une longue tradit ion de mise en œuvre de l'alternance [depuis 1994).

La plupart des écoles de commerce proposent une partie [généralement à partir de la 2', voire de la 3• année) ou la total ité [comme à l' ESM-Al ou Mo ntpel lier Business School. Les ESC privilég ient le statut d'apprenti [contrat d'apprentissage) tand is que la formation alternée [sous convention de stage) tend à se développer dans les écoles de commerce privées.

Les écoles d'ingénieurs aussi Lalternance est une longue tradition dans les écoles d'ingénieurs, impulsée, entre autres, par les forma tions en partenariat, le Cesi , ma is aussi Pagora, AgroPar isTech, Polytech Marseille.

Si à peine 10 % des diplômés ont choisi de poursuivre par cette voie, l'engouement pour les formations par apprentissage va croissant. Lapprentissage est principalement ouvert aux« admissions parallèles» qui possèdent déjà un diplôme [DUT, BTS, L2, licences professionnelles) et qui ont déjà effectué des stages en entreprise. En fait , la fi lière par apprentissage concerne les élèves-ingénieurs de 1re année désireux de s'impliquer dans les projets d'une entreprise en parallèle de leur scolarité.

Elle s'adresse aux élèves ayant mûrement réfléchi à leur projet professionnel et qui sont demandeurs d'u ne formation com plémentaire en entreprise.

2000 Étudiants en Alternance

+ de 96% d'étudiants en Entreprise

2500 Entreprises Partenaires

en 2012, 2013 et 2014

Cycle Bachelor

Cycle Mastère

0

Diplômes Reconnus par l'État niveau 2

2Campusau cœur de Paris

Diplômes Reconnus par l'État niveau 1

Programme Grande! École (Bac à Bac+5)

10 Filières 1 1 1 1

Marketing Communication Achats et Logistique International Business

1 1 1 1

Ressources Humaines Audit et Expertise Comptable Gestion de Patrimoine Finance

1 Management Commercial 1 Ingénierie d'Affaires en Solutions Technologiques Complexes

17 Spécialisations À partir de la

4 ème

AnnÉ~e

Digital Marketing, Marketing du Luxe, Marketing International, Achats et Distribution, Marketing du Sport, Finance de Marchés, Gestion d'Actifs ...

l.es Concours sont ouverts d'C)ctobre à Juillet

PAR KARINE DARMON

Les écoles championnes des relations

écoles-entreprises ~>

Toutes les écoles ont choisi de placer le monde professionnel au cœur d•~ leur dispositif pédagogique. Il existe ainsi mille et une opportunités pour ass;ocier les entreprises à la démarche de préparation au marché de l'emploi.

un des points forts des écoles réside dans le dynamisme de leur service dédié aux relations avec les entreprises. Celui-ci s'occupe de toutes les problématiques liées à la recherche d' emploi : mise en place de cours de carrières, gestion des milliers d'offres de stages et d'emplois, accompagnement des étudiants dans la construction de leur projet professionnel et dans leur placement, animation des réseaux des anciens élèves, pilotage de sites Internet de recrutement...

Forums, conférences, cours dédiés ...

La palette d'outils pour favoriser ces relations écoles-entreprises est extrêmement variée: organisation de forums et de conférences au cours desquels les entreprises présentent leurs métiers et leurs activités, implication des acteurs économiques dans la pédagogie, organisation de visites de sites industriels ou, pourquoi pas, de salles des marchés, mise en œuvre de challenges entreprises et autres business games !concours de négociation EM Normandie, Henkel Game ... ! ou de soirées festives thématiques, participation des représentants du monde économique lors des entretiens de sélection, etc.

Chaires et recherche La recherche représente également une bonne occasion de tisser des liens gagnantgagnant avec les écoles. Au-delà du pro-

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jet isolé, il y a également les chaires, qui permettent de financer plusieurs projets de recherche avec des équipes de chercheurs. L'implication des partenaires industriels et économiques dans la stra tégie pédagogique ou leur engagement financier grâce au versement de bourses d'études par exemple, est aussi un indicateur fort de professionnalisation du pro gramme. Lieux d'influence et de décision, les instances de gouvernance des établissements accueillent un certain nombre de représentants économiques.

Dijon-Bourgogne comme dans toutes les écoles, l'implication de l'entreprise dans le « process » s'exerce avant même que les cand idats aient intégré l'école, lors des entretiens oraux.

Quelle qu'en soit la nature, tout est mis en œuvre dans les écoles pour qu 'étudiants, recruteu rs et anciens élèves se côtoient quasi quotidiennement. Cela permet de se connaître et donc, pour les étudiants, de comprendre les besoins des entreprises, de se familiariser complètement avec ce lles-ci à travers de longues périodes de mission. L'.objectif est aussi d'accompagner les étudiants vers l'emploi.

Challenges, parrainage et alternance Pour mesurer efficacement la capacité de leurs étudiants à intégrer le marché de l'emploi, les écoles mettent régu lièrement en œuvre des simulations d'entretiens de recrutement avec l'appui soit de professionnels de cabinets spéci.alisés. soit de chargés de recrutement d'entreprises partenaires. Cette démarche s'inscrit dans le cadre de programmes cle préparation des élèves au recrutement qui ont largement porté leurs fruits. Enfin, bien connus de tous, les stages [stages ouvriers, stages d'été et stages en année de césure, projets de fin d'études! ne peuvent se faire sans l'appui essentiel des entreprises. Nombre d'entre elles s'in vestissent également dans l'alternance et l'apprentissage. Tand is que d'autres misent sur le parrainage d'une promotion ou le sponsoring d'une association étudiante. Enfin, au sein du groupe ESC

David Brun, directeur du développement économique à l'ISEN Fort nombreuses, elles s'expriment, par exemple, à travers une présence "forte" de grands groupes dans nos conseils d'administration (DCNS. Thales Alenia Space, Gemalto...} ou par le parrainage "entreprise ... d'une durée de 3 années. afin d'asseoir nos relations et de développer des relations de proximité. Cela peut se traduire par l'intervention lors des cours. des journées recrutement, de la formation continue, par le versement de la taxe d'apprentissage et les projets de R&D. Le speednetworking regroupe 40 industriels par an et devient maintenant un véritable outil de RH pour les entreprises qui ont ''10 minutes pour convaincre et pour savoir si le projet de l'étudiant correspond à l'entreprise". » «

PAR RACHIDA SOUSSI

Les diplômés de grandes écoles

ont la cote

Il>> La 22• enquête sur l'insertion professionnelle des diplômés d'écoles de commerce et d'ingénieurs publiée par la

Conférence des grandes écoles, en juin 2014, affirme l'engouement de!s entreprises pour les jeunes diplômés.

Ces derniers s'insèrent toujours aussi bien sur le marché du travail puisq1lle leur taux net d'emploi s'établit à 80,5 % et 75 % d'entre eux ont décroché un COI. insertion professionnelle des jeunes diplômés de grandes écoles résiste bien face à la crise.

Malgré une légère baisse par rapport à l'e nquête précédente, leur taux net d'emploi s'élève à 80,5 % en 2014 [contre 81,5 % en 2013). Autre bonne nouvelle : 39 % des diplômés en poste interrogés ont signé leur contrat avant même leur sortie d'école. Leurs cond itions de travail sont également bonnes puisque 75 % d'ent re eux ont décroché un poste en COI et près de 85 % ont le statut cadre. Pour autant, des disparités sont observées entre les filières et les genres. Ainsi 91 % des ingén ieurs hommes ont un statut cadre contre 81 % des managers hommes; c'est le cas pour 82 % des femmes ingénieurs et 74 % des femmes managers.

Les secteurs en vogue Un diplômé sur quatre travaille dans une entreprise de moins de 100 salariés et presque autant dans des entre-

prises de 50 000 salariés ou plus. Les bureaux d'études et sociétés de conseil demeurent des employeurs de choix pour· eux puisque 17,3 % d'entre eux y exercenlr leurs fonctions.

Lindustrie des transports [aéronautique, automobile, ferroviaire, spatial) repré-· sente, une nouvelle fois, le premier sec-· teur d'emploi des ingénieurs: 15 % des ingén ieurs y ont leur premier emploi .

Les technologies de l'information et de la communication [TICI remontent net -· tement ta ndis que l'énergie perd de sa superbe. À noter que les femmes ingé-· nieurs sont majoritairement représen-· tées dans les industries agroalimentaires , l'agriculture, la sylviculture, la pêche efr l'industrie chimique ou pharmaceutique.

Le secteur de l a banque-assurance constitue toujours et de loin le premier secteur d'emploi des diplômés des écoles de management. Certains secteurs tels que l'industrie agroalimentaire, l'indus-· trie chimique, les médias, les agences de commun ication, le tourisme, la restaura-· tian et surtout le luxe recrutent en majo-· rité des femmes.

Le stage, un tremplin vers l'emploi En outre, les ingénieurs exercent majoritairement en province tand is que 57 % des managers débutent leur carrière en Île-deFrance, et près d'un nouveau manager sur quatre occupe un emploi à l'étranger. L:Europe est la destination la plus convoitée : parmi le top 3 des pays d'accueil, figurent le Royaume-Uni, la Suisse et l'Allemagne.

Les bienfaits des stages ne sont plus à prouver. Qu'il soit de fin d'études, en alternance ou en césure, le stage reste la principale voie d'accès au premier emploi pour plus de 43 % des jeunes diplômés en poste.

Un salaire moyen de 32 862 € Concernant les salaires, ils sont plutôt stables par rapport à l'enquête précédente.

Ainsi, le salaire brut annuel moyen , hors primes, s'élève à 32 862 € pour les diplômés de grandes écoles. Avec les primes, il s'établit à 35 544 € [contre 35 771 € l'an dernier). Ces salaires s'entendent pour des postes occupés en France.

TYPE DE CONTRAT DÉCROCHÉ PAR FILIÈRE INGÉNIEURS

PROMOTION 2013 ENQUÊTÉE EN 2014

MANAGERS

COI !contrat de travail à durée indéterminée!•

72,3 %

59,9%

68,5 %

60,2%

56,8 %

58,5%

COD (contrat de travail à durée déterminée!

12,5%

27,1 %

17,0%

11,9%

17,9 %

15,0%

Mission d'intérim

2,6 % 0,5%

3,0 % 0,3 %

2,8 % 0,4 %

1,6% 0,5 %

2,4% 0,7%

2,0 % 0,6 %

Autre Contrat à l'étranger Ensemble des diplômes salariés

12,1 % 9,6 % 11,3% 25,7% 22,2% _ _ _ I_ _ _

23,9%

•y compris CDIC [COI de chantier)

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L'annuaire des écoles

de commerce et d' ingénieu rs L'annuaire des grandes écoles en Ligne! sur Studyrama.com, vous permettra de retrouver la liste complète des grandes écoles de commerce et d'ingénieurs.

Cet annuaire, remis régulièrement à jour, vous permettra d'e!ffectuer des recherches multicritères: par niveaux d'études, par région, typ«~ de diplômes...

Pour chaq ue établi ssement, retrouve z des fiches détail lées : formations, diplômes, coûts, stages, international, ...

Retrouvez ici l'an nuaire des écoles de comme rce et des écoles d'in gén ieurs classées par : • Établissements

~tudyrama.com 36

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• Niveaux d' entrée [bac, ba c+ 2, bac+3, Prépa ... ] • Régions, départements

,

Ecoles d' ingénieu rs et d'ingéni1erie Plus de 124 500 étudiants se sont inscrits en 2012-2013 dans près de 220 écoles d'ingénieurs. Un eJffectif en hausse de 2,4 points par rapport à l'année précédente. èt pou rtant... Se lon Gérard Duwat, res ponsable de l' Observato ire des ingénieurs et scienti fiq ues de Fran ce , «l'ingénieur est certain j ment, de par sa formation, le seul

individu qui possède à la fois le bagage scientifique et les capacités d'intégration de tous les caractères• complexes qu'il faut apporter à une solution. Il est amené, au cours de ses études, à développer des projets en relation avec les entreprises, à v·vre des expériences internationales.

Il joue un rôle clé pour conduire l; développement et l'innovation des entreprises. À /'avenir, nous au nons beaucoup plus à regretter un manque d'ingénieurs sur le marché que de constater un excès. »

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Qu'est-ce qu'être ingénieur?

Post-bac ou post-prépa : quelle école d'ingénieurs choisir?

Comment intégrer une école d'ingénieurs?

Bac STl2D, ES ou L : quelle place en école d'ingénieurs ? École généraliste et spécialisée : comment les distinguer? Écoles d'ingénieurs : vos que:stions, nos réponses Devenir ingénieuRE !

Frais de concours : un investissement !

Doubles diplômes et parcoum atypiques très appréciés

40 42 44 46 49 52 54 56

Les écoles d'ingénieurs qui innovent

59 60

IJI. Les écoles d mgenîeurs se pr.ésentent

62

Les spécialités scientifiques 1:m vogue

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PAR KARINE DARMON

Qu'est-ce qu'être ingénieur ? ~>

Question fréquemment posée lors des entretiens de sélection des conc:ours, mieux vaut connaître le rôle de l'ingénieur et ses domaines de compétences avant d'entreprendre de telles étude!S. Êtes-vous fait pour devenir ingénieur?

rande figure du monde industriel: l'i ngénieur. Celui-là même à qui revient la tâche de résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de systèmes ou de services. L.:ingénieur occupe aujourd 'hui un rôle prédominant dans l'entreprise.

l:ingénieur, un seul métier?

Aujourd'hui , derrière ce vocabl e, il existe une grande diversité de métiers : ingénieurs recherche et déve l oppement, ingénieur études, ingénieur d'essa is, ingénieu r matériaux , ingénieur conception , ingénieur méthodes, ingénieur structure ...

Quelles sont ses compétences?

l:ingénieur est-il is<>lé dans sa tour d'argent?

Non. L.:ingénieur doit être, avant tout, à l'écoute des personnes avec lesquelles il travaille : ses fournisseurs, ses collègues, ses clients. Manager, il encadre et anime une équipe ou s'intègre dans une équipe projet réunissant des compétences et profi ls complémentai res Ides chercheurs, des techniciens .. .!. Il doit montrer un intérêt très marqué pour tout ce qui relève du management. Ainsi, les cursus des écoles d'ingénieurs ne portent pas exclusivement sur les sciences ! Les élèves ingénieurs ont des cours de gestion, de communication, de management et de langues vivantes.

Ils sont vivement encouragés à effectuer un séjour d'études ou professionnel hors de nos front ières ! Car participer à des projets d'envergure mondia le implique souvent d'exercer dans des environnements de cultures différentes, de compétences et de profils complémentaires.

Un ingénieur doit être capable de prendre des risques, contrôler, diriger, inventer, innover, prévoir, décider, ag ir et créer de l'activité . Sa capacité à innover, à assurer le lien entre l'idée et l e produ it , fait de lui un trait d' union entre recherche et industrie.

Somme toute, par-delà l es aptitudes scientifiques nécessaires, il possède aussi des compé tences techno-

Pourquoi choisir une spécialité?

logiques , financières , commercia les/ achat, log istiques, managériales, juridiques et soc iales. Rigueur , organi sation , précision du raisonnemen t, méthode sont également des qualités attendues par les recruteurs, autant que les conna issances .

biotechnologies, l'i magerie médicale, les technologies de l'information, l'énergie, etc. Lorsqu'un étudiant choisit sa formation d'ingénieur, il se dirige souvent vers les spécialités qui l'intéressent, mi!me si cette formation se définit d'abord par son caractère généraliste. Mais il peut aussi

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Les écoles d'ingén ieurs visent à former des professionnels capables d'évoluer à la frontière entre les avancées sicientifiques les plus récentes et les applications les plus innovantes, dans des secteurs de pointe comme la microélectronique, les

choisir une formation post-bac qui vise un secteur d'activité en particulier !informatique, électronique, agronomie, environnement, chimie, BTP .. .I.

De la formation à l'emploi Pour passer du statut d'étudiant à celu i d'ingén ieu r , il est essentiel d'acquérir des savoir-être et des savoir-faire. Quelle que so it l'o rientat ion chois ie, les deux prem ières années s'apparentent à des périodes de consolidation et d'élarg issement des bases scientifiques [mathématiques, physique , ch imie, informatique , etc.) nécessaires à l'étude des techniques et des sciences de l'ingénieur. Puis vient le temps de la spécialisation et de la professionnalisation. Là, il effectue un stage en entreprise de longue durée dura nt lequel il éprouve ses compétences et en rend compte dans un mémoire de fin d'études.

De riches expériences Les stages en ent repr ise, tout comme l'app rentissage, cont r ibuent largement à forger les compétences attendues.

Les séjo urs à l'ét range r, quelle qu'en soit la forme - stage, séjour académique, séjour dans un laboratoire - aussi !

Enfin, être ingén ieur, c'est aussi s'implique r dans des projets collect ifs et y prendre des responsabilités. Participer à la vie associative de l'école s'avère bénéfique et développe des compétences professionnelles dans un cadre plus ludique : une capac ité à s'organiser, à gére r un budget. à diriger une équipe. Des qualités qui viend ront enrichir un CV.

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Le CESI: enseignement s upérieur et formation profess ionnelle

PAR KARINE DARMON

Post-bac ou post-prépa •• ÇlUelle école d'ingénieurs choisir ?

.,> Pour beaucoup, les« prépas »scientifiques représentent un passage obligé avant d'intégrer une école d'ingénieurs.

Les formations post-bac s'adressent à des élèves de terminales mûrs, qui envisagent de se frotter rapidement au monde de l'entreprise. e diplôme d'ingénieur s'obtient normalement au bout de 5 ans d'études après le bac. Le cursus est organisé en 2 cycles : le cycle pré paratoire, d'une durée de 2 ans, suivi du cycle ingénieur, d'une durée de 3 ans.

Les 2 années de prépa peuvent s'effectuer dans un lycée, mais aussi directement au sein de l'école d'ingénieurs ; dans ce cas, on parle de« prépa intégrée».

Prépa, la voie royale ?

Les classes préparatoires aux grandes écoles [CPGE] se sont imposées comme la voie d'excellence pour intégrer les écoles d'ingénieurs. Aujourd'hui, près de 60 % des «taupins» constituent l'effectif des écoles scientifiques. Comprendre vite, apprendre à travailler dans l'urgence et bien : passer par une prépa, c'est acquérir une discipline de trava il, une rigueur et des méthodes efficaces. Autant de qualités qui seront bénéfiques sur le long terme. Pourtant, tout le monde n'a pas le profil requ is pour rentrer en prépa. Faire ce choix, c'est accepter de se consacrer prioritairement, pour ne pas dire exclusivement, à ses études, avec en point de mire les résultats aux concours.

Accéder aux concours réputés Quoi qu'i l en soit, les CPGE sont incontournables dans ces cas : si vous préférez «temporiser» 2 ans avant de choisir une

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grande école, si vous avez besoin d\m suivi et d'un encadrement personnalisés ou si vous envisagez d'intégrer une école en particulier ou une école« prestigieuse», même si le monde des écoles d'ingénieurs ne se

démique (maths, physique ... ). leur évite le rythme effréné des prépas classiques.

Selon eux,« intégrer» une école après le bac leur assure une place de choix dans l'établissement qui correspond à leurs

résume pas à Polytechnique, Centrale, Ponts et Chaussées, Mines, etc. Les CPGE n· offrent cependant pas la possibilité d'effectuer des stages en entreprise ou de prévoir r·apidement une expatriation, contrairement aux formations post-bac.

objectifs professionnels et à leurs préférences sectorielles (mécanique, électron ique, génie civil, matériaux, productique .. .]. Mais cela ne veut pas dire que le recrutement est exempt de sélectivité. La compétition peut être moins rude, ma is le parcours tout aussi laborieux. Si le stress des examens est réparti tout au long de l'année, les« prépas intégrés» travaillent d'arrache-pied pour obtenir une moyenne ho norable et déc rocher leu r passage en année supérieure. D'au tres élèves avouent profiter de cette période« probatoire», loin du tumulte des concours, pour affiner le urs perspectives de ca rri ère et leurs cho ix de spécialités.

Toutefois, ces formations ne proposant pas de diplôme intermédiaire. vous vous engagez pour 5 ans.

École post-bac : ent:rer dans le vif du sujet Mais alors pourquoi certains choisissentils une entrée directe en école d'ingénieurs après la terminale? Les élèves sont unanimes : le «cycle préparatoire intégré», qu'ils décrivent comme un subtil mélange entre la pratique et le théorique, entrecoupé de stages qui rompent avec la monotonie de l'enseignement aca-

PRÉPA,:P.RÉF>A INTÉGRÉ '. ·,. \ 1....... ,, • .,--~- CE QUI L:ES·OISTINGUE •

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Attention au vocabulai re : ne confondez pas les prépas [CPGEl avec les prépas intégrées ou bien encore avec les cycles préparatoires des écoles d'ingénieurs. La prépa intégrée se déroule directement dans une école d'ingénieurs, même si cette appellation tend à disparaître au profit de l'appellation «école post-bac ». Il fa ut distinguer deux sortes de cycles préparatoires : la prépa intégrée« classique», quasi identique aux prépas des lycées, et la prépa intégrée« adaptée», dont les enseignements, appropriés à l'école, incluent souvent des stages dès la première année. Le cycle préparatoire polytechnique [ou« prépa !NP »l. par exemple, se présente comme une formation post-bac en 2 ans évaluée par contrôle continu qui vous permet d'entrer dans l'une des écoles d'ingénieurs publiques des !NP.

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PAR KARINE DARMON

Comment intégrer une école d'ingénieurs ? .,> Il existe trois grandes voies d'accès aux écoles d'ingénieurs : soit après le bac, soit après une prépa, soit par la voie des admissions parallèles.

i les institutions prestigieuses recrutent encore majoritairement dans le vivier des classes préparatoires, le passage en CPGE n'est plus une condition sine qua non pour intégrer une école d'ingénieurs. Elles ouvrent en fait leurs promotions aux candidats issus de l'université. Les écoles recrutant directement après le bac connaissent un réel engouement. Il existe donc de nombreuses alternatives.

Les écoles d'ingénieurs post-bac (5 ans) Plus d'1 élève sur 5 entre dans une école d'ingénieurs après le bac, pour 5 années d'études. Parfois injustement dénigrée , cette voie d'accès à un diplôme d'ingénieur possède pourtant de nombreux avantages: l'enseignement y est plus pratique et le métier d'ingénieur et la spécialisation peuvent être abordés plus tôt. La scolarité se partage généralement en deux parties: un cycle préparatoire de tronc commun et un cycle d'ingénieur [dont le cycle masterl.

Mais attention, ces écoles ne constituent pas une solution de rechange pour mauvais élèves 1 La sélection !concours, entretiens, examen de dossier) y est de mise.

Nombre d'entre elles se rassemblent dans des groupes de concours et organisent une sélection commune [écrits et oraux!. Ce système permet aux étudiants de présenter plusieurs écoles en ne préparant qu'un seul concours, et aux écoles de se regrouper par affinités: concours Advance, concours Alpha, concours Avenir, concours Gei pi-Polytech, concours Puissance 11, mais

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aussi les écoles en réseaux, telles que les Ecam, Eni, lcam, lnsa et UT ou encore celles de la Fesia, par exemple. Elles sont pour la plupart adhérentes à la procédure APB. Si le bac S est exigé dans la plupart des cas, certains établissements procèdent à un recrutement plus ouvert, puisqu 'ils intègrent des titulaires de bac STl2D, STL, STAV, etc.

Les écoles d'ingénieurs post-prépa (3 ans) Les grandes écoles d'ingénieurs recrutent majoritairement leurs candidats issus de classes préparatoires aux grandes écoles par voie de concours. Les concours diffèrent aussi par leur nature. Ils peuvent dépendre de la prépa d'origine [MP, PC, PSI, TSI, PT, BPCST...l. du niveau du recrutement !concours Mines-Ponts, CentraleSupélec, concours communs polytechniques). de la filière de prépa [banque PT pour la filière PT ou encore Agrn-Véto pour la filière BCPST). de la spécificité des écoles [Écoles des mines, par exemple).

ou encore du statut de l'école [privé pour Fesic Prépa, universita ire pour concou rs Polytech, dépendant d'u n ministère de ['Enseignement supérieur ou d'un autre ministère de tutelle te l que ['Agriculture, la Défense, l'industrie .. .).

En savoir plus sur les prépas, page 7.

Les admissions parallèles (2 ou 3 ans) Toutes les grandes écoles, y compris les plus« sélectives», proposent des modes d'adm ission sur tit re ou en admissions parallèles. Suivant les écoles, ces admissions permettent à des étud iants bril lants de filière bac +2 [STS, DUT, L2). de filières ATS, de L3, d'intégrer la 1re année du cursus ingénieur ou la 2· après M1. Mais quiconque prétend que les concou rs [banque DUT-BTS, admission par voie un iversita ire, CASting ... J sont moins sélectifs se trompe. Selon le principe de sélect ivité, les concou rs associent toujours des exigences d'excellence académique sanctionnées par des écrits, des qualités personnelles et un projet professionnel validés le plus souvent au cours d' un entretien.

POU-ROÜcfr PRIVILÉGlER.

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Alexandre Recchia, délégué général du concours Avenir Deux raisons principales : la première est que, quel que soit le nombre d'écoles de ce concours que vous classerez dans votre liste de vœux. celles-ci ne compteront que pour uo seul vœu {sur les 12 maximum autorisés). Autre "privilège", être candidat à au moins une école d'un concours commun vous autorise exceptionnellement à compléter votre liste de vœux avec les autres écoles de ce même concours jusqu'au 31 mai alors que la date limite est normalement fixée au 20 mars, soit plus de deux mois supplémentaires de réflexion ! » «

ConcoursAvetnir

EISTI

PAR KARINE DARMON

Bac STl2D, ES ou L: quelle place en école d'ingénieurs? .,> Loin d'être généralisées, quelques initiatives naissantes laissent entrevoir des opportunités pour les bacheliers STl2D, mais aussi ES et L, que la complémentarité des sciences de l'iingénieur et humaines pourrait intéresser.

uvertes plus traditionnellement aux bac S, peu d'écoles post-bac admettent encore des bacs tech nologiques. Ma is les choses évoluent en ce sens. Ainsi, 70 places sont réservées aux bac STl2D au concours Avenir, 95 au concours Alpha pour intégrer 31L, l'Efrei l'ESI EA ou l'Esigetel, 80 au concours Advance, quelques places au sein des lnsa de Toulouse et de Lyon, à l'Eni de Tarbes ou à l'UTBM, au sein des lcam Apprentissage, à l'ESITC Caen ou la prépa INP, par exemple. D'autres écoles du concours Puissance puisent également dans ce vivier de manière autonome [CPE Lyon, EPMI, ESAIP, ESED, Esiee Paris ou Amiens, Esigelecl.

Effectifs en hausse Le mouvement s'amorce en faveur des titulaires de bacs technologiques, à tel point que le concours Geipi-Polytech a ouvert un concours réservé spécifiquement aux bac STl2D [les 4 spécialités) et STL [spécialité sciences physiques et chimiques appli quées en laboratoire!. En 2014, les ECAM ont suivi la tendance. À Rennes, leur intégration s'effectue, sur dossier et entretien commun avec les autres ECAM , en classe prépa ECAM avec un accompagnement spécifique. À Lyon et à Strasbourg, les candidats retenus sont intégrés en classe prépa spécifique TSI dans un lycée partenaire.

Cette même année, Arts et Métiers ParisTech a ouvert la première formation postbac en 3 ans, le bachelor de technologie, destiné aux bacheliers STl2D.

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Bac STl2D oui, mais avec soutien De son côté , l'EPF, où les premiers bac STl2D sont entrés en 20 10, a ouvert à la rentrée 2013 une prépa qui leur est intégralement dédiée à Montpellie r.

Ces 2 années de format ion permettent ensuite d'intégrer la formation généraliste de l'EPF en 3• année ou l'une des écoles partenaires [Eigsi, Eistil. grâce à une pédagogie adaptée, à un accompagnement individualisé et un suivi régulier. Un accent particulier est mis sur la maîtrise des outils mathématiques et de l'anglais.

Ce n'est pas tant que les écoles rechignent à recruter ces profils, mais elles doivent accompagner et encadrer ces can didats qui peinent dans les matières scientifiques pures et fondamentales. Un effort pé dagogique que beaucoup ne parviennent pas à mettre en place. Pourtant, à l'Esiee, les bacheliers STl2D suivent les mêmes cours que les TS mais bénéficient d'activités de soutien. À l'Estaca, les bac STl2D, sélectionnés de manière différente, bénéficient pendant 2 ans d'un encadrement particulier en petits groupes [20 élèves maximum), avec des cours supplémentaires en mathématiques, en langue et en méthodologie .

L'objectif est de leur permettre de rattraper le même niveau que les élève~. issus de terminale Sen 2 ans.

Toutefois, si le recrutement des titulaires d'un bac technologique ne s'effectue pas direc t ement après la

term inale , les écoles ouvrent leurs pro motions aux BTS ou DUT issus de ces séries de bac.

Les bacs ES et L Peu commun , mais le recrutement existe: les bac ES [option mathématiques ) ont éga lement que lques places réservées dans les écoles d'ingénieurs, via le concours Alpha , à l' Efrei, l'Esigetel et l'Esitpa, mais aussi à lïSTOM ou à HEi ou à la formation de« conducteu r de travaux »de l'EST P. Enfin, certa ines écoles ont ouvert la voie des parcours vers les métiers d'ingénieur aux étudiants issus des filières littéraire et économique et sociale. Ainsi, le cursus Humanités et technologie de l'UTC, accessible simultanément aux bache liers L [option maths). ES et S, donne accès à trois cycles d'i ngénierie : le génie informatique, le génie biologique et le génie des systèmes urbains. Le GEID IC, groupe d'écoles d'ingénieurs de l'information et de la com mu nication, organise un concours d'ent rée aux éco les d'ingénieurs pour les profils l ittéra ires. Il rassemb le 4 écoles d'ingénieurs: l'ENSC Bordeaux, l'ENSIM Le Mans, l'EPITA et l'UTT. L'Ensai, école d'ingénieurs en statistiques et tra itement de l'i nformation, a également un recrutement atypique puisqu'elle puise aussi bien da ns le vivier des candidats issu des prépas MP, et plus marginalement certes, dans celui des prépas B/L ou ENS Cachan D2.

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Ecole 'leneraliste et specialisée : comment les distinguer? .,> Donner un bagage scientifique, technique et managérial doublé d'une spécialisation sectorielle : telle est la vocation des écoles d'ingéni,eurs.

Mais certaines sont plus généralistes que d'autres. a frontière entre les écoles généralistes et spécialisées n'est pas toujours simple à cerner et ce, quel que soit leur niveau de recrutement : bac, classe préparatoire aux grandes écoles [CPGE)

chimique de la Fédération Gay-Lussac, par exemple. Nombre de candidats quipostulent aux concours des écoles post-bac reconnaissent qu'en« intégrer» une leur assure une place de choix dans l'école qui

ou bac +2 et plus. On est toujours généraliste dans un domaine 1 D'autant que les écoles spécialisées proposent un enseignement homogène et prévoient de dispenser une formation scientifique générale, parce qu'elle est de toute évidence indispensable.

En outre, au final, même les diplômés des écoles généralistes possèdent une spécialisation. Pas simple, donc.

correspond à leurs objectifs professionnels et à leurs préférences sectoriel les [agronomie, chimie, mécanique, électricité, biologie, informatique, télécoms .. .l.

Se spécialiser : un choix décisif Théoriquement. nombreuses sont les écoles qui forment des spécialistes dans leur domaine scientifique et technique. Ainsi, cette coloration métier est-elle marquée pour les 19 écoles de chimie et de génie

Généraliste, pour exercer partout Les écoles généralistes offrent une formation pluridisciplinaire associée à un spectre de formations relativement large. Tout est abordé! À moins d'avoir une idée très précise de son projet professionnel, comme celle de faire de la recherche fondamentale ou appliquée, devenir ingénieur d'affaires ou travailler dans un secteurd'activitè particulier [BTP, automobile, informatique, etc.). la formation généraliste présente toutefois

un intérêt majeur pour les indécis : celui de s'initier aux diffé rents doma ines de l'ingénierie et d'être capable, au final, de s'adapter à une multitude de métiers différents.

Spécialisation en fin de cursus exigée Mais alors pourquoi les écoles disent-elles forme r des ingénieurs généralistes ma lgré les domaines de spécialisation proposés en fin de cu rsus? Parce que certaines écoles proposent un tronc commun dédié aux ense ignements fondamentaux en 1'• année de cycle ingénieur avant d'amener leurs élèves vers la voie d'une spécificité sectorielle ou fonctionnelle en 2' ou en 3• année; tandis que d'autres lissent cette approche professionnelle tout au long du cursus ingénieur. Les écoles qui recrutent après le bac dispensent parfois la formation généraliste académique en cycle préparatoire. Le cycle ingénieur devient alors un cycle de professionnalisation.

Affiner ses choix Généralistes, toutes les écoles le sont peu ou prou. Pendant 3 ou 5 ans, l'élève

Hélène Grimault-Duc, directrice ESITC Caen «Il est bon de préciser ce que nous entendons par école spécialisée. Si certaines écoles d'ingénieurs visent une technique en particulier qui peut s'adaptE'r à plusieurs types d'industries - une école en biologie sert des secteurs tels que l'agroalimentaire, la pharmaceutique ou la distribution - d'autres ont vocation à servir un secteur d'activité en particulier mais en proposant un panel de métiers très diversifié. C'est le cas de /'ES/TC Caen qui forme des ingénieurs de haut niveau pour le secteur du BTP Compte tenu de l'importance du secteur de la construction dans l'économie, s'orienter dans le secteur du BTP n'a rien d'un choix réducteur, bien au contraire. »

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ingénieur suit une formation qui se partage entre des expériences en entreprise - à travers des stages mais aussi, dans le cadre du dispositif de l'alternance ou de l'apprentissage, des projets industriels et des cours «classiques», scientifiques, de technologie, ou également de gestion, de droit, de management et de langues étrangères, avec des séjours à l'étranger.

Le choix d'une dominante et d'un métier s'affine aux cours de la scolarité.

l'EPF ...

certainement la plus généraliste .-> Coup de cœur pour cette école d'ingénieurs qui fête cette année ses 89 anis, avec un succès croissant auprès des candidats ! Les chiffres de la rentrée 20'14 sont impressionnants: plus de 95 %des inscrits en 1'"année ont obtenu une mention au Bac, dont plus de la moitié de mentions Bien ou TB ! Et presque la moitié de la promotion est féminine, un résultat remarquable pour une école d'ingénieurs...

L'.EPF de Sceaux est également implantée en province, avec un 2• Campus à Troyes et un 3• à Montpellier depuis 2012 ... i l'EPF attire autant de candidats et candidates, c'est très certainement grâce à sa véritable formation généraliste », souligne son Directeur, Jean-Michel Nicolle. L'EPF est en effet la seule école post-bac qui permet à ses élèves de prendre le temps de «goûter» aux différents domaines de l'ingénierie avant de faire un choix parmi ... 12 orientations!

Les formations binationales !franco-allemande ou franco-québécoise!, accessibles également juste après le bac, sont également très cotées auprès des élèves ... et des entreprises.

Je ne sais même pas ce que c'est qu'un ingenieur...

La plupart des élèves de terminales Sn'ont souvent qu'une idée très vague du métier d'ingénieur. Ils ne savent pas vraiment ce que peuvent être l'énergétique, la productique, la logistique, les télécoms ou l'i ngénierie des biosystèmes 1 Il n'est donc pas question de leur demander de faire le choix, dès la première année, de la voie dans laquelle ils vont passer les quarante prochaines années de leurs vies.

Même si j'ai une vague idée...

C'est par exemple le cas de l'aéronautique.

Cette spécialisation fait souvent rêver les jeunes bacheliers. Mais lorsque les élèves de l'EPF découvrent les cours de mécanique des fluides, de calculs de structure ou d'aérodynamisme appliqué, certains se rendent compte que leurs idées étaient fausses. Il en va de même pour l'informatique.« Nous sommes capables de donner un cours d'informatique de plusieurs heures sans même toucher un clavier, et là encore, cela permet à certains de bien comprendre ce qui les attend par la suite» précise-t-on à l'EPF.

J'aimerais prendre le temps de découvrir...

Chaque élève suit donc un tronc commun comprenant des cours« d'initiation» à chacun des domaines de l'ingénierie.

Il participe également à des conférences de professionnels qui décrivent leur métier dans différents domaines et secteurs d'activité.

Il réalise de plus 3 stages obligatoires. En les effectuant dans plusieurs entreprises, l'élève va pouvoir confirmer ou non son attirance pour un domaine précis ou choisir de poursuivre ses études vers un doctorat de recherche pa r exemple.

Il devra également passer un semestre au minimum à l'étranger en stage ou séjour d'études pour renforcer son ouverture internationale.

Je pourrai choisir en fin de cursus mon domaine d'expertise...

En 4• année, les élèves-ingénieurs sont amenés à choisir une filière puis une orientation professionnelle en 5• année.

Et là, le choix est très large : Aéronautique, Espace. Urbanisme, E-santé, Eau , Environnement, Énergie, Construction, Systèmes d'information, Réseaux et Télécommunications, Biosystèmes, Finances, Ingénierie d'affaires, etc.

Autant de spécialisations possibles pouir consolider son projet professionnel.

Toutefois, la polyvalence des enseignements dispensés permet à l'ingénieur généraliste EPF d'orienter sa carrière vers des secteurs très variés et de s'adapter aux évolutions des entreprises comme aux transformations économiques et technologiques du monde de demain!

Il> POUR MIEUX CONNAÎTRE LES ÉTUDES D'INGENIEURS... ESSAYEZ-LES" C'est une expérience innovante que vous propose l'EPF : tester vos études avant de les choisir ...

Il s'agit de vous mettre dans la peau d'un élève ingénieur , pendant 2 jours, dans les amphis, les laboratoires ou les centres informatiques de cette Grande École pour mieux comprendre ce qu i vous attend si vous décidez de suivre des études d'ingénierie 1 LOpération E.S.S.A.I. [Et Si Seu lement j'Aimais l' ingén ierie ?J est destinée aux élèves de terminale S. « Cette expérience a été idéale pour me rendre compte de la réalité des études d'ingénieurs, en découvrant les matiéres enseignées tout en rencontrant les enseignants et les élèves.»

explique Mathilde qui a participé à l'opération en février avant d'i ntégrer l'EPF en septembre 2013.

4 sessions proposées en 2015 : • à Sceaux, les 16-17 février ou 19-20 février • à Montpellier, les 9- 10 février • à Troyes, les 4-5 mars [places limitées, inscription obligatoire: communicationraepf.frl

EPF - École d'ingénieurs • 3 bis. rue Lakanal - 92330Sceaux • 2. rue Fernand Sastre - 10010 Troyes • 23. boulevard Berthelot - 34000 Montpellier Tél: 014113 0151 /89

www.epf.fr - communicationraepf.fr En savoir plus : www.studyrama.com

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ESIGELEC ~> Une grande École d'ingénieurs-es généralistes, en cursus classique ou en apprentissage, fortement ouverte sur l'international.

Une diversité de parcours pour construire son projet professionnel Le cursus en 5 ans met l'accent sur l'excellence technologique avec un tronc commun généraliste ouvrant le choix entre 12 dominantes en 4' année. S'y ajoutent l'approche managériale, les langues, l'ouverture internationale Ide 3 mois à 1 an à l'étranger!. Limmersion en entreprise - 9 mois de stages en moyenne, ou la possibilité de l'apprentissage sur les 3 dernières années - permet une insertion professionnelle rapide dans des secteurs variés : technologies de l'information, télécommunications, aéronautique, automobile, énergie, bâtiment, finance ...

85 accords universitaires dans 40 pays pour des stages ou des séjours d'études

Une vie associative très active !

Plus de 30 associations, permettent aux élèves de nouer facilement des liens, dans les domaines sportifs, culturels, festifs, technologiques : ESIG'AERO, ESIGTRON IX, Vidéo CAPTIVE, Défi 24h Motonautiques, Club Voile, Bureau des Sports, ESIG 4L Trophy, Gala...

Formations

14 bi-diplômes sont proposés au Canada, Australie, États-Unis, Chine, GB, Irlande, Danemark, Allemagne. Les élèves bénéficient également d'un environnement international avec 35 % d'étudiants internationaux et la venue de plus de 50 professeurs invités des USA, du Canada, du Royaume-Un i, du Danemark, d'Irlande, d'Inde, de Chine ...

Une immersion recherche et innovation lJRSEEM institut de recherche en systèmes électroniques embarqués, labellisé par le Ministère de la recherche, propose aux élèves une formation à la recherche dans le cadre de la pédagogie par projets. Ses travaux portent sur la robotique, le véhicule électrique autonome, le développement durable ...

Programme Ingénieur • Cycle Préparatoire Intégré International 12 ans] • Cycle Ingénieur classique, ou en apprentissage 13 ans) : Tronc commun généraliste + Suivi d'un choix entre 12 dominantes : Ingénierie des communications/ Génie des systèmes d'information / Architecture et sécurité des réseaux/ Ingénierie des systèmes embarqués / Électronique des systèmes automobiles et aéronautiques / Automatique et robotique industrielle / Génie électrique et transport / Mécatronique / Énergie et développement durable/ Ingénierie des systèmes médicaux/ Ingénieur d'affaires/ Ingénieur fina nce.

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PAR KARINE DARMON

Ecoles 'ingénieurs •• vos questions, nos repenses I

• Quelle insertion professionnelle pour les diplômés ingénieurs?

Selon l'enquête CGE 2014, 76,1 % des jeunes diplômés de grandes écoles dïngéni eu rs sont en situation d'emplo i moins de 2 mois après leur sortie d'école [contre 79,4 % en 2013, 84, 1 % en 2012, 80,2 % en 2011 et 76,4 % en 201 Dl. 75, 1 % d'entre eux sont embauchés en CO I [78 % en 2013, 80,2 % en 2012 , 76,4 % en 2011 et 72,2 % en 20 101. Même en période de crise économique - les indicateu rs [taux net d'emploi, salaire annuel brut...! marquant le pas depuis 2 ans-, les chiffres restent à de très bons niveaux. Ainsi , le taux net d'emploi des ingénieurs est de 80,2 % pour la promotion 2013 avec un salaire brut annuel moyen [avec primes] s'élevant à 36 420 €. L'industrie des transports demeure le premier secteur d'emploi des ingénieurs [15 % des ingé-

nieu r s ont un premier emploi dans ce secteur!. Les bureaux d'études et socié-· tés de conseil demeurent le premier sec-· teu r d'activités.

• Quelles sont les possibilités de poursuite d'études après une école d'ingénieurs ?

Nombreux sont ceux qui poursuivenlt leurs études. Cette tendance est d'ail-· leurs plus affirmée chez les diplômés des écoles d'ingénieurs [16 % contre seulement 5 % des diplômés des écoles de management!. Les diplômés ingé-· nieurs optent davantage pour la thèse, et parmi les 48,7 % à s'y orienter, 59,6 % optent pour une thèse académique, 23,4 % pour une thèse Cifre tandis que 17 % optent pour un autre type de thèse.

Viennent ensuite les mastères spéciali-· sés [22,4 %1, les masters et MSc d'ÉtalL [18 %1, puis les MBA [2,5 %1. Il faut noter que près de 7,2 % de ceux qui pour-· suivent s'orientent vers d'autres types dE? formation et 1,2 % s'engage dans la pré-· paration d'un concours.

• Ingénieur, un bon pari pour l'avenir?

Il ex iste de nombreuses places dans les 200 grandes écoles d'ingénieurs de France. Le taux d'échec y est le plus faible de tout l'enseignement supérieur et les débouchés sont presque assurés à la fin des études, car la France a besoin dï n-· génieurs. «D'autant que l'on dénombre 10 % de places en plus dans les écoles d'ingénieurs pour les jeunes qui vont

entrer en CPGE », souligne Bruno Jeauffroy, en qualité d'ancien président de l'UPS et enseignant en prépa. « En outre, nos écoles forment, en France, 28 000 diplômés par an, alors que les besoins des entreprises s'élèvent à 40 000 ingénieurs chaque année. » On estime donc à 12 000 le manque d'ingé nieurs par an, même en période de crise 1 Cela devrait suffire à vous convaincre de rejoindre une école, non?

• Existe-t-il des concours communs pour les écoles d'ingénieurs après le bac ?

La plupart des écoles se rassemblent da ns des groupes de concours et orga nisent une sé lection commune . Ce système permet aux étudiants de présenter plusieurs écoles en ne préparant qu'un seul concours, et aux écoles de se reg rou per par affinités : Fesic [dont le concours Puissance 11 1. lnsa, Eni, Geipi-Polytech, concours Avenir [EPF, Estaca , ECE, Eigsi, Eisti, Esilvl. concours Advance [Epita, Esme Sudria, lpsal. concours Alpha [EBI, Efrei, Esigetel, Esitpa , 31L et Esieal. etc.

Parallèlement, des écoles indépendantes recrutent les élèves su r concou rs propre.

Nombre de ces concours adhèrent à la procédu re APB [«Admission post-bac »I.

• Vais-je obtenir le même diplôme d'ingénieur en apprentissage ?

Les élèves ingénieu r s apprentis ont l'oppo rt unité d'obtenir le même diplôme d'i ngénieur que les autres élèves

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49

mais avec une formation plus concrète alliant théorie et prat ique. Ils suivent les mêmes enseignements que leurs camarades préparant le diplôme par la voie conventionnelle mais ont des cours spécifiques basés sur un enseignement plus concret et tirant parti de leur expérience en entreprise. Les candidats alternent les périodes de formation à l'école avec des périodes de mise en pratique dans l'entreprise. ~

Combien de concours faut-il présenter pour« décrocher» une école?

Le regroupement en concours communs ou en banques d'épreuves permet de limiter ces contraintes calendaires du printemps et d'augmenter les chances d'intégration des candidats en limitant le nombre d'épreuves à passer. Quatre ou cinq concours post-prépas semble être un nombre raisonnable. Une stratégie de 3/2 consiste aussi à s'inscrire à un maximum de concours dans l'objectif de s'entraîner. Une stratégie qui repose sur un concept simple:« Plus on passe d'écrits ou d'oraux, plus on "sait" passer un écrit ou un oral. » Mais cela a un coût ! Sachez que nombre de candidats reçoivent plusieurs propositions d'écoles. Il est vrai que la désaffection des filières ingénieurs, boudées par les scientifiques au profit des filières managériales, n·est pas étrangère à cette situation. En d'autres termes, les écoles d'ingénieurs sont plu tôt accu eillantes et de belles carrières s· offrent à vous. ~

Quels sont les avantages des concours communs?

Les concours communs à plusieurs écoles présentent de nombreux avantages. Ils vous évitent de fastidieuses et lourdes démarches admin istratives [photocopies des bulletins, avis de vos enseignants ...) pu isque vous ne rempli ssez qu ·un dossier par concours.

Autre avantage, vous pouvez multiplier le nombre de candida tures sans ltropl

50

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alourdir vos frais de concours. Vous ne passez qu ·un e seule série d'épreuves [écrites et éventuellement orales) pour l'ensemble des écoles du concours.

Vous pouvez cumuler les concours et décupler vos chances de décrocher une école. Vous êtes, par ailleurs, ass uré que les dates de concours des épreuves écrites ne vont pas se chevaucher.

Vous évitez une dépense d'énergie inutile en déplacements, puisque les épreuves sont généra lement organisées sur des dates bloquées et en concertation avec les autres concours, dans des centres d'écrits répartis sur le territoire. pour l'ensemble des écoles du concours ou de la banque. Vous gagnez en temps, en efficacité et en économie. ~

Qu'est-ce que le rang du dernier appelé au concours ?

La plupart des élèves de prépas se posent la quest ion de savo ir quels sont les rangs des derniers appell és en fonction des filières de CPGE. Ce rang change chaque année en fonction du nombre de candidats admis chois issant te lle ou telle école. À Arts et Métiers Paris Tech par exemple, les rangs [selon les statistiques des dernières années) se situent entre la 720• et la 805• place pour la filière PT, entre la 1OO• et la 150' place pour la filière MP. entre la 50' et la 75• place pour la filière PC. la ~iOO• et la 770• place pour la fil ière PSI , et entre la 70• et la 95' place pour la filière TSI.

~

Prépa MP ou PC: comment ne pas se tromper de filière ?

Toutes les écoles recrutent sur MP et PC , à quelques rares exceptions près !Écoles de chimie, Ensae, Ensai ... I. Que vous briguiez Norma le Sup, Centrale, Mines, par exemple, vous aurez autant de chance d'y rentrer par la filière MP que PC . Ensuite, il faut étudier lE! rat io du nombre de places entre les fi l.ières.

Si le nombre de places offertes en MP sur le concours Polytechnique est plus importan t qu'en PC, dites-vous bien que

l'effectif d'élèves de prépas étant, lui , moins important en PC, les chances de réussite sont peut-être plus favorables !

Toutefois, les deux fil ières offrent des chances de réuss ite aussi fortes , pourvu que vous parven iez à répondre à un choix cornél ien : 12/10 ou 10/12, soit 12 heures de maths contre 10 heures de physique. ou inversement. Et si vous ne parvenez pas à trancher, retenez 6 MPSI et 6 PCSI dans vos choix APB !

~ À qui s'adresse la filière PT? La filière de prépa PT !physique-technologie) est ouverte aux bacheliers S. qu i sont plus enclins à aller vers des enseignements technologiques et les sciences industrielles. Injustement boudée par les termi nales S, cette prépa s·adresse à des profils plus concrets. Une centaine d'écoles recrutent via la banque PT, y compris celles des concours Centra leSu pélec, Mines-Ponts, les CC P, etc .

Le nombre de places y est certes inférieu r à celui offert en MP ou PC, mais les effectifs de PT étant réduits, la concurrence sera sans doute moins forte.

La fi lière PTSl/PT peut être un cho ix judicieux pour ceux qui veulent sort ir de l'académisme prégnant des autres fi li ères, parce qu'elle s'appuie sur davantage d'heures de TP. Les élèves n'ont« plus que» 9 heures de maths 1

-,cESi 1- exia

pédagogie

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ACCOMPAGNEMENT CARRIÈRE

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CREER LE MONDE CONNECTE I

Se former aux métiers de L'informatique de demain

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1 Les métiers de l'informatique 1 Le cursus diplômant en 5 ans 1 Les campus 1 La vie de l'école 1 La pédagogie

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·un bac ou informatique

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PAR KARINE DARMON

Devenir ingénieuRE ! .,> Bougez, les filles! Alors même qu'elles obtiennent des résultats souvent supérieurs aux garçons dans le secondaire, les jeunes filles semll>lent réticentes à relever le défi que constitue l'accès aux grandes é1:oles d'ingénieurs. À tort, car l'industrie a besoin des femmes.

es jeunes filles bouderaient-elles les filières scientifiques et techniques ? Si elles représentent 50 % des effectifs en lycée, elles ne sont qu'à peine 20 % à s'orienter vers les métiers scientifiques après le bac. En cause ?

Un manque d'informations sur ces filières et une image stéréotypée de l'ingénieure.

Des écoles d'ingénieurs de plus en plus accueillantes Les formations scientifiques ont toujours une connotation« très masculine». Sans atteindre une égale parité, les choses ont très nettement évolué depuis ces dernières années. La proportion élevée de filles dans les cursus d'ingénieurs est une longue tradition à l'EPF, plus connue , avant 1994, sous le nom d'École polytechnique féminine. En 1930, l'École centrale de Lyon accueillait la première femme et s'est toujours engagée pour susciter chez les jeunes filles l'attrait pour les sciences.

Depuis Anne Chopine!, major de promo et l'une des sept premières femmes entrées à Polytechnique en 1972, les promotions s'y sont largement féminisées.

Pour autant, la moyenne nationale de filles par promotion atteint tout juste les 27 % dans les écoles d'ingénieurs; lïnsa Lyon venant cependant d'établir un record

« informatiques »ne sont pas très féminisées , celles des sciences du vivant, de la biologie ou de la chimie drainent un e majorité de candidates chaque année.

Des initiatives en faveur des étudiantes Pour les encourager, de nombreuses initiatives [dont le financement des études] ont été conduites par les écoles et les entreprises pour promouvoir les métiers scientifiques et les métiers d'ingénieurs auprès d'elles. Outre les initiatives nationales d'envergure [prix de la Vocati on scientifique des filles , opération« Ingénieuses» de la CDEFI, Pasclcllinel, les écoles d'ingénieurs agissent égaleme nt localement [voir encadré].

Favoriser leurs rencontres, c'est en tout cas la mission conduite par l'association « Elles bougent »rassemblant écoles et entreprises ! Rien que le nom est évocateur. Elle vise à faciliter et créer des liens entre lycéennes et femmes ingénieurs pour montrer qu'il n'y a pas de métiers réservés à un sexe ou à un autre et que l'industrie a besoin des femmes.

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INff_IA:rlVES .

DES ÉCOLES POUR

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Les filles ? Centrale Paris leur a dédié un site mademoisellefaitcentrale.com.

Le Trophée« excellencia », impulsé par le Syntec Numérique et l'Epita, met en lumière les talents des femmes hightech. lycéennes, étudiantes, femmes entrepreneures notamment. L'Esstin s'engage dans des opérations de sensibilisation pour encourager les filles [colloques, concours Caroline Aigle). tout comme l'ENIB à travers l'opération « 100 femmes 100 métiers: ingénieure demain», proposant à des lycéennes de première de découvrir les opportunités de carrière. Ou bien encore l'Estaca qui souhaite revaloriser la fa ible proportion de fil les dans le secteur des transports, pourtant très en demande.

Grenoble INP récompense les femmes ingénieures d'un prix qui, contra ire ment à ceux existants récompensant les carr ières établies [Irène Joliot Curie ou For Women in Science). est dédié aux jeunes en début de carrière et aux étudiants.

Allez, les filles ! pectives de carrière en France comme à Toujours est-il qu'à peine 17 % des. ingénieurs en exercice sont des femmes, qu i

l'i nternational et de hauts sa laires. Les entreprises œuv rent pour démontrer

avec 32 % de femmes élèves ingénieurs, en 2014 1 Et, cela peut surprendre, mais certaines spécialités qui attirent les filles sont là où on les attend le moins. C'est par

disent être« heureuses dans leur t ravail, aiment le contexte international de leur métier, et ont confiance en l'avenir».

Pourtant, l'industrie recherche des profils

qu'en matiè re d'innovati on, de manage ment comme d'excellence opérationnelle, donner davantage de place aux femmes était un gage de performance. Bougez-vous

exemple le cas du BTP ! Si les filières

féminins pour leur offrir de belles pers-

donc, les filles!

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Depuis 1930, l'ISFA délivre le plus ancien diplôme universitaire d'ACTUAIRE et forme les gestionnaires de risques recherchés des entreprises qui recrutent.

Master SAFIR Sciences Actuarielle et Financière, Ingénierie des Risques Evalué A+ par~l'~ A~ ER~E=S~----------i

Gestion des Risques en Assurance et en Finance

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Sciences Actuarielle et Financière

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• .,

PAR KARINE DARMON

Frais de concours : un investissement ! .,> Les concours communs présentent de nombreux avantages. Par souci de simplification pour les candidats, ils permettent de présenter un très ~1rand nombre d'écoles mais aussi de réduire les coûts.

es banques d'épreuves communes de concours simplifient grandement le processus d'intégra tion des élèves et les formalités administratives de tous. Les coûts d'inscription sont généralement établis en fonction du nombre d'écoles demandées par les candidats, mais les boursiers bénéficient le plus souvent d'une exonération totale ou partielle. En outre, ce système permet de gagner du temps car les examens sont regroupés sur 1 ou 2 jours. Enfin, ils sont généralement organisés dans des centres répartis géographiquement sur toute la France, ce qui limite les déplacements.

muns à plusieurs écoles, il reste néanmoins possible de ne s'inscrire qu'à 1 ou 2 des écoles en question [Centrale Paris, par exemple, pour le concours CentraleSupélecl. Attention, un choix restrictif limite bien évidemment vos chances d'intégrer une école. Mais ceux qui s'inscrivent à toutes les écoles d'un concours multiplient à la fois leurs chances et leurs fra is.

N'oubliez pas de budgéter les frais de vie inhérents à vos déplacements !hébergement, transports ... ] qui peuvent alourdir de manière conséquente la« note».

HoNTAHTS-2DÎ4 DES FRAiSDE' CONCOURS 'fiôsi-éAé.f I Jotonta~ts -:_ _ _ __ 1 • • • Concours Advance

85€ lbac SI. 42 € lbac STl2D] 111

Concours Alpha

60 €lbac S. STl2D. STL STAVet ES) 30€!boursiers)

Concours Avenir

110€ lbac SI. 50 € lbac STIZD)l'I

Concours Geipi-Polytecb

60 € lbac Sou ST12D)l11

Concours Puissance 11 Fesic/Esiee

130

Recrutemeat Ecam

90 €111

Banque d'épreuves LaSatle Beauvais

80 €111

p

Recrutement des ecotes de la Fésia Groupe des ENI

130 €111 50 €111

Groupe des lnsa

95 c111

Sélection UT

95 €111

Recrutement lc.im

111 Boursiers exonérés

-

' MONTANTS 20i4 DES. FRAIS-DE CONCOURS POS -PRÉPÀ·

Combien prévoir?

Toutefois, gare au budget ! Tout dépend évidemment de votre stratégie de concours et du choix de vos écoles, mais cumulés les uns aux autres, les frais de concours peuvent devenir une lourde charge financière qu'il faut généralement régler dans le courant du premier tr imestre de l'année civile . Ainsi , rien que pour le concours Agro-Véto, les frais s'élèvent à 845 € 110 € pour les boursiers] si vous choisissez de concourir à toutes les écoles et de présenter tous les concours de la banque. Pas moins de 95 à 142 € par école pour le concours CentraleSupélec ; 265 €, quel que soit le nombre d'écoles présentées, pour le concours Mines-Ponts, etc. Prévoyez environ une centa ine d'euros en moyenne pour les autres concours.

S'i l existe de nombreux concours corn -

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Concours communs polytechniques Concours Centrale-Supelec Concours commun Mines-Ponts

• 160 € sauf certaines écoles 111 • Entre :?O et 70 € !boursiers : 0et 26 €)

• PC-MP-PSI entre95et142 Cselon les écoles111111 • TSI : entre35et 265 €!boursiers : 0à 23 Cl 265 €111

Conceurs e3a

• e3a :1'5€ 111 • ESTP: 49 €''1 • Arts et. Métiers ParisTech 49 €111 • Concours Polytech : 70 € pour les 33écoles 111 • ~cotes en banque : de 20 à 50 € !boursiers : 0à 17 €)

Banque fiLièle PT

De0à 265 €(tarifs boursiers)

Concours agronomiques et vétérinaires

• Concours ABioou AENV: 281 €111 • Concours APC Bio : 104 €111 • Concours APolytech ABio : 84 C111 • 4concours: 845 €!boursiers : 10 €) • Polytech ABio : 70 €sauf boursiers et ENSTIB (25 €. boursiers 10 €)

Concours G2E

250 €Il OO€ pour les boursiers]. Pas de fraispour ENTPEfonctionnaire

Concours Fesic Prepa

Concours Polytech Concours Télécom lNT Concours commun des Écoles des mines

• Filière MP-PC-PSI. concours e3a: 75 €111 + 50€!boursiers: 25 €)pour 13 écoles • Filière PT: 50 €pour 11 écoles de Fesic Prépa !boursiers : 25 €1 • e3a : 1'0 €111 • BanquePT : 70 c111 • Agro-véto . 84 € + 70 €pour Polytech ABio ''I 125 €par banque"' 135 €ITS1· 70 €] 111

1•1 Boursiers exonérés 111Et candidats à l'fcote navale

.1

CONCOUR5J

Geipi Polytech

EEIGM, ENSGSI et ESSTIN à Nancy, AgroSup et ESIREM à Dijon, ENIT Tarbes, ENSIM et ESGT au Mans, Esisar Valence, ISAT Nevers, ISEL Le Havre, ISTIA Angen , ISTY Vélizy, SupGalilée Paris, Télécom Lille, Téléco Saint-Etienne et les 13 écoles du Réseau Polytech : An ecy-Chambéry, Clermont-Ferrand, Marseille, Grenoble, Lille, L on, Montpellier, Nantes, Nice Sophia, Orléans, Paris-Sud, Paris-UPMC, Tours.

PAR KARINE DARMON

Doubles diplômes et par:cours a~ypjques tres apprec1es .,> Les

grandes écoles forment des diplômés « stéréotypés » ? Faux ! Les écoles aiment les parcours atypiques ! Les débouchés les plus dlivers s'offrent à eux en cultivant l'art de la double compétence. À raison.

ui prétend que les diplômés des écoles d'ingénieurs ont des parcours bien tracés et figés se trompe 1 Bien sûr. nombre d'ent re eux sont salariés dans le secteur de l'indus-

dans le monde des marchés financiers , qui se complexifie, entre la crise et l'évolution des techniques», explique Béatrice Nerson, directrice adjointe de l'ESC Grenoble. « Ils pourront accéder à des emplois de

trie. Mais les cas de diplômé!els travaillant dans la finance, l'audit ou autres fonctions aux frontières de l'art du design et de l'innovation ne sont pas des cas isolés. Des enseignements un peu hors normes ont été mis en place dans les écoles débouchant sur une double compétence très prisée dans le monde professionnel et sur des doubles diplômes !écoles d'ingénieurs et de management].

gestionnaire quantitatif de portefeuilles, ingénieur financier ou encore actuaire.»

Quand les ingénieurs deviennent managers et vice versa L'alliance Artem à Nancy [Mines de Nancy, École nationale supérieure d'art et ICN) avait ouvert le bal, voici plus de dix ans.

Aujourd'hui, les étudiants des trois écoles travaillent sur des projets communs dès la première année. Grenoble École de management a créé son double diplôme en 2003 en partena riat avec Télécom Bretagne, le premier d'une longue série. Depuis 20 10, 29 étudiants de Grenoble INP ont, en effet, suivi un double cursus avec GEM, ils sont 98 étudiants de l'Eisti. «Ces étudiants conjugueront les compétences essentielles en management, en finance , en mathématiques et en informatique. Ils posséderont le double langage nécessaire pour évoluer

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Les doubles diplômes , .

1ngen1eurs-manage!rs classiques

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Ingénieur-manager, pourquoi ça marche?

Pourquo i un te l engouement? «La tendance qui se développe depuis plusieurs années chez nos dip l ômés ingénieurs ENSGS I est une poursuite d'études dans des grandes écoles de management», avance Pasca l Lhoste , di recteu r de l'école d'i ngénieurs nancéenne , qu i d éveloppe un double diplôme avec l'ICN . D'où la nécessa ire mise en œuvre de parcou rs assoc iant deux disc i pl i nes.« Aujou r d'hu i , les projets de déve loppement des entreprises comb inent nécessairement des aspects touchant à la fo is à la technique, au marketing et au manage ment. Forme r des experts combinant

En 2009, l'ESSEC et Centrale Paris offraient à leurs étudiants sélectionnés sur dossier, en fin de 1'• année, la possibilité d'obtenir, lors d'un cursus alterné, le diplôme de chacune des deux institutions. Depuis, les exemples de parcours ingénieurs-managers foisonnent. Le double diplôme Edheie/Centrale Lille a été étendu aux étudiants issus du concours prépa commerciale comme aux étudiants admis sur titre, issus de classes préparatoires en math sup et spé. Audencia et l'École Centrale de Nantes se sont rapprochées dans le cadre d'une alliance structurante et sont rejointes par l'École d'architecture. Toulouse Business School fait diplôme commun avec l'Enac . Télécom École de

D' autres carrières, d'autres doubles diplômes attendent aussi les élèvesingén ieurs qui veulent so rtir du champ

management, qui fait campus commlln avec Télécom SudParis, comptabilise 8 doubles diplômes d'ingénieurs-managers. Le ~~roupe ESC Troyes, l'UTT et l'EPF ont ouvert à leur tour, un master 2 commun dédié au management de l'innovation et à l'entrepreneuriat. proposé aux élèves des 3 établissements, en parallèle de la dernière année.

trad itionnel du cursus ingénieur ou ingénieur-manager. Pour ceux qu i auraient une vocation journalistique, l'I nstitut pra tique du journalisme Paris-Dauphine et l'école Chimie Pa risTech ont lancé une format ion sur 4 ans, permettant aux élèves ingénieurs d'obtenir le diplôme de chacune des deux institutions.

qualité technique et qualité relationnel le, ayant une approche créa t ive et commerciale , offre une double com pétence très at tract ive pour les rec ru teurs », souligne Jérôme Caby, directeur général d'ICN Business School.

Les doubles diplômes atypiques

Découvrez toutes les formations des écoles et leurs projets communs sur www.alsacetech.org

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le c nam

Alsace

....."

Strasbourg, école d'architectu re

Informatique: SUPINFO le choix de la r·éussite ~>

Malgré Les nombreuses formations proposées en France Le secteur de L'informatique n'arrive pas toujours à trouver Les profils généralistes dont il a besoin. Cette rareté permet d'expliq1uer La réussite des étudiants SUPINFO qui sont La plupart du temps recrutés avant même d'obtenir Leur Titre d'Expe•rt en Informatique et Système d'information.

SUPINFO ou le pragmatisme de la formation généraliste Dès 2000, l'École Supérieure d'Informatique SUPINFO a pris la voie d'une formation généraliste en informatique où tous les domaines y sont abordés; développement, infrastructure, base de données... L'. objectif est de former des ingénieurs en informatique pluridisciplinaires qui peuvent s'adapter à toutes les situations rencontrées en entreprise.

Alick Mouriesse, Président de SUPI NFO, décrypte cette tendance portée par les besoins et les préconisations des entreprises : « Les cursus évoluent sans cesse. et nous les modifions à la fois en partenariat avec les acteurs du marché, comme c'est le cas avec Microsoft, /Bfvl, Cisco ou encore Accenture. mais aussi avec les entreprises pour parfaire le retour « terrain » et la dimension « métier ». Bien sûr, nos cursus intègrent les sujets technologiques de pointe mais de plus en plus, nous intégrons les dimensions de gestion de projets, les méthodes agiles, qui font la valeur ajoutée de nos élèves en entreprise. »

dans le monde de la formation informatique.

La mobilité est dans l'ADN de l'l~cole ; un étudiant peut découvrir chaque année un pays différent et obtenir au bout de 5 ans le précieux Titre Bac +5 reconnu par l.'État.

La dimension internationale au cœur de la formation

Une entrée réussie danis le monde professionnel assurée

L'.informatique est par définition un secteur mondial qui ne connait aucune frontière.

C'est pour cette raison qu'il y a déjà plus de 10 ans que SUPINFO s'est établi en Chine, puis au Canada, aux États-Unis, au Maroc etc.

Aujourd'hui l'institution est naturellement présente en Europe et en Asie mais aussi en Amérique et en Afrique avec son propre réseau de plus de 35 Campus. Ce développement inégalé fait de SUPINFO l'École leader

Depuis sa création en 1965, SU PIN FO affiche d'excellents taux dïnsertioru professionnelle qui frôlent chaque année- les 1OO %. Il faut reconnaitre qu 'avec deux ans d'expériences cumulées en entreprise au terme des 5 années d'études, les recruteurs sont davantage favorables à embaucher ces futurs diplômés. Et ces derniers sont privilégiés avec une moyenne de salaire à t'embauche de 36 000 euros par an.

Tour Montparnasse 40' étage - 33. avenue du Maine - 75015Paris Tél.: 01 53 35 97 OO - E-mail: infolClsupinfo.com Pour les Campus ils en ont 37. comment souhaitez-vous faire ?

Caen. Caen. Clermont-Ferrand. Grenoble. Lille. Lyon. Mâcon. Marseille. Metz. Montpellier. Nantes.

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Belgique. Canada. Chine. États-Unis. Ile Maurice. Italie. Maroc et Royaume-Uni.

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... 50ANS DE SIGN OF SUCCESS SUPINFO fête en 2015 ses 50 ans. Un anniversa ire qui rappe lle les nombreux succès des Anciens. Il est impossible de tous les retracer et c'est Sébast ien Dhérines, en charge de la communication de SUPINFD q ui nous évoque quelques grands noms de l'i nformatique : «Peut-être que le plus connu du grand public est Marc Simoncini. fondateur de Meetic. Il y a aussi Tristan Nitot le fondateur de Mozilla Europe {Firefox}. Les Anciens SUPINFO ce sont aussi des noms moins connus mais avec des carrières tout aussi brillantes. À /'international je pourrai citer Christophe Job, Vice-Président Application Devetopment Toots chez Oracle Corporation USA. En France il y a Christian Renaud qui fut en charge de l'informatisation des protections des sites des centrales nucléaires pour EDF.» Aujourd'hu i SUPINFO compte plus de 13.000 Anciens présents à l'internat iona l.

PAR KARINE DARMON

Les spécialités scientifiques en vogue .-> L'ingénieur exerce une profession polyvalente qui permet de s'adapter à dE~ nombreux secteurs d'activité industriels.

Certains sont plus demandeurs que d'autres. Alors vers quelles formations est-il judicieux de s'orienter?

ntégrer une école d'ingénieurs, c'est aussi faire le choix, dans l'immédiat ou à terme, d'un secteur d'activité ou d'une spécialité. La grande particularité des écoles d'ingénieurs généralistes est de proposer un enseignement suffisam ment large pour permettre à tout un chacun de débuter sa carrière dans la plupart des secteurs. Toutefois, certaines écoles ont opté pour des créneaux spécifiques. Alors vous, dans quel domaine vous voyez-vous dans 3 ou 5 ans?

Les tendances fortes La grande tendance porte sur la gestion des technologies de l'information et de la communication et le développement durable. Les « IT for green» et la «révolution numérique» [dont Internet, SOA, télécom et mobilité, électronique embarquée, robotique , domotique! vont fortement impacter tous les secteurs d'activité [sant é, transport. urbanisme. sécurité ... ! tand is que la sécurité informatique manque d'experts. « Le Cloud, le big data, entre autres. seront encore plus que jamais d'actualité. Un des enjeux majeurs sera de rassurer ses clients sur la bonne gestion des données privées qu'elles sont amenées à traiter, respecter la vie privée. La prise de conscience de l'empreinte énergétique du traitement de l'information sur l'environnement [Green /TJ va également avoir un impact dans les prochaines années», analyse Valéry Farcy, de l'ESIEA.

Les secteurs des services au sens large [recherche et développement , infor·· malique, télécoms et réseaux, éner -· gie, nanotechnologies, biotechnologies, instrumentation et imagerie, automa·· tique. robotique. e-santé ou e-commerce, finance et assurancel, promettent éga·· lement de belles carrières aux futurs jeunes diplômés. Il faut aussi noter que les technologies de l'i nformation et les bureaux d'études ou sociétés de conseil, l'automobile, avec l'aéronautique, l'indus·· trie navale et ferroviaire, concentrent plus de 40 % du recrutement des ingénieurs.

De même, le nombre de recrutements dans l'industrie du transport [automo·· bile, ferroviaire, aéronautique. spatial! et le BTP progresse fortement.

Secteurs en croissance cherchent jeunes diplômés De nombreux secteurs sont en pleine mutation et méritent que l'on s'y attarde.

C'est le cas notamment de la photonique. « Elle est porteuse d'autant d'innova·· tions et de résolution de problématiques que l'électronique au XX' siècle. Tous les nouveaux processus industriels incluent des aspects photoniques», commente Kenza Cherkaoui, de l'Institut d'Optique Graduate School. Des secteurs peinent même à recruter « La France ne for·· mant pas assez d'ingénieurs en produc·· tions animales actuellement, les besoins des entreprises ne sont pas satisfaits et 1

les jeunes diplômés sont absorbés par le marché du travail dès la sortie du cursus de fo rmation », reconnaît Yannick Lautrou, au groupe ESA. D'autres souffrent d'un déficit d'image injustifié parce que l'offre de débouchés est parfois incommensurable. «La mécatronique, récente discipline émanant de l'alliance de la mécanique, de l'électronique, de l'i nformatique et de l'automatique regroupés en un seu l système. est un secteur très pourvoyeur d'emplois qui peine à trouver des collaborateurs. Le nombre de nouveaux diplômés. chaque année. ne suffit pas à palier les besoins des entreprises», plaide Laurence Chérillat, déléguée générale du synd icat professionnel Artema .

BIG DATA, BIG BESOINS Le big data est considéré aujourd'hui comme l'un des grands défis de l'informatique. Il vise à répondre à la demande grandissante de gestion et d'analyse des vastes quantités d'informations générées par nos activités sur les réseaux. Que ce soit pour détecter et prévenir les épidémies, pour rendre les réseaux de distribution d'énergie plus intelligents ou faire du marketing ciblé et individualisé, par exemple, le big data est en voie de devenir incontournable.

La société de conseil Gartner prévoit que, dans le monde, la demande de compétences autour du big data atteindra 4,4 millions d'emplois en 2015 et que seulement 40 % de ces besoins pourraient être couverts.

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LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS C2UI INNOVENT ESIEA: nouveau logo et un positionnement sur la santé et les technologies de l'information L.:ESIEA, désormais «école d'ingénieurs du monde numérique», fa it évoluer son identité visuelle et met l'accent

Deux nouvelles écoles intègre1nt le concours Geipi-Polytech

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Gelpi Polytech

Le concou rs Geipi-Polytech continue de séduire les élèves de term inale et confi rme son sérieux et son niveau de qualité : 60 % des élèves intégrés ont obtenu une mention Bou TB au baccalauréat S. Même résultat pour les intégrés STl2D-STL, qui sont plus de 75 % à avoir obtenu une mention B ou TB. Le nombre de terminales 5 inscrits au concours a progressé de 16 % [13 303 candidatures! et le nombre d'inscrits au concours STl2D-STL de plus de 12 % par rapport à 2013 [897 candidatures!. Deu x nouvelles écoles rejoignent le concours Geipi-Polytech pour l'édition 2015 : l'ENIT [École nationale d'ingénieurs de Tarbes] et l'ESGT [Éco le supérieure des géomètres et topogra phes! au Mans, portant ainsi le nombre d'écoles partenaires à 29. Para llèlement les écoles offriront davantage de places en 2015 : plus de 3 000 places pour les deux concou rs. •

sur la recherche notamment dans le secteur de la santé.

ISAE SupAéro : les écoles SupJ~éro et Ensica se regroupent en une formatio1n unique

L.:axe de recherche Interaction numérique, santé et handicap [INSHI invite les étudiants, autour de l'objectif « comprendre et soigner», à innover au carrefour de la santé et des technologies de l'information.

L.:axe Confiance numérique et sécurité aborde l'ensemble des domaines liés à la sécu rité de l'information et des systèmes qui sont une grande

1sae ~ SUPAERO

Le groupe ISAE a vocation à fédérer, en France, les écoles du domaine de l'ingénierie aéronautique et spatiale sous une bannière commune de façon à accroître le rayonnem ent de ces écoles. tant au niveau national quï nternational et promouvoir la fo rmation d'ingénieurs dans les domaines de l'aéronautique et de l'espace. Les deux écoles historiques que sont SupAéro et l'Ensica ne feront donc plus qu'une à la rentrée 2015. LEnsica recrutait sur le concours commun Polytechnique mais quitte ce concours par voie de conséquence, seule l'ISAE: ESMA recrutera par ce biais. lJSAE SupAéro recrutera donc uniquement via le concours Mines-Ponts. Le nouvea u cu rsus s'articulera autour de six filières [dont dynamique des fluides, ingénierie mécanique, sciences et observation de la terre et de l'univers .. .1 et cinq domaines pour permettre à l'étudiant de compléter la dimension architecte système [aéronefs; espace ; systèmes embarqués, autonomes et communicants ..1.

spécialité de l'ESIEA. Dans un même temps, le disposi-

Lancement du bachelor de teclhnologie d'Arts et Métiers ParisTech

tif PassESIEA. qui a démarré

à la rentrée 2014, facilitera les admissions parallèles d'étu diants issus de la « première année commune aux études de santé» !PACESI.

ARTS .

ET METIERS . . . ParisTPch

Arts et Métiers ParisTech a lancé pour la première fois une formation post-bac: le bachelor de technologie. Ce programme en 3 ans après le bac a ouvert, dans un premier temps, deux sections de 24 étudiants sur les sites de Bordeaux et de Châlons-en-Champagne où le groupe est implanté. Il est destiné aux bacheliers STl2D, recrutés via la pirocédure APB, rubrique formation d'ingénieurs. Basé sur une pédagogie innovante et axée sur « l'objet technologique », ce programme post-bac+3 ouvre, donc, une nouvelle voie d'accès au cu rsus ingénieur des Arts et Métiers, sur concou rs. Il permettra donc d'intégrer la première année du cycle d'ingénieur, dans la même formation que celle suivie par les étudiants issus de classes préparatoires, s.oit sous statut étudiant, soit sous statut apprenti. Les diplômés, qui le souhaiteraient. pou rront intégrer le monde professionnel au terme de la formation. •

L'Institut Polytechnique de Bordeaux devient Bordeaux INP

Borde~ AQUITAINE} f \~-

L.: lnstitut Polytechnique de Bordeaux a adopté un nouveau nom de marque : Bordeaux INP, ainsi qu'un nouveau logo. Bordeaux INP dispose de 11 laboratoires en cotutelle et 7 plateaux de transfert de tec hnologie, en lien avec ses 5 écoles internes : l'ENSC. l'ENSCBP, l'ENSEGID, l'ENSEIRB-MATMECA et l'ENSTBB. L.:établissement entend à l'avenir va loriser et développer encore ses activités de recherche et de transfert de technologie, et ainsi affirmer son expertise dans ces domaines. Bordeaux INP s' est fixé des objectifs ambitieux à l'horizon 2017 dont celui d'adosser une chai re industrielle à chacu n des 7 plateaux de transfert de technologie ou encore celui de devenir un acteur majeur de la chaîne de valeur de l'innovation.

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LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS QUI INNOVENT L'École des Mines de Nantes et l'université de Nantes officialisent leur partenariat

ECOLE DES MINES DE NANTES

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UNIVERSITÉ DE NANTES

Convaincues qu'on ne peut répondre aux grands défis sociétaux que par l'interdisciplinarité et la coopération scientifique, l'université de Nantes et l'École des Mines de Nantes ont signé, en septembre 2014, un accord afin de formaliser et d'approfon dir leur partenariat. L'objectif de cet accord est en effet de développer les collaborations existantes en matière de recherche, de formation et d'innovation et de condui re de nouveaux projets interdisciplinaires communs autour de priorités partagées, dans le cadre de leurs champs thématiques : mer, matériaux, numérique, santé, environnement et sciences humaines et sociales pour l'université de Nantes; sciences et technologies de l'énergie et de l'environnement, sciences et technologies de l'information pour Mines Nantes. Ce partenariat permettra aussi le développement d'actions telles que la mise en place d'un master informatique harmonisé ; l'identification de passerelles possibles à l'issue de licence et de master 1 vers l'École des Mines de Nantes.

Un double diplôme alliant santé et TIC L'Institut Mines-Télécom, l'éco le des mines d'Alès en partenariat avec l'université Montpellier 2, et l'universi té Montpellier 1, ont ouvert un double-diplôme «santé et technologies de l'information et de la communication ». Les étudiants

•• I N STI T UT

Mines-Télécom

sélectionnés suivront des parcou rs intégrés au terme desquels les élèves de l'Institut Mines-Télécom et de ses établissements partenaires auront la possibilité d'obtenir le master STIC [sciences et technologies de l'informa tion et de la communication! et santé en plus de leur diplôme d'i ngénieur tandis que les étudiants des

L'ESSTIN devient Polytech LESSTIN, l'une des 10 écoles d'i ngénieurs de l'université de Lorraine, va ainsi rejoindre un réseau national, comme d' autres écoles du collé gium Lorraine INP membres de réseaux ou de groupes. Les étudiants ESSTIN auront désorma is accès à un pl us grand nombre de spécialités au niveau nat ional ainsi qu'à l'ouverture d' une nouvelle formation par appren tissage en local. L'ESSTIN proposera 3 diplômes attrayants auss i bien pour les cand ida ts locaux que nationaux: énerg ie, mécanique , matériaux, environnement ; ingénierie du numérique : informatique, réseaux, systèmes ; maintenance, développement durable, maîtrise des risques, management de l'innovation.

masters STIC pour la santé de Montpellier auront la possibilité d'obtenir, à la fin de ce cursus, un diplôme d'ingénieur d'une des écoles de l'I nstitut Mines-Télécom en plus de leur master. •

Télécom SudParis lance une 1option jeux vidéo Télécom SudParis a ouvert, à la rentrée 2014, en partenariat avec l'ENSl lE, une option jeux vidéo dans son cycle de formati on d'ingénieur. L' obj ectif est de

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former des cadres supérieurs scienti fiques, compétents dans le domaine des inte ractions et collaborations numériques, disposant d'une expérience de travail avec des créatifs: artistes, compositeurs, designers, etc. D'où le nom de l'option de 3' an née : jeux vidéo/ interactions et collaborations numériques [JINI. Les secteurs d'activité ciblés sont le jeu vidéo, mais aussi le serious gaming, les arts numériques [audiovisuel, musique, etc.I et la simulation. Parmi les métiers et fonctions visés figurent : chef de projet, concepteur, ingénieu r de développement, chef d'entreprise et chercheur.

Projet de fusion des deux écoles Mines Douai et Télécom Lille à l'étude Les directions des écoles d'ingénieurs des Mines Douai et Télécom Lille ont étud ié la pertinence d'un ra pprochement des deux écoles, pouvant aboutir à court terme à la création d'une nouvelle entité porteuse d'une marqu e commune. En s'appuyant sur la forte complémentarité des deux établissements, ce rapproc hement pourrait permettre en effet de créer, en coopérati on étroite avec l'université de Lille, une nouve lle grande éco le d'i ngénieurs de l'I nstitut Mines-Télécom dans le Nord-Pas-de-Calai s, détentrice d'une forte identité et positionnée au cœu r des transformations numériques, énergétiques et environnementales. •

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ÉCOLES D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

Les écoles, d'ingénieurs se presenter1t ...

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: Commission des Titres d 'ingénieurs

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ÉCOLE CPE LYON CM'! !École Supérieure de Ch1m1e Physique Électronique)

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

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ECOLE SUPIRIEURE DE CHIMIE PHYSIQUE ÉlECfRONIOUE DE LYON

Date de création l 1994 Statut 1Associatif prrvé - Grande École reconnue par l'État.

Visas & labels 1Habilité par la CTI !Commission des Titres d'ingénieurs) et membre de la CGE (Conférence des Grandes Écoles) .

Diplôme(s) délivré(s) 1Diplôme d'ingénieur en chimie - génie des procédés. diplôme d'ingénieur en électronique. diplôme d'ingénieur en informatique et réseaux de communication (en alternance!.

CPE Lyon forme des ingénieurs offrant à l' industrie des compétences scientifiques et technique!S fortes. Au-delà des matières scientifiques, 40 % de l'enseignement concerne les sciences économiques, humai nes, les langues et les projets. Cette polyvalence confère aux ingénieurs CPE Lyon une ouverture culturelle, une capacité d'innovat ion et un sens des responsabilités qui leur permet d'appréhender le monde del' entreprise.

FORMATIONS & ADMISSIONS Procédure d'admission pour les fornnations d'ingénieur en Chimie - Génie des Procédés ou ingénieur en Électronique -Télécommunications - Informatique.

Réseau ou concours: Concours Puissance 11 pour les élèves de Terminale S, Concours Communs Polytechniques pour les élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, Admissions sur Titre pour les élèves provenant de DUT ou universités.

Conditions d'admission: •Classes préparatoires à CPE Lyon (l\nnée 1 et Année 2): Sélection commune FESIC Concours Puissance 11 ouverte aux titulaires d'un !Bac Sou STl2D, sur le portail Admission Post-Bac. • CPE Lyon Année 3 - Sur Concours Communs Polytechniques : ouverts aux élèves de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles PCChimie, TPC. MP. PCPhysique, PSI. PT. TSL - Sur contrôle continu pou r les élèves des classes préparatoires CPE Lyon.

- Sur dossier, entretien de motivation et contrôle des langues : ouvert aux titulaires des DUT (Chimie ou Génie chimique et GEll, Mesures Physiques, GTRJ et aux étudiants ayant validé leur parcours L2 ou L3 «Sciences et Technologies» dans les mentions se rapportant à la spécia lité.

• CPE Lyon Année 4 : sur dossier, entretien de motivation et contrôle des langues : ouvert aux étudiants ayant validé leur parcours Ml «Sciences et Technologies» dans les mentions se rapportant à la spécialité.

Procédure d'admission pour la formation d'ingénieur en Informatique et Réseaux de communication: en apprentissage.

• CPE Lyon Année 3: Sur dossier scolaire. entretien de motivation et tests éventuels : ouvert aux titulaires: d'un DUT: GEll, Informatique, RT (ancien GTRI. MPH / d'un BTS: IRIS, Services Informatiques aux Organisations. Systèmes Électroniques/ d'un L2 ou L3 ST/ ou MIAS l admission est subordonnée à la signature d'un contrat d'apprentissage avec une entreprise.

Retrait des dossiers: à partir de début décembre 2014.

Dépôt des dossiers: mi -mars 2015.

Nombre d'élèves 11 200

PROGRAMME & SPECIFICITÉS

Diplômés en 2013 1302

Enseignements communs: langues. sciences humaines. économiques et sociales. projet de création d'entreprise.

Enseignements spécifiques: selon la filière choisie (Chimie-Génie des Procédés et Electronique-Télécommunications-Informatique) Majeures : environnement. sciences du vivant et biotechnologies. formulation. génie des procédés.

1nformat1que du web. réseaux et télécommunications. robotique . image ...

Programme détaillé sur www.cpe.fr NOUVEAUTÉS •Diplôme en chimie - génie des procédés: développement de l'enseignement en b1otechnolog1es: La maieure de dernière année « sciences du vivant et santé » devient la majeure « sciences du vivant et biotechnologies » : les étudiants ~.ont désormais formés aux procédés biotechnologiques au sens large, à la frontière de la chimie et de la biologie. de la santé à la chimie verte, en passant par les cosmétiques et les énergies nouvelles.

• Diplôme en électronique - télécommunications - informatique : nouvelle spécialisation en robotique : Depuis la rentrée 2013 une nouvelle spécialisation est proposée aux étudiants d'années 4 et 5 autour de la« robotique de services et systèmes embarqués», domaine à la frontière de l'informatique. l' électronique. les mathématiques. les sciences physiques et le traitement des signaux et images.

CPE Lyon est une des premières écoles d'ingénieurs à proposer une formation en robotique de service, en s'appuyant sur des experts r:t une plateforme technologique dédiée.

Frais de scolarité 1 5 700 € Financement 1Réduction des fra is de scolarité allant de 10 à 80 % pour les boursiers d'État. selon échelon.

Mamadou Traoré

Christine Legrand

Domaine scientifique de la Doua 43, boulevard du 11 novembre 1918 BP 82077 - 69616 Villeurbanne Cedex Tél. 104 72 43 17 OO Fax 1 04 72 43 16 68

INTERNATIONAL Études ou stages à l'étranger: 3 mois de mobilité internationale obligatoire au cours du cursus: stage ou échange en année 5 dans l'une des 90 universités partenaires.

E-mail 1adm1ssionsfacpe.fr Site Internet 1www.cpe.fr

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMES Stages à effectuer : 1par an.

•Année 3: stage d'exécution (1 mois - obligatoire!.

•Année 4: stage élève-ingénieur (3 mors - obligatoire) ou année césure optionnelle (12 mois ou fors 6 moisi •Année 5 : projet de fin d'études (6 moisi.

Salaire moyen d'embauche : 35 K€/a11.

Placement des jeunes diplômés: 85 % des jeunes diplômés trouvent un emploi en moins de 2 mois.

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ECAM RENNE 11>>

Habilitée par la CTI, l'ECAM Rennes est une Ecole d'ingénieurs Généralistes. Elle offre uine formation pluridisciplinaire en Matériaux, Génie Industriel, Informatique, Réseaux et Télécommun ications, Génie Électrique et Automatismes, Gén ie Mécanique et Énergétique. Riches d'une formation scientifique de haut niveau, les ingénieurs diplômés de l'ECAM Rennes sont aussi préparés à l'exercice des responsabilités et du management. Ils !bénéficient d'opportun ités de carrières très variées en France et à l'étranger.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation : 2 diplômes • Ingénieur Généraliste !étudiant) • Ingénieur en Génie Industriel !apprenti) Conditions d'admission:

• Formation Ingénieur Généraliste étudiant: - 1"' année: Bac S - 60 places - insc:npt1on sur Admission Post Bac - 2' année: sur dossier et entretien selon profil -3' année: Date de création l 1991 Statut 1 Établissement privé sous statut associatif. reconnu par l'Etat.

Visas & labels 1 • Habilitée pa r la CTI • Labellisée EURACE • Membre de la CGE et de la FESIC

Diplôme(s) délivré(sl ! Ingénieur Généraliste !Étudiant) et Ingénieur en Génie Industriel !Apprentissage)

Nombre d'élèves l 580 Diplômés en 2013 l 95 Frais de scolarité 1 • Classe préparatoire intégrée : 1" année: 2 550 € 2' année : 3 500 € • Cycle Ingénieur Étudiant : 6 660 €/an Pas de frais de scolarité pour la filière par apprentissage.

Financement ) Bourses. prêts banca ires à des conditions préférentielles, stages rémunérés.

Jean Vimal du Monteil

- CPGE MP, PC, PSI et PT : concours e3a et banque PT IFESIC Prépa) - 60 places - CPGE TSI: banque d'épreuves CCP - 5 places - ATS : sur concours ENSEA - 5 places - DUT : sur concours ENSEA - 20 places - 4' année: sur dossier et entretien selon profil • Formation Ingénieur en Génie Industriel : Admission à niveau Bac +2 IDUT, licence, ..) sur dossier et entretien : 36 places.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Diplôme Ingénieur Généraliste/étudiant: • Une formation pluridisciplinaire en 3 ou 5 ans !sans filière. ni spéc1al1té) en Matériaux. Génie Industriel, Informatique, Réseaux et Télécommunications. Génie Électrique et Automat ismes. Génie Mécanique et Énergétique.

• Un accompagnement individualisé clans la construct ion du projet professionnel.

• Un parcours à la carte pour chaque élève !semestre en universités étrangères, doubles diplômes. module d'approfondissement...).

• Une pédagogie par projets pour initier au Management et au travail d'équipe.

• Un lien permanent avec les entreprises !parrainage, 12 mois de stages obligatoires, ...)

• Formation à la Recherche et Innovation 17 projets d'application académique ou industrielle).

Diplôme Ingénieur en Génie lndustri1~l/apprenti: • Formation par alternance en 3 ans.

• Mission en entreprise : Achats techniques. Qualité-Méthodes. Innovation et Propriété Industrielle.

INTERNATIONAL Stage(s) à l'étranger: 3 mois obligatoures 11 OO% des diplômés partent en immersion à l'international). Études: • Doubles diplômes !Canada, .. ) • Semestre d'études dans une des universités partenaires !Australie, Amérique du Sud, .. I • LV2 possible !allemand, chinois .... ) avec un établissement partenaire

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer: 12 mois obligatoires sur les 5 années de formation.

Salaire moyen d'embauche: 36 000 €:/an .

Placement des jeunes diplômés: sur· les 3 dernières promotions sorties. 97 % des diplômés en activité !selon enquête CGE) trouvent leur 1" emploi en moins de 2 mois dans des secteurs et métiers variés !aéronautique. BTP. énergie, télécommunications ....l.

Manuela Oargelosse

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Campus de Ker Lann - Bruz CS 29 128 35091 Rennes Cedex 9

Tél. 102 99 05 84 OO

Fax 102 99 05 84 19 E-mail 1contactraecam-rennes.fr Site Internet 1 www.ecam-rennes.fr

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ECAM ST ASBOU G-

ROPE

ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES I>> ECAM Strasbourg-Europ,e forme les ingénieurs généralistes bi-/ trilingues avec une orientation vers l'international et un contact fort avec le monde de l'entreprise. Elle prépare assez bien aux métiers de la production, du bâtiment, du management de projet que de la recherche et du développement.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création 12009 Statut 1 Grande École privée associative.

Visas & labels 1CTI. Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur Généraliste ECAM Strasbourg -Eu rope.

Frais de scolarité 1 • Classe préparatoire : 2 300 € • Cycle d'ingénieur : 6 250 € Financement 1Vous avez la possibilité de cont racte r des crédits étudiants à taux préférentiel auprès de notre banque partena ire. de financer une partie des études par les indemnités de stage et par des jobs proposés.

Alexis Bultey

Type de formation : Formation d'ingénieur pluridisciplinaire : Génie industriel. Science et Génie des Matériaux, Développement durable, Informatique et Technologies de lïnformat1on, Génie Mécanique et Énergétique. Génie Électrique et Automatique. Supply Chain Management. Lean-Management.

Management de projets.

Admissions: En classe préparatoire partenaire sur dossier et entretien via admiss1on-post-bac.fr • En 1re année du cycle dï ngén1eur: à partir d'une classe préparatoire MP, PC, PT ou PSI : sur concours FESIC [e3 ou banque PT) et entretien • Titu laire d'un DUT MP, QUO, GMP, GEll. GIM, SGM, GTE, et classe préparatoire ATS : sur concours ENSEA et entretien • Licences, TSI et autre DUT : sur dossier et entretien Dates limites de candidature: • Post-bac : mi-mars • Concours FESIC . mi-janvier • Concours ENSEA : mi-mars • Sur dossier : mi-mai

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS La formation d'ingénieur. basée sur une pédagogie projet. ouverte à l'international et en contact fort avec le monde de l'entreprise via des enseignements par des ingénieurs. des projets proposés par des entreprises et d'un système de parrainage étudiant-ingénieur.

INTERNATIONAL Enseignement trilingue selon niveau linguistique des élèves.

Apprentissage d'interculturalité à t1ravers des cours d'interculturalité, des Journées Germanophone et Anglophone, des soirées de témoignages, des visites des entreprises étrangers...

Immersion: a) un stage d'au moins 12 semaines à l'étranger b) parrainage par un industriel étrang,er possible cl échanges d'études [Les écoles du Groupe ECAM ont été amenées à tisser un important réseau de partenaires étrangers constitué aussi bien d'entreprises que d'universités et d'écoles supérieures) Cours de langue en anglais, allemand et une troisième langue (optionnel)

Sarah Hilsebe1n

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS 1, rue de Madrid - Schiltigheim - CS 20013 67012 Strasbourg Cedex

Tél. I 03 90 40 09 63 E-mail 1contactlaecam-strasbourg.eu

Stages à effectuer : • 6 semaines en 3' année • 12 semaines en 4' année • 22 sema ines en 5' année • Dont 12 semaines à l'étranger Placement des jeunes diplômés : Répartition par secteurs d'activité Répartition par fonctions

Site Internet 1www.ecam-strasbou rg.eu

I> Industrie automobile. Aéronautique, Ferrov1a1re" Navale et Transports: 24 %

Commerce, Banque, Assurance, Admm1strat1on: 6 % Autres : 4 %

Production, Explo1tat1on, Maîtrise d'ouvrage: 35% Ingénieur d'Affaires, Gestion fi nancière, Achats · 16 % Qualité, Sécurité, Environnement 11 % I> R&D. Ëtudes. Conseils. Brevet, Propriété industrielle · 28 %

I> Ënerg1e : 8 %

BTP: 16 %

Direction Générale 3 %

Informatique et Télécommun1Cat1ons 3 %

Autres : 7 %

Industries spécialisées ich1m1e, pharmacie. luxe, cosmétiques...) : 11 % I> Enseignement. Recherche : 3 %

Métallurgie et transformation des métaux : 8 % Bureau d'études. Société de conseil : 17 %

Ingénieurs diplômés en 2012 « ECAM Rennes».

En savoir plus: www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

IGSI LA ROC ELLE ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES 91>> L'EIGSI La Rochelle figure! parmi les écoles d'ingénieurs françaises les

' 4"5ÉCOLE E i6Si D'INGÉNIEURS lA ROCHELLE

Concours Avenir

plus anciennes. Elle forme depuis 1901 des ingénieurs généralistes.

Son projet pédagogique s"organise autour d'un socle de connaissances généralistes. Dès la 3• an née, la pluridisciplinarité des enseignements se renforce avec le choix d'un enseignement de dominante : BTP, Management & lngénieri1: des Systèmes Industriels, Énerg ie & Environnement [axe transports ou bâtiment]. Conception & Industrialisation des Systèmes Mécaniques, Intégration des Réseaux & des Systèmes d'information, Mécatronique.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1901 Statut 1 • Établissement d'enseignement supérieur !associa tion lot 109 1I • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 • Hab1l1tation de la CTI IComm1ss1on des Titres de l' ingénieur) pour la durée maximale de 6 ans • Membre de la CGE, COEFI, UGEI • Labellisée EUR-AC E • Membre du réseau lngéFrance

Type de formation : formation d'ingénieur généraliste [formation initiale et par la voie de l' apprentissage!.

Concours: Concours Avenir [Bac Set ST12DI. Concours e3a, banque PT, banque ATS lenseal.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • 1" année: Bac S/ STl2D : Concours Avenir lwww.concoursavenir.fr) Inscriptions sur www.admission-postbac.fr 120 janvier - 20 mars 20151.

• 2' année: - CPGE MPSl/PTSl/PCSl/L 1 : dossier+ entretien. Date limite du retou r de dossier : 15 mai 2015 - BTS· dossier+ entretien Année passerelle. Date limite retour du dossier: 15 mai 2015 • 3' année: - CPGE MP/PC/PSI : concours e3a - CPGE PT : banque PT - CPGEATS : www.concours-ensea.org - DUT : dossier + entretien. Date limite du retour dossier : 15 mai 2015 • 4' année: M1 scientifique : dossier + entretien. Date limite du retour dossier: 15 mai 2015 Nombre de places: • 1" année: 130 !Bac Sl - 5 IBac STl2Dl • 2' année: 5 • Année passerelle : 20 • 3' année : 75

• 4' année: 5 • Formation apprentissage: 24 PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Diplômés en 2013 l 180

La formation généraliste de l'EIGSI permet l'acquisition d'un large panel de compétences clés très recherchées parmi lesquelles: capacité à s'intégrer dans une organisation et à la faire évoluer, aptitude à prendre en compte et à faire respecter les valeurs soc1étales, capacité à intégrer et à savoir relier... L: EIGSI propose à ses étudiants le choix de 41 parcours bi-diplômant en France et à l'international.

Financement 1 Bourses de l'enseignement

INTERNATIONAL

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme d'i ngén ieur EIGSI.

Nombre d'élèves l 900

supérieur, bourses départementales.

Études ou stagelsl à l'étranger: L:expérience internationale est obligatoire et fait partie des 6 conditions d'obtention du diplôme EIGSI. Durée: 12 semaines minimum obligatoires.

Partenariats avec des établissements étrangers: L: EIGSI propose 70 partenariats avec des établissements partout dans le monde en plus des partenariats spécifiques de parcours bi-diplômant.

Olivier Paccaud

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer: 44 semaines minimum obligatoires durant le parcours de formation.

26, rue Vaux-de-Foletier 17041 La Rochelle

Tél. I 05 46 45 80 05 E-mail 1admissionsfëleigs1.fr Site Internet 1 www.eigsi.fr

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Salaire moyen d'embauche: 38 800 €: [primes incluses!.

Placement des jeunes diplômés: Selon la dernière enquête jeunes diplômés. les principaux secteurs d'activités: Industrie automobile, aéronautique, navale, ferroviaire : 39 %, BTP/ construction : 12 %, Énergie: 15 %, Industrie agroalimentaire : 5 %, autres secteurs : 11%...

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

EME ÉCOLE DES Ml~TIERS DE L'ENVIRONNEMENT

••• ••••••

eme

VOCAT I OH E HVIRO NN EM E NT

Ecole d ' ingénieurs

.,,.> L'.École des Métiers de l'Environnement fo rme des Ingénieurs en Génie Industriel de l'Environnement, diplôme reconnu par l'État et par la CTI, et propose également un Bac:helor Coordinateur Environnement, un Master of Science Sustainable Management and Eco Innovation et un Mastère Spécialisé en Éco-Efficienice Industrielle et Territoriale.

FORMATIONS & ADMISSIONS • Bachelor Cycle en 3 ans après un Bac Général, en 1 an après un Bac +2 ou une expérience professionnelle.

Admission sur dossier.

•Ingénieur : -Admission en Prépa Intégrée: WVM•.admiss1on-postbac.fr -Admission en 3' année : sur dossier après DUT ou L3 scientifique. concours E3A après une CPGE. • Master of Science: Admission sur dlossier.

• Mastère spécialisé : Admission sur dossier.

PROGRAMMES & SPÉCIFICITÉS, Date de création l 1992 Statut 1 • Privé !sous contrat!

• Grande École • Reconnu par l'État Visas & labels 1 • Diplôme d'i ngénieur reconnu par la Commission des Titres d'i ngénieur • Membre de la Conférence des Grandes Ecoles Diplôme(s) délivré(s) 1 • Mastère Spécialisé en Éco-Efficience Industrielle et Territoriale • Ingénieur Génie Industriel de l'Environnement • Master of Science in Sustainable Management and Éco Innovation • Bachelor Coord inateur Environnement Nombre d'élèves l 350 Diplômés en 2013 1100 Frais de scolarité 1 • Mastère Spécialisé : 8 000 €/an • Ingénieur : 6 600 €/an • Master of Science : 13 000 €/an • Bachelor : 4 700 €/an Financement 1 • Bourses d'enseignement supérieur !CROUS!.

• Contrat de professionnalisation.

Bachelor : une formation pluridisciplinaire pour une approche transversale en management de l'environnement: éco-concept1on, éco-construction. eau, déchets et développement durable conçue pour donner aux étudiants sortants. un profi l opérationnel pour les fonctions de management environnemental en entreprises et en collectivités.

Master of Science : Sustainable Manaqement & Eco Innovation. Il s'agit d'un programme développé en partenariat avec l'Ecole de Commerce de Rennes et l'Ecole des Métiers de !'Environnement. L.:objectif du cursus est de former des managers. capables de développer des politiques environnementa les à l'échelle internationale. Les 16 mois de la formation se déroulent entièrement en anglais.

Ingénieur : nous formons des ingénieurs généralistes en génie industriel de l'environnement. capables d'intervenir à tout niveau des systèmes industriels en entreprise comme en collectivités pour améliorer et optimiser les performances environnementales. La formation s'appuie sur un socle de base en sciences fondamentales !mathématiques, physique. chimie, .. .! et sciences de l'ingénieur complété par des enseignements appliqués au génie industriel de l'environnement [dépollution des effluents liquides, gazeux, solides. outils environnementaux, ..]

Mastère Spécialisé : le Mastère Spécialisé de l'EME est une formation de 12 à 18 mois. accréditée par la Conférence des Grandes Ecoles. Cette formation à orientation professionnelle a pour objectif de former des experts capables de répondre aux défis environnementaux des entreprises. des industries grâce à leur expertise dans le domain•? de l'éco-innovat1on.

INTERNATIONAL Études ou stagelsl à l'étranger: en moyenne. un étud iant de l'EME passe 6 mois à l'étranger. en stage ou en semestre externalisé.

Partenariats avec des établissements étrangers : 43 établissements partenaires dans 15 pays.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer : de 6 à 10 mois en fonction du cursus.

Salaire moyen d'embauche: 28 k€ .

Placement des jeunes diplômés: Les jeunes diplômés ont pour 41,5 % d' entre eux déjà trouvé un emploi avant la fin de leur cursus à l'Ecole. On enregistre un taux de placement d'environ 60 % à 2 mois et de 83 % à 6 mois. [Extrait de renquête CGE 20131.

Marie- Dom inique de Cayeux

Campus de Ker Lann. avenue Robert Schuman 35 170 Bruz Tél. 102 99 05 88 OO Fax 102 99 05 88 09 E-mail 1contact!Oecole-eme.fr Site Internet 1www.ecole-eme.fr

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

IB ÉCOLE NATIONIALE D'INGÉNIEURS DE BREST

!<ÉVÉLAT•v~ D'i•GÉ• i<vRs

D•fvis 1961

9'>> L'ENIB est une grande école publique d'ingénieur généraliste à finalité professionnelle dans les domaines des STIC [électronique et informatique] et de la mécatronique. Elle mène au sein de ses deux laboratoires de recherche, Lab-STICC et Ll3MS, des activités axées sur la réalité virtuelle, les télécommunications optiques et les matériaux et systèmes adaptatifs.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: Ingénieur Généraliste !cursus de 5 ans ou 3 ans) - Master recherche. Grade de Master.

Réseau ou concours: commun à 3 ENI !Brest. Metz. Saint-Étienne). ouvert aux élèves de terminale S, STl20 et Bac +2 !IUT, BTS, CPGE ou titulaire d'une Licence 2. ou niveau jugé équivalent!. Admissions parallèles possible à tous les semest1·es. Sur dossier ou par convention avec des partenaires étrangers.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • Recrutement post-Bac {132 places/: cand idatures en ligne à partir de mi-Janvier et jusqu'à mi-mars www.adm1ssion-postbac.fr - www.ingenieur-eni.fr •Recrutement en Je année {72 places/ i3partir de mi-janvier et jusqu'à mi-avril www.enim.fr • Recrutement possible pour une rentrée en janvier 2015 lrenseignements auprès de scolaritelëlenib.fr] • Admissions parallèles possibles à to us les semestres !septembre-Janvier].

Date de création l 1961 Statut 1 • Public. sous tutelle du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche • Membre associé de l'Institut Mines-Télécom • Membre associée de l'Université Européenne de Bretagne IUEBI Visa et labels 1 Formation homologuée par la CTI et EUR-ACE Diplôme(s) délivré(sl ! Ingénieur généraliste !grade de Masterl Masters Recherche.

Nombre d'élèves l 636 Diplômés en 2013 1110 Frais de scolarité l 610 €/an. scolarité gratuite pour les bou rsiers.

Financement 1 Bourses sur critères sociaux !CROUS). Boursiers du gouvern ement français. Boursiers des gouvernements étrange rs.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

INGÉNIEUR GÉNARALISTE Durée des études: 5 ans pour les étudiants admis en 1" semestre d'études. 3 ans pour les étudiants admis en 5' semestre d'études. La scolarité est entièrement semestrial1sée !semestres S1 à S1Dl. Chaque semestre d'études est proposés deux fois dans la même année universitaire: la session d'automne en septembre et la session de printemps en février. les intersemestres se déroulent au mois de janvier entre deux semestres académiques. Les enseignements se déroulent en petits groupes pédagogiques, 36 étudiants maximum dans les cours-td, 24 maximum dans les laboratoires et 12 maximum pour certains travaux pratiques.

La création d'intersemestre: un modlèle pédagog ique original lENIB a créé ces enseignements en lien direct avec ses valeurs d'humanisme, d'ouverture d'esprit. d'engagement sociétal et de professionnalisme : des modules uniques, obligatoires. dispensés à tous les élèves lors de lïntersemestre au mois de janvier.

• Cycle préparatoire intégré : comprend 4 semestres et 2 inter-semestres. Il apporte aux étudiants les connaissances de base dans les secteurs scientifique, technique, humain et linguistique. nécessaires aux futurs ingénieurs généralistes. Une année d'adaptation est proposée aux titulaires d'un bac STl20 qui suivent un enseignennent spécifique au cours des deux premiers semestres de leur scolarité !semestres S1 et S21.

•Cycle ingénieur: comprend 4 semestres académiques avec plusieurs modules aux choix dans les domaines der électronique. de l'informatique et de la mécatron1que. 2semestres de stages et 1 inter-semestre.Une année d'adaptation est proposée aux titulaires d'un BTS ou d'un DUTqui intègrent l'ENI Ben 3• année !semestres S5 et S61.

Possibilité de mobilité pour la dernière année de formation. Au choix : contrat de professionnalisation, master recherche . semestre académique dans une autre école du groupe ENI, semestre académique à l'étranger. double diplôme avec un partenaire académique à l'étranger, stage dans une structure humanitaire ou d'i ntérêt général.

INTERNATIONAL Benoit Pucel

Armelle Chardonnet

Technopôle Brest-Iroise - CS 73862 29238 Brest Cedex 3 Tél 102 98 05 66 OO Fax 102 98 05 66 10 E-mail 1scolantelëlenib.fr Site Internet 1www.enib.fr

Études ou stagelsl à l'étranger: tous les stages peuvent s'effectuer à l'étranger.

• 25 % des étudiants ont choisi au moins une des mobilités internationa les : stages. semestres académiques ou doubles diplômes • 2 double diplômes : Université Del Cuyo en Argentine et université d'Ulm en Allemagne.

• Organisateur du 4' forum ARFITEC ''013.

STAGES & PLACEMENT DES JEUNES DIPLÔMÉS Stagelsl à effectuer : 15 mois de stage pendant la scolarité pour un contact permanent avec r entreprise Stage ouvrier : 4 semaines - technicien : 8 à 12 semaines - assistant ingénieur : 14 à 20 semaines - ingénieur: 20 à 25 semaines Salaire moyen d'embauche: 33 K€ brut/an.

Service Scolarité ENIB Journée Portes Ouvertes 1 Samedi 7 mars 20 15

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Placement des jeunes diplômés : 50 % de la promotion sortante signe un contrat de travail avant l'obtention du diplôme. 86 % trouvent un emploi dans les 4 mois.

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ENS CM ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DE CHIMIE DE MONTPELLIER

e

llJ>>

L'ENSCM forme des ingénieurs-chimistes de haut niveau. Sa formation généraliste les prépare aussi bien aux métiers de la production, de la recherche que du management, dans les domaines de la chimie fine et de la santé, de la chimie des matériaux, de l'environnement et du développement durable.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: Ingénieur chimiste Conditions d'admission: • En 1" année

- Par concours - Classes Préparatoires Scientifiques aux Grandes Écoles : PC et PC* (Concours Commun Polytechnique Chimie-PC] / BCPST (Concours Commun PC-Bio] / TPC [Concours Commun Polytechnique TPC] - Premiers Cycles Universitaires: 4 semestres de Licence validés en Sciences et Technologies.

- Sur contrôle continu Date de création l 1889 Statut 1 Public Visas & labels 1Habilitée par la CTI, Formation certifiée ISO 9001.

Diplôme(s) délivré(sl l lngén1eur chimiste de l.ENSCM. Nombre d'élèves l 350

Classes Préparatoires Intégrées ATS Chimie et Génie Chimique L3 Chimie ou B1och1mie DUT Chimie BTS Chimie • En 2' année (sur dossier) - Ml de Chimie - 5' année de Pharmacie Nombre de places: • 1" année: 103

• 2' année: 4

Diplômés en 2014 l 99 Frais de scolarité 161 O€ Financement 1 Bourses de l'enseignement supérieur

PROGRAMME &SPÉCIFICITÉS Les enseignements à l'ENSCM visent autant une solide formation générale, scientifique et technique qu'un apport de toutes les connaissances nécessaires pour s'insérer dans la vie active. pour tenir compte des nouveaux défis liés aux mutations technologiques et pour s'adapter aux changements.

Les options: Chimie Organique Fine/ Chimie Biologie Santé/ Ingénierie des Prmc1pes Actifs Naturels /Chimie des Matériaux/ Dépollution et Gestion de l'Env1ronnement /Chimie et Bioprocédés pour le Développement Durable/ Chimie ou Nucléaire, Environnement.

INTERNATIONAL Pr Delphine Paolucci

Études ou stage(sl à l'étranger: séjour à rétranger, de 3 mois minimum au cours de sa formation soit en Séjour ci.étude, soit en Stage industriel.

8. rue de l'École Normale 34296 Montpellier Cedex 5

Durée: 3 mois minimum.

Partenariats avec des établissements étrangers : pays européens du Programme Erasmus. mais aussi Australie. Canada, Brésil. Chili. l~tats- Unis. Thaïlande, etc.

..

Tél. 104 67 14 43 OO Fax 104 67 14 43 53 E-mail 1communicationraenscm.fr Site Internet 1www.enscm.fr

E-mail 1admissionraenscm.fr

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer:

• Stage de 1" année : 2 à 3 mois.

• Stage ingénieur : 3 à 4 mois en 2' année.

Projet industriel: 5 à 6 mois en 3' année.

Salaire moyen d'embauche: entre 33 K€ et 40 K€.

Placement des jeunes diplômés : secteur de l'industrie chimique, cosmétique ou pha rmaceutique, secteu rs der énergie.

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ENSIC 11>>

ENSIC

Formation d'ingénieurs p1olyvalents, de haut niveau et d'envergure internationale en sciences, ingénierie et management dans les secteurs suivants : énergie, environnement, développement du rable, pha rmacie, cosmétologie, biotechinologies, procédés de production, produits et systèmes à haute valeur technologique.

FORMATIONS & ADMISSIONS 1 - INGÉNIEUR ENSIC - FILIÈRE 12C Type de formation: formation initiale.

Date de création l 1887 Statut 1 Établissement public.

Visas & labels 1CTI en France et l.Chem.E en Grande-Bretagne.

Diplômelsl délivrélsl 1 • Ingénieur ENSIC filière 12C. • Ingénieur EN SIC, spécialité« Génie Chimique» en partenaria t - filière FITI. Nombre d'élèves l 400 Diplômés en 2014 1120 Frais de scolarité l 822 €[sécu rité sociale comprise!.

Financement 1Bourses, prêts d·honneur.

Réseau ou concours: Concours Communs Polytechniques.

Conditions d'admission: • Concours Communs Polytechniques [PC, MP, PSI).

• Admission sur titres : en 1" année : DUT Génie Chimique, DUT Mesures Physiques, Licence de Chimie-Physique, Cycle Préparatoire Polytechnique INP, Cycle Préparatoire Intégré de la FGL : en 2' année : M1 de Physique -Ch1m1e , Chimie, Physique ou Génie des procédés, 5' année d. études pharmaceutiques [option industriel.

• Au titre de la formation continue: Bac +2 et 3 ans d'expérience professionnelle.

Nombre de places : • 1" année: Concours Communs Polytechniques : 75places 150 PC - 5 MP - 5 PSI - 5 en voie A BCPST, PCBIOI. Admis sur titre : 10 places.

• 2' année: Admis sur titre : 20 places [dont 10 pour les étudiants en pharmacie), Admis au titre de la formation continue : 4 places.

2 • INGÉNIEUR ENSIC SPÉCIALITÉ« 1GÉNIE CHIMIQUE » EN PARTENARIAT - FILIÈRE FITI Type de formation: formation par alternance.

Conditions d'admission: • Admission sur titre en 1"' année !DUT Chimie, Génie Chimique, Génie Thermique, Mesures Physiques ou BTS Chimiste).

• Au titre de la formation continue en 2' année [Bac +2 et 3 ans d'expérience professionnelle!.

Nombre de places: • 1" année: 30 places dont 10 pour la filière binationale franco-allemande.

• 2' année: au titre de la formation continue, non limité.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Formation initiale (12C}: forme des ingénieurs de haut niveau pour r1ndustrie chimique et les industries de spécialités [pharmacie, cosmètique,...l, compétents en chimie et génie des procédés. La filière Pharma Plus permet aux étudiants de 5' année de pharmacie, option industrie, d'intégrer l'ENSIC en 2' année et d·obtenir 2 diplômes: celu i d'ingénieur et celui de pharmacien.

Formation par alternance (FITIJ : forme des ingénieurs de production en génie chimique. 50 % du temps de formation en entreprise. Double diplôme avec la Hochschule de Mannheim.

INTERNATIONAL

1, rue Grandville - BP 20 451 54001 Nancy Cedex Tél. I 03 83 17 50 02 Fax 1 03 83 35 53 68 E-mail 1ensic-sarauniv-lorraine.fr Site Internet 1www.ensic.un1v-lorraine.fr

Formation initiale (12CJ : •Stage ingénieur: possibilité d·effectuer le stage ingénieur [4 à 5 mois] dans une entreprise étrangère.

•Année d'ouverture entre la 2' et la .Je année : elle peut s·effectuer en entreprise et !ou) dans une université étrangère.

• Possibilité d'effectuer les semestres 59 et 510 {3" année} dans 1université étrangère: Imperia! College de Londres, UMIST de Manchester, Université de Karlsruhe, Université de Complutense de Madrid, Université de Standfort, École Polytechnique de Montréal, Université de Melbou rne, ..

Formation par alternance (FITIJ: possibilité de réaliser la formation en entreprise [1 semestre par an pendant 3 ans) à l.étranger. Pour les élèves de la filière franco-allemande, 2• année à la Hochschu le de Mannheim obligatoire.

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Formation initiale (12C}: Stage de découverte d. entreprise de 1 mois minimum en fin de semestre S6 [1" année) et stage ingénieur de 4 mois minimum en semestre SlO [3' année!.

Formation par alternance (FITIJ : 1 stage de 6 mois chaque année pendant 3 ans.

Placement des jeunes diplomés par secteur d'activité: • Énergie : 38 % • Études conseil : 26 % • Pharmacie: 17 % • Pétrochimie : 1 % • Eco-industrie/ Environnement : 5 % • Chimie de spécialité : 4 % • Chimie minérale : 1 % • Parach1mie : 2 % • Divers: 7 % Salaire d'embauche:• 12C: entre 35 et 40 K€ •FIT/: entre 35 et 40 K€.

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

NSIM ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES INGÉNIEURS DE IJNFRASTRUCTURE MILITAIRE _.,> L'école est née d'un parteniariat entre le Min istère de la défense et l'Ecole Nationale Supérieure d'Arts et Métiers en 201 O. Elle forme des officiersingénieurs, dans le domaine de l'infrastructure : les Ingénieurs Milita ires d'infrastructure [IMI]. Ces derniers contribuent à construire, entretenir, améliorer et gérer le patrimoine immobi lier de la défense, dans des fonctions d'inspection, de contrôle, d'expertise, de conception et d'encadrement. Rattachée au SE!rvice d'infrastructure de la Défense, l'ENSIM est basée à Angers. La scolarité est de 4 ans : une année de formation militaire et trois ans de format ion d'ingénieur.

FORMATIONS & ADMISSIONS Concours: Arts et Métiers - ingénieur militaire dïnfrastructure .

Admission : niveau Bac +2, à lïssue des classes préparatoires scientifiques à partir des banques de concours E3a [PSIJ et PT [après visite médicale d'aptitude et entretien de motivation).

Cursus : 4 années sous statut militain=. en deux étapes : • 1 an de formation militaire initiale • 3 ans de formation académique à Ar·ts et Métiers ParisTech [Angers!

Date limite d'inscription au concours (internet): jusqu'au 10 janvier 2015 sur http://www.scei-concours.fr

Date de création l 201 O Statut 1 Grande école publique militaire.

Visas & labels 1Diplôme homologué pa r la CTI. Diplôme(s) délivré(s) 1Diplôme dïngénieur Arts et Métiers.

Nombre d'élèves l 64 [sur 4 promotions).

Diplômés par an l 12 à 16 Frais de scolarité 1Gratuit.

Financement 1Rémunération mensuelle représentant 95 K€ brut sur 4 ans.

Conditions d'admission: Outre la réussite aux épreuves, un contrôle d'aptitude médicale et un entretien de motivation de 30 minutes devant un JUry d'officiers IMI sont obligatoires.

Nombre de places en 2015: 12 [9 PT + 3 PSI).

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS • 1" cycle d'une année au sein de Lë1 Défense : il comprend la formation militaire et comporte une formation de l'officier, qui donne aux élèves ingénieurs la connaissance globale de leur milieu professionnel et la maîtrise des disciplines indispensables à l'état d'officier, en particulier en matière de commandement et d'exercice de l'autorité. Elle comprend la formation sportive. Ce cycle s'achève par un« baptême de promotion».

• 2' cycle de trois ans à L'École Natic1nale Supérieure d'Arts et Métiers : Outre une formation commune dïngén1eur généraliste et polyvalent de haut niveau, les études comportent aussi une spécia lité dans le domaine infrastructure. Cet enseignement. qui succède à l'année de formation militaire, s'accompagne de stages et comporte la réalisation de projets techniques.

INTERNATIONAL Général de brigade Olivier Charnin

Stage obligatoire de quatre semaines [3' année).

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Ingénieur en chef Luc Ortuno

• 1" année !rappel): formation milita ire initiale et obligatoire au sein des armées 11 anl • 2' année: stage exécutant au sein d'une entreprise 11 moisi • 4' année : stage de fin d'études [6 moisi

Épreuves communes avec le concours d'entrée à l'ENSAM.

Une fois diplômés, Les IMI sont dinectement affectés au sein du service d'infrastructure de la défense ISID) en qualité d'officiers d1~ carrière.

Salaire moyen La 1" année: environ 30 K€.

2. boulevard du Ronceray - BP 93525 49035 Angers Cedex 01

Placement des jeunes diplômés : 1OO% au sein du ministère de la défense, en métropole, en fonction des besoins.

Tél. 102 41 20 73 76 E-mail l luc.ortunolêlensam.eu Sites Internet 1 • www.defense.gouv.fr/sga/im1 • www.ensam.eu

Ingénieur en chef Luc Ortuno

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

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~STA

BRET GNE ,

(ÉCOLE ATI01NALE SUPERIEURE DE TECHNIQUES AVANCÉES)

-

ENSTA

Bretagne

!:ESPRIT GRAND LARGE .,>Établissement

public de formation d'ingénieurs et centre de recherche, l'ENSTA Bretagne est basée·à Brest et offre un cadre d'études exceptionnel.

Membre fondateur avec l'ENSTA Parisîech du groupe ENSTA, l'ENSTA Bretagne forme en 3 ans des ingénieurs à la fois généralistes et experts dans un domaine technique de pciinte.

Ouverts sur le monde et 1tournés vers l'innovation, les jeunes diplômés sont très rapidement recrutés par les entreprises des secteurs les plus innovants : naval, offshore!, automobile, aéronautique, défense, énergie, informatique et nouvelles te?chnologies.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création 1 1971 Statut 1 Grande École publique.

Visas & labels 1Diplômes homologués par la CTI. Membre de la CGE.

Diplômelsl délivrélsl 1

1. CYCLE INGÉNIEUR PLURIDISCIPLINAIRE (après classes préparatoires) Type de formation : en 3 ans. tronc commun de formation scientifique, technique et humaine.

Spécialisation progressive dans l'un d1?s 16 profils professionnels.

Admission sur concours : Concours Commun des Écoles des Mines (inscription du 10/12/2014 au 10/01/2015 sur www scei-concours.fr) • 115 places en 1" année (MP, PC, PSI, TSI, PT).

• Plus 37 places en 1" année IMP, PC, PSI, TSll pour les élèves ingénieurs militaires.

Admission sur dossier: dépôt des dossiers avant le 15 mai 2015.

• Diplôme d'ingénieur ENSTA Bretagne • Diplôme d'ingénieur ENSTA Bretagne/ ITll Bretagne (formation par alternance!

2. CYCLE INGÉNIEUR PAR ALTERNAMCE 1(( FIPA »,après DUT/ BTS) Type de formation: en 3 ans, en mécanique et électronique.

Rythme d'alternance: cycles école/entreprise de 6 à 8 semaines en 1" et 'J< année. 6 mois en 3• année.

Nombre d'élèves 1

Inscription et dépôt des dossiers: sur www.ensta-bretagne.fr du 15 Janvier au 15 avril 2015.

• Cycle ingénieur pluridisciplinaire •env. 550 • Cycle pa r alternance (FIPAI •env. 100

PROGRAMMES & SPÉCIFICITÉS,

Diplômés en 2014 I

Cycle ingénieur après prépa : sur la base d'un tronc commun en sciences et sciences humaines. la formation permet la maîtrise et la conception de systèmes complexes. En complément. chaque élève cho1s1t une spécialité • architecture des véhicules, modélisation. architecture navale*, offshore. pyrotechnie*. systèmes embarqués. électronique. signal, robotique. génie logiciel, hydrographie*. ingénierie et gestion des organisations.

Suivre le cycle ingénieur en qualité d'ingénieur des études et techniques de l'armement (IETA*I : carrière à la Direction générale de l'armement IDGAI. Cycle par alternance: répondant aux besoins des industriels. cette formation est une des rares à proposer une double compétence en mécanique et électronique et 3 profils de spécialisation • systèmes embarqués. architecture des véhicules ou plate-forme navale.

• Cycle ingénieur (pluridisciplinaire! • 142 • Cycle pa r alternance • 27 • Mastères spécialisés et Master • 20

Frais d'inscription 2014-2015 11100 €/an.

Financement 1 • Cycle ingénieurs (après prépa ) • bourses selon critères sociaux.

• IETA (i ngénieurs mili taires. 20 % des étudiants! . solde mensuelle représentant 76 K€ sur 4 ans.

• Cycle ingénieurs par alternance (FIPA) · études rémunérées dans le cadre du contrat d'apprentissage.

•Ces formations d'mgémeur sont exclusivement dispensées à IENS TA Bretagne.

INTERNATIONAL 61 accords avec des universités étran9ères de 27 pays.

2 langues étrangères obligatoires.

100 % des étudiants du cycle ingénieur ont une expérience à l'international.

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer: 3 stages obligatoires. dont un projet de fin d'études de 6 mois.

Jean-Lou is Quénec'h

Sylvain Moyne

Nicole Pouliquen

2. rue François Verny - 29806 Brest cedex 9

Tél. 1 02 98 34 87 80 E-mail Admissions 1 recrutefaensta-bretagne.fr

Site Internet 1www.ensta-bretagne. fr

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Salaires moyen d'embauche: 38 K€/an.

Placement des diplômés parmi les p1lus rapides (chiffres promotion 2013) : 98 % sont embauchés dans les 6 mois (contre 80,2 % pour la moyenne des grandes écoles!. 74 %signent leur contrat avant la fin de leur formation. Secteurs concernés •transport, naval, énergie. défense. aéronautique. nouvelles technologies ...

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

E ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES .,,.>

ConcoursAvenir

Grâce à sa véritable format ion généraliste et polytechnique, l'EPF a formé depuis 1925 9 200 ingénieur-e-s [dont 80 % de femmes!. réputés pour leur expertis.e et leur capacité d'adaptation. La diversité, la dimension internationale 1et l'innovation sont au coeur de sa formation à Sceaux, Troyes et Montpellier.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: Formation dïngérneur généraliste • Formations binationales !franco-allemande/ franco-québécoise!• Formation par apprentissage Réseau ou concours: Concours Avenir I Concou rs e3a et banque PT.

Date de création l 1925 Statut 1Privé !sous contrat). Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 • Label CTI • Membre de la Conférence des Grandes Écoles et de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes Diplôme(s) délivrélsl 1 • Ingénieur généraliste • Ingénieur en production et automatisation !diplôme franco-allemand) • Ingénieur par apprentissage Nombre d'élèves l 1 700 Diplômés en 2013 1233 Frais de scolarité 17 270 € Financement 1 • Bourses d'État et de la Fondation EPF • Prê ts bancaires à taux préférentiels • Stages rémunérés

Conditions d'admission • 1" année du cycle préparatoire - Terminale S/ST/20: inscriptions du 20 janvier au 20 mars au Concours Avenir via le portail www.adm1ssion-postbac.fr.

• 1" année des cursus franco-allemand et franco-québécois - Term inale S: inscriptions du 20 janvier au 20 mars au Concours EPF-Formations binationales via le portail www.admiss1on-postbac.fr.

• 2' année du cycle préparatoire - Math sup/L1: 1nscriptions avant le 31 mai surwww.epf.fr • 3" année du cycle généraliste : - Maths Spé MP/PC/PSI: Concours e3a - Inscriptions avant le 15 janvier - Math Spé PT: Banque PT - Inscriptions avant le 15 janvier - Spé ATS/ L2/L3: Dossier et entretien - Inscriptions avant le 31 mai sur WVffl.epf.fr • 3" année par apprentissage : Accessible aux Bac +2/+3 scientifique ou technique IBTS,DULI âgés de moins de 26 ans. Dossier et épreuves écrites. Inscriptions avant le 9 mars 2015 sur www.cefipa.tr • 4' année: L3 ou Master - Dossiers et entretien - Inscriptions avant le 31 mai sur www.epf.fr Nombre de places : 1" année : 325 pour les Bac S / 25 pour les Bac STl2D • 2' année: 15 places • 3" année: 100 places !dont 31 pour la formation par apprentissage) • 4' année: 30 places

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS L'EPF offre un cursus généraliste et polytechnique grâce auquel ses élèves peuvent découvrir et appréhender lors d'un tronc commun de 3 ans tous les domaines de l'ingénierie avant de choisir parmi : • 6 filières en 4• année: Mécanique/Environnement/Technologies de l'information et de la communication/Engineering Management I Energ1e/Urban1sme.

• 12 orientations en 5' année: Aéronautique & Espace/Mécanique des Matériaux & des Structures/Environmental & lnnovat1ve EngineeringNalorisation des Ressources et Traitements/Management des Systèmes dïnformation/E-Santé/ln9énierie des Bio-systèmes/Business & Decis1on Engineering/ Ingénierie Industrielle & Logistique/Energies Conventionnelles & Du rables/Eau, Énergie & Environnement/Bâtiment Durable/Entrepreunanat et Innovation/Double diplôme en France et à l'étranger.

INTERNATIONAL Études ou stage à l'étranger: l'expérience internationale d'un semestre minimum est obligatoire.

150 universités partenaires : les élèves peuvent effectuer des doubles diplômes 120 % de double diplômésl. des b1-cursus IMaster of Sc1encel. des stages ou des séjours d'études à l'étranger dans plus de 40 pays différents.

Formations binationales avec l'Allemagne, l'Espagne, les États-Unis, le Mexique, le Canada et l'Asie du Sud-Est.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Didier Lançon

Stages à effectuer: 12 mois de stages durant le cursus.

Salaire moyen d'embauche: 39,4 K€ !primes incluses].

SIÈGE SOCIAL 3 bis, rue Lakanal 92330 Sceaux Tél. I 01411301 51 /89

Placement des jeunes diplômés: 95 % des premiers emplois sont obtenus en moins de 4 mois.

CAMPUS DE TROYES 2, rue Fernand Sastre 10010 Troyes Cedex CAMPUS DE MONTPELLIER 19/23, boulevard Berthelot 34000 Montpellier E-mail 1communicationlClepf.fr Site Internet 1www.epf.fr

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESA ÉCOLE SUPÉRIEURE D'AGRICULTURE .,,.> Le Groupe ESA est un pôle de formation et de recherche pluridisciplinaires

Noumr le monde d 'intelligences

dont les domaines de compétences s'étendent de la production agricole jusqu'à la protection de notre cadre de vie, en passant par l'alimentation, l'agriculture, la viticulture, les marchés internationaux et l'environnement. Il dév,eloppe une recherche appliquée et forme des professionnels réactifs aux problématiques contemporaines.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l i 898 Statut 1Association loi 1901.

Visas & labels 1 • Diplôme reconnu par la Commission des Titres d'ingénieur, délivré pa r le Ministère de l"Alimentatlon, de l"Agnculture et de la Pêche.

• Établissement habilité depuis 1963.

• Diplôme reconnu par le Ministère de l'Éducation Nationale.

• Membre de la Conférence des Grandes Écoles.

• Membre fondateur du PRES LU NAM. Diplôme(s) délivré(s) ( Diplôme d'ingénieur de l'ESA. Nombre d'élèves l 88i Diplômés en 2013 l i80 Frais de scolarité 1 5 349 €/an.

Financement 1 Bourses du Ministère de l'Alimentation, de ['Agriculture et de la Pêche, prêts banca ires, stages rémunérés et apprentissage.

Type de formation : Ingénieur pour les secteurs de !'Agriculture. l"Alimentat1on, l"Environnement et des Marchés.

Date limite d'inscription site GEPB: 6 avri l 2015 [pour la ire année].

Date limite de dépôt de dossier: 8 juin 2015 [pour les admissions intermédiaires) Nombre de places: • 1"' année: [160 places) sur dossier. entretiens et tests. Ouvert aux titulaires d'un Bac Set aux Bac+ 1.

Inscriptions sur www.grandesecoles-postbac.fr.

• 2' année : [20 places) ouvert aux BTSA ou assimilés. ire année de Licence à orientation biologique. 1"' année validée de BCPST. • 3' année: [20 à 30 places) ouvert aux 2' et 3' années de Licence à orientation biologique. IUT de génie biologique. admissibles ENSI\, licences professionnelles sélectionnées. Possible en contrat d'apprentissage.

• 4• année : [5 à 10 places) ouvert aw( Masters 1 à orientation bio, IUP à orientation bio. Possible en contrat d'apprentissage.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Formation en 5 ans.

1'' cycle : 3 ans pour apprendre, entr·eprendre et se connaître.

Les 3 premières années sont une période privilégiée de découverte et de consolidation des capacités personnelles. Elles permettent d'acquérir connaissances. méthodes scientifiques et techniques ainsi que les premières compétences en management. Ces approches complémentaires aident les étudiants à déterminer leur future spécialisation. Ils effectuent aussi des expériences du monde professionnel [possibilité d'apprentissage à partir de la 3' année) et d'ouverture à lïnternat1onal.

2' cycle: Décider, affiner et utiliser ses savoir-faire.

Durant les deux dernières années, chaque étudiant approfondit ses connaissances et savoir-faire en vue des métiers qui l"1ntéressent. Ils disposent d'une palette d'opportunités proposées par !'École . domaines de spécialisation, expériences internationales. stages ... Chacun se constitue ainsi des réseaux professionnels. Àpartir de la 4' année, l'étudiant cho1s1t parmi 7 majeures : productions végétales et agroécologie : productions animales : alimentation; vigne et vin, pilotage des entreprises, commerce et marchés internationaux ou intégration environnementale et durabilité.

INTERNATIONAL

Études ou stage(s) à l'étranger : en moyenne, un étudiant passe 8 mois à rétranger dans deux pays différents au cours de ses études à l'ESA. Possibilités de semestres à l'étranger en 2'd cycle, de bi-diplômes avec les universités internationales partenaires.

Partenariats avec des établissements étrangers: 128 partenaires dans 40 pays.

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS

Carole Sintas

55, rue Rabelais - BP 307 48 49007 Angers cedex 1

Tél. I 02 41 23 55 55 Fax 102 41 23 55 OO E-mail 1 info-orientationragroupe-esa.com Site Internet 1 www.groupe-esa .com Service information et orientation 1nIo-orientation rag rou pe -esa.corn

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Stage(s) à effectuer: les 5 années de formation permettent d'effectuer en France et/ou à l'i nternational i5 à 18 mois de stages, véritable?s expériences du monde professionnel pour mettre en pratique ses compétences et construire son CV. Salaire moyen d'embauche: 28 K€.

Placement des jeunes diplômés : dans les secteurs agricole, para-agricole, agro-industrie, agroalimentaire, distribution, recherche, organisations professionnelles, aménagement, environnement.

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESAI RS-G ASS L'ÉCOLE DES INGÉNIEURS POUR UN MONDE DURABLE

groupe e saip

FORMATIONS & ADMISSIONS

fNSEIGHENENT SUPERIEUR

ECOLE D'INGENIEURS

lngénieur(e) du numérique: • Cyber-sécu rité & réseaux • Objets connectés & systèmes intelli gents • Big data & Data science • Management du numérique Certifications informatiques possibles : C/SCO CCNA. M1crosoft. /TIL. Certified Ethical Hacker {CEH/. Computer Hacking Forensic lnvestigator {Cl-IF/J, Green IT foundation {BCSJ .. lngénieur(e) prévention des risques, envi ronnement : • Management QHSE (qualité, hygiène. sécurité. environnement) • Maîtrise des énergies • Gestion des risques • Environnement et économie c1rcula1re Formation également accessible par la voie de l'apprentissage.

Date de création l 1989 Statut 1 École privée reconnue par l'État.

Campus : Angers 149) - Grasse 106).

Visas & labels 1 • Habilitation CTI et label EUR-ACE • Conférence des Grandes Écoles • Fédération des écoles d'ingénieurs et de cadres IFESIC) • Centre ag rée TOEIC • Cha rte de mobilité ERASMUS Formations 1 • lngén1eurlel du numérique • lngén 1eurlel prévention des risques. environnement Nombre d'étudiants l 450 Frais de scolarité 1 • Cycle préparatoire : 3 840 € • Cycle ingénieur· 5 550 € • Cycle apprenti : gratuit Financement 1Bourse CROUS, prêt étudiant à taux préférentiel, Bourses de mobilité in ternationale ERASMUS et régionale

Admissions : • Bac: sur www.admiss1on-postbac.fr: - S - dossier scolaire et concours Puissance 11 - STl2D, STL ou STAV, remise à niveau scientifique (ARS) - dossier et entretien • Bac+ 1 : 1"' année PACES. Licence ou CPGEvalidée - dossier de cand idature et entretien de motivation • Bac +2/+3 - Prépas MP, PC. PSI ou PT - concours FESIC le3a ou banque PT) - Prépas ATS et BCPST, DUT, BTS, Licence 2/3 - dossier et entretiens de motivation « métier » et « international » • Bac +4 : M1 dans la spécialité visée - dossier et entretiens de motivation« métier » et« international»

ENTREPRISE ET INTERNATION.AL 100 % des étudiants partent à l'étranger 3 fois : • 2 séjours d'études dans nos universités partena1res l l trimest re en 3' année, 1 semestre en 4' année) • Au moins un stage en entreprise 11 ;3 9 mois) à l'étranger • Un réseau de plus de 50 universités partenaires dans le monde Intégration progressive vers l'emploii : • 25 % de cours proposés par des professionnels • Des projets en équipe réalisés pour des entreprises • 3stages19 mois au total) • 1 mineure au choix en dernière année pour découvrir un secteur d'activité : Conseil, Santé. Agroalimentaire, Entrepreneuriat, Recherche & innovation, Environnement, Banque-finance-assurance, Aménagement & urbanisme

LES + QUI CHANGENT TOUT • Une école à taille humaine.

• Intégration de profils variés pour plus de diversité et de complémentarité des compétences.

• Plus de 35 % de filles !

Christophe Rouvrais

• Bi-diplômes en management avec l'ESSCA Angers ou à l'international dans nos universités partenaires.

ESAIP ANGERS 18. rue du 8 mai 1945 49 124 St Barthélemy d'Anjou ESAIP GRASSE 15. bou levard Crouët 06 130 Grasse Site Internet 1www.esaip.org

Tél. I 02 41 96 65 10 !Standard) Demande de documentation et orientation 1 02 41 96 65 55 ou 1nfolëlesa ip.org

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

~-·-~~ AT&Tf

escom

ESCOM ÉCOLE SUPÉRIEURE DE CHIMIE ORGANIQUE ET MINÉRALE _.,> L'ESCOM délivre une formation d'ingénieurs chim istes généralistes en 5 ans, tournée vers l'innovation, la chimie verte et le développement durable. L'importance octroyée aux périodes d'insertion en entreprise, en France et à l'étranger [12 mois minimuml permet aux ingénieurs ESCOM une parfaite intégration dans la vie active.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: formation d'ingénieur en chimie - génie des procédés.

Réseau ou concours : Concours Puissance 11 pour les élèves de Terminale S. Concours E3a pour élèves de MP. PC. Concours Communs Polytechniques pour les élèves de TPC. Admissions sur Titre pour les élèves issus de OUT, BTS ou universités.

Date de création l 1957 Statut 1 • Privé [sous contra t) • Grande École • Reconnu par l'État Visas & labels 1 • Habilité par la CTI [Commission des Titres d'ingénieurs) et membre de la CGE [Conférence des Grandes Ecoles) •École reconnue pa r l' État depuis 1975 et sous tutelle MESR Diplôme(s) délivré(s) 1Diplôme d'ingénieur en chimie.

Nombre d'élèves l 631 Diplômés en 2014 1124

Conditions d'admission: • Formation à temps plein - En 1,. année : inscriptions sur www.adm1ssion-postbac.fr avant mars 2015 en cochant Admission Fesic-Concours Puissance 11 [do:.sier +épreuves écrites) pour les Bac S. Inscriptions sur www.admission-postbac.fr en cochant« formations d'ingénieurs » - « ESCOM » pour les Bac STL-SPCL - En 3' année : - sur Concou rs Fesic Prépa e3a [MP, PCI en mai. Inscriptions de décembre à mi-Janvier sur : www.scei-concours.org - sur Concours Communs Polytechniques [TPCI. Inscriptions de décembre à mi-janvier sur : www.sce1-concours.org - sur dossier + entretien pour les BTS, OUT, L3 [Chimie ou génie chimique). Inscriptions jusqu'à fin mai auprès de l'école.

- En 4' année : - sur dossier +entretien pour M1 fChim1e ou génie chimique). Inscriptions jusqu'à fin mai auprès de l'école • Formation par la voie de l'apprentissage - En 3' année : sur dossier + entretien pour les BTS. OUT. L3 [Chimie ou génie chimique).

Inscriptions jusqu'à fin mars.

Nombre de places: • 1" année: 100 • 3' année: 20 + 25 apprentis

• 4' année: 2

Frais de scolarité 16 135 €

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Financement 1bourses, stages rémunérés. formation par apprentissage.

Enseignements de tronc commun : Chimie et matières de base. techniques de l'ingénieur, langues. formation humaine et préparation au milieu professionnel

JPO 1samed i 31 janvier 2015 et samedi 7 mars 2015.

Majeures : Recherche et développement en chimie fine. Génie des produits formulés et applications, Management et marketing industriel, Qualité, hygiène, sécurité et environnement, Science et technologie des élastomères, Produits et app lications. Génie des procédés-technolog ies durables.Traitement et qualité de l'eau. Biotechnolog ie Programme détaillé sur : www.escorn.fr

INTERNATIONAL Études ou stage à l'étranger : Les étudiants doivent effectuer une période de stages ou de séjour d'études à l'international.

Durée : minimum 2 mois.

Fabienne Famchon

Partenariats avec des établissements étrangers: liste des établissements partenaires sur www.escom.fr

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS

1. allée du réseau Jean- Marie Buckmaster

E-mail 1contactraescom.fr

Stages à effectuer: 1 par an.

• Année 1: stage ouvrier [1 mois) • Année 2: stage technicien [2 moisi • Année 3: stage technicien 12 moisi • Année4 : stage ingénieur [3 mois) ou année de césure [12 mois) • Année 5: projet de fin d'études [6 mois)

Site Internet 1www.escom.fr

Salaire moyen d'embauche : 33 K€

60200 Compiègne Tél. ( 03 44 23 88 OO

Fax 103 44 97 15 91

Placement des jeunes diplômés : 80 % des élèves ont un emploi. une promesse d'emploi. ou sont engagés dans la poursuite d'étude au moment de leur remise de diplôme.

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESEO L'INGÉNIEUR DES TECHNOLOGIES DU FUTUR

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.,>t:ESEO, école d'ingénieurs généralistes

en 5 ans, offre à ses étudiants une grande variété de débouchés dans de multiples secteurs d'activités. 95 % des étudliants ont un emploi dans les 3 mois suivant leur sortie : aéronautique., informatique, médical, télécommunications, énergie, environnement, banque, transport, automobile ...

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1956 Statut 1Privé !sous contrat). Grande École.

Reconnu pa r l.État.

Visas & labels 1Label CTI. CGE. EUR-ACE [Master Européen!. EESPIG. Diplôme(s) délivré(s) 15 000 Nombre d'élèves 11 200 Diplômés en 2014 1184 Frais de scolarité 1Cycle ingénieur: 7 210 €/an. l" cycle intégré: à partir de 3 240 € Financement ! indemnités stage. prêts bancaires. bourses enseignement supérieur. fond de solidarité ...

Journées Portes Ouvertes 1 • Angers: 13/12/2014. 31/01. 1/02.

7 et 8/03/2015 • Paris: 13/1 2/14, 17/01/15. 7/02/15. 7/03/15 • Dijon: 31/01/15. 14/03/15

Type de formation: Ingénieur généraliste nouvelles technologies de l'informat ion et de la communication.

Réseau ou concours : Concours Puissance 11 pour les Bacheliers. Concours E3A/ Banque PT pour les CPGE. Conditions d'admission: • Bac S. STl2D, STL via Admiss1on-postbac .fr/sélectlon concours Puissance 11 pour les S. • PAES-PACES, L1. 1"' année CPGE : sur dossier !rentrée décalée en février 20141.

• Bac +2, CPGE, DUT, SPE... lnfos sur www.eseo.fr Nombre de places: • 1" année: 280 • 2" année: se renseigner auprès de récole • :r année : 25

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS • Choisir son site de formation post-bac: Angers. Paris. Dijon.

• Réussir en étant accompagné dès le 1" cycle intégré post-bac IPPP. tutorat. soutien pédagogique).

• Être formé[e) aux technologies du futur : biomédical, énerg ie environnement, électronique des objets connectés. systèmes embarqués. signal, image, audio et télécommunicat ions. log1c1els et données, cloud et réseaux par apprentissage. par projets où l·esprit dïn1t1at1ve, la réalité d·entreprise et le travail en équipe sont valorisés.

• S'ouvrir à l'international !possible dès le l " cycle intégré) et au management !partenariat Essca.

Audencial.

• Développer des projets et s'épanoui1r au sein d'une vie associative riche de+ de 30 clubs.

• Construire son parcours 1ndiv1duel, tangues. 7 options maieures, 50 bi-diplômes.

• Bénéficier d·une expérience de 58 ans et du réseau de 5 000 ingénieurs ESEO dans 1 400 entreprises.

INTERNATIONAL Études ou stage[s) à l'étranger: 1OO% des étudiants pa rtent à l'international.

Durée : 3 à 6 mois.

Partenariats avec des établissement:s étrangers: 40 bi-diplômes : Université de Plymouth [UKI. Université de Belgrano !Argentine!. Illinois Institut of Technology !USAI. Université de Wollongong !Australie) City University of Hong Kong, Université de Sherbrooke [Canada). Hochschule Ulm (Allemagne).

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer: 3 stages minimum sur les 5 ans d.études 110 à 12 mois passés en entreprise).

Salaire moyen d'embauche: 34 240 € Joël Madeline

Placement des jeunes diplômés: 70 % d·embauche avant le diplôme. 95 %d'embauche sous 3 mois. recruteurs : Thales, Airbus. Microsoft, Google. Valeo. SNCF. Alcatel. Capgemini. Altran. Schneider.

BNP. Orange. Renault. Peugeot...

Berna rd Haussy

CAMPUS ESEO ANGERS 1O. boulevard Jean Jeanneteau - CS 907 17 49107 Angers Cedex CAMPUS ESEO PARIS 22-23, quai du Psdt Carnot 92210 Saint-Cloud CAMPUS ESEO DIJON - NOTRE DAME 97. rue de Talant - 21000 DIJON Tél. I 02 41 86 67 67 E-mail 1informationlaeseo.fr Site Internet 1www.eseo.fr

Brigitte Lorenté E-mail 1brigitte.lorentelaeseo. fr En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESI A ÉCOLE D'INGÉN IEURS DU MONDE NUMÉRIQUE

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DU MONDE N U M ERIQUE

.,,.> L'.ESIEA forme des ingénieuirs généralistes des Sciences et Technologies du Numérique adaptables à leur environnement technique et humain. Notre formation pluridisciplinaire~. modulaire et par l'action, allie un haut niveau technico-scientifique avec des enseignements en Formation Humaine et Management.

FORMATIONS &ADMISSIONS Type de formation: formation dïngénieu~s généraliste liée aux Sciences et Technologies du Numérique [Informatique - Systèmes d'i nformation, Electronique - Systèmes Embarqués). La pédagogies' équilibre entre disciplines technico-scientifiques, enseignements en formation humaine. langues et management et projets [apprentissage par la pratique).

Admission sur concours: • 1" année : Bac S/STl2D/STL/ES Option Maths [Admission Post-Bac - Concours Alpha).

• 3' année: classes prépas iconcours e3a. Banque PTI. BTS/DUT et Prépa ATS [concours ENSEA).

Admission sur dossier et entretien: de la 1"' à la 4' année. selon le niveau d'études et le diplôme.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Date de création l 1958 Statut 1 Établissement d'Ensei~neme nt Supérieur Privé reconnu par l'Etat [association Loi 19011 Visas & labels 1 Habilitation de la CTI [Commission des Titres d'ingénieurs).

Membre de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes, de Campus France, de la CGE [Conférence des Grandes Écoles! et du réseau n+i. Label EUR-AC E. Membre de la French Tech, des associations« Elles bougent »,« Femmes du Numérique» et « Pasclëlline », des pôles de compétitivité CAP DIGITAL et IMAGES & RESEAUX, des dispositifs« Passeport Avenir» et « Les Cordées de la réussite ».

Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur ESIEA [grade Masterl Nombre d'élèves l 950 Diplômés en 2013 1200 Frais de scolarité 1 • Cycle préparatoire intégré : 6 990 € • Cycle ingénieur : 7 990 € Financement 1 Bourses de l' Enseignement Supérieur, Bourses ESIEA [su r critères sociaux et/ou au classement aux concoursl.

Bourses Laval, prêts banca ires [taux préférentiels!. stages rémunérés.

Philippe Valle

La vocation de l'ESIEA est de former des ingénieurs généralistes aux qualités scientifiques. tech niques et humaines reconnues, capables d'évoluer professionnellement dans des secteurs d'activité variés partout dans le monde.

Les 3 premières années à l'ESIEA fournissent aux élèves un socle solide en sciences et technologies, où les pédagogies actives et l'apprentissage en mode projets tiennent une grande place.

Les 2 dernières, plus professionnalisantes. donnent à chacun l'opportunité d'individualiser son parcours.

En Cycle Ingénieur, la formation généraliste s'ouvre sur 2 principales filières: Systèmes d'informa tion [Informatique! et Systèmes Embarqués [dominante Électronique!.

6 majeures : Architecture et lngénieri•e du Logiciel. Réseaux de communication numérique. Systèmes Embarqués, Fundamentals of secu r1ty [exclusivement enseig né en anglaisl. Images Numériques et Réalité Virtuelle, Systèmes d'information.

13 mineures managériales et d'approfondissement : Numérique et Santé, Énergies renouvelables.

Big Data, Art et Numérique. Systèmes d'information Bancaires, Management de la sécurité. Ingénieur d'affaires. Management de la santé. Création d'entreprise. Objets connectés. Projets pour la banque et la finance, Cloud Computing ...

RECHERCHE La recherche et l'innovation sont au cœur de la formation. La recherche permet d'actualiser en permanence les enseignements et d'entraîner les étudiants dans des démarches innovantes.

Nos activités de recherche sont organisées autour de deux axes thématiques : • Confiance Numérique et Sécurité: application des technologies et des méthodes de la sécurité de lï nformation et des systèmes dans l1; cadre d'une approche globale de la sécurité et de la sûreté des données, des applications, des réseaux, des systèmes et des infrastructures.

• Interactions Numériques, Santé et Handicap : apport des technolog ies de la réalité virtuelle et des systèmes embarqués, et plus généralement des systèmes numériques interactifs. dans le champ de la santé et du handicap.

Les dispositifs individualisés« Espoirs Recherche et Innovation» et« Espoir Entrepreneur» permettent de mener des projets de recherche applicative en collaboration avec les enseignants-chercheurs et/ou nos entreprises partenaires.

INTERNATIONAL Études ou stage à l'étranger: stages •en entreprise ou laboratoire de recherche, séjours académiques, Masters, doubles diplômes. en partenariat avec plus de 50 universités : Europe. USA et Canada, Australie, Nouvelle-Zélande. Chine. Corée. Japon. Taiwan. Vietnam. Brésil...

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS IVRY-SUR-SEINE 74 bis, avenue Maurice Thorez 94200 Ivry-su r-Seine LAVAL Parc Universitai re Laval-Changé 38, rue des Docteurs Calmette et Guérin 53003 Laval Tél. I 014390 2116 Fax 1 01 43 90 21 33 E-mail 1admissionslëlesiea.fr Site Internet 1 www.esiea .fr

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Stages: 13 mois minimum, 3 stages et une mission à l'étranger obligatoires.

Salaire moyen d'embauche : 38, 1 K€. 90 % des Jeunes diplômés sont recrutés en COI avant l'obtention de leur diplôme et 1OO% dans les 2 mois qui suivent.

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESIGELEC ROUEN

ESIGELEC-WÔ T Ëcole associée

FORMATIONS & ADMISSIONS

IN STIT U T

Type de formation: lngénieurlel généraliste, en cursus classique ou apprentissage.

Concours: Concours Puissance 11, Concours e3a, Banque PT, C.C. Polytechniques, Banque DUT BTS IEnsea), Concours ATS. Conditions d'admission:

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Mines-Télécom

• 1" année de cycle préparatoire intégré: - Terminale S : sur dossier et écrits [QCMI. Pré-inscription sur www.admission-postbac.fr avant le 20 mars.

- Terminale STl2D : sur dossier et écrit, oral Math, Phys, sur www.admiss1on-postbac.fr.

• 1" année de cycle ingénieur {cycle classique et apprentissage/ : - Math Spé IMP. PC, PSI, PT, TSIJ: vvww.scei-concours.org avant début janvier - DUT BTS ATS: www.ensea.fr avan t début mars - Licence 3 : dossier sur www.es1gellec.fr avant le 30 avril.

Nombre de places: 7" année: 160 • 1'" année Cycle lng.: 450 dont 1OO possibles en apprentissage

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Date de création l 1901 Statut 1Établissement d'Enseignement Supérieur Privé. reconnu par l'Etat !association Loi 1901). Co-admins1tré par la Chambre de Commerce et d'industrie de Rouen. des industriels et représentants des collectivités.

Visas & labels 1 • École associée à l'Institut Mines Télécom.

• Habilitée par la Commission des Titres d'ingénieurs ICTI).

• Membre de la Conférence des Grandes Écoles ICGE) Diplôme(sl délivrélsl ! Ingénieur ESIGELEC. Nombre d'élèves 11 750 Diplômés en 2014 1400 Frais de scolarité 2014-2015 I • 2 895 € en cycle préparatoire intégré.

• 6 375 € en cycle ingénieur.

• Exonération des frais en cycle ingénieur par l'apprentissage 1100 places).

Financement 1Bourses de l'Enseignement Supérieur. Aides de la Chambre de Commerce et d'industrie de Rouen. prêts bancaires.

Installée sur un campus de 17 000 m2, à l'entrée sud de Rouen et à 1 h de Paris, l'ESIGELEC offre une formation d'ingénieur(e) généraliste! avec 12 dominantes (bilingues anglais-français), en cursus classique ou en apprentissage. Elle met l'accent sur l'approche managériale. les langues, l' ouvertu re internationale 13 mois à l'étranger pou1r tous!. et l'1mmers1on en entreprise.

La pédagog ie par projet s'articule autour du projet initiative et créativité !non technique] et du projet ingénieur en lien avec une entreprise.

12 dominantes dans les dom.aines: Énergie et développement durable, Ingénierie des Systèmes médicaux, Télécommunications. Electronique. Technologies de l'i nformation, Réseaux Informatiques. Systèmes Embarqués. Génie Électrique et Transport. Automatique robotique, Mécatronique, Ingénieur d'affaires. Ingénieur Finance.

20 possibilités de double diplôme : ingénieur manager INéoma Business School, Télécom École de Management, Audencia Nantes). ingénieur recherche IMasters universitaires). ingénieur international [14 masters : aux USA, GB. Canada, Australie, Chine, Irlande, Allemagne, Danemark).

1 institut de recherche l'IRSEEM, recionnu internationalement, permet de continuer en Doctorat sur les thématiques de l'intégration des systèmes électroniques liés à la mobilité durable, l'aide à lapersonne, l'énergie, les télécommunications.

INTERNATIONAL 3 mois à l'étranger là choisir parmi) : sé1our linguistique d'un mois dès la 1" année du cycle prépa !Irlande ou Malte). universités d'été d'un mois, stage de 2 mois en laboratoire universitaire, semestre ou année pédagogique, stage ou année césure en entreprise.

Partenariats avec 85 établissements étrangers : Europe, États-Unis, Canada, Amérique latine, Russie, Australie, Inde, Chine, Corée ...

2 langues obligatoires : anglais et au choix espagnol, allemand, chinois ou japonais [ou anglais renforcé si niveau rexige].

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s):

• 1" année prépa. : stage de découverte 11 moisi.

• 1" année cycle ingénieur: stage exécutant 11 moisi.

• 2' année cycle ingénieur: stage technicien 12 mois) • 3' année cycle ingénieur: stage ingénieur 14 à 6 moisi.

Habib Baldé

Salaire moyen d'embauche: 38 200 € !fourchette 35-39 0001.

Placement des jeunes diplômés: 96 % en moins de 6 mois !enquête 20141.

JOURNÉES PORTES OUVERTES: samedi 6 décembre 2014 et samedi 7 février 2015.

Technopôle du Madrillet Avenue Galilée 76801 Saint-Étlen ne-du-Rouvray Tél. ) 02 32 91 58 58 Fax 102 32 91 58 59 E-mail 1comlêlesigelec.fr Site Internet 1www.esigelec.fr Facebook 1www.facebook.com/Page ESlGELEC Isabelle Didier !Service Recrutement!

Tél. I 02 32 91 58 58 E-mail 1comlêlesigelec.fr En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESILV INGÉNIEURS PARIS

~COLE

,

D'INGENIEURS PARIS-LA OËFENSE

ConcoursAvenir

.,> Créée en 1995, l'ESILV, Ecole Supérieure d'ingénieurs Léonard de Vinci est une école d'ingénieurs généraliste et numérique en 5 ans habilitée par la CTI. Elle est située au cœur de Paris-La Défense. La formation ESILV est axée sur les sciences, les technologies numériques [finance, informatique, mécanique, nouvelles énergies] et les enseignements transversaux !culture, langues, management et sport]. Elle est ouverte à l'international [1 semestre obligatoire] et en relation avec les entreprises [14 mois de stage].

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1995 Statut 1 Reconnu par l'État.

Visas & labels 1Habilitation CTI /Label EUR-ACE. Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur diplômé de l'ESILV sous statut étudiant et apprenti.

Nombre d'élèves l 1 000 Diplômés en 2014 1150

Type de formation: École ingénieurs.

Réseau ou concours : • Élèves de Terminale Scientifique (S ,et ST/20} : LESILV recrute via le Concours Avenir. Ce concours commun ouvre les portes de 6 écoles d'ingénieurs post-bac à travers le porta1lAPB Adm1ss1on Postbac - www.admission-postbac.fr. Plus d'infos et entrainement en ligne: www.concoursavenir.fr Nombre de places pour l'ESILV: Bac S: 190 • Bac ST/20 : 20 • Élèves de classes préparatoires scientifiques : Concou rs commun ENSAM/ESTP via les banques d'épreuves e3a et PT. Plus d'infos : www.sce1-concours.fr Nombre de places pour l'ESILV: MP: 35 • PC: 20 • PSI: 30 • PT: 20 Admissions Parallèles : • Titulaires d'un Bac+ 1à Bac +4 scient'ifique ou technique.

Adm1ss1on après examen du dossier· et entretien de mot1vat1on.

Inscription en ligne sur le site web de llSILV www.esilv.fr.

•Admission Apprentissage !titulaires cf un Bac +2 : OUT. BTS. L3 . ...)

Admissibilité ESILV après examen du dossier. tests de recrutement et entretien.

Admission après signature d'un contrat d'apprentissage avec une entreprise.

Nombre de places: 2" année: 20 •~~ année: 35 + 24 en apprentissage • 4' année: 10 + 5 en apprentissage.

Rentrée en février: 30 places en 1" année pour les titulaires d'un Bac S.

Frais de scolarité 16 550 €

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Financement 1 • Bourse du Crous • Réduction fra is de scolarité pour boursiers et habitants des Hau ts de Seine • Prêts à taux préfé ren tiels avec les banques pa rtenaires.

L'ESILV est une école d'ingénieurs généraliste post-bac atypique travaillant en synergie sur un même campus avec une école die management l'EMLV et une école des métiers de l'internet et du multimédia, l'llM. Ainsi les futurs ingénieurs travaillent su r des projets communs dès la ire année avec les futurs managers et designers, favorisant ainsi la transversalité des compétences pour répondre aux besoins des entreprises. En 5' année, les élèves peuvent choisir la filière Entreprendre, commune aux 3 écoles, ou un cursus commun en finance d'entreprise avec l'école de management.

L'ESILV propose après un Bac S ou STl-20 un cycle préparatoire intégré de 2 ans, permettant d'acquérir les bases scientifiques et techniques. La formation est complétée par une 1" année de cycle ingénieur généraliste et numérique qui débouche su r un cycle Master consacré au développement des compétences professionnelles dans l'une des 4 spécialisations: • Informatique et sciences du numéri que • Mécanique numérique et modélisati on • Ingénierie financière • Nouvelles énergies Apprentissage : en cycle ingénieur dans les spécialisations Mécanique numérique et modélisation, Informatique et Sciences du numérique et Nouvelles Énergies.

Jérôme Da-Rugna

Crrstel Esnault

12. avenue Léonard de Vinci 92916 Pa ris- La Défense Tél. I 01 4116 70 OO E-mail 1contact!adevinci.fr Site Internet 1www.esilv.fr

E-mail 1valerie.castellani!adevinci. fr

INTERNATIONAL Études ou stage(s) à l'étranger : 1 semestre obligatoire.

Durée: 6 mois.

Partenariats avec des établissements étrangers : 55 accords avec des universités partenaires !sur les 5 continents : Europe, Amérique. A.sie, Océanie et Afrique!.

Durant les 3 ans du cursus ingénieur, l'étudiant a l'obligation de passer un semestre à l'étranger, en entreprise ou échange académique dans une université partenaire.

10 doubles diplômes à l'international dans 8 pays sur 4 continents.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer: 3stages11 4 mois d'expérience en entreprise!.

Salaire moyen d'embauche: 40 K€/an .

Premier emploi : • L'insertion professionnelle des diplômés est rapide: 80 % des diplômés 2013 ont trouvé un emploi en moins de 2 mois, avec un salaire moyen de 40 200 €. 19 % des diplômés travaillent à l'étranger.

• Quelques exemples de postes occupés par les jeunes diplômés: Analyst au Crédit Suisse. Consultant chez Cap Gemini, Ingénieur d'études chez Thales, Ingénieur CAO chez EDF, Ingénieur crash chez PSA. Sales Trader Assistant chez GDF-Suez, etc.

Placement des jeunes diplômés : 1OO %.

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

Esitp ÉCOLE D'INGÉNIEURS EN AGRICULTURE .,,.> Dès la sortie du Bac, l'Esitpa prépare en 5 ans des ingénieurs qui occupent des métiers variés dans des secteurs porteurs : agricultures et territoires, agroalimentaire, agro-industrie et agribusiness. Leurs compétences techniques, leur ouverture E~t leur adaptabilité leur permettent de contribuer au développement durable de l'agriculture et de son environnement.

FORMATIONS &ADMISSIONS Type de formation : formation initiale en 2 ans de cycle préparatoire intégré+ 3 ans de cycle ingénieur par la voie étudiante ou par apprentissage.

Réseau ou concours: Concours Alpha Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: 20 Janvier au 20 mars 2015.

Date de création l 1919 Statut 1 Établissement public administratif Visas & labels 1 • Labels CTI et CGE • Reconnue par le ministère de l'Agriculture. de l'Agroal1mentaire et de la Forêt en tant que service public de l' enseignement agricole.

Conditions d'admission: • 1" année Cycle préparatoire (100 places/ : Sur concours [Concours Alpha) avec déclaration de grands admissibles à l'étape du dossier. Ouvert au Bac S [toutes options!. STAV, ES et STL. • 2' année Cycle préparatoire (20place.si: Sur concours [dossier, test d'anglais et entretien) avec déclaration de grands admissibles à rétape du dossier. Ouvert aux candidats ayant validé une première année d'études scientifiques, biologiques ou agricoles après le baccalauréat.

• 1" année Cycle ingénieur (40 places pour la voie étudiante/ 15 places en apprentissage/: Sur concours [dossier. test d'anglais et entretien) avec déclaration de grands admissibles à l'étape du dossier.

Ouvert aux candidats [CPGE, DUT, ElTS et licence) ayant validé une 2' année d'études scientifiques. biologiques ou agricoles après le baccalauréat.

Nombre d'élèves l 580

Date limite d'inscription : • 1" année préparatoire : du 20 janvier au 20 mars 2015 Inscription sur le portail www.admis.sion-postbac.fr • 2' année préparatoire et 1" année in9énieur : 31 ma 12015 Demande de dossier à admissionlae-sitpa.fr • 1" année du cycle ingénieur par apprentissage: 27 avril 2015 Demande de dossier à admissionlae·sitpa.fr • Candidats internationaux : nous contacter.

Diplômés en 2014 l 90

PROGRAMME g, SPÉCIFICITÉS

Frais de scolarité 1 • En cycle préparatoire : 4 550 €/an • En cycle ingénieur : 4 800 €/an

Expert du secteur de L'agriculture, lie diplômé de L'Esitpa est un ingénieur capable à l'issue de sa formation de : • Contribuer au développement durable de l'agriculture et de son environnement.

• Répondre aux besoins de performances, d'adaptation et de multi compétences des entreprises de l'agriculture, de l'agroalimentaire, de l'agro-industrie et de l'agribusiness.

• D'appréhender l'aménagement du te!rritoire, l'environnement et le développement rural et local.

• D'appréhender l'entrepreneuriat et la gestion d'entreprise.

Diplôme(s) délivrélsl 1 Diplôme dïngén1eur en agricu lture de l'Es1tpa.

Financement 1bourses sur critères sociaux de l'État, bou rses d'études. prêt.

Daniel Roche

La formation est dispensée par 40 enseignants et chercheurs et 200 enseignants extérieurs venus du monde professionnel et universitaire. Elle est nourrie et actualisée par les travaux issus de l'unité de recherche en agro-écologie des territoires [AGRl'TERRI.

INTERNATIONAL Campus de Rouen 3, rue du Tronquet 76134 Mont-Saint-Aignan Tél. 102 32 82 92 OO Fax 1 02 35 05 27 40 E-mail 1contactlaesitpa.fr Site Internet 1www.esitpa.fr

Service admissions Tél. I 02 32 82 91 74 E-mail 1admissionlaesitpa.fr

Études ou stages à L'étranger: Au minimum 6 mois à l'étranger.

Partenariats avec des établissements étrangers : Algérie. Allemagne. Chili, Croatie, Danemark, Espagne, États-Unis, Liban. Madagascar. Norvège, Pays Bas, Pologne, Rép. Tchèque, Roumanie, Russie, ...

Erasmus

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer : • Stage de découverte de l'exploitation agricole de 4 semaines en 1re année.

• Mission d'études en France d'l semaine en 2e année préparatoire.

• Stage d'1mmers1on linguistique et de connaissance de l'entreprise en pays anglophone de 8 semaines en 2• année préparatoire.

• Stage de diagnostic de l'entreprise agricole de 6 semaines [2 x 3 semaines) en 1re année ingénieur.

• Projet d'étude de 20 à 26 semaines en 2' année ingénieur.

• Projet ingénieur de 26 semaines en .3' année ingénieur.

Salaire moyen d'embauche: 31 K€ (enquête Ministère de l'agriculture 2014) Placement des jeunes diplômés: 1an après la sortie de l'école 90 % des jeunes ingénieurs étaient en activité (enquête Ministère de l'agriculture 2014).

AUTRES FORMATIONS PROPOSÉES : • Licence professionnelle technico commercial en nutrition animale • Master Ecobiovalo (sciences du végétal) en double diplôme • Mastère Spécialisé marketing. communication et ingénierie des produits agroalimentaires JOURNÉES PORTES OUVERTES: Mercredi 17 décembre 2014, de 14h à 18h /Samedi 31 janvier et samedi 14 février 2015 de 10h à 17h / Visite sur rendez-vous (02 32 82 91 741 En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ESTACA 11>>

·~o~!~S~ rr2

Groupe

ISae ~

Concours Avenir

Acteur des nouvelles mobilités, l'ESTACA forme en 5 ans après le Bac des ingénieurs dans les secteurs Automobile, Aéronautique, Spatial, Transports urbains et ferroviaires. Membre de la Conférence des Grandes Écoles et habilitée par la Commission des Titres d'ingénieurs, elle a récemment intégré le Groupe ISAE [Sup'Aéro-ENSICA, ENSMA, École de l'Airl.

FORMATIONS & ADMISSIONS Conditions d'admission: •Candidatures en 1" année: Bac Set STl2D, sélection par le Concours Avenir. Inscriptions du 20 janvier au 20 mars 2015 sur le portail Admission Post-Bac. Date de concours: 8 mai 2015 [Bac SI et 11 avril 2015 [Bac STl2D).

• SPID'ESTACA {Semestre Préparatoire Intensif de l'ESTACAJ: rentrée en mars. Programme dédié aux Bac +1 qui souhaitent se réorienter en cours d'année [Math sup, Licence 1, PACES, 1" année école d'ingénieurs ou DUT]. Sélection sur dossier. Inscriptions de décembre à février su r estaca.fr • Candidatures en 't' année: Math Sup ou Licence 1, sélection sur dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

• Candidatures en 3' année : - Math Spé, sélection par concou rs e3a ou Banque PT. 1nscriptions du 10 décembre 2014 au 10 janvier 2015 sur le portail SCEI. Date des oraux: juin/juillet 2015.

- DUT et Licences 2&3. sélection sur· dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

• Candidatures en 4' année: Master 1, sélection sur dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

Nombre de places : 1" année : 350 • 2' année : 40 • 3' année: 80 • 4' année: 10

Date de création l 1925

PROGRAMME & SPÉCIFICITES

Statut 1Privé [hors contrat). Grande École.

Reconnu par l'État.

La formation ESTACA prépare les étudiants aux technologies et méthodes en usage dans les entreprises notamment grâce au corps enseignant essent iellement composé d'ingénieurs en activité.

Visas & labels 1Label CTI et CGE. Diplôme(s) délivré(s) 1Diplôme d'ingénieur.

Nombre d'élèves 11 500

Durant leur formation, les étudiants p1!rsonnalisent leur parcours à travers différents choix d'options: •Une filière transport dès la? année au choix parmi : automobile, aéronautique, spatial ou transports urbains et ferroviaires.

• Une spécialisation en cycle ingénieur parmi : nouvelles énergies et environnement, systèmes embarqués, avionique et commande de vols, conception des systèmes de transports urbains et ferroviaires, satellites/ATVNéhicules de rentrée, etc...

Diplômés en 2013 f 260 Frais de scolarité 2014-2015 l 7 200 €/an.

Financement 1Bourses de l' Enseignement Supérieur et de l'ESTACA.

INTERNATIONAL Études ou stages à l'étranger: expérience internationa le obligatoire au cours du cursus [stage ou séjour univers1ta1rel.

Durée : de 3 à 18 mois.

Partenariats avec des établissements étrangers: 32 universités partenaires, possibi lités de double diplôme en Allemagne. Suède, Grande-Bretagne, Espagne, États-Unis, etc. ..

STAGES & PLACEMENT DES JEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer: 12 mois obligatoires su r les 5 ans d'études.

Salaire moyen d'embauche avec primes: 37 K€/an.

ESTACA Paris 34. rue Victor Hugo 92532 Levallois-Perret Cedex ESTACA Paris Saclay (Rentrée 2015) 12. avenue Pau l Delouvrier 78180 Montigny le Bretonneux ESTACA Campus-Ouest Parc Universitaire Laval- Changé Rue Georges Charpak- BP 76121 53061 Laval Cedex 9 Tél. 1014 1273700 Fax 101 41 27 37 44 E-mail l 1nfoslclestaca.fr Site Internet 1www.estaca. fr Facebook 1 EcoleESTACA Twitter 1 Estaca_twit

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Placement des jeunes diplômés : • 81 % des diplômés 2013 ont trouvé un emploi avant l'obtent ion de leur diplôme.

• 93 %des diplômés 2013 ont trouvé un emploi dans les 2 mois qui ont su ivi l'obtention de leur diplôme.

• Les principaux recruteurs des diplômés ESTACA sont: Groupe Airbus, Dassault Av1at1on, PSA Peugeot Citroën, Renault, Safran, Air France, Bosch, Altran. Thales. Valeo.

JOURNÉES PORTES OUVERTES ESTACA Paris : Samedi 6 décembre 2014 de 10h à 17h /Samedi 7 février 2015 de 10h à 17h / Samedi 7 mars 2015 de 13h30 à 17h ESTACA Campus Ouest: Samedi 31 Janvier 2015 de 1Oh à 17h /Samedi 7 mars 2015 de 1Oh à 17h

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

El HAUTES ÉTUDES D'INGÉNIEUR

1-1 E I INGÉNIEURS POUR LE MONDE

.,,.> Depuis 1885, l'école des Hautes Études d' ingénieur, située en plein cœur de Lille, dispense des formations d'ingénieur. L'.enseignement généraliste est complété par un domaine à choisir parmi 14 proposés : BTP / Bâtiment Aménagement Architecture / Procédés Chimie Environnement / Conception Mécanique / Énergies Systèmes Électriques et Automatisés/ Informatique et Technologies de l'information/ Ingénierie Médicale et Santé / Banque Finance Assurance / Technolo_gies Innovation et Management International Textiles / Mécatronique / Energie Habitat Environnement / Entrepreneuriat / Management de l'innovation / Management des opérations industrielles et logistiques.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: école d'ingénieurs généralistes - 3 campus, 1 seul diplôme.

Date de création l 1885 Statut 1Associatif. Grande École. Membre de la CG E. Reconnue par l'État.

Visas & labels 1Habilitation par la Commission des Titres d'ingénieur EUR-ACE. Diplômelsl délivrélsl 1Titre d'i ngénieur HEL Nombre d'élèves 12 200 Diplômés en 2014 l 353 Frais de scolarité 1 • 2 860 €/an en premier cycle [2 ans).

• 6 850 €/an en cycle ingénieur [3 ans!.

Pou r les boursiers : • 2 360 €/an en premier cycle [2 ans).

• 6 450 €/an en cycle ingénieur (3 ans).

Financement : Bourses. prêts. fonds d'entraide des ingénieurs HEi, nombreux stages rému nérés.

Réseau ou concours: membre du réseau Fés1c et du réseau lngéfrance.

Conditions d'admission: FORMATION ÀTEMPS PLEIN [Lille) • En 1" année: Bac S inscriptions sur www.admission-postbac.fr avant mars Rubrique« formations d'ingénieurs »(dossier + épreuves écrites).

• En 1" année: Bac STl2D inscriptions www.adm1ssion-postbac.fr avant mars Rubrique« formations d'ingénieurs » (dossier + entretien).

• En 1" année: Bac ES inscriptions sur www.admission-postbac.fr avant mars rubrique « CPGE » Lycée La Salle Lille (étude du dossier scolaire).

• En 'l:' année: sur dossier[*) pour les 1"' années de Classes Préparatoires Scientifiques.

• En :Y année : - Sur concours e3A et PT pour les CPGE : Concours FESIC Prépa e3a (MP, PC. PSI et PT) : en mai. Inscri ptions de décembre à mi-janvier sur: www.scei-concours.org.

- Sur dossier + entretien+ test écrit d'anglais [*) pour les BTS, DUT, Prépa ATS - TSI. L2 ou L3 [Informatique, Mathématiques. Physique-Chimie, Sciences pour l'ingénieur.. .!.

•En 4' année: sur dossier + entretien +test écrit d'anglais(*) [Licence 3 : Informatique. Mathéma tiques. Physique-Chimie, Sciences pour l'ingénieur... ) - Master 1 : Sciences et Techniques [Chimie, Mécanique. Informatique. Automatique, Sciences des matériaux .. .). ('/Dépôt des dossiers avant le 27 avril. Frais de dossier 50 €.

FORMATION PAR LA VOIE DE L:APPRENTISSAGE •HE/ Campus Centre: dossier + entretien+ épreuve écrite d'anglais.

• HE/ Campus Lille: dossier + entret1e n + épreuve écrite d'anglais.

Nombre de places: 1" année: 350 • 2' année: 15 • :Y année: 120 + 45 apprentis • 4' année: 10

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Formation en 5 ans à Lille à temps plein.

Cycle Général et de Consolidation du Projet Professionnel, 3 ans d'études : 1" Cycle implanté 12 ans) et 1"' année de Cycle Ingénieur..

Cycle de Professionnalisation: 2' et 3' années du Cycle Ingénieur.

Formation en 3 ans par la voie de l'apprentissage: • Campus Centre: formation en 3 ans 1domaine mécatronique) campus à Châteauroux.

• Campus Lille: formation en 3 ans (domaine BTP).

INTERNATIONAL • Aymeric Gillet-Chevais (Campus Cen tre) • Vincent Six [Campus Lille )

Études ou stage à l'étranger: 3 mois minimum obligatoires.

Durée:

• Études de 6 mois à 1an à l'étranger.: 110 partenaires internationaux [Allemagne. Angleterre, ArgenSIÈGE 13. rue de Toul - CS 4007 59046 Lille Cedex Tél. l 33 [0)3 28 38 48 58 Fax 133 1013 28 38 48 04 E-mail 1ecolelahei.fr Site Internet 1www.hei .fr

E-mail 1admissionslahei.fr Facebook 1 www.facebook.com/hautesetudesingenieur Twitter 1twitterlaEcolehei

tine, Brésil, Canada, Espagne, Etats-Unis. Hongrie, Italie, Mexique, Portugal, République Tchèque, Roumanie ... ). Échanges Socrates, Erasmus. Crepuq ...

• Stage à l'étranger: de 3 mois minimum.

Partenariats avec des établissements étrangers : 8 doubles diplômes avec des universités étrangères (École Polytechnique Montréal, École de Technologie Supérieure - Université du Québec .. .).

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer: • «Ouvrier»: 1 à 3 mois.

• « Professionnalisation»: 3 mois.

• « Eleven week project »: 11 semaines.

• «Ingénieur»: 4 à 6 mois.

Salaire moyen d'embauche: 37 104 €'.

Placement des jeunes diplômés: dans tous les secteurs d'activité, sur des fonctions techniques, commerciales. management et de direction.

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

GROUPE

INSJI Institut National des Sciences Appliquées

INSA .,,>

Le Groupe IN5A est composé de 6 instituts publics de formation d'ingénieurs et de recheriche fondateurs, les IN5A Centre Val de Loire, Lyon, Rennes, Rouen, 5traisbourg , Toulouse, l'institut international IN5A Euro-Méditerranée [Fès/Maroc] et de trois écoles partenaires [EN5C I Limoges, EN51AME Valenciennes, 1515 Castres].

Innovant aux compétences scientifiques de haut niveau, l'ingénieur-e IN5A est aussi humaniste,. créatif, entrepreneur et ouvert sur le monde.

Les métiers de l'ingénierie vous attirent ? Vous voulez être acteur du monde de demain ?

Alors, rejoignez une des écoles du Groupe IN5A.

FORMATIONS &ADMISSIONS

Date de création 1 • INSA Centre Val de Loire: 201 4 • INSA Lyon : 1957 • INSA Rennes : 1966 • INSA Rouen: 1985 • INSA Strasbourg : 2003 • INSA Toulouse : 1963 • INSA Euro-Méditerranée !Fès/Maroc]: 2014 • ENSCI Limoges: 1893 • ENSIAM E Valenciennes : 1979 • ISIS Castres : 2006 Statut 1 Public Visas & labels 1 Habilité pa r la Commission des Titres d'ingénieur ICTll Membre de la Conférence des Grandes Écoles ICGEI. Diplôme(s) délivré(s) l lngén1eur !grade de Master].

Nombre d'élèves l 13 000 Diplômés en 2013 l 2 500 Frais de scolarité 1610 €/an !hors INSA Eu ro-Méd iterranéel.

Financement 1 Bourses de ['Enseignement Supérieur.

• • • • • • •

INSA Centre Val de Loire : Jean-Marie Castelain INSA Lyon : Éric Maurincomme INSA Rennes : M'Hamed Drissi INSA Rouen : Jean-Lou is Billoët INSA Strasbourg : Marc Renner INSA Toulouse : Didier Marq uis INSA Euro-Méditerranée : Jean-Louis Billoët !Vice-Président du Groupe INSA délégué à l'I NSA Euro-Méditerranée] • ENSCI Limoges : Cécile Pagnoux • ENSIAME Valenciennes · Daniel Coutellier • ISIS Castres : Bernard Rigaud

Service Admission du Groupe INSA Campus LyonTech La Doua - 9, allée du Rhône 69628 Villeurbanne Cedex Tél. ( 04 72 43 81 25

Fax 104 72 43 85 32

Type de formation : ingénieur !cursus de 5 ans - grade de Masterl. mastères spécialisés, double diplôme, architecte !Bac +5].

Réseau ou concours : Groupe INSA. Conditions d'admission: sur titres. dossier et éventuellement entretien.

Nombre de places !chiffres 2014]: • 1" année: environ 2 000 !tous établissements du Groupe INSA].

• 2' année: environ 1DO !tous INSA sauf Lyon!.

• 3' année : entre 700 et 900 places 16 INSAI. • 4' année : recrutement propre à chaque INSA.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Formation d'ingénieur en 5 ans, d'urn tronc commun [bases scientifiques et techniques] vers une spécialisation progressive dans un dt?s domaines proposés : • Biotechnologies. chimie, • Environnement. énergie, • Génie civil, urbanisme.

• Génie électrique, électronique. automatique. télécommunications, • Informatique. mathématiques, modélisation, • Mécanique, matériaux.

• Systèmes. risques industriels. génie des procédés.

• Formation d'architecte Formation complémentaire en scienc:es humaines: langues, gestion. droit, marketing, management, communication, philosophie ...

Formation d'architecte en 5 ans avec un concours spécifique à l'INSA de Strasbourg à Bac+ 1.

Filières à thème : • Arts plastiques-études.

• Danse-études.

• Images et Son. • Musique -études, • Sport-études.

• Théâtre-études Apprentissage - Formation continue : certaines formations sont accessibles sous contrat d'apprentissage ou par la voie de la formation continue.

INTERNATIONAL Études ou stages à l'étranger: filières internationales au choix : AMERINSA. ASINSA, DEUTSCHINSA, EURINSA. FIRE. IBERINSA. NORGINSA. SCAN. SIB. Stages ou études à l'étranger.

Durée : selon le cas. de 3 mois à 2 ans.

Partenariats avec des établissements étrangers : 1 176 accords avec des Universités ou Instituts Technologiques dans le monde entier dont: Allemagne, Ang leterre. Argentine. Brésil. Canada. Chine. Écosse, Espagne, États-Unis, Maroc, Suède, Vietnam ...

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer : stages ouvriers et stages ingénieurs.

Taux de placement des diplômés: 88 %en moins de 6 mois dont environ 11 %à l'étranger.

Durée moyenne de recherche d'emploi : 1,5 mois. 80 % des étudiants trouvent UN EMPLOI EN COI et 95 % avec le statut de cadre.

Salaire moyen d'embauche: 36 K€ brut moyen/an.

E-mail 1admisslagroupe-i nsa.fr Sites Internet 1http://admission.groupe-insa.fr • groupe: www.groupe-i nsa.fr

Service Admission du Groupe INSA

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~.O~verture de l'i [

SA Euro-Méditerranée à Fès [Maroc] :

~~cueil des pr miers étudiants en septembre 2015.

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ISEN

école 1

d ' in~én i eurs

ALL IS DIGITAL!

ISEN .,,.> Une formation scientifique ~1énérale des nouvelles technologies et du numérique, personnalisable à souhait, une ouverture aux entreprises, une pédagogie par projets, constituent certaines des raisons du succès de l'ISEN. Résultat: le niveau d'embauche est élevé & nos ingénieurs sont très prisés.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1956 Statut 1Privé !sous contrat!. Grande École.

Reconnue par l'État.

Visas & labels 1Homologuée CTI. membre de la conférence des Grandes Écoles.

Diplômelsl délivrélsl 1Diplôme d'ingénieur ISEN pour tous les Campus. à savoir Lille.

Brest, Toulon & Fès.

Nombre d'élèves 11 600 Diplômés en 2014 I 280 Frais de scolarité 2015-2016 I • Cycle Sciences de l'ing énieur - Années 1 et 2 : 2 900 €/an - Année 3. 4 et 5 : 6 700 €/an • Cycle Informatique et réseaux -Années 1 et2: 5 100 €/an - Année 3 : 5 400 €/an - Années 4 et 5 : 6 700 €/an Financement 1Bourses de l'éducation nationale. contrats de professionnalisation, Fonds de solidarité du Groupe ISEN. Bourse ARELI. Prêts.

Type de formation: Formation à temps plein d'ingénieurs en 5 ans structurée 2 années !Classe Prépa intégrée OU Cycle Informatique et Réseaux)+ 1année !Cycle Sciences de l'ingénieur OU Cycle Informatique et Réseaux] + 2 années de spéc1alisat1on en fonction du Domaine Professionnel choisi.

Réseau ou concours: Concours Puissance 11 & Concours FESIC Prépa.

Date limite d'inscription au concours: •Bac : mi-mars 2015 lclôture APBI • DUT: mi-juin 2015 • Prépa: mi-janvier 2015 •Maîtrise: fin 1u1n 2015 Conditions d'admission : • 1" année: sur concours Puissance 11. ouvert aux titu laires d'un Bac Sou STl2D [toutes options).

• 3' année: Ouvert aux élèves de classes prépas MP/PC/PSl/PT sur concours FESIC Prépa, aux DUT GEll, Mesures physiques et Réseaux et Télécoms, aux BTS-Prepa, aux Spé ATS et prépa TSI. • 4' année: sur dossier. ouvert aux titulaires de licence Sciences de l'ingénieur et de Maitrise EEA ou ingénieurs diplômés.

Nombre de places : 7" année : 280 • 3' année : 180 • 4' année: 20

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Années 1 et 2 •Cycle« Sciences de /'ingénieur»: 2 ans de prépas intégrées OU •Cycle « Informatique et Réseaux»: cursus en 2 ans, permettant d'aborder dès la 1" année les bases techniques appliquées dans les domaines de l'informatique.

Année 3 Cycle« Sciences de /'ingénieur» OU Cyde «Informatique et Réseaux» : 1année de Sciences Appliquées. généraliste dans le domaine du numérique.

Années 4 et 5 : le Cycle « Domaines Professionnels » • Chacun construit son parcours • La formation est structurée en différents domaines professionnels, offrant un grand choix de cours : Développement logiciel. Big Data et Cloud Computing - Robotique mobile et intelligence ambiante - Réseaux. communication mobile et objets connectés - Ingénierie des Affaires dans le monde du numérique - Systèmes numériques embarqués !transports. énergie, santé,... ] - Nanoélectronique et micro-mécatronique [ISEN-Litlel - Sécurité numérique llSEN-Lillel - Développement des systèmes d'information !Contrats Pro ISEN-L1lle] - Banque et Finance [Double Diplôme, Contrats Pro ISENLitle] - Énergie et environnement llSEN-Brest] - Technologies médicales et de santé llSEN-Brest] - Micro et Nanoélectronique [ISEN -Tou lon] - Traitement du Signal [ISEN -Toulon] - Usages et Intégration du Numérique [ISEN-Touton] - Mécainfotronique [ISEN-Toulonl.

Spécificités : lJSEN a mis en place une section pou r les sportifs de haut niveau et une section Musique-Études ou Musique et Technolog ies. Possibilités de double diplôme avec des Universités françaises et étrangères.

INTERNATIONAL Études ou stage(s] à l'étranger: un minimum de 2 mois à rétranger est obligatoire dans le cursus ISEN. • Une 7.' année d'étude à Greenwich pour les étudiants du Cycle Sciences pour l'i ngénieur est possible.

• Une 5' année d'étude dans une univHsité partenaire à l'international est également possible.

Partenariats avec des établissements étrangers: en Grande-Bretagne. Allemagne, Australie.Brési l.

Canada. Chine, Inde, Irlande. Italie. Japon, Mexique. Philippines. Roumanie. Russie, Suède. États-Unis d'Amérique, Vietnam

STAGES & PLACEMENT DES JEUNES DIPLÔMÉS

Didier Goguenhe1m

Stage(s) à effectuer : • 1" année : stage ouvrier : 1 mois minimum • 'l' année : stage associatif : 2 semaines minimum • 4' année: stage d'application: 3 mois minimum • 5' année: stage ingénieur : 6 mois Salaire moyen d'embauche: 34 K€ bi-ut/an.

Didier Goguenheim

Placement des jeunes diplômés : 94 % de taux de placement en COI dans tes 4 mois qui suivent ta remise des diplômes.

Taux de satisfaction dans l'emploi : 4.12/5 (Source Conférence des Grandes Écoles - Sept 2014]

David Boulinguez

Laurent Detavern1er

41. bd Vauban - 59046 Lille Tél. I 03 20 30 40 50

Fax I 03 20 30 40 51

E-mail 1marie-christine.faconlëlisen-lille.fr Site Internet 1www.isen.fr

contactlëlisen-lille.fr En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ISEP .,> L'ISEP est une école d'ingénieurs qui forme depuis 1955 des ingénieurs

•

isep

aux compétences multiple·s dans le secteur du numérique. Membre de la Conférence des Grandes Ecoles et du réseau FESIC, l'école propose de personnaliser son cursus au travers de 4 grands domaines : Informatique, Électronique, Télécommunications, Multimédia.

L'ISEP délivre un diplôme Bac+5 de grade Master, habilité par la Commission des Titres d'ingénieurs et Labellisé EUR-ACE. Le diplôme Ingénieur d·e l'ISEP permet d'accéder à des carrières scientifiques, techniques, commerciales ou managériales.

FORMATIONS &ADMISSIONS Type de formation : Diplôme d'ingénieur habilité par la CTI - Grade Master.

Nombre d'élèves l 914

Conditions d'admissions : • En Cycle préparatoire intégré: 1OO plêices Concours« Puissance 11 »ouvert aux titu laires d'un Bac S. Épreuves le samedi 16 mai 2015.

Inscription entre 20 janvier et le 20 nnars 2015. sur le portail national : www.adm1ss1on-postbac.fr • En Cycle intégré international : 110 places Le Cycle Intégré International est ouvert aux bacheliers S et STl2D. Inscription entre le 20 janvier et le 20 mars 2015, sur le portail national : www.admission-postbac.fr.

Candidats non concernés par la procédure APB. Un dossier de candidature spécifique est à télécharger sur le site de l'ISEP: www.isep. fr.

•En Cycle ingénieur : 110 pour toutes les sénes ISO pour les MP, PC. PSI : 25 en PT et 5 en TSIJ Inscriptions sur www.scei-concours.fr entre le 10 décembre 2014 et le 101anv1er 2015.

- Filière MP, PC. PSI: Concours« FESIC PREPA »sur e3a - Filière PT : Banque nationale de notes PT. sur« Concours FESIC PREPA » - Filière TSI : sur Concours communs polytechniques • En Cycle ingénieur par la voie de l'apprentissage : 25 places Sur dossier et entretien pour titulaires d'un DUT [T&R. GEll, MP et informatique). ou après une classe préparatoire ATS. • Élèves titulaires d'une L3scientifique ou informatique: 10 places Sélection sur dossier et entretien.

Diplômés en 2013 1211

PROGRAMME &SPÉCIFICITÉS

Frais de scolarité 1 • Cycle Préparatoire: 3 100 €/an.

• Cycle Ingénieur : 7 900 €/an.

• Cycle Intégré International : - i re année : 6 700 €/an [tout inclus!

- 2' année : 6 225 €/an [tout inclus!

- 3'. 4' et 5' année : 7 900 €/an [hors frais de voyage et de séjour

• Le cycle Préparatoire Intégré : Sous contrat avec l'État, cette« prépa " s'adresse à des bacheliers S ayant un intérêt pour la modélisation et l'abstraction, et suit le prog ramme des filières MPSl/PSI avec des conditions optimisées [apprentissage des langues en petits groupes, allègement en chimie, etcl. Lenseignement vise l'approfondissement des fondamentaux et prépare au cycle ingénieur loin du stress des concours.

• Le Cycle Intégré International: Ce cycle s'adresse à des bacheliers S ayant un réel intérêt pour l'international, le sens du concret et des aptitudes au management. Équilibré entre les Sciences. les Techniques et le Management, le programme des deux années préparatoires intègre un Summer School [Angleterre. Canada. Chine ou Inde! en fin de 1"' année. Ce cycle offre la possibilité de renforcer la dimen sion internationale en l''puis en 3' année du Cycle Ingénieur.

• Le Cycle Ingénieur: La 1"' année de ce cycle constitue un tronc commun traduisant le caractère généraliste de la formation ISEP. Puis en 2' année. la formation se décline en« parcours métier » librement choisi par l'élève suivant ses goûts et ses aspirations professionnelles. Deux stages en entreprises et une expérience internationale renforcent la personnalisation du cursus pédagogique.

Date de création l 1955 Statut 1 • Privé [sous contrat!

• Grande École • Reconnu par l'État Visas & labels 1Habilité par la CTI et membre de la CGE. Diplôme(s) délivré(s) l 211

Tronc commun en 1•• année • Sciences Fondamentales/ Sciences Spécialisées/ Formation Générale /Formation Pratique Jean- PaulSoubeyrand

Personnalisation du cursus en annéE!S 2 et 3 parmi 8 parcours orientés « métiers »

INTERNATIONAL 28. rue Notre Dame des Champs 75006 Pans

Tél. I 01 49 54 52 00/43 Fax 101 49 54 52 OO E-mail 1 infofaisep. fr Site Internet 1www.isep.fr

• 1 semestre académique obligatoire dans l'une des 103 universités partenaires/ Ang lais et LV2 obligatoires/ Cours techniques dispensés progressivement en anglais en 2' puis 3' année./ Doubles diplômes et mobilités diplômantes. / Environnement international privilégié au sein de l'ISEP : près de 300 étudiants étrangers et présence de l'antenne de Stanford University depuis près de 15 ans.

STAGES & PLACEMENT DES JEIUNES DIPLÔMÉS Stagelsl à effectuer : 9 mois minimum.

Salaire moyen d'embauche: 39 200 €:[enquête CGE 20141.

Béatrice Roy

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Placement des jeunes diplômés: Industrie automobile. aéronautique, navale, ferrov1a1re . 10 % Technologies de l'information [service! : 46 % Institutions financières /Banque/Assurance : 10 % Industrie des technologies de lïnformaltion : 14 % Autres secteurs industriels : 3 % Autres secteurs : 17 %

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

ISFA INSTITUT DE SCIENCE FllNANCIÈRE ET D'ASSURANCES

ISF.~

INSTITUT DE SCIENCE FINANCIÈRE ET o· SSURANCES

1

~

_.,> L'ISFA forme des actuaires maîtrisant les aspects mathématiques, juridiques, économiques 1~t de gestion de leur métier, leur permettant d'accéder à des postes scientifiques et techniques à haute valeur ajoutée, mais aussi à des postes d1~ direction dans les secteurs de l'assurance et de la finance.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: formation en 3 ans après Bac +2 +mémoire professionnel.

Réseau ou concours: Concours spéci·fique lfin mai en général). Consulter le site www.CEAS.fr. site de la Banque d'Épreuves des Concours des Ecoles d'Actuariat et Statistique.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: fin avril/début mai.

Conditions d'admission: concours api-ès CPGE ou Bac +2 à dominante mathématique - admission sur titres en 1" année après une L3, en 2' année après un Master 1.

Nombre de places: • 1" année: 70.

• 2" année : environ 10 admissions sur titres.

Date de création l 1930

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Statut 1 • Publi c • Universitaire • Reconnu par l'État

La profession d'actuaire est un métier souvent méconnu en France alors qu'il connaît une grande popularité dans les pays anglo-saxons.

En résumé. on pourrait qualifier l'actuaire d'ingénieur de la gestion des risques dont la mission est d'identifier. de mesurer et de gérer les risques dans les secteu rs de la finance et de l'assurance.

Si l'actuaire utilise des outils mathématiques. sa mission n'est pas uniquement de nature scientifique dans la mesure où ses calculs aboutissent à des décisions d'ordre économique et financier, y compris dans le cadre de problèmes sociétaux (retraites. santé, prévoyance,.. .1. Il doit également avoir une bonne connaissance du droit. des questions économiques et de la gestion.

Ainsi, tout en étant constamment tourné vers l'analyse du risque, l'actuaire, par le large spectre de ses connaissances. se positionne de manière originale et complémentaire pa r rapport aux diplômés des écoles d'ingénieurs et des écoles de commerce .

Visas & labels 1 • Formation reconnue par l'Institut des Actuaires • Membre de l'université de l'assurance Diplôme(s) délivré(s) 1 • Diplôme d'actuaire • Licence (L3l et master (M 1+M21 en Sciences Actuarielle et Financière !SAFI Nombre d'élèves 1environ450 en actuariat.

Diplômés en 2014 l 100 en master SAF. Frais de scolarité 1Environ700 €/an.

Anne Eyraud-Loisel

Les enseignements liés au diplôme d'actuaire de l'université de Lyon se répartissent sur 3 années. Ils couvrent les domaines suivants : • Probabilités et calcul stochastique • Modélisation statistique • Mathématiques pou r l'actuaire • Assurance • Risk-management • Finance • Droit et Économie • Comptabilité et analyse financière • Gestion et management • 1nformatique • Anglais

INTERNATIONAL Alexis Bienvenüe

..

Études ou stage à l'étranger: possib1l1té en début de 2' année (Master 1l.

Durée : 1 semestre .

50. avenue Tony Garnier - 69007 Lyon

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS

Tél. 104 37 28 74 40 E-mail 1contact!aisfa.fr

Stages à effectuer : •En 1" année: 3 semaines minimum.

•En 2" année : 1 mois minimum.

•En 3' année : 3 mois minimum ou alternance.

Site Internet 1www.isfa.fr

Salaire moyen d'embauche: 40 K€.

Fax 104 37 28 76 32

Placement des jeunes diplômés : 1OO %.

En savoir plus: www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

15

NS

ÉCOLE D'INGÉNIEURS

ISMANS

•École• d'ingénieurs

.,,.> L'.ISMANS, à 55 minutes de Paris, forme des ingénieurs généralistes experts en mécanique et matériaux avancés pour répondre aux exigences des industries en conception et développement de produits et systèmes technologiques innovants dans les doma ines de pointe [automobile, aéronautique!, énerg ie, BTP].

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1987

Type de formation: Ingénieur ISMANS Réseau ou concours: Concours e3a IMP, PC, PSI]. Banque PT, Centrale-Supélec ITSI). concours EGlël.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • www.sce1-concours.org du 10 décennbre au 10 Janvier pour spé MP, PC, PSI, PT. TSI. • www.euro-graduation-access.org jusqu'au 15 mars pour les étudiants étrangers !concours EGta) Nombre de places: • 1" année : 120 • 2" année : 10-15 Type de formation (Bac +6) : Mastère spécialisé Ingénierie Sécurité Incendie, intégration sur titre, 12 places. Formation post-ingénieur de Conception Automobile Avancée. intégration sur titre, 12 places.

Statut 1 Consulai re.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Visas & labels 1 • Diplôme dï ngénieur habilité par la Commission des Titres d'i ngénieur ICTI) • École reconnue pa r l'État sous tutelle du Ministère du Redressement Productif !Industrie) • Membre de la Conférence des Grandes Ecoles •I SO 9001

!.:Institut implanté au Mans, ville réputée pour la course des 24 h du Mans, forme dans un cadre agréable et dynamique des ingénieurs généralistes recrutés dans des postes à responsabilité dans l'industrie !automobile, aéronautique, ferroviaire, BTP. énergie, biomatériaux, biens d'équipement).

Les ingénieurs ISMANS sont particulièrement recherchés pour leur maîtrise des outils et leurs compétences en mécanique !modélisation, simulation, ca lculs, prototypage). matériaux !modélisation, optimisation, procédés) et leurs qualités de manager à conduire des projets techniques.

Diplômelsl délivré(sl 1 • Diplôme d'i ngénieur ISMANS • Mastère spécialisé Ingénierie Sécurité Incendie llSI) • Formation post-1ngénieur de Conception Automobile Avancée Nombre d'élèves l 171 Diplômés en 2013 I 59 Frais de scolarité 14 800 € Financement 1 Bourses et prêts bancaires.

Benoit Min1sini

44. avenue FA Bartholdi 72000 Le Mans

Tél. I 02 43 21 40 OO

Fax 102 43 21 40 39 E-mail 1ismanslaismans.fr Site Internet 1www.ismans.fr

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INTERNATIONAL Études à l'étranger: Diplômes complémentaires en Ingénierie et Management avec les Universités Canadiennes !Sherbrooke, Outaouais, Chicoutimi!.

Durée: 4 mois à 1 an.

Semestre, année pédagogique ou st;ages à l'étranger : MIT Boston, Akron !USA). Zhejiang (Chine). !Japon). Sherbrooke !Canada). Europe !Belgique, UK. Allemagne, Espagne, Maroc..) Afrique !Cameroun, Bénin. Congo, Gabon..) Russie, Japon ...

Deux langues obligatoires: anglais et au choix : espagnol, allemand, russe, chinois ou Japonais.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stage(s) obligatoires : • Semestre 6: 2 mois • Semestre 8: 2 à 3 mois • Semestre 10: 4 à 6 mois dont un stage à rétranger sur les 3 ans.

Salaire moyen d'embauche: 32/38 K( Placement des jeunes diplômés : Secteurs et services d'activité • Industrie automobile, aéronautique, navale : 43 % • BTP/construclion : 20 % • Technologies de l'information !service): 13 % • Industrie chimique ou pharmaceutique : 18 % • Autre: 6 %

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

1

Ml!>JES

Saint-Etienne

IST INSTITUT SUPÉRIEUR DES TECHNIQUES DE LA PERFORMANCE _.,> L'ISTP propose des formations d'ingénieur sous statut salarié accessibles par l'apprentissage, la formation continue et la VAE, permettant d'obtenir des diplômes d'ingénieur de spécialité en génie industriel ou en génie des installations nucléaires ou en valorisation énérgétique délivrés par l'École des Mines de Saint-Étienne.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: Apprentissage et Formation Continue des salariés.

Réseau ou concours : Concours propre.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: 15 mars 2015.

Conditions d'admission : Pour l'apprentissage : Bac +2 technique ou scientifique • Pour la FC : Bac +2 et 3 ans d'expérience pro mini Nombre de places en 1" année d'apprentissage: Génie Industriel: 144 •Génie des Installations Nucléaires : 60 • Valorisation Énergétique : 15

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS GÉNIE DES INSTALLATIONS NUCLÉAIRES

Date de création l 1990 Statut 1Association.

Visas & labels 1Label CTI ou CGE. Diplôme(s) délivr é(s) 1 • Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines de Saint-Étienne : Génie Industriel • Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines de Saint-Étienne : Génie des Installations Nucléaires.

• Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines de Saint-Etienne : Valorisation Énergétique

Objectifs pédagogiques : • Valider les compétences d'un ingénieU'r intervenant sur l'ensemble du process nucléaire, qu'il s'agisse du cycle amont ou aval du combustible ou bien de la production d'énergie. Ces compétences seront propres à la conception. à la construction. à l'exploitation. à la maintenance ou au démantèlement.

• Intégrer les spécificités propres au domaine du nucléaire et les exigences de qualité qui en découlent, dans différents domaines: sûreté des 1nstallat1ons. sécu rité des personnes !radioprotection!. procédés de fonctionnement... - intégration des aspects environnementaux. gestion des déchets - maîtrise des aspects organis.at1onnels. économiques et contractuels des missions - capacité à gérer les relations humaines. produire des retours d'expérience. réorienter. former et améliorer.

Contenu pédagogique: • Management - Gestion des relations humaines - Économie - Communication • Sciences & Techniques de l'ingénieur en milieu nucléaire • Qualité. radioprotection. sûreté. sécurité . environnement • Activités du secteur Nucléaire !cycle du combustible . équipement et exploitation des Installations Nucléaires de Base. maintenance, démantèlement. gestion des déchets ...!

• Conduite de Projet en contexte nucléaire • Habilitation en Assurance Qualité IHNI. Prévention des risques !PRI. Qualité Sureté des Prestataires !QSP)

Nombre de diplômés 2013 l 190

Enseignements: • 3/4 des cours dispensés par des professionnels ou des ingénieurs-consultants.

• Plus de 200 intervenants professionnels en exercice.

Frais de scolarité 1O €

GÉNIE INDUSTRIEL

Nombre d'élèves l 743

Objectifs pédagogiques : • Accompagner. conseiller et apporter· des éléments méthodologiques à l'apprenti afin qu'il développe les compétences du métier d'ingénieur en Génie Industriel.

• Exploiter au mieux sa situation professionnelle en entreprise comme te rrain d'apprentissage.

Jean-Jacques Pauzon

Vincent Veltri

..

Campus Industriel Rue de Copernic - CS 20332 42015 Saint-Étienne Cedex 2

Contenu pédagogique: • Sciences et techniques de l'ingénieur • Management des activités industrielles • Professionalisation

• Sciences humaines et sociales • Conduite de Projets

VALORISATION ÉNERGÉTIQUE Objectifs pédagogiques : Identifier et conduire des projets d'optimisation de la performance énergétique globale des infrastructures et des outils industriels dans une perspective de développement socio-économique durable.

Fax 1 04 77 91 16 21

Contenu pédagogique: • Sciences économiques et sociales • Exploitation des énergies et écologie industrielle • Management de projet

E-mail 1ingeinfoldistp-france.com

INTERNATIONAL

Site Internet 1www.istp- france.com

Études ou stage à l'étranger: Mission professionnelle à l'étranger ou Summer School.

Tél. I 04 77 91 16 30

• Sciences de l'ingénieur • Environnement industriel • Professionnalisation

Durée: 4 semaines minimum.

Carole And ris

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer: Formation intégralement en alternance.

Salaire moyen d'embauche: 35 000 €: !statistiques de 20121 Placement des jeunes diplômés : 90 % à 6 mois.

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

1111 BOURGOGNE INSTITUT DES TECHNIQUES D'INGÉN IEUR DE L'INDUSTRIE _.,> En Bourgogne depuis plus de 20 ans, l'ITll Bourgogne a été le premier établissement à former des ingénieurs par l'apprentissage et par la formation continue. La formule du partenariat Université de BourgogneUIMM garantit l'adéquation permanente de la formation aux besoi ns des entreprises.

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation: Formation d'ingénieur par apprentissage en 3 ans avec un Bac +2.

Date limite de dépôt de dossier: mars 2015.

Conditions d'admission: sur dossier •?t entretiens de mot1vat1on.

La formation est ouverte aux étudiants de moins de 26 ans. titula ires de diplômes : • Bac +2 techniques ou technologiques de type DUT ou BTS du secteur industriel, • Niveau L2 validé dans un cursus Licence du secteur Sciences et Technologies.

• Ou sa dispense pour les élèves issus de 2' année des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles.

Nombre de places en 1" année : 50 en Génie Industriel et 32 en Re-conception par l'innovation Technologique ..

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Date de création l 1990 Statut 1 Privé !hors co ntrat). Universita ire.

Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 Label CTI. Diplôme(s) délivré(s) 1 • Ingénieur en Génie Industriel 13 options : Industrialisation. Sureté des Process et Maintena nce. Logistique Industrielle).

Diplôme de l'Université de Dijon.

•Ingénieu r en Re-conception par l'i nnovation Technologique 12 options : Ergonomie biomécaniq ue et Sourcing technologique).

Diplôme de l'ISAT.

Nombre d'élèves l 200 Diplômés en 2014 l 46 Frais de scolarité 1 Formation gratu ite et rémunérée.

Financement 1 Contrat d'apprentissage.

Objectif : Devenir un ingénieur terra1in en phase avec les réalités économiques et d'amélioration continue des entreprises.

• Ingénieur en Génie Industriel (GI/, spécialiste de l'amélioration des flux industriels et de la productivité des entreprises.

• Ingénieur en Re-conception par l'lnr.1ovation Technologique {IR/TJ. Cet ingénieur de bureau d'études pilote des projets, de la conception i1 l'industrial1sat1on de produits et de process.

Ces profils sont très recherchés par l1?s entreprises car l'ITll Bourgogne forme des ingénieurs pragmatiques et opérationnels.

L:alternance: • 1" année : 4 périodes en entreprise de 6 à 9 semaines.

• 2' année : 3 périodes en entreprises de 4 à 12 semaines.

• 3' année : 1 période en entreprise de 39 semaines.

Les spécificités de l'ITll Bourgogne : • Formation gratuite et rémunérée • Suivi individualisé et accompagnement dans la recherche de postes en entreprise • 150 entreprises partenaires réparties sur tout le territoire français • 50 % du cursus en pratique opérationnelle en entreprise: plus d'l,5 an d'expérience professionnelle • Une pédagogie permettant une montée en compétences théorique et pratique • 5 projets concrets : gestion de projet mise en œuvre en entreprise tout au long des 3 ans • Une alternance longue entre séquences académiques et séquences en entreprise permettant la réalisation et la mise en œuvre des objectifs fixés tant scientifiques que professionnels • Plus de 20 ans d' expérience • Membre d'un réseau national de 23 établissements : La Conférence des ITll • Logements temporaires pour les séquences académiques, gérés par l'institut

INTERNATIONAL • Dimension internationale grâce à la mission à l'étranger de 3 mois en entreprise.

• Partenariats industriels et pédagogiques à l'international.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stage(s) à effectuer: contrat d'apprentissage de 3 ans.

Maison de l'Entreprise - ANIFOP

Salaire moyen d'embauche : 31 K€ !enquête sortie 2013).

AUXERRE

Placement des jeunes diplômés : 98 % des apprentis sont en poste à 6 mois de leur sortie. depuis plus de 20 ans.

6. route de Monéteau - BP 303 89005 Auxerre Cedex

Journée Portes Ouvertes : samedi 7 février 2015 /samedi 7 mars 2015.

NEVERS 37, bd du Pré Plantin - 58000 Nevers

Tél. I 03 86 49 26 18 Fax I 03 86 46 47 OO E-mail 1contactfaitiibourgogne.com Site Internet 1 www.it1 ibourgog ne.com

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Amandine Fre1tas /Marie-Claire Baptista

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

SUPINFO 1 1 ERNATION L UNIVERSITY .,> L'École

Supérieure d'Informatique SUPINFO prépa re en cinq années au Titre d' « Expert en informatique et Système d'information » , reconnu pa r l'État Francais au Niveau 1.

Avec plus de 30 Campus à travers le monde elle est l'École d'informatique française la plus développée et obtient la place de leader mond ial.

FORMATIONS &ADMISSIONS Date limite d'inscription au concours. ou date de dépôt de dossier : Date limite des dépôts des dossiers le 15 octobre 2015 en fonction des places encore disponibles.

Date de création l 1965 Statut 1 Établissement d ' Ensei~nement Supérieur Privé reconnu par l'Etat !associa tion Loi 19011.

Visas & labels 1Titre homologué par l'État au niveau 1 [inscription au RNCP niveau Bac +5, ingénieur Masterl Diplôme(sl délivré(s) 1 • Master of Science - Titre d'Expert en Informatique et Système d'information !Bac +51 • Bachelor of Science with Honours !Bac +41 • Bachelor of Science !Bac +31 • Assoc1ate of Science !Bac +2] Nombre d'élèves ( 5 000 Diplômés en 2013 l 900 Frais de scolarité 16 1OO € Financement 1 Bourses de l'ense ignement supérieur [CROUS!. bou rses des Conseils Rég ionaux. bourse du Numérique. prêts bancaires à taux préfé rentiel, stages rémunérés. contrats de professionnalisa tion.

Alick Mounesse !Président)

Adresse principale 1 Tour Montparnasse 40• étage 33, avenue du Maine - 75015 Paris Autres villes 1 Caen. Caen, ClermontFerra nd. Grenoble. Guadeloupe. Lille.

Lyon. Mâcon. Marseille. Martinique. Metz.

Montpellier. Nantes. Nice. Orléans, Reims, Rennes. Réunion. Strasbourg. Toulouse.

Tours.Troyes et Valenciennes.

Conditions d'admission: • 1" année : Bac général ou technolog1que • l'année: Après une 1" année de prépa ICPGEI. BTS, DUT. DEUG, Licence • :r année : Après une 2' année de prépa ICPGEI. BTS. DUT. DEUG. Licence • 4' année: Bac +3 Licence ou Bachelor Les Adm1ss1ons se font exclusivement sur dossier. Les dossiers sont à déposer sur http://enrolment. supinfo.com

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Les cursus diplômants SUPINFO L'Ecole Supérieure d'Informatique de SUPINFO International University se veut généraliste dans ses enseignements afin de répondre aux attentes de toutes les entreprises et de garantir des opportunités d'emplois élargies. Ainsi. toutes les options de l'informatique et du numérique d'aujourd'hui sont naturellement intégrées aux cursus SUPl l\JFO. Master of Science !Bac +SI Le cursus Master of Science proposé à SUPINFO International University est le seul cursus SUPINFO à mener au Titre d'Expert en Informatique et Système d'information, reconnu par l'état Français au plus haut niveau, le niveau 1 IBac +5, ingénieur. Masterl. Avec ce cursus, également conçu avec les lea ders de l'industrie de l'informatique et du numérique. les étudiants vont progressivement appréhender le métier d'ingénieur en informatique. Ce cursus condense un ensemble d'enseignements de pointe directement issus du monde de l'entreprise. Citons par exemple l'introduction à la Gouvernance IT ICobiTI. à la problématique grandissante du Datawarehouse et de la B1gData, sans oublier les questions de virtuallsation. Les élèves-ingénieurs recevront également un enseignement lié à l' entrepreneuriat. de la définition du projet d'entreprise à1 la réalisation du business plan. Ce cours est un parfait tremplin pour les jeunes créateurs d'entreprises.

INTERNATIONAL Études ou stagelsl à l'étranger : SUF'INFO International University est présente aux États-Un is, au Canada, au Royaume-Uni, en Italie, en Belgique, au Maroc. en Chine et à l'île Maurice. La mobilité est ouverte à ses étudiants sans aucune contrainte.

Partenariats avec des établissements étrangers: Parcours de doubles diplômes avec Oxford Brookes University au Royaume-Uni.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Stages à effectuer :

• Stages à temps plein obligatoires de deux mois minimum en 1"' et 2' année, et de trois mois minimum en 3' et 4' année.

• Stage de fin d'études de 6 mois en 5' année.

Tout au long de l'année des stages à temps partiel peuvent être effectués SI rétudiant le décide.

Salaire moyen d'embauche: 36 000 €:/an.

Placement des jeunes diplômés : Près de 100 %* d'employabilité dans les 3 mois suivant la diplomation de ('étudiant.

'Stat1st1ques de la Promotion 2013.

Autres pays 1 Belgique, Canada. Chine. États-Unis. Île Maurice. Italie. Maroc et Royaume-Uni.

Tél. 101 53 35 97 OO E-mail 1infolëlsupinfo.com Site Internet ( www.sup1nfo.com

En savoir plus : www.studyrama.com

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

1· LECOM L LLE 11>>

Télécom Lille forme des ingénieurs opérationnels, proches de la production et capables de manager une équipe. Installée sur le campus de l'Université Lille1 , et membre de l'Institut Mines-Télécom, elle délivre le diplôme d'ingénieur en Sciences et Technologies de l'information et de la Communication .

FORMATIONS & ADMISSIONS Type de formation : formation d'ingénieur post bac len 5 ans] ou par apprentissage !après DUT ou BTS en 3 ansl.

Formation initiale post bac (en 5 ans: cycle préparatoire intégré en 2 ans+ cycle ingénieur en 3 ans): Cursus en alternance sous statut étudiant [60 %académique et 40 %de stages et proiets en entreprises) •Admission en 1" année: Bac S : Concours Geipi-Polytech 1120 places].

•Admission en 3' année : classes préparatoires scientifiques [MP. PSI) : Concours Telecom INT Banque de notes Mines-Ponts - Oraux spécifiques [30 places].

•Admission en 3' ou 4' année : admission sur titres [Licences ou Master 1... ] : dossier - entretien épreuve écrite éventuelle.

Formation par apprentissage (en 3 ans): Formation rémunérée sous statut apprenti.

Admission sur dossier. épreuves écrites et entretien pour les t1tula1res d'un DUT [R&T. GEll, MPI. d'un BTS [IRIS, SEI ou d'une licence professionnelle [65 places].

PROGRAMME &SPÉCIFICITÉS

Date de création l 1990 Statut 1Public. Sous tutelle de l'I nstitut

Cursus initial post bac: 115 semaines de cours à l'école et 76 semaines de stages et projets en entreprises. Disciplines scientifiques, technologiques et économie-gestion.

Cursus par apprentissage : formation d'ingénieur rémunérée sur 3 ans !contrat de travail par l'entreprise d'accueil]. Cursus personnalisé. Disciplines scientifiques, technologiques et économie-gestion.

Mines-Télécom et de l'Université Lille 1.

Visas & labels 1

INTERNATIONAL

• Membre de la Con férence des Grandes Écoles.

• Diplôme habilité par la Co mmission des Titres d'ingénieur.

Études ou stage(s) à l'étranger: un stage obligatoire de 10 semaines à l'étranger. Validation possible d'une partie du cursus à rétranger.

Diplôme(s) délivré(sl 1 Diplôme d'i ngénieur de Télécom Lille.

Durée: 10 semaines minimum.

Partenariats avec des établissement~s étrangers: 50 partenariats avec 15 pays ITelekom Fachhochshule de Darmstadt. Université de Brighton, ETS Montréal. University of Oklahoma .. ].

Nombre d'élèves l 715

Doubles diplômes: ETS Montréal !Canada) - St Petersburg State University of Technology [Russie) ETSITV Valencia [Espagne)- HfTL Le1pz1g [Allemagne].

Diplômés en 2014 1135

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS

Frais de scolarité 11390 €/an.

Financement 1 Possibilité de bourse.

Contrat de professionnalisation.

Stages à effectuer: Connaissance de l'entreprise/ Réseaux et Télécommunications/ Communi cation d'entreprise ou Fonction commerciale / Réseaux informatiques ou Direction des systèmes d'information ou Systèmes de commu nication.

Spécialisation : 5 UV de fin de cursus de 4 semaines dont 1 UV Management 17 domaines au choix] et 2 UV Sciences et Technologies [18 domaines au choix].

Projet de Fin d'études: 6 mois.

Salaire moyen d'embauche: 36 K€ Placement des jeunes diplômés: 68 % trouvent un emploi avant l'obtention du diplôme, 90 % ont un emploi 1 mois après leur sortie.

Durée moyenne de recherche : 1 mois.

Jean -François Colin

Cité Scientifique Rue Guglielmo Marconi - BP 20145 59653 Villeneuve d'Ascq Cedex

Tél. I 03 20 33 55 77 Fax 1 03 20 33 55 99 E-mail 1webmastertatelecom- lille.fr Site Internet 1 www.telecom -lille.fr E-mail 1admissionstatelecom -li lle.fr

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,

ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

,

TELECOM SUD PARIS

TELECOM Sud Paris

Il>> Télécom SudParis (TSP - ex TELECOM INTI est une grande école publique d'ingénieurs généralistes, orientée technologies de l'information et de la communication (TIC]I. Ses atouts : un parcours personnalisé, des débouchés variés, un incubateur, un cent re de recherche en TIC et un campus vivant.

FORMATIONS & ADMISSIONS Ingénieur généraliste « Innovation» et« esprit d'équipe» sont les maîtres mots de Télécom SudPa r1s. La formation d'ingénieur généraliste de la société numérique offre des opportunités de carrière dans tous types de secteur d'activité. Face aux nombreux défis industriels, économiques et sociétaux les entreprises recherchent les diplômés de Télécom SudParis pour leurs capacités à gérer des projets, à manager l'innovation en s1tuat1on interculturelle.

Conditions d'admission: • En 1"' année, admission sur concours TELECOM INT 1167 placesl après classes préparatoires scientifiques IMP, PC, PSI, ATS, TSI . PT) ou sur titre 110 places!. avec un L3 scientifique ou un titre étranger équivalent.

• En 2' année, admission sur titre 120 places!. avec un Ml scientifique ou un titre étranger équivalent.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Date de création l 1979 Statut 1Public, sous tutelle conjointe du ministre cha rgé de l'industrie et du ministre chargé des communications électroniques.

Visas & labels 1 Membre de la Conférence des Grandes Écoles ICGEI. Diplôme d'État habilité par la Commission des Titres d'ingénieur ICTll. Diplôme(s) délivré(s) l lngén1eur, Mastère Spécialisé, Master Recherche, DNM, Master of Science, Doctorat.

Nombre d'élèves 11 000 Diplômés en 2013 1212 Frais de scolarité 12 300 €/an pou r le cycle ingénieur généraliste.

Financement 1Bourses de l'Institut Mines-Télécom.

Organisation : • Tronc commun 12 semestres) : lnfo1-matique, Réseaux, Mathématiques, Physique, Signal. Gestion, Droit, Économie, Projets, Langues, ~)ciences humaines.

• Parcours personnalisé 14 semestres) sur les technologies émergentes, avec conduite de proiets. Ou autres programmes académiques offerts sur le campus ou hors campus en France ou à l'étranger.

• Stage 128 semaines minimum) conclu par une thèse professionnelle. Une expérience internationale obligatoire !formation, double-diplôme et/ou stage .. .!.

Domaine: • 16 options au choix dans 5 domaines : Réseaux, services et protocoles - Informatique et systèmes d'information - Physique, signal et communications - Image, mult1méd1a et applications - Modélisation et mathématiques appliqués • 5 options avec Télécom École de Management.

• De multiples options hors campus en France dans une école de /'Institut Mines-Télécom.

• Programmes à /'étranger lvo1r www.telecom-sudparis.eu1.

• 2 double-diplômes: le double-diplôme ingénieur-manager en partenariat avec Télécom Ecole de Management et le double-diplôme ingénieur-statisticien en partenariat avec l'ISUP

INTERNATIONAL Travailler dans une équipe internatio1nale La sens1bil1té de l'ingénieur à la diversité culturelle et linguistique du monde dans lequel il travaillera, passe non seulement par un campus multiculturel 150 nationalités) mais surtout par l'expatriation.

• 8 semaines minimum de stage à l'étranger.

• 105 accords d'échange dont 16 acco rds de double-diplôme. accord Erasmus-Mundus.

• deux langues obligatoires parmi les 8 enseignées.

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS Claude Villard

Akita Hadjadj

Stage(s) à effectuer: 8 mois minimum de stages dont 5 mois en 3' année Ide 10 à 18 mois dans le cadre de l'année jeune ingénieur).

Salaire moyen d'embauche: 42 264 € lbrut avec primes, moyenne France et étranger).

Placement des jeunes diplômés : Le délai d'insertion moyen est inférieur à 1 mois.

Réseaux des diplômés: 7 000 en activité.

9, rue Charles Fourier 9101 1 Évry Tél. I 01 60 76 41 11 Fax 101 60 76 43 37 E-mail 1admissionslëltelecom-sudpans.eu Site Internet 1www.telecom -sudparis.eu

Akita Hadjadj

En savoir plus: www.studyrama.com

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.........

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ti.W. ÉCOLE D'INGÉNIEURS Cf:i ET D'INGÉNIERIE

UTC !UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE COMPIÈGNE

Université de Technologie

Compiègne

_.,> 1'" école d'ingénieur post-bac, 1'" école à l'international, acteur dans 2 pôles de compétitivité à vocation mondiale, près de 18 000 diplômés, durée moyenne de reche!rche d'emploi : 1 mois, l'UTC lauréate des investissements d'avenir, 1'" école créatrice de start-up ... autant de chiffres, classements et labels faisant de l'UTC une école reconnue pour interagir avec le monde économique et faciliter l'insertion professionnelle de ses étudiants dans la vill.e où il fait bon vivre (l'expansion Octobre 20131.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Date de création l 1972 Statut 1 • Public • Universitaire • Grande École et école d'ingénieur • Reconnu par l'État Visas & labels 1Label CTI, CGE et membre de la CPU et SU. Diplôme(s) délivré(s) 1Diplôme dï ngén1eur en 5 ans.

Nombre d'élèves l 4 400 étudiants dont 3 800 ingénieurs.

Diplômés en 2013 1750 Frais de scolarité 161 O€ Financement 1 Bourses d'État et régionales.

Type de formation : Formations d'ingénieur en 5 ans.

Réseau ou concours : Admission sur dossier via APB. Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • Pour une rentrée en février: décembre 2014 • Pour une rentrée en septembre : mars 2015 Conditions d'admission: dossier et entretien.

Journées portes ouvertes : 13 décembre 2014 et le 14 Mars 2015.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS Libre choix des UV !unités de valeur]. formation en apprentissage pour la spécia lité mécanique et informatique, 1/3 des UV en sciences humaines et management.

Validation des enseignements par crédits IECTS).

Assurance d'intégrer la branche lspècialitél souhaitée en 3' année: • Génie b1olog1que • Génie informatique • Génie mécanique • Génie des systèmes mécaniques • Génie des procédés • Génie des systèmes urbains Cursus humanités et technologie pour les Bac L, ES et S, une nouvelle voie d'entrée à l"UTC pour devenir ingénieur est ouverte aux étudiants promotion de 24 étudiants par an.

INTERNATIONAL Études ou stage à l'étranger: oui Durée: 13 mois de stage possible.

Partenariats avec des établissements étrangers: 150 universités partenaires. 14 doubles diplômes.

1 campus à l'étranger à Shanghai et 1 tronc commun à Vina Del Mar au Chili.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS Zohra Cherfi Boulanger

Rue Roge r Couttolenc 60205 Compiègne Tél. I 03 44 23 44 23 E-mail 1utcrautc.fr Site Internet 1www.utc.fr

KadiJa Pittard kpittardtautc.fr ou 03 44 23 49 54 service.admissionsrautc.fr ou 03 44 23 43 55

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Stages à effectuer : 1 mois et 2 x 6 mois obligatoires.

Salaire moyen d'embauche: 39 K€.

Placement des jeunes diplômés: 60 % des diplômés ont un emploi avant leur sortie - délai moyen de recherche d'emploi 1 mois.

Institut de préparation •:iux concours Depuis 2006, Aurlom est l'institut leader pour la préparation des concours d'entrée des écoles de commerce.

RÉUSSIR ; verbe intransitif du troisième

groupe. Obtenir un succès, en particulier réaliser ses ambitions :/ai réussi mes concours grâce à Aurlom.

Des résultats 3 à 4 fois supérieurs aux moyennes nationales.

2 bis rue Saint-Sauveur 75002 Paris Tél. 0140 4112 38 @www.aurlom.com

INDEX DES ANNONCEURS

ÉCOLES D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

PAGE

ALSACE TECH

57

COMMERCE POST·PRÉPA AUDENCIA NJINTES

PAGE 118

BANQUE D'ÉPREUVES CEAS

'1

ED HEC

CPE LYON

63

EMLYON

CONCOURS AVENIR

1;3

ESC DIJON

121

CONCOURS GEIPI POLYTECH

55

ESC PAU

122

ECAM RENNES

6'

ESC RENNES

123

ECAM STRASBOURG-EUROPE

65

ESC TROYES

121;

El.CESI [Groupe Cesil

39

INSEEC

125

EIGSI

66

ISC PARIS

97et 126

EISTI

:r de couverture

ISG

99et 127

119 BUS~NESS

SCHOOL

120

EME

67

KEDGE BUSINESS SCHOOL

128

ENIB

68

TOULOUSE BUSINESS SCHOOL

129

ENSCM

69

ENSIC

70

ENSIM

71

ENSTA BRETAGNE

72

EPF

J;7et 73

ESA

71;

ESAIP ANGERS - GRASSE

75

ESSCA ANGERS

•t.HHM

LES SPÉCIALISÉES

IAE DE NICE

130

IAE POITIERS.

131

Z- de couverture IGR - IAE DE

ESCOM

76

ESEO

77

ESIEA

78

l~ENNES

ISTA

ESIGELEC ROUEN

PAGE

132 133

1;8et 79

ESILV

80

ESITPA

81

ESTACA

82

EXIA CESI [Groupe Cesi)

51

CONCOURS P'ASS

152

HEi

83

EMBA

153

INSA

8'

EMLV

151;

ISEN

85

ESCG PARIS

ISEP

86

ESCI

ISFA

53

ESM-A

31et157

ISMANS

88

ESSCA

158

ISTP

89

GROUPE IGS

137

ITll BOURGOGNE

90

IESEG SCHOOL OF MANAGEMENT

159

ITTI PACA

1;5

IPAG

SUPINFO

58et 91

KEOGE BUSINESS SCHOOL

161et162

TELECOM LILLE

92

NEOMA BUSINESS SCHOOL

163 et Cavalier

TELECOM SUDPARIS

93

PPA - PARIS PÔLE ALTERNANCE

33

UTC

9'

TOULOUSE BIUSINESS SCHOOL

16'

170

En savoir plus: www.studyrama.com

COMMERCE POST-BAC

PAGE

139et 155 156

160et

· 2 campus:Cerqy (95) et Pau C6L-O • 1250 élèves-ingénieurs • 230 diplômés par an • 30 associations et .... dlarites · 3 500 anciens é èves · 37 accords 1nterriat onaux • 17 doubles diplômes en ~rance • 96% de COI avant 'obtention du diplôme

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C-l:i Commlss1on

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coLLEGIUM ÎLE-DE-FRANCE

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CONFtRENCE DES

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