DISCIPLINA EFECTIVA PARA ADOLESCENTES Problemática
Por: Mónica A. Hernández Ramos
¿Por qué los alumnos de quinto semestre no razonan y resuelven por si solos los ejercicios de la materia de algebra?.
Enfoque teórico La base teórica que se utilizó para sustentar la investigación fue: Sadovsky, P., “Enseñar matemática hoy: miradas, sentidos y desafíos”. Ferreiro Gravié, R., “Paradigmas Psicopedagógicos”.
Objetivo general Que el alumno desarrolle su Razonamiento matemático y creatividad para la resolución de los problemas que se le presenten, para que de esta manera tenga un mayor desempeño en sus clases y pueda aplicarlo en su vida diaria.
Objetivos específicos Mediante la aplicación de técnicas, se busca que el alumno llegue a desarrollar: destreza, razonamiento creatividad, por medio de la utilización de materiales diferentes y adecuados a su contexto, colores, imágenes, graficas, esto para una mayor comprensión y así obtener un aprendizaje significativo.
Panizza, M., Razonar y conocer: aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos, Buenos Aires: Libros de Zorzal. Sadovsky, Plagia y Bressan, “Reflexiones teóricas para la educación matemática”