Matriz da DISCIPLINA: Psicologia
ANO: 12ºA
A ENTRADA NA VIDA – Unidade 1: Qual é a especificidade do ser humano? Tema 2: EU - Construção da identidade
15 de Março
Tema 3: EU COM OS OUTROS – Relações precoces e relações interpessoais
Objetivos . Reconhecer a importância da existência do inconsciente, segundo Freud, na constituição do aparelho psíquico;
Conteúdos FREUD . Aparelho psíquico: id, ego e superego . Mecanismos de defesa do ego: recalcamento, regressão, projeção, sublimação, racionalização, compensação, deslocamento e formação reativa
. Caraterizar um dos mecanismos de defesa do ego; A DIMENSÃO SOCIOCULTURAL DA MENTE . A sexualidade . Necessidade e desejo . Pensamento . Resolução de problemas . Tomada de decisão . Pensamento e ação . Imaginação/criatividade . Auto-organização
. Compreender que o ser humano dá sentido a si próprio e ao mundo, alicerce para a construção da identidade; . Relacionar identidade e personalidade; . Explicar os fatores que influenciam a personalidade; . Construir uma definição de personalidade; . Compreender que a identidade é um processo que especifica cada ser humano a partir da história da sua mente; . Constatar que a identidade se desenvolve ao longo de toda a vida; . Compreender as capacidades do ser humano de estabelecer relações com os outros;
. Caraterizar as relações precoces; . Mostrar a importância da relação de vinculação; . Explicar a estrutura da relação mãe bebé, a partir das experiências de Bowlby e de Mary Ainsworth; . Analisar o papel das relações precoces no tornar-se humano; . Definir relações interpessoais; . Refletir sobre o conceito de grupo (interdependência, interação e influência).
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: continuidade, estabilidade, unicidade, diversidade, realização e autoestima . Fatores que influenciam a personalidade: • influências hereditárias; • meio social; • experiências pessoais. RELAÇÕES PRECOCES e interpessoais . A imaturidade do bebé . As competências básicas do bebé: comunicar, sorriso, choro, expressões faciais e vocalizações . As competências básicas da mãe . Experiências: “Situação estranha” . Da díade à tríade . A figura de vinculação. . Consequências das perturbações nas relações precoces – experiência de Harlow . Hospitalismo de Spitz
Estrutura
Grupo I 7 questões de resposta fechada de escolha múltipla (7x5=35 pontos)
Grupo II 3 questões de resposta aberta, curta (3x35= 105 pontos)
Grupo I 1 questão de resposta aberta, extensa orientada (1x50= 50 pontos)
Critérios de correção -
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Utilização adequada do vocabulário específico; Utilização adequada dos conteúdos; Clareza e coerência do discurso; Organização pessoal dos conteúdos; Capacidade crítica e argumentativa (justificação e fundamentação).
ANO LECTIVO 2011-2012