Correction questionnaire post Atelier virtuel

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Corrigé du post-questionnaire Parcours Apprentissages – Ateliers virtuels FLE (2) 1. Parmi les tâches suivantes, lesquelles sont centrales dans le changement de rôle de l’apprenant vers une plus grande autonomie? (plusieurs réponses possibles)  Développer la compétence interactionnelle en langue-cible  La conscientisation de ses besoins et le choix des objectifs d’apprentissage  L’auto-évaluation des apprentissages et acquisitions (ce que je sais faire maintenant et comment je m’y suis pris.e ?)  Maitriser la grammaire de la langue-cible => Si le développement des compétences linguistiques et langagières sont nécessaires pour maîtriser une langue, soutenir l’apprenant à apprendre de façon plus autonome implique de l’aider à modifier son rôle d’apprenant et de prendre en charge son apprentissage, c’est-à-dire de déterminer ses besoins et se fixer des objectifs d’apprentissage de façon éclairée et de s’engager dans un processus d’auto-évaluation de ce qu’il/elle a appris et de comment il/elle a appris. 2. Parmi les pratiques d’accompagnement suivantes, lesquelles relèvent davantage de la posture de conseiller que de celle d’enseignant ? (plusieurs réponses possibles)  Apporter une aide méthodologique  Soutenir le développement de la capacité réflexive des apprenants sur leur apprentissage  Encourager, motiver les apprenants  Evaluer les apprenants  Suggérer d’autres façons d’apprendre => Toutes ces pratiques sont pertinentes dans le cadre d’un apprentissage, mais elles n’ont pas toutes la même efficience au regard de l’autonomie. Le conseiller cherche à soutenir la réflexion de l’apprenant sur son apprentissage. Ainsi il l’aide à ne pas concevoir son rôle comme un consommateur de ressources et de tâches, Pour évoluer dans son rôle d’apprenant, l’apprenant doit pouvoir faire des choix mobilisant sa capacité à prendre en charge son apprentissage. Il apprend à apprendre tout en apprenant la langue-cible.


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