1 minute read
Les 1
Zing het letterlied, tekst op bijlage 26, of beluister het op audio luisteren 1.
Wie werkt met de visuele lettersteunplaten hangt die bij de passende letter aan de letterlijn.
2.4 Werkboek: oefeningen op auditieve analyse en visuele discriminatie van i en k
Toon bijlage 16 met de klassikale picto ‘verbind’ en bijlage 14 met de klassikale picto 'omkring'. Neem werkboek 1pagina 7. We maken daar oefening 1 t.e.m. 3. Leg oefening per oefening klassikaal uit. Verwoord samen wat is afgebeeld. De leerlingen werken na de uitleg individueel.
Oefening 1 kip bal vis wip spin
Oefening 2 koe klas huis kast schaap
Oefening 3: visuele discriminatie i en k
Laat de leerlingen hun individuele letterkaart i en k nemen. Laat ze het woord ik hiermee leggen op hun bank. Verklank het woord hardop en hou de klank i hierbij lang aan. Laat de leerlingen de structureerbeweging (2.1) nog eens uitvoeren, terwijl ze kijken naar de letters en ze lezen.
3 Slot
Neem leesboek 1 pagina 4 en de individuele letterkaarten i, k. Leg de letter i en de letter k in het juiste hokje zodat je telkens het woord ik maakt. Observeer bij wie dit minder vlot gaat. Laat enkele leerlingen hardop lezen.
Gebruik deze knipperlichtoefening als evaluatie. Deel aan alle leerlingen kopieerblad 10 uit als huistaak. Observeer wie moeite heeft met de auditieve en visuele discriminatie van i en k. Voorzie voor deze leerlingen een extra oefening, kopieerblad 8 (linkerkant), als huistaak of in de zorgklas.
Voor leerlingen die moeite hebben met de auditieve en visuele analyse en synthese van het woord ik, voorzie je een extra oefening, kopieerblad 8 (rechterkant), als huistaak of in de zorgklas. Verzamel de extra blaadjes in een map per leerling.
