Max-Frans 4 - Module 4 Bon Voyage! - inkijk methode

Découverte

Parlez-vous français ?

1 Regarde la vidéo et réponds aux questions.

a Quel est le sujet de la vidéo ? Place une croix dans la case correcte. le nombre de français dans le monde le français dans le monde les francophones en Belgique

b Quel est le but de la vidéo ? Place une croix dans la case correcte. donner des informations (= informatie geven) texte informatif raconter une histoire (= een verhaal vertellen) texte narratif apprendre quelque chose / donner des consignes (= iets bijleren / instructies geven) texte prescriptif donner son opinion (= zijn mening geven) texte d’opinion convaincre (= overtuigen) texte persuasif

2 Regarde encore une fois la vidéo. Réponds aux questions et résous les rébus. Tu peux utiliser Internet si nécessaire.

a Il y a combien d’habitants en France ? de français

b Il y a combien de francophones dans le monde ? de francophones

c Qu’est-ce que ça veut dire « les francophones » ?

d Quel est le top 5 des langues les plus parlées dans le monde ?

e Surligne la réponse correcte.

Le français est la première – deuxième – troisième – quatrième – cinquième langue la plus utilisée sur Internet.

f Il y aura environ combien de francophones en 2070 ? Surligne la réponse correcte.

Environ 300 millions – 500 millions – 700 millions – 900 millions de francophones en 2070.

g Surligne la réponse correcte.

Environ 55 % des francophones vivent en Europe – Asie – Afrique – Amérique.

h Remplace les nombres par les lettres correctes de l’alphabet.

13 – 1 – 18 – 15 – 3

= le

3 – 15 – 14 – 7 – 15

= le

i Ces personnages sont issus de quel film ?

© ERWIN SOO / WIKIMEDIA COMMONS / CC-BY-2.0

j Résous les rébus.

la -CAS / -TTE US = EL -RAFFE

k Céline Dion, la chanteuse de la chanson « My heart will go on », du film « Titanic », est originaire de quelle province ? province = provincie du C’est une province du Canada.

l Complète la phrase. Ce drapeau appartient au .

n Quel pays est connu pour son pain et son vin ?

m C’est le drapeau de quelle région ?

Tous ces pays et ces régions font partie de la francophonie. En tout, il y a 54 États et gouvernements membres de la francophonie.

Mission

Tu connais la francophonie ?

Clara s’intéresse à la francophonie. Elle voudrait en savoir plus sur les différents pays francophones. Elle fait des recherches sur Internet et elle trouve quelques faits amusants. faits amusants = leuke weetjes

1 Lis les faits sur quelques pays francophones. Note le pays au-dessus de la description correcte.

le Maroc – le Luxembourg – la Suisse – le Canada – Madagascar

1

C’est peut-être un très petit pays, mais il y a beaucoup à dire sur cet État situé au sud de la Belgique. Il y a notamment plus de 170 nationalités qui y vivent. Environ 52,5 % des habitants sont d’origine luxembourgeoise. 15,6 % des habitants sont originaires du Portugal. 7,6 % sont français, 3,3 % sont belges, 3,7 % sont italiens et 2,1 % sont allemands. Un sixième de la population vit dans la même ville. Il n’est évidemment pas surprenant que la plupart des habitants vivent dans la capitale. Par exemple, la ville de Luxembourg compte 119 200 habitants. C’est comparable au nombre d’habitants de Bruges.

2

En raison du sol brun rougeâtre que l’on y trouve, cette ile est également appelée « l’ile rouge ». C’est la quatrième plus grande ile du monde et elle est plus grande que la Belgique et les Pays-Bas réunis. C’est l’un des pays les plus pauvres du monde. Plus de 70 % de la population vit dans la pauvreté. L’ile est riche d’une nature intacte. Elle compte également 300 espèces uniques de grenouilles, 270 espèces de reptiles et plus de 100 espèces de mammifères.

3

Le thé à la menthe avec beaucoup de sucre fait vraiment partie de la culture. Partout, vous voyez des groupes d’hommes et de femmes buvant leur verre de thé à l’ombre. C’est un pays islamique, il n’est donc pas si étrange que la majorité soit musulmane. Mais saviezvous que ce pourcentage est de presque 100 % ? Le pays compte également un faible pourcentage de chrétiens et de juifs, soit un peu plus de 1 %.

4

30 % du pays est constitué de forêts. Montréal est la deuxième plus grande ville francophone au monde après Paris. Une grande partie de l’action à Montréal se déroule sous terre. La ville est un labyrinthe complexe de centres commerciaux, de musées, d’hôtels, de banques et de bureaux. Tout est relié par 7 stations de métro. Pourquoi ? Parce qu’il peut faire très froid à Montréal en hiver.

5

Il y a 208 montagnes qui dépassent les 3 000 mètres. Albert Einstein a inventé la célèbre formule E=MC2 dans ce pays. Il est illégal de posséder un seul cochon d’Inde dans ce pays. Selon la loi, les animaux sociaux doivent vivre en couple. On peut y trouver le plus long tunnel du monde. Avec une longueur de 57 km, le tunnel du Saint-Gothard est le plus long du monde. cochon d’Inde = cavia

2 Regarde la carte du monde. Tu peux voir tous les pays faisant partie de la francophonie. Note le numéro des pays de l’exercice 1 à la place correcte sur la carte.

54 États et gouvernements membres

27 États et gouvernements observateurs

7 États et gouvernements membres associés

1 État suspendu

3 Regarde les images. Combine les images avec les pays de l’exercice 1. Note un nombre de 1 à 5.

© DBRNJHRJ - STOCK.ADOBE.COM © RAIMOND SPEKKING / WIKIMEDIA COMMONS / CC-BY-SA 4.0

Clara veut savoir ce qu’on mange dans ces pays. Elle cherche encore sur Internet. Elle trouve une vidéo sur le Canada et une recette typique du Maroc.

4 Regarde la vidéo et réponds aux questions.

a Roxane et sa famille sont où ?

à en – au – aux

Tu te rappelles encore des prépositions devant une ville ou un pays ? prépositions = voorzetsels

voor een stad

voor een vrouwelijke landsnaam, deze eindigen meestal op

voor een mannelijke landsnaam

voor een landsnaam in het meervoud

b Quel est le sujet de la vidéo ? Place une croix dans la case correcte. manger beaucoup pendant 24 heures

manger canadien pendant 24 heures

manger 24 heures

c Mathys et Louane, les enfants de Roxane, boivent quoi au petit-déjeuner ? Place une croix dans la case correcte.

un chocolat chaud

un milkshake

un lait chaud

un café

d Quels sont les ingrédients des différents milkshakes ? Place une croix dans les cases correctes.

milkshake de Roxane des fraises de la chantilly des biscuits Oreo des framboises de la banane du chocolat

une gaufre

milkshake de Mathys des fraises de la chantilly des biscuits Oreo des framboises de la banane du chocolat une gaufre

milkshake de Louane des fraises de la chantilly des biscuits Oreo des framboises de la banane du chocolat une gaufre

e Qu’est-ce qu’il faut ajouter à son petit-déjeuner pour manger typiquement canadien ? Place une croix dans la case correcte. de la pâte à tartiner de la chantilly du sirop d’érable

f Qu’est-ce que la famille de Roxane mange pour le repas de midi ? Place une croix dans la case correcte.

des frites de la poutine des crêpes de la brioche à la cannelle un plat végétarien

La poutine est un plat canadien composé de trois éléments : des frites, du fromage et de la sauce brune.

Et toi ? Tu as déjà mangé ou bu une spécialité canadienne ? Raconte.

Oui, j’ai déjà mangé / bu … Non, …

5 Lis la recette et réponds aux questions.

mon couscous marocain

temps : 1 h 15 facile 4 personnes les ingrédients :

• 8 carottes

• 8 courgettes

• 800 g de viande (bœuf, agneau, poulet, 2 merguez)

• 8 ognons 2 poivrons verts

• 2 poivrons rouges

• un chou

• 4 morceaux de citrouille

• 1 boite de tomates pelées

• des pois chiches

a C’est une recette pour faire quel plat ?

b Quelle est la photo du plat ? Place une croix dans la case correcte.

c C’est une recette typique de quel pays ?

6 Lis une dernière fois la recette. Regarde les images. Note le nom de chaque ingrédient sous l’image correcte.

une un une

une une un

un des

Et toi ? Tu connais encore d’autres fruits et légumes en français ? Lesquels ? Raconte.

Je connais …

Sac à mots (1)

le petit-déjeuner

le sirop d’érable

la gaufre

le biscuit

le café

le lait

le chocolat chaud

la pâte à tartiner

les fruits (m.)

le kiwi

la tartine

le milkshake

la crêpe

le beurre

la banane

la framboise

la fraise

la pomme

la mandarine

la poire

les légumes (m.) le

1 Demain, Clara invite des amis. Elle prépare quelques plats. Complète les recettes par les mots qui manquent. Regarde bien les photos pour te guider. N’oublie pas l’article (le, la, l’ ou les).

le smoothie

Étape 1 : Dans un mixer, ajoutez , et .

Étape 2 : Ajoutez et mixez.

Étape 3 : Versez le smoothie dans deux verres et dégustez.

la soupe

Étape 1 : Pelez, lavez et coupez les légumes en petits morceaux.

Étape 2 : Faites revenir dans

Étape 3 : Dans une autre casserole, mettez , , et Ajoutez l’eau et faites cuire 30 minutes.

Étape 4 : Mixez les légumes lorsqu’ils sont cuits et ajoutez . Mélangez et dégustez. Bon appétit !

la salade de fruits

Étape 1 : Pelez et coupez , et .

Étape 2 : Ajoutez les fruits dans un grand saladier.

Étape 3 : Pressez et versez le jus dans le saladier.

Étape 4 : Bonne dégustation !

2 Relis les recettes de l’exercice 1 à la page 14. Que dois-tu faire ? Note le nombre correct sur chaque photo.

ajoutez (1) – mixez (2) – versez (3) – dégustez (4) – pelez (5) – lavez (6) – coupez (7) –mélangez (8) – pressez (9)

Tu reconnais la forme des verbes ? C’est laquelle ?

« Vous mélangez » mais « nous

». Tu sais encore pourquoi ?

3 Clara veut commander le petit-déjeuner pour demain en ligne. Elle veut un petitdéjeuner typiquement canadien. Elle regarde sur le site du supermarché Colruyt. Note sous chaque photo le nom du produit. N’oublie pas l’article (le ou la).

4 Après avoir mangé, Clara et ses amis décident de faire des mélanges avec les restes de nourriture. Note le nom de chaque aliment sous la photo et indique si tu aimes ces mélanges ou pas. N’oublie pas l’article (le, la ou l’).

© OZMEN - STOCK.ADOBE.COM

Et toi ? Tu aimes quoi ? Explique ce que tu aimes ou ce que tu n’aimes pas.

J’aime … et … ensemble. J’adore … et … ensemble. Je n’aime pas … et … ensemble. Je déteste … et … ensemble.

Et si on partait en voyage ?

Clara et ses amis veulent faire un voyage. Ils cherchent une destination.

1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.

a Tu entends combien de personnes ? personnes

b Qui sont ces personnes ?

c Quel est le sujet du dialogue ? Place une croix dans la case correcte.

Clara et ses amis cherchent une destination de voyage.

Clara et ses amis partent dans la francophonie.

Clara et ses amis découvrent les pays européens.

d Clara et ses amis hésitent entre quels pays ? Surligne les pays que tu entends.

l’Angleterre

le foot le Maroc

le cyclisme la France

le patinage les États-Unis

l’athlétisme les Pays-Bas

le hockey (sur glace)

l’Allemagne

le ski le Canada

le surf / le ski nautique

e Combine les pays que tu as surlignés avec les sports corrects. Note les sports sous les pays corrects.

Et toi ? Tu es déjà parti(e) en voyage ? Raconte.

Oui, moi je suis déjà parti(e) à/en/au/aux … Non, je ne suis jamais parti(e) en voyage.

2 Écoute la suite du dialogue et réponds aux questions.

a Quel est le sujet du dialogue ? Place une croix dans la case correcte. les sports que Clara et Hugo pratiquent les sports les plus populaires dans différents pays les sports les plus populaires du monde

b Combine les autres pays de l’exercice 1d avec les sports corrects. Note les sports sous les pays corrects.

c Colle les drapeaux et les images de sports à la place correcte dans l’exercice 1d.

Et toi ? Tu pratiques quel(s) sport(s) ?

Moi, je fais du/de la/de l’ … Moi, je pratique le/la … Moi, je ne fais/pratique pas de sport.

On dit faire du/de la/de l’ (sport) pratiquer le/la/l’ (sport) par exemple : Je fais du foot. / Je pratique le foot. Tu fais de la danse. / Tu pratiques la danse. Il fait de l’équitation. / Il pratique l’équitation.

Sac à mots (2) les sports (m.)

la Belgique la France l’Allemagne (f.) les Pays-Bas (m.) le Luxembourg

la Suisse l’Espagne (f.) l’Italie (f.) le Portugal la Russie

l’Angleterre (f.) les États-Unis (m.) le Canada le Congo le Maroc

1 Regarde les images. Note le pays correct. les Pays-Bas – le Congo – l’Espagne – la France – la Belgique – l’Italie – l’Angleterre

2 Regarde les images et remplis les mots-croisés. On cherche quel pays ?

3 Regarde la carte européenne. Quel sport est-ce qu’on pratique dans quel pays ? Écris des phrases comme dans l’exemple.

p. ex. En France, on pratique le foot

4 Regarde ces personnes. Ils viennent de quel pays et ils pratiquent quel sport ? Complète les phrases. N’oublie pas l’article (le, la, du, de la ou de l’).

5

Chaque joueur choisit un stylo de couleur différente.

Le premier joueur jette le dé deux fois : le premier chiffre indique la colonne, le deuxième chiffre indique la ligne. Lis la case et fais une phrase correcte.

p. ex. J’habite en Belgique et je fais du foot.

Colorie la case si c’est correct. Ensuite, c’est à l’autre joueur. Le premier joueur à avoir 4 cases alignées gagne.

1 Je m’appelle Andreï. J’habite en et je pratique .

2 Bonjour. Je suis Roy. Je viens du et je fais

3 Salut. Moi, c’est Yousef. J’habite au . Je fais

4 Hello ! Je m’appelle Dylan. Je viens des . Je pratique

On joue à un jeu. Lis les consignes avant de commencer.

Un petit tour en ville

Clara, Hugo et Emma sont en route vers la Suisse. Ils partent en voiture. Hugo choisit une chanson dans la voiture.

1 Écoute la chanson et regarde le clip. Réponds aux questions.

a Quel est le sujet de la chanson ? Place une croix dans la case correcte. partir en vacances dans la francophonie visiter les villes du monde se sentir chez soi dans les différents lieux de la francophonie

b Les deux rappeurs visitent quels pays ? Place une croix dans les cases correctes. la Belgique

la France

le Canada

la Suisse

le Luxembourg

le Maroc

Bigflo & Oli is een Frans hiphopduo uit Toulouse. Het duo bestaat uit twee broers, Florian ‘Bigflo’ Ordoñez en Olivio ‘Oli’ Ordoñez. Hun debuutalbum “La Cour des Grands” kwam uit in 2015 en ontving amper vier maanden na de release een gouden plaat in Frankrijk. Het album ging vervolgens platina. Ze waren de jongste Franse rappers ooit die deze award ontvingen.

2 Écoute la chanson et regarde le clip une deuxième fois. Dans le clip, les deux rappeurs sont partis dans plusieurs villes. Note le nom des villes sous les photos.

Marseille – Paris – Lyon – Bordeaux – Lille – Saint-Étienne – Strasbourg

Tu aimes cette chanson ?

Tu ressens quoi ?

Et toi ? Tu es déjà allé(e) dans une de ces villes ? Raconte.

Oui, je suis déjà allé(e) à … Non, je ne suis pas encore allé(e) dans une de ces villes.

3 Qu’est-ce que les deux rappeurs ont encore vu ? Surligne les mots corrects. Puis, relie les lieux et leur traduction.

un stade een museum

une rue een winkel

une boutique een stadion

une gare een station

un musée een kruispunt

un hôtel de ville een plein

un quai een straat

une statue een stadhuis

un carrefour een rotonde

une avenue een kathedraal

une place een laan

un parking een kade

une cathédrale een standbeeld

un rond-point verkeerslichten

un pont een parking

des feux (de signalisation) een brug

Sac à mots (3)

le village

la campagne

le stade

l’avenue (f.)

le carrefour

la place

le panneau

la rue

le quai

le parking

le passage piéton

l’église (f.)

le rond-point

le pont

la cathédrale les feux (de signalisation) (m.)

la ville

le musée

la statue

l’hôtel de ville (m.)

Clara, Hugo et Emma arrivent en Suisse. Ils entrent dans la capitale, Berne. capitale = hoofdstad

1 Regarde les panneaux. Qu’est-ce que tu reconnais ? Note le nombre correct à côté de chaque panneau.

le rond-point (1) – le parking (2) – les feux de signalisation (3) – le passage piéton (4) –le carrefour (5) – le musée (6) – le quai (7) – le pont (8)

2 Regarde la vidéo sur Berne. Que vois-tu ? Place une croix dans les cases correctes.

une rue un stade

une église

une statue un parking

un pont

un passage piéton un carrefour

des feux de signalisation un rond-point

3 Relie les mots à leur image dans l’illustration.

les feux (de signalisation)

le panneau la rue

le pont

le musée

le rond-point

la cathédrale

le carrefour

4 Clara prend quelques photos à Berne. Note ce que tu vois sous les photos. N’oublie pas l’article (un ou une).

5 Hugo explique ce qu’il voit mais il fait quelques fautes. Surligne les fautes et corrige-les.

a Il y a souvent une grande campagne sur la Grand-Place. la Grand-Place = de grote markt

b Non, Clara. Tu ne peux pas garer ta voiture ici. Ce n’est pas un stade.

c Si tu veux voir les bateaux passer, tu dois aller sur le passage piéton.

d Tu t’intéresses à l’histoire de la ville? Alors, allons dans un parking.

e Au village, tu tournes et tu prends la troisième sortie, Clara.

Le musée Einstein ? C’est tout droit.

Clara, Hugo et Emma se demandent pourquoi la ville de Berne est connue. Ils regardent une vidéo.

1 Regarde la vidéo et réponds aux questions.

a C’est quel type de vidéo ? Place une croix dans la case correcte. une vidéo drôle une vidéo informative une vidéo drôle et informative

b Quel est le sujet de la vidéo ? Place une croix dans la case correcte. cinq lieux à visiter à Berne cinq lieux à ne pas visiter à Berne cinq raisons pour lesquelles Berne est la capitale de la Suisse

c Quel est le but de la vidéo ? Place une croix dans la case correcte. donner des informations (= informatie geven) texte informatif raconter une histoire (= een verhaal vertellen) texte narratif apprendre quelque chose / donner des consignes (= iets bijleren / instructies geven) texte prescriptif donner son opinion (= zijn mening geven) texte d’opinion convaincre (= overtuigen) texte persuasif

2 Regarde la vidéo une deuxième fois. Ces phrases sont-elles vraies ou fausses ? Corrige si c’est faux.

Berne est une ville construite sur la boucle d’une rivière. boucle = lus

Plusieurs immeubles à Berne sont bleus.

C’est à Genève qu’Einstein a inventé l’équation E = mc2 équation = vergelijking

Le soir et la nuit, il y a beaucoup de choses à faire à Berne.

À Berne, on peut se jeter n’importe où dans la boucle de la mer et se laisser porter par le courant.

VRAI FAUX

3 Clara, Hugo et Emma veulent visiter le musée Einstein. Ils demandent le chemin à un passant. Écoute la conversation et réponds aux questions.

a Place les phrases dans l’ordre correct. Note les numéros de 1 à 6.

Enfin, le musée est devant vous.

Bien sûr, c’est facile. D’abord, vous continuez tout droit.

Puis, vous traversez le pont.

Excusez-moi, Monsieur. Je cherche le Bernisches Historisches Museum, enfin le musée Einstein.

Alors, au rond-point vous prenez la deuxième sortie.

Ensuite, au deuxième carrefour vous prenez à droite.

b Colle les images à côté des phrases correctes.

Ken je de woordjes nog die aanduiden in welke volgorde je iets moet doen?

4 Écoute la conversation une deuxième fois et indique le chemin pour aller au musée Einstein. Clara, Hugo et Emma sont sur le point vert.

Tu parles !

Hoe vraag je naar de weg en hoe leg je de weg uit?

Excusez-moi, Monsieur / Madame. Excuseer, meneer / mevrouw.

Je cherche le musée Einstein / le restaurant Amadéo / la rue du Marché …

Bien sûr, c’est facile / c’est tout près / mais c’est loin / mais c’est compliqué …

D’abord, vous prenez la première / deuxième … rue à gauche.

Ik ben op zoek naar het Einsteinmuseum / het restaurant Amadéo / de Marktstraat …

Natuurlijk, het is makkelijk / het is dichtbij / maar het is ver / maar het is ingewikkeld …

Ten eerste neemt u de eerste / tweede … straat links.

Alors, aux feux vous tournez à droite. Dan slaat u rechtsaf bij de verkeerslichten.

Puis, vous continuez tout droit. Dan gaat u rechtdoor.

Ensuite, vous traversez le pont. Vervolgens steekt u de brug over.

Enfin, le musée est devant vous / le restaurant se trouve sur votre droite / la rue se trouve sur votre gauche …

Uiteindelijk ligt het museum voor u / bevindt het restaurant zich aan uw rechterkant / bevindt de straat zich aan uw linkerkant …

Donc, je prends la deuxième rue à gauche. Dus ik neem de tweede straat links.

Puis, je tourne à droite et je continue tout droit. Dan sla ik rechtsaf en ga ik rechtdoor.

Oui, c’est ça. / En effet. Ja, dat klopt. / Inderdaad. Merci beaucoup. Dankuwel.

De rien. / Avec plaisir. / Je vous en prie. Graag gedaan. / Met plezier. / Alstublieft.

5 Clara décide d’aller faire des courses au supermarché. Explique le chemin à Clara. Place les phrases dans l’ordre correct. Note les numéros de 1 à 5.

Ensuite, tu prends la troisième rue à droite et puis, tu tournes à gauche. D’abord, tu tournes à gauche.

Enfin, tu prends la première rue à droite et le supermarché se trouve sur ta gauche.

Puis, tu prends la deuxième rue à gauche.

Alors, tu continues tout droit jusqu’au pont et tu prends la première rue à gauche.

6 Travaillez à deux. Indique un chemin sur la carte. Un élève demande le chemin, l’autre explique le chemin.

Cher journal,

La semaine passée, je suis allée à Berne avec mes meilleurs amis Hugo et Emma. Je suis partie lundi matin. Nous sommes montés dans la voiture et nous sommes partis vers 7 h du matin. Nous avons chanté dans la voiture pour passer le temps. Hugo a dit: « Je suis tombé dans les escaliers ce matin. » Nous avons rigolé.

On est arrivé à Berne vers 16 h. On a perdu beaucoup de temps sur la route. Nous sommes allés à l’hôtel. Nous sommes montés dans la chambre et nous avons dormi pendant 2 heures. On était fatigué.

Vers 18h30, Emma et moi, nous sommes descendues de la chambre. Nous sommes parties chercher des pizzas. Ensuite, nous sommes rentrées à l’hôtel et nous avons mangé les pizzas dans la chambre avec Hugo. C’était très chouette.

Les autres jours, nous avons fait beaucoup d’activités. Nous sommes restés trois jours à Berne. C’était génial !

a C’est quel type de document ? Place une croix dans la case correcte. un journal intime une lettre un mail

b Quel est le but de ce document ? Place une croix dans la case correcte. donner des informations (= informatie geven) texte informatif raconter une histoire (= een verhaal vertellen) texte narratif apprendre quelque chose / donner des consignes (= iets bijleren / instructies geven) texte prescriptif donner son opinion (= zijn mening geven) texte d’opinion convaincre (= overtuigen) texte persuasif

c Qui a écrit ce texte ?

d Quel est le sujet du texte ?

e Complète le cadre.

Clara est partie quel jour ? Clara est partie à quelle heure ?

Clara est partie avec qui ?

Clara est arrivée à quelle heure ?

Clara est partie chercher les pizzas à quelle heure ?

Clara est partie chercher les pizzas avec qui ?

Clara a mangé les pizzas où ?

Clara a fait quoi les autres jours ?

2 Regarde les verbes soulignés dans le texte de l’exercice 1. Complète les phrases et relie-les avec l’infinitif correct et la traduction correcte. Tu reconnais le passé composé ?

Nous dans la voiture pour passer le temps. rigoler wij hebben gelachen

Nous . manger wij hebben gegeten

On beaucoup de temps sur la route. chanter wij hebben gedaan

Nous pendant 2 heures. faire wij hebben gezongen

Nous des pizzas dans la chambre avec Hugo. perdre wij hebben geslapen

Nous beaucoup d’activités. dormir wij hebben verloren

Tu te rappelles encore ? -ER é

le passé composé = + voltooid deelwoord -IR i -RE u

speciale vormen van het voltooid deelwoord: boire – bu (gedronken), dire – dit (gezegd), devoir – dû (gemoeten), écrire – écrit (geschreven), faire – fait (gedaan/gemaakt), lire – lu (gelezen), mettre – mis (gezet/gelegd/aangetrokken), prendre – pris (genomen), voir – vu (gezien), vouloir – voulu (gewild)

3 Il y a encore d’autres verbes au passé dans le texte de l’exercice 1. Surligne-les en jaune.

4 Réponds aux questions.

a Complète les phrases.

Je à Berne avec mes meilleurs amis Hugo et Emma.

Je dans les escaliers ce matin.

Nous vers 7 h du matin.

Emma et moi, nous de la chambre.

b Ces verbes sont en deux parties. Quelle est la première partie ? Place une croix dans la case correcte. aller avoir être

c Conjugue ce verbe.

NOUS VOUS ILS/ELLES

d Quelle est la deuxième partie des verbes ? Place une croix dans la case correcte. l’infinitif – de infinitief

le participe passé – het voltooid deelwoord

e Qu’est-ce que tu remarques en regardant la deuxième partie ? Relie les verbes et la personne correcte.

je suis tombé Clara et Emma

je suis allée Clara

nous sommes partis Clara, Emma et Hugo

nous sommes descendues Hugo

f Tu reconnais quel temps ? Place une croix dans la case correcte.

l’indicatif présent

l’imparfait

le passé composé

g Complète.

Le passé composé (de verleden tijd) = ou + participe passé (voltooid deelwoord)

5 Tu te rappelles encore du verbe ‘être’ ? Remplis les mots-croisés.

Horizontalement

2 Ma grand-mère … morte la semaine passée.

3 Julie et moi, nous … montées dans l’avion.

6 Ils … restés à l’hôtel.

Verticalement

1 Vous … sortis du restaurant vers quelle heure ?

4 Je … entré par la porte d’entrée.

5 Tu … né en avril ?

6 Surligne la forme correcte du participe passé.

a Magalie est né – née – nés le 21 février.

b Tu es venu – venue – venus pour aider, Lucas ?

c Les filles sont arrivée – arrivés – arrivées ce matin.

d Seb et Louis sont retourné – retournés – retournées à la maison.

e Monsieur, vous êtes parti – partie – partis sans vos courses.

7 Il y a quelques verbes qui se conjuguent avec être au passé composé. Regarde les exercices précédents et note le participe passé à côté des infinitifs. Puis, relie les verbes et la traduction correcte.

aller naar boven gegaan

arriver naar beneden gegaan

descendre binnengekomen

entrer gegaan

monter teruggekeerd

mourir aangekomen

naitre gevallen

partir geboren

rester gebleven

retourner gestorven

sortir gekomen

tomber vertrokken/weggegaan

venir naar buiten gegaan/uitgegaan

8 Note la forme correcte du participe passé en cherchant la réponse dans les mots-mêlés.

a Sabine est en retard ce matin. (arriver)

b Les garçons sont dans le train. (monter)

c Mon grand-père est d’un cancer. (mourir)

d Victor est du bus. (descendre)

e Le bébé est le jour de la Saint-Valentin. (naitre)

f Nous sommes en voiture. (venir)

g Lola et Manon sont dans les escaliers. (tomber)

h Yasmine est dans son appartement à Gand. (retourner)

i Vous êtes dans la classe. (entrer)

Les lettres que tu n’as pas utilisées forment un message secret. Lequel ? Note-le ici.

9 Complète les phrases avec la forme correcte du passé composé avec être.

a Myriam et son fils voir les animaux au zoo. (aller)

b Napoléon le 5 mai 1821 sur l’ile Saint-Hélène. (mourir)

c Nous trois jours à Berne. (partir)

d Sarah et ses copines toute la nuit. (sortir)

e Tobias et son frère du train. (descendre)

f Je à Marseille pour la quatrième fois. (retourner)

g Vous combien de jours au Maroc ? (rester)

h Laurent à l’étage. (monter)

i Je vers midi. (venir)

j Gina et Rita hier soir à Paris. (arriver)

k Tu par terre, Noah ? (tomber)

l Cindy, la fille de Didier, aujourd’hui. (naitre)

10 Clara écrit un message à sa maman. Complète avec la forme correcte du passé composé avec être ou avoir.

Coucou, maman. Comment ça va ?

Ça va bien, et toi ?

Super. Je (aller) à Berne la semaine passée.

C’est génial ! Tu (dormir) là-bas ?

Oui, je (rester) trois jours.

Je (partir) avec Emma et Hugo.

Emma et Hugo (venir) avec toi ? Je suis contente pour toi.

Vous (manger) quoi ?

Nous (aller) dans un restaurant chinois le deuxième jour. C’était délicieux !

Et vous (rentrer) en Belgique quel jour ?

On (revenir) mercredi soir.

Vous (voir) de belles choses alors. C’est chouette !

Oui, c’était vraiment super !

11 Choisis une personne et raconte sa journée. Utilise le passé composé.

ÉLIAS JULIA NICOLAS ET RANIA

7 h 30 : partir à vélo

8 h 00 : arriver à l’école

8 h 35 : monter en classe

8 h 40 : commencer la leçon

d’histoire

14 h : entrer dans le centre

commercial

15 h : monter par l’escalator

15 h 30 : rester 30 minutes

dans le magasin ZARA

16 h : sortir du magasin

13 h : aller faire les courses

14 h 30 : retourner à la maison

14 h 45 : entrer dans la maison

16 h : tomber dans les escaliers

Boite à outils

Iets zeggen in de verleden tijd

Als je iets in de verleden tijd wil zeggen, heb je twee delen nodig.

J’ai mangé une pomme. = Ik heb een appel gegeten.

Tu es né en mars. = Jij bent in maart geboren

Vous êtes venus en voiture. = Jullie zijn met de auto gekomen

1 ÊTRE = ZIJN AVOIR = HEBBEN

je suis = ik ben

tu es = jij bent

il/elle est = hij/zij is

nous sommes = wij zijn

vous êtes = jullie zijn

ils/elles sont = zij zijn

j’ai = ik heb

tu as = jij hebt

il/elle a = hij/zij heeft

nous avons = wij hebben

vous avez = jullie hebben

ils/elles ont = zij hebben

Gebruik ‘être’ als het werkwoord in het ‘huisje van être’ staat:

+ naitre + mourir

rester entrer sortir partir arriver venir aller

2 VOLTOOID DEELWOORD – PARTICIPE PASSÉ aller allé ER é partir parti IR i descendre descendu RE u

Fais attention !

Formes spéciales : mourir mort (gestorven) naitre né (geboren) venir venu (gekomen)

In de verleden tijd met ‘être’ past het voltooid deelwoord zich aan het onderwerp aan.

LE SUJET EST … MASCULIN = MANNELIJK FÉMININ = VROUWELIJK

SINGULIER = ENKELVOUD / il est parti + e elle est partie

PLURIEL = MEERVOUD + s ils sont partis + es elles sont parties

Action

Vous connaissez la Suisse ?

Tu vas organiser un stand de voyage. Tu choisis un pays de la francophonie et tu présentes ce pays.

ÉTAPE 1 Choisis un pays de la francophonie. Pas d’inspiration ? Regarde les pays faisant partie de la francophonie sur la carte de l’exercice 2 à la page 7.

ÉTAPE 2 Recherche des informations sur ce pays (la culture, la gastronomie, les sports, les bâtiments, les villes …)

Note tes recherches sur le post-it. Demande au/à la prof de contrôler.

ÉTAPE 3 Écris ta présentation sur ce pays. Pense au vocabulaire dont tu as besoin.

ÉTAPE 4 Rassemble le matériel et organise ton stand de voyage autour de ton pays. Sois créatif ! Présente ton pays à tes camarades de classe. N’oublie pas de saluer et de dire au revoir.

Fais attention !

Utilise le vocabulaire appris en classe. Utilise au moins une fois le passé composé avec « être ».

Portfolio

Ik kan …

het onderwerp, de hoofdgedachte en relevante informatie uit informatieve en narratieve teksten halen.

de woordenschat rond fruit en groenten, ontbijt, sporten, landen en de stad gebruiken.

de weg vragen en uitleggen. de verleden tijd gebruiken.

… een reismarkt organiseren.

Ja Nee Oefentips

Colofon

kijken handeling

luisteren tip spreken uitbreiding

gesprek sac à mots lezen boite à outils

schrijven

Action

In deze module leer je een reismarkt organiseren.

Auteur Mathilde Hansart

Illustrator Katrien Van Breedam - Design & Lay-out die Keure

Eerste druk 2022

SO 2021/1567 - ISBN 978 90 4864 351 6

Bestelnummer 65 900 0612 (module 4 van 6)

KB D/2021/0147/088 - NUR 117 - Thema YPCK21

Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge

© Copyright by die Keure, Brugge - RPR 0405 108 325

Niets uit deze uitgave mag verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke wijze ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. No parts of this book may be reproduced in any form by print, photoprint, microfilm or any other means without written permission from the publisher. De uitgever heeft naar best vermogen getracht de publicatierechten volgens de wettelijke bepalingen te regelen. Zij die niettemin menen nog aanspraken te kunnen doen gelden, kunnen dat aan de uitgever kenbaar maken.

Die Keure wil het milieu beschermen. Daarom kiezen wij bewust voor papier dat het keurmerk van de Forest Stewardship Council® (FSC®) draagt. Dit product is gemaakt van materiaal afkomstig uit goed beheerde, FSC®-gecertificeerde bossen en andere gecontroleerde bronnen.