Keurieus 11 - basisonderwijs - oktober 2022

Inclusief inzagebundel van

Lieve Dewettinck, ICT business analyst

Wat is jouw functie en de invulling daarvan?

Ik werk nu al 2,5 jaar in het IT-team bij die Keure als business analyst. Mijn job bestaat erin om iedereen zo goed als moge lijk gelukkig te maken met onze digitale leerplatformen, Kabas voor het basisonderwijs en Polpo voor het secundair onder wijs. Met iedereen bedoel ik in eerste instantie het doelpubliek van het platform: de leerkrachten en leerlingen, maar ook de ICT-beheerders en de schooldirectie. Verder ook onze eigenste uitgevers en redactie die instaan voor de invulling van het plat form met digitaal les- en oefenmateriaal. Daarvoor moet ik de behoeftes van iedereen achterhalen, analyseren wat haalbaar is, risico’s in kaart brengen, prioriteiten bepalen en die behoeftes vertalen in te ontwikkelen functionaliteiten. Om de behoeftes op te lijsten, ga ik te rade bij de uitgevers. Wat zijn hun uitgeef plannen? Welke zijn de objectieven van een leermethode? Hoe vertalen we die in digitale assets? Aan welke problemen van een leerkracht of leerling willen we tegemoetkomen? Wat doen de concullega’s en waar gaan wij het verschil maken? Elke 3 maanden zitten we samen met de stakeholders en overlopen we de lijst behoeftes om samen te beslissen welke we aan de planning toevoegen.

Lees verder op p. 2

Kai, jouw co-teacher op Kabas

In de nieuwe methodes van die Keure komt Kai je graag te hulp. Je co-teacher staat klaar op Kabas en geeft je leerlingen op het passende moment een slim aanbod van oefeningen en instructie.

Kai heeft, net zoals jij, alle eigenschappen van een topleerkracht en biedt een schat aan digitaal materiaal om iedere dag bij te springen in je klas. Jouw co-teacher neemt het even van je over zodat jij tijd vrijspeelt om te doen wat jij beter kan: die kinderen helpen die jouw expertise het meest nodig hebben.

Lees meer over Kai op

Op leeruitstap naar Dublin

In 2020 sloeg die Keure de handen in elkaar met het Ierse bedrijf Adaptemy, dat gespecialiseerd is in Artificial Intel ligence in het onderwijs. Hun adaptieve technologie is al geïmplementeerd in onze nieuwe verkeersmethode Fluo. Ondertussen zijn Passepartout en Kadet aan de beurt.

Vorig schooljaar zakten enkele teamleden van Adaptemy af naar die Keure. Nu was het onze beurt. Enkele collega’s trok ken naar Dublin voor een bezoek aan het Ierse bedrijf. Naast voor de noodzakelijke vergaderingen, was er ook wat tijd voor ontspanning.

Lees het reisverslag op p. 5

Aan de slag met bewegend leren? Join the club!

Leren door te bewegen: het kan, en het helpt zelfs om beter te leren! Word nu lid van onze Beweegclub en ontvang elke maand tips en inspiratie om met bewegend leren aan de slag te gaan in je klas.

Bewegend leren heeft veel voordelen voor het leerproces van je leerlingen. Het zorgt voor betere leerprestaties, omdat de hersenen meer zuurstof krijgen en daar door meer kennis kunnen opslaan. Beweging versterkt bovendien het empathisch vermogen. Door beweging te integreren in je lessen, ervaren de leerlingen meer sociale interactie, leren ze uit vrij spel en doen ze nieuwe ontdekkingen.

Ontdek de actie op p. 4

Peilingsonderzoek wiskunde

Jaarlijks vindt er een peilingsonderzoek plaats met als centrale vraag: behaalt de meerderheid van de Vlaamse leerlingen de eindtermen? De resultaten geven ook aan of de eindtermen al dan niet moeten worden bijgestuurd.

In 2021 ging het peilingsonderzoek voor de vierde keer na in welke mate de leerlingen aan het einde van het basisonder wijs de eindtermen wiskunde bereiken. We nemen enkele resultaten onder de loep en verduidelijken onze aanpak voor Kadet, onze nieuwe blended wiskundemethode.

Lees meer op p. 3

Peiling wiskunde in het basisonderwijs 2021 versus Kadet

De helft van de leerlingen geeft aan niet graag te leren voor de lessen rekenen (53%).

Kadet verhoogt de motivatie van de leerlingen door: Intro’s en outro’s (Diabolo) en thematische rode draden per Kaap, die de leerstof linken met de realiteit Digitale ontdubbeling van elk materiaal met als primeur een digitaal werkboek

• Tempo- en niveaudifferentiatie (drie sporen)

• Gamehoek (games voor bepaalde wiskundeonderdelen)

Ongeveer drie vierde van de leerlingen (71%) spreekt thuis alleen Nederlands. Daarnaast spreekt 16% van de leerlingen thuis Neder lands in combinatie met een andere taal, terwijl 13% thuis geen Nederlands spreekt.

Kadet heeft aandacht voor de anderstalige, taalzwakkere leer lingen door:

Auditieve ondersteuning bij digitaal materiaal

• Aandacht voor de rekentaal (kleurgebruik in elk materiaal)

• Taalarmere contexten waar nodig

• Pictogrammen in de eerste graad

Gevraagd naar professionaliseringsnoden met betrekking tot wiskundeonderwijs bleek het meest aangeduide antwoord door de leerkrachten (52%) professionalisering rond het curriculum wiskunde (bv. eindtermen, leerplannen) te zijn.

Kadet ondersteunt de leerkrachten door:

• Bij elke Kaap een prio-overzicht aan te bieden die de leer krachten helpt bij het inschatten van essentiële doelen.

• Bij het uitkomen van de even leerjaren (september 2024) een document te voorzien waarin de leerlijnen uitgeschre ven staan, samen met een verwijzing naar de specifieke lessen waarin de inhoud aan bod komt.

• Bij het zesde leerjaar in het prio-overzicht een extra kleur tje te voorzien voor die lessen die belangrijk zijn met oog op het eerste middelbaar.

Wiskundeonderwijs door Corona - De helft van de scholen nam een toets af om de beginsituatie van de leerlingen voor wiskunde in te schatten.

Kadet ondersteunt de leerlingen en leerkrachten bij afstandson derwijs door:

• De beginsituatie van de leerlingen voor wiskunde in te schatten door de voorkennistest (op papier of digitaal én adaptief).

Het digitaal werkboek en alle andere materialen De instructievideo’s Differentiatiemateriaal op drie sporen

Minder dan de helft van de leerlingen bereiken de eindtermen voor de toetsen Procent berekenen, Functies en voorstellingswijzen en Snelrekenen – vermenigvuldigen.

Tegelijk blijkt een deel van de leerkrach ten zich onzeker te voelen over bepaalde wiskundige onderwerpen (20%) en nood te hebben aan inhoudelijke of didactische ondersteuning (10%).

Kadet ondersteunt de leerkracht door:

• Uitgebreide handleidingen (lesverloop, didactische tips …)

• Instructievideo’s

• Onthoudboekjes

• Concordantie (per onderwijsnet)

• Een groot aanbod differentiatiemateriaal (op drie sporen)

→ Procent berekenen in Kadet: Het aantal lessen Breuken, kommagetallen en procenten is bij Bewerkingen opgetrokken.

→ Functies en voorstellingswijzen in Kadet: Kadet voorziet een meer opbouwende leerlijn van tabellen en grafieken, ook met ICT (GO!-scholen: we volgen daarbij het IJsbergrekenen).

→ Snelrekenen – vermenigvuldigen in Kadet: Kadet voorziet tempo-toetsen bij Snelrekenen – delen en Snel rekenen – aftrekken.

We voorzien automatisatieboekjes en minigames voor de drilleerstof.

Net iets meer dan de helft van de leerlingen behaalt de eindtermen voor toetsen Snelrekenen – delen, Veelvouden en delers, Cijferen en Snelrekenen – aftrekken.

→ Cijferen in Kadet:

We focussen meer op het algoritme van cijferen door te werken met kleinere getallen en voorzien didactische hulp middelen (kladblok, richtlei …).

→ Snelrekenen – delen en Snelrekenen

biedt tempotoetsen aan

optellen tot

het

het aftrekken

de leerlingen bereikt de eindtermen voor de toetsen Problemen oplossen bij meten, ruim te en meetkunde.

→ Problemen oplossen in Kadet: Problemen oplossen zit verweven in de lessen zelf en in aparte lessen. We voorzien ook een extra outro, waarin er per Kaap gefocust wordt op het oplossen van problemen met de geziene leerstof. Daarbij hebben we aandacht voor de drie sporen, de heuristiek, enkelvoudige en meervoudige vraagstukken … Ideaal als alternatief voor de basisoutro, als extra oefenblaad jes, als contractwerk …

Minder dan de helft van de leerlingen be haalt de eindtermen voor de toetsen Beteke nisvolle herleidingen en Omtrek, oppervlak te en inhoud.

→ Betekenisvolle herleidingen in Kadet: We voorzien voor alle maateenheden referentiematen en vergroten het inzicht in de omzettabel door de link tussen de referentiematen en de tabel meer te benadrukken. Het aanbie den van de tabel wordt afgebouwd doorheen het aanbrengen van de leerstof, zodat de leerlingen de tabel zelf inzichtelijk kunnen opbouwen en niet als trucje gebruiken.

Gezinskenmerken

In Kadet ondersteunen we de ouders die hun kinderen met wiskunde willen helpen door: Instructievideo’s Tips bij de Sloep

Wanneer digitale oefensystemen worden ingezet voor oefeningen op maat, zien we betere prestaties op enkele toetsen.

De digitale toolbox Kabas stuurt je leerlingen aan de hand van aangepaste leersporen op basis van artificiële intelligentie

In 2021 ging het peilingsonderzoek voor de vierde keer na in welke mate de leerlingen aan het einde van het basisonder wijs de eindtermen wiskunde bereiken. Als educatieve uitgeverij volgen wij deze onderzoeken op de voet, want ze bieden ons een schat aan informatie die we meenemen in het ontwikkelen van onze methodes. Zo ook voor Kadet, onze nieuwe methode wiskunde. We lichten onze keuzes even toe aan de hand van enkele resultaten uit het onderzoek.

bron: Peiling wiskunde basisonderwijs

Hoi, ik ben Kai. Mag ik mij even voorstellen?

Ik ben behulpzaam en geduldig voor de kinderen in je klas. Ook als het even lastig wordt, blijf ik zoeken naar de juiste oefening of instructie.

Ik kan daarvoor rekenen op mijn intelligentie en fantasti sche geheugen. Ik onthoud namelijk wat kinderen hebben gedaan, per doel en dat over de leerjaren heen. Zo maak ik elke keer opnieuw een inschatting van hun beginsituatie en kies ik de volgende oefening of instructie.

Ik ben ook best wel ambitieus: mijn doel is om elk kind het optimale leerpad aan te bieden. Daarmee wil ik het motiveren om zijn allerhoogste leerresultaat te bereiken.

Mijn eerste taak van dit schooljaar was 5 leerkrachten gelukkig maken met een nieuwe kabas. I love my job!!!

Hoe kan ik jou helpen in de klas?

Ik maak individuele leerpaden, adaptief en dus volstrekt uniek voor elke leerling. Dat gebeurt op het niveau van elk leerdoel. Een leerling kan binnen hetzelfde leergebied goed zijn voor het ene doel, maar vastzitten op een ander.

Die leerpaden of -sporen krijg je aangeboden op Kabas, op de momenten in het leerproces waarin dat zinvol is. Dat is heel vaak na jouw instructie, maar dat kan ook in het begin zijn, om bv. de beginsituatie na de vakantie te bepalen.

Ik construeer die leerpaden zelf, stap voor stap, terwijl de leer ling aan het werk is. Ik combineer daarvoor de kennis van het curriculum met een enorm aanbod van instructievideo’s en oefeningen op drie niveaus. Ik onthoud alle resultaten op doel niveau en kies op basis daarvan de volgende stap in het leer pad. Dat betekent concreet dat je voor een gepersonaliseerde voortgang volledig mag vertrouwen op mij. Ik ken je leerlingen en de leerinhouden en maak de keuzes die jij ook zou maken.

Jijzelf volgt alles transparant op de dashboards van Kabas, tot op het niveau van de gemaakte oefeningen. Ik toon alles wat je leerlingen doen. Ik corrigeer in jouw plaats en geef je in real time feedback. Als alles vlot loopt, laat je mij aan het werk. Loopt het wat minder, dan kun jij ingrijpen.

Hoe help ik jouw leerlingen?

Ik wil een goeie co-teacher zijn, die met je leerlingen een resul taat bereikt en hen daarmee motiveert om verdere stappen te zetten. Mijn plichtsbewuste zelve volgt hen heel nauwgezet op.

Ik wissel vlot tussen oefeningen op drie niveaus en scha kel over op instructie als dat nodig blijkt. Zo zet ik een stap terug voor de leerlingen die te zwak scoren en wordt er net uitbreiding of verdieping aangeboden voor wie de

basis beheerst. Voor wie het echt vlot gaat, durf ik zelfs al eens naar een volgend leerdoel te schakelen, ondersteund met video-instructie.

Zo daag ik je leerlingen uit om hen succes te laten ervaren. Hun inzet wordt beloond met een betere beheersing van het leerdoel en met een korfje kwetons dat ze kunnen gebruiken in de gamewereld van Kweetet.

Waar en wanneer spring ik bij?

Ik kan je helpen in elke nieuwe methode van die Keure. Je leest er meer over op onze website!

Kom jij bij de Beweegclub?

Bewegend leren is leuk. Bewegend leren is gezond. Bewegend leren is efficiënt! Het zijn maar enkele redenen waarom wij bewegend leren integreren in verschillende methodes voor het basisonderwijs. Om jou inspiratie te bieden om het ook zelf in je lessen toe te passen, hebben we een gloednieuwe club opgericht: de Beweegclub! Sluit je snel aan bij de Beweegclub en ontvang al onze tips.

Het belang van bewegend leren Hierboven somden we al drie belangrijke redenen op waarom bewegend leren zo zinvol is. Maar er zijn er nog meer. Dankzij bewegend leren ontdekken je leerlingen een ruimere wereld rondom hen in plaats van constant in één klaslokaal te vertoeven en er vooral neer te zitten. Door te bewegen kun je de leerstof ook beter onthouden. En ten slotte, bij bewegen denk je misschien vooral aan inspanning, maar bewegen is ook ontspanning. Als je ontspannen bent, leer je vlotter. Hoog tijd dus om komaf te maken met ons zittende patroon en aan het bewegen te slaan!

Word lid van de Beweegclub

Wil jij graag meer inzetten op bewegend leren in je lessen? Schrijf je in en word lid van onze exclusieve Beweegclub. Wie zich inschrijft, ontvangt een welkomstpak ket met handige gadgets om mee aan de slag te gaan. Elke maand krijg je nieuwe tips en inspiratie in je mailbox.

Word lid van de Beweegclub en ontvang een welkomstpakket!

Bewegend leren met die Keure

In de volgende methodes zetten we in op bewegend leren:

wereldoriëntatie

Où est Pistache?

Volg ons op Instagram!

voorbereidend schrijven en grootmotorisch bewegen

wiskunde

Pistache, de groene muis die je leerlingen op een speelse manier laat kennismaken met de Franse taal, reist vanaf oktober elke maand af naar een Franstalig land of een regio waar Frans gesproken wordt. Raad jij als eerste de locatie, dan win je een set van 10 vingerpopjes!

Volg ons op Instagram en ontdek elke maand een story met een foto van de locatie van Pistache Pistache reist namelijk elke maand tot en met juni af naar een Franstalig land of een regio waar Frans een officiële taal is. Reageer op de story met een vermel ding van de locatie. Wie als eerste de locatie raadt, wint een set van 10 vingerpopjes. Met de kleine Pistache vingerpopjes geef je de leerlingen de kans om zelf volledig op te gaan in een rollenspel.

Een leuk extra voor de globetrotters onder ons: van zodra de locatie geraden is, lees je een leuk weetje over de regio op onze website.

Kai in Passepartout

Aan het werk! Op het programma staat de afronding van het Learner Design Document (LDD) voor Passepartout (Frans).

In het Learner Design (LD) bepalen we samen met Adap temy de route die leerlingen lopen als ze met Kai aan de slag gaan op Kabas. Het LD zorgt ervoor dat Kai kan denken zoals jij, als een goede leerkracht die zijn/haar kinderen kent en weet welke volgende stap voor hen de beste is. In het LD bepalen we welke wegen en opties daarom na elkaar op het scherm moeten komen. Zo krijg je van die ingewikkeld ogende constructies zoals je er eentje ziet op de flipchart op de foto hieronder. Daarnaast bepa len we welke afspraken er gelden: wanneer en waarom laten we de leerling dit of dat doen in de volgende stap? Dat alles is het LD. Op basis van dat LD zorgen de systemen van Adaptemy er dan voor dat jouw leerling een passende oefening of instructievideo krijgt van Kai. In Passepartout kun je beroep doen op Kai bij het begin van elk leerjaar, na elk contact en na elke herhaling.

Die Keure trok naar Dublin

Maandag 12 september moesten we vroeg uit de veren voor een vlucht richting kuststad Dublin met, wat dacht je … Ryanair. Dublin is de thuisstad van onze Ierse partner Adaptemy. Met hen werken we nu al drie jaar samen om de technologie van Artificiële Intelligentie op een zinvolle manier in te zetten op ons plat form Kabas. We reizen af met een druk, tweedaags vergaderprogramma. Na verkeerseducatie in Fluo wil Kai, onze digitale co-teacher, jullie nu ook helpen met Frans in Passepartout en met wiskunde in Kadet. Vooraleer we zover zijn en Kai jullie daarin kan bijstaan op Kabas, hebben we wel nog wat werk voor de boeg. Tijd dus om de koppen ook eens fysiek bij elkaar te steken. Dublin, here we come!

Hibernia College, een lerarenopleiding op zijn Iers, interessant!

Op maandag zijn we te gast in het Hibernia College in Dublin. Hibernia College is een hogeschool waar leerkrachten basisonderwijs hun opleiding krijgen. Tot daar de enige gelijkenis met Vlaanderen, want Hibernia is een private hoge school zonder overheidssteun. Om de tweejarige lerarenop leiding te volgen, betalen de cursisten zelf 15 000 euro. Zij komen ofwel rechtstreeks van de middelbare school en willen een verkorte opleiding volgen, ofwel zijn het mensen die al een diploma of job hebben en een carrièreswitch maken. De opleiding zelf is daarom ‘hybride’. Voor een derde bestaat die uit online cursussen op hun eigen leerplatform, daarnaast zijn er fysieke contactlessen op zaterdag, aangevuld met minstens 24 weken stage in scholen. De opleiding, evaluatie en diplomering staan onder toezicht van de Ierse overheid. Ter info, die overheid organiseert zelf ook een vierjarige, reguliere opleiding. Hibernia College haalt een slaagratio van 95%! Nog een belangrijk verschil met onze Vlaamse situatie: wie in Ierland zijn middelbare studies afrondt, krijgt naargelang de richting en het eigen resultaat een score van

maximaal 640 punten. Wie kiest voor de lerarenopleiding moet hier minstens 520 punten halen. Onze Ierse gasthe ren geven aan dat dat best pittig is en dat je die score enkel kunt behalen in zwaardere programma’s die je met succes moet afronden.

Kai in Kadet

We zijn er helemaal klaar voor na een frisse (17 graden!) ochtendduik in de Ierse Zee nabij het bekende punt, The Forty Foot.

Daarbij grijpt Kai voor de zwakkere rekenaars terug naar onderliggende doelen en voor de betere naar een hoger liggend doel dat in klas nog niet aan bod kwam. Kai volgt daarom niet alleen het Learner Design-model, jouw co-teacher kent ook het volledige curriculum van het leergebied wiskunde. Daarnaast kan Kai kiezen uit een enorme poel van digitale oefeningen op drie sporen en een aanbod van honderden instructievideo’s.

Adaptemy zorgt ervoor dat Kai die drie modellen in één wenk kan koppelen: het leerpad van elk kind (Learning Design Model) voeden met de juiste oefeningen of instruc ties (Content Model) en dat voor het juiste doel (Curriculum Model).

Te gast bij Folens

Op dinsdag zijn we te gast bij de educatieve uitgeverij Folens, nota bene begin vorige eeuw opgericht door een uitgeweken … Vlaming. Folens is een van de grote uitge verijen in Ierland met alle vakken in hun aanbod. Die zijn voor ons zeer herkenbaar, maar eentje springt eruit: het vak Gaeilge. Het aanleren van de authentieke, Kel tische volkstaal is er een verplicht vak. Wie ooit Ierland bezocht, weet dat het Gaeilge alomtegenwoordig is in het Ierse straatbeeld.

Laat ook de Ierse zon schijnen!

Nog snel voor de afreis: de obligate groepsfoto! En zoals je merkt, zelfs in Ierland schijnt soms ook de zon. Na onze intense tweedaagse hebben we samen met onze partner Adaptemy opnieuw een helderder zicht op ons Kai-pro ject en kunnen we weer verder. Kai komt je als co-teacher in Passepartout vervoegen na Nieuwjaar. Op Kadet is het nog even wachten tot september.

Vandaag is het Learner Design (LD) in onze nieuwe wiskun demethode Kadet aan de beurt. In Kadet zetten we Kai in bij het begin van het schooljaar en bij herhaling, maar nog veel belangrijker ook na elke les. Dat betekent dat je na elke les op Kai een beroep kunt doen om kinderen digitaal een volledig eigen en uniek leerspoor te laten volgen.

Weg met plastic en aluminiumfolie!

Overbevolking, industrie, intensieve veeteelt, overbevissing, vervuiling, verontreiniging.

mensen oefenen een grote druk uit op onze leefwereld. De planeet geeft ons signalen dat het anders moet.

Gelukkig is de mentaliteit van mensen wereldwijd aan het kenteren. Het bewustzijn groeit en we leveren allemaal inspan ningen om bij te dragen aan een duurzamere samenleving. Ook jij als individu kan een verschil maken. Want vele klein tjes maken een groot! Begin bijvoorbeeld eens bij je lunch en vermijd aluminium- en plastic folie. Met deze alternatie ven voor wegwerpverpakkingen maak je jouw lunch een pak milieuvriendelijker!

lunch mee in

zijn zelfs vaatwas-,

NIEUW

Mijn inspiratieboost

Aan de slag met cognitief talent in het onderwijs

Dit boek geeft onderwijsprofessionals die op zoek zijn naar inspiratie rond de aanpak van cognitief sterk functionerende leerlingen een stevige boost. Onderwerpen als herkennen en signaleren, verrijken in de klas, klasexterne verrijking, versnellen en communicatie worden besproken met veel voorbeelden uit de praktijk, tips en casussen, waarbij zowel kleuteronderwijs, lager onderwijs als secundair onderwijs aan bod komen.

Leesfeest

Tijdschriftjes van mol en beer

Leesfeest biedt extra leesmateriaal die de lettervolgorde van mol en beer, onze methode aanvankelijk lezen voor het 1e leerjaar, in het eerste trimester volgt. Leesfeest bestaat uit zes tijdschriftjes die horen bij de eerste zes thema’s van mol en beer. Elk tijdschrift bestaat uit een boeiende mix van leesmateriaal met leuke opdrachten

Matti en Mona

Eerste hulp bij talenonderwijs aan anderstalige nieuwko mers en taalarme leerlingen

Matti en Mona is een multimediaal pakket om anderstalige en taalarme kinderen in het lager onderwijs op een efficiënte manier de eerste stappen te laten zetten in het Nederlands.

De methode Matti en Mona werd herwerkt en zowel het materiaal op papier als het digitale aanbod is volle dig beschikbaar.

3

La petite araignée

La petite araignée

Je suis une petite araignée

Je suis une petite araignée

Et j’ai bien envie de te piquer

Je monte sur ta jambe 1

Je vais jusqu’au genou 2

Je glisse sur ta cuisse 3

Tombe dans ton nombril 4

Remonte jusqu’au cou 5

Je vais jusqu’au menton 6

Et là, j’ai une bonne idée,

Et je sais où je vais te piquer, oui, oui

Ce sera sur le bout de ton

Friandise

chien chien chien chien chien chien chien souris canard chat lapin vache chat chien chien chien chien chien chien chien chien chien chien chien mouton cochon vache hamster chien lapin chien chien chien chien chien chien chien chien chien chien lapin souris poisson cochon chien vache chien chien chien chien chien chien chien chien chat chien poisson vache mouton lion singe chat chien chien chien chien chien chien chien chien chat vache poule canard lion singe cheval poisson chien chien chien chien chat chien chien chien cheval mouton chat mouton cochon souris chat lapin chien chien vache cochon cheval chien chien chien lapin poule vache hamster cheval souris chat chien chien poule singe lion poisson chien chien chien vache chat poule mouton cochon hamster chien chien vache lion canard hamster chat chien chien lion lapin chat vache mouton cochon poisson chien chien cheval hamster souris chat chien chien mouton poisson chat poule canard chat cheval chien chien hamster lion souris cochon chien chien vache mouton lapin souris chat hamster cheval chien canard cochon souris poisson chat chien chien cochon hamster chat lion singe canard chien vache mouton hamster lapin poisson chien chat poule lion hamster canard souris cheval lion cochon lapin souris hamster chat poule lapin chat cheval hamster poisson souris lapin chien hamster poule singe canard lion cochon mouton chien poisson canard cheval lion chat chat cochon souris chat chat chien poule hamster cochon poisson hamster lion chat chien lapin chat chat poisson chat chat lapin canard lion souris hamster mouton canard souris hamster cheval chat chat

Zet het nummer in het juiste bolletje.

www.pistache.diekeure.be

Maatschappelijk verantwoord ondernemen

We werken samen met de Varens, een school voor buitengewoon secundair onderwijs.

Daarnaast steunen we ook andere initiatieven:

De Warmste Week: jaarlijks kiezen onze medewer kers samen een goed doel dat ze willen steunen. De verschillende afdelingen zetten originele acties op poten om geld in te zamelen.

D e Bebat-ton: onze medewerkers kunnen hun gebruikte baterijen droppen in een Bebat-ton. Op die manier zorgen we er samen voor dat gebruikte batte rijen een nieuw leven krijgen.

Die Keure maakt middelen vrij om initiatieven te steunen die verbonden zijn aan ons bedrijfsdoel, zoals:

Stichting Pelicano: Meer dan 43.000 kinderen leven in ons land in extreme armoede. Stichting Pelicano helpt kinderen die in schrijnende armoede leven tot ze hun plaats vinden in het werkveld. Met die duurzame aanpak doorbreken zij de vicieuze armoedecirkel. De financiële steun verloopt via zorgpartners, voorname lijk scholen en OCMW’s. De donaties worden gebruikt voor concrete hulp zoals: een dagelijkse warme maal tijd, seizoensgebonden kledij, (para)medische kosten, schoolkosten, lidgeld vereniging …

Fonds Dieter: steunfonds voor kansandere jongeren die het moeilijk hebben om na de middelbare school verdere studies aan te vatten en/of af te werken

Stichting Robin: deze organisatie helpt kinderen in armoede met schoolkosten en gaat voor alle kansen voor elk kind in het onderwijs.

"Saved by the bell”: deze organisatie roept scholen op om op de Internationale Dag van de Leerkracht (5 oktober) de schoolbel eens extra te laten luiden omdat elk kind, elke jongere recht heeft op goed onderwijs.

De Kangoeroewedstrijd: een wereldwijde reken-, denk- en puzzelwedstrijd

De Vlaamse Wiskunde Olympiade Whizzkids: een ICT-wedstrijd voor leerlingen in de 3e graad van het basisonderwijs

ADIBib: maakt leer- en werkboeken van het onderwijs digitaal beschikbaar voor leerlingen met beperkingen in de schriftelijke communicatie.

Sociale samenwerkingen

We werken samen met sociale tewerkstellingshuizen, zoals Footstep en Ryhove.

Leerlingen met gehoor- en spraakbeperking van de Brugse school Spermalie lopen jaarlijks stage in ons bedrijf.

Dopjesactie: we verzamelen met z'n allen dopjes en steunen daarmee Vrienden der Blinden, het opleidings centrum voor blindengeleidehonden.

Actie restpapier: in het voorjaar van 2020 organi seerde onze educatieve uitgeverij een actie waarbij 100 scholen 2500 vellen A3-papier konden winnen. Met die actie gaven we ons restpapier een nieuwe bestemming. We vermijden zo veel als mogelijk restpapier door druk opdrachten te combineren op de papieren vellen. Als er overschot is, gooien we deze niet zomaar weg.

Spatmaskers tegen COVID-19: het VTI in Deinze vroeg tijdens de coronacrisis of wij nog een voor raadje plastic folie liggen hadden. Dat hadden we. Die folie veranderden ze in 3000 spatmaskers die gebruikt werden in ziekenhuizen.

Gratis ontdekpakket

interesse

Wij vinden het een grote meerwaarde mee te werken aan projecten die het verschil maken voor leerkracht en leerling. Daarom plaatsen we graag de initiatieven en organisaties die dit jaar op onze steun kunnen rekenen in de de kijker.

Steun aan goede doelen en educatieve initiatieven

Ontdek

inspanningen