dKadeKa e de
Inzagebundel
Voorbereiding op de B-stroom, bruikbaar bij
elke wiskundemethode
Inhoud
Algemeen
pagina 3
Geef je les met Kadet?
Didactiek
pagina 4
Materiaal
pagina 6
Gebruik je een andere wiskundemethode?
Didactiek
pagina 7
Materiaal
pagina 7
Voorbeelden
pagina 8
Planning
Algemeen
Leerlingen die na het 5e of 6e leerjaar vermoedelijk zullen overgaan naar de B-stroom in het secundair onderwijs hebben nood aan een specifiek aanbod.
Uit bevragingen blijkt dat scholen vaak een verschillende aanpak hebben wat betreft oriënteren en differentiëren naar die B-stroom. Zo starten sommige leerlingen in het 5e leerjaar met een aangepast traject dat ze twee schooljaren volgen, terwijl andere leerlingen starten in het 5e of 6e leerjaar en het traject maar één schooljaar volgen. Soms start een leerling zelfs al in het 4e leerjaar.
Gemiddeld hebben 5% tot 20% van de leerlingen in de klas nood aan zo’n specifiek aanbod voor een B-stroomtraject voor enkele of alle wiskundedomeinen. In de meeste scholen zijn er voor die leerlingen geen aparte zorgleerkrachten beschikbaar. In het geval van een B-stroomtraject is de klasleerkracht dus meestal verantwoordelijk voor het samenstellen en het verloop van een traject per leerling.
Om leerkrachten en leerlingen daarbij te ondersteunen, ontwikkelden we het Kadet B-stroomtraject met flexibel materiaal met aangepaste doelen en werkbladen.
Het B-stroomtraject combineer je perfect met de methode Kadet (p. 4), maar is ook inzetbaar bij om het even welke wiskundemethode (p. 7).
1 MODULE
INHOUDSTAFEL
MMR1 Lengtematen
MMR2 Lengtematen omzetten
MMR3 Inhoudsmaten
MMR4 Inhoudsmaten omzetten
MMR5 Gewichtsmaten/massamaten
MMR6 Gewichtsmaten/massamaten omzetten
MMR7 Euro en cent: betalen
MMR8 Euro en cent: teruggeven
MMR9 Kloklezen: uur en half uur
MMR10 Kloklezen: kwart voor/over
MMR11 Kloklezen: tot op 5 minuten
MMR12 Kloklezen: tot op 1 minuut
MMR13 Tijdsduur
Meten en metend rekenen
Kadet_B-stroom_scheurblok.indd 3 voorzijde
MMR14 Omtrek berekenen
MMR15 Oppervlakte van een vierkant en een rechthoek berekenen
MMR16 Oppervlaktematen omzetten
MMR17 Hoeken meten, tekenen en benoemen
MMR18 Winst en verlies berekenen met natuurlijke getallen
MMR19 Afstand, tijd en snelheid
MMR20 Schaal
Tussenblad wiskundedomein
Meten en metend rekenen
Meten en metend rekenen
Werkboek Kaap 8
GETALLENKENNIS GK10 Wat is een breuk?
Ik weet hoe een breuk is opgebouwd.
Ik herken en benoem breuken.
Breuken 1 6
teller = het bovenste van een breuk
De teller zegt hoeveel delen we van iets/een geheel nemen.
breukstreep
noemer = het onderste van een breuk
De noemer zegt in hoeveel gelijke delen we iets/een geheel verdelen. =
Als we met breuken werken, kijk altijd eerst naar de noemer! een geheel = 1 = bv. 8 8 Kadet_B-stroom_scheurblok_Module_1_GK.indd 21 9/04/2025 16:03
Lees deze breuk als “1 van de 6 gelijke delen”.
1 Kijk naar wat oranje is. Kruis het juiste begrip aan. 2 9 teller breukstreep noemer
2 Welk deel is gekleurd?
Kopieerblad Kaap 1
MEETKUNDE
Ruimtelijke oriëntatie: plaats, richting en gezichtspunten Ik gebruik de begrippen: vooraanzicht, zijaanzicht links, zijaanzicht rechts en bovenaanzicht.
Een aanzicht zegt hoe het blokkenbouwsel eruitziet vanaf een bepaalde plaats tekenen
vooraanzicht zijaanzicht links
1 Verbind de aanzichten met de juiste foto.
achteraanzicht achter
achteraanzicht zijaanzicht rechts
Dit is het bovenaanzicht zijaanzicht links
vooraanzicht
zijaanzicht rechts
1 - Kaap 1 - Les 6
Kadet_B-stroom_Kopieerblad_Module_1_Kaap_1.indd 3 7/04/2025 14:32