Table des matières
Le langage
langues modernes Audace 3 4
Audace 4
langues modernes Audace 4
matière facultative
1 Le modèle de communication 7
2 Les types de textes 9
2.1 Le texte informatif 10
2.2 Le texte d’opinion 11
2.3 Le texte prescriptif 12
2.4 Le texte narratif 13
2.5 Le texte persuasif 14
2.6 La fiction et la non-fiction 15
3 Les stratégies et les plans par étapes 16
3.1 Les stratégies de compréhension du vocabulaire 16
3.2 Les plans par étapes 17
3.2.1 Lire 17
3.2.2 Écrire 18
3.2.3 Écouter et regarder 19
3.2.4 Parler 20
3.2.5 Écrire en interaction 21
3.2.6 Parler en interaction 22
3.3 L’essentiel du texte 22
4 La structure d’un texte 23
4.1 Les marques d’organisation d’un texte 23
4.2 Les éléments structurels d’un texte 23
4.2.1 L’introduction, le développement et la conclusion 23
4.2.2 La structure d’une problématique 23
4.2.3 La structure d’un discours procédural 23
4.2.4 La structure d’une évaluation 23
4.3 L’articulation d’un texte et les connecteurs 24
5 Pour ainsi dire 25
5.1 Commencer et terminer une conversation 25
5.2 Commencer et terminer un courriel 25
5.3 Parler des hobbys et des passetemps 26
5.4 Exprimer et réagir à une opinion 27
5.5 Argumenter 28
5.6 Donner un ordre ou un conseil 29
5.7 S’excuser et réagir aux excuses 29
5.8 Remercier et réagir 29
5.9 Demander et expliquer le chemin
5.10 Réagir en cas de problèmes de communication 30
5.11 Quelques expressions liées au restaurant
5.12 Féliciter
5.13 Demander et dire l’heure
5.14 Exprimer des liens chronologiques 32
5.15 Inviter et répondre à une invitation 32
5.16 L’hospitalité 33
5.17 Exprimer des émotions
5.18 Téléphoner
5.19 Décrire quelqu’un
5.20 Parler de sa santé
5.21 La préposition correcte pour : 35
Exprimer le lieu de séjour 35
Exprimer le moyen de transport 36 Exprimer le temps 36
Exprimer où quelque chose ou quelqu’un se trouve 36
Exprimer la direction 37
5.22 L’adverbe correct pour : 37
Exprimer une fréquence 37
Accentuer ce que l’on dit (une affirmation) 37
Exprimer un doute 38
Exprimer une manière 38
Exprimer où quelque chose ou quelqu’un se trouve 38
5.23 La conjonction 39
5.24 Le connecteur correct pour : 39 Indiquer le temps 39 Énumérer 39
5.25 Les interjections 40
6 Les incontournables
6.1 Mots trompeurs
6.2 Faux amis
6.3 Mots proches
6.4 Locutions
La grammaire
1 Les sons et l’orthographe
1.1 Les sons
1.1.1 Le h muet et le h aspiré
1.1.2 Le son [e]
1.1.3 Les sons [s] et [z]
1.1.4 Le son [k]
1.1.5 Les sons [gu] et [je] devant une voyelle
1.1.6 La liaison et l’enchainement
1.2 L’orthographe
1.2.1 Le ç et le g + e
1.2.2 Les accents
1.2.3 Les majuscules et les minuscules : les nationalités, les pays et les langues 48
2 Les mots
2.1 Le substantif
2.2 L’article
2.2.1 L’article indéfini et l’article défini
2.2.2 L’article contracté
2.2.3 L’article partitif 52
2.2.4 De après la négation 52
2.2.5 De devant un adjectif au pluriel 53
2.2.6 Les articles devant les pays, les continents et les villes 53
2.2.7 Les articles devant les noms des parties du corps 53
2.3 L’adjectif 54
2.3.1 L’accord de l’adjectif
2.3.2 Le pluriel de l’adjectif 54
2.3.3 Le féminin de l’adjectif 55
2.3.4 La place de l’adjectif 56
2.3.5 L’adjectif démonstratif 57
2.3.6 L’adjectif possessif 57
2.3.7 L’adjectif indéfini 58
2.3.8 L’adjectif interrogatif quel 58
2.3.9 L’adjectif de couleur 59
2.3.10 L’adjectif numéral cardinal et ordinal 60
2.4 Les degrés de comparaison 62
2.4.1 Le comparatif 62
2.4.2 Le superlatif 63
2.5 Le verbe 64
2.5.1 Le verbe pronominal 64
2.5.2 Le verbe impersonnel 65
2.5.3 Le verbe à préposition fixe 65
2.6 Le pronom 66
2.6.1 Le pronom personnel sujet 66
2.6.2 Le pronom personnel tonique 66
2.6.3 Le pronom personnel COD 67
2.6.4 Le pronom personnel COI 67
2.6.5 Le pronom personnel en 68
2.6.6 Le pronom personnel y 68
2.6.7 La place des pronoms personnels COD, COI, en et y 69 Plan par étapes pour trouver la place correcte des pronoms 70 personnels COD, COI, en et y
2.6.8 Le pronom indéfini 71
2.6.9 Le pronom relatif 71
2.7 L’adverbe 72
2.7.1 L’adverbe en -ment 72
2.7.2 L’adverbe de fréquence 72
2.7.3 L’adverbe d’affirmation 72
2.7.4 L’adverbe de doute 73
2.7.5 L’adverbe de manière 73
2.7.6 L’adverbe de lieu 73
2.8 La préposition 73
2.8.1 La préposition de lieu 73
2.8.2 La préposition de direction 73
2.8.3 La préposition de temps 73
2.8.4 Les prépositions devant les pays, les continents et les villes 74
2.9 La conjonction 75
2.9.1 La conjonction de coordination 75
2.9.2 La conjonction de subordination 75
2.10 Le connecteur 76
2.11 L’interjection 76
3 L’utilisation et la formation du verbe 77
3.1 L’indicatif 77
3.1.1 L’indicatif présent 77
Les verbes en -ER 78
Les verbes en -RE 80
Les verbes en -IR 80
3.1.2 Le passé récent 82
3.1.3 Le passé composé 83
Le passé composé avec l’auxiliaire avoir 84
Le passé composé avec l’auxiliaire être 85
Plan par étapes pour composer des phrases au passé composé 86
3.1.4 L’imparfait 87
3.1.5 Le plus-que-parfait 88
3.1.6 Le futur proche 88
3.1.7 Le futur simple 89
3.1.8 Le conditionnel présent 90
3.1.9 La ligne du temps : les temps de l’indicatif 91
3.2 L’impératif 92
3.2.1 L’impératif singulier 92
3.2.2 L’impératif à la 2e personne du pluriel 92
3.2.3 L’impératif à la 1re personne du pluriel 93
3.2.4 Les exceptions 93
3.2.5 L’impératif négatif 93
3.3 Le subjonctif 94
3.4 Aperçu des temps verbaux/modes en fonction de la formation 96
3.4.1 Les temps verbaux basés sur l’infinitif 96
3.4.2 Les temps verbaux/modes basés sur l’indicatif présent 96
3.4.3 Les temps verbaux basés sur le participe passé 96
3.5 Tableau des verbes irréguliers 97
4
Les phrases
103
4.1 Les différentes parties de la phrase 103
4.1.1 Le sujet 103
4.1.2 Le verbe conjugué 103
4.1.3 Le complément d’objet direct (COD) 104
4.1.4 Le complément d’objet indirect (COI) 104
4.1.5 L’attribut du sujet 105
4.1.6 Le groupe prépositionnel 105
4.1.7 Le complément circonstanciel 105
4.2 Les types de phrases
4.2.1 La phrase déclarative
La phrase affirmative
La phrase négative
4.2.2 La phrase interrogative
La question globale (réponse : oui ou non)
La question partielle (avec mot interrogatif)
4.2.3 La phrase impérative
4.2.4
4.2.5
La littérature
1 Les figures de style
2 Les formes poétiques
2.1
La grammaire
1
Les sons et l’orthographe
1.1 Les sons
1.1.1 Le h muet et le h aspiré
Le h muet n’est pas prononcé et se comporte donc comme une voyelle. Un substantif qui commence par un h muet est accompagné de l’article l’ au lieu de le ou la p. ex. l’homme l’huile d’olive l’histoire
Le h aspiré n’est pas prononcé non plus, mais se comporte comme une consonne. Un substantif qui commence par un h aspiré est accompagné de l’article le ou la. p. ex. le haricot le hotdog le héros la harpe
1.1.2 Le son [e]
En français, le son [e] peut s’écrire de différentes façons : ai, ez, er et é p. ex. commencer vous commencez j’ai commencé
1.1.3 Les sons [s] et [z]
On dit [s] quand :
- le mot commence par un s p. ex. sortir
- il y a une (ou plusieurs) consonne(s) devant/ derrière le s au milieu du mot p. ex. danser
- il y a un double s (ss) p. ex. la masse
- il y a un ç p. ex. la leçon
- il y a un c devant un e ou un i p. ex. ici
On dit [z] quand :
- il y a un z au début ou au milieu du mot
p. ex. Zut !
- le s est entouré de deux voyelles p. ex. la maison
1.1.4 Le son [k]
En français, le son [k] peut s’écrire de différentes façons : q, qu, c et k. p. ex. cinq une question une couleur un kilo
1.1.5 Les sons [gu] et [je] devant une voyelle
On dit [gu] quand :
- il y a un a, o, u derrière le g
p. ex. un garçon - il y a un e, i, y derrière le gu
On dit [je] quand :
- il y a un e, i, y derrière le g
1.1.6 La liaison et l’enchainement
p. ex. une guitare
p. ex. une page
Dans un mot pris isolément, certaines consonnes finales ne se prononcent pas. p. ex. Dans les, un ou sont, on n’entend pas le s, le n ni le t.
Cependant, la consonne finale se prononce si le mot suivant commence par une voyelle ou un h muet. C’est ce qu’on appelle la liaison. p. ex. Les enfants sont arrivés. C’est urgent. un instant un bon ami
ATTENTION !
• On dit [z] quand le mot se termine par s ou x. p. ex. vous allez, deux olives
• On dit [t] quand le mot se termine par d. p. ex. quel grand appartement
On parle d’enchainement si la consonne finale s’unit à la voyelle initiale ou le h muet du mot suivant et si elle est déjà prononcée dans le mot pris isolément. p. ex. une -> une élève il -> il arrive avec -> avec Alice petite -> petite amie
1.2 L’orthographe
1.2.1 Le ç et le g + e
On écrit un ç quand
1) on entend le son [s] 2) il y a un a, o, u derrière le c
p. ex. nous commençons nous prononçons nous effaçons nous plaçons
On écrit un g + e quand
1) on entend le son [ʒ] 2) il y a un a, o, u derrière le g
p. ex. nous mangeons nous corrigeons nous nageons nous bougeons
Pour la conjugaison de ces deux types de verbes, voir la partie 3.1.1, p.78
1.2.2 Les accents
L’accent aigu (´) change la prononciation de la voyelle e. On prononce é comme un e fermé : [e].
p. ex. la télé les céréales
L’accent grave (`) change la prononciation de la voyelle e. On prononce è comme un e ouvert : [ε].
p. ex. le frère près
L’accent circonflexe (^) change la prononciation de la voyelle e. On prononce ê comme un e ouvert : [ε].
p. ex. la tête la fenêtre
Astuce ! L’accent circonflexe résulte parfois de la disparition de la lettre s. p. ex. fenêtre – Lat. finestra, Ned. venster
ATTENTION !
L’accent grave et l’accent circonflexe sont aussi présents sur d’autres voyelles.
p. ex. déjà l’hôpital le château
Ces accents sont parfois utilisés pour distinguer des sens différents. p. ex. une tache ‒ une tâche een vlek ‒ een taak sur ‒ sûr op ‒ zeker ou ‒ où of ‒ waar la (table) ‒ là de (tafel) ‒ daar
1.2.3 Les majuscules et les minuscules : les nationalités, les pays et les langues
Les nationalités
• Les nationalités sont écrites avec une majuscule quand il s’agit d’un substantif p. ex. Je connais un Belge.
C’est une Italienne.
Vous êtes des Néerlandais ?
• L’ adjectif correspondant est écrit avec une minuscule p. ex. Je suis belge.
Vous êtes une cuisinière italienne ?
Ce sont des garçons néerlandais.
Les pays
Les pays sont écrits avec une majuscule. p. ex. J’habite en Espagne.
Je déménage au Canada.
Partons en Suisse pour faire du ski !
Les langues
Les langues sont écrites avec une minuscule p. ex. En vacances, il faut souvent parler l’anglais.
J’ai un test de français demain.
Mon amie parle l’allemand à la maison.
Astuce ! Les langues sont souvent égales à la forme masculine des adjectifs de nationalité. p. ex. Un homme portugais parle le portugais.
Les salutations
Dans une lettre ou un courriel, la salutation est écrite avec une majuscule. p. ex. Cher Monsieur, Chère Madame,
2 Les mots
2.1 Le substantif
Le substantif ou le nom est un mot qui peut varier en nombre (singulier/pluriel) et qui peut être accompagné d’un article.
p. ex. la chambre, un lecteur, l’avion, les garçons, des maisons
La règle générale pour la formation du pluriel d’un substantif est qu’il faut ajouter un s à la forme singulière : le singulier + s
p. ex. une fille des filles un pantalon des pantalons un teeshirt des teeshirts
Mais il y a aussi des règles particulières :
• -s / -x / -z = -s / -x / -z
Quand le singulier se termine en -s, -x ou -z : le singulier = le pluriel.
p. ex. un prix des prix un temps des temps un nez des nez
• -eu / -eau> -eux / -eaux
Quand le singulier se termine en -eu ou -eau : le pluriel = + x.
p. ex. un manteau des manteaux un cheveu des cheveux
exception : un pneu des pneus
• -al> -aux
Quand le singulier se termine en -al : le pluriel = -aux.
p. ex. un cheval des chevaux
exception : un festival des festivals
Astuce ! Le pluriel du substantif est formé de la même manière que le pluriel de l’adjectif, voir la partie 2.3.2, p.54
Tu savais que...
Les dernières lettres déterminent souvent le genre d’un substantif :
• typiquement masculin : -ment, -oir, -age, -eau
p. ex. le changement, le soir, le bureau…
• typiquement féminin : -tion/-ssion, -ète, -(i)té, -ance/-ence, -esse
p. ex. la population, la passion, la planète, l’adresse…
Il y a des mots qui sont toujours féminins, même si on parle d’un homme/d’un garçon.
p. ex. la victime, la star, la vedette
2.2 L’article
L’article est un petit mot qu’on peut mettre devant un substantif. Il y a plusieurs types d’articles, comme les articles indéfinis, les articles définis et les articles partitifs.
p. ex. une glace, le monsieur, des élèves
2.2.1 L’article indéfini et l’article défini
L’article indéfini (un, une, des) s’utilise quand on parle d’une chose ou d’une personne qu’on ne connait pas.
L’article défini (le, la, l’, les) s’utilise quand on parle d’une chose ou d’une personne qu’on connait.
l’article indéfini
l’article défini
masculin un top een topje le top het topje un homme een man l’homme de man
féminin une robe een jurk la robe de jurk une écharpe een sjaal l’écharpe de sjaal pluriel des jeans jeansbroeken les jeans de jeansbroeken des robes jurken les robes de jurken
Il y a quelques mots qui sont toujours au pluriel : des/les spaghettis spaghetti/de spaghetti des/les vacances vakantie/de vakantie des/les lunettes een bril/de bril des/les ciseaux een schaar/de schaar
Il y a quelques mots qui sont toujours au singulier : le cerveau de hersenen
ATTENTION !
L’article indéfini au pluriel des n’est pas traduit en néerlandais.
néerlandais : pas d’article français : toujours un article p. ex. Ik wil schoenen. p. ex. Je veux des chaussures.
On utilise toujours l’article défini (le, la, l’, les) avec les verbes PAAD en combinaison avec un substantif.
les PAAD
préférer Je préfère la blouse rouge.
aimer Tu n’aimes pas le short ?
adorer Ils adorent les sweats à capuche.
détester Nous détestons les chaussettes blanches.
2.2.2 L’article contracté
L’article contracté est une combinaison de la préposition à ou de et de l’article défini le ou les.
p. ex. Le docteur donne une piqure au patient. Nous allons aux urgences. préposition
p. ex. C’est la voiture du médecin. Je viens des voisins.
2.2.3 L’article partitif
L’article partitif (du, de la, de l’, des) s’utilise si on ne peut pas compter la chose. On ne traduit pas ces mots en néerlandais.
singulier
pluriel masculin féminin voyelle ou h muet
le fromage la glace l’ ail les épinards du fromage de la glace de l’ ail des épinards
p. ex. Elle m’a proposé de gouter du pain avec de la compote.
Ze heeft me voorgesteld om brood met appelmoes te proeven.
Combien de pain ?
Combien de compote ?
ATTENTION !
On peut compter la chose ? Alors, on peut utiliser des nombres.
p. ex. J’achète dix pommes et douze œufs.
Combien de pommes ? Dix.
Combien d’œufs ? Douze.
Dans les deux cas, on peut aussi utiliser la quantité + de/d’. p. ex. J’achète un kilo de pommes et beaucoup de chocolat.
Combien de pommes ? Un kilo.
Combien de chocolat ? Beaucoup.
2.2.4 De après la négation
On remplace les articles indéfinis (un, une, des) et les articles partitifs (du, de la, de l’, des) par de après une négation.
p. ex. Il prend des médicaments. Il ne prend pas de médicaments. Nous buvons du lait. Nous ne buvons pas de lait.
Je connais un homme célèbre. Je ne connais pas d’homme célèbre.
ATTENTION !
Cette règle ne s’applique pas avec c’est et ce sont.
p. ex. C’est un jeu amusant. Ce n’est pas un jeu amusant. Ce sont des médecins. Ce ne sont pas des médecins.
2.2.5 De devant un adjectif au pluriel
La forme plurielle de l’article indéfini est des. p. ex. Mon frère a acheté des écouteurs roses. Ces chanteurs ont des voix magnifiques.
Quand l’adjectif se trouve devant un substantif au pluriel, on remplace des par de. p. ex. J’écoute de belles chansons.
Kyona connait de vieux groupes musicaux.
Pour les adjectifs qui se trouvent devant le substantif, voir la partie 2.3.4, p.56.
2.2.6 Les articles devant les pays, les continents et les villes
• Tous les noms de pays et de continents qui se terminent par -e sont féminins.
p. ex. la France, la Belgique, l’Angleterre, la Hongrie, l’Océanie, l’Europe Exception : le Mexique
Astuce ! Tous les noms de continents sont féminins, car ils se terminent tous par -e
• Les noms de pays qui ne se terminent pas par -e sont masculins.
p. ex. le Maroc, le Portugal, le Luxembourg
• Certains noms de pays sont au pluriel.
p. ex. les Pays-Bas, les États-Unis
• Les noms de ville ne sont pas précédés d’un article.
p. ex. Bruxelles, Ostende, Paris
2.2.7 Les articles devant les noms des parties du corps
Devant les noms des parties du corps, on utilise l’article défini.
p. ex. Lave-toi les mains.
J’ai mal au ventre.
ATTENTION !
Le français est différent du néerlandais.
p. ex. J’ai mal à la jambe. Ik heb pijn aan mijn been.
2.3 L’adjectif
L’adjectif est un mot qui se trouve près d’un substantif et qui donne plus d’informations sur ce substantif.
p. ex. une fille intelligente, l’homme pauvre, les petits arbres
2.3.1 L’accord de l’adjectif
L’adjectif s’accorde en nombre (singulier/pluriel) et en genre (masculin/féminin) avec le substantif et le sujet.
accord avec le substantif
accord avec le sujet
2.3.2 Le pluriel de l’adjectif
Le pantalon vert est vert.
Les pantalons verts sont verts.
Le pantalon vert est vert
Les pantalons verts sont verts.
La règle générale pour la formation du pluriel d’un adjectif est qu’il faut ajouter un s à la forme singulière : le singulier + s.
p. ex. un teeshirt blanc des teeshirts blancs une couleur vive des couleurs vives
Mais il y a aussi des règles particulières :
• -s / -x / -z = -s / -x / -z
Quand le singulier se termine en -s, -x ou -z : le singulier = le pluriel. p. ex. un homme heureux des hommes heureux un ananas frais des ananas frais
• -eu / -eau> -eux / -eaux
Quand le singulier se termine en -eu ou -eau : le pluriel = + x. p. ex. un beau chat de beaux chats exception : un bonnet bleu des bonnets bleus
• -al> -aux
Quand le singulier se termine en -al : le pluriel = -aux. p. ex. un teeshirt spécial des teeshirts spéciaux
Astuce ! Le pluriel de l’adjectif est formé de la même manière que le pluriel du substantif, voir la partie 2.1.1, p.49.
2.3.3 Le féminin de l’adjectif
La règle générale pour la formation du féminin de l’adjectif est qu’il faut ajouter un e à la forme masculine : le masculin + e.
p. ex. un short branché une jupe branchée
Mais il y a aussi des règles particulières :
• -e = -e
Quand le masculin se termine en -e : le féminin = le masculin.
p. ex. un homme riche une femme riche un foulard jaune une ceinture jaune
• -f> -ve
Quand le masculin se termine en -f : le féminin = -ve
p. ex. un homme actif une femme active un jeu créatif une idée créative
• -x> -se
Quand le masculin se termine en -x : le féminin = -se.
p. ex. un garçon heureux une fille heureuse un chemin dangereux une route dangereuse
• -er> -ère
Quand le masculin se termine en -er : le féminin = -ère.
p. ex. un collier cher une bague chère le premier cours la première leçon
• exceptions un beau livre une belle histoire un nouveau costume une nouvelle robe un bon copain une bonne copine un gros bisou une grosse bise un polo blanc une chemise blanche un long chemin une longue promenade un vieux château une vieille armoire
2.3.4 La place de l’adjectif
DEVANT le substantif
Il y a quelques adjectifs fréquents qui se trouvent devant le substantif.
un petit problème un nouveau parc un bon vin un joli cadeau un beau chapeau une grosse bise une chouette fête le dernier test
ATTENTION!
un grand voyage un vieux magasin un mauvais résultat une jeune dame un long voyage un gentil garçon une autre fois
Beau, nouveau et vieux changent en bel, nouvel et vieil devant un nom masculin singulier qui commence par - une voyelle (a, e, i, o, u)
- un h muet
p. ex. un bel homme un vieil ami
un nouvel élève
L’adjectif numéral ordinal se trouve aussi devant le substantif.
p. ex. la première fois le deuxième étage
Pour plus d’informations sur les adjectifs numéraux ordinaux, voir la partie 2.3.10, p.60-61.
DERRIÈRE le substantif
L’adjectif de couleur se trouve toujours derrière le substantif.
p. ex. une chemise bleue les cheveux noirs
Pour plus d’informations sur les couleurs, voir la partie 2.3.9, p.59
Les autres adjectifs se trouvent derrière le substantif.
p. ex. un homme riche une casquette originale
2.3.5 L’adjectif démonstratif
Pour indiquer une chose ou une personne spécifique, on utilise l’adjectif démonstratif (ce, cet, cette, ces). On traduit l’adjectif démonstratif par deze/die/dit/dat
l’adjectif démonstratif
masculin ce modèle cet été dit model deze zomer
féminin cette robe deze jurk
pluriel ces foulards ces chaussures
ATTENTION !
deze halsdoeken die schoenen
Pour les mots masculins : ce change en cet devant - une voyelle (a, e, i, o, u) - un h muet
p. ex. cet été cet hôtel
2.3.6 L’adjectif possessif
On utilise un adjectif possessif pour indiquer le possesseur. le père la mère les enfants
mijn mon père ma mère mes enfants
jouw ton père ta mère tes enfants
zijn/haar son père sa mère ses enfants
ons/onze notre père notre mère nos enfants
jullie/uw votre père votre mère vos enfants
hun leur père leur mère leurs enfants
ATTENTION !
Ma, ta, sa changent en mon, ton, son devant un substantif féminin qui commence par - une voyelle (a, e, i, o, u) - un h muet
p. ex. mon amie mon école mon histoire
2.3.7 L’adjectif indéfini
L’adjectif indéfini accompagne un substantif (une personne ou un objet) et ajoute un sens imprécis. Certains adjectifs indéfinis s’accordent avec le substantif qu’ils accompagnent.
(ne) aucun(e) geen enkel certain(e)s sommige, enkele, bepaalde plusieurs verschillende, verscheidene chaque elk, ieder tout(e)(s) alle, heel
p. ex. Aucun élève n’est vegan.
Geen enkele leerling is vegan.
Toutes les gourdes sont réutilisables. Alle drinkbussen zijn herbruikbaar.
ATTENTION!
Le mot tout peut aussi être un pronom, voir la partie 2.6.8, p.71.
2.3.8 L’adjectif interrogatif quel
singulier quel quelle
pluriel quels quelles
L’adjectif interrogatif quel peut être suivi d’un substantif: quel(le)(s) + substantif. Dans ce cas, quel s’accorde en genre et en nombre avec le substantif.
p. ex. Quel hôtel ressemble à un arbre ?
Tu préfères quelles maisons ?
Welk hotel lijkt op een boom?
Welke huizen verkies je?
L’adjectif interrogatif quel peut aussi être utilisé dans la construction quel(le)(s) + être + sujet. Quel s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
p. ex. Quelle est la traduction ?
Quels sont les nouveaux films ?
Wat is de vertaling?
Wat zijn de nieuwe films?
2.3.9 L’adjectif de couleur
blanc – blanche jaune rouge noir(e) mauve brun(e) rose bleu(e) beige orange vert(e) gris(e)
L’adjectif de couleur se trouve toujours derrière le substantif.
p. ex. les jupes roses une fleur blanche des murs gris
Quand on écrit clair et foncé après les couleurs, on crée de nouvelles couleurs.
p. ex. bleu clair lichtblauw bleu foncé donkerblauw
ATTENTION !
L’adjectif de couleur s’accorde en genre et en nombre avec le substantif et le sujet.
MAIS • orange est toujours invariable
p. ex. une armoire orange trois murs orange
• les combinaisons avec clair et foncé sont invariables
p. ex. une jupe brun clair deux lits brun clair
2.3.10 L’adjectif numéral cardinal et ordinal
Il y a deux types d’adjectifs numéraux : l’adjectif numéral cardinal, qui indique une quantité, et l’adjectif numéral ordinal, qui indique un ordre.
l’adjectif numéral cardinal
l’adjectif numéral ordinal
0 zéro / /
1 un 1er/1re premier, première
2 deux 2e deuxième/second(e)
3 trois 3e troisième
4 quatre 4e quatrième
5 cinq 5e cinquième
6 six 6e sixième
7 sept 7e septième
8 huit 8e huitième
9 neuf 9e neuvième
10 dix 10e dixième 11 onze 11e onzième
12 douze 12e douzième 13 treize 13e treizième
14 quatorze 14e quatorzième 15 quinze 15e quinzième 16 seize 16e seizième 17 dix-sept 17e dix-septième
18 dix-huit 18e dix-huitième 19 dix-neuf 19e dix-neuvième 20 vingt 20e vingtième
21 vingt-et-un 21e vingt-et-unième 22 vingt-deux 22e vingt-deuxième 23 vingt-trois 23e vingt-troisième
30 trente 30e trentième
40 quarante 40e quarantième
50 cinquante 50e cinquantième
60 soixante 60e soixantième
70 septante (B.)/soixante-dix (Fr.) 70e septantième (B.)/soixante-dixième (Fr.)
80 quatre-vingts 80e quatre-vingtième
90 nonante (B.)/quatre-vingt-dix (Fr.) 90e nonantième (B.)/quatre-vingt-dixième (Fr.)
100 cent 100e centième
l’adjectif numéral cardinal
101 cent-un
102 cent-deux
200 deux-cents
220 deux-cent-vingt
1000 mille
1001 mille-un
3000 trois-mille
1 000 000 un-million
2 000 000 deux-millions
200 000 000 deux-cents-millions
L’adjectif numéral cardinal
On place un trait d’union entre les différentes parties du nombre. Pour les nombres qui se terminent par un, on utilise -et-. Exception : quatre-vingt-un, cent-un, mille-un
ATTENTION !
On écrit quatre-vingts avec s, mais on écrit quatre-vingt-deux/quatre-vingt-trois… sans s. On utilise également -et- dans le nombre soixante-et-onze.
• Le s tombe si cent est suivi d’un autre chiffre.
p. ex. deux-cent-vingt
• Mille est invariable. p. ex. trois-mille
• Million est un nom, on ajoute donc un et de. p. ex. un-million d’euros
L’adjectif numéral ordinal
On prend l’adjectif numéral cardinal et on ajoute ième p. ex. trois> troisième
Si le mot se termine par e, le e disparait et on ajoute ième. p. ex. quatre> quatrième
ATTENTION !
un> premier, première
cinq> cinquième
neuf> neuvième
