3 Les stratégies et les plans par étapes

3.1 Les stratégies de compréhension du vocabulaire

Tu peux utiliser plusieurs stratégies pour trouver le sens d’un mot que tu ne comprends pas.

Astuce ! Examine d’abord si tu dois vraiment connaitre le sens du mot pour comprendre le texte. Si le message du texte est clair sans que tu comprennes ce mot, tu peux continuer à lire.

Le contexte

Déduis le sens du mot à l’aide des mots ou des images qui se trouvent autour du mot. p. ex. En été, elle porte souvent un beau chapeau sur sa tête.

Examiner les parties du mot

Examine les parties du mot. Peut-être tu connais déjà une ou plusieurs parties ? p. ex. un sac à dos -> sac (zak) + dos (rug)

La parenté de langues

Compare le mot avec d’autres mots français que tu connais déjà ou avec des mots néerlandais, anglais… p. ex. peindre (schilderen) ‒ le peintre (de schilder) ‒ la peinture (het schilderij) dangereux (fr.) ‒ dangerous (angl.)

Utiliser des moyens linguistiques

Cherche le mot dans un dictionnaire (en ligne). p. ex. l’ordinateur (m.) = de computer

3.2 Les plans par étapes

3.2.1 Lire

AVANT Pense au modèle de communication : - Qui est l’émetteur ? - Qui est le récepteur ? - Quel est le message ? - Quel est l’objectif de l’émetteur ? Déduis le contenu du texte à l’aide des (sous-)titres, des photos, des images… Détermine l’objectif probable du texte et le type de texte.

PENDANT Lis attentivement le texte. Élimine tout ce qui peut te distraire (pas de musique, bureau propre…). Utilise des stratégies pour comprendre des mots difficiles. Fais attention aux connecteurs et aux mots-clés. Relis une partie si tu ne la comprends pas.

APRÈS

Pose-toi quelques questions : - Je comprends le texte ? Je peux le résumer brièvement ? - Je peux répondre aux questions sur le texte ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

3.2.2 Écrire

AVANT Pense au modèle de communication : - Quel est mon objectif ? - Qui est le récepteur ? - Quel est mon message ? Pense à ce que tu connais déjà (la grammaire, le vocabulaire). Rassemble les informations nécessaires. Sélectionne et range les informations. Tiens compte de ce qui t’est demandé.

PENDANT Commence par un brouillon. Fais attention à l’orthographe et à la grammaire. Relis-toi ou fais relire ton texte. Vérifie si tu as atteint ton objectif. Vérifie si tu as intégré tous les éléments demandés. Rédige ta version définitive.

APRÈS

Pose-toi quelques questions : - Comment ça s’est passé ? Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?

Qu’est-ce qui était difficile ? - Qu’est-ce que je pense du résultat ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

3.2.3 Écouter et regarder

AVANT Pense au modèle de communication : - Qui est l’émetteur ? - Qui est le récepteur ? - Quel est le message ? - Quel est l’objectif de l’émetteur ? Que sais-tu déjà sur ce sujet ?

PENDANT Concentre-toi complètement sur l’extrait/la vidéo. Essaie de séparer l’essentiel des détails. Fais attention aux supports visuels. Fais attention aux mots accentués. Fais attention aux connecteurs et aux mots-clés. Prends éventuellement des notes.

APRÈS

Pose-toi quelques questions : - Je comprends le fragment ? Je peux le résumer brièvement ? - Je peux répondre aux questions sur le fragment ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

3.2.4 Parler

AVANT Pense au modèle de communication : - Quel est mon objectif ? - Qui est le récepteur ? - Quel est mon message ? Pense à ce que tu connais déjà (la grammaire, le vocabulaire). Rassemble les informations nécessaires. Sélectionne et range les informations. Tiens compte de ce qui t’est demandé. Astuce ! Répète ton discours à l’avance.

PENDANT Présente ton discours. Utilise éventuellement une fiche avec des mots-clés. Fais attention à ton attitude et utilise des gestes. Fais attention à ton rythme et volume.

APRÈS

Pose-toi quelques questions : - Comment ça s’est passé ? Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?

Qu’est-ce qui était difficile ? - Qu’est-ce que je pense du résultat ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

3.2.5 Écrire en interaction

AVANT

PENDANT LA LECTURE

PENDANT L’ÉCRITURE

APRÈS

Pense au modèle de communication : - Qui est le récepteur ? - Quel est mon message ? Pense à ce que tu connais déjà (la grammaire, le vocabulaire). Détermine les informations que tu veux communiquer. Lis attentivement le texte. Élimine tout ce qui peut te distraire. Essaie de séparer l’essentiel des détails. Utilise des stratégies pour comprendre des mots difficiles. Astuce ! Relis une partie ou demande de reformuler le message si tu ne le comprends pas.

Décide comment tu vas t’adresser au récepteur : tu ou vous. Fais attention à l’orthographe et à la grammaire. Essaie de communiquer clairement ton message. Astuce ! Reformule si quelqu’un ne te comprend pas. Astuce ! Pose des questions supplémentaires et montre de l’intérêt.

Pose-toi quelques questions : - Comment ça s’est passé ? Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?

Qu’est-ce qui était difficile ? - Qu’est-ce que je pense du résultat ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

3.2.6 Parler en interaction

AVANT

PENDANT L’ÉCOUTE

PENDANT LA PRISE DE PAROLE

APRÈS

Pense au modèle de communication : - Qui est le récepteur ? - Quel est mon message ? Pense à ce que tu connais déjà (la grammaire, le vocabulaire). Détermine les informations que tu veux communiquer.

Fais attention aux supports visuels. Fais attention aux mots accentués. Essaie de séparer l’essentiel des détails. Utilise des stratégies pour comprendre des mots difficiles. Astuce ! Demande de répéter le message ou de parler plus lentement si tu ne le comprends pas bien. Astuce ! Pose des questions supplémentaires et montre ton intérêt.

Demande ou prend la parole d’une manière appropriée. Décide comment tu vas t’adresser au récepteur : tu ou vous. Utilise des gestes (le non verbal) pour accompagner ton texte. Fais attention à ta prononciation, ton rythme, ton intonation et ton volume. Astuce ! Répète et reformule le message si ton interlocuteur ne te comprend pas bien.

Pose-toi quelques questions : - Comment ça s’est passé ? Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?

Qu’est-ce qui était difficile ? - Qu’est-ce que je pense du résultat ? - Que pourrais-je améliorer la prochaine fois ?

Pour des expressions concernant des problèmes de communication, voir la partie 5.10, p.31.