Mineduc Informa No. 28

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22 de julio de 2019 boletín No. 28 • Programa de Alimentación Escolar • Rinden homenaje a Save the Children • Niñas lideresas participan en oratoria • Departamentales

cumple con

histórica entrega de Alimentación Escolar

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Las enfermedades y un clima laboral tóxico Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas Recibí muchos comentarios de lectores con relación al artículo publicado la semana pasada; diversas personas se acercaron para expresarme su opinión sobre lo escrito y señalaron que es muy cierto lo que sucede en muchos contextos laborales.

Algunos preguntaban que si me refería a alguien en particular en la mencionada columna. Hubo quienes ya acertaron, pero yo no confirmo el acierto, creo que todos deben autoevaluarse. En realidad esa persona tan solo encarna a una cantidad enorme de otras tantas que se aprovechan de sus cargos para dañar a otros, como si los puestos que ocupan fueran eternos: gritan, dañan, ofenden, destruyen y actúan ilógicamente, pensando que son dueños de la verdad absoluta.

Mis compañeros tienen pistas, pero no importa que les diga quién es, hay muchas y muchos así. Lo peor es que hay subalternos que se acostumbran a los malos tratos, atienden velozmente sus requerimientos y hacen hasta lo imposible por cumplirles. Por el contrario, cuando hay jefes respetuosos, comprensivos, atentos, empáticos y bien intencionados, muchos se aprovechan de ellos y los califican de “sin carácter” o “no saben mandar” o peor aún, “quien sabe qué está haciendo en ese puesto”.

Leí un artículo sobre una empresa francesa que tiene serios problemas legales a partir de denuncias presentadas por familiares y personas afectadas por la forma en que condujeron la institución luego de haberla privatizado. Durante mucho tiempo acosaron y hostigaron al personal. Cómo no podían despedir a los trabajadores, comenzaron a eliminar puestos y les asignaron jefes de menor

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

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importancia o calidad. Trasladaron a las personas a lugares lejanos, muy distantes de sus familias, bajaron salarios y categoría. Les provocaron presión moral, física y les generaron temor.

Todo esto fue haciendo que sus colaboradores enfrentaran situaciones de todo tipo, entre ellos estrés, depresión y angustia, lo que llevó a muchos al suicidio. Algunos lo consumaron, otros lo intentaron y varios lo pensaron. La angustia, ansiedad, depresión y fatiga son algunos de los problemas más comunes.

Me pregunto ¿qué pasará con aquellos trabajadores a quienes los jefes les asignan tiempo para la entrega de productos y circulan en el tránsito haciendo malabares, poniendo en riesgo su vida? si cumplen con el tiempo, que bien, si no, seguro que más de uno se enfrentará con alguna persona que al recibir el producto le gritará, maltratará y dirá que, al no cumplir con el tiempo, ya no lo quiere o se quiera quedar con él sin pagar. Las consecuencias para el trabajador pueden ser de todo tipo. Los jefes no cumplen ni respetan la ley, hacen lo que quieren; los trabajadores no ejercen sus derechos para nada.

De esas instituciones hay muchas, a pesar de todo lo que puede causar a los empleados un ambiente tóxico en el trabajo, si el trabajador tiene salud mental adecuada, un alto control de emociones y seguridad en sí mismo, esos espacios le servirán para aprender a diferenciar y a valorar lo bueno de lo malo. Es así como desde el lugar y el quehacer que a él o ella le toca -laboralmente hablandopuede procurar un ambiente agradable, respetuoso y muy humano.

Poco a poco podemos lograr mucho.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla Fotografía Dirección de Comunicación Social Unidades de Comunicación Social Departamental Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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Histórica entrega del programa de Alimentación Escolar Más de 2.4 millones de niños de preprimaria y primaria de 29,161 establecimientos educativos del sector oficial del país han sido beneficiados con el programa de Alimentación Escolar, que a la fecha ha distribuido Q1,392 millones, lo cual fue calificado como un hecho histórico por el ministro de Educación, Oscar Hugo López.

La entrega de los recursos “es histórico por dos aspectos: primero, por la cantidad de dinero distribuido, y segundo por el tiempo anticipado en que se ha ido cumpliendo.

En el pasado no se daba a tiempo, eso generaba mucha desconfianza”, afirmó el ministro.

Jimmy Morales al ordenar el desembolso de los recursos para atender a los niños.

El titular de la cartera educativa indicó que los fondos para los Programas de Apoyo se trasladan a través de las Organizaciones de Padres de Familia (OPF), para garantizar el buen uso de los recursos.

En el programa de Útiles Escolares se han entregado Q137 millones para beneficio de 2.5 millones de alumnos de 28,740 escuelas; así como Q22.9 millones para atender a 103,635 docentes de 26,273 centros educativos de preprimaria y primaria.

Agregó que, en conjunto para los Programas de Apoyo, el Mineduc ha trasladado Q1,692.2 millones, siendo un También Q140 millones en Gratuidad de la Educación, que aporte muy importante para el país, con la colaboración incluye servicios básicos para beneficiar a 2.8 millones de del Ministerio de Finanzas y la disponibilidad del presidente estudiantes de 30,945 establecimientos con OPF.

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Estudiantes viajan a 60 Olimpiada de Matemática en Inglaterra Los estudiantes guatemaltecos Alessandro Santos Sagastume y Juan Pablo Pirir Montenegro fueron juramentados en el Ministerio de Educación para participar en la 60 Olimpiada Internacional de Matemática que se efectuará en Inglaterra.

El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara, luego de juramentar a los jóvenes, les exhortó a hacer un buen papel en la competencia internacional, al señalar que el conocimiento es la base de la prosperidad y el camino para el desarrollo del país; además, les invitó a continuar con el estudio de la Matemática porque esta ciencia está relacionada con el desarrollo del país.

Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Inocente Moreno.

Santos Sagastume, quien viaja como abanderado, destacó que la Matemática siempre ha sido un reto porque encuentra algo que debe resolver, así como gracias a su trayectoria, ingresará a estudiar en Massachusetts Institute of Technology.

La competencia, que tuvo su primera edición en Alemania en 1959, consta de dos fases, de 4:30 horas cada día, tiempo en el que deben resolver seis problemas, con siete puntos por cada uno para sumar 42 unidades, explicó Ana Sofía Domínguez, quien es la tutora.

En esta ocasión participarán estudiantes de 116 países, que deben ser menores de 20 años y no estar inscritos en una universidad.

Estudiantes juramentados Alessandro Santos y Juan Pablo Pirir.

Los viceministros María Eugenia Barrios; José Moreno y Daniel Domingo López comparten con los jóvenes juramentados y sus tutores.

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Didefi se reúne con coordinadores departamentales La Dirección de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional (Didefi) organizó una reunión de trabajo con sus coordinadores departamentales sobre la importancia del seguimiento para la implementación de los procesos y procedimientos administrativos del Ministerio de Educación en las Direcciones Departamentales de Educación.

Dichos procesos son publicados en el Sistema de Gestión de la Calidad, con base en lo establecido en el Acuerdo Ministerial 225-2008 “Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación” y la Resolución 1113, la cual “resuelve aprobar la publicación y utilización de los documentos que se encuentran en el sitio web del Sistema de Gestión de la Calidad, y son los actualizados y aprobados por las autoridades para uso oficial en el desarrollo de los procesos administrativos del Ministerio de Educación”.

Viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía.

“Tenemos mucha confianza en el trabajo que van a llevar a cabo, sigan siendo líderes, influyan para desarrollar la innovación y fortalecimiento institucional en sus dependencias”, indicó la viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía.

Con apoyo del equipo de la Didefi se desarrolló la dinámica “Perspectivas”, una herramienta proyectiva que fue útil para conocer a través de los aportes individuales y grupales las mejoras del Sistema de Gestión de la Calidad.

Representantes de Didefi presentan los puntos a tratar en la reunión.

Niñas lideresas participan en oratoria Alumnas de centros educativos oficiales de las direcciones departamentales de Educación Guatemala Norte, Sur, Oriente y Occidente participaron en la exposición “Oratoria Educación Integral en Sexualidad, en el marco de la interculturalidad con niñas lideresas 2019”, organizado por el Departamento de Educación a la Niña, de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (Digebi).

Alumnas participantes con sus docentes y personal de Digebi.

Entre los temas expuestos destacan Liderazgo, Equidad de género, Derechos de la niñez, Embarazos no deseados, Proyecto de vida y No más violencia contra la niñez.

“El tema de Educación Integral en Sexualidad se aborda porque es necesario fortalecer el conocimiento de las estudiantes, ya que un alto porcentaje de niñas son afectadas a temprana a edad por embarazos cuando no están preparadas para asumir un rol con la responsabilidad de madres”, expresó María Eustaquia Hernández, subdirectora para Poblaciones en Vulnerabilidad de la Digebi.

Las niñas lideresas tuvieron un espacio para participar.

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Las alumnas participantes son de las escuelas oficiales Rural Mixta No. 887, San José Nacahuil, San Pedro Ayampuc; República de Venezuela, zona 21; Oficial Urbana de Niñas No. 49 Jesús Castro Gómez, zona 5 y Oficial Urbana Mixta No. 75 Mariano Rossell Arellano, zona 6 de Mixco.

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Rinden homenaje a Save the Children

La subdirectora de programas para Save the Children en Guatemala, Elizabeth Bocaletti cambia la Rosa en el Palacio Nacional de la Cultura.

Observan el ministro de Educación, Oscar Hugo López y la secretaria de la Paz, Lourdes Xitumul.

Con ocasión de celebrar 100 años de fundación de la organización internacional Save the Children, el gobierno de Guatemala le reconoce como Embajadora de la Paz con el Cambio de la Rosa de la Paz, durante un acto efectuado en el Palacio Nacional de la Cultura, en agradecimiento por su contribución en favor de la niñez guatemalteca.

Durante el acto de entrega de esta distinción participaron el ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas; la secretaria de la Paz, Lourdes Xitumul; la directora del programa LENS, Lucrecia Méndez y la subdirectora de programas para Save the Children en Guatemala, Elizabeth Bocaletti.

El ministro recordó que la organización surgió cuando muchos niños necesitaban atención especial, después de la Primera Guerra Mundial y agradeció el apoyo de Save the Children a la niñez guatemalteca, en especial en el tema de Alimentación Escolar y porque permite al Ministerio de Educación decidir en qué áreas pueden dar su aporte.

Ministro de Educación, Oscar Hugo López Rivas.

Bocaletti destacó la labor de la fundadora, Eglantyne Jebb, al promover acciones para proteger a la niñez desamparada por la guerra; dijo que el reconocimiento recibido refuerza el compromiso de la organización para continuar su trabajo, promover cambios significativos en la niñez y que más infantes estén protegidos.

Entre las acciones implementadas a través de sus programas se han enfocado en mejorar la calidad educativa, fortalecer habilidades de lecto-escritura y del programa de Alimentación Escolar, además de asegurar ambientes dignos y saludables para el aprendizaje, para beneficiar a más de 43 mil niños y niñas en edad escolar del altiplano del país.

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La directora del programa LENS, Lucrecia Méndez ingresa la Rosa para el cambio en el monumento de la Paz.

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Mineduc y Banco Mundial organizan taller regional sobre uso de pruebas estandarizadas Con la participación de ministros, viceministros y representantes de Educación de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá se desarrolló el Taller Regional “Uso de los resultados de pruebas estandarizadas para la mejora de los aprendizajes: Oportunidades para Centroamérica”.

El taller fue organizado para generar conocimiento e intercambio de experiencias regionales a través de herramientas para utilizar los resultados de pruebas estandarizadas para generar procesos de mejora en las escuelas, que contribuyan a la toma de decisiones con base en la evidencia.

El viceministro Técnico de Educación, Héctor Alejandro Canto Mejía dio a conocer que “en Guatemala se aplican pruebas estandarizadas de Lectura y Matemática para graduandos, tercero básico y este año se implementa en sexto primaria; de manera que son instrumentos que nos sirven para tomar decisiones en la mejora del sistema educativo nacional”.

Agregó que estas pruebas se aplican en el país desde hace once años, que han contribuido a identificar desafíos y en qué aspectos se debe mejorar, lo que permitió crear el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente, se ha dotado

Viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto Méjía.

de tecnología a estudiantes y se trabaja en el programa de educación para la primera infancia “Acompáñame a Crecer”.

También señaló que se han mejorado los materiales educativos, como guías para docentes y textos para alumnos, acciones que han dado en respuesta a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, y se han fortalecido los Programas de Apoyo, entre ellos la Alimentación Escolar e infraestructura escolar.

Algunos de los temas abordados son ¿Por qué y para qué medir aprendizajes?, Mitos desafíos de las pruebas estandarizadas, por el economista principal del Banco Mundial, Rafael Hoyos; Economía política de las reformas enfocadas en resultados de aprendizaje, exministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta Argentina, Roberto Dib Ashur.

En la segunda parte del taller se desarrolló la mesa redonda Panorama de Pruebas de Aprendizajes en Centroamérica, con la participación de Luisa Fernanda Müller, de Guatemala; Luis Carlos Rodríguez, de Costa Rica; José Carlos Márquez Hernández, de El Salvador; José Luis Cabrera, de Honduras; Reyna López, de Nicaragua; Boric Cedeño, de Panamá, y la moderadora Rita Almeida, lideresa del Programa Centroamérica, Banco Mundial.

Los ponentes presentaron sus puntos de vista en relación a las pruebas estandarizadas.

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Departamentales Santa Rosa Clausuran diplomado en Formación Docente en idioma Xinka Un total de 125 docentes de preprimaria y primaria de Santa Rosa finalizaron el diplomado en Formación Docente de Preprimaria y Primaria en Competencias Lingüísticas y Pedagógicas en Idioma Xinka como L2”, con el objetivo de responder a las características, necesidades y aspiraciones de la población escolar xinka.

En el acto protocolario participaron el viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López; el director General de Educación Bilingüe Intercultural, Carlos Jacinto Coz; el director para Guatemala de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Byron Ariel Pac; el director Departamental de Educación de Santa Rosa, Arcenio Castillo Colindres; el representante del Consejo del Pueblo Xinka de Guatemala, Salomón Fernández Campos, y Aleyda Montenegro, de la Cooperativa El Recuerdo.

El viceministro Domingo López, expresó: “Si queremos tener desarrollo de los pueblos, la educación que impulsemos en las escuelas debe tener identidad idiomática y cultural, es una lógica que debe ser complementaria, por eso este proceso que estamos culminando forma parte de un plan estratégico ministerial, que tiene acciones, proyectos y debe dar como resultado una educación con pertinencia lingüística y cultural”.

Quetzaltenango Celebran festival de Educación Bilingüe Intercultural Con el objetivo de compartir experiencias pedagógicas innovadoras aplicadas en el aula desde el enfoque de Educación Bilingüe Intercultural (EBI) y en el marco del eje de Calidad e inclusión educativa, la Dirección Departamental de Educación organizó el primer festival Educación Bilingüe Intercultural en Quetzaltenango.

Durante la actividad se dieron a conocer los diversos materiales educativos desarrollados en el aula, que han sido generados en cada centro educativo desde la creatividad de los docentes para el abordaje de los idiomas mayas.

Chiquimula Jóvenes participan en juegos deportivos Alrededor de 150 estudiantes participaron en los Juegos Deportivos Escolares Infantojuvenil departamentales en Chiquimula, actividad que fue organizada por la Coordinación Técnica de Educación Física, para incentivar a los estudiantes a practicar deporte, como parte de los procesos de formación establecidas en la clase de educación física.

Los juegos iniciaron con un acto inaugural en instalaciones de la cancha del Instituto Experimental “Dr. David Guerra Guzmán”, con la participación de autoridades educativas, docentes y estudiantes, quienes compitieron en baloncesto, fútbol, voleibol, balón mano, papi y mami fútbol durante los tres días de encuentros deportivos.

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