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08 de julio de 2019 boletín No. 26 • Traslado de docentes a renglón 011 • Remozamiento de escuelas • Ley de Promoción Educativa contra la Discriminación • Departamentales

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Reflexiones y algo más Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas Hace unos días, con ocasión de un viaje realizado fuera del país, caminaba por las calles del pueblo que visité y las personas muy amablemente me cedían paso, me saludaban sin conocerme, demostraban decoro en su lenguaje y muy amablemente me atendían cuando iba a comprar algo en algún negocio.

Al día siguiente visité un lugar turístico al cual asisten turistas de todo el mundo, pero en gran medida, turismo local. Encontré lo mismo, personas amables, que saludaban, agradecían y se les notaba su educación. Aun siendo personas sencillas eran altamente educadas.

Las características de esa población me hicieron recordar mi pueblo, lugar pequeño en donde todos nos conocíamos y en donde esos modales eran algo común. Muy joven vine a vivir a la cabecera y esos modales se replicaban, las personas se distinguían por ser especialmente educadas, atentas, trabajadoras, simplemente especiales. Uno podía caminar con tranquilidad, sin temor a nada, estaba rodeado de amigos, conocidos y vecinos, quienes en conjunto formábamos una gran familia.

Luego me mudé a la capital y la situación varió significativamente, una especie de sálvese quién puede, todos corriendo, vivimos en la misma colonia, en la misma cuadra y ni nos saludamos entre vecinos de la par, menos entre personas de la colonia, residencial, condominio o barrio. Da la impresión que en el barrio o colonia la situación es más amigable e interactiva. Comparada con los grupos de clase media y alta. Evidentemente hay sus excepciones. En una conversación con un amigo de un país vecino me decía, ha llegado a tal extremo nuestro aislamiento en mí país que no tenemos ninguna información de quién por décadas ha vivido a la par de nosotros, nos hablamos porque hay algún problema entre vecinos y es para

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

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reclamarnos algo que buscamos comunicación. No sabemos nada del otro, ni su nombre. El amigo a quien me refiero, oriundo de un país vecino vive por temporadas en Guatemala y nota la diferencia de nuestra sociedad comparada con la de él. Su oficina está en la zona 1 y vive en la zona 10, todos los días prefiere irse al trabajo a pie y hacer lo mismo al regreso y me cuenta que, encuentran muchas personas que lo saludan, le desean buenos días. En donde vive debe usar un ascensor y siempre alguien lo saluda amablemente, hablan de temas tales cómo, está de frío el día, o cómo está lloviendo de fuerte, que difícil está el tránsito, así como, qué fuerte está el calor, son temas de la conversación diaria. Él nota la diferencia enorme de nuestra sociedad comparada a la de él. Igualmente yo noté esa diferencia de la sociedad del vecino país que visité. Independiente de las apreciaciones de este amigo extranjero radicado en Guatemala, yo creo que ha cambiado mucho nuestra dinámica social, las personas trabajamos todo el día, hombre y mujer. Los niños van a la escuela o colegio la mayor parte del tiempo, se quedan solos en la casa y su interacción es por celular y todo lo que el internet ofrece. La televisión y el celular sustituyeron los juegos en la calle, las chamuscas, escondida, tenta, cincos, ceras, trompos, yoyo, etc. Hemos perdido en gran medida el contacto social entre nosotros y estamos llegando a extremos.

En una misma casa nos comunicamos por teléfono, por llamada o mensaje, entre hermanos o padres e hijos de una habitación a otra. Terrible. ¿Qué nos espera? Estamos perdiendo esa forma sagrada de interactuar de frente, cara a cara, lo que sin duda nos dejaba grandes beneficios como seres humanos. Urge como sociedad que recuperemos esos aspectos característicos que nos hacían especiales, ciudades limpias, ordenadas, personas educadas, agradecidas, sinceras, honestas y trabajadoras.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla Fotografía Dirección de Comunicación Social Unidades de Comunicación Social Departamental Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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Quedan programados los recursos para el eje de cobertura educativa El eje de Cobertura Educativa concentra la mayor parte del presupuesto del Ministerio de Educación (Mineduc) para el 2020, con Q16.9 mil millones de los Q19.9 mil millones solicitados, indicó el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.

y licenciatura; Formación Inicial Docente; Capacitación a docentes de educación secundaria y el Sistema Nacional de Acompañamiento Escolar.

Asimismo, el Programa Nacional de Educación Alternativa y modalidades alternativas de atención extraescolar, que incluye El eje de Cobertura Educativa incluye fondos para los Programas el Sistema Nacional de Formación Laboral y el de Formación de Apoyo, Gratuidad de la Educación, Útiles Escolares, Valija Continua.

Didáctica y el de Mantenimiento de edificios educativos oficiales, los que se ejecutan a través de las Organizaciones de Padres En el área de Tecnología en el aula, se prevé dotar de recursos tecnológicos a 1,700 establecimientos de educación primaria, de Familia (OPF). a 500 de educación básica y 75 de diversificado para beneficiar El principal aporte es para Alimentación Escolar con Q1,821 a 244,550 estudiantes. millones.

En el programa de Educación Inicial se contempla dar cobertura Además, figuran Q390 millones para Formación docente y en siete departamentos con el modelo de atención integral, acompañamiento escolar, que incluye el Programa Académico con intervenciones de Gestores educativos para beneficiar a de Desarrollo Profesional Docente, en las áreas de profesorado 12 mil niños de 0 a 4 años de edad.

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Participantes en la conformación de la mesa técnica.

Mineduc y Codisra unen esfuerzos en favor de la Ley de Promoción Educativa contra la Discriminación Con la participación del viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural, Daniel Domingo López y el comisionado presidencial contra la Discriminación y el Racismo contra los Pueblos Indígenas en Guatemala (Codisra), Juan Everardo Chuc, se efectuó la convocatoria para establecer una mesa técnica para la implementación de la Ley de Promoción Educativa contra la Discriminación en los centros educativos de primaria del país.

Daniel Domingo López, Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural.

“El Ministerio de Educación a través de la coordinación con Codisra, cuyo mandato institucional es asesorar y acompañar a todos los ministerios e instituciones públicas de Guatemala, hemos llegado al acuerdo de dar un paso más para fortalecer la acción institucional en favor de la inclusión del respeto a la diversidad cultural, del respeto a la diversidad lingüística y fomentar de esta manera una realidad intercultural”, dijo el viceministro Domingo López.

“Por primera vez en la historia de la Codisra, y seguramente del Ministerio de Educación se instaura una mesa para darle seguimiento al trabajo que se viene desarrollando en pro de erradicar las estadísticas por acciones de racismo y discriminación, en particular contra los pueblos indígenas”, indicó el comisionado de Codisra.

Juan Everado Chuc, Comisionado Presidencial de Codirsa.

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El objetivo de la mesa es asumir los compromisos para la implementación de la Ley de Promoción Educativa contra la Discriminación en los centros educativos de primaria, por departamento, municipio y local, así como institucionalizar el mecanismo para el seguimiento permanente de la implementación de la Ley de Promoción Educativa contra la Discriminación y sensibilizar a los integrantes de la mesa técnica sobre la importancia de la prevención y eliminación del racismo y la discriminación racial para una convivencia armónica.

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Mineduc presupuestará a docentes que laboran por contrato El presidente de la República, Jimmy Morales anunció que, como parte del proceso de dignificación del Magisterio Nacional, el pasado 25 de junio, con ocasión de celebrar el Día del Maestro, el Ministerio de Educación publicó la convocatoria para el traslado de docentes del renglón 021 al 011.

“Ya se publicó la convocatoria para los docentes que están en el renglón 021, para que puedan optar al examen de oposición”, manifestó el gobernante durante su discurso para entregar la Orden Nacional Francisco Marroquín a ocho docentes guatemaltecos.

Agregó que con el traslado de los educadores al renglón 011 se les da estabilidad y no tendrán que esperar cada año para la renovación de su contrato, y que ya se pasaron al 011 a cerca de tres mil de los 4,500 que estaban en el renglón 022.

El ministro de Educación, Oscar Hugo López precisó que, como parte del proceso de dignificación del Magisterio, previamente se inició el cambio de renglón por medio de la convocatoria que establece la ley.

Agregó que, con la publicación de la convocatoria, los educadores deberán acudir a examen de oposición para ganar el derecho de pasar a planilla en el Ministerio de Educación.

Q20 millones asignados para remozamientos

Con una inversión preliminar de Q20 millones se comenzará el remozamiento de 215 establecimientos educativos del sector oficial que han sido dañados por las fuertes lluvias y vientos de semanas anteriores, dio a conocer el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López.

También informó que otras seis escuelas que fungieron como Centros de Votación en las elecciones generales del pasado 16 de junio fueron afectadas con daños en ventanas y puertas, para lo cual se coordina con integrantes de las Organizaciones de Padres de Familia para efectuar las reparaciones.

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La viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía indicó que los departamentos más afectados por las lluvias son Escuintla, Quetzaltenango, Petén, Izabal, Sololá, en menor grado Sacatepéquez y Totonicapán.

El ministro Oscar Hugo López recordó que el quinto programa, sobre Mantenimiento de edificios educativos públicos, regularmente se ha trabajado a fin de año, como en el 2018, cuando se invirtieron Q161 millones, lo cual se va a repetir este año para la recuperación de tres mil o cuatro mil establecimientos educativos.

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Digeex informa sobre programas educativos para la atención de población migrante La Dirección General de Educación Extraescolar (Digeex) del Ministerio de Educación organizó una sesión informativa sobre programas educativos y legislación vigente para la atención de población migrante.

Ingrid Sucely de León, directora General de Acreditación y Certificación (Digeace), comentó: “Estamos convencidos que con estas actividades se brinda mayor oportunidad a la población migrante que se encuentra pendiente de una respuesta de inserción. Esperamos unificar esfuerzos para apoyarles”.

Wendy Rodríguez, directora General de Digeex, expresó: “Este tipo de eventos nos permite dar a conocer lo que hace el Ministerio de Educación para la atención de la población migrante, con una oferta de programas abiertos y flexibles”.

Wendy Rodríguez, directora General de Educación Extraescolar.

La actividad fue organizada con el objetivo de generar espacios informativos en los servidores públicos y personal de instituciones no gubernamentales para que conozcan los derechos de las personas migrantes y solicitantes de asilo, para restituir el derecho a la educación, a fin de que, de acuerdo a sus facultades brinden atención especializada y con enfoque de derechos humanos a esta población.

También para canalizar de manera efectiva a las instancias adecuadas, con el objeto de garantizar a la población migrante (guatemalteca y extranjera), en situación de vulnerabilidad, acceso a la justicia y a sus distintos derechos humanos.

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Ingrid Sucely de León, directora general de Digeace.

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Departamentales

Quetzaltenango Comisiones de casos de violencia se reúnen Con el objetivo de fortalecer la ruta institucional para la atención de casos de violencia en el sistema educativo nacional y mejorar el trabajo de las comisiones departamentales de seguimiento de casos de violencia, se llevó a cabo un taller en la ciudad de Quetzaltenango dirigido a profesionales de nueve direcciones departamentales de Educación de la región, impartido por la Unidad de Equidad de Género del Ministerio de Educación.

Los asistentes compartieron experiencias exitosas y generaron propuestas para la actualización y mejora en la ruta del Ministerio de Educación para la atención de casos de violencia y embarazos en niñas menores de 14 años.

Pablo Villatoro, de la comisión departamental de Quiché, comentó: “Es importante actualizar las habilidades técnicas de los integrantes de las comisiones departamentales para garantizar un abordaje adecuado de los casos de violencia en los centros educativos del país, así como garantizar de esta manera la permanencia de nuestros niños y jóvenes en el sistema educativo nacional”.

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