Mineduc Informa No. 11

Mineduc Informativo

18 de marzo de 2019 boletín No. 11 • Mineduc y MP firman convenio de cooperación interinstitucional • Congreso sobre Derechos Humanos • IGER, 40 años de fundación • Departamentales

Sistema de Certificación de Competencias Ocupacionales MINEDUC Informativo

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La creatividad y lo incierto Ministro de Educación Oscar Hugo López Rivas

Los seres humanos por naturaleza somos creativos, nacemos con una creatividad natural; sin embargo con el pasar de los años, con la influencia de terceras personas en la casa, comunidad o escuela vamos perdiendo esa creatividad natural.

Esta aseveración quiero explicarla, ya que pudiera deducirse que la pérdida de la creatividad obedece a una acción intencionada de otras personas sobre nosotros.

Lo anterior, no es así de simple, es realmente el sistema dentro cual crecemos, nos formamos y desarrollamos el cual influye en el desarrollo de la creatividad. Algunas acciones que pueden coadyuvar en afectar la naturaleza creativa de las personas, a saber, la intención de infundir disciplina desde el hogar o la escuela, las prohibiciones, lo considerado como bueno o malo, el modelo educativo que puede hacer que deba reservarse el uso de la creatividad para espacios informales o poco ortodoxos.

Los niños desde que nacen empiezan por experimentar en su mundo exterior, es su forma primaria de conocerlo, sus sentidos le sirven para ello, la sensopercepción, hace que deduzca, que infiera, que concluya entre otras. Conforme avanza en su vida van surgiendo otros aspectos claves de su aprendizaje, experimentación y creatividad. La pregunta constante en los niños es una muestra del gran hambre por saber, aprender y conocer que ellos tienen, condición que se va perdiendo conforme pasan los años y de acuerdo la restricción que se recibe para el efecto.

Pintar, dibujar, jugar, gritar, imitar, representar roles, imaginar, construir son algunas características típicas de la naturaleza creativa del ser humano; sin embargo, esas experiencias de aprendizaje y manifestaciones de creatividad, no siempre son bien

Autoridades Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico de Educación María Eugenia Barrios Robles de Mejía Viceministra Administrativa de Educación

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vistas, aceptadas, estimuladas o simplemente permitidas, mucho menos desarrolladas. Veamos algunos ejemplos. La naturaleza preguntona del niño es sancionada con el silencio y hasta penada con la prohibición a seguir haciéndolo, so pena de una sanción más fuerte; impedir que juegue con sus amigos imaginarios, que invente sus canciones o dibuje sus paisajes imaginarios en cualquier parte. Tan solo son formas simples de creación e inventiva, conforme avanzan los años y la vida para las personas van desarrollando otras formas creativas, sobre todo aquellos que recibieron estímulos para no bloquear su naturaleza creativa o quienes se resisten a dejarla -que se convierten en pocos-, que nadan contra la corriente y aunque el mundo entero no comparta la aventura de crear, ellos buscan formas diferentes de expresar su interés y amor por lo que persiguen. Nuestro modelo educativo es muy preestablecido, busca formar en las personas algo certero, por lo tanto se les prepara para eso. Desde niños se les pregunta en la casa, qué quieren ser, y en la inocencia del niño plantea su intención y se le deja encuadrado en ella, en muchos casos son los adultos los que definen lo que aspiran para sus hijos y trabajan para lograrlo, coartando el interés particular de los niños.

La escuela también fomenta las certezas, lo conocido, lo común, y a nadie forma para lo incierto. Los grandes investigadores, inventores o diseñadores de grandes ideas, no siempre fueron a la escuela, y si fueron, ésta no fue quien les dio el rumbo a seguir, fue su mente abierta a las ideas, fue el enfocarse en ellas, trabajar por ponerlas en marcha, fue pensar en lo imposible, pero principalmente creerlo posible en su mente y si es posible allí, no hay nada que lo impida. La creatividad es necesario fortalecerla con la libertad y el desarrollo pleno de la intuición. Nos han enseñado que la certeza es lo válido, pero la vida y la sociedad avanza en su gran mayoría en forma variable e incierta.

Créditos Elaboración: Dirección de Comunicación Social Producción General Espacio Educativo: Hugo Nery Bach Coordinación Espacio Educativo: Goldin López de Bonilla Redacción: Julieta Méndez Soto Edin Hernández Edición y coordinación editorial Julieta Méndez Soto Edin Hernández Goldin de Bonilla

Daniel Domingo López Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Fotografía Carlos Méndez Morales Unidades de Comunicación Social Departamental

José Inocente Moreno Cámbara Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Diseño y Diagramación Ana Beatriz Reyes Noticias Departamentales Unidades de Comunicación Social Departamental Carlos Méndez Morales Nadra Cristina Molina Douglas Garrido Roldán

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Mineduc prevé certificar hasta 40 mil personas en competencias ocupacionales El Ministerio de Educación (Mineduc) se plantea certificar hasta 40 mil personas en el Sistema de Certificación de Competencias durante el presente año, declaró el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López, luego de entregar el reconocimiento al primer grupo de 361 personas.

“Es una meta llegar a 30 mil certificados en ocupaciones, pero como se tiene la opción en línea, a distancia y en módulos de autoaprendizaje, “es probable se llegue a cubrir más de 40 mil personas”, explicó el ministro.

Agregó que el Sistema de Certificación de Competencias es un programa dirigido a personas que no tienen otras oportunidades, es un proceso formativo flexible que se lleva al ritmo de los interesados, no hay calendarios, de forma individual según su interés y su tiempo”.

Durante el acto de entrega de los primeros certificados, el presidente de la República, Jimmy Morales destacó el aporte del grupo y de todas las personas que, sin tener un estudio, aprendieron y ejercen un oficio o una especialidad, con la cual han dado su contribución al país, a la sociedad, e incluso, en la generación de empleos.

El programa está a cargo de la Dirección General de Educación Extraescolar (Digeex) del Mineduc, con apoyo de las carteras de Trabajo y Previsión Social (Mintrab), de Economía (Mineco) y de Desarrollo Social (Mides).

El programa incluye 20 estándares a certificar, siendo: Tejido de pedal, Telar de cintura, Fabricación artesanal de botas de cuero, Carpintería, Herrería y forja, Pintura al óleo, Apicultura, Caficultura, Cultivo de hortalizas, Aplicador de plaguicidas, Construcción, Cocinero, Piscicultura, Baristas, Bartender, Artes cómicas, Cultivo de manía, Electricidad domiciliar, Panadería y Pesca artesanal.

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La Fiscal General, Consuelo Porras y el viceministro de Educación, Héctor Canto, firman el convenio.

Viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto.

Mineduc y MP firman convenio de cooperación interinstitucional Autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) y del Ministerio Público (MP) firmaron un Convenio de Cooperación Interinstitucional con el propósito de desarrollar proyectos que incidan positivamente en el desarrollo de sus funciones con beneficio directo a estudiantes de primaria del sector oficial y fortalecimiento de la transparencia en la cartera educativa.

La Fiscal General manifestó que el interés del MP es institucionalizar una cultura de legalidad, con educación desde los niños, para que conozcan sus derechos y obligaciones, en particular, para promover una cultura de paz, debido a que la mayor cantidad de denuncias recibidas es por abusos y violencia contra niños, niñas y mujeres.

El documento fue suscrito por el viceministro Técnico de Educación, Héctor Canto Mejía, y por la Fiscal General y jefa del MP, María Consuelo Porras, en la sede del MP. La coordinación estará a cargo el Despacho Superior y de la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa, por el Mineduc, y del Despacho de la Fiscal General, así como las jefaturas de la Secretaría de Política Criminal y de la Secretaría de la Mujer.

La cooperación consistirá en la ejecución de cuatro proyectos: Información sobre la idoneidad del recurso humano del Mineduc; elección y celebración del Día de la Niña - Niño Fiscal; Derechos de las niñas y niños con perspectiva de género en la Escuela, con procesos formativos e involucra a la comunidad educativa; y, Conozcamos el Ministerio Público, con procesos de formación, material educativo y visitas guiadas.

El viceministro explicó que, durante la gestión del actual ministro de Educación, Oscar Hugo López, desde el 2016 se ha contado con apoyo del MP para consultar sobre posibles causas de investigación durante procesos para la designación de directores departamentales de Educación y profesionales nominados para condecoraciones.

En relación al punto sobre Derechos de niñas y niños con perspectiva de género en la Escuela, el Mineduc diseñará un Plan de Acción anualmente en el marco del Currículo Nacional Base para desarrollar en docentes y alumnos de primaria del sector oficial el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, así como seleccionar las acciones que puedan fortalecerse con apoyo del MP.

Agregó que también se podrá requerir semestralmente el listado de personas que obren en el Registro Nacional de Agresores Sexuales (RENAS), independientemente de las solicitudes de los trabajadores del Mineduc en forma individual, con el propósito de garantizar la seguridad de niños y jóvenes.

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El MP se compromete a apoyar al Mineduc en la implementación de las acciones seleccionadas, y ambas partes, acompañarán la ejecución del proyecto, e implementarán acciones correctivas o para fortalecer las exitosas en el siguiente Plan de Acción.

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Profesionales del Mineduc participan en congreso sobre Derechos Humanos

Viceministro de Calidad Educativa, José Moreno.

Un grupo de técnicos y profesionales que laboran en el Ministerio de Educación participó en el “Congreso de los derechos humanos en el ámbito de la educación”, para fortalecer el conocimiento en ese ámbito y en la gestión educativa, a cargo de la Comisión Presidencial Coordinadora de la Política del Ejecutivo en materia de Derechos Humanos (Copredeh).

El propósito es dar seguimiento al enfoque de derechos humanos y fortalecer la capacidad técnica de los asistentes en el dominio de la gestión pública en materia educativa, así como conocer, aplicar y monitorear una política pública educativa en dependencias del Mineduc.

La viceministra Administrativa de Educación, María Eugenia Barrios de Mejía, ofreció un mensaje para el empoderamiento en Derechos Humanos en el ámbito laboral, al exponer sobre “Liderazgo en el Trabajo”, con una narración de su trayectoria laboral.

También explicó que el liderazgo se pone en práctica en la casa y en la comunidad, e indicó que todos podemos hacer los cambios en donde sea necesario, así como que todos nos merecemos respeto.

Viceministra Administrativa, María Eugenia Barrios de Mejía

El viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa, José Moreno Cámbara destacó que “los derechos humanos deben ser el camino para humanizarnos porque los humanos nos hemos convertido en menos humanos; perdimos la capacidad para reconocer nuestros derechos, y reconocer el bien, por darle ventana al mal; perdimos la capacidad de actuar en un entorno de paz porque nos encanta el caos que genera la violencia”.

También comentó que es necesario entender qué debo hacer en este país, para que los demás disfruten de sus derechos y puedan ejercerlos, así como a entender la dualidad inseparable de derechos y obligaciones como camino correcto para la paz.

Según el subdirector ejecutivo de Copredeh, Mario Luis Prado, el “Congreso de derechos humanos en el ámbito de la educación” es un espacio para generar procesos de formación y actualización a personal técnico y profesional del Mineduc en temas de derechos humanos y gestión pública educativa, con énfasis en educación con diversidad cultural.

Durante el encuentro se abordaron los temas Los derechos humanos en el ámbito educativo, El liderazgo en el trabajo; El trabajo en equipo, La violencia en el trabajo y Las nuevas masculinidades, a cargo de profesionales y expertos.

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Cartera educativa acompaña a IGER al celebrar 40 aniversario de fundación Con motivo de celebrar el 40 Aniversario de fundación del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER), tiempo durante el cual más de un millón de niños y jóvenes han sido atendidos, se efectuó un acto conmemorativo en instalaciones del Ministerio de Educación encabezado por el titular de la cartera educativa, Oscar Hugo López Rivas y directivos de IGER. “La creación de IGER ha cambiado la vida a miles de personas, es un aporte invaluable a la sociedad y a quienes se han visto beneficiados. El Ministerio de Educación agradece a IGER por trabajar en el subsistema de Educación Extraescolar atendiendo a miles de personas que están fuera del Sistema Escolar durante estos 40 años de existencia”, señaló el ministro López Rivas.

“Gracias a la oportunidad de estudiar los básicos, hoy estudio ingeniería en la USAC”, recordó el exalumno Byron Romeo López. “IGER me salvó de quedarme sin educación como

cientos de niñas guatemaltecas, solo con la primaria. Gracias a IGER puedo decir que casi soy abogada”, señaló otra egresada, Pamela Guzmán.

Estas son algunas de las historias de éxito de egresados de IGER, cuyos testimonios fueron entregados de manera simbólica al ministro, en representación de los 1.001,263 estudiantes que desde 1979 han sido parte de la institución.

IGER fue fundado en 1979 por el sacerdote Franz Von Tattenbach, es una institución no lucrativa, que ofrece educación formal a personas de escasos recursos económicos, con la finalidad de apoyarles para que consigan una vida más digna para ellas y sus familias. Sus programas de estudio son avalados por el Ministerio de Educación.

El ministro de Educación, Oscar Hugo López (c) y el viceministro Técnico, Héctor Canto (2do. a la Izq.) comparten con directivos de IGER.

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Departamentales Chimaltenango Capacitan a integrantes de OPF y a docentes La Dirección Departamental de Educación de Chimaltenango por medio del Departamento de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa (Defoce) efectuó una inducción a los integrantes de las Organizaciones de Padres de Familia (OPF) y a docentes de 131 escuelas de San Martín Jilotepeque; 50 centros educativos de Chimaltenango y diez de Parramos, con el objetivo de fortalecer las capacidades de gestión y administración de los Programas de Apoyo.

Con esta jornada de capacitación, suman más de 600 participantes atendidos con dicho programa, con el tema central sobre la Alimentación Escolar que se brinda en escuelas oficiales que cuentan con OPF. Actualmente hay 98 legalizadas para atender a los niños con los Programas de Apoyo en los centros educativos.

Carlos Roquel, presidente de la OPF de la Escuela de Varones “Carlos Castillo Armas”, reconoció la importancia y compromiso de trabajo que llevan a cabo en beneficio de los niños.

Isabel Ordón, supervisora educativa, comentó que es importante la orientación para los integrantes de las OPF para asegurar el buen manejo de los fondos de las escuelas.

Guatemala Occidente Estudiantes presentan en Seminario su “Proyecto de vida” Con la participación de estudiantes de las carreras de Perito en Mecánica Automotriz, en Dibujo Técnico, en Electricidad Industrial, en Electrónica y Electricidad y en Computación y Programación, así como Bachillerato Industrial y en Ciencias y Letras, todos del Instituto Emiliani Somasco presentaron los proyectos del Curso de Seminario denominado “Proyecto de vida”.

Con dicho proyecto, los jóvenes tienen el objetivo de relatar su propia vida y demostrar el interés, esfuerzo y deseo para sus metas a corto, mediano y largo plazo, así como la visión de graduarse posteriormente en la universidad de acuerdo con sus sueños y personalidad. En el curso se toma en cuenta la capacidad y profundidad del contenido de cada proyecto.

David Ortíz García, alumno de sexto Perito en Dibujo expresó: “Este trabajo es un relato sobre mi vida, el cual es de mucha importancia para mí, ya que plasmé las experiencias que me ha tocado vivir, mi pasado, mi presente y mi futuro. Ha sido significativo porque marcaron para toda la vida”.

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