ESCUELA NORMAL DE TECÁMAC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ANÁLISIS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS: GUIA PARA EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA Y LA MEDICIÓN Y HORA FORMA, ESPACIO Y MEDIDA ELABORADO POR: HERNÁNDEZ VILCHIS KARLA DENISSE MAYORA LARA DIANA GUADALUPE
Eje
Forma, espacio y medida
Aprendizaje esperado
Recursos
Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
Hoja didáctica sobre ordenamiento de secuencia de actividades Hoja blanca colores Presentación de power point
Situación didáctica Actividad de inicio
Como actividad de inicio se le preguntará a los alumnos sobre: medir?
¿con
¿Qué es el tiempo? ¿crees que se pueda
qué se puede medir? Posteriormente, la docente dará la definición de tiempo y sobre
algunos recursos para poder medirlo. Una vez, dada la actividad, la docente pedirá la hoja de actividad
que
se
mandó
una
clase
anterior,
y
tendrán
que
resolverla
conforme
lo
piden
las
10 minutos
instrucciones, en este caso, orden conforme al tiempo.
Actividad de desarrollo
Como actividad de desarrollo, se les solicitara a los alumnos que saquen y muestren la hoja que se les había pedido
con tiempo anticipado. La docente les indicara que deberán trazar una linea
en medio de la hoja y después de un lado de la hoja deberán dibujar
algo que haya ocurrido antes
(puede ser en relación a ellos cuando eran pequeños o bien algo que sucedió ayer) y del lado contrario deberán dibujar algo que esté sucediendo en ese momento.
Como actividad de cierre, se hablará sobre el tiempo, relacionado a las estaciones del año, la
Actividad de cierre
20 minutos
docente proyectará en su pantalla, ciertas características que deben de tener las personas con respecto a las estaciones, y se les preguntará
¿Qué estación crees que sea? ¿Por qué? y la docente
deberá escribir en la pantalla las características y al final le dará una breve descripción sobre cada una de las estaciones.
10 minutos
ANEXOS
¡Gracias por su atención!