жесткой поверхности, трансформируя ее в нечто, что можно сравнить с воздушным облачком с текстом из комикса, улыбающимся входящему в класс ребенку. Темные полосы, которыми окантованы двери и окна каждого блока, проходят по всему фасаду здания, отводя на второй план линии, обрисовывающие объемы и позволяя прочитать их архитектуру. Таким образом, здесь доминирует волюметрический синтаксис, связанный с персональными способностями к восприятию. Трудно определить черты, по которым можно было бы представить себе исходные модули, …вероятно, лучше составить свою
собственную форму, которая каждый раз, в каждом контексте будет питаться разными элементами. В холодном зимнем климате еще ярче смотрятся холодные цвета некоторых блоков, а теплые цвета соседствующих с ними элементов подчеркивают их тембр, становятся яркими ориентирами... В летнюю жару, в отсутствие снега тени утяжеляются и делают более реальными корпуса сооружения, как если бы они приблизились к глазам смотрящего на них. Игривые контейнеры для самых маленьких, блоки, из которых составлены корпуса школы Святой Матильды, небольшие, ярко окрашенные, говорят нам о жизненно-
важных потребностях жителей, связанных с процессом обучения и образования, и, в то же время, демонстрируют, насколько культура и познавательный процесс привязаны к процессу игровому. Полностью чуждые логике элегантности, направленной к самовыражению, модули школы в г. Тильтиль желают заинтересовать ребенка, как это бы сделала огромная пластмассовая игрушка. Скинем покров «технического эксперимента», и тогда улыбка станет инструментом эмоционального освоения пространства, формой и цветом, которые еще секундой ранее могли бы нам показаться неуместными и непонятными.
107