2. Thuận lợi và khó khăn khi áp dụng sáng kiến Trang II. Giải pháp thực hiện

sự hiểu.

-10% học sinh trả lời: Không hiểu gì, không thích học.

Từ thực tế đó, trong quá trình giảng dạy tôi vận dụng một số phƣơng pháp nhằm rèn kỹ năng làm văn nghị luận cho học sinh. Qua quá trình rèn luyện, trình độ của học sinh có sự cải thiện rõ rệt. Hầu hết các em đều biết cách làm bài, một số bài viết trên lớp đạt kết quả tƣơng đối khả quan(95%-100%) trong đó có 60- 75% bài làm đạt điểm khá giỏi.

Tôi xin mạnh dạn trình bày một số việc đã tiến hành nhằm mục đích rèn kỹ năng làm văn nghị luận cho học sinh khối 7.

2. Những thuận lợi và khó khăn khi áp dụng sáng kiến 2.1. Thuận lợi:

- Về phía nhà trường: Trƣờng THCS Phùng Chí Kiên (nơi bản thân tôi công tác từ năm 2006-2019) và Trƣờng THCS Hoàng Văn Thụ(công tác từ năm 2019 đến nay) đều là những trƣờng THCS loại I của Thành phố. Chất lƣợng giáo dục luôn đứng trong tốp đầu của Thành phố Nam Định. Nhà trƣờng chỉ đạo sát sao, tạo điều kiện, giúp đỡ GV đổi mới phƣơng pháp học tập đáp ứng với yêu cầu mới.

Tổ Văn Sử của trƣờng THCS Phùng Chí Kiên và tổ Khoa học Xã hội trƣờng THCS Hoàng Văn Thụ : GV có trình độ chuyên môn vững vàng, luôn đổi mới phƣơng pháp và hình thức dạy học, thƣờng xuyên bồi dƣỡng, trao đổi, sinh hoạt chuyên môn. Đây cũng là cơ hội cho bản thân tôi luôn học hỏi, đổi mới phƣơng pháp dạy học.

Về cơ sở vật chất của nhà trƣờng: khang trang, đầy đủ phòng học, trang thiết bị phục vụ công tác dạy-học.