PHẦN BA: KẾT LUẬN

- Các giáo viên trong cùng nhóm chuyên môn hỗ trợ nhau, cùng nhau thảo luận, DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL xây dựng nhiều bài dạy bằng vận dụng dạy học theo góc theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. 2.3. Đối với học sinh - Học sinh cần có sự chuẩn bị chu đáo bài ở nhà. Từ kiến thức và kỹ năng cụ thể trong giờ học trên lớp, học sinh tự rút ra cho mình phương pháp học tập, tự tìm tòi tài liệu, để rèn luyện kỹ năng và phát triển năng lực, phẩm chất. - Cần làm quen với nhiều phương pháp học, các dạng bài tập theo định hướng phát triển năng lực trong học tập và ôn thi tốt nghiệp THPT. - Biết vận dụng các kiến thức đã được học để giải quyết tốt các vấn đề thực tiễn. - Biết cách sử dụng các kiến thức thực tiễn và kiến thức liên môn trong giải quyết các bài tập và làm bài kiểm tra. Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài, tôi đã tìm được nhiều tài liệu tham khảo quý báu cũng như gặp gỡ trao đổi trực tiếp về kiến thức, kinh nghiệm với nhiều giáo viên, đã gợi mỡ cho tôi thêm nhiều ý tưởng. Chúng tôi tìm được thêm nhiều niềm vui, hứng thú trong công việc giảng dạy, ai cũng thấy yêu nghề hơn. Tôi thiết nghĩ đề tài này là một vấn đề có ý nghĩa thiết thực không chỉ đối với việc giảng dạy kiến thức Vật lí mà sâu hơn nó phát triển các năng lực, phẩm chất cần thiết cho HS. Tuy nhiên sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và rất mong nhận được sự góp ý, bổ sung từ hội đồng khoa học các cấp và các bạn đồng nghiệp để tôi làm tốt hơn trong công tác chuyên môn của mình. Tôi xin chân thành cảm ơn! Yên thành, ngày 16 tháng 04 năm 2022