TÀI LIỆU THAM KHẢO

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 1. Bộ GD và ĐT (2017), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. 2. Bộ GD và ĐT (2009), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông môn hóa học lớp 8 THCS. 3. Bộ GD và ĐT (2005), Tài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực. 4. Bộ GD và ĐT - Vụ Giáo dục trung học (2014), Chương trình phát triển trung học - Tài liệu tập huấn, kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường phổ thông môn hóa học. 5. Nguyễn Thị Minh An (2015). “Sử dụng phƣơng pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn hóa học 8 THCS” (số 8) (tr26-28), Tạp chí KHGD TPHCM. 6. Nguyễn Hòa Bình (2015). “Năng lực và đánh giá theo năng lực”, Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM (số 6) (tr. 71-73). 7. Nguyễn Cƣơng (1995), Một số biện pháp phát triển ở HS năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông, Nxb. Đại học Sƣ phạm Hà Nội. 8. Bernd Meier - Nguyễn Văn Cƣờng (2014), Lí luận dạy học hiện đại, Nxb. Đại học Sƣ phạm Hà Nội. 9. Dự án Việt - Bỉ, dạy và học tích cực (2010), Lý luận cơ bản - Một số kĩ thuật và phương pháp dạy học tích cực, Nxb. Giáo dục Hà Nội. 10. Dƣơng Thị Hồng Hạnh (2015), Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương sự điện li - Hóa học nâng cao 11, Luận văn thạc sĩ. 11. Phạm Tuấn Hùng (2014), Bồi dưỡng hóa học 8, Nxb. Giáo dục Việt Nam. 12. Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 ngày 02 tháng 11 năm 2005 của Thủ tƣớng Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam. 13. Đặng Thị Oanh - Nguyễn Thị Sửu (2015), Phương pháp dạy học môn hóa học ở trường phổ thông, Nxb. Đại học sƣ phạm. 14. Nguyễn Minh Phƣơng (2007), Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở HS trong mục tiêu giáo dục phổ thông, Đề tài NCKH của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, tr.43 - 44.

15. Nguyễn Thị Lan Phƣơng, “Đề xuất khái niệm và chuẩn đầu ra của năng lực giải DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL quyết vấn đề với học sinh trung học phổ thông”, Viện khoa học giáo dục Việt Nam. 16. Nguyễn Quang Uẩn, Trần Trọng Thủy (2004),Tâm lý học đại cương: Giáo trình dùng cho các trường Cao đẳng sư phạm, Nxb. Đại học Sƣ Phạm. 17. Vũ Anh Tuấn (Chủ biên), Đặng Thị Oanh, Cao Thị Thặng, Phạm Thị Bích Đào, Nguyễn Tƣờng Vân (2012), Phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn hóa học cấp trung học cơ sở, Bộ Giáo dục và Đào tạo, dự án Giáo dục THCS vùng khó khăn nhất. 18. Cao Thị Thặng (2010), “Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong môn hóa học ở trƣờng phổ thông”, Tạp chí KHGD. 19. Đỗ Hƣơng Trà (Chủ biên) (2015), Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh, NXB. Đại học sƣ phạm Hà Nội. 20. Lê Xuân Trọng, Nguyễn Cƣơng, Đỗ Tất Hiển (2004), Hóa học 8, Nxb. Giáo Dục. 21. Nguyễn Xuân Trƣờng (2005), Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông, Nxb. Giáo dục. 22. OECD (2002), Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundation. 23. Tremblay Denyse (2002), The Competency-Based Approach: Helping learners become autonomous. In Adult Education - A Lifelong Journey.