qua bảng kiểm quan sát

3.5.2. Kết quả đánh giá sự phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL thông qua bảng kiểm quan sát Bảng 3.10: Bảng đánh giá sự phát triển năng lực GQVĐ của HS thông qua bảng kiểm quan sát Năng lực giải quyết vấn đề

Kết quả ĐTB đạt đƣợc Lớp TN Lớp ĐC Phân tích đƣ hóa học ợc các tình huống có vấn đề trong học tập 8,96 7,60 Biết phân tích các tình huống có v cuộc sống có liên quan đến hóa học ấn đề trong thực tiễn 9,00 7,10 Phát hiện và nêu đƣ bài tập hóa học ợc các mâu thuẫn nhận thức trong 7,20 6,00 Phát hiện và nêu đƣợc vấn đề BTHH có liên quan đến thực tiễ cần giải quyế n cuộc sống. t trong các 8,10 5,80 Biết thu thập và làm rõ các thông tin cần sử dụng để GQVĐ trong bài tập nhận thức hóa học và thực tiễn cuộc sống. 8,80 7,50 Biết đề xuất và phân tích đƣợc một s GQVĐ trong bài tập nhận thức hóa học. ố phƣơng pháp 7,75 5,56 Lựa chọn đƣợc phƣơng pháp GQVĐ phù h các phƣơng pháp đƣa ra. ợp nhất trong 6,50 5,00 Thực hiện thành công gi pháp đã chọn. ải pháp GQVĐ theo phƣơng 8,90 7,10 Biết phân tích đánh giá v đã lực chọn. ề phƣơng pháp GQVĐ học tập 7,80 6,20 Biết điều chỉnh phƣơng pháp GQVĐ đã th dụng đƣợc trong bối cảnh mới. ực hiện để vận 6,50 4,50 Bảng 3.11: Kết quả tự đánh giá sự phát triển năng lực GQVĐ của HS Năng lực giải quyết vấn đề Kết quả ĐTB đạt đƣợc Lớp TN Lớp ĐC Phân tích đƣ học. ợc các tình huống có vấn đề trong học tập hóa 8,20 7,10 Biết phân tích các tình huống có v sống có liên quan đến hóa học. ấn đề trong thực tiễn cuộc 6,90 5,30 Phát hiện và nêu đƣ hóa học. ợc các mâu thuẫn nhận thức trong bài tập 7,60 6,20 Phát hiện và nêu đƣợc vấn đề cần giải quyết trong các BTHH 8,50 6,50

có liên quan đến thực tiễn cuộc sống. DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Biết thu thập và làm rõ các thông tin cần sử dụng để GQVĐ trong bài tập nhận thức hóa học và thực tiễn cuộc sống. 6,80 5,60 Biết đề xuất và phân tích đƣợc một số phƣơng pháp GQVĐ trong bài tập nhận thức hóa học. 7,50 6,30 Lựa chọn đƣợc phƣơng pháp GQVĐ phù hợp nhất trong các phƣơng pháp đã đề ra. 6,60 4,56 Thực hiện thành công giải pháp GQVĐ theo phƣơng pháp đã lựa chọn 7,80 6,70 Biết phân tích, đánh giá về phƣơng pháp GQVĐ học tập đã chọn 6,70 5,6 Biết điều chỉnh phƣơng pháp GQVĐ đã thực hiện để vận dụng đƣợc trong bối cảnh mới. 5,50 4,00 Nhận xét: - Thông qua kết quả trung bình thu đƣợc qua bảng kiểm quan sát nhận thấy: HS các lớp TN nhanh nhạy hơn trong việc tiếp nhận, phân tích, so sánh, tổng hợp các kiến thức; năng lực GQVĐ của các lớp TN chính xác hơn so với lớp ĐC. - Khả năng tự học; tự tìm tòi; vận dụng kiến thức vào giải các BTHH của các lớp TN tốt hơn ở các lớp ĐC nhất là trong việc giải quyết các BT tổng hợp, các BT liên quan đến bối cảnh thực tiễn. - Khả năng vận dụng kiến thức vào hoàn cảnh mới của các lớp ĐC còn hạn chế hơn ở các lớp TN. Nhƣ vậy phƣơng án thực nghiệm đã bƣớc đầu nâng cao đƣợc khả năng tiếp thu cũng nhƣ việc vận dụng kiến thức của HS. Khả năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm nhịp nhàng và có hiệu quả hơn, từ đó hoạt động trong nhóm đƣợc phát huy một cách tích cực. Việc sử dụng PPDH tích cực và các tình huống có vấn đề trong DH đã bƣớc đầu góp phần nâng cao chất lƣợng dạy và học môn hóa học THCS.