Trine May og
Susanne Arne-Hansen
Læs! Læs! Læs!
Materialet består af:
Læsescrapbog
– et engangshæfte, som er elevernes scrapbog over deres læseudvikling.
Lærervejledning QR-koder
I Læsescrapbogen findes de QR-koder, der demonstrerer brugen af strategierne, så både elev og lærer altid kan gense, hvordan en strategi anvendes.
Læs! Læs! Læs! Fællesbog
3. klasse
Trine May og Susanne Arne-Hansen
© Forfatterne og Dansklærerforeningens Forlag 2017
2. udgave, 2. oplag, 2023
Forlagsredaktion: Lotte Hjortshøj og Anne Sofie Kilian
Omslag, grafisk form og tilrettelæggelse: Maria Lundén Grafisk Design
Illustrationer: Runa Steppinge
Tekster:
Side 12 Kim Leine: Sådan begyndes romanen fra Skovpigen Skærv, Gyldendal 2016
Side 12 Peter Bay Alexandersen: Illustration Barnet Skærv fra Skovpigen Skærv, Gyldendal 2016
Side 28 Josefine Ottesen: Citat fra Drageherren, Alrune 2001
Side 28 Peter Bering: Citat fra Dyr i Afrika 3, Gyldendal 2010
Side 29 Steen Langstrup: Citat fra Nye gode historier, Den danske boghandlerforening 1998
Side 29 Bjarne Reuter: Citat fra Elise og den brugte hund, Gyldendal 2016
Side 32 Marianne Werge: Pigen på cyklen fra Mona Morgenglad, Gyldendal 2015
Side 33 Els Cools: Illustration Pigen fra Mona Morgenglad, Gyldendal 2015
Side 34 Agnes-Margrethe Bjorvand: Astrid Lindgren 1907-2002 fra Astrid Lindgren – En biografi for børn, oversat af Marianne Randel Søndergaard, Straarup & Co, 2022
Side 34 Lisa Aisato: Illustration fra Astrid Lindgren – En biografi for børn, Straarup & Co, 2022
Side 36 Kenneth Bøgh Andersen: Uddrag fra Det gemmer sig i mørket, Rosinante 2008
Side 38 Benni Bødker: Skygge-ulven fra Sarin og Svolvdalen, Alinea 2009
Side 44 Cecilie Eken: Citat fra Den sorte safir – Ørkenpigen, Sesam 2007
Side 51 Kim Fupz Aakeson og Rasmus Bregnhøi: Halloween fra Mogens og Mahdi, Carlsen 2016
Side 56 Henry Nørgaard og Jette Brinkel Rosenberg: Stjernebilleder fra Stjernerne - himlens diamanter, Alinea 2010
Side 64 Jakob Madsen: Heino og Gitte fra Skrædder i helvede, Dansklærerforeningens Forlag 2011
Side 69 Ole Lund Kirkegaard: Uddrag og illustration fra Gummi-Tarzan, Gyldendal 2012
Side 72 Søren Jessen: Ønskehunden, Dansklærerforeningens Forlag 2017
Side 79 Jacob Weinreich: Er du bange for spøgelser? Dansklærerforeningens Forlag 2017
Side 88 Kristina Aamand: Rigtige superhelte tisser ikke fra Omar, Bruno og Mussa og sagen om den mystiske numsevandkande, Gyldendal 2015
Side 90 Lene Kaaberbøl: En engel i tågen fra Vildheks – Ildprøve, Alvilda 2010
Side 92 Jacob Weinreich: Findes der monstre? Dansklærerforeningens Forlag 2017
Side 98 Henry Nørgaard og Jette Brinkel Rosenberg: Er der liv derude? fra Stjernerne himlensdiamanter, Alinea 2010
Trykt hos: Tarm Bogtryk A/S
Printed in Denmark 2023
Kopiering fra dette materiale må kun finde sted på institutioner eller i virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.
ISBN: 978-87-7211-043-1
dansklf.dk
Trine May og
Susanne Arne-Hansen
Læs! Læs! Læs!
Illustration Runa Steppinge
DANSKLÆRERFORENINGENS
FORLAG
Indhold
Bøger – porten til alverdens oplevelser 16 Læse-strategier – hvad er det?
At bygge bro
Sådan arbejder vi
læsning
Genrestrategien
Ord-strategier
Din selvstændige læsning
Sådan lærer du strategier – læringstrekanten
Genre-strategien
Fire genrer
Læs med genre-strategien
Du bygger bro
Ord-strategier
Tre ord-strategier
Læs med ord-strategierne
Du bygger bro
Vidensstrategier Huskestrategier
Flydende læsning
Læsigen
47 Videns-strategier
48 To videns-strategier
49 Læs med videns-strategierne
58 Du bygger bro
59 Huske-strategier
60 To huske-strategier
61 Læs med huske-strategierne
66 Du bygger bro 67 Flydende læsning 68 Oplæsning 71 Læseteater 84 Du bygger bro
Læs igen 86 Ord pr. minut 100 Du bygger bro
Til forældre
Velkommen
Denne bog skal hjælpe dig til at blive en rigtig god læser. Du er omgivet af mange forskellige nye medier hver eneste dag, men her skal du fordybe dig i et gammelt medie, bogen.
Ét er selv at kunne læse ordene i en bog og forstå handlingen. Noget andet er at fortolke den ved at undersøge, hvad den egentlig drejer sig om. Når man fortolker en tekst, behøver man ikke selv at kunne læse den – den kan godt blive læst op af læreren. Sådan arbejder I sikkert tit i klassen, og det er også vigtigt.
Men her er der fokus på det andet – altså det selv at kunne læse og forstå teksten i en bog.
Tidligere havde eleverne i en klasse en fælles læsebog. Eleverne fulgtes ad, når de skulle lære at læse. De læste lidt op på skift, mens de andre elever fulgte med i teksten, og læreren rettede dem, der læste forkert.
Men alle elever læser jo ikke lige godt på det samme tidspunkt. Derfor kom nogle elever til at kede sig, fordi teksten var for let for dem, mens andre mistede lysten, fordi den var for svær.
Med Læs! Læs! Læs! skal du arbejde på en anden måde. Du skal læse i forskellige bøger, du selv vælger, og som passer til dit niveau og din interesse.
Men for at blive en god læser, skal du både lære nogle læsestrategier og at læse flydende op. Begge dele har nemlig betydning for, hvor godt du forstår en tekst.
I Læs! Læs! Læs! lærer du de strategier, som du skal bruge, når du læser i dine selvvalgte bøger. På den måde bygger du bro mellem det, din lærer viser dig, og din selvstændige læsning.
Mens du bruger bogen, skal du holde øje med disse symboler:
Læreren læser op
Brug din Læsescrapbog
Bøger – porten til alverdens oplevelser
Kender du det – du er helt opslugt af en god historie? Du lever dig ind i personernes verden. Du kan se hele handlingen for dig. Du bliver berørt. Måske bliver du bange, hvis din hovedperson bliver forfulgt af en mørk skikkelse. Måske får du tårer i øjnene, hvis din hovedperson bliver forladt. Måske griner du stille for dig selv, hvis din hovedperson er en lille splejs og narrer en stor flabet lømmel.
Med bøger kan du rejse til alverdens steder, og du kan møde alle tænkelige skabninger. Du kan møde savlende monstre, seje superhelte, grumme hekse – og du kan møde helt almindelige børn og voksne, der måske bor i Kina – måske i Kerteminde.
Og du kan blive klog på emner, der interesserer dig, hvad en ten det er ballet, boksning eller ballonflyvning. Med andre ord: Bøger kan give dig adgang til alverdens oplevelser og masser af ny viden.
Bøger, der berører
Hvilke bøger har:
• gjort dig bange?
• givet dig tårer i øjnene?
• fået dig til at grine?
• givet dig ny viden?
Udfyld listen på side 12 i din Læsescrapbog.
Læse-strategier –
hvad er det?
Det er ikke ligegyldigt, hvordan du læser en tekst for at få gode oplevelser eller ny viden.
Hvad betyder det fx, hvis du
• læser teksten meget langsomt?
• stopper efter hvert ord eller læser ordene lyd for lyd?
• springer de ord over, du ikke forstår?
• ikke holder pause ved punktum, men bare læser alt ud i én køre?
Det er både rart og vigtigt at læse mange bøger, men du bliver kun en bedre læser, hvis du benytter læse-strategier. Det betyder, at du er aktiv inde i hovedet, mens du læser. Fx ved at stoppe op, når du læser noget, du ikke forstår. Når du læser på den måde, benytter du læse-strategier.
Det er helt okay, at der er noget i en tekst, du ikke forstår. Sådan er det for alle mennesker. Det vigtigste er, at du er opmærksom på, om du forstår det, du læser, eller ej. Og at du gør noget ved det.
I bogen her skal du lære 6 typer læse-strategier, som du kan bruge, når du læser selv.
At bygge bro
I skal veksle mellem at arbejde med læsning fælles i klassen og at læse hver især. Når I arbejder fælles, læser I alle de samme tekster. De tekster finder I i bogen her.
Når I læser hver især, foregår det i forskellige bøger, som I selv vælger. Her skal I bruge det, I har lært i den fælles læsning. Undervejs skal I tænke over og tale om, hvordan I gør. Vi kalder det at bygge bro mellem den fælles og din egen læsning.
Sådan arbejder vi
Både når I læser fælles tekster og i jeres selvvalgte bøger, skal I bruge Læsescrapbogen. I din Læsescrapbog er der lister, skemaer og aktiviteter. Der er også plads til, at du kan indsætte billeder, tegninger, titler osv. om alle de bøger, du læser.
To-tre gange om ugen skal I bruge en lektion til at arbejde med læse-strategier i Fællesbogen. Arbejdet foregår sådan:
1. Din lærer giver et oplæg om en læse-strategi.
2. Du arbejder med strategien i denne bog og i din Læsescrapbog. I Læsescrapbogen er der undervejs QR-koder, hvor du kan se, hvordan du bruger de forskellige strategier.
3. Du læser videre i din selvvalgte bog, og du bruger den strategi, din lærer lige har undervist i.
4. Når du er færdig med din bog, skriver du den ind i dit genrehjul, se side 20 i Læsescrapbogen.
5. Du vælger en aktivitet fra aktivitetshjulet, se side 40 i Læsescrapbogen.
QR-kode
Indimellem skal du til læsemøde. Det er et møde mellem dig, to-tre andre elever og din lærer. Her skal I blandt andet tale om, hvordan I bruger de strategier, I lærer, og hvad jeres bøger handler om. Se side 24 og 25 her i bogen.
Læs! Fællesbog
3.klasse
bygger bro mellem klassens fælles undervisning i læsning og elevernes selvstændige læsning i individuelle bøger. I denne bog lærer eleverne at benytte seks
genrestrategier
vidensstrategier huskestrategier
strategier til gentaget
Eleverne støttes i at overføre brugen af de forskellige strategier til deres egen selvstændige læsning i selvvalgte bøger, og de lærer at læse flydende og sikkert op med passende læsehastighed.
I Læs! Læs! Læs! til 3. klasse sættes der fokus på tekster i fire genrer, og både skønog faglitteratur indgår.
