Portafolio Proyecto de Arquitectura VI: Centro Cultural

TE6 PROFESORA: INES M. CAMPOS GARCIA CALDERON

PORTAFOLIO 2019-1

DANIELA RIVERA

20163503

C O N T E N I D O

Ta 1 – derivas pg 01

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR pg 04

Ta 3 – ESTUDIO DE EDIFICIO CULTURAL

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO pg 10

Ta 5 – ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN +

Ta 6 – ANÁLISIS POR NIVELES pg 30

ACCESIBILIDAD pg 29

Ta 7 – Diseño volumétrico E.+ zonificación + EP pg 31

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría pg 36

Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa pg 33

Ta 10 – TRABAJO FINAL pg 45

Ta 1 – derivas

Ta 1 – derivas

EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.

EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.

Ta 1 – derivas RECORRIDO

Mapeo de Vacíos urbanos

Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales

Deriva Cultural: se identificarán los nodos, actividades y equipamiento cultural existente en el distrito.

Mapeo de Vacíos urbanos NODOS

Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales

Mapeo de Vacíos urbanos

Para poder llevar a cabo nuestro proyecto, nos dispusimos a investigar, precisamente a la deriva, diferentes aspectos de barranco: vacíos urbanos; los nodos, equipamiento y actividades culturales, y el lenguaje arquitectónico. Esta información nos ayudo posteriormente a la realización de nuestro proyecto, debido a que averiguamos el lugar indicado para realizar el proyecto, como hacer que este se convierta también en un nodo cultural y decidir que lenguaje arquitectónico sería el más indicado.

Deriva Vacío Urbano: se identificarán los vacíos urbanos del distrito, (parques, terrenos baldíos, viviendas en venta: posible creación de vacío urbano, etc.)

Deriva Lenguaje Arquitectónico: se identificarán formas, lenguaje arquitectónico, proporciones, materialidad, etc.

NODOS Y ACTIVIDADES CULTURALES

Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales

Ta 1 – derivas EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO

MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO

MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO

Una vez decidimos la localización del terreno que utilizaríamos para nuestro proyecto, realizamos diversos estudios sobre el terreno para podernos adecuar a este.

Tocamos puntos como lo es el contexto histórico, estudio del usuario, el entorno natural, la normativa y el perfil urbano.

Con este ejercicio, aprendimos que es muy importante conocer todos los apsectos del terreno en el que desarrollaremos el proyecto.

HISTORIA Y ESTUDIO DEL USUARIO

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR

tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

ESTUDIO DEL ENTORNO NATURAL

ESTUDIO DEL ENTORNO NATURAL

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR

tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

ESTUDIO DEL PERFIL URBANO

Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR

Ta 3 – ESTUDIO DE EDIFICIO CULTURAL

tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.

elegir 3 proyectos culturales con carácter público, museos, centro de investigación, etc. Analizar el programa, actividades, relaciones espaciales, así como la identificación de espacios específicos y generales.

A través de la búsqueda de ejemplos que tenían una función parecida a la que queríamos lograr en nuestro proyecto, logramos formular un programa para un centro cultural.

Cada uno realizó un breve estudio del programa de sus respectivos referentes

ESTUDIO DEL PERFIL URBANO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

La investigación de diferentes ejemplos de espacios públicos nos ayudara para desarrollar, de manera más eficiente, el espacio exterior en nuestro proyecto.

CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI

CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI

CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”

Plaza Biblioteca Sur en la Molina

Plaza Biblioteca Sur en la Molina

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

Plaza Biblioteca Sur en la Molina

Plaza Biblioteca Sur en la Molina

MUSEO CONGONHAS

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

MUSEO CONGONHAS

MUSEO CONGONHAS

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.

MUSEO CONGONHAS

ALMACEN

LIMPIEZA

TEATRO

SSHH

PINTURA

DANZA

SSHH

SALA DE EXPOSICIÓN TEMPORAL COCINA

COMEDOR

CHA CAN A MIXT

Ta 6 – ANÁLISIS POR NIVELES

considerar las siguientes variables de estudio: programa, zonificación y espacio exterior e interior, identificación de espacios.

accesibilidad, paisaje + espacio público, paquetes funcionales

ES TA CIÓ

ND

EL ME TR

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SUM

Ta 5 – ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN + ACCESIBILIDAD

DO BIL O CA IERT AB

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Realizamos nuestro primer avance del programa y de que manera los usuarios accederían al terreno.

Lo presentado aquí es una primera propuesta en el terreno y el programa que decidimos realizar y que es resultado de las investigaciones que realizamos.

Empezamos a desarrollar el programa de las diferentes edificaciones dentro de nuestro proyecto; definiendo la función por edificio. Lo presentado aquí es como una primera idea de como se distribuirían los edificios, según su función.

M

M

M

PARQUE NIÑOS

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PARQUE DE PERROS

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D.RIVERA

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PLANTA GENERAL

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A-02

PARTE 2

ESC 1/250

HH

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D.RIVERA

PLANTA GENERAL

A-01

PARTE 1

ESC 1/250

YA EN ESTA ETAPA EMPEZAMOS A EXPERIMENTAR CON LAS DIFERENTES ALTURAS DE LOS EDIFICIOS DE ACUERDO A SUS FUNCIONES. APRENDIMOS A TENER CUIDADO CON LAS ALTURAS PERMITIDAS DEPENDIENDO DE LA AVENIDA, TRATANDO DE LLEGAR A UNA ARMONÍA DE ALTURAS ENTRE ESTAS.

Ta 7 – Diseño volumétrico E.+ zonificación + EP desarrollar el diseño volumétrico de la propuesta y su emplazamiento.

En esta etapa, desarrollamos ya la forma de las edificaciones, su programa y el espacio público en conjunto, verificando que todo trabaje bien conjuntamente. Aquí ya se modificaron ciertos aspectos del espacio público, junto con una leve modificación en la zonificación.

CENTRO CULTURAL EN BARRÁNCO

equipamiento en los espacios públicos para el descanso

uso del desnivel para “proteger”

la vegetación ayuda a dirigir al usuario

CORTE B’-B

ESC 1/250

ABUNDANTE USO DE VEGETACIÓN

LAS PALMERAS (10-15 metros) ayudan a ocultar la sensación de altura de los edificios

EQUIPAMIENTO EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA DIVERSAS ACTIVIDADES

uso de diferetes tipos de palmeras para los espacios

CORTE A’-A

ESC 1/250

PLANTA GENERAL ESC 1/250

ESTRATEGIAS DE DISEÑO Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa -El trabajo parcial abarcará desde el reconocimiento de la ciudad y entorno hasta el planteamiento volumétrico del edificio reconociendo el programa (espacios específicos y generales), el espacio público y su relación con su entorno inmediato.

-Después del análisis el taller llegará a la formulación del programa y reconocimiento del proyecto. El edificio tiene un programa mixto: centro cultural con oficinas municipales.

-Las propuestas planteadas se han desarrollado en dos alternativas, con plantas compactas (un volumen) y dispersas (varios volúmenes), según el planteamiento de cada alumno.

Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría

ENTREGA PARCIAL del centro cultural desarrollado hasta el momento

Desarrollo de la distribución según su función (de los edificios)+ su volumetría HATSA EL MOMENTO

UNA MUESTRA DE LA EVOLUCIÓN, HASTA EL PARCIAL, DEL PROYECTO

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio:

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio:

distribución + volumetría

distribución + volumetría

SE REALIZA UNA INVESTIGACIÓN PARA APRENDER SOBRE LOS ESPACIOS INTERMEDIOS Y COMO IMPLEMENTARLOS EN NUESTRO PROYECTO

AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA ELFINAL

CENTRO CULTURAL B’

ESTRATEGIAS 1

TRANSFORMAR

LA SENSASCIÓN DEL LUGAR

A’ ORGANIZAR

EN FORMA TRIANGULAR LAS EDIFICACIONES PARA LA FORMACIÓN DE PLAZAS

SEPARAR

LAS EDIFICACIONES SEGÚN SU FUNCIÓN

3

1

PROTEGER

A TRAVÉS DE LA VEGETACIÓN Y DESNIVELES

2

4

2

5 6

3

A

CORTES

4

5

CORTE TRANSVERSAL A-A’ ESC 1/250

B

6

PLANTA GENERAL ESC 1/250 CORTE LONGITUDINAL B-B’ ESC 1/250

PROYECTO DE ARQUITECTURA VI PROYECTO: CENTRO CULTURAL ALUMNO: DANIELA RIVERA ESCALA: 1/250 SECCIÓN: 621 CICLO: 2019 - 1 FECHA: JUNIO 2019

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL

A-01

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL

Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL

Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL EN UNA ETAPA DEL TRABAJO FINAL, PASAMOS A DESARROLLAR CON MÁS DETALLE UNA DE LAS EDIFICACIONES DEL CENTRO CULTURAL; DESARROLLANDOLA TANTO EN PLANTA COMO EN CORTE Y ELEVACIÓN

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO

Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MUESTRA LA VOLUMETRÍA EN FÍSICO DE LA PROPUESTA

DANIELA RIVERA

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso

Los Abedules 179 986187513 20152861@aloe.ulima.edu.pe

URBANISMO 1 Sección 624

Estudiante de 6to. de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima, interesado en prácticas en las áreas de diseño, proyectos de arquitectura y urbanismo. Conocimientos de inglés fluido, MS Office, Autocad y otros programas de diseño.

Nombre del profesor

ÁNGELES M. MAQUEIRA YAMASAKI Sumilla del curso

1. educacion Superior:

Universidad de Lima (DÉCIMO Superior) (2016– a la fecha) 6to. ciclo en la Carrera de Arquitectura

Secundaria:

Colegio LORD BYRON - LIMA (2011 - 2015)

PRIMARIA:

Colegio LORD BYRON - LIMA (2007 - 2010)

2. Programas

3. idiomas

Autocad

Inglés

Revit

Francés

Sketch up

Español

Rhino MS Office

4. intereses Realidad Virtual

Illustrator

Viajar

Photoshop

Jogging

Indisigh

Cine

5. RECONOCIMIENTOS - PROYECTO PARCIAL DEL CURSO PROYECTO Y ARQUITECTURA 1 2016-02 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN - PROYECTO FINAL DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA 2 2017-01 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN -PROYECTO FINAL DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA 3 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN

Urbanismo I es una asignatura teórico-práctica destinada a entender el origen, las principales características y la problemática de la ciudad moderna desde la Revolución Industrial hasta nuestros días. Asimismo, se estudiarán las principales propuestas para su desarrollo

Objetivo s Comprender la naturaleza histórica de la ciudad, desde sus orígenes en el periodo neolítico hasta la época actual, estudiando la evolución de diversos factores (sociales, económicos, tecnológicos, religiosos, etc.) que influyen en su desarrollo urbano, para entender el pasado y tener una perspectiva sobre el futuro.

Objetivos específicos: 1. Visualizar como la evolución humana se manifiesta en el territorio, reconociendo los trazos característicos de cada época.

2. Adquirir la lógica de formación de la ciudad, reconociendo los factores que intervienen (emplazamiento y cultura) en el desarrollo urbano, así como las teorías de cada época.

3. Desarrollar una visión analítica sobre la ciudad actual y un conocimiento de la problemáticas y estrategias de desarrollo de las ciudades del siglo XXI.

CENTRO CULTURAL EN BARRANCO