TE6 PROFESORA: INES M. CAMPOS GARCIA CALDERON
PORTAFOLIO 2019-1
DANIELA RIVERA
20163503
C O N T E N I D O
Ta 1 – derivas pg 01
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR pg 04
Ta 3 – ESTUDIO DE EDIFICIO CULTURAL
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO pg 10
Ta 5 – ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN +
Ta 6 – ANÁLISIS POR NIVELES pg 30
ACCESIBILIDAD pg 29
Ta 7 – Diseño volumétrico E.+ zonificación + EP pg 31
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría pg 36
Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa pg 33
Ta 10 – TRABAJO FINAL pg 45
Ta 1 – derivas
Ta 1 – derivas
EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.
EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.
Ta 1 – derivas RECORRIDO
Mapeo de Vacíos urbanos
Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales
Deriva Cultural: se identificarán los nodos, actividades y equipamiento cultural existente en el distrito.
Mapeo de Vacíos urbanos NODOS
Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales
Mapeo de Vacíos urbanos
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto, nos dispusimos a investigar, precisamente a la deriva, diferentes aspectos de barranco: vacíos urbanos; los nodos, equipamiento y actividades culturales, y el lenguaje arquitectónico. Esta información nos ayudo posteriormente a la realización de nuestro proyecto, debido a que averiguamos el lugar indicado para realizar el proyecto, como hacer que este se convierta también en un nodo cultural y decidir que lenguaje arquitectónico sería el más indicado.
Deriva Vacío Urbano: se identificarán los vacíos urbanos del distrito, (parques, terrenos baldíos, viviendas en venta: posible creación de vacío urbano, etc.) Deriva Lenguaje Arquitectónico: se identificarán formas, lenguaje arquitectónico, proporciones, materialidad, etc.
NODOS Y ACTIVIDADES CULTURALES
Mapeo de Nodos, equipamiento y actividades culturales
Ta 1 – derivas EL EJERCICIO SE TRATÓ DE FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR tres derivas por el distrito, sin ruta fija pero con un encargo diferenciado.
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO
MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO
MAPEO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO
Una vez decidimos la localización del terreno que utilizaríamos para nuestro proyecto, realizamos diversos estudios sobre el terreno para podernos adecuar a este. Tocamos puntos como lo es el contexto histórico, estudio del usuario, el entorno natural, la normativa y el perfil urbano. Con este ejercicio, aprendimos que es muy importante conocer todos los apsectos del terreno en el que desarrollaremos el proyecto.
HISTORIA Y ESTUDIO DEL USUARIO
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR
tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
ESTUDIO DEL ENTORNO NATURAL
ESTUDIO DEL ENTORNO NATURAL
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR
tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
ESTUDIO DEL PERFIL URBANO
Ta 2 – ESTUDIO DEL LUGAR
Ta 3 – ESTUDIO DE EDIFICIO CULTURAL
tomar en cuenta las siguientes variables de estudio, usuario, historia, entorno natural, zonificación y parámetros, perfil urbano.
elegir 3 proyectos culturales con carácter público, museos, centro de investigación, etc. Analizar el programa, actividades, relaciones espaciales, así como la identificación de espacios específicos y generales.
A través de la búsqueda de ejemplos que tenían una función parecida a la que queríamos lograr en nuestro proyecto, logramos formular un programa para un centro cultural. Cada uno realizó un breve estudio del programa de sus respectivos referentes
ESTUDIO DEL PERFIL URBANO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
La investigación de diferentes ejemplos de espacios públicos nos ayudara para desarrollar, de manera más eficiente, el espacio exterior en nuestro proyecto.
CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI
CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI
CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
CINETECA NACIONAL DEL SIGLO XXI
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
CENTRO PARA EL DIÁLOGO “PREZELOMY”
Plaza Biblioteca Sur en la Molina
Plaza Biblioteca Sur en la Molina
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
Plaza Biblioteca Sur en la Molina
Plaza Biblioteca Sur en la Molina
MUSEO CONGONHAS
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
MUSEO CONGONHAS
MUSEO CONGONHAS
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
Ta 4 – ESTUDIO DEL ESPACIO PÚBLICO
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
elegir 3 referentes que contengan espacios públicos en donde se desarrollen diversas actividades. Los usuarios puedan tomar el lugar y utilizarlo según sus propias necesidades, espacios que la ciudad brinda a las personas para generar vínculos y desarrollar conciencia cívica.
MUSEO CONGONHAS
ALMACEN
LIMPIEZA
TEATRO
SSHH
PINTURA
DANZA
SSHH
SALA DE EXPOSICIÓN TEMPORAL COCINA
COMEDOR
CHA CAN A MIXT
Ta 6 – ANÁLISIS POR NIVELES
considerar las siguientes variables de estudio: programa, zonificación y espacio exterior e interior, identificación de espacios.
accesibilidad, paisaje + espacio público, paquetes funcionales
ES TA CIÓ
ND
EL ME TR
OP OLI TA NO
SUM
Ta 5 – ANÁLISIS DE ZONIFICACIÓN + ACCESIBILIDAD
DO BIL O CA IERT AB
H
SSH
IÓN
PC
CE
RE
IO
OR
DIT
AU
AS
NT
RE
A
ND
TIE
IÓN
HH
US
S
HH SS MBRE HO
SA
LA
INCL
SS
S HH SS JERE MU
S DE LO BÍCU A UR CU CT LE
LA
SA
S
TO
UL
AD
Realizamos nuestro primer avance del programa y de que manera los usuarios accederían al terreno. Lo presentado aquí es una primera propuesta en el terreno y el programa que decidimos realizar y que es resultado de las investigaciones que realizamos.
Empezamos a desarrollar el programa de las diferentes edificaciones dentro de nuestro proyecto; definiendo la función por edificio. Lo presentado aquí es como una primera idea de como se distribuirían los edificios, según su función.
M
M
M
PARQUE NIÑOS
ZA
PIE
LIM
N
CE
MA
AL
A
CIN
CO
HH
SS
R
DO
ME
CO
PARQUE DE PERROS
HH SS ES R MB
HO
HH
SS
M
HH SS ES R JE
MU
A
NZ
DA
O O
D BIL CA IERT AB
LA
SA
N
SIÓ
LU
INC
A
ND
TIE
M
RA
TU
PIN
E SD A ULO UR BÍC LECT
RO
NO
AT
CU
TR
OP
OL
ITA
TE
N
IÓ
SIC
CIÓ
ND
EL
ME
PO EX DE L LA RA SA MPO TE
M
LA
SA
S
TO
UL
AD
ES
TA
SU
D.RIVERA
HH
SS
IÓN
PC
CE
RE
AS
IO
PLANTA GENERAL
OR
IT UD
A
NT
RE
A-02
PARTE 2
ESC 1/250
HH
SS
A
IXT
AM
CH
CA
D.RIVERA
PLANTA GENERAL
A-01
PARTE 1
ESC 1/250
YA EN ESTA ETAPA EMPEZAMOS A EXPERIMENTAR CON LAS DIFERENTES ALTURAS DE LOS EDIFICIOS DE ACUERDO A SUS FUNCIONES. APRENDIMOS A TENER CUIDADO CON LAS ALTURAS PERMITIDAS DEPENDIENDO DE LA AVENIDA, TRATANDO DE LLEGAR A UNA ARMONÍA DE ALTURAS ENTRE ESTAS.
Ta 7 – Diseño volumétrico E.+ zonificación + EP desarrollar el diseño volumétrico de la propuesta y su emplazamiento. En esta etapa, desarrollamos ya la forma de las edificaciones, su programa y el espacio público en conjunto, verificando que todo trabaje bien conjuntamente. Aquí ya se modificaron ciertos aspectos del espacio público, junto con una leve modificación en la zonificación.
CENTRO CULTURAL EN BARRÁNCO
equipamiento en los espacios públicos para el descanso
uso del desnivel para “proteger”
la vegetación ayuda a dirigir al usuario
CORTE B’-B
ESC 1/250
ABUNDANTE USO DE VEGETACIÓN
LAS PALMERAS (10-15 metros) ayudan a ocultar la sensación de altura de los edificios
EQUIPAMIENTO EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS PARA DIVERSAS ACTIVIDADES
uso de diferetes tipos de palmeras para los espacios
CORTE A’-A
ESC 1/250
PLANTA GENERAL ESC 1/250
ESTRATEGIAS DE DISEÑO Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa -El trabajo parcial abarcará desde el reconocimiento de la ciudad y entorno hasta el planteamiento volumétrico del edificio reconociendo el programa (espacios específicos y generales), el espacio público y su relación con su entorno inmediato. -Después del análisis el taller llegará a la formulación del programa y reconocimiento del proyecto. El edificio tiene un programa mixto: centro cultural con oficinas municipales. -Las propuestas planteadas se han desarrollado en dos alternativas, con plantas compactas (un volumen) y dispersas (varios volúmenes), según el planteamiento de cada alumno.
Ta 8 – PARCIAL: Diseño del edificio + reevaluación de componentes + áreas del programa
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría
ENTREGA PARCIAL del centro cultural desarrollado hasta el momento
Desarrollo de la distribución según su función (de los edificios)+ su volumetría HATSA EL MOMENTO
UNA MUESTRA DE LA EVOLUCIÓN, HASTA EL PARCIAL, DEL PROYECTO
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio:
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio:
distribución + volumetría
distribución + volumetría
SE REALIZA UNA INVESTIGACIÓN PARA APRENDER SOBRE LOS ESPACIOS INTERMEDIOS Y COMO IMPLEMENTARLOS EN NUESTRO PROYECTO
AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA ELFINAL
CENTRO CULTURAL B’
ESTRATEGIAS 1
TRANSFORMAR
LA SENSASCIÓN DEL LUGAR
A’ ORGANIZAR
EN FORMA TRIANGULAR LAS EDIFICACIONES PARA LA FORMACIÓN DE PLAZAS
SEPARAR
LAS EDIFICACIONES SEGÚN SU FUNCIÓN
3
1
PROTEGER
A TRAVÉS DE LA VEGETACIÓN Y DESNIVELES
2
4
2
5 6
3
A
CORTES
4
5
CORTE TRANSVERSAL A-A’ ESC 1/250
B
6
PLANTA GENERAL ESC 1/250 CORTE LONGITUDINAL B-B’ ESC 1/250
PROYECTO DE ARQUITECTURA VI PROYECTO: CENTRO CULTURAL ALUMNO: DANIELA RIVERA ESCALA: 1/250 SECCIÓN: 621 CICLO: 2019 - 1 FECHA: JUNIO 2019
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL
A-01
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL
Ta 9 – PARCIAL:Diseño del edificio: distribución + volumetría AQUI SE MUESTRA LA EVOLUCIÓN DESDE EL PARCIAL HASTA EL FINAL
Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL EN UNA ETAPA DEL TRABAJO FINAL, PASAMOS A DESARROLLAR CON MÁS DETALLE UNA DE LAS EDIFICACIONES DEL CENTRO CULTURAL; DESARROLLANDOLA TANTO EN PLANTA COMO EN CORTE Y ELEVACIÓN
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL ENTREGA FINAL DEL ESPACIO PÚBLICO Y EN GENERAL DEL CENTRO CULTURAL EN BARANCO
Ta 10 – TRABAJO FINAL AQUI SE MUESTRA LA VOLUMETRÍA EN FÍSICO DE LA PROPUESTA
DANIELA RIVERA
INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso
Los Abedules 179 986187513 20152861@aloe.ulima.edu.pe
URBANISMO 1 Sección 624
Estudiante de 6to. de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima, interesado en prácticas en las áreas de diseño, proyectos de arquitectura y urbanismo. Conocimientos de inglés fluido, MS Office, Autocad y otros programas de diseño.
Nombre del profesor
ÁNGELES M. MAQUEIRA YAMASAKI Sumilla del curso
1. educacion Superior:
Universidad de Lima (DÉCIMO Superior) (2016– a la fecha) 6to. ciclo en la Carrera de Arquitectura
Secundaria:
Colegio LORD BYRON - LIMA (2011 - 2015)
PRIMARIA:
Colegio LORD BYRON - LIMA (2007 - 2010)
2. Programas
3. idiomas
Autocad
Inglés
Revit
Francés
Sketch up
Español
Rhino MS Office
4. intereses Realidad Virtual
Illustrator
Viajar
Photoshop
Jogging
Indisigh
Cine
5. RECONOCIMIENTOS - PROYECTO PARCIAL DEL CURSO PROYECTO Y ARQUITECTURA 1 2016-02 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN - PROYECTO FINAL DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA 2 2017-01 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN -PROYECTO FINAL DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA 3 SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN
Urbanismo I es una asignatura teórico-práctica destinada a entender el origen, las principales características y la problemática de la ciudad moderna desde la Revolución Industrial hasta nuestros días. Asimismo, se estudiarán las principales propuestas para su desarrollo
Objetivo s Comprender la naturaleza histórica de la ciudad, desde sus orígenes en el periodo neolítico hasta la época actual, estudiando la evolución de diversos factores (sociales, económicos, tecnológicos, religiosos, etc.) que influyen en su desarrollo urbano, para entender el pasado y tener una perspectiva sobre el futuro. Objetivos específicos: 1. Visualizar como la evolución humana se manifiesta en el territorio, reconociendo los trazos característicos de cada época. 2. Adquirir la lógica de formación de la ciudad, reconociendo los factores que intervienen (emplazamiento y cultura) en el desarrollo urbano, así como las teorías de cada época. 3. Desarrollar una visión analítica sobre la ciudad actual y un conocimiento de la problemáticas y estrategias de desarrollo de las ciudades del siglo XXI.
CENTRO CULTURAL EN BARRANCO
