Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 1 / 12 Exemplar nr. 1

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii: Nr. Crt. 1.1.

Elemente privind responsabilii / operaţiunea Elaborat

1.2.

Verificat

Bumbea Dana

1.3.

Aprobat

Pintea Mihaela

Numele si prenumele

Funcţia

Data

Semnătura

CA Coordonator CEAC Director

2. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii Nr. Crt. 2.1.

Ediţia sau, după caz, revizia în cadrul ediţiei

Ediţia I

Componentă revizuită

Modalitatea reviziei

Data la care se aplică prevederile sau reviziei ediţiei

Elaborarea ediţiei iniţiale

Conform CEAC

Data aprobării

3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii Nr. crt.

Scopul Difuzării

Exemplar nr.

Compartiment

Funcţia

Nume şi prenume

3.1.

Aplicare

1

Catedre

Cadre didactice

3.2.

Arhivare

2

Arhivă

Persoana cu atribuții de arhivă

Zsombori Zita

3.3.

Coordonare, control

3

CEAC

Coordonator CEAC

Bumbea Dana

3.4.

Aprobare

4

Conducere

Director

Pintea Mihaela

Data primirii

Semnătura

4. Scopul procedurii Scopuri generale Prezenta procedură operațională are scopul de a descrie modul de desfășurare a activității Catedrei din cadrul unității de învățământ, în vederea optimizării activității Catedrelor prin: - stabilirea unor norme unitare de organizare a Catedrelor la nivelul Școlii;

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 2 / 12 Exemplar nr. 1

- responsabilizarea tuturor membrilor Catedrelor privind organizarea şi funcţionarea acestora; - lărgirea colaborării membrilor în spaţiul inter- şi transcurricular; - crearea unui cadru unic de evaluare a activităţii cadrelor didactice.

Scopuri specifice  Stabilește modul de realizare a activităților și persoanele implicate;  Asigură existența documentației care stă la baza desfășurării activității Catedrelor;  Asigură realizarea activităților procedurate, în diverse condiții de funcționare a instituției;  Sprijină auditul și/sau alte organisme abilitate în acțiuni de auditare și/sau control, iar pe director, în luarea deciziei.

5. Domeniul de aplicare  Procedura va fi aplicată în activitatea Catedrelor din cadrul unității de învățământ;  Procedura se aplică de către persoana desemnată ca responsabil de Catedră, în speţă profesorii unității de învățământ care au stabilite aceste atribuţii prin fişa postului.  Principalele activităţi de care depinde şi/sau care depind de activitatea procedurată: - desemnarea personalului responsabil de Catedră; - însuşirea legislaţiei specifice care reglementează activitatea Catedrelor; - stabilirea categoriilor de documente care vor fi întocmite în cadrul acestor activități; - alocarea resurselor și mijloacelor necesare desfășurării activității Catedrelor.  Compartimente implicate în activitatea procedurată: - compartimente furnizoare de date: oricare din compartimentele/angajații instituției de învățământ; - compartimente beneficiare a activităţii procedurate: toate compartimentele unitatii de învățământ.

6. Documente de referinţă Legislaţie naţională primară (legi, ordonanţe de urgenţă) 6.1.

Legea nr. 1/2011, Legea educaţiei naţionale; 6.2.

Lege nr. 87 /2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, cu modificările si completările ulterioare; Legislaţie naţională secundară (hotărâri de guvern, ordine, etc.)

6.3.

Ordinul 200/2016 privind modificarea Ordinului nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităţilor publice, cu modificările si completările ulterioare; 6.4.

Ordinul nr. 5079 din 31 august 2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

6.5.

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 3 / 12 Exemplar nr. 1

Ordinul nr. 4742/2016 pentru aprobarea Statutului elevului.

7. Definiţii şi abrevieri ale termenilor utilizaţi 7.1.

Nr. Crt .

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Definiţii: Termenul

Definiţia şi/sau, dacă este cazul, actul care defineşte termenul

Procedură

Prezentare în scris a paşilor ce trebuie urmaţi, a metodelor de lucru stabilite şi a regulilor de aplicat necesare îndeplinirii atribuţiilor şi sarcinilor, având în vedere asumarea responsabilităţilor; PO (Procedură operaţională) = procedură care descrie o activitate sau un proces care se desfăşoară la nivelul unui singur compartiment din cadrul unității de învățământ.

Compartiment Departament / serviciu / birou.

Conducătorul compartimentului Şef department/șef birou / şef serviciu.

Consiliul profesoral Organ decizional format din totalitatea cadrelor didactice din unitatea şcolară cu personalitate juridică, prezidat de către director.

Consiliul de administrație Organ de conducere în unitățile de învățământ de stat, constituit din 7,9 sau 13 membri, incluzând reprezentanți ai părinților, ai consiliului local, ai primarului, ai cadrelor didactice, inclusiv directorul unității de învățământ.

Catedra formă de organizare a activitaţii personalului didactic din unitatea şcolară, încadrat în învăţământul preuniversitar, constituita conform prevederilor R.O.F.U.I.P. Plan de activitate este un document care defineşte întreaga activitate a Catedrei , realizat de responsabilul acesteia împreună cu membrii Catedrei şi care este public, în sensul că toţi membrii unei unitati şcolare, indiferent că fac sau nu parte din Catedra, trebuie să cunoască conţinutul său.

Raport de evaluare a activitatii Este un document prin care se evidențiază toate activitățile desfașurate Catedrei pe parcursul unui semestru sau an școlar. Se vor evidenția punctele tari și punctele slabe.

7.2 Abrevieri: Nr. crt .

Abrevierea

Termenul abreviat

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

PO E. V. A. Ap. Ah. CEAC

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 4 / 12 Exemplar nr. 1

Procedura operaţională Elaborare Verificare Aprobare Aplicare Arhivare Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii

8. Descrierea procedurii 8.1. Generalităţi În cadrul aceleiaşi unităţi de învăţământ Catedrele se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. În învăţământul primar Catedrele se constituie pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe ciclu de învăţământ.

Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele: a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate specificului școlii şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcoli şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar; d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; e) elaborează instrumente de evaluare şi notare; f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs; h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare; j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare - acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.; k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice;

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 5 / 12 Exemplar nr. 1

m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu; n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al școlii. Şeful Catedrei răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia. Şeful Catedrei are obligaţia de a participa la toate acţiunile iniţiate de director şi de a efectua asistenţe la orele de curs, în special la profesorii stagiari, la cei nou-veniţi sau la cei în activitatea cărora se constată disfuncţii în procesul de predare-învăţare ori în relaţia profesor-elev. Şedinţele Catedrei se ţin lunar, după o tematică aprobată de directorul unităţii de învăţământ, sau ori de câte ori directorul ori membrii Catedrei consideră că este necesar.

Atribuțiile șefului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt următoarele: a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii); b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic; c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare; e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ; f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului; g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral; h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare.

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 6 / 12 Exemplar nr. 1

8.2 Modul de lucru 

Solicitarea constituirii Catedrei

În prima şedinţă a Consiliului profesoral din anul şcolar în curs, Directorul unității de învățământ solicită constituirea Catedrelor, precizează termenele, structura şi conţinutul Mapei Catedrei, ca şi Organigrama Școlii. Înfiinţarea Catedrelor Responsabilul Catedrei din anul şcolar anterior convoacă toate cadrele didactice titulare de curs la aceeaşi disciplină sau, după caz de la discipline înrudite curricular.

Responsabilul Catedrei din anul şcolar anterior prezintă raportul de activitate şi propunerile de îmbunătăţire.

Responsabilul Catedrei din anul şcolar anterior declară încheiată activitatea Catedrei în vechea structură şi solicită propuneri de organizare pentru anul şcolar în curs.

Apartenenţa cadrelor didactice la o Catedra se realizează prin consimţământ liber.

Ca urmare a propunerilor membrilor, se constituie noua Catedră, având un Responsabil şi un secretar al Catedrei (cu rolul gestionării documentelor).

Se încheie un PV de constituire, care va fi păstrat în Mapa Catedrei; o copie a acestuia va fi înmânată Directorului adjunct căreia i se subordonează Catedra respectivă.

Cererea de constituire este avizată si, ulterior, aprobată de către directorul Școlii. Elaborarea şi aprobarea planului de activităţi În termen de 14 zile de la avizarea şi aprobarea structurii Catedrei, aceasta elaborează Planul de activităţi pe baza propunerilor membrilor Catedrei (Anexa 1).

Responsabilităţile în cadrul acţiunilor planificate de Catedră vor fi stabilite ţinând cont de expertiza membrilor şi de experienţa în învâţâmânt. Planul de activităţi este aprobat de Directorul adjunct. Desfăşurarea activităţilor conform planului Activităţile Catedrei se desfăşoară conform Planului de activităţi şi sunt monitorizate de Directorul adjunct.

Secretarul Catedrei gestionează Mapa Catedrei al cărei conţinut este descris în Anexa 2.

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 7 / 12 Exemplar nr. 1

Monitorizarea activităţilor Catedrei Activităţile se monitorizează de către Responsabilul Catedrei în scopul evaluării atingerii obiectivelor propuse, pentru identificarea neconformităţilor şi stabilirea de măsuri preventive/corective. Planul de măsuri preventive/corective se elaborează de către Responsabilul Catedrei și se implementează de responsabilul de activitate.  Evaluarea activităţilor membrilor Catedrei Evaluarea membrilor se realizează în plenul Catedrei, în şedinţa condusă de aceștia.

Fiecare membru prezintă un raport de activitate privind activitatea depusă pe care îl susţine prin compararea obiectivelor cu rezultatele. Se acordă calificativele „Foarte bine”, „Bine”, „Suficient”, „Insuficient” având în vedere îndeplinirea sarcinilor şi progresul realizat pe plan professional.

Calificativele sunt înregistrate într-un process-verbal, sunt trecute de Responsabilul Catedrei pe prima filă a Raportului de autoevaluare şi constituie dovadă în cadrul evaluării personalului unității școlare realizată de Consiliul de adminstraţie.  Autoevaularea rezultatelor activităţii Catedrei Responsabilul Catedrei evaluează periodic (de ex. La 3 luni sau ori de căte ori este solicitat de conducerea unității școlare) rezultatele activităţii Catedrei și înaintează un raport scris către CEAC; raportul va cuprinde datele cerute de CEAC, care are obligația de a raporta periodic nivelul de atingere a obiectivelor Școlii.

Raportul are şi scopul de a identifica aspectele ce pot fi corectate/îmbunătăţite.

La sfârşitul anului şcolar, Responsabilul Catedrei evaluează activitatea acesteia pornind de la rapoartele periodice şi de la rapoartele de autoevaluare ale membrilor. Raportul anual se realizează pe palierele: -progres școlar; -dezvoltare profesională; -bază materială.

Raportul de autoevaluare este făcut public la nivelul Catedrei şi constituie punctul de plecare pentru Planul de îmbunătăţire.  Elaborarea planului de îmbunătăţire Pe baza Raportului de autoevaluare, membrii Catedrei propun activităţi de îmbunătăţire care vizează activitatea pe anul şcolar următor.

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 8 / 12 Exemplar nr. 1

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Responsabilul Catedrei elaborează Planul de îmbunătăţire pe care îl trasmite pe suport electronic şi pe hârtie Directorului adjunct pentru aprobare, apoi Responsabilului CEAC, în scopul întegrării în Planul de îmbunătăţire CEAC. 8.4 Resurse necesare: 8.4.1 Resurse materiale  hârtie de scris;  telefon pentru legături operative cu persoanele implicate în realizarea activităţii procedurate;  caiete, dosare, pixuri, foi veline de scris, agrafe, perforator, capsator.

8.4.2 Resurse umane  cadrele didactice;  conducere;  comitetul de intervenție pentru cazurile de violență școlară.

8.4.3 Resurse financiare  bugetul instituției, conform alocării bugetare anuale, precum și alte surse suplimentare.

9. Responsabilităţi şi răspunderi în derularea activităţii Nr. crt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Compartimentul (postul) / acţiunea (operaţiunea) Solicitarea constituirii Catedrelor Înfiinţarea Catedrelor

I

Elaborarea şi aprobarea planului de activităţi Desfăşurarea activităţilor conform planului Monitorizarea activităţilor Catedrelor Evaluarea activităţilor membrilor Catedrei Autoevaularea rezultatelor activităţii Catedrei

Ap.

Elaborarea planului de îmbunătăţire

II

III

E. Ap. A. Ap. V. Ap.

E.

IV

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 9 / 12 Exemplar nr. 1

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

9.

Arhivarea documentelor rezultate din derularea activitatii Catedrei

Ah.

I – Responsabilul Catedrei ; II – directorul instituţiei; III – Membrii Catedrei ; IV – persoana cu atribuții de arhivă.

10. Anexe, înregistrări, arhivări Nr. anexă/ cod formular

Denumirea anexei/ formularului

Copertă

Elaborator

-----------

F/PO-

Plan de activităţi

F/PO-

Mapa Catedrei

Aprobă

----------

Nr. de exemplare

Difuzare

Arhivare

Alte elemente

loc

perioadă

Arhivă

Cf. nomenclato r arhivistic

11. Cuprins Numărul componentei în cadrul procedurii

Denumirea componentei din cadrul procedurii

Pagina

0 1

Copertă Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţieiprocedurii Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii Scopul procedurii Domeniul de aplicare Documente de referinţă Definiţii şi abrevieri ale termenilor utilizaţi Descrierea procedurii

0 1/9

2 3 4 5 6 7 8

1/9 1/9 1/9 2/9 2/9 3/9 4/9

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

9 10 11

Responsabilităţi şi răspunderi în derularea activităţii Anexe, înregistrări, arhivări Cuprins

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 10 / 12 Exemplar nr. 1 7/9 9/9 9/9 F/PO -

ȘcoalaGimnazialănr. 1 Catedra/Comisia metodică .....................

An şcolar ..................................................

PLAN DE ACTIVITĂŢI Aprobat,

Nr. Crt.

Activităţi

Responsabilităţi

Termene

Evaluare

Obiectivul 1...........................corelat cu obiectivul...................din Planul Managerial al unitatii de invatamant

Obiectivul 2...........................corelat cu obiectivul...................din Planul Managerial al unitatii de invatamant

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 11 / 12 Exemplar nr. 1

F/PO –

Mapa Catedrei/ Comisiei metodice – conţinut  Tabelul cu cadrele didactice - membri ai Catedrei, specializarea, vechimea, grade didactice și încadrarea acestora în anul școlar respectiv (filiera – profil – clasa ore în trunchi comun și ore de discipline opționale); Lista cu profilul claselor și numărul de ore/săptămâna pentru fiecare tip de clasă la specialitatea respectivă, precum și clasele care au discipline opționale; Tabelul cu responsabilitățile cadrelor didactice în Catedră, la nivel de unitate școlară și/sau județ; Propuneri pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii; Planul de activitate pentru anul școlar în curs (care să cuprindă și planificarea consilierii cadrelor didactice debutante); Graficul anual (sau semestrial) al activităților de Catedră; Mape didactice (programe școlare, proiecte ale unității de învățare, proiecte de lecție model, lucrări metodice, colecții de teste utilizate ca probe de evaluare la nivel de Școală și/sau în examenele naționale, subiecte date la olimpiadele și concursurile școlare, tabele cu instructajul de protecția muncii pentru disciplinele care au lucrări de laborator sau pentru activitate practică, lista cu mijloacele de învățământ de care dispune disciplina respectivă, etc.); Analiza semestrială a performanțelor școlare ale elevilor; Elaborarea planurilor de îmbunătățire ale Catedrelor referitoare la: - performanța inițială și globală a elevilor; - activitatea didactică desfășurată; Graficul activităților de pregătire suplimentară cu elevii (în vederea susținerii examenelor de bacalaureat, în vederea participării la concursurile școlare și în scopul prevenirii eșecului școlar-recuperare); Planificarea desfășurării orelor de recapitulare și evaluare: - planificarea tezelor, subiectele administrate elevilor; - planificarea orelor de recapitulare, temă; Propunerile șefului de Catedră pentru calificativele anuale ale membrilor Catedrei către consiliul de administraţie; Tabelul nominal cu membrii Catedrei care au participat la activitățile științifico-metodice organizate la nivel de Școală și/sau la nivel județean, inclusiv perfecționarea; Dosarul cu documentele care atestă desfășurarea acțiunilor programate: registrul de procese verbale (în care se consemnează acțiunile desfășurate și conținutul intervențiilor membrilor colectivului respectiv), materialele informative susținute, proiectele de lecție ale activităților demonstrative, etc; Proiecte de lucru individuale/ colective inițiate și derulate în scopul reorganizării și amenajării cabinetelor, laboratoarelor sau atelierelor în scopul îmbunătățirii calității procesului didactic (daca este cazul); Invățarea centrată pe elev - evidență lunară la nivelul Catedrei: - lecții interactive multimedia, în sistemul AEL, susținute la nivelul Catedrei;

Școala Gimnazială Nr. 1

Procedura operațională ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii Cod: PO –

Ediţia : I Nr.de ex. 4 Revizia 0 Nr.de ex. 4 Pag. 12 / 12 Exemplar nr. 1

- lecții interactive bazate pe utilizarea soft-ului educațional (tipul de soft, structura lecțiilor, fișe de evaluare a activității elevilor).