Thema 1: Verdraaiing Constructie
AV B e r t i c a l
Thema 2: Schakeling Ruimtes
CONCEPT: BUITENRUIMTE
KENNIS
BIBLIOTHEEK
KENNIS
KANTOREN
KENNIS
VERGADERZALEN
Thema 3: Openen Vides
Thema 4: Opening Raamvlakken
PROJECTRUIMTES KENNIS
COLLEGEZALEN
KENNIS
RECEPTIE
MAQUETTERUIMTE
KENNIS
[ Project: P1A Vertical AVB/Diaphragm Tower ] [ Student: Daan ten Kroode ] [ Begeleiding: Freke Schalken/Laurens-Jan ten K ate ] [ Datum: 30-01-2012 ]
Plattegronden: 1:200
AV B e r t i c a l
Gevel: 1:200
Peil=0
15000+P
27000+P
39000+P
6000+P
18000+P
30000+P
42000+P
9000+P
21000+P
33000+P
45000+P
12000+P
24000+P
36000+P
48000+P
[ Project: P1A Vertical AVB/Diaphragm Tower ] [ Student: Daan ten Kroode ] [ Begeleiding: Freke Schalken/Laurens-Jan ten K ate ] [ Datum: 30-01-2012 ]
Plattegronden: 1:200
AV B e r t i c a l
Locatie: Kop van Java
51000+P
63000+P
75000+P
54000+P
66000+P
78000+P
Doorsnede A-A: 1:200
Locatie: De veticale Academie van Bouwkunst is geplaatst op de Kop van Java. Ten eerste is deze locatie gekozen vanwege het feit dat het een mooie prominente plek in Amsterdam is welke al jaren onbebouwd is. Ten tweede is deze locatie een ulitieme locatie om te reflecteren op wat er door de jaren heen in de binnenstad gebouwd is, herbestemmingsvoorbeelden zoals het Oostelijk havengebied en de locatie bied zicht over Amsterdam Noord waar de komende jaren ontwikkelingen plaats vinden waar de toekomstige afgestudeerde studenten aan kunnen werken. Tot slot is een kenmerkend gebouw als de verticale Academie van Bouwkunst een visitekaartje voor toeristen die via trein of cruiseschip komen. Er zullen ongetwijfeld ook toeristen voor de architectuur de stad Amsterdam bezoeken.
57000+P
69000+P
60000+P
72000+P
[ Project: P1A Vertical AVB/Diaphragm Tower ] [ Student: Daan ten Kroode ] [ Begeleiding: Freke Schalken/Laurens-Jan ten K ate ] [ Datum: 30-01-2012 ]
Contact:
AV B e r t i c a l
Door het steeds verder openen van de verticale Academie van Bouwkunst onstaan er in ruimtes en vides contactpunten waar, studenten door middel van zicht door ramen en vides contact krijgen op verschillende verdiepingen. Deze contactpunten zorgen voor spanningen tussen de ruimte waar de student zich bevindt en de ruimtes die geweest zijn [ervaringsruimtes] of de ruimtes die nog moeten komen [toekomstruimtes]. Door deze ruimtelijke vertaling van de groei van kennis en reflectie op wat er geweest is wordt de verticale Academie van Bouwkunst een ervaring op zich voor studenten.
Projectruimte:
De lange weg naar de top:
De projectruimtes in de verticale Academie van Bouwkunst zijn de ruimtes waar de kennis van de studenten groeit. Hier worden de lessen gegeven in bijvoorbeeld projectles, vormstudie en repetoire onderzoek. In de ruimtes is plaats voor ongeveer 10 tot 12 personen. Dit sluit aan bij het aantal mensen wat ongeveer ingedeeld wordt in de verschillende groepen tijdens de lessen. Door het feit dat per verdieping de raamvlakken groter worden, zal er bij de studenten steeds meer perceptie ontstaan van wat er om hen heen gebeurt en op deze manier groeit de kennis van studenten. De projectruimtes bezetten het grootste deel van de Academie.
In de gehele verticale Academie van Bouwkunst is er alleen een trap aanwezig. Deze lange trap die via 27 etages de weg naar boven aflegt, staat voor de lange en zware weg die de studie aan de Academie voor Bouwkunst kenmerkt. Dit is echter geen negatief punt, omdat de student zichzelf verbetert en groeit. Aan het eind van de studie is deze lange en zware weg het meer dan waard geweest. De student zit helemaal boven in de bibliotheek en heeft een uitzicht van 360 graden oftewel de maximale perceptie van wat er om zich heen gebeurt. De beloning hier is natuurlijk de uitreiking van het diploma en het leven als architect
Refelctie: Door de gehele Verticale Academie van Bouwkunst zijn vides te vinden. Deze vides worden door het gebouw geleidelijk groter. De vides staan voor het reflecteren van studenten. Er kan via deze vides naar beneden gekeken worden en maakt het mogelijk voor studenten om op zichzelf te refelecteren en te zien welke weg ze al afgelegd hebben. Door het steeds verder openen van de vides zal de student steeds verder naar beneden kunnen kijken en motivatie halen uit welke onderdelen van de studie al afgelegd zijn. Daarnaast zorgen de vides voor contact tussen studenten.
[ Project: P1A Vertical AVB/Diaphragm Tower ] [ Student: Daan ten Kroode ] [ Begeleiding: Freke Schalken/Laurens-Jan ten K ate ] [ Datum: 30-01-2012 ]